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友谊三年级作文

发表时间:2024-10-31

友谊三年级作文九篇。

作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的三年级语文教案:她是我的朋友,欢迎阅读与收藏。

友谊三年级作文 篇1

教育目的

通过这次活动,让学生懂得什么是真正的友谊,明确友谊的珍贵;要求学生在平时学习生活中,同学之间要互相尊重,互相爱护,互相帮助,从而形成一个团结互助的良好的班集体。活动准备

1.采访班中人际关系和谐的同学,了解他们处理人际关系的方法。

2.调查班中同学之间互帮互助的事例。

3.准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。

活动过程

1.诗歌导入。

①教师谈话:我们生活在学校这个大集体中,和同学们朝夕相处,友谊在我们心中生根、发芽,开出诱人的花朵。在学习和生活中人人都需要友情,这是为什么呢?下面我们来听诗朗诵——《真正的友谊》。

友谊,像一盏明灯,照亮了我的灵魂。友谊,驱散了我心中的孤独和悲伤。啊,真正的友谊,给人以无穷的温暖和力量,友谊需要忠诚去播种,友谊需要热情去浇灌,友谊需要谅解去护理,互相关心,不断勉励!让我们携手并进,建立起真正的友谊!友谊,像一盏明灯,照亮了我的灵魂。

②老师点拨:人的生活离不开友谊,它是人类美德的种子,就像一盏明灯在指引着、激励着我们发奋向前,让我们一起使它更加明亮,为生活增添色彩!

2.讲故事,悟真谛。

①听故事《小木船》。

②思考讨论(投影):我与陈明是因为什么而友谊破裂?后来我们又为什么和好了?怎样才能使友谊永存呢?

③让学生七嘴八舌讨论并由学生进行归纳。

板书:不计小事互谅解,

有错自我作批评。

3.辨是非,明道理。

①组长替没交家庭作业的小红在登记表上打“√”。

②小华忘了带碗筷,小英把自己的借给他。

(让学生讨论“组长”错在哪里?小华为什么做得对?)

板书:正直诚实不包庇,

互相帮助齐奋进。

4.交流格言,增进友谊。

以四人小组为单位进行交流,然后把自己收集的格言赠给同桌,以增进友谊。

5.榜样示范,以点带面。

①采访和调查组汇报采访和调查结果,颁发“友谊花”。

②请2-3个典型谈谈自己是怎样交朋友的'?今后,将怎样对待他人,建立真正的友谊?

③齐读板书中的四句话。

6.教师总结。

友爱犹如夏日的雨露,冬日的太阳,心田靠它滋润,冰雪靠它融化。让我们运用今天所学的知识,让友谊明灯永不熄灭,让友谊鲜花香飘万里。

友谊三年级作文 篇2

教学目标:

通过教学使学生领略友谊在朋辈交往中的重要性,知道与朋友相处的基本原则,懂得如何选择合适的朋友以及与朋友友好相处的策略,在生活中获得真正的友谊。

教学重点难点:

选择朋友的准则,与朋友的相处之道。 教学用具:多媒体。

教学过程:

一、自学提纲

1、为什么说友谊是人生的财富?(友谊的'重要性)

2、青春时期友谊的特点?

3、为什么要有选择的交友?

4、选择朋友的标准和原则有哪些?

5、如何处理好和朋友之间的关系?(朋友的相处之道有哪些?)

二、出示题:

1、感受:友谊是人生的财富图片

A、引引入:友谊是人生的财富(友谊的重要性)

B、想想:青春时期友谊的特点?

2、选择朋友的标准

A、友谊如此重要,我们应该怎样选择朋友呢?

B、阅读:活动1:班级风景

C、课本中“小立和小海”的故事,分组进行评价。

3、你喜欢什么样的朋支?

A、提问:为什么要有选择的交友?

B、活动2:情境分析

你喜欢这样的朋友吗?

