气味的作文11篇。
作为一名教职工,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的《不一样的气味》中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
气味的作文 篇1
我最喜欢吃饺子,所以,妈妈经常做给我吃,渐渐地,我也学会了做。
现在我给大家介绍一下吧!首先,把肉剁成肉末,加上盐和味精,肉末里可以加入一些蔬菜,根据自己口味来放,然后倒入一些食用油和香油,搅拌均匀,饺子馅就做好了。饺子皮的话可以自己做,也可以买现成的,将做好的馅料放入饺子皮上,一个一个的捏好。
有的像弯弯的月亮,有的`像元宝,真好看啊!然后锅里放一些水烧开,把包好的饺子放进锅里煮几分钟,等到饺子漂起来就证明熟了,把它盛在碗里,加上调料和葱花,一道美味可口的饺子就做好了,我都忍不住直咽口水呢!
小朋友们,你们都学会了吗?
气味的作文 篇2
活动目标:
1、1、用鼻子闻,识别各种气味,了解鼻子的用处。
2、2、尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。
重点:幼儿能够用鼻子识别各种气味,并了解鼻子的用处。
难点:幼儿用观察、比较、分类等方法识别气味。
活动准备:
1、1、装有醋、酒、花露水的小瓶若干,纱布封口。
2、2、香皂、洗发水、茶叶等。
活动过程:
1、1、引出话题:
——“你们闻到什么气味?”
1、2、引导幼儿操作感知:
(1)——指导幼儿了解鼻子的用处:“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔,闻得到气味吗?”
(2)——请幼儿识别瓶盖封口的瓶子里散发出的气味:“桌上放着许多小瓶子,用鼻子闻一闻里面是什么,然后告诉大家。”
(3)——请幼儿交流自己闻到的不同气味:“这个瓶子里装的是什么?”“这两个瓶子里装的东西看上去差不多,它们是一种东西吗?为什么?”
(4)3、教师小结:花露水是香香的,黄酒有股酒香味,醋香味儿。
2、4、引导幼儿比较分类:
(1)——出示各种带气味的物品:“用鼻子闻一闻这些物品是什么气味,如果闻到的`气味和刚才闻到的花露水、黄酒、醋的气味差不多,就把物品分别送到相应的放置酒、醋的桌上去。”
(2)——请幼儿给物品分类并验证:“防有花露水、酒、醋的三张桌上分别又放了哪些东西?”“这些又是什么气味的东西?为什么它们在一起做朋友?”
气味的作文 篇3
活动目标
1、感知几种气味,知道鼻子可以闻气味,能用简短的语句表达自己的感受。
2、通过给气味瓶找朋友活动,判断气味,学会正确闻气味的方法。
3、喜欢阅读画面,感知鼻子的有趣用途。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、经验准备:日常生活中接触过不同的气味。
2、物质准备:
——密封但有气孔的“气味瓶”若干(里面分别装有香水、风油精、酒、醋等);
——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。
——幼儿用书人手一册,每组一盒彩色笔。
活动过程
1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室,激发幼儿的兴趣。
教师:今天教室和以前有什么不一样吗?你是怎么知道教室里香喷喷的呢?
教师:你还用鼻子闻过什么味道?
2、进一步感知鼻子的用处。
——出示气味瓶,引起幼儿兴趣。
教师:这里有许多有趣的瓶子,不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗?
——幼儿闻气味瓶,学习闻气味的正确方法。
教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子,而是用手轻轻将味道扇进鼻子。
——教师:你闻到了什么味道?猜猜瓶子里是什么?
3、给气味瓶找朋友。(尝试气味与气味源匹配)
——教师(出示香水、风油精、酒、醋):你们知道这些是什么吗?它们有什么味道?(GSi8.CoM 工作汇报网)
——教师(出示气味瓶):气味瓶里也装着这些东西,请你闻一闻,然后,把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗?
——幼儿操作,教师观察、指导,并提醒幼儿用正确的`方法闻气味。
4、讨论鼻子的用途,感知各种鼻子,知道鼻子的奇妙用处。
——教师:你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味,你的鼻子还能闻什么气味?
——教师:我们的鼻子用处可真大,动物的鼻子有什么用呢?
