感动中国读后感

感动中国读后感精选十三篇。

为了快速满足您的需求，我整理了以下信息：“感动中国读后感”。阅读作者的作品后，我们对其有了新的感悟。撰写读后感有助于我们更好地理解和分析文学作品中的人物形象和故事情节，相信您可以从中找到有益的信息！

感动中国读后感 篇1

几天前**了《感动中国2013年度人物颁奖典礼》节目。在**的过程中总是抑制不了泪水的下落，这些些评选出来的人物都让人敬佩感动，他们用无私和大爱感动着13亿中国人。在这个简单而丰富的舞台上，闪耀的不是那些耀眼的星星，而是我们生活中的普通人。

他们之中有的默默守焦二十余载，用肩膀担起了责任，让祖国的风帆从不曾落下；有的在生死面前纵身一跃，用双腿换回学生的花样年华，醒来的第一句话却是：“那几个孩子没事吧！”；还有12岁的小女孩，本应过着无忧无虑的生活，无奈却被病魔缠身，在病魔面前她却表现出了跨越年龄的成熟，她最终离开了我们，却决定将自己的器官捐献给需要的人，她用平凡生命的最后闪光，把人间照亮；有的……

这些人中不管是孝更绝伦足可矜之陈斌强，何处春江无月明之何玥，悲莫悲兮生别离之高秉涵，爝火燃回春浩浩之高淑珍，动人以行不以言之陈家顺，冰雪为容玉作胎之张丽莉，　能受天磨为铁汉之李文波......他们的所作所为都让我为之感动，但是在这些人之中给我印象最深的就是清香传得天心在周月华艾起夫妇。

我清楚地记得他们的获奖词：她背着药箱，他又背着她。他心里装的全是她，而她的心里还装着整个村庄。一条路，两个人，二十年。群山巍峨，溪水蜿蜒，月亮明亮，爱情正在升起。

周月华出生后8个月被诊断为先天性小儿麻痹症，左腿残疾，这一切并没有摧垮她生活的意志。凭着自己的执着，周月华完成了中学学业并成功从卫校毕业。

在找工作的过程中，周月华因身体残疾撞墙。后来，看到乡亲们每次都要步行几个小时才能到镇上医院看病，她就动了行医的心思。

周月华将平时省吃俭用下来的200元加上家中仅有的600元储蓄作为开诊所的启动资金，又把家里堂屋修整了出来做场地，药品采购则靠两个弟弟用小竹筐一筐筐往回背，1990年11月，周月华的“柳荫镇西河村卫生室”终于正式挂牌营业了。

“我喜欢我的工作，喜欢我现在所做的一切。”周月华说道，“住在偏远地方，农民看病要走上好几小时。所以现在我多做，让村民少跑，少花，我会觉得很开心。”

实习之初，周月华右肩扛着一个药箱，左肩拄着拐杖走在山里。直到她遇到了她的第二条左腿，她的丈夫艾起。

周月华和艾起结婚后，无论刮风下雨，艾起都会牵着周月华的手，只要有人来探望，就用宽阔的背把她抱到病人家。“背你一辈子，我无怨无悔！”这个男人用20年的行动，默默支持着妻子的事业。

二十多年来，她硬是靠着拐杖和丈夫的后背，“爬”遍了方圆13平方公里的大小山岭，为辖区近5000村民带去了医疗服务。

“没有他，这么多年，我做不到的。”周月华说道，“他是我这辈子的第二条左腿。”“我背着她走了18年。

我说过要背她一辈子，就要实现这个诺言，永远都不放弃。”周月华的丈夫艾起说。我想，在这一刻，有很多眼泪，为他们平凡而伟大的事迹，。

我想，在这一刻，有很多人羡慕他们，为他们的爱情长盛不衰。有时候，我们需要这样的行动来唤醒我们的良知和激情。有时候我们需要这样的人来提醒我们该怎么做。

在欣赏别人的感动同时，更要学会感动自己，在生活中、工作中、学习中，努力感动自己，感动身边的人……静下心来听一听这些人物的故事吧，他们用自己的生命热忱让你我重拾感动与感激之情，拨动你我心灵深处最柔软的那根弦，这就是2013倡导的正能量！

感动中国读后感 篇2

常见的观后感一般包括三大块内容：

1、内容简介。用几句话概括电影的内容，就像我们平时读一篇课文概括主要内容一样，使之完整而简洁。

2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？

哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要你选择其中一个问题进行深入思考并写下来，你就会对电影中的某个人或某物或某个场景形成自己的评价。

3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：

或将影片中的人物与自己进行比较，找出差距，找出不足；或与周围的熟人联系，阐述自己的观点；或将影片中的先进事迹与生活、社会中的先象进行比较，从正反两方面谈感受。在写作中，学生可以简单地列举一些个人经历、听到和目睹的事情（或人）使自己的感情有血有肉，并讨论两者的结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。

必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。

观后感写作教案

第三、四课时

一、导入

观后感属于评析性的议**一类。看完电影后，即评论电影，表达自己的感受和观点。它又有别于影评：

影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主。

二、讲析

要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部影片所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。要选择一个角度，一方面要看电影本身的特点，另一方面也要看自己的感受。

角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。

写观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。

”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。

”针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。

三、当场作文

感动中国读后感 篇3

相信在看了《感动中国》的时候，很多人都流下了感动的泪水。这些举动将洗刷人们清澈明亮的心灵，将人们原本美丽的心灵从最黑暗的地方挖掘出来，将那些灰心丧气的人带到勇敢自信的世界。。。。。。

人们用这句话来赞美他——即使他死了，他也会被汗水和竹子、沙漠、烽烟和马兰熏香。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。

战士自有战士的告别，你永远不会倒下！人生为一大事来。他白一身心血都倾注在**力学与核试验工程研究上。

他以能为科学研究为乐，在他生命的最后一刻，还牵挂着他所从事的工作。最后，他终于坚持不住了，闭上了眼睛。他安然入睡。虽然他再也回不来了，但我相信每个人的心里都镌刻着三个共同但辉煌的字——林俊德！

只要每个人付出一点点，它一定会成为一股强大的力量，这样世界就会变得更好！

感动中国读后感 篇4

今天,我在电脑前静静地看完了《2012感动中国》。里面有许多令上千万人感动的人物,**时,我的情绪也在不停的变化,时不时的落泪。《感动中国》一共介绍了十位令人感动的人,其中有坚守藏区十二年支教的胡忠、谢晓君夫妇;设身处地为病人着想的吴孟超;托举生命的最美妈妈吴菊萍……其中,最让我感动的是一位无比钢琴师——刘伟。

刘伟十岁时失去了手臂，但这并没有让他崩溃——他在残奥会上获得了两枚金牌。充满希望的他似乎就快离梦想不远了。可是,厄运并没有就此结束——一场重病让他不能在剧烈运动。

希望又一次破灭,刘伟似乎快绝望了。但没人想到的是，刘伟会再次站起来，开始向中国共产党学习。20岁时，他就能达到专业水平7级！刘伟的是迹震惊了世界，他向世人证明：

中国人永远志不残!

我很高兴看到他再次站起来，同时也想到了自己。我虽然不残疾,但我也不能做到这样。想我因为一点食物而放弃，想我因为一句话而失望，想这真的不应该。

既然我的身体完好无损，我凭什么轻易放弃呢？

当我感慨万千时,耳边响起了刘伟的颁奖词:“当命运的绳索无情的缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执的为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。

那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。”

感动中国读后感 篇5

就在今天，我们全班坐在一起观看了《感动中国》这一节目，看这一个个令人羡慕的人物。

为事业而献身于敏，他用自己的毅力，勤奋，帮助了中国的发展，他发挥了重要的作用，他自己想：只要做清淡，普通，对社会有帮助的人，他就满足了。他是原子弹实验的核心人物之一。他曾经三次经过死神身边。是他推动了新中国的发展。

还有一位为大山里的孩子们而献身，他为了山寨里的孩子们，过着艰苦交加的生活，只为让孩子们走出大山，成为对祖国，社会有用的人，他不顾自己，和妻子度过了艰难，快乐，那望的十年，在这十年期间他从来没有回过家，只是快乐的教着孩子们，最终他倒下了，虽然脱离了生命危险，但他的世界已变得寂寞他不能再说话了，整天躺在病床上，他把自己想说的写在纸上，他说，他还要教学，帮助大山里的孩子们。在这十年里，他只说过一句话，在山村里的这段时间虽然艰苦但却非常快乐。他就是英雄人物之一朱敏才。

这两位伟人让我最感动。他们敢于献身于社会和他人。他们坚持不懈，坚持帮助那些需要帮助的人。不管他们自己，他们只为别人。所谓“送人玫瑰，手有芬芳”。他们就是这句话的证实者。

今天的社会缺少这样的人。如果我们每个人都为别人付出一点，我们在中国的大家庭会变得越来越漂亮！

《2014感动中国》观后感

昨晚，我和家长一起认真观看了《2014感动中国十大人物颁奖典礼》后，觉得那些评选出来的人物非常让人敬佩感动。

我最感动的是一位诗人和一个叫朱晓晖的女儿。她是一位诗人，曾经写诗的手如今却要经常洗洗涮涮，写诗的心思，现在却要经常想着柴米油盐。这一切只是因为她是一位女儿。

她的父亲生病卧床十三年来，她无时无刻陪伴在父亲的身边。在床上躺了13年后，她父亲没有褥疮。她每天给他洗衣服，擦身体。为了让父亲活着，她卖掉了房子，和父亲住在一个只有18平方米的车库里。

虽然没有家，但她不想放弃父亲。她从不放弃买衣服，到菜市场去捡别人丢的叶子。她唯一的愿望就是让父亲好好活着。

她也没有放弃自己的梦想，还一直继续写诗。只是今天的诗句不再像以前那样浪漫，而是充满了沧桑。

生活中还有很多人用一点一滴的小事感动着我们，我要向他们学习，多做善事从一点一滴做起，将来做一个对社会有用的人。

感动中国观后感

今晚，我观看了2014年感动中国十大人物颁奖典礼。在这个颁奖典礼上，我坚持平凡，成就非凡，感动了每一个人，感动了中国人民。

在感动中国节目中，带领科学家团研究科学家于敏；已退休外交官、放弃在城市生活、到贵州山区支教朱敏才、孙丽娜夫妇；带领乡亲们启程为南水北调工程做出巨大奉献的赵久富；为灾区捐款不愿意留真名的普通市民张记清；为了自己儿子跟其他小朋友一样能唱歌、跳舞，付出了很多母爱陶艳波等。我印象最深的是陶艳波。

陶艳波几乎每天从早到晚陪儿子杨乃斌学习。因为有一次发高烧导致耳膜出血，失去了听力能力。这给陶艳波和一家人很大打击。

为了给孩子治病，他们去了很多地方，但医生的结论总是让他们失望。她给儿子去学

唇语，然后一点点地教儿子说话、识字。就这样，陶艳波辞职和孩子们一起上学，从小学一年级到高中，和母子一起学习。经过不断学习，杨乃彬也能比较正常地和人交流。

现在他希望通过自己努力来回报帮助他们的人。

看完颁奖典礼，我久久不能平静下来。一个平凡的人在一点点之后就会变得伟大。我们应该向他们学习，做一些对社会有用的事情，贡献自己的力量。

《感动中国》观后感

今天，我看了2014《感动中国》颁奖盛典，深有感受。

让我感觉最深的，是一对情侣，他们的名字像落日，但他们必须面对日出。人们一般有了舒适的生活，就不会再愿意过苦日子。但是有这样一对夫妇住在北京的大城市，但他们必须去山区帮助他们。

有个大名鼎鼎的外交官，走遍了半个地球，却在一个小山村驻足。这个外交官和他的妻子，一起来到贵州山区支教。让人吃惊的是，他们竟然是自愿的。

他们住的小屋非常简陋，但他们毫无怨言。在他们看来，能够把山区的孩子们教好，培养成为祖国争光的人才，是非常了不起的。

他们在这里已经十年了。有人给他们捐了几千万，但他们把这些钱都捐给了其他一些山区学校和孩子。

啊，他们的努力是巨大和无限的。让我们一起感谢他们！

感动中国读后感 篇6

今天晚上，我**了2014年度《感动中国》人物颁奖盛典节目，里面的人物和故事令我感动不已。有被称作“氢弹之父”的物理学家于敏老先生；有在贵州贫困山区支教10年的退休外交官朱敏才夫妇；有为了孩子学***孩子同桌16年的陪读母亲；也有敢于与暴恐分子作斗争的警察叔叔木培提；还有为了远赴非洲抗击埃博拉病毒的医务人员

其中最令我感动的是于敏老先生，当主持人宣读颁奖词，于老先生的儿子接过奖杯的那一刻，距离我国第一颗氢弹**，已经过去了近半个世纪。从第一颗原子弹到第一颗氢弹，美国用了七年零三个月，前苏联用了六年零三个月，英国用了四年零七个月，法国用了八年零六个月，中国用了两年零八个月。朱光亚院士称，在突破氢弹的技术途径的过程中，“于敏发挥了关键作用”。

在从事核计划的顶尖物理学家中，于敏几乎是唯一一个从未研究过的人。

这是一个充满情感和泪水的一代物理学家的故事。1966年12月28日，我国进行了首次氢弹原理试验，为确保能拿到这次试验的测试结果，于敏顶着戈壁滩零下三四十摄氏度的刺骨严寒，检查和校正测试项目屏蔽体的摆置。核试验基地都是在条件恶劣的高原和大漠上，当时40岁的于敏身体虚弱到这样的程度：

从宿舍到办公室只有一百米。有时候你得休息好几次。你需要用手抬起你的腿来慢慢地移动台阶。由于过度操劳和心力交瘁，他曾多次休克在工作现场。但在那样高难度、高辐射的条件下，于老先生仍“以命相搏”。

经过多次测量，我国氢弹原理实验取得了成功！

于老先生这一辈子为中国的科技事业做出了伟大贡献，他这种为国家奉献一生的精神值得我学习，我要学***宽大的胸襟，坚持不懈的毅力，吃苦耐劳的品质，和勇于探索的精神，在学***得更大的进步。

感动中国2015观后感（二）

文/杜素琦

“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动。感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。”当《感动中国》的熟悉旋律在耳边唱响，2月27日，央视“感动中国”十大人物颁奖晚会又一次润湿了我们的眼眶，用榜样的力量传递中华美德的正能量。

连续几年，在中国的颁奖典礼上，都会有为中国国防和军队做出巨大贡献的前辈。今年也是。那位前辈就是——于敏，他用最好的年华专注做了一件事，尽管他的名字并非如雷贯耳，但他的事业却世人瞩目！他参与了研究氢弹，在当时，他是唯一一位没有留学经验的核**研究权威人士，还被其他国家的人嘲讽，而且他还有即将研究成功的原子弹，可就是在这种情况下他没有犹豫选择了毫无经验之谈的氢弹，他就是为了打破美国的核威胁和核垄断。

他以其聪明才智和勤奋为我国氢弹研究作出了突出贡献。由于身体原因，89岁的于敏没有登上领奖台。他的儿子于辛代为领奖。

当主持人白岩松问：“当知道要把感动中国这个奖杯给爸爸的时候，他是一种什么样的反应？”于辛回答：

“他觉得他已经老了，他更希望年轻人去得到这个奖项，去激励人。”目前，89岁高龄的于敏仍担任中国工程物理研究院高级科学顾问，以平生所学继续为祖国的核物理事业提供咨询和建议。我想“淡泊名利”“宁静致远”“鞠躬尽瘁死而后已”就是对他最好的写照吧。

还有一个人对中国的航天事业做出了贡献。他就是师昌绪。他研制的空心涡轮叶片被称为航空发电机行业的第一个关键阶段，中国已称为第二个掌握这项技术的国家。感动中国给他颁奖的感言是八年与月亮隔海相望，一心一意挫败恶霸誓言回国。