4、在日常生活中如何选择朋友的标准和原则?P20

5、朋友相处之道之P20

心灵体验:朋友之间

小结: 朋友相处之道:p20

友谊三年级作文 篇3

【教学目标】:

1、读懂文中描写人物神情、动作的重点语句,体会人物心情,探究人物的内心活动;

2、理解课文内容,感受朋友之间真挚的友谊;

3、体会阮恒无私奉献的精神,加深对“朋友”一词理解;

4、体会人物内心活动,有感情地朗读课文。

【教学重、难点】:

1、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时的复杂的内心活动;

2、继续练习抓住课文主要内容。

【教学过程】:

一、导入新课,解题质疑

1、同学们,许多英雄模范为了祖国、人民的利益牺牲了自己的利益、甚至献出了宝贵的生命,他们的事迹令我们感动,他们的高尚品质值得我们学习。可是今天,毅然献出自己鲜血、甚至愿意牺牲自己生命去挽救朋友生命的,竟是一个小男孩。大家想不想了解他的故事?

2、今天,我们就来学习这篇课文:她是我的朋友(板书课题、齐读),相信学过之后大家一定会对“朋友”这个词有新的理解。

二、默读全文,初步感知

1、请同学们默读全文,提出不理解的问题。

师:说说初读课文之后你有什么不理解的地方?(学生口头提出问题,教师适时提炼后给BBS论坛发新帖子)

2、下面,就请同学们带着这些问题再读课文,这回你们可以大声地朗读,还可以与同桌讨论,共同来给刚才的问题回复帖子。(生回帖后全班浏览)

3、提问:课文主要讲了一件什么事?(板书:急需输血、冒死献血)

4、小结:是啊!小姑娘生命危在旦夕,输血迫在眉睫,在这紧急的关头,终于有一个小男孩愿意为小姑娘献血,他就是阮恒。

三、理解重点语句,探究人物心理

1、阮恒给小姑娘献血的过程中是怎么想的呢?在这一单元的导读和本课的预习要求中都提到了要抓住描写人物神情、动作的语句来体会人物的内心活动的学习方法(师板书:神情、动作、内心活动),请同学们从课文中找出描写阮恒献血时神情、动作的句子画“~~~~”,从这些句子中体会阮恒献血时的内心活动,多读几遍,还可以在书上及时把自己的感悟以批注的形式记录下来。

2、学生汇报自学重点语句的情况:

①你找到的是哪一句?(生说一句,师在电脑主机上点击哪一句画“~~~~”)

②对于这句话,你是怎么理解的?把你的`内心感受读出来。

3、提问:同学们,阮恒在献血的过程中,从啜泣一下,到又开始呜咽,到持续不断的低声哭泣,说明什么?

他一次又一次地掩饰自己的害怕,又说明什么?

4、小结:终于有个孩子愿意为小女孩献血了,他就是阮恒。输血前,他害怕过、犹豫过,但是仍然数他最勇敢,只有他愿意为小女孩献血。

5、引读:从同学们的朗读中,老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫,却又不乏勇敢,让我们一块儿把这些令我们感动的句子有感情地朗读一遍,愿意做动作的可以站起来读。

好,下面老师读表示时间的词,请同学们读表示阮恒神情、动作的句子。

师引读下列句子:

师:抽血过程中——生:阮恒一动也不动……不说

师:过了一会儿——生:他突然啜泣了一下……捂住脸

师:但过了一会儿——生:他又开始呜咽……痛苦

师:接着——生:他那不时的啜泣变成……竭力制止抽泣

6、你觉得课文中还有哪些句子令你感动?好好读一读,体会一下,和同学互相说说你的想法。

四、继续学习课文,体会高尚品质

1、这个时候,医生用轻柔的声音安慰阮恒,阮恒立即停止了哭泣。请同学们联系上下文想一想医生会对阮恒说些什么?阮恒又会说些什么?

老师课前对“输血知识”进行了归纳和整理,可以进入“网上资源”,查一查老师给你们收集的“输血知识”,还可以结合你们自己课前所了解到的输血知识,练习扮演医生劝劝阮恒。

2、假如老师就是阮恒,你们会怎么来安慰我,让我立刻停止了哭泣呢?指名说。

3、是啊,阮恒是以为自己把所有的血都给那个小姑娘后自己会死去,可他为什么愿意这样做呢?阮恒是怎么回答的?(全班齐说阮恒的回答:她是我的朋友)

听了阮恒的回答,你们觉得阮恒是个怎样的人?(阮恒为了挽救小伙伴的生命,不惜献出自己的鲜血,牺牲自己的生命。)

师:阮恒对待朋友舍己救人、无私奉献。(板书:舍己救人、无私奉献)

