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今天，我看了一部名叫《一个都不能少》的影片，让我非常感动。
影片中讲述的是在一个贫困的水泉小学里，高老师请假一个月，回家照顾生病的母亲，于是请了一名代课老师——13岁的魏老师，刚开始学生们特别调皮，尤其是一名叫张慧科的男生，三天两头闹事，其中又一次还把高老师买的粉笔踩碎了。后来张慧科应为某些原因去了市里，魏老师也为了寻找张慧科去了市里，用了寻人启事和上电视的方法，终于将张慧科找了回来，也应为这样得到了好心人捐赠的一车文具和捐款，学校从新改建，学生们也终于可以上学了。
看了这部影片我的感受非常深，应为它使我非常惭愧，平困山区的孩子连粉笔都买不起，而我们却拿粉笔当玩具扔来扔去，太不应该了。那里的孩子有的连书都读不上更别说买玩具的钱了，连吃饭都只能吃个半饱，我真应该好好检讨一下自己，我平时总是不懂得珍惜粮食，总要留一点饭在碗里，写字时水笔快要用完了我就直接把它扔掉从来没有把墨用到写不出来为止，现在想想也许我节约一支笔，将它全部用完反而会更省时间，我真是应该要珍惜现在这么幸福美好的生活。
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编辑推荐：关于校园暴力的观后感范文500字最新模板
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提起校园，我们眼前就会浮现出一幕幕纯真又美好的画面。但是，校园欺凌和暴力成为了校园金色阳光里一抹令人忧虑的阴影。这就是老师让我们看的『预防校园欺凌』宣传片的主题。
宣传片首先介绍了一个典型的校园暴力的案例：2013年12月1日，山东一名14岁少年扈强，和同学产生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同学。被捕时他说：“我想弄死他，反正我才14岁，法律又不会拿我怎样。”，扈强因为没有法律意识，认为自己未成年，法律不会判他的刑，而捅死了自己的同学。虽然国家保护未成年人合法权利，但法律面前人人平等，只有严惩违法者，社会才会公平。因此，扈强受到了法律的严厉惩罚。
随后，宣传片又介绍了很多防止关于校园欺凌和暴力的知识，如：校园欺凌和暴力的分类、主要引起的原因和预防措施等等。
在我们的校园里，虽然没有『预防校园欺凌』影片讲述的案例那样典型，但类似的事还是时有发生的，如：有的同学要其他同学给他作业进行抄袭，不同意就打人家;有的一言不和就动手打人……通过对影片的观看，大家都受到了一次深刻的教育。
我感到：校园应是最阳光、最安全的地方。校园欺凌和暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。我们应当多措并举，特别要加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。
[实用模板]一个晚上之一
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陕西西安市实验小学姜英
我这个人，天生的胆小如鼠，见了什么都害怕：怕鸡啄，怕猫咬，甚至害怕毛毛虫。为此，我闹了不少笑话。
记得三年前的一个晚上，爸爸出差了，妈妈上中班，22点多才能回来。我在家里一边写作业一边等妈妈。夜幕徐徐地降了下来，天空中撒满了亮晶晶的星星，一轮皎洁的明月把银光铺在窗台上。屋里静极了，只有小闹钟地嘀嗒嘀嗒地走着，一种神秘的恐惧感又不知不觉地升上我的心头，我老感觉有人在背后盯着我，搅得人心慌意乱，坐立不安。我想用声音来赶走它，于是大声唱歌，可是没用那人好像在听，我的心突突地跳个不停，害怕极了。
突然，我眼睛一亮，想出了一个好办法把家里的灯都拉亮。一不做，二不休，我壮着胆子满屋子飞奔，把客厅里，卧室里甚至厨房里、厕所里所有的灯通通拉亮。这个法儿倒真灵，我再也不害怕了，愉快地从书包里掏出一本刚从同学那儿借来的侦破小说《警惕的眼睛》，津津有味地看了起来
啪!屋里忽然一团漆黑，伸手不见五指。停电了，真是活见鬼。顿时，我觉得自己不是在温暖舒适的家里，而是走进了阴森恐怖的魔窟。无数只血红凶狠的眼睛在瞪着我，无数只长毛长指甲的魔爪在抓我，我吓得大气都不敢出，浑身不住地发抖。我赶紧用最快的速度和衣钻进被窝，用被子包住头，使劲想快乐的事，想把那些恐怖的阴影从脑子里赶出去。
可是刚赶开，它们又回来了，总是不肯离开我。加上刚从书里看到的持刀抢劫的歹徒和从《聊斋》、《西游记》里看到的鬼狐、白骨精，一齐在我面前张牙舞爪，放声大笑：哈哈，又有肉吃啦!那令人毛骨悚然的嘶鸣和凶恶丑陋的面孔使我心惊肉跳，怕得要命。忽然，它们向我扑了过来，我吓得哇地大叫一声，一个鲤鱼打挺坐了起来。
四周静悄悄的，没有什么动静，但是一躺下，它们又来了。真是哪壶不开提哪壶，就在这时，我又想上厕所了。我此时身处逆境，自然不敢去，干脆就这么憋下去。5分钟，10分钟时间在一分一秒地流逝，真叫度秒如年。最后，我实在憋不住了，被迫抓起一把鸡毛掸子，一边大声喊着：杀杀一边胡乱挥舞鸡毛掸，就这样上了厕所。不想回来的时候我踩到了一个软绵绵的东西，吓得立刻以飞毛腿的速度一头栽倒在床上。
咔嚓，有人拿钥匙开门，完蛋了，一定是小偷来了!我屏住呼吸，身上的每一块肌肉都在颤抖。
英英，我回来啦!
啊，是妈妈，我像见了救星似的，连鞋都没穿就扑了上去：妈，你怎么才回来，我害怕死了!