——师生共同阅读幼儿用书,感知人和动物(大象、猪、狗等)的鼻子,请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色,说说,他们的鼻子是什么样子的?他们的鼻子有什么用?
活动反思
活动结束后,我反思到这节课有着不足的地方,魏老师的点评更是让我茅塞顿开,这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说) 多做 多练(说完让孩子练习体验),老师不要限制包办,在第二个环节让孩子闻气味中,我就应该顾及到每个孩子,让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到,操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中,我应该让孩子们去思考,让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的,一定要让孩子先猜想在验证。
气味的作文 篇4
活动目标
1、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
3、培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备:
容器里分别装有酱油、醋、酒等,每组一套。
活动过程
1、引起幼儿兴趣
教师:(双手合拢)老师的手里有好吃的,你们想知道是什么吗?
2、幼儿讨论:
如果不让你用眼睛看,可以用什么办法知道老师手里是什么吗?
启发幼儿想出,可以用鼻子闻一闻有什么味道。
3、鼻子有什么用处。
⑴我们人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅气味)
⑵桌上有许多小瓶子,用我们的小鼻子来闻闻,看瓶子里装的是什么。
⑶说说你最喜欢什么气味,不喜欢什么气味,为什么?
你以前还闻过哪些有气味的东西?
小结:不同的'东西有不一样的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。
4、怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生,不挖鼻孔;注意安全,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等。
5、教师总结:
(1)人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
(2)人的鼻子的用处很大,小朋友要讲卫生,注意安全,保护好鼻子。
气味的作文 篇5
小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活经验,身体又容易受到伤害。鼻子是人的重要器官之一,让幼儿了解有关保护鼻子的知识非常有必要。设计本节活动,让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法,使幼儿形成初步的自我保护意识。
活动目标:
1、尝试用鼻子辨别不同的气味,发展幼儿的感知能力。
2、引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
活动准备:
无鼻子小娃娃图,消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶,制成气味瓶,故事图片。
活动过程:
一、 引导幼儿说出鼻子的位置和作用。
1、出示小娃娃,引导幼儿指出鼻子的位置。
小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子应该贴在什么地方?你来帮他贴上吧!小朋友的鼻子在哪儿呢?(师:好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里? 幼:x老师,告诉你,我的鼻子在这里。)
2、说说鼻子的作用。
鼻子有什么作用呢?(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味?
二、 出示气味瓶,气味真正多,知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。
1、观察气味瓶(消毒液),引起幼儿兴趣。
刚才,我的好朋友给了我一瓶东西,大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?(看一看、尝一尝【提醒:不能随便品尝不认识的食品】、闻一闻等)
2、引导幼儿观察并模仿正确的闻味方法。
老师将鼻子靠近瓶口被呛到(咳嗽),再和幼儿探讨正确的闻味方法:手在瓶口上方轻轻扇动。
3、请小朋友们用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味,说说闻到了什么气味。和小朋友交流自己的感受。
三、听故事《翘鼻子鲁鲁》,帮助幼儿了解保护鼻子的方法。
1、引导幼儿看图听故事。
讨论:鲁鲁做的对吗?为什么?
2、我们应该怎样保护鼻子?
引导幼儿说出自己的.想法:如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。
教师适时引导幼儿正确的擤鼻涕方法,并请个别幼儿示范。
教学反思:
活动结束后,我反思到这节课有着不足的地方,魏老师的点评更是让我茅塞顿开,这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说) 多做 多练(说完让孩子练习体验),老师不要限制包办,在第二个环节让孩子闻气味中,我就应该顾及到每个孩子,让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到,操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中,我应该让孩子们去思考,让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的,一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。
气味的作文 篇6
教学目标:
1、尝试用鼻子判断不一样的味道,进一步提高了解能力
2、清楚简易的保卫鼻子的方式。
教学预备:
1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里,做成味道瓶。
2、有关保卫鼻子的图片。
教学过程:
1、启发孩子清楚"神秘的味道瓶"。
(1)勉励孩子用自个儿的方法判断瓶子里的物品老师:"今日教师给孩子带来了四样好物品,你们猜一猜是啥?(孩子自由表达)"你是怎么样明白的?亦能用何样的方式明白教师给孩子带来的是啥礼品?