五、利用网络,读写结合

1、教师在网上给学生布置任务,让学生分组或独立完成任务。

课内任务1:点击“时光邮箱”,把你学过课文之后想对阮恒说的话发送E—mail给阮恒;

课内任务2:先进入“友情小站”自由选读感兴趣的材料,再点击“心意小屋”,在电子卡片的空白处用一两句话写下你对“朋友”这个词语的理解。

2、交流展示学生作品。

3、布置课外任务。

课外任务1:收集关于“友情”的格言或中外故事,制作一个以“伟大的友谊”为主题的班级专题网站;

课外任务2:进入“轻松聊聊”,把你学过课文之后的感悟在聊天室中与同学交流;

课外任务3:试着自学其他写“朋友”的文章,说说哪些地方令你感动。

(注:“友情小站”内容为大量的与“朋友”有关的诗歌、散文、格言、成语以及朋友之间相处的感人故事等。采用“确定展示方式——完成电子作品——自由访读作品——推荐展示作品——上传电子作品”的形式进行网络学习与发布)

六、展示学生作品,教师深化总结

俗话说:“千金难买是朋友,朋友多了路好走。”朋友,是人一生的财富。友情,是人心灵深处最温馨的港湾。祝愿每一位同学都能珍视友谊、珍惜朋友!

当朋友有困难时,让我们像阮恒一样,伸出热情的双手去关心、帮助身边的每一个朋友,让我们的生活处处充满爱心、充满友谊!

友谊三年级作文 篇4

活动时间:

20xx年10月24号

活动地点:

教学楼B座308教室

参加人员:

商务112全体师生

设计形式:

以游戏的形式,使学生在玩的过程中去发现游戏的内在含义。并通过分享游戏心得体会来揭示本次主题班会的目的。

班会目的:

使学生学会如何经营友谊,使友谊更长久更牢固,增进同学之间的沟通交流,进而增强班集体的凝聚力。

活动流程:

环节一:主持人致词,班会开始

环节二:观看电子相册

由学生观看电子相册,回忆相处的点点滴滴。

环节三:通过玩游戏、听故事、看视频、议漫画等方式学习《交友葵花宝典》四大秘笈

环节四:合唱《朋友》

环节五:结束致辞。

班会具体过程:

(一)播放相片影集

主持人:从开学到现在,大家已经认识了快2个月了吧?那么在我们这个班集体中,你是否已经找到了一些较好的好朋友了呢?相信大家或多或少找到了一些朋友了。那么,如何经营友谊,使友谊更长久更牢固呢?

(二)学习《交友葵花宝典》

一、秘笈一:主动热情

学习方式:玩游戏——击鼓传花

主持人:现在来玩一个游戏,让大家有机会上台表现一下自己,使更多同学更好地了解你、认识你。这个游戏的名字叫——击鼓传花。

1、游戏道具:纸花、音乐、抽签用纸条

2、游戏规则:由老师播放一首歌,同学们开始传递一束花,当老师暂停歌曲时,物品停在谁手中,那位同学就获得上台表演的机会(要求该同学叫上自己的好朋友一起表演)。

3、表演规则:抽签接受一种表演。

1)唱一首歌(自选)。

2)有感情朗诵一段话(4选1)。

(玩3-4次)

主持人:这个游戏就先玩到这,刚才运气好的同学也已经上台展示过自己了,相信大家也能明白交友要主动、要热情这一秘笈了吧!

二、秘笈二:理解宽容

学习方式:听故事——经典友谊故事

主持人:接下来我们来学习交友秘笈二:理解宽容(PPT),我们通过一个经典的友谊故事来理解。

(教师讲解PPT中经典友谊故事,学生听完后自由发言从故事中学到了什么)

主持人:最后一段话说得特别好,伤害往往是无心的,帮助却是有心的。我们应该学会理解、学会宽容。不要因为一些小摩擦、小误会就互不理睬。要学会站在对方的角度上想想,互相谅解,保持着一颗宽容的心,你便会交到更多真诚的好朋友。

三、秘笈三:关爱互助

学习方式:看视频——教师原创视频

主持人:接下来我们来学习交友秘笈三:关爱互助(PPT),我们来看一段视频,这段视频是我和我的几个同学一起拍摄制作的哦。

(播放视频)