你看你，都这么大了还像只兔子似的，今天对你也是个锻炼。
真巧，我又踩到了那个软东西，正要喊妈妈，来电了。我仔细一看，原来是只拖鞋。哎!一场虚惊。
直到现在，我对那天晚上发生的事还记忆犹新，它使我懂得了：妖魔鬼怪都是根本不存在的。那些玩意儿只不过是人们自己想出来吓唬自己罢了。即使碰到坏人，也不能害怕，只有沉着冷静、随机应变才能以智取胜。我今后再也不做那样的傻瓜了。
[观后感推荐] 初一观后感：《惊沙》观后感篇一
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电影结束了但我的心里久久不能平静下来，它所展现中国工农红军红四方面军血战河西走廊的的故事是那么的壮烈，那么的英勇无畏面对着数倍于自己的敌人和弹尽粮绝的局面依然没有退缩没有投降，这是什么精神？这是共产党人的大无畏精神，这是共产党人的献身精神，这更是共产党人的革命乐观主义精神！
电影中还有一个英雄的人物就是当时的前国防部长秦基伟将军年仅23岁，还只是红军的一个侦查科长，身处前无补给、后无援兵的绝境，他临危不乱，与敌人斗智斗勇，接连击退敌人多次进攻，在很年轻的时候便显露出一代将帅卓越的指挥才能。故事就发生在他守城突围的三天里。在这之前这支部队就已经弹尽粮绝了，没有补给也没有援军，秦基伟就要在这种局面下领导部队进行决死战斗。电影对桂芳这个角色刻画得浓墨重彩。她是和秦将军一同参加革命的同村人，与秦将军情同兄妹，生死致交。她性情刚烈，在得知自己已有三个月身孕后，坚决选择和孩子一起留在阵地上战斗直到牺牲；同时她又有很温柔的一面，，她最大的愿望就是等有时间了穿上最漂亮的红衣裳，请全团的人都参加，风风光光的把自己嫁出去。
影片给我留下印象最深的就是到了第三天夜里，红军顽强打退了敌人三天的疯狂进攻后，死的死，伤的伤，已经濒临弹尽粮绝的绝境了。秦将军深知部队已经不能再撑了，当晚，他决定派遣一支赶死队牵制敌人，掩护大部队突围。一直与他有战术分歧的老彭把自己的名字写在阵亡将士名薄里，主动请缨留下来掩护突围。其实他心里已经知道自己活不成了，但临走的时候还回头对秦基伟说，“老秦，咱俩的事还没完呢，你等！”等。等什么呢？等如果万一我还能活着回来，等战争结束了，咱俩接着吵？因为这万分之一的生存机率太美好，也因为这万分之一的生存机会太渺茫，所以只说到一半。
在日常生活中我们都渴望能够成为焦点、成为英雄，但是英雄是那么好当的吗？平常的生活又是何等的珍贵，相信在看完这电影后会有所感悟吧！
[观后感推荐] 《校园先锋》观后感模板
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有这样一位女教师，她支持学生取消没有实效的晚自习;她从不用体罚或面壁思过来惩罚犯了错误的学生;她甚至敢向校长索要学生档案中的处分材料，并准备作为纪念品送给学生这位女教师就是电视剧《校园先锋》中的主人公南方老师。她是我们学生心目中的良师益友。
《校园先锋》正是紧紧抓住传统应试教育模式与新时代素质教育的要求不相谐调的矛盾。向人们揭示了一个事实:老师如果不与学生沟通心灵，那么家质教育将是一句空话。校园需要南方老师这样的先锋，素质教育需要南方老师这样的人才，我们学子呼唤南方老师这样的知音。
《校园先锋》是一部难得的发人深思的力作。尤其值得师生们一看。
最新爱心观后感模板
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爱心观后感(篇1)
自从孙老师让我们看了《爱心树》这本绘本后，我的内心一直感动着，文中的小男孩一直向大树索取着一样又一样东西，而且对大树没有一点回报，但大树却一次又一次地给予小男孩一样又一样他所需要的东西，直到自己只剩下一个树桩。这使我情不自禁地想到了生活中父母对我们无私的关怀，自从我们来到了这个世上，我们的父母便一直给予着我所需要的一样又一样东西，但却从没向我们索取回报。甚至有些人到了自己有工作，并且能挣钱的时候，仍然向父母索取东西，这与《爱心树》中的小男孩一样。又如我们的老师把我们带入了知识的海洋，让我们在海洋中自由自在地遨游，但是她们为了让我们巩固更多的知识，而让我们做一些作业时，有些同学就会埋怨，但是我想对那些同学说：“你们有没有想过，我们做一份作业，而老师却要改全班的作业，甚至有时还要改几个班级的作业，而我们的老师，跟爱心树有区别吗？”我想我们会异口同声说：“没有区别。”因此我们应当感到惭愧。
这也让我明白了一个道理，无论我们向别人索取什么都要给予回报，我们同时也要学会感恩。
爱心观后感(篇2)
今天，我读了一篇叫《爱心树》的文章。文章的内容是一棵大树一次又一次地满足小男孩的需要。它让我知道了做人，不能贪得无厌，要懂得感恩。
小男孩说：我需要一些钱。你能给我一些钱吗？大树让小男孩从树上摘下苹果卖了。他拿到钱了。
大树满足了小男孩的需要；小男孩又一次说：我需要一所房子。大树让小男孩砍掉树枝盖房子。
大树又满足了小男孩的需要，几天后，小男孩说：我需要一艘船，把它开到远处，然后离开这个地方。这棵树让小男孩砍掉树干，造了一条船。小男孩乘船走了很远。
这棵树再次满足了小男孩的需要；小男孩远航归来，他说：我累了，我只想找个地方坐下。大树让小男孩坐在光秃秃的树桩上。这棵大树又满足了小男孩的需要。
小男孩只知道自私地享受来自树的爱，但小男孩从不想报大树。
读完这篇文章，我醒过来想：我和那个小男孩没有差距。每天早上，我都要大声地吃美味的早餐。我父母悄悄地买新早餐。
当我吃早餐时，我只是一个人享受美味的早餐，从不想和父母分享。每当我吵着要新东西，父母就给我买。他们就是这样从不计较的爱着我，而我却不懂要回报父母，只知道一味的索取。
从今以后，我要做一些力所能及的事来回报父母，再也不要像《爱心树》中的小男孩一样的贪婪、自私。
爱心观后感(篇3)
读完爱心树这本书，我很感动，应为大树把他的所有的一切送给了别人。
大树把他的所有给了小男孩，大树觉得很快乐，一天大树很伤心，因为小男孩老是不来看他。
如果我是小男孩，我会经常来看大树，不要拿走大树的任何东西。
如果我是这棵树，我会把我所有的一切有用的东西，给他。我最感动的地方是，每当小男孩拿走大树的什么，大树不觉得疼痛也不匪夷所思。
让我联想到了，我和妈妈的关系，无论我要什么？妈妈就会轻而易举的给我买。要是我长大了，我会好好地报答妈妈，还有爸爸。
原来我帮妈妈干过家务活，是在一天晚上，我们吃完晚饭，妈妈觉得很累，于是我温柔地对妈妈爱说：“我来刷吧！”。行妈妈说，我刷完了，妈妈的脸上露出了笑容，并对我说：“孩子你长大了”！我高兴地笑了。
我想对小男孩说：“你不要什么都依靠别人，不去努力”。
爱心观后感(篇4)
今天，我读了一篇美国作家谢尔·希尔弗斯坦写的童话故事，名叫《爱心树》。它使我想到了我的家人，我的老师，还有身边充满爱心、无私奉献的人。读完这个故事，我感慨万分，心情久久不能平静。
《爱心树》这篇童话故事主要讲了：有一棵树，它很爱一个小男孩，那个小男孩整天在它的身边玩耍、嬉戏，就像在母亲的怀抱里一样，无忧无虑、自由自在。时间飞快地流逝着，男孩长大了，他不再找大树玩了，大树经常感到十分寂寞。后来，小男孩终于来了，可他说自己需要钱，大树将自己的果实给了他，男孩不假思索地接受了。下次再来的时候，他把大树的树枝拿走了，原因是他要盖房子，成家立业。可后来，小男孩又把大树的树干做成了船，去周游世界。这棵树就这样变成了树桩，但它始终都是快乐的，因为它满足了小男孩所有的愿望。当小男孩老了以后，回到了那里，这时他是劳累的，大树挺直了身子，让小男孩在它身上休息休息……
读完这篇文章，我泪流满面。我被大树那种无私奉献、不求回报的精神感动了。但最能打动我的，还是大树将自己的一切都奉献给小男孩后，它还是快乐的。同时，我也为小男孩自私的索取而没有任何回报感到羞耻。在生活中，我觉得我的亲人、老师就是那棵大树，而我就是那个自私的小男孩，只是一味地接受，并没有报答，还感觉理所当然，甚至还十分地挑剔，不满足于现在的生活。我觉得那棵树既叫“爱心树”，也叫“母亲树”。它就像我们的母亲一样，无私地奉献着，给予着，从不求回报，不在乎自己的得失。她用宽阔的胸怀包容着我们，她就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了别人。