(2)教育孩子不可以任意品尝不认知的食物。要留意食物安全。
2、教孩子闻一闻味道并讲出来,明白是鼻子协助我们闻见了种种味道。
请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子,讲出瓶子里的味道。
师:刚刚有孩子提出来用鼻子闻,下方我们便试试这一个方式可不可以?幼儿教师打开瓶子闻闻,再让孩子闻闻,让孩子讲出是啥?用相同的.方式讲出其余三种液体的名称。
幼儿教师在闻的过程内演示准确闻味道的方式:打开瓶盖,用手轻轻煽惑鼓动。
3、协助孩子清楚保卫鼻子的方式。
(1)请孩子融合日常生活经验说说,例如何保卫鼻子?
老师:"今日我们的鼻子协助我们闻见了形形色色的味道,叫我们明白了瓶子里装的是啥?例如果鼻子不透气,我们便闻不到味道啦,因此我们要好好保卫鼻子,你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗?"
(2)图示图片,启发孩子辨别对错。
说一说图片上的孩子保卫鼻子的方式对不对?
总结:
我们的鼻子本事非常大,既可呼吸,又可闻见许多的味道,因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕及时擦;嬉闹时留意防止碰到鼻子。
教学扩展:
孩子们,叫我们一块儿到外头透透气吧,叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。
气味的作文 篇7
教学目标:
1、尝试用鼻子判断不一样的味道,进一步提高了解能力。
2、清楚简易的保卫鼻子的方式。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学预备:
1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里,做成味道瓶。
2、有关保卫鼻子的图片。
教学过程:
1、启发孩子清楚"神秘的味道瓶"。
(1)勉励孩子用自个儿的方法判断瓶子里的物品老师:"今日教师给孩子带来了四样好物品,你们猜一猜是啥?(孩子自由表达)"你是怎么样明白的?亦能用何样的方式明白教师给孩子带来的是啥礼品?
(2)教育孩子不可以任意品尝不认知的食物。要留意食物安全。
2、教孩子闻一闻味道并讲出来,明白是鼻子协助我们闻见了种种味道。
请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子,讲出瓶子里的味道。
师:刚刚有孩子提出来用鼻子闻,下方我们便试试这一个方式可不可以?;本文幼儿教师打开瓶子闻闻,再让孩子闻闻,让孩子讲出是啥?用相同的方式讲出其余三种液体的名称。
幼儿教师在闻的过程内演示准确闻味道的方式:打开瓶盖,用手轻轻煽惑鼓动。
3、协助孩子清楚保卫鼻子的方式。
(1)请孩子融合日常生活经验说说,例如何保卫鼻子?
老师:"今日我们的鼻子协助我们闻见了形形色色的味道,叫我们明白了瓶子里装的是啥?例如果鼻子不透气,我们便闻不到味道啦,因此我们要好好保卫鼻子,你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗?"
(2)图示图片,启发孩子辨别对错。
说一说图片上的孩子保卫鼻子的方式对不对?
总结:
我们的`鼻子本事非常大,既可呼吸,又可闻见许多的味道,因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕及时擦;嬉闹时留意防止碰到鼻子。
教学扩展:
孩子们,叫我们一块儿到外头透透气吧,叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。
教学反思:
活动结束后,我反思到这节课有着不足的地方,魏老师的点评更是让我茅塞顿开,这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说) 多做 多练(说完让孩子练习体验),老师不要限制包办,在第二个环节让孩子闻气味中,我就应该顾及到每个孩子,让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到,操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中,我应该让孩子们去思考,让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的,一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。
气味的作文 篇8
一、导入部分。
师:你们喜欢画画吗?说说看,最喜欢画什么?
师:如果把你们的这些东西合在一起,一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画,今天我来画一样东西,请你们边看边猜,我画的是什么?
二、了解鼻子的结构。
1.教师画鼻子,边画边问:快猜,我画的是什么?
2.师:刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?
3.师:你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)小结:你瞧,一个小小的鼻子有好几部分组成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,为什么我们要长鼻子呢?
三、知道鼻子的功能。
1.鼻子可以呼吸。
师:光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?小结:一般情况下,我们要坚持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情况下,比如:跑步累了的时候,游泳的时候,感冒了鼻子不通的时候等等,你可以用嘴巴帮一个小忙。
2.鼻子可以闻气味。
(1)师:讲到这儿,我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸,鼻子还有一个本领呢,是什么本领?(闻东西)
(2)师:你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)
(3)师:老师这里有四个杯子,里装着四种不同气味的东西,你来看,里面是什么?