主持人:视频中我和我的好朋友因为一点小事而吵架(将视频拉到1:40处播放),吵架后我们心情都不好,我朋友不小心把脚也弄伤了,下楼梯因脚伤把书掉了,我不由自主得过去帮忙。事后静下心来回忆到之前的点点滴滴,内心已相互谅解。篮球训练中朋友拿水给我喝、帮我擦汗,这就是互相关爱互相帮助,我们就又成了好朋友。这段视频告诉了我们,好朋友要相互理解宽容,更要相互关爱和帮助。例如,有同学身体不舒服,我们可以去看看有什么需要帮助的';大家都在认真学习,我们应该保持安静以免打扰到其它同学;同学之间产生了一点小矛盾,不能动不动就骂人打架。只有懂得关爱和帮助别人,才能拥有更多的朋友。

四、秘笈四:团结协助

学习方式:议漫画——两驴吃草

主持人:学完前3个交友秘笈了,我们来看看最后一个秘笈:团结协助(PPT)。

(PPT先由学生自己观察漫画,自主发言漫画里讲了什么,给了我们什么启示)

主持人:在现在这个社会中,随着竞争的日益激烈,人与人的关系变得越来越淡薄,我行我素,以自我为中心,以自己的利益为半径画圆的人也越来越多,而且这种观念也正向我们学生蔓延。有些同学在和朋友的交往中,遇到什么事情都只考虑自己的利益,不懂得与朋友团结协助,这样不仅会伤害到你们之间的友情,更可能使你做不成很多事情。

五、回顾交友四大秘笈

(PPT主持人带领学生一起回顾《交友葵花宝典》四大秘笈)

(三)结束

一、合唱——《朋友》

主持人:最后,让我们共同演唱周华健的《朋友》,在歌声中结束我们这次班会课。(播放《朋友》MV,全班同学一起合唱,教师用Audition软件对合唱进行录音)

二、主持人总结

主持人:通过这次班会,相信大家已学会了如何更好地经营友谊,如何使友谊更长久、更牢固了吧。记住交友四大秘笈,你就能交到更多好朋友!希望在往后将要一起走过的日子里,我们电子商务112班这个班集体能够越来越温暖、越来越团结!

三、班主任发言

主持人:最后请我们班主任给我们讲几句。

班主任发言。

友谊三年级作文 篇5

一只孤独的蝴蝶

她,是一只孤单的蝴蝶,因为她的花纹色彩过于单调,只有和木头一样的颜色,没有谁愿意和她做朋友,所以,她准备去别的地方。

她穿过了茂密的雨林,来到了一片草原,终于找到了一只蝴蝶。她想和他做朋友,可是,他提出一个要求。

“你去给我弄一勺桂花蜜来,我就和你做朋友。”

“但现在可是春天啊!”她十分诧异。

“那我可不管,你爱交交,不交就走开!”

虽然这是不可能完成的挑战,可是小蝴蝶为了交朋友,还是硬着头皮答应了。

她四处寻找着桂花蜜,上帝虽然给了她不好看的`花纹外表,却给了她灵敏的嗅觉。她四处地嗅着,找着,可是忙活了大半天,也没有闻到一丝蜂蜜的味道,更不用说桂花蜜了。

正当她准备放弃的时候,突然闻到了一股清香扑鼻而来,不错,正是桂花蜜!她循着香味,来到了一所房子里。小厨房里有一瓶开了一条缝的桂花蜜,可缝太小,不够她钻进去。她用力地去搬动瓶盖,但那瓶盖纹丝不动。她急得团团直转,急着急着脑子里闪过一个念头。她找到一根木棍,叉入那瓶蜂蜜中,用力往下一挟,“砰”的一声,瓶盖重重地掉在了地上。

小蝴蝶带着地一勺珍贵的桂花蜜,回到了那只蝴蝶家。那只蝴蝶疑惑地尝了一口,立刻两眼发光道:“你在哪里找到的,快带我去吧!”

小蝴蝶二话不说地将他带到了那里,他马上不顾一切大口大口地吃了起来。等他吃饱后,小蝴蝶怯怯地问道:“现在你可以和我交朋友了吗?”

“和你交朋友,想得倒美,我可从来没说过!”