让我们每个人都做一棵小小的“爱心树”，每个人都奉献出自己的爱心，那么，这许许多多的小爱就会聚成一个大爱，这世界就会变成一个爱的海洋！
爱心观后感(篇5)
有一棵树，她很爱一个男孩。男孩小时候每天都会去陪大树玩，可是，等男孩长大了，大树一直在为他付出，男孩拿走了：树枝、树杆、苹果，然后就剩下了一个老树墩。她不断付出，却没有一丝回报。
读完这个故事，我觉得这棵树是一棵善良无私的树，如果不善良，她会为小男孩付出这么多吗？
读了这本书，我非常感动，男孩拿走了大树的一切，大树还很快乐这本书是绘本，随着男孩一天天变老，大树也会变老，孩子要什么，大树就给他什么。可是，大树却没有得到一丝回报。如果是我，我一定会回报大树，不让大树孤寂，我会在树旁边扎上栅栏，写着请不要砍树；养几只小动物，陪大树玩耍
啊，读了这个故事，我从中感觉到了爱、友谊、快乐。我觉得大树就生活在我们每个人的身边，就像我们不图回报的爸爸妈妈、无私奉献的老师，我要认真学习，用优异的成绩来回报他们对我的爱。
爱心观后感(篇6)
读《第56号教室的奇迹》有感
我怀着迫切而又激动的心情读完了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，这本书在讲一个故事，故事的梗概就是一位小学老师精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。在阅读的过程中，我被老师对教育的执着所感动，被他对教育的执着追求所鼓舞。雷夫先生用自己的经验向我们解释了教育的本质：
爱心是不断创造奇迹的根源。
书中有许多小细节表明了老师对教育的热爱。书中有一个故事：一天在化学课上，一个女孩因为找不到灯芯而泪流满面。
为了让这个女孩有一个成功的实验，拉夫先生决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫老师将头靠的离酒精灯很近，由于太专注，连头发着了火都没有发觉……我非常感动于事后雷夫老师对于自己所说的话，“如果我能如此投入教学，甚至连头发着了火都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的。” 如果我们能像雷夫老师那样对教育全身心的投入，用教师的热情去点燃学生的激情，激发学生学***动力，那么我们也会创造教育的奇迹。
雷夫老师善于捕捉教育的时机。丽萨是拉夫老师班的一个非常穷的学生。有一天，丽莎交作业时，没有找到作业。雷夫老师并没有大发雷霆，而是轻声地，带着微笑对她说“我相信你已经把作业做好了。
”并借此机会让诉丽莎认识到不应乱放东西，让丽莎找两名好朋友帮她整理资料夹。他的这种做法“让原本会往坏处发展的事情朝好处发展。”“再接下来的一整年里，丽莎再也不曾忘记带作业。
”这正是“随风潜入夜，润物细无声”。作为教师，首先要信任学生，这是建立良好师生关系的基础。人与人只有彼此信任了，才可能相处融洽。
教师必须用实际行动来证明给学生看，雷夫老师就一个很好的榜样，他尽了最大的努力把恐惧从课堂中赶走，做到了公正而又通情达理。
我们可以把书带到任何地方，反之亦然。通过阅读此书，使我仿佛置身于第56号教室，用心聆听雷夫老师对我们的教诲：“老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起”，“要达到真正的卓越是要作出牺牲的，需要从错误中汲取教训，同时付出巨大的努力。
毕竟，教育无捷径。” 读完这本书我掩卷沉思：雷夫老师用他创新的教育方式，把孩子变成爱学***使；用他热情的教育态度，把教室变成了温暖的家。
作为一名工作了12年的教师，我为学生们创造了什么？给学生留下了什么？在今后的工作中，我要不断探索、反思和总结，努力提高自己的教育教学水平，用自己的爱心和智慧创造自己的教育奇迹。
爱心观后感(篇7)
看了许多童话故事,它们就像快乐鸟衔来的一颗颗幸福的种子,它们悄悄地埋在我心灵的沃土中，通过它们我吸收到了甘甜的营养。
寒假里我看了许多书。给我印象最深刻的是《爱心树》这篇童话故事。
童话是温馨的，作者用优美和轻快的笔调描写了发生在一个男孩和一棵大树之间的故事。文中的男孩从小到老都从大树身上得到快乐，帮助，依靠......而他却浑然不知，从来都没为大树做过奉献，大树却一直默默地无私地付出一切，以男孩的快乐而快乐......直到它被男孩砍了造船只剩下一块老树墩，它依然是男孩休息的港湾。
这篇故事给了我很大的启示。我的爸爸妈妈多像大树啊！他们不求回报，无私奉献，无论为我做什么都无怨无悔，而这一切都是因为爱。这世上我是爸爸妈妈的最爱。所以我想我们不能只关心自己的生活，一味地光从别人身上索取，要学会关心体贴家人，给他们更多的爱，这样我们才会得到更多的快乐！
我要学习大树的精神，做一棵小小的爱心树，不但要感恩回报关心我的人，还要奉献我的爱给需要关心帮助的人，让他们幸福快乐地生活......
爱心观后感(篇8)
感恩是幸福的源泉。只有懂得感恩的人，才能爱自己、爱他人、爱生活、爱社会。作为一批90年前出生的独生子女，我们是父母的心，是祖国的花。也许条件越有利，人们就越难得到满足。当一切都为你准备好了，你往往很难用坚强的毅力完成它。即便成功也无法令自己满意。
以为这些都是别人为你准备的。没有实践，人们就无法在准备中体验艰辛和幸福。
生长在温室里的花朵终究是脆弱的，它们经不起狂风暴雨的吹打，经不起烈日骄阳的炙烤。很快就会枯萎。我们只是温室里的一束花吗？我以为，温室里的花朵未必不能傲霜斗雪，长开不败，关键是一个人内心的想法，换句话说，一个人有无感恩之心才是关键，而是是否处于呵护之下只是次要的外在条件。
故事中发男主角在离家之前就是一个养尊处优的颓废青年，但是为什么他在故事结尾成为了一位真正的男子汉？显然，在社会的磨练下迅速成长，拥有了一颗感恩的心，他感谢社会，困难挫折使他百炼成钢；他更感激啊的母亲，因为是母亲的良苦用心才让他懂得生命的意义，他是幸福的，因为他懂得了感恩，懂得了努力奋斗的艰辛的快慰。
由此可见，感恩是风向标，不管环境给了你什么，不管别人怎么看你，它总是指向爱的方向。然而，尽管这位英雄取得了成功，但他付出了巨大的代价——他失去了他最爱的人。别告诉我最后每个人都会失去他们最喜欢的人。
没错，我不否认，但是你如果不在他们相处的日子里尽全力爱他，或者没能够努力做到让爱梅花彼此的心灵，你即使拥有感恩之心，也会追悔莫及。
本片的主人公虽然明白了这个道理，但是一切都太迟了。一切发生的如此突然，令人猝不及防，有些人、有些事错过了，就真的错过了。一切已经不再从前，无法回头。
只能说，仅靠感恩是不足以解决问题的。最好的选择是感恩和刻苦练习。只有努力过的人才不会后悔昨天的错误。要懂得爱自己、爱他人、爱生活、爱社会，就必须锻炼自己，用自己的双手创造一切所需，使爱的链条更牢固、更持久。
高一（6）班干炜昶
爱心观后感(篇9)
我有一本书叫《爱心树》。这本书是美国的谢尔·希尔弗斯坦写的。
文章主要写了一棵树和一个小男孩的故事。树和小男孩是朋友，男孩每天都跑到树下，采集树叶给自己做王冠；或是爬上树干荡秋千；吃树上香甜可口的苹果；和大树捉迷藏；累了就在树荫下睡觉。
只不过时光渐渐流逝，孩子逐渐长大了，很少来看大树了。每次来都向大树提了很多要求，要钱、要房子、要船，大树都一一满足了他。最后，大树只剩下了一个光秃秃的树墩，让这个男孩子坐在上面休息。
读了这个故事，我感到心里很难受，树有一颗无私奉献的心，把自己所有的一切都给了这个小男孩。这让我联想到了我的父母，他们非常爱我，小时候，妈妈教我怎样拿勺子、筷子，教我洗脸、穿鞋，教我学走路。在生活和学习上都无私的关心我。假如有一天，妈妈老了，老得不能拿勺子、走路了，我就一定要在她身边，永远拉着她的手，不会像那个男孩那样，只会索取。我希望我们每个人都能生活在充满爱的世界里，要学会感恩。
假如爱心是一棵树，就要结出感恩的果实。
爱心观后感(篇10)
长在心尖的教育
——读《爱心与教育》有感
山东省潍坊高新区东明学校郭雯