(4)既然眼睛看不见,就得找另一个东西来帮忙,找什么东西呢?(鼻子)
(5)谁上来闻一闻?你们会闻东西吗?怎么闻呢?
(6)请3-4位孩子上来闻一闻,并说一说是什么气味。小结:你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了,第一个杯子里是酸酸的醋,第二个杯子里是酒,第三个杯子里是香香的花露水,第四个杯子里是没有味的白开水,所以气味是不一样的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住:不是所有的气味都对人体有好处,如:烟味,油漆味等,所以当你闻一样东西时,要记得老师教你的办法,学会了吗?
四、比较、分类(找朋友)。
1.出示各种带气味的物品,交代分类要求:先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味,如果闻到的气味和刚才闻到的四杯气味差不多,就把他们分别送到相应的桌子上。(幼儿操作)
2.幼儿给物品分类并验证。
师小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时候鼻子也会失灵,比如感冒、鼻炎或者鼻子受伤了,它就不能发挥自己的本领了。所有我们要好好保护鼻子。
活动反思:
本次活动的目标是能够辨别不同的气味,并尝试讲述自己的感受。了解简单的保护鼻子的方法。活动的第一个环节是引出自己的鼻子,我用手指指出了自己的鼻子,然后引导幼儿们也指出认识了鼻子的结构,鼻梁鼻尖鼻孔。第二个环节是发现鼻子的特殊功能,在这一环节中我先让孩子说说鼻子的功能,然后又出示了四个小杯子,醋、酒、香水、水。分别请幼儿们来用自己的'小鼻子闻一闻是什么,在闻味道的过程中告诉了幼儿怎样去闻。第三个环节是让幼儿自己去分类。最后我还教育幼儿保护鼻子,引出了思考:我们应该怎样保护鼻子?让幼儿垃圾以后怎样去保护自己的鼻子不受到伤害。
活动结束后,我反思到这节课有着不足的地方,老师们的点评更是让我茅塞顿开,这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说)、多做、多练(说完让孩子练习体验),老师不要限制包办,在第二个环节让孩子闻气味中,我就应该顾及到每个孩子,让他们都闻一闻说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到,操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中,我应该让孩子们去思考,让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的,一定要让孩子先猜想在验证。老师们到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。我应结合工作实际,努力实现教育方式的转变,尽可能把期望幼儿学习的内容,转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿自由地、愉快地展现自己,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.
气味的作文 篇9
【活动目标】
1、尝试用鼻子辨别不同的气味,发展感知能力
2、了解简单的保护鼻子的方法。
【活动准备】
1、将香油、醋、酒、臭豆腐分别装入瓶中,制成气味瓶。
2、关于保护鼻子的图片。
【活动过程】
1、引导幼儿了解“神秘的气味瓶”。
(1)鼓励幼儿用自己的办法辨别瓶子里的东西
师:“今天老师给小朋友带来了四样好东西,你们猜猜是什么?(幼儿自由表述)”你是怎样知道的.?还可以用什么样的方法知道老师给小朋友带来的是什么礼物?
(2)教育幼儿不能随便品尝不认识的食品。要注意食品安全。
2、教幼儿闻闻气味并说出来,知道是鼻子帮助我们闻到了各种气味。
请小朋友用鼻子闻闻各个瓶子,说出瓶子里的气味。
师:刚才有小朋友提出来用鼻子闻,下面我们就试一试这个方法行不行?教师打开瓶子闻一闻,再让小朋友闻一闻,让幼儿说出是什么?用同样的方法说出其他三种液体的名字。
教师在闻的过程中示范正确闻气味的方法:打开瓶盖,用手轻轻煽动。
3、帮助幼儿了解保护鼻子的方法。
(1)请幼儿结合生活经验说一说,如何保护鼻子?
师:“今天我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味,让我们知道了瓶子里装的是什么?如果鼻子不透气,我们就闻不到气味了,所以我们要好好保护鼻子,你知道有什么好办法来保护我们的鼻子吗?”
(2)图示图片,引导幼儿判断对错。
说说图片上的小朋友保护鼻子的方法对不对?