“你……“小蝴蝶晕了过去。

用利益交的朋友,一定不会真心实意。

友谊三年级作文 篇6

烈日照耀的汪洋大海焕发生机,故事就发生在这里—

从前,有一只琵琶鱼叫小善。它的头上长了一盏“小灯”。因为这盏小灯不是像其它琵琶鱼那样捕食小鱼,而是用来给深海中的各种小鱼照明的,所以大家都叫这只琵琶鱼“小善”。

它住在泰坦尼克号沉船旁的石堆中,石堆边生长着一丛海葵,海葵中住着小善的好朋友小丑鱼小琪。

一天,小琪约小善去深海游乐贸易街玩。小善和小琪去它们最爱玩的打地鼠机边,小善让小琪先玩,小琪玩得不亦乐乎时,突然,臭名昭著的“海底狼”大白鲨游了过来,大家都被吓跑了。因为小琪的游泳速度慢,小善的游泳速度快,为了不让大白鲨吃掉小琪,小善只好让小琪躲进自己的嘴巴里。小善带着小琪飞快的向泰坦尼克号沉船游,游了好一会儿,小善感觉到自己的体力快不支了,想补充点食物,虽然小善是肉食动物,小琪正好它的`美味,但是小琪是小善的好朋友,小善也不忍心杀生,就啃食了旁边的海藻充饥。终于,小善看见了泰坦尼克号沉船,便加快了速度,飞快的游向泰坦尼克号沉船。

它们终于逃过了大白鲨的魔爪。小琪从小善的嘴巴里出来,感激的说:“谢谢你,小善”,本来,虽然小善很善良,不吃小鱼,可是小善毕竟是食肉兽,所以有一些小鱼还是害怕小善,经过这件事之后,大家都和小善和睦相处了。

友谊三年级作文 篇7

一天,小松鼠生病了,躺在家里,他真盼望平时的好伙伴们来陪他玩,可是,小松鼠等啊等,等啊等,还是没有一个伙伴来看他,但它却不知道,他的好朋友小兔子正在忙碌着。

其实,小兔子得知小松鼠生病后就很想去看望他,于是他约平时的好朋友小马一起去,小马却说:“我……我还要到我姨妈家里去呢。”小兔子找遍了所有伙伴,他们都用不同的理由推诿,小兔子叹了口气,然后自己摘了一些松果、采了一些蘑菇,一个人去看望小松鼠了。

小松鼠见小兔子来,显得格外高兴,他们一起说说话,聊聊天,小兔子帮小松鼠倒水、取药,度过了一个快乐的下午。

其实,我也和小松鼠一样在生病时盼望朋友到来,就是在前两天,我忽然感冒了,妈妈把我带到医院里进行输液,输液完回到家后,我躺在床上,是多么的'盼望有一位朋友能来与我聊天,我怀着这样的期盼与希望进入到了梦乡……

当我再度醒来时,已经是下午5:30了,妈妈碰巧也在这时侯回家了,“叮咚!叮咚!”我家的门铃又响了起来,妈妈打开门,随后转身进了厨房,我惊奇的发现我的伙伴——曲国梁和荣浩博正背着书包向我走来,我脸上立即展现出了阳光般的笑容,“嘿!小任,就连你都生病,那有可能全天下的人都生病呢。”

容浩博对我开玩笑说,我也开玩笑说:“天下人没全生病,这不,你俩不是都好着呢吗。”“哈哈哈!哈哈哈!”我们都高兴的笑了,曲国梁说:“我们今天是专门来看你的,顺便给你说一下作业。”曲国梁三两下说完作业后,我们便一起说起话来。

临走时,我向他们表示谢意,感谢他们能在我生病时看望我,我用真挚的目光送走了他们,望着他们远去的背影,一颗颗晶莹的泪珠滚落了下来。这是欣慰的眼泪,这是友情的象征。

这就是朋友间的友谊,它不只是表现在平时,而是出现在你最需要的时刻,给你安慰给你愉悦。友情是一种人与人之间情感的纽带,在平时我们都没注意它,通过这件事让我真正懂得了什么是友情。

友谊三年级作文 篇8

从前有一只蝴蝶,她很孤独,从来都没有朋友,更没获得过真正的友谊。

这一天,小蝴蝶正在树林里飞着。她垂着脑袋默不作声,她特别的失落:为什么大家都有朋友,我却没有呢!表面上,我的朋友的确很多,但是真正志同道合的`知心好友却没有。唉,她越想越沮丧,低着头,飞得更快了。她现在见了谁都厌烦,心中有一股无名的怒火,在熊熊燃烧。

“砰”的一声,蝴蝶撞到了一个硬硬的东西。一抬头,看见是一只麻雀,麻雀一看自己撞了蝴蝶,忙赔礼道歉:“对不起!”蝴蝶一看,更火了,直接破口大骂:“你看不看路啊!长眼睛干嘛的!”