两年前，参加一次班主任培训的时候，培训专家给我们推荐了李镇西老师的《爱心与教育》这本书，抱着了解一下的心态买了回来，刚开始的时候读的非常粗浅，非常随性，直到今年教了一年级，面对问题层出的孩子们，也为了缓解自己的焦虑情绪，我又重拾了这本书。这次仍然是得空就读几篇，但是书中所描述的那种和谐融洽的师生关系却深深的感染了我，而我更是被李老师那种用心去做的教育艺术所深深打动。
他的这本书让我最大的感触就是那种教育者应该有的爱心，一个个真实却感人至深的师生故事，一段段平淡却触人心弦的师生真情，都让我的内心随之震颤。里面有句话是这样说的：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。
”而想想自己已踏上教育岗位三年有余，虽然也一直努力让自己去用心教育每个学生，但是如果说是爱学生，可能还有一定的距离。尤其今年新带一年级，面对一群刚刚入学的孩子，他们就像刚刚“断奶”的婴儿，经常让人措手不及。
还记得刚刚开始接手一年级的时候，50多个孩子，不是这个出问题，就是那个出状况，经常感觉自己手忙脚乱，在忙乱中有时就难以静下心来去用心思考如何跟孩子们交流相处，在忙乱中有时就觉得自己处理事情的方式难免有些粗枝大叶。就像班里有一个孩子，是班里出了名的捣蛋王，上课不听，不是弄这个同学，就是闹那个同学，下课更是让人头大，不是打这个就是追那个，天天弄得我一看见她就头大，刚开始的时候我就是经常批评她，跟她家长沟通，希望能让她发生转变，可是无论我跟家长如何努力，她还是该怎么样就怎么样，肆无忌惮。真的是让我非常头疼。
直到我看了李老师处理问题学生的故事后，豁然开朗，我为何不换一个角度呢？
于是我试着去仔细观察孩子,这个孩子虽然很皮，但是还是很有爱心的，她的同桌没有铅笔她总是主动借给他用，别的同学谁有什么事情她也总是第一个冲在前面，后来我又安排她让她负责整理同学们的书包，她也非常认真负责。又一次她生病了，好几天没有来上学，有的作业没有跟上，我就把她留下来在教室里写作业，教室里只有她一个人，我以为她会偷着玩，结果我偷偷从门缝看，看到她在非常认真的写作业，而且字也写得非常漂亮。那一刻，我开始了解到李老师试多么努力地鼓励她，找到了她的闪光点，并用一丝不苟的语言教她。现在她一天比一天进步了。
通过这件事我更体会到了李老师所说的那种用心对待学生的魅力，他的那种爱心表现在对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不吝啬赞美，犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，在一言一行中他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误，也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心。
其实，每个孩子都是小天使。他们都有美丽得一面。如果我们从不同的角度看待她，用真诚对待她，我们自己的心情会更好，我们的孩子也会更加努力，表现的更好。在日后的教学中，我会更多的学习李老师那种思想，多走进学生的情感世界，把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，始终把学生放在自己心底那个最柔软最充满温情的角落，相信如果真的能让我们的教育长在心尖上，我们的工作会越来越快乐，我们的学生也会越来越快乐！
爱心观后感(篇11)
陈华云爱企鹅这本书讲述了一只名叫塔米诺的小企鹅。他在三年级上了企鹅小学，他的表现相当出色。他游得很快。每天的黑色礼服都是干干净净的， 连海豹老师都觉得他是企鹅小学最帅气的学生。他和爸爸妈妈一起生活在南极，还有他的好朋友阿兹，阿兹也是一只小企鹅。
一天，塔米诺在课堂上听说企鹅王的女儿娜努玛被一直大脚怪带走了。从那以后，企鹅王一直很伤心，没有处理任何国家事务。塔明诺很担心，这样下去会闹翻天的，所以他决定要帮企鹅国王找到女儿。
但是蜗牛说很容易被车踩死或压死。小老鼠还告诉他这很危险。有人会把它锁起来并系好尾巴，但塔米诺坚持要救纳努玛公主。最有趣的是达米诺在马戏团里找到了企鹅公主。他想带它们回到南极洲和它们的家。
但那里有个管理员。管理员不会放动物出去。管理员担心动物会咬人逃跑。管理员还想抓住塔梅诺。他们一直互相追赶。大家都累了，兔子、小鸟和猴子从笼子里跳出来，一起打管理员。这是又来了几个管理员帮忙，想把动物全抓起来。
就在这紧急关头，好朋友蜗牛伊莎贝拉在门边涂满了粘粘滑滑的粘液，当管理员们路过的时候，个个都摔了个四脚朝天。最后，在好朋友的帮助下，塔米诺终于救出了娜努玛公主。
我觉得塔米诺很强壮。无论遇到什么困难，他都能坚持做他想做的事。
爱心观后感(篇12)
从前，有一棵大树。是和一个男孩的好朋友。这个男孩每天都来和它玩。他们很高兴。但随着时间的推移，男孩长大了。
大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树，”我需要一些钱。”于是大树把自己的苹果给了孩子。
后来又一天，长大了的孩子来了，”我需要一幢房子。”于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了，”我需要一条船，驾着它到远方去。
” 于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老了的孩子回来了。”非常抱歉，孩子，”大树说，”我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。
”“我现在需要的实在不多，”孩子说，”我只想找个安静的地方坐坐，我太累了”，于是孩子坐下了。大树很快乐。
这是一个温馨而又略带伤感的动人故事。男孩不停地向树索取，树为男孩献出了自己的一切，无怨无悔，非常快乐。这个故事最感人的部分是树的无私和无怨恨。最让人泪流满面的是，这棵树付出了一切，但却很快乐。
看着它，我想起了我的父母，朋友和孩子。每个人来到这个世界，都不是无忧无虑的，他们的父母给他们生命，老师给他们启蒙，朋友帮他们走出困境。他们是我们生命中所有的爱之树。只要我们需要他们，他们就会毫无怨言地帮助和支持我们。
我们，尤其是现在的孩子，更像那个男孩。我们可以独自享受幸福。当我们遇到困难和挫折时，我们会想到他们。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼 ，传为美谈。岳母刺字，教导儿子精忠报国，流芳千古。今人爱子，没有理性，才发生这样骇人听闻的事情。
爱是无私的。如果爱是一朵花，那么感恩就是这朵花的果实。我希望所有的爱之花都能结出感恩的果实。
2.《爱心树》主要讲述了一棵树和一个男孩的成长经历，通过简单的文字描写和图画素描，我可以看出“爱心树”是一棵具有奉献精神的树。
文章开始时描写了男孩和树在一起嬉戏，他们生活的非常开心，但随着年龄增长，男孩逐渐**，他有了各种各样的需求，而逐渐远离了那棵“爱心树”。 “爱心树”非常伤心和寂寞，它一直盼望男孩的到来，但男孩每次来了之后，便提出各种烦恼，如缺钱、娶妻、建房、做船等等。大树毫不吝啬地将它的一切奉献给了男孩，男孩得到后，只是片刻停留，匆匆离开……最后，大树只剩下树根，仍然为那人做个休息的“板凳”。
我读了这本书后知道“爱心树”的爱是无私的，不图回报的。体会到我的爸爸、妈妈把我从一岁扶养到现在10岁了。他们努力工作，每天按时送我上学，不怕风雨，不怕疲劳，默默地为我祈祷，希望我长大后成为一个有用的人。
我要感谢他们，为他们做些家务，我要努力学习。努力做“三好学生”，以优异成绩回报父母。
我不喜欢书中的那个男孩，总是向大树要这个和那个。不要为树做任何事，不要给树浇水或施肥。不知道为别人付出。
我想做一个有爱心的孩子，关心别人。学会感谢，学会知足。接受别人的帮助，要感谢。
《做一个幸福的教师》读后感模板
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《做一个幸福的教师》读后感【篇1】
最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福?幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师————幸福在哪里?
教师如何去感受幸福呢?