归来是你的梦，盈满对祖国的情。有勇气，敢于承受，空心涡轮叶片，是你献给祖国的翅膀。两院元勋，三世书香。

一介书生，国之栋梁。然而，2014年11月10日上午7时7分，师昌绪因病在北京逝世，享年96岁。让我们向这位老人深深鞠躬，感谢他为我国航天事业作出的鞠大贡献。

母爱是世界上最深的爱。陶艳波把这种爱发挥到了极致。他的儿子杨乃彬因为一次发烧导致耳膜出血，最终导致他失去了听说功能，从此，陶艳波成了儿子的耳朵，成了儿子最好的同桌，这一同桌就是12年，她陪儿子从小学读到了中学，如今杨乃彬已成为成为了河北工业大学机电专业的学生，这一切都离不开他的母亲啊。颁奖典礼上，她笑着说，我和儿子一起读书，比我一个人读书时更认真。

所以感动中国给她的演讲是：她的周围是寂静的，你的心是完全沉沦的。除了母爱，你什么都没有，但你也要为命运而战。

十六年来，你是他的同桌。你是他的耳朵。让他听到世界的光明和无声的爱。”48岁的陶艳波，辞职陪着失去听说能力的儿子一起上学，12年苦读，儿子如愿考上了大学。

感动中国读后感 篇7

在这个社会上，总有一些令我们赞扬的人。每年的“感动中国颁奖晚会”为这些人提供了一个舞台，让更多人了解他们的事迹。在这个简单，而又充满意义的舞台上，闪耀的不是明星，而是一个个平凡的普通人。他们单薄的力量，却能迸发出如此令人敬佩的光芒，实在令人震惊。

在这些人中，有带领科研团队实现氢弹研究突破的科学家;“两弹一星”功勋于敏;放弃安逸生活坚持在贵州山区义务支教的退休外交官朱敏才、孙丽娜夫妇，为南水北调做出巨大奉献的基层干部赵久富;默默捐款20余年从不留真名的普通市民张纪清;为了能让失聪的儿子接受正常教育，和儿子同桌16年的母亲陶艳波;打击暴恐分子嚣张气焰的新疆民警木拉提·西日甫江;对病人不离不弃，无微不至照顾瘫痪父亲的孝女朱晓晖;国家最高科学技术奖获得者、2019年逝世的科学家师昌绪;接力帮助残疾邻居、创建美丽家园的居民大院陇海大院。

在这其中，最令我感动的是这位为了让儿子接受正常教育，和他同桌6年的母亲。“他的四周寂静下来，你的心完全沉没。除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺。十六年陪读，你是他的同桌，你做他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱。”这是她的颁奖词。48岁的陶艳波，辞职陪着失去听说能力的儿子一起上学，12年苦读，儿子如愿考上了大学，她则被亲切地称为“同桌妈妈”。这是多深沉的母爱，才能有12年的陪伴苦读。每天从早到晚，她几乎都要陪伴在儿子杨乃彬身边，和他一起学习，做他的老师、陪读，十二年如一日。我被这位伟大的母亲深深感动。

收看完这期节目后，内心随之涌上的不仅仅是感动，还有无法言喻的人性的震撼。愿中国能有更多的平凡普通的好人好事，愿有更多的人能感动中国。

感动中国读后感 篇8

《感动中国2011》观后感

第四中学校梁丽华

2月3日晚在**电视台综合频道观看《感动中国2011 年度人物颁奖典礼》、2 月9 日晚8 时按要求在七台河电视台综合频道再次观看《感动中国2011 年度人物颁奖典礼》。被誉为“中国人的年度精神史诗”的《感动中国》已经连续举办十年，它以具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，每年向全国观众推出最有影响的人物，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。为了弘扬中华传统美德，激励广大干部群众热爱祖国，它为人民群众提供了强大的精神动力，爱岗敬业。

“感动中国”人物有：坚持12年爱心长征、改变山区麻风病村的台湾爱心人士张平宜；有为新中国核事业做出巨大贡献的科学家朱光亚；有为官清廉的公安战线楷模刘金国；有为人民群众奉献一生的中国共产党的基层干部杨善洲；有年届90依然工作在手术台上的医生吴孟超；有在危急时刻奋力救下坠楼婴儿的“最美妈妈”吴菊萍；有扎根高原地区支教的教师夫妇胡忠、谢晓君；有靠卖羊肉串资助贫困学生的“草根”慈善家阿里木；有从8岁开始伺候瘫痪养母12年的孝顺女儿孟佩杰；有自小失去双臂却创造出生命奇迹的钢琴师刘伟。还有走过10年的“感动中国”活动向以白方礼老人为代表的长年热心公益事业而未能获得荣誉称号的所有爱心人士表示特别致敬。

通过观看《感动中国》，我心灵也同样受到震撼和洗礼，我是一个普通人，也是一名中学英语教师，也许我一辈子都不会做出让国人感动的事情，但是我会尽本能来做一些对我身边人有帮助的事情。虽然我不能像植根于高原的教师、夫妇胡忠、谢晓君那样，为高原做同样的时，但我会全心全意、奉献地教每一个学生，在别人有困难的时候帮助他们，在他们需要帮助的时候奉献我的爱。

事实上，在我们的生活中，有太多的人在他们的平凡生活中感动着别人和中国。中华民族之所以逐渐富强起来，也是因为这些太多的有道德，有品质的中国人。也许作为一个平凡的人，无力去做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为家庭做些什么，那时我们虽不能成为感动中国的人，但一定是个让中国人感动的人。

我相信，每一个看过、接触过中国的人，都会有一种真正的清洁感，就像精神的沐浴，这是一种感动的力量。只要每个人都付出一点爱，世界就会变成一个美丽的世界。

感动中国读后感 篇9

还有不负群众的草鞋书记杨善洲，他在任宝山地委书记时对老百姓矜矜业业，不为自己的亲属牟利，是人民的好书记。退休后，他婉言谢绝安排去昆明安享晚年。他心中也有一个梦想，就是能为老百姓做点实实。长期以来，大亮山生态遭到严重破坏，水土流失严重。

“我要为百姓做几件实实在在的事情。”冲着这句承诺，杨善洲在卸任后一头扎进了荒草丛生的大亮山，住竹篾搭的屋子、睡树桩搭的床，他希望给乡亲们再造山清水秀。20多年来，杨善洲不想交任何钱，每月只接受70元的伙食补贴。

他为林场争取了近千万资金，却从未私自动过一分钱。杨善洲带领工人种了7万多亩树。林场森林覆盖率超过87%。他修建了18公里的林路和4公里多的输电线路。感动中国组委会对他的颁奖词“绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。

清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。 ” 但愿中国多一些这样一心一意为了人民的好书记，少些中饱私囊的贪官污吏，人民的生活才会更美好！

... 一幕接一幕，感动着我们，他们是我们的榜样，是我们社会道德的风向标，指引着我们的道路

虽然这十个被选中的感动汉字和群体有着不同的社会背景和职业背景，以不同的方式触动着我们，但从中我们可以看到一个共同的特点，那就是震撼的人格力量。他们表现出的崇高精神令人感动和钦佩。他们奠定了基础，构建了和谐社会和独特的和谐文化。而从中我们也能感受到《感动中国》“和谐为美”的基本的创作审美观，节目从社会实践和普通群众的生动创造中吸取了丰富营养，把和谐理念和精神融入到创作当中，热情地讴歌真善美，充分展示出了人性的善良和社会的美好，体现出了昂扬向上的正气，引导了人们的价值取向。

他们的这些行为符合了中国人共同的价值标准，给人以力量，给人以鼓舞，符合了人们对“真善美”的追求和向往，并和社会所倡导的道德价值取向完全一致，它触动了所有人的心灵。

感动是大海中突然涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼！感动是一片静悄悄的落叶，只有平凡中的不平凡才更容易感动！感动是雨后晴好的天气，因为感动的时候人总会看到更多美好的事情！

被无尽的感动，它不知疲倦地奔跑，在心与心之间架起一座桥梁。让我们接过他们手中的接力棒，去带给更多的人光明吧！让我们从现在做起，传递每一份感动！

感动中国读后感 篇10

xx感动中国人物观后感

一年一度的“感动中国人物颁奖典礼”举行了，我一次又一次地被这些人物感动着、感动着。

从xx年的春月起，十多年了，每一年的“感动中国人物颁奖典礼”我都坚持收看，认真地聆听着那些感人的故事，认真地品味着每一段颁奖词；十多年了，每一年的“感动中国人物颁奖典礼”已经成为我生命中最重要的一个环节、一段故事，成为我前行中最为重要的催化剂、推动器。

非常感谢中央电视台为我们带来的“感动中国人物评选暨颁奖典礼”,这是一档让人们体味感动、仰望崇高、陶冶情操、培植精神、塑造灵魂的好节目。我一发现他，就把他当做一个滋养自己心灵、软化自己感情、培育并保持自己有一颗能感动的心的好节目；事实上，我的这个想法在观赏每一年的“感动中国人物颁奖典礼”都能得以实

感动中国读后感 篇11

她，让我震撼

108班龙俊瑶

《感动中国人物颁奖典礼》我相信大家都看过吧！就在开学第一周老师带领我们全班看“感动中国”，感动得我们大家都一把鼻涕一把泪的。我想你也迫不及待知道吧！下面我们一起来分享吧！

感动中国讲了十个感人的故事，但最让我印象深刻的是何玥的故事。

何玥今年才12岁。这是一个年轻女孩在花季绽放活力、青春和美丽的时刻。这是一个花季少女缤纷多彩的天地，而她却默然失色。她是一个善良活泼的女孩。她不仅品学兼优，而且坚强顽强。

虽然何玥家中十分贫苦，但她在捐钱时却丝毫没有舍不得，甚至还毫不保留。我们谁能像何玥一样，想呢菩萨一样过河呢？很难保护自己，处处为别人着想？

比如，在四川大学，何玥不仅捐出了所有积蓄，还让父母捐出一个月的工资。就连学校给何玥的贫困资助费，何玥都要资助给别人。何玥有一次生病去医院检查。他无意中听到了他父母和医生在室外的谈话。何玥听到医生对父母说他得了脑瘤。

何玥突然失去理智，但她做出了一个非常重要的决定——无偿捐献器官。这是一个多么伟大的决定啊！它才12岁啊！

但是她的勇气是多么大的啊！在她临走的前几天，她忍住疼痛对爸爸说出了自己要无偿捐赠自己的器官。在她悄然离世时，她的才爸爸狠下心答应了她。

她安息了。她的肺救了一个二十多岁的小伙子。小伙子为了表示感谢就全家来到何玥家道谢，从此他们两家人成为了一家人。

在采访者要广大朋友来帮助他们还债时，他们说：“我们要自己亲手还，也算为自己女儿积福吧！”

当我看到何玥的故事时，我哭了。我钦佩他的父母。我钦佩他的善良和勇敢。她身上绽放的优点，我们都做到了哪些呢？我们是沙漠中的沙子，风暴中的一滴水，银河系中的一颗星。

我们是多么的渺小、卑微啊！他们已经成为千万人关注的焦点，所以请拿出勇气，看看我们的好榜样！

感动中国读后感 篇12

祖国，我爱你

------ 感动中国2018观后感

我静静地坐在电视机前，**着今年的《感动中国》晚会，每一个人物的故事都深深地打动着我的心，我心潮澎湃，泪花在我眼中打着转，直到我看到央宗和卓嘎的故事，我的眼泪忍不住地涮涮地掉了下来……

央宗和卓嘎的家乡在**玉麦乡，地处中国西南边陲，1964年至1996年的34年间，她们的父亲桑杰曲巴家是这片土地上仅有的一户人家。一个父亲，两个女儿，一栋房子，不仅是村子，也是他们的家。

央宗之父桑洁曲巴是一个老民兵。他放牧34年，从未离开过这片土地。在父亲的领导下，卓嘎和央宗姐妹加入了中国共产党。半个多世纪以来，父女俩靠放牧生活，守护着祖国数千平方公里的土地。父亲桑杰曲巴常对卓嘎和央宗说：

“如果我们走了，这块国土上就没有人了！”这句话，两个女儿记了一辈子。他们知道，守护土地，就是守护国家。

1978年，不幸突然降临了常年坚守在玉麦的这户人家。这年冬天，阿妈在翻越日拉雪山去看病的途中去世。第二年，家里最小的妹妹其加卓玛也出了事故。

由于雪域边界环境恶劣，交通不便，经常受到骚扰。即便如此，央宗一家仍然坚守玉麦，不想离开。年复一年，三个人守在玉麦，放牧巡边。

当央宗29岁，卓嘎35岁时，他们成了家人。2001年，77岁的老阿爸桑杰曲巴去世了。

如今，在卓嘎一家的带动下，玉麦全镇已发展到9户32人。每个人都是义务的边防警卫。巡逻守卫边境已成为每个人的自觉行动。据说，雪拉雪山脚下的玉麦很大，比一些国家的面积还大；玉麦也很小，32年只生活在一个家庭里。玉麦人和格桑花一样，扎根于雪域边陲，是圣地的守护者和幸福家园的建设者。

一家两代，用半个多世纪的毅力，告诉后来者：家是玉麦，国是中国，祖国的土地，一寸也不能少。央宗和卓嘎的家乡**玉麦乡地处中国西南边陲，1964年至1996年的34年间，她们的父亲桑杰曲巴家是这片土地上仅有的一户人家。

一个父亲，两个女儿，一栋房子，不仅是村子，也是他们的家。

看完这个故事，我的胸中激荡中浓浓的爱国情，我从来没有像今天这样深深地感受到什么是真正的爱国，原来一个人可以用一生，用几代人的不停努在年复一年，简单却异常辛苦的巡边中，践行着一个共产党员的誓言，我为我的祖国感到自豪，为是一个中国人感到骄傲。做为一名中学生，我认为虽然我现在不能为祖国服务，但我可以学习知识和技能，将来用我的知识和能力为祖国做出贡献。

祖国，我爱你，我会用我一生的努力为你的发展贡献力量！

感动中国读后感 篇13

被中国2014年后视推荐感动

让我们向您介绍一下2014年感动中国**的感受。我希望我能帮助你！

我以前对**电视台一台的节目没怎么注意。它可能是从**的积极反腐运动开始的。今天我碰巧看到了2013 《感动中国》。我被各种正能量所感动，我感觉到他们是如何做到的。

这真的不容易。

最让我印象深刻的是胡医生，一位善良的医生，退休后20年来，他每天都去看望胡佩兰。

奖励：技能不高，但美德；艺术不是技能，而是善良。医生观察疾病，拯救心脏，开药和给予爱。胡强和毕星已经开始了。我觉得秋兰应该佩服他。你是一位善良的医生，也是世界的良药。

由于医患关系如此紧张，医生要有和胡医生一样高的医德是好事。我记得小时候，我经常去附近的诊所看感冒。现在当我去医院感冒时，我必须左顾右盼。

经过很多测试，我会开很多药。为什么我不能买便宜的药和重要的检查？幸运的是，我们至少知道一个榜样。

虽然她离开了我们，但她的精神现在值得所有医生学习。活一天为社会做贡献是很难的，但胡博士做到了。谢谢她！

另一件让我非常感动的事是，刘爷爷是一位老拾荒者，刘胜兰是一位山东老人，他仍然坚持拾荒者来学校寻求帮助。

奖项：去年的蜡烛，发出微弱的光，苍老的手，在地球上写下伟大的爱。有病的身体，高贵的心，他看不起90岁的生活。成堆的汇款是寄给我们的问卷。每个人都应该思***。

对金钱、名利的追求已经成为世界的价值。但正是在一个老人身上，我看到了前进的力量。一个人，无论贫富，一天吃三顿饭。

一个人，不管出名与否，只需要一张床睡觉。材料真的那么重要吗？

是的，我们不能没有钱，但是我们能有钱和爱吗？人们在**。当我们老了，当我们到了最后一天，我们将把更多的财富留给精神世界的后代。

刘大师艰难的生活并没有停止他的爱。我们为什么要放弃爱？每个人都应该爱自己和他人。

总之，将军夫人值得我们大家反省和保护革命老人龚全珍。他梦想成为开国大将军，全心全意为人民服务。

颁奖:当你年轻的时候，你会发现光明；当你年轻时，你会找到爱；当你老了，你的心依然广阔。他一生追随革命、爱和信仰，在战场、田野和教室里辗转反侧。人们的尊重是你一生中最美丽的奖章。