麻雀一听,也火了:“我撞到了你,我都道歉了,你还想怎样?”说完,恶狠狠的一拍蝴蝶,蝴蝶哪受得了麻雀的力量,向一棵树撞去,“咔嚓”一声,翅膀断了。蝴蝶晕了过去。

不知过了多久,蝴蝶醒了,一看周围,“咦,我怎么在自己家里呀?”蝴蝶喃喃自语。

“嗯,你醒了!”一只漂亮的七星瓢虫飞了进来,“我在树下看见了你,就把你送回了家中,给你简单地包扎了一下,可惜翅膀已经彻底断了!”

蝴蝶听完,眼眶泛红,不知是心疼自己的翅膀,还是被感动了。

蝴蝶带着哭腔说:“感谢你,感谢你救了我,我……们成为朋友吧!”

“嗯,好。”

蝴蝶开心地在屋里转着圈圈。

这几日,蝴蝶并没有沉浸在失去翅膀的痛苦之中,反而高兴地到处炫耀,她有朋友了!

一日,蝴蝶正在飞,忽然听见七星瓢虫的声音。蝴蝶马上躲在暗处,准备给七星瓢虫一个大大的拥抱。顿然,她听七星瓢虫说:“那个蝴蝶呀,缺个翅膀还整天得瑟。我又不想和她做朋友,我也本就不想帮她,但你说说,啊,一个死蝴蝶躺你家树下,多不好呀!”蝴蝶心里一怔,暗自离开,重头寻找自己的好朋友……

友谊三年级作文 篇9

【学习目标】

1、理解课文内容,区别“啜泣、呜咽、哭泣”在词义上的差别。感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。

2、通过描写小男孩神情、动作的句子,体会人物内心活动的变化,进行语言文字训练。

3、有感情地朗读课文。

【学习重点】

1、引导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流的方法读懂重点语句。

2、通过描写人物神情、动作的词句,探究人物的内心活动,体会人物的心情,进而读懂课文,并在理解的基础上读出自己的感悟。

【教学设计】

一、读题导入

1、齐读课题。

2、她是谁?我又是谁?

3、这句话是谁在怎样的情况下说的?

阮恒在输血过程中有些怎样的神情和动作?这些神情体现了阮恒当时怎样的心情呢?这节课我们继续来学习这一课。

二、出示提示,分组学习

1、自学:轻声阅读课文,一边读一边划出课文中描写阮恒表情、动作的句子。

2、小组学习:把你划出的句子与小组的同学交流交流,谈谈你对这些句子的理解或疑问。

(小组学习时可以参照屏幕上的学习提示进行)

幻灯出示小组学习提示:

(1)读:读出你想交流的描写阮恒表情、动作的句子。

(2)想:从阮恒的举动中,你读懂了什么?

(3)说:阮恒当时心里是怎么想的?

3、引导学生自学并交流各自的阅读感受,质疑问难,教师巡视指导。

三、研读句子,体会内心

1、在献血前后,阮恒的心情究竟是怎样的呢?

(害怕而又坚决,是一种复杂的`矛盾心理)

2、哪些句子描写阮恒很坚决?请用“△”做标记。

哪些句子描写阮恒很害怕?请用“⊙”做标记。

3、着重通过以下几个重点句子,引导学生从描写小男孩神态、动作的关键词中去揣摩他的内心,进而体会小男孩精神的可贵。

4、根据学生的回答,相机展示课件。

(1)哪些句子表现了阮恒给小女孩献血很坚决?

①出示句子1:

叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。

A、哪些同学读懂了这句话?为什么要很快?此时阮恒的心里是怎么想的?

B、还有哪个句子也写出了小男孩的这种坚决?