首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。
第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。
《做一个幸福的教师》读后感【篇2】
当我们沉浸在工作的海洋时，我们常常会忘了或者说远离了一种感觉——幸福。而这种感觉恰恰是我们最应追求和依赖的东西。伟大的剧作家莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨飘向大地，恩赐于宽容的人们。”如果学会宽容，那么我们的'世界将变得更加广阔；如果抛弃计较，那么人生才能永远快乐。书中陶老师也用一些经典故事和自己的经历诠释了这一点。
宽容学生
一个好老师不仅要传授学生知识，更应用宽容的心和无限量的爱心去启发、引导他们，不能恨铁不成钢，要把铁锻成钢。苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生在成长的道路上，难免会犯这样那样的错，作为一名教师，只有以博大的胸怀去包容学生，以平等的态度去对待学生、才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，发奋成材。
幸福感更多来自专业成长
教师专业水平的提高需要时间和过程，只有在宽松、愉悦的氛围中，教师才能感受到彼此的尊重、信任、赏识、关心，才能拥有愉悦的心情，才能有士为知己者死的激情，自身的主动性和创造性才能充分发挥出来。当我们在学校搭建的平台上自由起舞，成为最优秀的舞者之时，我们也就享受到了最真实的幸福。
一个幸福的教师，他的理想就是实现孩子们的理想，他的苦与乐和学生们一致。在同事面前，他的心态是：我有最好的方法，我渴望与你分享。教师之间，有一个共同的理想支撑——为了孩子们成功，只有我们携起手来，才能实现我们共同的理想。只有学生、自我、同事、领导之间有着最纯粹的关系时，我们的工作才是自由、宽松的、和谐幸福的！
幸福不是结果，而是我们回望成功之路时，那每一个细小、平凡、普通的细节，都是一朵让人心醉的幸福之花。要想成为一个幸福的人，你就必须做好属于你的每一件细小的事，认真备好每一节课，激情满怀地上好每一节课，循循善诱地讲懂每一道题，精心地批改好每一次作业，全面地分析好每一张试卷，安抚每一颗伤感的心，帮助每一个困境中的人，做好每一次规划，反思每一次得失……
《做一个幸福的教师》读后感【篇3】
本学期我们初一语文备课组的老师有幸读了《做一个幸福的教师》这本书，读完后，掩卷沉思，我们对做一个幸福的老师有了更加深刻的理解。
当我们沉浸在工作的海洋时，我们常常会忘了或者说远离了一种感觉——幸福。而这种感觉恰恰是我们最应追求和依赖的东西。伟大的剧作家莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨飘向大地，恩赐于宽容的人们。”如果学会宽容，那么我们的世界将变得更加广阔;如果抛弃计较，那么人生才能永远快乐。书中陶老师也用一些经典故事和自己的经历诠释了这一点。
一、宽容他人
人作为社会关系的总和，在人与人交往的过程中，难免会出现意见不统一、关系不太和谐等，陶老师告诉我们在这些时候要学会宽容，谅解冲撞自己的人、感恩批评自己的人、宽恕伤害自己的人。宇宙浩渺无涯，人之生存其间，特别是与人相识相处，是一种天地机缘。因此，必须珍惜。我们每一个要想在社会上立足，一定要有容人之量，对人宽容。让步和忍耐并不是软弱的表现，而是一种美德，宽容就是顾全大局。鲁迅先生诗云：“相逢一笑泯恩仇”。在工作和生活中我们应该时时吟诵品味。让我们记住：海纳百川，有容乃大。
二、宽容学生
一个好老师不仅要传授学生知识，更应用宽容的心和无限量的爱心去启发、引导他们，不能恨铁不成钢，要把铁锻成钢。苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生在成长的道路上，难免会犯这样那样的错，作为一名教师，只有以博大的胸怀去包容学生，以平等的态度去对待学生、才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，发奋成材。
三、作为老师，幸福感更多来自专业成长和事业的成功。
教师的专业成长有两大方面的因素：一是教师成长发展必要的外部条件、环境因素，二是教师自身的努力、成长的内部要求。教师专业水平的提高需要时间和过程，只有在宽松、愉悦的氛围中，教师才能感受到彼此的尊重、信任、赏识、关心，才能拥有愉悦的心情，才能有士为知己者死的激情，自身的主动性和创造性才能充分发挥出来。当我们在学校搭建的平台上自由起舞，成为最优秀的舞者之时，我们也就享受到了最真实的幸福。
一个幸福的教师，他的理想就是实现孩子们的理想，他的苦与乐和学生们一致。在同事面前，他的心态是：我有最好的方法，我渴望与你分享。大家都有一个共同的理想支撑——为了孩子们成功，只有我们携起手来，才能实现我们共同的理想。只有学生、自我、同事、之间有着最纯粹的关系时，我们的工作才是自由、宽松的、和谐幸福的!
幸福不是结果，而是我们回望成功之路时，那每一个细小、平凡、普通的细节，都是一朵让人心醉的幸福之花。要想成为一个幸福的人，我们就必须做好属于我们的每一件细小的事，认真备好每一节课，激情满怀地上好每一节课，循循善诱地讲懂每一道题，精心地批改好每一次作业，全面地分析好每一张试卷，安抚每一颗伤感的心，帮助每一个困境中的人，做好每一次规划，反思每一次得失……
读了这本书后，我想我们就应该像陶老师那样，及早在自己的精神仓库里储存一些文化食粮，只有这样，在我们年老时，才会发现自己的教学生活里留下了多少幸福的回忆，才能做一个身心都倍感幸福的教师。只有幸福的教师，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的学生。那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园!
《做一个幸福的教师》读后感【篇4】
假期利用闲暇时间通读了陶老师的《做一个幸福的教师》，随意地翻阅着里面的内容，随即便被其中质朴无华却又十分真挚的语言所打动。
陶老师说“人们谈论更多、关注更多的往往是教师的专业成长，这固然重要;但是教师从身到心到灵的生命飞跃，则是超越专业成长的。作为教师，首先应该是文化人。而要向拥有文化，就必须读书。经典文化一旦内化为教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。从某种意义上说，读书与教师的生命成长有着一种内在的维系。是的，读书能够指导实践。
正如陶老师所说的:知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。而幸福是一种感觉。付出则是这种感觉的源头之水。爱在于付出。人们常说，赠人玫瑰，手有余香。学生虽小，但他们也有心。你对学生付出了一份爱，收获的却是学生的很多份爱。爱在于奉献。我奉献，我收获，我幸福。
我们可以不是荣誉最多的老师，我们可以不是业务最棒的老师，我们也可以不是职称最高的老师，但我们不可以不是幸福的老师。物质上我们可以不富有，但精神上的财富我们无人能比。我们拥有比常人更多的幸福和成就感，做一个幸福的教师是我一生的追求。
《做一个幸福的教师》读后感【篇5】
德国哲学家费尔巴哈说过：生活和幸福原来就是一个东西。一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。以前我曾抱怨过教师职业的无聊乏味，曾因为工作的重复而淡漠了乐趣。其实幸福是一种心态，我们要用感恩的心态对待教学生活，在平凡、琐碎中，寻找快乐的种子。怀着一颗感恩的心去工作，我们就会觉得有这样一个岗位是幸福的：当我们坐在舒适宽敞的办公室里工作时，我们应该想到还有多少人为了生计正在不辞辛苦的劳作着;当我们抱怨福利待遇差的时候，我们要想着，还有多少人在为找不到工作而愁眉苦脸。在这样一个被誉为天底下最光荣的岗位上工作，我们能够发挥自己的特长，积累丰富的教学经验，培养出无数有用的人才，这是我们莫大的荣耀，我们应该知足常乐。让我们怀着感恩的心来工作，认真履行自己的职责，少一些抱怨，少一些消极，学会享受生活，享受课堂，享受学生带给我们的快乐。拥有了一颗感恩的心，我们的生命就会充满温馨;长存一颗感恩的心，我们就会收获更多幸福!回想在教学的生涯里有多少次这样的情景出现：感冒咳嗽时，学生将含片递到我的手中，老师您嗓子不好，含着它会舒服很多的。因为批改作业这肩膀不舒服，老师，我给你捏捏肩膀吧。多少次，刚准备到处翻找红油笔，给学生批批作业，一只红笔已经出现在我眼前，老师，给你用!不用再找了。这样的事例真的是举不胜举，教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。我们不能因为工作的重复而淡漠了激情。教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，只有懂得感受教育事业的幸福的教师才是真正热爱教育的老师。
《做一个幸福的教师》读后感【篇6】
信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个幸福的教师读书体会。陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的`编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若简单地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地提高我们读书的质量和效率，就必须知道怎样读书。有的人会说读书谁不会?我也曾这样想，但现在看来，我们的读书还真的存在着许多不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书，怎么效果并不明显呢?并没有从根本提高你的生命质量呢?恐怕与读书方法和原则把握不准不无关系吧。
这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。我重点向大家介绍第一部分《读书与教师生命成长》。这部分共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》;第二讲《读书走向：取法乎上》;第三讲《诵读内容：古今中外经典》;第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》;第五讲《读书教学相得益彰》;第六讲《读写成为生命成长之双翼》;第七讲《读书与思考同行》;第八讲《经典诵读的思考与行动》;第九讲《终身幸福的文化之旅》。这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书?读什么书?怎样读书?
陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，深深地启发和激励着我，坚定了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着智慧的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生活的幸福。
《做一个幸福的教师》读后感【篇7】
作为一个普通的教师，面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，特别是面对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗?带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福?与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗?我们做到对万事万物的宽容大度了吗?我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗?细想起来，没有，真的没有。所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢?
读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢?我想，要做到以下几点：
1、做幸福教师，要懂得享受教育。课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。
2、做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，一个好教师一定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在这本书中，陶老师给我们指明了一个方向：读书。他说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”在平时的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力，这样，学生才能亲其师而信其道。
3、做幸福的教师，要有对学生真诚无私的爱。一个人只要心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦，脸上带着微笑，心里就是宁静平和的，这就是幸福的人生。我们教师也是这样，虽然我们现在实行了绩效工资，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且压力也很大，在这种情况下，我们也要学会做个幸福的教师，创造幸福的自己，培养幸福的学生，服务幸福的社会。在学生需要我们指导、帮助的时间里，我们要真诚的关心、爱护、帮助他们，尤其是那些生活上、学习上有困难的学生。热爱学生就必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。”他提出自己的见解：“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉人们，通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典!他深入揭示读书与教师生命成长的关系，这种为教师终生幸福打算，直接进入终极关怀的话语是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的终极目标：幸福地活着。读了《做一个幸福的教师》这本书，让我的心变得豁然开朗起来，让我们以陶老师为榜样。
在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨;多一些赏识，少一些责备;多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师!
《做一个幸福的教师》读后感【篇8】
“如果我们把健康当作1的话，那么，就有了幸福的基础，其他的呢，都是0。有了健康之后再有爱情，幸福指数就成了10；再有了成功的事业，就成了100；再有了财富，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是，如果没有了1，后面的0再多也无济于事，归根到底都是0。拥有健康，再有精神的高贵和心灵的丰盈，就真正走进幸福境界了。”这是陶继新老师在《做一个幸福的教师》第二部分《打点幸福人生》中的开场白。
健康是每个人追求的目标，除了外在的工作等其他原因，人内在的调控非常重要。一个健康的人他必定孝顺父母，与人为善，有一个良好的习惯。有人曾说，习惯决定一个人的命运。习惯的养成，绝非一朝一夕之事。一个好的习惯，会惠及人的一生。想想自己的习惯，真的有很多需要改正了。首先，我现在需要好好锻炼自己的身体，曾老以工作的忙碌，家务的繁杂为借口，很久很有锻炼身体了。自读陶老师的《做一个幸福人生》后，我坚持每晚饭后与孩子一起散步，不仅能锻炼身体，还能加强自己与孩子之间的交流。强健的体魄是心灵健康和幸福最重要的指标，我决定将锻炼坚持到底。其次，一个自信的人，在破解困难的过程中，她能体验到人生幸福的过程。面对自己强项的时候，感觉自己很自信，面对自己弱项的时候，就感觉自己很愚笨。陶老师告诉我们，我们每一个生命个体都有着足以令自己自信的丰富资源。要相信自己，去战胜自己。同时，教师的自信能在不知不觉中影响学生人格的发展。最后要有自己的审美观。陶老师在书中告诉我们，进入审美是超越习惯的更高境界。进入审美的学习不单是学习文化知识，还包括人格及心灵的成长。一个人会审美，她能面对任何事物都有一种特殊的美感。即使每天日出日落，也能从中看到不同的新意。如果一个人在审美时又有了文化的积淀，每时每刻都能有一种人文美与自己心灵美的和谐，快乐无比，幸福莫名。
总之，一个人的幸福与自身有莫大的关系。我想幸福的开始就从调控自己的内在开始，就从我们的读书开始。
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从我读了《只有一个地球》这篇文章后，使我懂得了地球母亲的痛苦、无奈。
当我读到“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”时，我觉得地球需要我们的关爱、呵护和拯救。
不知道从什么时候开始，我就很少听到鸟儿的叫声了，我们眼前很少看见在天空中自由翱翔的鸟群了。有的人为了挣大钱，为了让自己的腰包鼓起来，常常捕捉野生的鸟。每一只鸟上市，就要付出大约二十只鸟死亡的代价。将来，地球上可能只剩下一种动物——人。钱不是万能的，生不带来，死不带去。警钟已经敲响了！如果人类还在执迷不悟、一意孤行，那么地球就会破碎，就会在茫茫的宇宙中消失了。
虽然地球上有许多无知的人，但是也有许多懂得、知道保护地球的人。就拿《青山不老》里的那位老爷爷来说吧：他就在十五年里，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网。这位老爷爷是多么值得我们敬佩啊！
我们的地球只有一个，如果它破碎了，人类应当怎么办？万物应当怎么办？所以为了更好的造福我们的子孙后代，希望大家都对地球妈妈伸出援手吧！拯救我们的地球吧！