做一辈子的好人并不难，只要你每天检查自己。想一想你做得好的事情和你每天能做得更好的事情。我从来不知道这个事实？

不过，我相信我知道，但我不认为任何人可以。现在有人做到了。事实证明，只要我们每天反省和检查自己，这是可以做到的。

这是正能量。我们可以每天进行自省和检查。龚先生已经很好地解释了这个事实。

积极能量:“做一个一辈子的好人并不难，只要你每天检查自己”，从我开始，从你开始！

被中国感动了，让我们懂得如何走自己的路。触摸中国让我们清楚如何去实现梦想。

被中国感动，让我们知道人们应该如何去爱和欣赏，如何变得坚强和执着。感动中国，激励我们的年轻人前进和进步；千言万语，总结为一句话:感动在我们身边，感动已被传递和发扬，相信和期待更多的爱和梦想被点燃，祝好人一个安全的生活，好人，收获祝福，祝你长寿健康。

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2024感动中国读后感经典五篇

读书是一种重复的行为，但每一次都能发现新的意义。如果书籍只是收藏而不去阅读，就如同废纸一样没有用处。每次读完一本书，作者的作品总能给我带来全新的认知和触动。面对作品时，我会把握重点句子，通过叙述书中的故事来表达自己的感受和思考。读后感可以通过以下方式来写：首先，总结作品的主题和核心思想；其次，分析作品的情节和人物形象；最后，提出自己的观点和看法。如果您需要关于“感动中国读后感”的推荐文章，本篇内容会充实您，并且一定能找到您所需的信息。

感动中国读后感(篇1)

还有不负群众的草鞋书记杨善洲，他在任宝山地委书记时对老百姓矜矜业业，不为自己的亲属牟利，是人民的好书记。退休后，他婉言谢绝安排去昆明安享晚年。他心中也有一个梦想，就是能为老百姓做点实实。长期以来，大亮山生态遭到严重破坏，水土流失严重。

“我要为百姓做几件实实在在的事情。”冲着这句承诺，杨善洲在卸任后一头扎进了荒草丛生的大亮山，住竹篾搭的屋子、睡树桩搭的床，他希望给乡亲们再造山清水秀。20多年来，杨善洲不想交任何钱，每月只接受70元的伙食补贴。

他为林场争取了近千万资金，却从未私自动过一分钱。杨善洲带领工人种了7万多亩树。林场森林覆盖率超过87%。他修建了18公里的林路和4公里多的输电线路。感动中国组委会对他的颁奖词“绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。

清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。 ” 但愿中国多一些这样一心一意为了人民的好书记，少些中饱私囊的贪官污吏，人民的生活才会更美好！

... 一幕接一幕，感动着我们，他们是我们的榜样，是我们社会道德的风向标，指引着我们的道路

虽然这十个被选中的感动汉字和群体有着不同的社会背景和职业背景，以不同的方式触动着我们，但从中我们可以看到一个共同的特点，那就是震撼的人格力量。他们表现出的崇高精神令人感动和钦佩。他们奠定了基础，构建了和谐社会和独特的和谐文化。而从中我们也能感受到《感动中国》“和谐为美”的基本的创作审美观，节目从社会实践和普通群众的生动创造中吸取了丰富营养，把和谐理念和精神融入到创作当中，热情地讴歌真善美，充分展示出了人性的善良和社会的美好，体现出了昂扬向上的正气，引导了人们的价值取向。

他们的这些行为符合了中国人共同的价值标准，给人以力量，给人以鼓舞，符合了人们对“真善美”的追求和向往，并和社会所倡导的道德价值取向完全一致，它触动了所有人的心灵。

感动是大海中突然涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼！感动是一片静悄悄的落叶，只有平凡中的不平凡才更容易感动！感动是雨后晴好的天气，因为感动的时候人总会看到更多美好的事情！

被无尽的感动，它不知疲倦地奔跑，在心与心之间架起一座桥梁。让我们接过他们手中的接力棒，去带给更多的人光明吧！让我们从现在做起，传递每一份感动！

感动中国读后感(篇2)

整个仪式，都是由那对儿童男童女负责颁奖。对于这样的安排，组织者也许自有他们的苦心。大概这是对我们民族的未来，寄寓着希望。

但是，我相信，对于这样一个盛大而重要的活动，无论是公办还是民办，国家主席都应该来，总理也应该来，宣传部长也应该来。理由很简单，却充分。因为他们感动的，是我们整个中国。

我们需要这种感动。

我想，真正的感动，的确伤感，可是它补心，并且化作继续前行的信心与勇气。有时候，感动让人脆弱，因为它总是触及你内心最脆弱的地方，但更多时候，感动让人坚强，因为当你看到身边有那么多人，有尊严，有好有强的生活，你也更有勇气向前迈进。

其实我想，生活中，有太多太多的人在自己平凡的生命中感动着别人，也感动着中国。中华民族之所以逐渐富强起来，也是因为这些有太多的有道德，有品质的中国人。

也许作为一个普通人，我们不能做一些感人的事情，但是如果我们每个人都能为他人、为集体、为家庭做点什么，那么我们就会成为一个感动中国的人。而我们的家庭，集体，祖国也就越来越好了。

相信每一个看过和接触过中国的人，都会有一种真正的清洁感，就像精神上的沐浴，同时，走路的脚也会更强壮，就像每年充电一样，一个有缺陷的电池再一次内在的充实，所以它可以养活自己，也希望能帮助别人。这，正是感动的一种力量……

就像别人说的，他们被别人感动，被自己感动，心里温暖。

感动中国读后感(篇3)

“感动中国”节目被**誉为“中国人的年度精神史诗”。每一次观看《感动中国》，感动都会在霎那间汇聚在一起，形成一股无限的力量，强烈**撼着我的心灵，冲击着我的每一根神经，直到感动的泪水潸然而下。

当新的一年带着勃勃生机向我们翩然而来的时候，我们欢欣憧憬之余又禁不住回首过往的一年。跳出自我这个小圈子的喜怒哀乐，总有一些人一些事触动着我们心中最柔软的地方，而《感动中国》年度人物颁奖盛典将这种感觉推向了极致，让所有人一年来积淀起来的情感得以渲泄和升华，给人鼓舞、激人向善。

观看2012年《感动中国》时，心总是随着台上走过的一个个身影而心潮澎湃，中间几次落泪，一个个朴实的身躯承载着至美的灵魂，瞬间升华为一座人格的丰碑，净化着我们的心灵，鞭笞着我们的灵魂。

杭州的“最美妈妈”吴菊萍当选2011年度十大感动中国人物。那段精彩的颁奖词说：“危险裹挟生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。

她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。”

一个27岁的女孩，却沧桑如一个40岁的老太太，她是留守学校的校长，却在街头奔跑，为了孩子们能有更多的书读，炎炎夏日，她兜售、买旧书杂志，忍受着别人的误解，从不向别人解释自己的身份。她花光了父母的积蓄，负债累累仅为了这座学校，还有，那些可怜的孩子们。面对镜头，她什么都不想争取，只想对妈妈说声对不起。

提起那些孩子，她的笑容就像一朵花，脸上洋溢着沧桑的青春。

胡忠/谢晓君，怒放高原的并蒂雪莲。11年前，成都中学化学教师胡忠辞掉工作，与妻子和刚出生的女儿道别。他来到甘孜州康定县塔公乡任教。他每月只领到300元生活津贴。2003年，谢晓君也报名支教，在旁人不解的目光中，抱着女儿，与丈夫在福利学校“会师”。

从盆地到高原，适应的过程充满了委屈与艰辛，面对位置偏远、条件艰苦的学校，面对孩子们一双双企盼的眼睛，他们许诺“一辈子待在这儿”。

刘伟，用灵魂演奏生命音符。10岁那年的一次触电事故，让他失去了双臂。12岁加入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上获得两金一银。

谁知厄运再次纠缠，过度消耗体力导致免疫力下降，并患上过敏性紫癜。他没有向命运屈服，又走入了音乐世界。经过旁人难以想像的困难，硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法，他的钢琴水平达到了专业七级，去年又登上了维也纳金色大厅。

杨善洲：不负群众的草鞋书记。他从事革命工作近40年，生前曾任保山地委书记。

退休之后又一头扎进了荒草丛生的大亮山，住竹篾搭的屋子、睡树桩搭的床。担任林场负责人的20多年间，杨善洲不要分文报酬，只肯接受每月70元的伙食补助。走了不知多少路，吃了不知多少苦，带领工人植树造林7万多亩，林场林木覆盖率超过87％，修建18公里的林区公路，架设4公里多的输电线路，只为给乡亲们再造山清水秀。

他们要么用自己的故事诠释一种人的精神和品格，给人们带来感人的精神冲击；要么用自己的力量诠释一个人对国家和社会的责任，用强大的民族精神挺起民族脊梁，让人们深思。

让我们聆听感动中国颁奖词作者说的一段话吧：每一年里，在经历的每一件事情中，接触到每一个人时候，我已经习惯了用“感动”去理解，去发现“感动”的瞬间，这让我在这个浮躁纷繁的世界里有了一个心灵的栖息地，在平凡的生活中领悟生活的意义，感谢这样的经历，让我享受感动。

我想：我们每个人都应该有双翼，努力创造奇迹。 我想，真正的感动，的确伤感，可是它补心，并且化作继续前行的信心与勇气。

有时候，感动让人脆弱，因为它总是触及你内心最脆弱的地方，但更多时候，感动让人坚强，因为当你看到身边有那么多人，有尊严，有好有强的生活，你也更有勇气向前迈进。其实我想，生活中，有太多太多的人在自己平凡的生命中感动着别人，也感动着中国。中华民族之所以逐渐富强起来，也是因为这些有太多的有道德，有品质的中国人。

也许作为一个普通人，我们不能做一些感人的事情，但是如果我们每个人都能为他人、为集体、为家庭做点什么，那么我们就会成为一个感动中国的人。而我们的家庭，集体，祖国也就越来越好了。相信每一个看过和接触过中国的人，都会有一种真正的清洁感，就像精神上的沐浴，同时，走路的脚也会更强壮，就像每年充电一样，一个有缺陷的电池再一次内在的充实，所以它可以养活自己，也希望能帮助别人。

这，正是感动的一种力量……

正是《感动中国》把我们聚到了一起，进行一次心灵的交流，接受一次灵魂的洗礼。我们不能只停留在感动的层面，我们应该用生命来点亮他们的薪水，把他们的奉献奉献给我们的生活，这是感动中国的初衷，也是我们应该有的心情！

感动中国读后感(篇4)

最让我印象深刻的是吴锦泉，一个磨刀的老人。他需要挥动30000多把刀。不过，他的工资每次只有一元，一天只能挣不到十元。他攒的钱每次都捐，总共不到4万元。一个节俭的老人把他攒下的钱都捐了出来。这种伟大的精神，这种付出的行动，是值得学习的。

他们开启了中华民族的文明，追逐着我们的中国梦。感动中国，感动我们的心灵。凝聚着中国人民百年期盼的中国梦，让十大中国人感动，开启了我们美丽的中国梦，支撑着我们美丽的中国梦。

有一种温暖可以不言而传，叫做感动；有一种力量不求让世界感动，但足以让人震惊，叫做感动。看过《感动中国》之后，我的内心仿佛收到了神圣的洗礼，在感动于眼泪的背后，我收获的不仅是这些文字上的，更多的是内心中无法言语的那份震撼与动容。生活中，许许多多的小事感动着我们，让我们用发现美的眼睛去发现让我们的内心能为之震撼的感动事迹。

让我们用最纯净的心去看世界，去发现细节的感动!

感动中国读后感(篇5)

相信在看了《感动中国》的时候，很多人都流下了感动的泪水。这些举动将洗刷人们清澈明亮的心灵，将人们原本美丽的心灵从最黑暗的地方挖掘出来，将那些灰心丧气的人带到勇敢自信的世界。。。。。。

人们用这句话来赞美他——即使他死了，他也会被汗水和竹子、沙漠、烽烟和马兰熏香。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。

战士自有战士的告别，你永远不会倒下！人生为一大事来。他白一身心血都倾注在**力学与核试验工程研究上。

他以能为科学研究为乐，在他生命的最后一刻，还牵挂着他所从事的工作。最后，他终于坚持不住了，闭上了眼睛。他安然入睡。虽然他再也回不来了，但我相信每个人的心里都镌刻着三个共同但辉煌的字——林俊德！

只要每个人付出一点点，它一定会成为一股强大的力量，这样世界就会变得更好！

中国师德手册读后感范文十三篇

作品的读后感怎样写才完美呢？在阅读了作者写的作品后，犹如收获至宝，感触颇多。我们可以夹叙夹议地写一篇读后感，探索“中国师德手册读后感”的内涵让我们一起看看背后的故事。

中国师德手册读后感【篇1】

暑期我利用业余时间学习了《中国师德手册》一书，如一阵阵凉爽的风，吹入我的心田，如一股股清凉的泉水，洗涤我的心灵。通过学习，我认识到社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅到深，共同构成一个完善的道德体系。知道了把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”建设提到事关和谐文化建设的战略高度，具有很强的针对性和指导性

对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而决心更加重视自己的言行举止在学生面前的表现，也对自己进一步提高师德素养提出了更高的要求。

1、德高为师。教师职业行为的示范性引导性特点，要求我们必须躬行实践，为人师表。被尊为万世师表的孔子早就说过，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。陶行知把师表第一原则解释为，要学生做的事，教师要躬行共做，要学生学的知识，教师要躬行共学，要学生遵守的规则，教师要躬行共守。教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

2、学高为师。俗话说，要给学生一碗水，自己要有一斗水。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。人不学不如物。经常学习可以明确是非，摆正关系，提高素质，增强后劲。古人云：教育者当先受教育。要学习的东西很多，每天看看电视报纸，浏览网络信息，经常订阅二、三份教育杂志，每年研读一两本专著等等，十分必要。老师不一定什么都要精，但什么都要学一点，知识面要宽，要不断更新，这不仅有利于教书育人本领的提高，也有利于增强自身师德的人文底蕴。特别在当今，信息时代，知识的生命周期缩短，不更新知识就会被淘汰；知识经济又呼唤素质教育，只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。

3、技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。 二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

4、身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。陶行知先生有一首小诗催人深思和启迪：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有安迪生，你别忙着把他们赶跑”。

这次师德师风学习，如一阵阵凉爽的风，吹入我的心田，如一股股清凉的泉水，洗涤我的心灵。让我们大家一起努力，让孩子生活的环境花更红，草更绿，空气更加清新，天空更加蔚蓝！

中国师德手册读后感【篇2】

“活到老学到老”，学生要学习知识，同样的教师也需要学习知识。所以师德的一个重要部分便是不断超越——提升高超业务素质。教师不光要对学生负责，同事也要对自己负责。

教育永远是创业，教师永远是前程。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的“老”师——观念老土、知识过时的“老”师。对于一个教师来说，最大的危险是他的智力空虚和精神财富的缺乏。

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”师德只有理论不行，更要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。

“学高为师，身正为范”，教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，她必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。”教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。

中国师德手册读后感【篇3】

通过学习《中国师德手册》一书，让我对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。提高了教师道德素质的水平和要求。从中深切地体会到：

教师专业行为的示范性和引导性特征，要求我们以教师的身份去实践和行动。被尊为万世师表的孔子早就说过，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。陶行知把师表第一原则解释为，要学生做的事，教师要躬行共做，要学生学的知识，教师要躬行共学，要学生遵守的规则，教师要躬行共守。

首先，教师要有敬业精神和爱心教育。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

首先，不要抱怨，要“甘于平淡” ，让压力更有价值。俗语说“非淡泊无以致远” ，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢?甘于平淡吧!