小结:我们的鼻子本领很大,既可以呼吸,又可以闻到很多的气味,所以我们要好好保护自己的鼻子。不要往鼻子里塞东西;不要用手抠鼻子;流鼻涕及时擦;玩耍时注意避免碰到鼻子。
【活动延伸】
宝宝们,让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧,让我们的小鼻子到外面闻一闻都闻到了什么气味。
气味的作文 篇10
说起最著名的汤圆,当然非宁波汤圆莫属。在宁波,当地人不叫汤圆,叫汤果、汤团。汤圆历史悠久,现已有700多年的历史了。关于汤圆还有一个传说,传说八仙之一的吕洞宾变成了一个卖汤圆的.老伯,许仙正好经过,便买了一碗。不聊,一颗汤圆掉进了西湖,被白蛇吞食,于是,白蛇化为凡人,与许仙结为夫妻。所以汤圆也有吉祥,团圆之意。
这种美味精致的汤圆是怎么做出来的呢?其实并不难。首先把芝麻炒熟,把猪油搅拌做成一个糯米面团,接着,把芝麻搓成小球,把芝麻放进面团,最后,把面团口封住,一个个可爱的小汤圆就做好了。
开始煮汤圆了。我用一口锅接了半锅水,放在电磁炉上,插上电源。过了一会儿,水面上冒起了热气。我小心翼翼地将汤圆放进锅里,生怕水溅到我身上。汤圆“扑通扑通”地跳进游泳池,溅起了一个个水花。我用勺子搅了搅锅,汤圆不停地跳跃着,翻滚着。又过了一会儿,汤圆都争先恐后的钻出水面,汤圆终于出锅了,我闻了闻,馋得直流口水,汤圆比原来大了许多,像吃了“增胖剂”一样,个个吃的胖乎乎的,可爱极了!
终于可以吃汤圆了,我咬下第一口后,啊!味道太棒了,嫩滑柔软,鲜爽可口,真是妙不可言啊!通过这一次煮汤圆我体会到了汤圆的美味,希望以后还可以有机会参加这样的活动!
气味的作文 篇11
设计意图:
活动目标:1.看到不同的色彩能想到不同的味道、感受和情绪。
2.能够运用色彩构成的知识,运用丰富的色彩表达出不同的味道。
3.感受到色彩的神奇,体会用色彩画出味道的快乐。
活动准备:色彩知识PPT、各种味道的食品(软糖、话梅、辣条、莲子心)纸、
油画棒、水彩笔
活动过程:
一、了解色彩知识
1. 出示图片引发兴趣(PPT课件)
问:小朋友,你们今天开心吗?(开心)考考小朋友,哪幅图代表开心呢? 看这颜色就很开心了。痛苦是哪个?愤怒是哪个?忧伤是哪个?轻松的是? 总结:在我们的生活中,色彩可以表达我们的心情。
问:这两幅图有什么不同之处?(两幅橙子的图)你看了有什么不一样的感受? (一个热、一个冷)
2.讲解色彩知识
(1)讲解冷暖色调知识
(2)(两幅橙子的图)问:看这两幅图的橙子,哪个更甜?为什么?
总结;色彩有许多秘密,它会让我们感受到冷暖、还能让我们联想到味道,今天我们要用色彩来表示味道,下面让我们看看常见的色彩让我们联想起哪些事物和味道。
(3)(逐幅出示红黄绿色的幻灯片)问:红色让你们想到了什么?(黄绿如是提问)
总结:红色会让我们想起喜庆的、浪漫的,想到甜甜的草莓苹果和火辣辣的辣椒。(每张图片后总结) 绿色会让我们想到平静的、舒服的、有活力的,想到酸酸的柠檬和青苹果。 黄色让我们想起温暖的、华丽的',想到酸酸的柠檬、酸甜的橙子,还有梨。下面我们来尝尝味道画画色彩吧!
二、品尝味道,教师示范
1、集体品尝苦味。问:品尝完味道后,说说你尝到什么味道,你想用什么颜色表示?什么样的装饰画线条?
2、教师根据幼儿的回答作范画
3、强调作画要求:用马克笔勾边,油画棒涂色。 用两种以上的色彩。
三、幼儿作画、教师巡回指导
四、作品展示与赏析