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随着我们的知识面不断扩大，我们时不时会需要用到一些文章，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，好的范文是怎么样的？下面是由小编为大家整理的观后感参考： 安全教育观后感最新模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天，我观看湖南卫视播放的《新闻大求真》节目，视频讲述的是怎样防火、防溺水、交通安全……知识，使我受益匪浅。
这期节目主要是交通安全，在马路上，骑自行车时应该要靠右行，不能左右摇摆。骑自行车时要在人行道上行驶，不能与机动车并排同行，更要与机动车保持距离。跟同学结伴同行时，不能边骑车边吃东西，不能在马路上追逐打闹，更不能比赛骑自行车。因为这样做是非常危险的，万一汽车来了，躲闪也来不及了，就会造成车毁人亡，酿成悲剧后果不堪设想。
大家时刻要记住：遵守交通规则，多观察不乱跑。多一份了解交通规则，多一份安全的保证。
一个礼物作文
“一个礼物作文”是一个非常有趣的主题，如果你想更深入了解，请继续阅读。写作文可以帮助我们更好地了解和领悟文化和历史知识，写作文还能够帮助我们更深入地探索问题，提高专注力和思考能力。同时，优秀的文章也有着让人心灵触动的力量。为了不错过重要内容，我建议您收藏本网页链接！
一个礼物作文 篇1
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当在优美的的乐曲中终于迎来了20xx的圣诞节。
唉，今年的圣诞节肯定没人给我送礼物。我在座位上自言自语道，话音未落，只见物理老师端着篮子，风度翩翩缓缓走来，大声说道：同学们，今天我给大家带来了一份圣诞大礼，给大家过一个难忘的圣诞节！呵，看来我还是能收到礼物的。我跟着大家一起欢呼。
只见老师从篮子里拿出了什么东西，缓缓地将其举过头顶，欢呼更热烈了，当老师把这份大礼举过头顶时，欢呼声嘎然而止，这叫什么礼物啊！分明就是试卷啊！
老师看欢呼声消失了，对台下大喊：怎么了，掌声呢？这份特殊的礼物很棒吧。
一点也不棒。一个声音响起，用巴掌代替掌声行不？
老师睛转多云，正色道：等考试成绩出来了，你留给自己吧，现在开始考试。
同桌喃喃说：这能叫礼物？真不知道不收下行不行？嘴上这么说，手上已经在写，全班都很安静。
唉，这题目也太难了，前三题就要把我头给弄炸了，这些做的快的同学提前交上去，随着老师哼！哼！地冷笑伴奏，我知道，一个又一个的不及格产生了。
终于，我也写完了，很快得出了一个得分：99，挺高的，还不错！
考试结束后，旁边有同学叹息：唉，这次又没考及格，这叫什么礼物啊，气死我了。
我心里美滋滋的，特殊的礼物总是以特殊的方式来接受的！
如果一定要给礼物一个定义，那么对我而言，这张试卷又怎么不是一个礼物呢？
一个礼物作文 篇2
四班青丝着墨
三八节到了，我准备亲手为妈妈做一个礼物。
做一个什么好呢？我想了想。嘿，我要做个漂亮的“妈妈”！首先，我拿来一个大勺子，用水彩笔在上面画上一双明亮的大眼睛，又长又黑的睫毛，小小的鼻子和一个小嘴巴。瞧，她正向我笑呢！接着，我把勺子翻到反面，把双面胶贴在上面，把褐色、米色和黑色的丝线从上往下地一根一根密密地粘在一起。不一会，妈妈漂亮的头发就做好了。光做这些还是不够，还要做些装饰。于是，我拿漂亮的布条做了两个蝴蝶结，一个贴在妈妈的头发上，一个贴在妈妈的胸前。我又用两个绿色的橡皮圈做成了耳环，贴在妈妈的耳朵上。最后，我在勺子的柄上写了“节日快乐”四个字。
完工啦！看到妈妈，我神秘地说：“妈妈，我送你一个三八节的礼物！”妈妈高兴地问：“是什么呀？”我得意地把我精心制作的小礼物拿来出来。妈妈见了，开心极了，双手捧着我做的礼物，欣慰地笑了。我发现，妈妈的脸红润了起来，我很高兴。
在这个三八节中，妈妈很快乐，我比她更快乐！
一个礼物作文 篇3
在一座山林里有一户人家，里面住着熊爸爸、熊妈妈、 熊哥哥、熊姐姐和小熊一家人，它们过着幸福的生活。
最近，熊爸爸因为公司倒闭而失去了工作，到现在都还没找到工作。熊爸爸整天愁眉苦脸，因为一个不能没有礼物的日子就要到了。
一天，熊妈妈对熊爸爸说:家里所剩的钱不多了,要留着买过冬的食物，不能再给孩子们买圣诞礼物了。这一切都被门口的小熊恰巧听到了。
临近圣诞节了，熊姐姐带着做阳伞去公园里玩，可是回来的时候却忘记把伞带回来了，为此熊姐姐很伤心。熊哥哥在公园里放风筝的时候，风筝线断了，卡在了树上，熊哥哥，只好无奈地回家了。跟在它们后面的小熊看到了这一切就偷偷地把阳伞和风筝捡了回去。
到家后，熊妈妈正在用小熊穿不下的衣服来做圣诞装饰。这时，一枚纽扣掉了下来，熊妈妈怎么也找不到了，后来这颗纽扣又被心细的小熊给找到了。
傍晚，熊爸爸戴着一顶蓝色的帽子，想出去捡几根树枝为孩子们做一棵圣诞树。小熊得知了也跟了出去。
结果半路的时候，刮起了大风，熊爸爸蓝色的帽子被风吹走了，幸运的是，小熊捡到了这顶蓝色的帽子。
到了晚上，熊爸爸扛着一堆木枝回来，一家人都在精心地装扮圣诞树，到最后，熊爸爸还在圣诞树上撒了面粉，好看极了!
临睡前，小熊睡不着，就让熊爸爸给它讲几个故事。故事讲完后，小熊激地对爸爸说说：每年的圣诞老人都会来发生到礼物，今年他也不会忘记的!爸爸听了心里很不是滋味。
第二天，一大早小熊就把大家叫醒了，快看!是圣诞礼物!孩子们可惊喜了，熊爸爸和熊妈妈想哪来的是那礼物呢?
每个礼物上都有标着大家的名字，大家打开后惊喜了，这些礼物就是自己这两天丢的东西。熊哥哥把风筝拿出来看了看，风筝上破的洞已经补好了;熊姐姐打开伞看了看，原来是公园里丢的那一把;熊妈妈收到的是丢失的纽扣，熊爸爸则是那顶被大风吹走的蓝色帽子突然，熊姐姐发现圣诞树旁有着许许多多小脚印，这时，大家已经都知道是谁了，可是谁也没有把真相说出来。
在这个不能没有礼物的日子里，大家过上了一个愉快的圣诞节!
一个礼物作文 篇4
三八节到了，我预备亲手为妈妈做一个礼物。
做一个什么好呢？我想了想。嘿，我要做个漂亮的“妈妈”！首先，我拿来一个大勺子，用水彩笔在上面画上一双明亮的大眼睛，又长又黑的睫毛，小小的鼻子和一个小嘴巴。瞧，她正向我笑呢！接着，我把勺子翻到反面，把双面胶贴在上面，把褐色、米色和玄色的丝线从上往下地一根一根密密地粘在一起。不一会，妈妈漂亮的头发就做好了。光做这些仍是不够，还要做些装饰。于是，我拿漂亮的布条做了两个蝴蝶结，一个贴在妈妈的头发上，一个贴在妈妈的胸前。我又用两个绿色的橡皮圈做成了耳环，贴在妈妈的耳朵上。最后，我在勺子的柄上写了“节日快乐”四个字。
完工啦！看到妈妈，我神秘地说：“妈妈，我送你一个三八节的礼物！”妈妈兴奋地问：“是什么呀？”我自得地把我精心制作的小礼物拿来出来。妈妈见了，开心极了，双手捧着我做的礼物，欣慰地笑了。我发现，妈妈的酡颜润了起来，我很兴奋。
在这个三八节中，妈妈很快乐，我比她更快乐！
一个礼物作文 篇5
“叮铃铃，叮铃铃——”闹钟响了，把我从睡梦中叫醒，我揉揉朦胧的双眼，立即关掉了那个闹人的“孩子”，穿好衣裳，从房间里三步两脚地出来，然后像孙悟空一样轻手轻脚地下了楼。由于今天是母亲节，我想给妈妈一个意外的礼物。
我轻轻地从鞋架上拿下妈妈的皮鞋，然后从抽屉里拿出鞋油和刷子，再从蕴藏间里拿了一把小椅子来到大门口，这时，天气刚泛鱼肚白。我学妈妈以前擦皮鞋的样子，先用一块湿布擦灰尘，擦干净了，再用一块干布擦干，然后再抹鞋油，用刷子从前到后，从左到右不停地擦，擦着擦着，我想起了那个雷雨交加的晚上，我发高烧，妈妈带我上病院的情景，擦着擦着，我又想起了当一道数学题算了一遍又一遍，就是算不合错误，急得我抓耳挠腮时，妈妈总会亲切地对我说：“慢慢来，再算算看。”擦着擦着，我更想起了妈妈每晚无论多累，却总陪着我练羊毫字……皮鞋越擦越亮，我的心也越来越甜。