最幸福的不是盲目追求平庸，不是追求丰富的物质生活，而是甘于平淡。在这种平静的心态下，教师可以更好地工作和学习。那如何让压力更有价值呢?

也要调整心态，在沉重的压力下，化压力为动力，更加注重身心健康。毕竟，“身体是革命的本钱” ，没了健康的身体，什么也谈不上。这是正确的工作态度。教师要努力工作，但不能没有科学的态度和方法。

最好和学生一起健康成长。

其次，爱学生，以己度人，将心比心。前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

” 师爱是一种重要的教育资源，没有这一重要的教育资源，教育就将成为不施肥的苗圃，不浇水的花畦。教师要尊重学生的人格、兴趣爱好、情绪和情感、选择和判断，让学生主动学习，让自己的心和学生的心融为一体。良好的师生关系将对学生的终身成长产生深远的影响。

师生关系的基本内涵是教育民主、尊师爱生、教育学。良好的师生关系是教育目标顺利实现的根本保证。

再次，终身学习，不断提高。俗话说，给学生一碗水，就应该有一桶水。培养高水平的学生，要求教师知识渊博。

人不学不如物。经常学习可以理清是非，理顺关系，提高素质，增强耐力。古人云：

教育者当先受教育。教育永远是创业，教师永远是前程。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的“老” 师——观念老土、知识过时的“老” 师。

对于一个教师来说，最大的危险是他的智力空虚和精神财富的缺乏。

最后，将“师德” 进行到底。只有理论不行。师德要体现在实践中，在学生教育中发挥积极作用。教育本身是很有人性化的、充满感情的神圣的活动，教师对“师德” 不能只是停留在理论方面的学习，不能脱离社会、脱离时间、“空洞化、形式化、口号化” ，而应该更从关注人的显示生命的需要出发，采用适合现代未成年人的身心特点的教育方式，去施与“德” 并影响学生的生命，使他们朝着正确的方向按照自己的选择健康地成长。

教师是一种职业，一种责任，她是学习的人，长期而不断地走进人复杂的精神世界。名副其实的教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，她必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。请记住，糟糕的教育是我们未来的痛苦和痛苦，是我们对他人和整个国家的罪恶。

教师要努力滋润人心，塑造和谐人格，构建和谐社会。

中国师德手册读后感【篇4】

未来的社会是一个充满竞争的社会，加强中小学教师职业道德建设，提高中小学教师的师德素养既是国家的需要，也是时代的需要，是全面推进素质教育，深化教师队伍建设的总枢纽，它决定着教师队伍建设的成败。《中国师德手册》这本书立足于师德建设的核心，全面系统地介绍了师德建设的细节，并结合优秀教师的经典案例，直观地给出了培养教师师德的具体方法。我认真地阅读了这本《中国师德手册》，深有感触，对师德有了更深刻的认识。

1、 一个守法的好公民，一个好老师。

中华民族的爱国传统源远流长。作为教师，我们有责任和义务为祖国奉献一切，传递爱国情怀。我们所从事的工作是在祖国的环境中进行的，我们需要依赖于她，像王季范老师那样，对祖国心怀眷恋、热爱的情感。

作为教育工作者，我们要努力唤醒下一代人的忧患意识，使我们的学生切实感受到生存的危机、发展的艰难和爱国的必要。我们爱国更要守法，针对日本非法“购岛”闹剧，我坚决支持中国强力反制日本的一系列措施，反对打着“爱国”的旗号打砸抢烧的恶劣行为。我们中国是法制国家，我们应用理性表达自己的爱国情怀，在守法的基础上实施爱国的行为，还要教育学生遵纪守法。

要严格自律，绝不做损害国家利益和形象的事。我们的教师在成为教师前后都是国家的公民。作为公民，我们必须遵守法律和纪律，努力做一个好公民，为学生树立榜样。

中国师德手册读后感【篇5】

没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。同样一个没有师德的教师也就不成为教师了。在看了《中国师德手册》后，让我对师德有了更深的思考。

爱是师德的核心，是师德的灵魂。近代教育家夏丏尊曾经说过，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”爱乃宽容，爱乃信任，爱乃赏识，爱乃理解。有容乃大，用爱去宽容每一位学生，营造一个爱的“大家庭”，打破“只要范错误，就会受批评”的思维定势，用爱去感化犯错的学生，让他们主动意识到错误，愿意发自内心地改变自我，化“要我这么做”为“我要这么做”。除了宽容之外还应对学生充满信任，有了老师的信任，学生更会对自身充满信心。每一人都希望受到别人的赏识和赞美，同样的小学生更不会例外，他们都喜欢被赏识，被赞美，肯定学生的某些闪光点，有利于激励学生的成长，但是也不能为了迎合学生的喜好而一味地赞美，忽略了学生的不足，这无异于扼杀学生的未来。任何的爱都是建立在相互理解的基础上。教师应转变自己高高在上的专制作风，懂得换位思考，在做任何一个决定的时候多为孩子考虑，不要为了达到自己理想化的教学效果而把一些措施强加于学生，这样反而会使学生产生反弹心理。

有人说教师起的比鸡早，干的比牛多，睡的比狗晚；有人说教师职业稳定，工作轻松；也有人说当了教师饿不死，也富不了……作为教师我们应怎么远离这些形形色色的影响——不要抱怨，要“甘于平淡”。俗话说“非淡泊无以致远”，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢？甘于平淡吧！最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。教师应把这一职业看成是一种责任，正如《我的青春谁做主》中方宇所说的“责任是一种你别无选择的目标，必须努力实现它，责任也是一种巨大的力量，它让你永远有努力的勇气和劲头。”只有真正把教师这一职业看成是一种责任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡。

“活到老学到老”，学生要学习知识，同样的教师也需要学习知识。所以师德的一个重要部分便是不断超越——提升高超业务素质。教师不光要对学生负责，同事也要对自己负责。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的“老”师——观念老土、知识过时的“老”师。对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”师德只有理论不行，更要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。“学高为师，身正为范”， 教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，她必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。”教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。

中国师德手册读后感【篇6】

“教育大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。”这是教育部长周济强调的，也是《中国师德手册》的核心部分。手捧着《中国师德手册》细细品读，慢慢思考，我感觉最深刻的是一个字“爱”。爱岗敬业的爱，关爱学生的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的理解也更加深刻了一些。爱，是人类复杂情感中最高尚，最纯洁的感情。苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。那我们要如何来体现这份爱意呢？

一、真情实意

爱是人的一种基本需要，爱是学生的一种心理寄托，是一种内心渴望。一旦学生的这种心理需求得到满足，就可以启迪学生的心灵，唤醒学生的理智，沟通师生之间的了解，增进师生之间的友谊，使师生之间的情感产生共鸣，学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依恋感，学生就会把对教师的爱迁移对教师的尊重，接受教师的教育上，学生的学习兴趣就会油然而生，从而产生最佳的学习效率。因此教师要让真情时常涌动，用真挚、深厚的情感发出强大的爱流，把心里的情感用语言、行为表达出来，让学生品尝到被爱的滋味。

二、尊重理解学生

人与人之间的尊重是相互的。尊重别人，才能得到别人的尊重。师生之间的关系也如此。只有尊重理解学生，学生才能尊重信任你，才能对教师无话不说，甚至把埋藏在自己心底的秘密告诉你，这样师生之间就架起了友谊的桥梁，教学工作也得心应手，效果好。所以说，尊重、理解、信任是打开学生心灵，实施爱的金钥匙。

1、尊重理解学生，就要尊重学生的人格，保护学生的自尊。

尊重学生，首先要尊重学生人格。教师应该有民主作风，做到公平、公正地对待每一个学生。尊重学生，还要保护学生的自尊。过去班主任总是高高在上，以威严换取尊严。但事实证明，这种所谓尊严，不过虚有其表。只有当教师以无微不至的关怀打动学生时，其高尚的品德、出色的教育和真诚的情感才能赢得学生的爱和敬意，教师的尊严丰碑才能在学生的心中树立起来。

2、尊重理解学生，就要倾听学生心声，走进学生心灵。

教师对学生真挚的爱是感染学生，教育学生的情感魅力。学生是一个正在成长的群体，在学习生活中不可避免会出现各种问题，如学习落后、人际关系不好等，这些问题的出现是年龄使然，班主任应该善于做个倾听者，把自己当做学生的朋友，主动走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。从而帮助学生找到解决问题的方法，走出阴影。苏霍姆林斯基说：“不了解孩子的内心世界便没有教育文明”这就是说，对于学生的得与失，冷与暖，好与恶，喜与悲……教师都要放在心上，做在实处。争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影。

3、尊重理解学生，就要尊重学生的个性差异。

尊重理解学生，核心是尊重学生个性发展的空间。教师应当承认并尊重学生的个性差异，发展学生健康的个性，以形成学生的独创性。在教育的目的、内容、方法上，要把个性的多样性作为一种有价值的东西、一种财富来加以接受。只有这样，每一个学生个性的充分发展才成为可能。尊重学生的个性，就是尊重学生的未来。

三、面向全体

师爱之所以崇高、伟大、纯洁、持久，很重要一方面就是它是一种真正的“博爱”，把教师比作太阳，它就应该照亮教室的每一个角落，把教师比作甘露，它就应该滋润课堂的每一棵禾苗。公平，公正、无私是师爱的基础和体现。爱干净、聪明又漂亮的孩子是人人都具有的情感，是人的天性，爱丑孩子、脏孩子，甚至“带病毒花朵”似的孩子才是真诚的爱，才是理性的爱，才是班主任普遍提倡信奉和遵循的爱的原则。班主任对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。对于班主任来说“爱的教育”应是面向全体的：有时如“润物细无声”的春雨，点滴渗透，沁人心脾；有时如“当头棒喝”，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。

四、讲究艺术

教育是一门塑造人的灵魂的艺术。有人说：“教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生。”班主任教育学生的实质是师生两颗心愉快地碰撞，在师生双方不断碰撞中，实现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。因此，班主任必须讲究教育艺术：以宽厚的师爱赢得学生的信赖，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。要知道尊重信任是爱，严格要求也是爱；赞扬褒奖饱含着爱：批评处分也体现着爱。

教育的本质是爱，爱是一种真挚的情感，爱是一付治疗心灵创伤的良药，爱是一把打开学生心扉的钥匙，没有爱就没有教育。我们要知道每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法测量的未来。班主任只有心理时刻装着“爱”，装着学生，学生心理才能也装着你。愿我们教师用发自内心的爱，使学生体验到一片真诚之心，在爱中健康成长。

中国师德手册读后感【篇7】

当前我校开展了“中国师德手册”的读书活动，读罢全文，我掩卷深思，更觉获益匪浅。我审视一下自己，是那样的普通，没有博古通今的学识，没有高超的育人艺术，只是真心真意地做着自己的工作，默默地流淌着自己的心血，燃烧着自己微薄的力量。我真想知道：我在学生的心目中是什么样的？我给他们带来了什么？他们喜欢我吗？我的价值体现在哪里？

一个班级这么多学生，每位学生的成绩不可能都达到优异，就像人伸出的手一般，都有长短之分，所以耐心地对待学生，耐心地教会他们学习，耐心地去寻找、发掘他们的闪光点，就成了必不可少的一个环节。当你再次面对课堂上学生天真的脸庞，面对他们俏皮的回答，面对他们令你意料不到的举措，不要急于说“NO”，可以的话，给予一个微笑，给予一个鼓励，给予一个赞许的眼神，他会因此而变得“雀跃”，从而激起他更大的学习兴致。

这是一个充满智慧的时代，一个需要创造智慧的时代。因此，教者要用智慧的双手、智慧的头脑孕育智慧的心灵。为了孩子的快乐，为了家长的心愿，为了明天的太阳更加璀璨，我们要做胸怀理想、充满激情和诗意的教师，做自信、自强、不断地挑战自我的教师，做善于合作、具有人格魅力的教师，做充满爱心、具有社会责任感的教师，做追求卓越、富有创新精神的教师，做勤于学习、不断充实自我的教师，做坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师，做一个受学生尊敬、让学生喜爱的教师！

讲台有限艺无涯，还有多少未知的风景等待我去欣赏，还有多少未知的天空等待我去飞翔。年轻的我，要用智慧和汗水给孩子们创造一个愉快而又丰富的童年。为了给孩子们编织一个纯真而又美好的梦，让我们共同努力，做学生心中的有个性的独特的唯一！ 《中国师德手册读后感》

中国师德手册读后感【篇8】

“教育大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。”这是教育部长周济强调的，也是《中国师德手册》的核心部分。手捧着《中国师德手册》细细品读，慢慢思考，我感觉最深刻的是一个字“爱”。

爱岗敬业的爱，关爱学生的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的理解也更加深刻了一些。爱情是人类复杂情感中最高尚、最纯洁的情感。苏霍姆林斯基曾经有过一个非常美妙的比喻，他说：

“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹剔透的露珠美丽可爱，却又是分脆弱。如果你不小心露水滚落，它就会破碎消失。

学生的创新精神，就像露水一样，需要老师和家长的呵护。”这种呵护就是爱。那我们要如何来体现这份爱意呢？

一、真情实意

爱是人的基本需要，是学生的心理寄托，是人的内在欲望。一旦学生的这种心理需求得到满足，就可以启迪学生的心灵，唤醒学生的理智，沟通师生之间的了解，增进师生之间的友谊，使师生之间的情感产生共鸣，学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依恋感，学生就会把对教师的爱迁移对教师的尊重，接受教师的教育上，学生的学***就会油然而生，从而产生最佳的学***。因此，教师要让真情时不时地流淌，用真挚而深邃的情感发出浓浓的爱的流淌，用言语和行为表达心中的情感，让学生尝到被爱的滋味。

二、尊重理解学生

人与人之间的尊重是相互的。尊重别人，才能得到别人的尊重。师生之间的关系也如此。

只有尊重和理解学生，学生才能尊重和信任你，他们才能对老师一言不发，甚至告诉你隐藏在他们心中的秘密，这样才能在师生之间架起一座友谊的桥梁，教学工作才能得心应手、卓有成效。因此，尊重、理解、信任是打开学生心灵、落施爱心的金钥匙。

一。尊重和理解学生，必须尊重他们的个性，保护他们的自尊。

尊重学生，首先要尊重学生人格。教师要有民主作风，公平对待每一个学生。尊重学生，还要保护学生的自尊。

过去，班主任总是高高在上，以尊严换尊严。但事实证明，这种所谓的尊严，却有它自己的外表。只有教师以无微不至的关怀触动学生，他们高尚的品德、优秀的教育和真至的情感才能赢得学生的爱和尊重，教师的尊严纪念碑才能树立在学生心中。

中国师德手册读后感【篇9】

通过这次《中国师德手册》的学习,使我深深地体会到教育事业是太阳底下最光辉、最神圣的职业，体会到“教师是人类灵魂的工程师”的深刻含义。百年大计，教育为本。教育要发展，教师是关键，教师的素质和师德最重要。

教师不仅是教育教学，更是对学生最生动、最具体、最深远的教育。全社会、全人类都希望教师能甘当人梯，甘当贡献，淡定教书，潜心教书，努力做学生喜爱、人民满意的教师。处处为人师表。

具体地说主要体现于以下方面。

一、做爱岗敬业的模范

伟大的教育事业的生存和发展，必须依靠我们全体教师的爱岗敬业精神。作为一名教师，我们必须有高尚的道德修养，而这种修养的主要形式就是要有强烈的责任感和甘于孤独无私的精神。