C、点击出示句子:抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。

D、为什么他“一动不动,一句话也不说”呢?谁能读出阮恒这时的坚决?

②指导用比较坚定的语气,读好句1和句2这两句话,以读促解。

(个人读、全班齐读)

(2)哪些句子写出了阮恒害怕而又坚决的矛盾心情呢?

①出示句子3:

一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。

A、哪些词反映了当时阮恒的心理?通过这些词你读懂了什么?

引导学生一边读句子一边模仿阮恒的动作,想象阮恒的内心。

(阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?他心里在想些什么?)

B、让学生在读句和动作的模仿中体会到:阮恒心里很害怕,举手时才会发抖,才会把手放下,但一想到如果没有马上献血,小女孩就会死去,所以又把手举起来。

②指导学生在朗读中再次体会阮恒的心情。

(3)出示句子4:

过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。

①“啜泣”是什么意思?

②这句话你读懂了什么?

③引导学生抓住重点词“啜泣”、“全身颤抖”、“捂住脸”,来体会阮恒既怕又不想被别人知道的矛盾心理。

(4)你还找到了哪些句子也是描写他忍不住哭的?

(随着学生的回答,相机出示句子5和6。)

①出示句子5:

但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

A、哪个词是写哭的?怎么样的哭叫“呜咽”?

B、这句话你读懂了什么?

C、指导朗读。

②出示句子6:

接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。

A、指名读句。

B、这时课文是怎么描写小男孩哭的?

C、引导梳理并比较词语:

啜泣:断断续续地哭

呜咽:低声哭泣

哭泣:哭

(5)阮恒在献血的过程中,从啜泣一下,到又开始呜咽,再演变成持续不断的低声哭泣,说明了什么?(说明阮恒哭得越来越厉害,感觉死亡离自己越来越近,心里越来越害怕)

(6)指导学生随着老师的手势演读句子3~6,读出男孩越来越害怕的心里,在读中深化理解和感悟。

5、最后男孩是怎么知道自己会没事的?这时的男孩是什么样的表现?

(1)出示句子7:

男孩立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没有发生一样。

①联系上下文想一想,医生是怎么安慰阮恒的,让阮恒一下子就停止了哭泣?他会对阮恒说些什么?

②这时阮恒心里又会想些什么呢?

(2)指导朗读。

四、模拟情景,升华主题

1、随着一滴一滴的血从阮恒的身体里被抽出,他感到越来越害怕。他为什么这么害怕呢?他心里想到了什么?

2、进行语言文字训练:理解阮恒害怕但又坚决地要为小女孩献血的矛盾心理。

即使如此,但是___________(引导学生用自己的语言概括出对课文中阮恒的反常举动的理解)所以___________________________________。

3、如果你是一名善于发现问题的小记者,面对这样的阮恒你有什么问题要采访他?作为阮恒你又是怎么想的?

4、小记者模拟采访。

问1:你认为自己要死了的这种想法是从什么时候开始产生的?

答1:从我犹豫着举手开始就一直是这样认为的。

问2:既然如此,那你为什么还要坚决地给小女孩输血呢?

答2:因为她是我的朋友。

5、师:是啊!多么朴实而又真诚的话语!同学们,你们是怎么理解“朋友”这个词的?课文中的阮恒呢?

6、评价小男孩:

(1)你觉得阮恒是个怎样的孩子?

(2)如果你是那位小女孩,你怎么评价阮恒?获救后你又会对阮恒说些什么?

五、总结全文,拓展延伸

1、演示板书小结课文:课文主要写了阮恒给小姑娘献血这件事。围绕着这件事,课文写了两个关键字。是哪两个字呢?请大家再浏览一遍课文,往深里读。

2、这两个字一个是……(死),一个是……(活)。谁(小姑娘)伤势严重,濒临死亡?如果不输血、不抢救就会……死;在生与死的抉择面前,谁(阮恒)虽然害怕但却坚决地站出来了?他为了挽救小姑娘的生命,宁愿自己去死,也要献血让小姑娘活,为什么呢?因为“她是我的朋友”。

3、虽然他的担心只是一场虚惊,但他那愿为朋友而牺牲自己的美好心灵却永远放射出夺目的光彩。这就是真诚的友谊,这就是真正的朋友!这更是一种无私的奉献!

4、播放歌曲《朋友》,结束全课。