“咚咚咚”妈妈下楼来了，我赶快把皮鞋、鲜花、贺卡送到妈妈跟前，说：“妈妈，母亲节快乐！”妈妈兴奋地笑了，一把把我搂到怀里。
这时，我的心更甜了，皮鞋更亮了，花儿也更加鲜艳了。
一个礼物作文 篇6
作文点评：小作者将天空中的各种风筝描写得生动形象，让人觉得如在眼前。真棒！后面写燕子风筝飞上天之后跟其他风筝的互动也很精彩。你的想象力真丰富啊！
圣诞节那天，天气会格外寒冷。但寒冷的天气丝毫也挡不住圣诞节欢乐的脚步。街上的书店、超市和百货门前都会摆放着一、两棵高大、漂亮圣诞树，商店里的服务员，头上都戴着可爱的圣诞帽。最引人注目的是，一些人装扮成圣诞老人，给小朋友发送礼物。
周老师，还记得去年下学期考试发生的事情吧！我考试的时候心里紧张，连作文都忘了写。考试结束后，您把我叫到办公室，很严厉的指着我试卷作文栏的空白处问道：怎么回事？我心里一惊，随后我看到了您眼中那种不耐烦和讨厌的目光，看到了隐藏在您目光后面的那句话拉全班分数的拖油瓶。当时我精神恍惚，心里想只是一次考试，只是一次一二单元的测试，不用那么在意。
一天图画本和作文本比本领。图画本说：“我的本领大，办手抄报能让我的小主人长知识”。作文本说：“我的本领大，我能让我的小主人提高写作能力。”它们你一言我一语说个不停，听写本来了，它问：“你们在吵什么呀”？图画本把事说了一下，听写本说：“你们都有长处，也有短处。它们俩听后明白各自的长处和短处。听写本说：“我们一起帮助小主人提高各种能力吧！”大家一齐说：“好……”
一个礼物作文 篇7
母亲节快到了，我该送妈妈一个怎样的礼物呢？
想到了！不如送妈妈一支康乃馨吧。说完就干，我拿了1元去买包装纸，再用3元去买康乃馨，我迅速跑回家，抓紧每一分每一秒，我赶快把包装纸折成了一个礼盒，小心翼翼的把康乃馨装进盒子里，我说：对了，还有一步，写上祝福语！我从柜子里拿出了一张贺卡，上面写道：亲爱的妈妈，祝你母亲节快乐！永远年轻，永远快乐！我把贺卡放在花的中间，小心把礼盒封上。我说：母亲节的礼物，大功告成！
到了晚上，趁妈妈不注意，我悄悄的把妈妈眼睛蒙上，把礼物拿出来，把手挪开，说道：母亲节快乐！妈妈惊了一下，半响，妈妈才恢复过神来。当妈妈拆开礼盒时，我心惊胆寒，生怕妈妈不喜欢。妈妈一看，脸上充满了微笑，好像挺喜欢似的。妈妈说：谢谢典典。我说：不用谢，这本是我应该做的。心里悬着的大石头终于落了下来。妈妈又说：虽然你送我的礼物不怎么值钱，可这是你用心认真做的我会好好珍惜它的！我对妈妈说：谢谢妈妈的夸奖，但不过下一次我会做一个更好更精致的礼物。
经过这一次我送妈妈礼物，我懂了，每个人送的礼物都不是最值钱的，但是最真诚的礼物是花钱也买不到的。
五年级:萌雨璇雪
一个礼物作文 篇8
这是一块普普通通的手表，黑色的边框已经不再闪着原有的光泽，两个指针，一长一短，好似两个亲热的兄弟，一个走得慢，一个走得快，匆匆见面后又各自忙碌。表面的玻璃盖上有一层保护膜，现在上面有许多的划痕。
它的功能很多，可以调时、分、秒，在整点的时候还会“嘀嘀”响两声，它还能计时、倒计时呢！按手表左上方的键，还可以发出黄色的微亮，但时间很短，只有4秒，但在黑暗里却能够给我带来温馨。
它陪伴了我好几年，每当我看到它的时候，我就想到了妈妈送我礼物的那一天，那一刻……
那天是我的生日，爸爸请我们吃饭，妈妈神秘地说：“我给你准备的礼物会在今天送到。”“是什么？”我迫不及待地问，妈妈眨眨眼睛说：“你猜一猜，会是什么呢？”车模？妈妈摇摇头。乐高？妈妈依然摇摇头……这些都不是，我的好奇心被妈妈吊得老高老高，期待礼物快点送到。
到了晚上，快递终于送来了，我接过包裹，快速打开，里面是一个四四方方的盒子，原来里面是一块黑色的手表，大大的表盘外是黑色的边框，十分有光泽，两根指针精巧极了，长长的秒针发出“咔嗒——咔嗒——”的声音。这块手表怎么那么熟悉呢，我回忆起来：哦，原来这个是我很久以前在淘宝上看到，很喜欢，将它收藏，准备攒够钱后再请妈妈买下它。
原来，妈妈记住了我每一个喜好。感动的泪水流了下来，妈妈对我是那么无微不至……
每当我看到手表时，就想起妈妈对我的关爱。我喜欢这份带着真情的礼物，我一直将它戴在手上，让它时刻提醒我珍惜时间。
一个礼物作文 篇9
一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天，新的学习又开始了，迎着早晨的一缕阳光，我迈着轻快的步伐，跨进了我梦寐以求的中学，开始了新学期的旅途。
岁月是一条不老的河，逝去的是时间，留下的是记忆。打开尘封的往事，总会有一些让你刻骨铭心、终生难忘的人物请以与你同行的日子为题写一篇作文，不少于600字。
那一年，我上四年级，换了班主任。新来的班主任姓李，人非常和蔼，我们都十分尊敬她，她对待我们也很细心，我们有问题不懂，她也会耐心的教我们。李老师批改作业也是很仔细的，记得那次，李老师让我们写一篇作文，当作文本发下来时我却傻了，我的作文里有数不清的圈圈点点，就连我忘写了一个逗号老师都得我补上了，不过有些好的句子老师也给我划了出来。李老师就是这样的细心和蔼，我们都非常喜欢她。虽然她仅仅只教了我们一年，但是我们永远都不会忘记她，因为她的音容笑貌早已深深的刻在了我们的心中，将永远也不会抹去。
您好！我来到这个世界已经十多年了，在这十多年中，您默默地为我做着一个母亲所能做的一切。却从来没有收到女儿给您的祝福，更没有收到过任何礼物。随着日历的翻动，转眼又到了您的生日，女儿不会让您失望的。
一个礼物作文 篇10
三年级书信题目：给奶奶的一封信。三年级关于奶奶的书信作文怎么写？这篇三年级书信350字的给奶奶的一封信的书信作文希望能够帮到你。
就这样，小男孩成功的把小牛和牛妈妈赶出了农田，他开心的笑了。这个故事告诉我们遇到问题要多动脑筋，一个办法行不通就想另一个办法。
我的梦想是当一名作家，写一部世界名着。我一直在偷偷的写小说，希望有一天能够出版。尽管没有任何一个人注意我，我还是这么写着。我还多次投稿，投了一次又一次，比赛也参加了一个又一个，可都没有几次我成功了。虽然追梦的路上有许多坎坷可我还要坚持，为了我的作家梦！我坚信，没有执着，怎有奇迹！终于，我的一篇作文被老师选上，要抄在我们班的黑板报上，拿去做宣传。接到这个消息后，我欣喜若狂，因为我成功了！耶！
星期三，是一个不平凡的日子，因为在这一天学校所有的班干部都要到学校的小操场参加一个重要会议。
爱是无处不在的。妈妈的爱、爸爸的爱、奶奶的爱、爷爷的爱。每一个爱都是非常真诚的。每一个爱都能让我的心里感到暖暖的。
每个人都有自己致命的弱点：怕虫子、怕血、怕死、怕黑暗、怕同学打小报告、怕没人陪，就一个人等。惟独我一个男子汉，以上弱点我都怕。而且在这些里面，我最怕的就是一个人待着，还特别怕在黑漆漆的夜晚一个人待着。
一个礼物作文 篇11
一个神秘的礼物作文
在今天早上的时候，我的老师拿着一个盒子走进教室，在平时的时候，老师都是拿着教课书进教室的，今天老师拿一个盒子干吗？我很好奇。
当我正好奇的时候，老师说这个盒子里面的东西是给你们的礼物，这时的我就更加好奇了，到底是什么？有的同学说是糖果，有的`同学说是学习用品……这时老师请一个同学来看，我们都把手举得高高的，我都从座位上走了出来，可老师还是叫了陈露，我很扫兴。陈露看了吾着嘴巴笑着走来。老师说：“我们来，一个一个看，看完的同学个个吾着嘴笑了，我很好奇这到底是什么东西？那么神秘。终于轮到我们第四排了，我快等不及了，终于轮到我了，我看见盒子里面有一面镜子，镜子里有我美丽的笑容。神秘的礼物终于解开了，我们很高兴。
今天的这一节课，可真是神秘啊！