人生如月，月圆则亏。凡事岂能尽如人意，但求问心无愧就好。世界上没有完美无缺的事物。

只要我们知足长乐，安心乐教，就能饮醇自醉，快乐地甘于寂寞，在三尺讲台上悠然自得。让三尺讲台，成为我们闪烁师德光彩的舞台。一生执教，持俭守节。

不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。默默耕耘不会让我们失去幸福。每天我们看到学生天真的笑容，家长的眼神，社会的赞誉这是对我们老师最好的回报。

二、关爱学生，做学生的第二家长

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。是中小学职业道德规范的要求。爱是教育的基础，爱学生是教师的职业，没有爱就没有教育；教师的道德是教师职业道德的灵魂，没有道德的教育就失去了方向。

事实上，我们与学生之间的爱情互动大多是平凡的，甚至是微不足道的。但也只有这样，一旦灾难临头，我们才能有精神像“5·12”灾区的英雄老师那样，为学生奉出自己的大爱。像学生的亲人一样关爱学生，让学生觉得师爱就像春雨一样，在细微处滋润着他们洁白的心灵。

感受到那份无私的温暖的师爱。

三、不仅教书、更要育人

教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，遵循指导，任劳任怨，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

俗话说“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。高山有高山的巍峨，小草自有小草的风采。每个学生都有每个学生的特点。贫困学生有自己的优势。

我们教师绝不能鄙视差生，应该以宽厚博大的胸怀去包容学生的一切，让每一位学生都得到不同程度的进步。这样我们才能教好书，育好人。也唯有此，我们的教育才是国家之幸、民族之幸、学生之幸。

四、做为人师表的典范

因为教师作为一个特殊的群体，对自身的行为有着更高的要求。原因是我们的老师总是跟在我们后面的一群学生后面。我们的言行对学生产生影响，对学生道德素质的形成和发展起着潜移默化的作用。要想让学生成为文明，高尚的公民，我们教师首先就要成为文明，高尚的人，以身作则为学生做出表率。

诚信是一个人立足社会的基石。身为一名教师，无疑更应该具备诚信的品德。教师教学生诚实，这是人的基础；教师对待学生是诚实的，这是教师的基础。

因此不管在做人还是教研方面，我们都要为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行，人格魅力,诚信作风取信于学生、家长和社会，从而提高公信度，做诚信的表率。这样需要我们每一位教师都应当在不断提高自身内在素质的同时，加强外在素质的修炼，使仪表风度更好，以不辜负学生心中的“偶像”之誉。

五、把终身学习确立为坚定目标

终身学习是指社会个成员为适应社会发展和个人发展的需要而不断学习的过程。我们教师既肩负着民族兴旺，国家富强之责。又承担着传授知识，育人育德之责。

而要想在传授知识中不辜负学生，不辜负“教师”这个称号，就是为师者一定要终身学习，让自己博学多知。“乐于旁问”、“不耻下问”，向所有人请教，哪怕是请教自己的学生也无例外。因为学习永无止境，我们也应该像学生一样终身学习，不断提高自己的知识层次和辩证能力,保持任何时候都有源源不断的“长流水”。

不断积累，为自己储备更多的学识才能不误人子弟。才好在“三尺讲台”上承接历史，联系未来。做个合格的教师，为下一代传授更深奥的科学知识。

总之，高尚的职业道德和良好的中小学教师形象是每个中小学教师做好工作的前提，也是时代的要求。他们也是中小学教师不断进取、取得成功的力量。作为一名教师，他应该雄心勃勃，爱国，敬业，守法；做一名教师，教书育人，严谨勤奋，与时俱进；热爱教育，热爱学生；积极向上，乐于奉献；公道真诚；具有健康的态度和团结合作的团队精神。只有这样，才能在崇高的教育事业中为培养合格的社会主义接班人作出更大的贡献。

中国师德手册读后感【篇10】

通过学习《中国师德手册》一书，让我对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也使自己进一步提高了师德素养的水平和要求。从中深切地体会到：

教师职业行为的示范性引导性特点，要求我们必须躬行实践，为人师表。被尊为万世师表的孔子早就说过其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。陶行知把师表第一原则解释为，要学生做的事，教师要躬行共做，要学生学的知识，教师要躬行共学，要学生遵守的规则，教师要躬行共守。教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

首先，不要抱怨，要“甘于平淡”，让压力更有价值。俗语说“非淡泊无以致远”，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢?甘于平淡吧!最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。在这种平静的心态下，教师才可以更好的工作和学习。那如何让压力更有价值呢?也是要调整好自己的心态，在重重的压力下，化压力为动力，更要注意身体和心理的健康。毕竟，“身体是革命的本钱”，没了健康的身体，什么也谈不上。这个是对待工作的正确态度，教师不能不好好工作，但也不要没有科学的工作态度与方法。与学生一同健康成长就是最好的。

其次，爱学生，以己度人，将心比心。前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是一种重要的教育资源，没有这一重要的教育资源，教育就将成为不施肥的苗圃，不浇水的花畦。教师要尊重学生的人格、兴趣爱好、情绪和情感、选择和判断，让学生主动学习，让自己的心和学生的心融为一体。有了良好的师生关系就会对学生的终身成长起到深刻的影响。师生关系的基本内涵是教育民主，尊师爱生，教学相长。良好的师生关系是教育目标得以顺利实施的根本保证。

再次，终身学习，不断提高。俗话说，要给学生一碗水，自己要有一斗水。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。人不学不如物。经常学习可以明确是非，摆正关系，提高素质，增强后劲。古人云：教育者当先受教育。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的“老”师——观念老土、知识过时的“老”师。对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。

最后，将“师德”进行到底。只有理论不行，师德是要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。教育本身是很有人性化的、充满感情的神圣的活动，教师对“师德”不能只是停留在理论方面的学习，不能脱离社会、脱离时间、“空洞化、形式化、口号化”，而应该更从关注人的显示生命的需要出发，采用适合现代未成年人的身心特点的教育方式，去施与“德”并影响学生的生命，使他们朝着正确的方向按照自己的选择健康地成长。

教师是一个职业，一种责任，她就是要研究人，长期不断地深入人的复杂的精神世界。名副其实的教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，她必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。请记住，不好的教育是我们将来的痛苦、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。

中国师德手册读后感【篇11】

读《中国师德手册》有感

筠岗小学郑霜

本学期我阅读了《中国师德手册》这本教育专著，并深刻感悟到：师德的核心和灵魂就是爱。在教育中，爱和责任是教育的灵魂和生命。爱幼教育是教育的关键，也是教育的基本要求。

近代教育家夏丏尊曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不是池塘，没有爱，就没有教育。

”爱是宽容，爱是信任，爱是赏识，爱是理解。有容乃大，用爱去宽容每一位学生，营造一个爱的“大家庭”，打破“只要范错误，就会受批评”的思维定势，用爱去感化犯错的学生，让他们主动意识到错误，愿意发自内心地改变自我，化“要我这么做”为“我要这么做”。《中国师德手册》中讲到“宽容是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁。

宽容所释放出来的爱，更能体现教师对学生的宽广胸怀。”这就要营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱。没有爱的教育是死亡的教育，没有训练的教育是失败的教育。

当学生从内心深处把班级当成一个大家庭时，我们教师的角色就是“家长”。

除了宽容，学生也应该充满信任。有了老师的信任，学生会对自己充满信心。每一人都希望受到别人的赏识和赞美，同样的小学生更不会例外，他们都喜欢被赏识，被赞美，肯定学生的某些闪光点，有利于激励学生的成长，但是也不能为了迎合学生的喜好而一味地赞美，忽略了学生的不足，这无异于扼杀学生的未来。任何的爱都是建立在相互理解的基础上。

教师应转变自己高高在上的**作风，懂得换位思考，在做任何一个决定的时候多为孩子考虑，不要为了达到自己理想化的教学效果而把一些措施强加于学生，这样反而会使学生产生**心理。

师德只有理论不行，更要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。《中国师德手册》中讲到“做为人师表的典范”，就是要“为人师表。坚持高尚情操，知荣辱，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结合作，尊重同事，尊重父母。作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教。”“学高为师，身正为范”，教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。以上就是我的学习体会。

中国师德手册读后感【篇12】

我国著名的教育家夏丐尊曾说，教育不能没有感情，没有爱如同池塘没有水，没有爱便没有教育，只有用爱架起沟通教师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉，惟爱与责任同在才能称之为师。学习了《中国师德手册》，我更坚信只有用爱架起教师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉。慈爱教育就是要动之以情，晓之以理。

没有爱就没有教育。爱是一种无私奉献，是新时期教育对新教师的要求。新的教学理念也告诉我们，做好教育工作，必须敞开学生的心扉，走进学生的心扉，做他们的知心朋友。只有不断地自我激励，热爱学生的教育和终身学习，才能成为一名称职的人民教师。

老师的爱是一缕阳光，它照进学生的心，使光辉在他们纯洁的心上绽放。老师的爱是一阵微风，轻轻地吹动学生的心，使微笑在他们纯洁的脸颊上绽放。师爱是清泉，滋润着学生的心灵，让生命在师爱的温暖中成长。

平凡的工作孕育非凡的人生。当你把老师的爱奉献给学生时，你会得到回报。“桃李满天下”是每个教师最感欣慰的一件事，当你的学生一个个成为祖国栋梁之材，捧着鲜花来看望他的恩师时，你将会是天底下最幸福的人。师爱的表现很平凡。也许这只是一句关心和鼓励的话，但对孩子的成长却是不可或缺的。

学习上，教师的悉心指导帮助学生释疑解惑；生活中，教师的谆谆教诲告诉了学生为人处世的准则。

作为一名退休的老教师，我始终觉得，教师对学生真挚深厚的感情，是打开学生智慧和良好心态，激发学生求真务实，建立和谐师生关系的关键。教师积极的教学情感能使教学活动焕然一新，充满活力。因此，教师必须在情感教育研究上下功夫。

一个老师的微笑，一个亲切的举动，一句赞美的话，都会激发学生的情绪，引导他们学习。教师在课堂上充满活力，以极大的教学热情感染学生，使学生感到亲切自然，激发学生的学习，使学生的心理处于最佳状态。

教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”，一句普普通通的话，却应当掷地有声。没有责任就当不好教师。

人民教师使命崇高，责任重大。振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。教师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰；无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾；甚至是那名不见经传的卑微小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。

教师们每天辛勤工作，在晨雾中，送走天空中最后的夕阳，几十年的默默耕耘，没有精神寄托，责任的支撑是不可能的。因为责任，所以无怨无悔，三尺讲台成了老师们书写非凡人生的舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的未来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不可或缺。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵间的一条通道，是开启学生智能的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。

教师是用爱写的标题；教师是由责任支撑的身体。我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧，就能托起祖国更加美好的明天。

中国师德手册读后感【篇13】

《中国师德手册》立足于师德建设的核心，系统而全面地介绍了师德建设的细节，并结合名师的经典案例，直观地给出了实施师德培养的具体方法。

本书按照新师德规范，分六大部分对新师德进行了全面的诠释。分别是：

第一章 做爱国守法的好公民，好老师 ，主要包括

一、 新时期的爱国主义情怀

二、了解祖国，热爱祖国

三、理性表达情怀，爱国更要守法

四、弘扬法治精神，当好国家公民

第二章 做爱岗敬业的模范 ，主要包括

一、甘于寂寞，乐在爱岗敬业

二、以仁树人，以敬业完善自我

三、廉洁自爱生命分量有多重，留下的脚印就有多深

四、学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中

五、勤于家访，让爱岗敬业落在实处

第三章 关爱学生，做学生的第二家长 ，主要包括

一、危难时，舍生忘死献大爱

二、用博爱之心铸造师德之魂

三、宽容之爱宽容是人生最伟大的力量

四、信任之爱爱学生，就信任他们

五、赏识之爱催生希望的师爱

六、理解之爱教育，从理解学生开始

七、把师爱用目光传递出去

八、抓住犯错时机用爱滋润学生的心田

九、让师爱成为高尚的友爱

第四章 不仅教书，更要育人 ，主要包括

一、海纳百川宽厚的胸怀奏响和谐乐章

二、平等对待，让不同层次的学生都成功

三、决不放弃后进学生

四、转换观念，思路决定出路

五、遵循教育规律，一切为了学生

六、做个学问高、师德更高的专业化教师

七、因材施教，努力尝试个性化教育

八、把发言权还给学生

九、还课堂给学生营造师生互动的天堂

第五章 做为人师表的典范 ，主要包括

一、用正直的品德垂范学生

二、诚信为本，坚守高尚情操

三、做严于律己的模范

四、勇于认错，为学生做出表率

五、仪表风度端庄朴素的形象才富有感召力

第六章 把终身学习确立为坚定目标 ，主要包括

一、用创新打造特色教育

二。挑战自我，不断优化课堂教学结构

三。终身学习，博古通今构建多元知识体系

整本书条理清晰，语言平实，处处引用教育实践中的小例子告诉我们应当以什么样的心态面对学生，应对工作，在教育事业中，我们应该追求什么，那些误区应及绕行避免。书中内容全面细致，尤其是那些关于处理课堂中突发事件以及挽救失足少年等的教育机智时时让我赞叹不已，下面我仅就让我印象最为深刻的第五章（做为人师表的典范）谈一下自己的心得体会。

叩问课堂读后感(精选十三篇)

你是否了解好的作品读后感包含哪些内容？作品是一本被大家公认的好书。 记录下心灵的起伏与沉淀，简短精悍地介绍和阐述“叩问课堂读后感”请看下文，本文内容涉及较广建议及时收藏！

叩问课堂读后感 篇1

叩问课堂读后感

叩问课堂读后感（一）

《叩问课堂》这本书，我觉得很多话说到了我们一线教师的心里，所以决定：一定好好地读读这本书。仔细、认真地阅读了《叩问课堂》的一些篇章，心情也不断地变化：

浅浅地一看，心情激动；仔细品味又一阵汗颜；认真反思，又有一种无奈的感觉。

周老师在序文中说，如果远离课堂，就不能畅所欲言地谈教育；如果身处课堂，就不能直接面对教育。那么，我们是在一线教师把自己放在教师里，还是让自己远离教师呢？

在课堂教学中，教师是主导，学生是主体。但在现实的课堂中，我们的教师往往抓住学生的主体地位，于是课堂就变成了以教师为中心，而不是以学生为中心，教师厌倦了教学，学生努力学习。教师付出多，而学生未必领情。

这样的课堂对谁更重要呢？如果教师想完成教学任务，学生可能无法完成学习任务。

为了完成教学任务，我们可能不尊重教学规律，或考虑学生的认知水平，或忽视一些学生的认知水平。当我们埋怨学生笨的时候，其实我们并没有去研究学生的内心世界，不是因为学生笨，而是因为学生根本没有参与课堂。最近在部分学生身上做了试验，我吃惊的发现，那些所谓的差学生，当我不断给他机会，让他展示自己的时候，他的表现竟会如此出色。

但是长期游离课堂之外的他们，这需要教师足够的耐心才行。

当我们能够这样去做、这样去想的时候，就说明我们能够理智地思考课堂教学中的问题了，我们何苦束缚于课堂之中，为何不尝试走出课堂之外，看看课堂之外的精彩呢？

爱一直是我们生活的主题，也是课堂教学的重要资源。当我读周老师的书时，我也认为没有爱就没有教育，有爱的教育吗？问题是这样的爱是否对学生有意义，是否是无意义的爱，使学生无法感知爱，以及如何进行教育。

师爱是普世之爱。老师应该爱所有的学生，特别是所谓的问题学生。当我们的爱能滋润事物，无声地传达给学生的内心世界，从而产生共鸣时，教育也就发挥了应有的作用。相反，我们对学生的爱不能引起学生的共鸣，又如何能起到教育的作用。也许我们会由爱生恨。

爱实课堂教学不断焕发新的活力，使心与心更加贴近，使师生关系更加和谐，实现了课堂教学的和谐。教师的爱使教师更加投入学生、课堂和教育，学生的爱才能真正使课堂保持青春和活力。

这样看来，课堂教学对谁更重要呢？我想，无论老师还是学生都很重要。对教师而言，教师在课外的所有投入，都在课堂教学上得以体现，教师的人生价值在这里升华，教师的人格魅力在这里得以体现，教师的教学技艺在这里充分展示，当我们能够以愉悦的心情结束课堂的时候，当我们能够微笑着走出教室的时候，我们的课堂教学就是成功的。

对学生而言，课堂是自我表现的舞台，课堂是自己解决疑问的地方，课堂是交换意见的地方，课堂更是求知的地方，当教师能够引领自己在知识的殿堂里遨游，当自己的智慧能够最大限度发挥的时候，学生是快乐的。这样的课堂教学对学生能不重要吗？

可是，课堂教学对我好象永远都是一个谜，我只有不断走进课堂，研究课堂，不断去发现问题，直面问题，才能解决问题；同时，我又不得不作为一个旁观者，去审视课堂，思考课堂，方能揭开课堂教学的谜底。然而，面对课堂教学，我想我将永远是一个学习者。

总之，这本书耐人寻味，为我们的课堂教学指明了方向，是开启高效课堂教学大们的金钥匙。这本书无论从思想上还是行动上，都必将给每一位教师带来深刻的震撼和洗礼。

叩问课堂读后感（二）

读了周彬教授的叩问课堂，文章处处引人思考，直言不讳解读了课堂教学中出现的现象，令人深思。这本书主张，教师不应把课堂当成一场表演，审视学生为什么不愿意读书，从而提出切实可行的措施，让学生走出迷宫。交给教师课堂中的进退的办法，调动起学生学***极性，以饱满的热情投入到学习中。

这些耐人寻味的案例故事为教师课堂教学指明了方向，是教育的一盏明灯。

在日常学习中，我们总是不自觉地给学生贴上标签。他是一个学习型的学生，其中一些直接被归类为贫困生。《叩问课堂》一章中提出：好生与差生：

只是教师的一种观念。在当今社会，考试成绩依然占据着指挥棒的地位，是考试教师的法宝，也是学生的生命线。这种统一单一的传统笔试评价体系抹杀了学生的个体差异，使个性化教学成为空谈。

教师在学生心中占据着非常重要的位置。教师对学生的评价标准会影响学生的学习，甚至影响一个人的生活。教师以服从为标准评价学生的现象，这种情感偏好是教师在不知不觉中表现出来的，但它确实存在。

本书揭示了这一评价标准的危害，即影响学生创造力的发展，束缚学生提问的精神，影响学生人格的形成。其实，每个学生都想得到老师的认可和表扬，每个孩子都有自己的优势。教师需要有一双聪明的眼睛来发现孩子们的闪光点，教给学生。

教师的一言一行对学生产生很大的影响。爱是学生成长和发展的基本需要。爱学生是老师的天职。教育无小事，教师无小事。教师要严于律己，言行一致，处处以道德规范要求自己。教师是学生中最亲近、最受尊敬的人，他们往往成为学生最直接的榜样。

教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，随风潜入夜，润物细无声，影响着学生的人格。

教师的劳苦功高是我们承认的，学生的勤奋苦读也是我们理解的，可课堂教学中暴露出来的现实问题却是不容忽视的。课程既要体现共同性，也要体现差异性。新课程从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。

现代教育中教师所承担的教育任务已由传授知识型教育转变为能力素质培养型教育。教师素质对学生有着决定性影响，只有德才兼备的教师，才能在学生心中树立威信，才能得到学生的尊重和信任，才能激发学生学***极性，才能使学生在快乐中学***。

叩问课堂读后感（三）

最近，我阅读了周彬博士的另一本好书《叩问课堂》。浅浅地一看，心情激动；仔细品味又一阵汗颜；认真反思，又有一种无奈的感觉。看完这篇文章，我对周彬博士前言中的第一句话有了更深的理解：

如果远离课堂，似乎我们无法畅谈教育；如果置身课堂，却又无法直面教育。

但话又说回来，我们是一线的教师，每天都必须置身于课堂，又怎能不直面教育！

置身于课堂，我们该如何去让学生喜欢我们的课，喜欢我们所创设的课堂氛围？或许我们该用博学多识、用旁征博引去吸引学生；或许我们该用我们的慈爱去赢得学生对我们课堂的爱；或许我们用我们的知识再加上一定的教育教学技巧去吸引学生？

置身于课堂，天天面对学生，一届又一届，时间久了，我们更***随意地讲那些烂熟于心的教材内容，而对讲台下的一茬又一茬学生熟视无睹。旧调重弹、老调常弹，必然让人生厌，别人厌自然导致自己烦，怎么办？或许我们该象学生那样多补补课，充充电，不让自己的教学资源枯竭？

或许我们应该象驾驶员，虽然技术一流，但只要一上路，面对高速路、山路、弯路、滑路，要有不同的应对方法，我们面对不同的学生也应有不同的方法的技巧、甚至教学的要求，可能的话，我们可以减慢车速，或许那样学生会学得更愉快，车子开得更平稳，走过了泥泞，说不定师生齐心协力，教学的效果会惊人。

置身于课堂，我们面对的是几十个学生，几十双求知的眼睛。从理论上讲他们都想学好，我们也希望他们个个都很强，可现实并不是这样的，有多少学生就有多少个样，就有多少种思想，但我们的要求是：做得最好，争得第一！

于是望着几十双眼睛，我们的眼神是不一样的、心态是不一样的，对成绩好的、成绩差的、调皮捣蛋的我们会用不同的眼神不同的心态去对待他们。他们也是聪明的，对于我们的所说所做，他们是心领神会的，他们在我们的眼神暗示下做着自己该做的事，做着我们期望的事事后想起来，我们真的希望他们那样吗？不是的！

看来是我们的要求出差错了？或许，面对几十个学生，我们应该让他们差异发展；或许我们的要求应该是：只要你做得更好！

那样学生就会笑了，我们也会笑了。

置身于课堂，我们有很多的无奈：我们要进行大考、小考，去折磨学生也折磨我们自己；我们必须把公开课当作作秀，我们还不得不由于社会的需要、由于功利的思想深入到学校这块净土，我们有许多的不得不。

置身于课堂我们去《叩问课堂》，真的有许多疑问、许多问题难以直面，不过读了《叩问课堂》，让我看到了自己想说又说不出来的问题，想答又答不上的一些问题，更多的是让我从这些问题中更深地思考我该怎么做，怎样才能改变我自己。我想这应该是我最大的收获。

叩问课堂读后感 篇2

有色小学黄燕

内容简介

此书为周彬教授课堂三部曲《叩问课堂》、《课堂密码》、《课堂方法》的靠前本，主要是对课堂教学的内在机制进行深入思考，探寻期间的规律，是一本对课堂教学十分有益的书。它分为五个部分：教师与教学、学生与学习、教育得分与教育、课堂与课程、表现与成长。

“教师与教学”是以“莫把课堂当秀场”为基础编写的；“学生与学习”则以“让学生学习走出迷失之境”为中心；“育分与育人”“课堂与课程”主要是论及它们之间的辩证关系；“成绩与成长”则提出了“考试成绩究竟是谁的命根”这一现实问题。这本书中提到的很多问题都是平时存在但我们没有思考过的，或者从没有用周彬教授这样的角度去思考，抑或思考但没究其根本……所以它带给了我们很多全新的启迪，也使我们找到了很多问题的内在原因。

作者简介

周彬，男，教育学博士。华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育学系教授。 著有《叩问课堂》、《课堂密码》、《学校法制：

理论与案例》和《教育考试与评价政策》等专著，在课堂教学、学校管理领域有独到的研究。他曾经担任海宁高中的校长，201x年在他的倡导下海宁高中就为在校学生进行生涯教育和指导，顾名思义，就是对学生的人生规划进行指导。而我省的高中今年才开设这门课程，提出要注重学生这方面的能力培养，这说明周教授的教育理念是非常先进的，也是具有预见性的。

叩问教师

尽管我们每天上课，但我们很少问谁是谁？为谁上课这还是问题吗？老师不是为了学生每天上课吗？

然而，教师是否只为学生上课？当老师认为教学是为了学生的时候，他们会认为只要他们每天完成课，批改作业，辅导贫困学生，他们就可以负担得起学生。至于自己每天是否过得有意义，自己在每堂课中是否赢得了学生的尊重与爱戴，自己是否能够从每堂课中完成经验的总结与提炼，自己是否能够从每堂课中获得成就感，就另当别论了，是当然更好，不是也无所谓，只要对得起学生就可以了，至于是否对得起自己，并不重要。

可是一旦有了这样的想法往往会因为错失更好的学习机会而对不起学生，也会因为浪费自己的青春和智慧而对不起自己。教师不仅仅是照亮学生的蜡烛，更应该是照亮自己的明灯，因为只有这样，你的光芒才会更加明亮，才会最终入驻孩子们的心间。

叩问师爱

周彬教授在书中说：“在教与学的互动过程中，学生是否愿意读书，并不是因为家长与教师对他付出多少，而是看学生对家长与教师是否有真爱。也就是说，不是教师爱学生，而是学生爱教师，这才是学生参与课堂教学的真正前提。

”如此，老师要做的不仅仅是付出爱，更重要的是要努力让自己获取更多的来自学生的爱。当然，获得爱的前提可能是给予爱，但目的应该是让学生爱自己。这不是自私，而是为了取得更好的教学效果，为了学生。

当教师对学生的爱不能激发学生对教师的爱时，教师就是在浪费宝贵的情感资源。因为学生不仅无法体会到你的爱，还可能将教师的行为从爱诠释为束缚甚至是纠错。这种爱，老师付出的越多，学生的反感就越强烈，师生关系就越紧张。

彼此的委屈和抱怨会逐渐增加。因而我想，教师的爱大概不必润物无声，尽可以让学生看见，让学生听见，爱到学生的心坎里，爱到让学生爱上自己。学生不再厌学，老师不再厌教。

叩问课堂

”既然课堂中只允许有一位主人公，那教师就必然面对‘进’与‘退’的选择。如果我们只是论述课堂这个舞台，那教师的‘退’就成为一种必然；如果教师利用自己学科知识的优势占据这个空间，那么学生永远都只能仰视教师，把他当成是无法企及的演员……当教师在课堂中总是急于将备课内容讲完时，当教师总是急于将自己的精妙的解题方法演绎出来时，教师就成为了这堂课的主人，学生只是欣赏教师的观众。……当教师在课堂里为学生让出一条道来的时候，冲锋陷阵的是学生，摇旗呐喊的是老师，最后的胜利者是学生，同时也造就了教师的成功。

……”从这段话中我们不难发现激发学生在课堂学习过程中产生自我实现的需要,是让学生获得学习动机最有效的学习方法。为了让学生通过课堂学习实现自我实现的价值，我们必须做到以下几点：

1、 让学生感受到课堂本身具有内在的价值和乐趣。

二、给学生表达自己学习方法与能力的机会。

3、 让学生在课堂教学中有更多的展示自我的机会。

4、 善于用学习的进步来激励学生。我们知道课堂教学中，真正具有生命活力的还是学生，我们不应该让学生被动地接受学习，而要引领他们体验学习的乐趣，把课堂当成自己的学习乐园。

叩问“差生”

平时的教学中，每个班都有学习好的孩子和学习差的孩子，由此在教师的眼里也就出现了“好学生”和“差学生”之分。在我眼里也不例外。当我读到书中“好生与差生：

只是教师的一种观念”的观点时，让我深有感触。什么学生是差生？ “差生”不等于样样都差，成绩仅反映的是孩子的某一方面而不是全部。

古今中外的事实证明，贫困生也可以成为优秀人才。例如，伟大的德国诗人海涅，是学校里有名的后进生；达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为“智力低下的人”；当伟大的诗人拜伦上小学时，他的年绩也是全班最后一个。

社会上每一个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的工作位置，学生也是如此，我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。

文中还有段话特别令人深思，与老师们共享：当我们用年长者的心态，以一个学科专家的身份去俯视我们的学生时，他们都是笨蛋，除了极为少数的几位天才，因为他们这么小的年龄就可以超越我们多年的知识积累。当我们用朋友的心态，以一个共同遭遇者的身份去仰视我们的学生时，他们都是聪明的，除了极为少数的几个笨蛋，因为他们居然和我们自己一样笨。

只是我们的笨，表现在无法教会这些笨蛋；而他们的笨，表现在无法领会我们给他们的“教”。换一种眼光看差生，给他们的是另一片天空，给自己的是一份豁然。

叩问课堂读后感 篇3

叩问师爱

周彬教授在书中说：“在教与学的互动过程中，学生是否愿意读书，并不是因为家长与教师对他付出多少，而是看学生对家长与教师是否有真爱。也就是说，不是教师爱学生，而是学生爱教师，这才是学生参与课堂教学的真正前提。

”如此，老师要做的不仅仅是付出爱，更重要的是要努力让自己获取更多的来自学生的爱。当然，获得爱的前提可能是给予爱，但目的应该是让学生爱自己。这不是自私，而是为了取得更好的教学效果，为了学生。

当教师对学生的爱不能激发学生对教师的爱时，教师就是在浪费宝贵的情感资源。因为学生不仅无法体会到你的爱，还可能将教师的行为从爱诠释为束缚甚至是纠错。这种爱，老师付出的越多，学生的反感就越强烈，师生关系就越紧张。

彼此的委屈和抱怨会逐渐增加。因而我想，教师的爱大概不必润物无声，尽可以让学生看见，让学生听见，爱到学生的心坎里，爱到让学生爱上自己。学生不再厌学，老师不再厌教。

叩问课堂

”既然课堂中只允许有一位主人公，那教师就必然面对‘进’与‘退’的选择。如果我们只是论述课堂这个舞台，那教师的‘退’就成为一种必然；如果教师利用自己学科知识的优势占据这个空间，那么学生永远都只能仰视教师，把他当成是无法企及的演员……当教师在课堂中总是急于将备课内容讲完时，当教师总是急于将自己的精妙的解题方法演绎出来时，教师就成为了这堂课的主人，学生只是欣赏教师的观众。……当教师在课堂里为学生让出一条道来的时候，冲锋陷阵的是学生，摇旗呐喊的是老师，最后的胜利者是学生，同时也造就了教师的成功。

……”从这段话中我们不难发现激发学生在课堂学习过程中产生自我实现的需要,是让学生获得学习动机最有效的学习方法。为了让学生通过课堂学习实现自我实现的价值，我们必须做到以下几点：

1、 让学生感受到课堂本身具有内在的价值和乐趣。

二、给学生表达自己学习方法与能力的机会。

3、 让学生在课堂教学中有更多的展示自我的机会。

4、 善于用学习的进步来激励学生。我们知道课堂教学中，真正具有生命活力的还是学生，我们不应该让学生被动地接受学习，而要引领他们体验学习的乐趣，把课堂当成自己的学习乐园。

叩问课堂读后感 篇4

课堂充满生命活力，有秘决吗？阅读《叩问课堂》，似乎就能找到答案。周老师说：课堂不仅仅是教师的脸面，还是学生的脸面，是教师与学生共同的脸面。正因为课堂有着如此重要的作用，所以课堂教学质量的好坏，成为教师能否生存的决定性力量。为了让课堂教学这张脸有生机，有活力，永葆青春亮丽，我们会想尽办法去修饰、去装扮。我们知道脸蛋红润美丽，仅靠修饰是难以维持的，要靠机体营养平衡。课堂教学也是如此，课堂教学真正的美是一种和谐美，是一种让人回味的美。

最近一直在读周彬老师的《叩问课堂》，读后感慨很深。作者从远离课堂的一个旁观者的独特角度解读了目前课堂教学中的种种弊端。读后你不得不佩服作者那理性的思考、深入浅出的剖析、生动形象的比喻以及高-瞻远瞩的目光……

书中留给我印象最深的几点就是：

1、独特的视角，让我这样一个当局者由“迷”渐渐到“清”.说句老实话，教师这份工作我已经干了十二年，但看过这本书之后一个真实的课堂才逐渐浮现于我的眼前。文中这样一段话确实值得让人沉思：“跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，再远一点，我们就能把课堂看得更加清楚与明白；跳出课堂看课堂，让我们消除对课堂已经充溢的感性，培育更多的理性，或许这样才能把课堂从感性的海洋中营救出来。很怕为了课堂教学质量，而把课堂教学当作生命中的一切，虽然这是一种教育理想，但却是一种善意的固执，是一种并不值得称赞的执着。”

2、生动形象的比喻，让人读起来一点也不费力。这也印证了李镇西老师所说的“往往最高深的理论又是最朴素的。”的道理。特别是作者将教师这一职业和医生、驾驶员作了很多精彩的类比，印象颇深。

3、实用而可操作性的建议，这是我读这本书最大的收益。以往读很多的教育理论类书总是觉得说的有道理、有同感和共鸣，但是只能解决情感上的不快。读后仍然不能对实践有帮助。

可是，课堂教学对我好象永远都是一个谜，我只有不断走进课堂，研究课堂，不断去发现问题，直面问题，才能解决问题；同时，我又不得不作为一个旁观者，去审视课堂，思考课堂，方能揭开课堂教学的谜底。尽管如此，面对课堂教学，我想我永远都是一个学习者。

叩问课堂读后感 篇5

这段时间，我有幸拜读了周彬老师的着作，被《叩问课堂》一书里的教育理念深深地吸引着。周彬老师的观点总是那么入木三分，就像对面与你娓娓道来。观点鲜明，畅所欲言，毫不避讳。他的看法实在，只有一线的老师才能体会到“那就是心声”。

本书一共五辑，第一辑：莫把课堂当秀场。第二辑：让学生学习走出迷失之境。第三辑：课堂教学中教师的进退之道。第四辑：课堂教学何以为师生共享。第五辑：考试成绩究竟是谁的命根。在这五辑内容中，我感受最深的有以下几点：

书中的“并非只有师爱才能催生教育”提到决定师生关系的并不是教师是否应该爱学生，而是教师对学生付出的爱，能够换回学生对教师的爱的比率。可是真正提高这个比率，需要的是教育智慧，而不是简单地增大感情投入。可我一直以来，以为只要爱学生就能更好地催生教育，所以总会在工作中产生莫名的烦恼，为什么有时爱学生却不能起到应有的教育效果。

读了才知道教师对学生的爱，真正起到教育效果的却是学生真正能产生多少对老师的爱。爱他人是学生敞开学习心灵的前提，如果学生爱戴教师，他就会发自内心地拥护这位教师，并进而将这种拥护转化为学习动力；而且只要学生爱戴教师，他就会因为这份爱戴的存在而喜欢上学习，而不去追问这份爱戴是来自何处，也不去追问教师是否为他付出了多少关爱。

“好生与差生：只是教师的一种观念”当中的观点最让我感触。什么学生是差生？在当今“分数高于一切”的指挥棒下，很多教育工作者认为学习成绩差的学生是差生。那么，学生表现的好坏，也会在教师的眼中形成完全不同的观念。对学生的评价也有所不同。学习不是人生的全部，“差生”不等于样样都差，成绩仅反映的是孩子的某一方面而不是全部。有些学生虽成绩不好，但大脑却非常灵活，交际能力强，善于处理人际间的关系。

古今中外的事实证明，差生同样也可以成为出类拔萃的人才。大诗人拜伦在小学读书时，成绩也是全班倒数第一；德国大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生；达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为“智力低下的人”；数学家巴比基和文学家玛阿特因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑，但后来，却成为举世闻名的人物；爱迪生在读小学时被誉为“爱捣蛋的孩子”……社会上每一个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的工作位置，学生也是如此，而我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。

作为教师，我们在上好自己课的同时，还要时刻懂得如何关心差生、尊重差生和热爱差生。教师要像爱护自己子女那样无微不至地关心他们，和他们交朋友、鼓励他们大胆发问，不厌其烦地给予解答、从内心深处注意发现他们的难处和可爱之处，帮助他们解决困难，及时地发现他们的进步并给予表扬和鼓励，使他们找回自尊、树立信心。作为教师应该有一种观念：在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。这就要求我们教师要因材施教，树立每个学生能成才的观念，想办法尽一切努力教育学生。

叩问课堂读后感 篇6

经学校推荐，我拜读了周彬博士写的《叩问课堂》第二版一书，这本书写出了作为一线教师的我的许多心声，这使我有些激动，可是继续看下去后，我又陷入了无尽的沉默与反思中。

周博士的一句“为课堂而沉沦的教师”是那么的写实，他写出了作为一线教师的我及我们的可悲的发展趋势甚至是可悲的职业结局。每当我们提到教师，就会联想到无私与奉献。

“当我们说‘教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人’时，强调的是如何通过燃烧自己来达到照亮别人的目的，而不是去追问，为什么过了这么多年，我们在照亮别人时，还在使用如此落伍的‘蜡烛’；为什么过了这么多年我们还没有开发出一种既让自己得到成长，又让学生得到发展的新的教育教学技术来。这难道不是值得我们反思的问题吗？”确实值得我们反思，这么多年来我们也只是倾其所有一味的付出，并未曾更好的塑造自身的专业修养，更广泛的开拓自我的视野，更全面的提升自己的业务能力，更丰富的充实自己的业余生活，我们自己都没有一个精彩的内涵，又怎么去感染自己的学生呢？

自己的积淀都不深，又拿什么来输送给学生呢？人们常说教给学生一碗水，自己得有一桶水，可是，教师现在的情况是自己桶里的水给完了，却没有及时补给，这不是面临枯竭吗？所以，我们一线教师在拥有无私与奉献的精神的同时，更要有注重自己、提升自我、充实自身的意识。

“上一堂课，并不是什么莫大的牺牲，上一天课，也不是什么莫大的牺牲，但天天都上课，教师牺牲的就不仅仅是自己的时间与精力，还有自己的专业与未来。当老师总以为学生的心态一天比一天好上课时，上课本身就是一种高尚的行为，只要下课了，就可以请得起学生。如果只是一堂课，或者一天的课，教师有这种想法，那么不会有什么大问题，但如果堂堂课都是为了学生，天天上课都是为了学生，那就意味着教师除了享受‘为了学生’这点道德优越感之外，将一无所获。

如果把每堂课都上了，把每天的课都上了，就应该对得起学生了，但如果每堂课、每天的课都没有对自己产生影响，那就意味着每堂课都只是对前面课堂的重复，每天的课都只是对昨天的课的重复。这样，不仅不利于学生的成长，而且会使他们的教学生涯陷入每节课、每一天的重复之中。”想想任英语教师的自己，一天要在几个班上同一节课，这是机械的‘重复’呢？

还是各有收获呢？自己只是清晰的记得在各个班上完课后的心情不同，有时是哼着儿歌回去的，有时是满脸通红、眉毛都拧到一处回去的。每当学生没有达到自己的期许时、每当学生课上调皮捣乱时，我同样会用这样唐僧似得口吻语重心长的对学生说着‘都是为了你’，其实自己更应该意识到每上一堂课，都是对自己备课的实践，对自己课堂教学设计的检验，对自己处理课堂突发事件时应急能力的培养，更是自己学习、巩固知识的很好的机会。

对于教师来说‘教学相长’贯穿于每一堂课，教师与学生应该是一样的，每堂课都要有收获，这样我们的教学生涯才不会沉沦。

总之，这本书不仅是对课堂的探究，也是对我们老师的心灵的探究。我们要在它的指导和引导下，在实践中认真思索、思考、探索，做到无愧于自己的专业，更好地为学生创造美好的天空。

叩问课堂读后感 篇7

黑石礁小学刘明媚

暑假里，我读了周彬老师的《叩问课堂》，感触很深。笔者从一个远离课堂的旁观者的独特视角来解读当前课堂教学中的种种现象。读过之后，我不得不佩服作者的理性思考、深刻而简单的分析、生动而生动的比喻、**远瞩的眼光和直言不讳的勇气，现在，我将把我的经历报告如下：

一、让课堂成为师生共生的舞台

周恩来在序文中说：如果远离课堂，似乎谈不上教育；如果身处课堂，就不能直接面对教育。那么，我们是在一线教师把自己放在教师里，还是让自己远离教师呢？

课堂不仅是老师的脸，也是学生的脸。这是老师和学生的脸。因为课堂扮演着如此重要的角色，课堂教学质量成为教师生存的决定性力量。为了让课堂教学这张脸有生机，有活力，永葆青春亮丽，我们会想尽办法去修饰、去装扮。

我们知道这张脸红润美丽。仅仅靠装饰是很难维持的。这取决于身体的营养平衡。课堂教学也是如此。课堂教学的真正美是一种和谐美和一种回味美。在这本书中，周彬老师对于课堂的认识谈得非常透彻。

从老师到学生，从课堂上的大链节到小细节，阅读后我受益匪浅。当今的课堂如何教，周老师的一句“莫把课堂当秀场”，直接明了地指出当今的课堂应该是实实在在的课堂，真实是课堂的生命，师爱是课堂的灵魂，学生自主积极地学习是课堂的血液。

课堂教学中，真正具有生命活力的是学生，我们把学生不仅仅当学生，我们要把学生当作我们的合作伙伴，更重要的是把学生当成一个个充满生机活力的独立个体，引领他们体验到学习的乐趣，深入课堂，把课堂变成学生成长的乐园。

如果我们仔细研究课堂，我们会发现教师付出越多，效果就越差。在课堂上，我们需要为学生创造表达自己的机会。学生是否部分或全部参与课堂，将直接决定课堂的效果。课堂应该是民主的课堂，师生应该是课堂的主人。

教师在课堂中应处于主导地位，他应该在课前充分地备好课，不光是备教材，备教法，更要备好学生，了解学生的知识状况、能力状况和心理状况。这个观点和我们学校研究的“先学后教，自主体验”的教学方法是有异曲同工之妙的。也就是说，在开课之初，教师首先要让学生明确本课的学习目标，然后创设能够激发学生兴趣和思考的问题，让学生能够阅读、思考、小组讨论、集体交流、总结和推广。

在这些活动中，学生是主体。教师要做的是对学生的回答给予及时、准确的评价，对精彩的回答给予恰当的激励，对学生普遍感到疑难的问题给予巧妙的点拨，对学习困难的学生给予不动声色的关照……看起来，教师讲的很少，不再是课堂的主角，但教师是整个精彩课堂的创意者，对学生来说，他是课堂的参与者，是问题的解决者，是规律的发现和总结者。他不仅在课堂上获得了知识，而且获得了成功的经验，享受了学习的乐趣，提高了各种能力。他也是教室的主人。

在信息技术教学实践中，教师应根据学生的喜好创设情境，让学生和教师发挥作用，选择内容，形成小课题，然后共同完成。学生在制定自己的目标的同时，也能在活动中获得解决问题的经验，这比单纯地获取知识更有价值，学生的积极性高，能充分发挥学生的主体作用，缩短于学生的距离，进一步改善师生关系。

由于学生的智力水平、知识基础、生活经验和人格素质的差异，允许学生在学习过程中有不同的思维方式、不同的情感体验、不同的解决问题的策略、学生的语言、相互学习和开放交流。在教学中，教师应遵循课程改革的新理念，大胆设计，让学生自主观察，通过小组合作进行交流。我相信当老师在这个时候来找他们的时候，一定会发现他们在小组里讨论和交流，老师也可以高兴地发现，我的学生学习兴趣是如此浓厚。

周老师认为：真正要提高教学质量，应从转变教师的教学理念，提高教师的素质、能力做起，让教师充满教学魅力，让课堂充满活力，从而激发学生的学习兴趣，把学生的注意力吸引在课堂里，这才是真正能提高教学质量的课堂，才是我们所追求的课堂！

二、重新认识师爱

自步入教坛以来，一直信奉教师对学生应有无私的爱，觉得付出爱就能换得学生对学习的热爱。也一直以此为目标时时激励自己。读了《叩问课堂》后，觉得得重新认识师爱了。

周彬教授在书中说：“在教与学的互动过程中，学生是否愿意读书，并不是因为家长与教师对他付出多少，而是看学生对家长与教师是否有真爱。也就是说，不是教师爱学生，而是学生爱教师，这才是学生参与课堂教学的真正前提。

”正所谓“亲其师信其道”。如此，老师要做的不仅仅是付出爱，更重要的是要努力让自己获取更多的来自学生的爱。当然，获得爱的前提可能是给予爱，但目的应该是让学生爱自己。

这不是自私，而是为了取得更好的教学效果，为了学生。当教师对学生的爱不能激发学生对教师的爱时，教师就是在浪费宝贵的情感资源。因为学生不仅无法体会到你的爱，还可能将教师的行为从爱诠释为束缚甚至是纠错。

这种爱，老师付出的越多，学生的反感就越强烈，师生关系就越紧张。彼此的委屈和抱怨会逐渐增加。因此，我认为老师的爱也许不需要默默地滋润事物，而是可以让学生看到、听到、爱学生的心，爱学生爱自己。

学生不再厌学，老师不在厌教。一个“爱”字把两者串联起来，对学生来说，课堂是自我表现的舞台，是最大限度发挥智慧的地方，在课堂上能学到丰富的知识才快乐，对教师来说，自身的价值和人格魅力在课堂上得以展现，用积极平和的育人眼光立足课堂，两者的美妙组合，才是教育的新天地。

总之，这本书耐人寻味，为我们的课堂教学指明了方向，是开启优质课堂教学大们的金钥匙。这本书无论从思想上还是行动上，都必将给每一位教师带来深刻的震撼和洗礼。

叩问课堂读后感 篇8

放假了，心里一下放松了，休闲的时候看了一些教育类的书，当然少不了周彬老师写的一本《叩问课堂》，仔细、认真地阅读了《叩问课堂》的一些篇章，心情也不断地变化：浅浅地一看，心情激动；仔细品味又一阵汗颜；认真反思，又有一种无奈的感觉。看完之后，对周彬博士自序中的第一句话有了更深的感悟：“如果远离课堂，似乎我们无法畅谈教育；如果置身课堂，却又无法直面教育。”

但话又说回来，我们是一线的教师，每天都必须“置身于课堂”，又怎能不“直面教育”！

“置身于课堂”，我们该如何去让学生喜欢我们的课，喜欢我们所创设的课堂氛围？或许我们该用博学多识、用旁征博引去吸引学生；或许我们该用我们的慈爱去赢得学生对我们课堂的爱；或许我们用我们的知识再加上一定的教育教学技巧去吸引学生？或许……

“置身于课堂”，天天面对学生，一届又一届，时间久了，我们更习惯于随意地讲那些烂熟于心的教材内容，而对讲台下的一茬又一茬学生熟视无睹。“旧调重弹”、“老调常弹”，必然让人生厌，别人厌自然导致自己烦，怎么办？或许我们该象学生那样多补补课，充充电，不让自己的教学资源枯竭？或许我们应该象驾驶员，虽然技术一流，但只要一上路，面对高速路、山路、弯路、滑路，要有不同的应对方法，我们面对不同的学生也应有不同的方法的技巧、甚至教学的要求，可能的话，我们可以减慢“车速”，或许那样学生会学得更愉快，车子开得更平稳，走过了泥泞，说不定师生齐心协力，教学的效果会惊人。

“置身于课堂”，我们面对的是几十个学生，几十双求知的眼睛。从理论上讲他们都想学好，我们也希望他们个个都很强，可现实并不是这样的，有多少学生就有多少个样，就有多少种思想，但我们的要求是：做得最好，争得第一！于是望着几十双眼睛，我们的眼神是不一样的、心态是不一样的，对成绩好的、成绩差的、调皮捣蛋的……我们会用不同的眼神不同的心态去对待他们。他们也是聪明的，对于我们的所说所做，他们是心领神会的，他们在我们的眼神暗示下做着自己该做的事，做着我们“期望”的事……而忘了“差异的发展”；在当今“分数高于一切”的指挥棒下，很多老师认为学习成绩差的学生是差生。那么，学生表现的好坏，也会在教师的眼中形成完全不同的观念。对学生的评价也有所不同。其实学习不是人生的全部，“差生”不等于样样都差，成绩仅反映的是孩子的某一方面而不是全部。或许我们的要求应该是：做最好的自己！

“置身于课堂”，我们有很多的无奈：我们要进行会考，去折磨学生也折磨我们自己；我们必须把“公开课”当作“作秀”，总之，我们有许多的“不得不……”。

“真的有许多疑问、许多问题难以直面，不过读了《叩问课堂》，让我看到了自己想说又说不出来的问题，想答又答不上的一些问题，更多的是让我从这些问题中更深地思考从而认识到课堂对于教师而言，犹如人的脸面般光艳照人，如果仅从美化脸面上做文章，涂脂抹粉，而不顾及内在的品质，抛弃课堂背后的东西，就课堂论课堂，会渐行渐远。我们应该跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，就能把课堂看得更清楚更明白，就会消除对课堂已充溢的感性，培育更多的理性。可见，我们不要把目光局限于课堂，一定要把目光放开放远，从自身专业素养、外部条件等课堂外的宏观认识上去理性思考，这样也许你会对课堂教学问题认识得更深刻、更持久。

“学生为什么无心于课堂”原因是有些课堂并不是真正属于学生的舞台，或者学生并没有真正参与课堂。让学生喜欢上课堂只有两种可能：一是学生能够真切地参与课堂，学生参与者课堂的程度越深，学生对课堂的喜欢程度就越大；二是让学生意识到课堂教学是属于“自己的”课堂，学生对课堂的主人翁意识越浓，学生对课堂的热爱程度就越大。

我想：我们教师也许无力改变大环境，可我们完全有责任把我们自身做好，并潜移默化地调整学生的态度和思想，教师是一份良心活，我们既为人师，就要用心搞真教育，走真正的育人之路。

叩问课堂读后感 篇9

反复阅读周彬老师的《叩问课堂》一书，越读越有味，越读感触越多。因为我发现书中提到的问题，自己在工作中也不止一次的想过，深思过。如：“莫把课堂当秀场”“为什么学生不愿意读书？”

“学生到底喜欢什么样的课堂？怎样做一名合格的教师？”这是我读书后一直在思考的问题。在这本书的封底有这样一段话，似乎与我有“不谋而合”之处。“学生喜欢的课堂只有两种：一是学生能够真切地参与课堂，学生参与课堂的程度越深，就越喜欢课堂；二是学生意识到课堂是‘自己的’课堂，学生对课堂的主人翁意识越浓，就越喜欢课堂。”

在课堂上，让学生充分地参与。我的理解是一方面是从行动上参与，不是走过场。小组交流，小组合作学习，一定是真正的合作，不是演戏给大家看，一定是有目的的，确实为学习而交流，去合作，不是为了合作而去合作。另一方面是思维上的参与。教师提的问题，能引起每个同学的思考，学生愿意思考，不仅仅是几个爱学习的同学在思考，不是为提问而提问。

课堂上，让学生自己提问，针对文本让学生自己去理解，提出自己想不明白的问题，我想课堂上谁是主人？不问自明了。课堂上到底谁该向谁提问，这个问题，在我们的现实课堂上，一直是老师问，学生答。到底谁有不懂的问题呢？大家是否弄反了呢？

是啊，叩问我们的课堂，有许多地方值得我们深思。学生为什么厌学？好生与差生，只是教师的一种观念。没有教不好的学生，只有不会教的老师。

越读这本书，越觉得惭愧。平日备课，只想怎样教？这样教效果如何？学生乐于接受吗？这方面的问题“备”的太少！

“以学生主体”不仅仅是口头上说说而已，而应体现在课堂中的每一个细节。教师要为学生服务，无论是课堂还是课下。老师们，我们不能随波逐流，我们要从孩子健康成长出发，从孩子的未来出发，发挥教师的真正作用：传道、授业、解惑也！

叩问课堂读后感 篇10

本学期借了一本书，书名《叩问课堂》，作者在书中提出了很多值得思考的问题，但有些观点我却并不赞同。教育上的问题并不是选A答案或选B答案那么简单的。 书中写到：课堂，犹如人的脸面，不能有丝毫污点。看了这句话感想颇深，心里不禁想我们的课堂又像什么呢？它能作为什么？看来确实需要好好“叩问”一番，看了此书不禁对自己的教学开始反思。

我个人觉得中小学老师看这本书的收获是各异的，由于书中观点较为偏激，但又能激起一线教师的共鸣，因而是否能够辩证地吸收专家的意见就看各位的出发点是什么了。

本书对课堂中“期望效应”、“学生差异”、“好生差生”等常见的问题加以思辨，给人启迪。本书有其独到见解。本书一共五部分。第一部分：莫把课堂当秀场。第二部分：让学生学习走出迷失之境。第三部分：课堂教学中教师的进退之道。第四部分：课堂教学何以为师生共享。第五部分：考试成绩究竟是谁的命根。

我们来看现实：课堂教学一定程度上是教师的的名誉、还是学生的名誉的出处，是教师与学生共同的脸面。正因为课堂教学有着如此重要的地位，课堂教学质量的好坏，成为教师生存与否的决定性力量。正因为课堂教学如此重要，教师敬畏课堂教学，学校紧盯课堂教学。教育领导提出很抓教学质量，重点抓课堂教学效率、品质课堂，就深刻体现这一点。

然而如何抓好课堂教学？在教室里虽然只有教师和学生，可影响课堂教学的因素却是纷繁复杂的。教师拥有课堂，但他对课堂教学并没有绝对的主观决策权，因为教师必须遵守教学法规，得按照课堂标准来决定教学进程，得根据考试大纲来决定教学内容；特为重要的是，教师的教学工作还得根据学校的成绩考核标准来决定。但不管有着怎样的外因与内因，课堂教学是教学工作的中心环节，是备课的具体实施和再现过程。它绝不是课本内容的重复，也不是机械地照本宣科，这是毋庸置疑的'。教师教学最重要的就是向课堂四十五分钟要质量，避免无效劳动，提高单位时间的效率。那么我就不得不想到下面这几点了。首先，教师的教学思想要端正，教风要严谨，要正确处理教书育人、传授知识与培养能力、教与学的关系。其次，教学目标要明确，要符合大纲的要求和学生的实际，教学活动要始终围绕教学目标进行。第三，教学过程要和谐，教学方法要灵活多变，课堂结构要合理，要突出重点、分散难点、抓住疑点，深度适宜，衔接自然，面向全体，因材施教。第四，提高课堂效率的关键是精讲多练。实践证明，精讲多练体现了以学生为主体、教师为主导的教学关系，充分调动和发挥学生的学习积极性和主动性，启发学生有效地学习。

以上所谈只是说明教师的课堂教学是很重要的，不能看轻了课堂四十五分钟的质量。如果一味在课后补，不仅浪费学生时间，也是抹杀学生学习兴趣，那就是害人了。相信自己是爱脸面的，那就尽力去做吧。

叩问课堂读后感 篇11

扣问课堂是一本好书，它为我照亮教育中前进的道路，解开我心中困惑的结，让我们找到属于自己的心灵方向。这本书从不同的角度深刻剖析课堂之病症，让我陷入沉思，并获得心灵的顿悟。

书中阐述的一些观点让我耳目一新，并有了新的认知。

观点一：跳出课堂看课堂。课堂对于教师而言，犹如人的脸面。如果就课堂论课堂，抛开课堂背后的本质，就会背离教育，渐行渐远。这如同仅从美化脸面上做文章，涂脂抹粉，而不顾及人的内在品质。我们应该跳出课堂看课堂，离课堂远一点，才能把课堂看得更清楚更明白，就会消除对课堂已充溢的感性，培育更多的理性，即从自身专业素养、外部条件等课堂外的宏观认识上去理性思考，这样也许会对课堂教学问题认识得更深刻、更持久。像这样跳出课堂看课堂，让我们老师换个角度看自己的课堂，作为一个旁观者理智的分析自己的课堂，换个全新的视角来审视自己。为我们的反思成长提供了一个新的渠道。

书中帮助我们分析了课堂效率低下的原因：（1）教师教学思维不够清晰与接受的逻辑训练有关。这是教师在专业课程学习过程中的疏忽而导致的。书中告诉我们，哲学课程与教育学课程都以培养教师的教学逻辑思维能力为主，为我们提高自己的专业素养指明了方向。（2）课堂教学中重点知识与非重点知识的混淆，在于教师对学科知识与教学大纲的理解不够。很显然作为一个专业教师要想提高课堂效率，首先要在专业上过硬。

观点二：只有能够激发“学生对教师的爱”的“教师对学生的爱”才可能提高课堂效率。是的，教师对学生的关爱搞不好会“因爱致恨”，如果把“关心学生”转换成“关心学习”，在学生看来是功利的表现，对于考的差的学生他们或许不需要教师讨论成绩好坏，而是需要教师理解他本人的辛酸。同时作者还告诉我们，教师给学生心理上的安全感，给学生以尊重和关爱，满足学生自我实现的需要，学生会爱上教师。决定师生关系的并不是教师是否应该爱学生，而是教师对学生付出的爱，能够换回学生对教师的爱的比率，要想提高这个比率需要的是教育智慧，而不是简单的增多感情投入。因为感情投入越大，感情的使用率越低，学生的反感就越厉害。为了让学生喜欢老师、喜欢学习，我们应该采用“晓之以理”“动之以情”“诱之以利”的方法。

从书中的分析我们可以看出，实质上，学生无心于课堂的责任还在于教师。我们的课堂就好比一个剧场，不管上演的是多么精彩的剧情，旁观者注定是要离场的。学生如果当不上导演，甚至连群众演员也当不上，也就注定了他们离场的必然。因此，在课堂上我们要尽量让每一个孩子参与课堂，让每一个孩子都有事可做，让每一个孩子在课堂上都有所收获，只要能让孩子有所收获，参与课堂，学生就是学习的主人，课堂就是属于孩子自己的，因此把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，是我们一直努力的方向。

如今考试成绩不仅仅是学生的命根，她还是教师的命根、学校的命根、家长的命根。问题在于，一旦学生的考试成绩成了他人的命根时，学生也就成了追求考试成绩的工具与手段。所以，把考试成绩作为他人，而非学生的命根，这才是应试教育的病根。正是考试分数主体多元化、考试分数功利化与教育教学眼前化等现象，异化了当前的教育教学。我们教师无力改变大环境，可我们有责任把自己的课上好，并潜移默化地调整学生的态度和思想。当教师是一份良心活，我们既为人师，就要用心搞真教育，走真正的育人之路。

社会上每个人都应有各自的位置，而我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。作为教师，我们在上好自己课的同时，还要时刻懂得如何关心差生、尊重差生和热爱差生。融洽、和谐的师生关系，必将使差生在学习过程有良好的心境、愉悦的情绪来激发积极认识和意志活动。教师要像爱护自己子女那样无微不至地关心他们，和他们交朋友、鼓励他们大胆发问，不厌其烦地给予解答、从内心深处注意发现他们的难处和可爱之处，帮助他们解决困难，及时地发现他们的进步并给予表扬和鼓励，使他们找回自尊、树立信心。

这本书，耐人寻味，无论从思想上还是行动上给我带来深刻的震撼和洗礼。

叩问课堂读后感 篇12

最近，我阅读了周彬博士的另一本好书《叩问课堂》。浅浅地一看，心情激动；仔细品味又一阵汗颜；认真反思，又有一种无奈的感觉。看完之后，对周彬博士自序中的第一句话有了更深的感悟：“如果远离课堂，似乎我们无法畅谈教育；如果置身课堂，却又无法直面教育。”

但话又说回来，我们是一线的教师，每天都必须“置身于课堂”，又怎能不“直面教育”！

“置身于课堂”，我们该如何去让学生喜欢我们的课，喜欢我们所创设的课堂氛围？或许我们该用博学多识、用旁征博引去吸引学生；或许我们该用我们的慈爱去赢得学生对我们课堂的爱；或许我们用我们的知识再加上一定的教育教学技巧去吸引学生？

“置身于课堂”，天天面对学生，一届又一届，时间久了，我们更习惯于随意地讲那些烂熟于心的教材内容，而对讲台下的一茬又一茬学生熟视无睹。“旧调重弹”、“老调常弹”，必然让人生厌，别人厌自然导致自己烦，怎么办？或许我们该象学生那样多补补课，充充电，不让自己的教学资源枯竭？或许我们应该象驾驶员，虽然技术一流，但只要一上路，面对高速路、山路、弯路、滑路，要有不同的应对方法，我们面对不同的学生也应有不同的方法的技巧、甚至教学的要求，可能的话，我们可以减慢“车速”，或许那样学生会学得更愉快，车子开得更平稳，走过了泥泞，说不定师生齐心协力，教学的效果会惊人。

“置身于课堂”，我们面对的是几十个学生，几十双求知的眼睛。从理论上讲他们都想学好，我们也希望他们个个都很强，可现实并不是这样的，有多少学生就有多少个样，就有多少种思想，但我们的要求是：做得最好，争得第一！于是望着几十双眼睛，我们的眼神是不一样的、心态是不一样的，对成绩好的、成绩差的、调皮捣蛋的……我们会用不同的眼神不同的心态去对待他们。他们也是聪明的，对于我们的所说所做，他们是心领神会的，他们在我们的眼神暗示下做着自己该做的事，做着我们“期望”的事……事后想起来，我们真的希望他们那样吗？不是的！看来是我们的要求出差错了？或许，面对几十个学生，我们应该让他们“差异发展”；或许我们的要求应该是：只要你做得更好！那样学生就会笑了，我们也会笑了。

“置身于课堂”，我们有很多的无奈：我们要进行大考、小考，去折磨学生也折磨我们自己；我们必须把“公开课”当作“作秀”，我们还不得不……由于社会的需要、由于功利的思想深入到学校这块净土，我们有许多的“不得不……”。

“置身于课堂”我们去《叩问课堂》，真的有许多疑问、许多问题难以直面，不过读了《叩问课堂》，让我看到了自己想说又说不出来的问题，想答又答不上的一些问题，更多的是让我从这些问题中更深地思考我该怎么做，怎样才能改变我自己。我想这应该是我最大的收获。

叩问课堂读后感 篇13

当你觉得在课堂上不能发挥得淋漓精致时，当你在教学中觉得有困惑时，当你对学生的表现感到失望时，当你觉得很迷茫时，不妨看看《叩问课堂》这本书，它从课堂，学生，考试几方面，深刻彻底得分析了几乎所有课堂上出现的问题，并有很多的见解，读了它会让你心灵震撼，有所感悟。“实现师生共享”是改进课堂教学的方法和策略。如果你认真研读了，你就会从中学到很多的课堂教学策略，这会让你的课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓烈，学习效率大增。

读着它，回想着自己两年半来的课堂，有点零散与应付的感觉。当接触的学生纪律好时，自己上课的心情就会舒畅，内容就会丰富，方法多样，活动形式丰富的体育课堂深受学生喜欢；当班级中有个别学生捣乱，影响自己得上课情绪，那么可想而知，这堂可就在“阴沉沉”的气氛中结束；当轮到上公开课，学生的情绪就会紧张，这时的课堂教学是最有效果的，学生的学习气氛浓烈，态度认真，练习积极，教师讲的方法和内容，学生都能听进去并付出实际行动，但这样的公开课不能多上，多了学生反而会反感；当接近学期结束时，学生的心思都花在考试上，体育课也不会再到室外上，此时的体育课已经变味了……回想着几年来的教学，带着满腔热情，信奉教师对学生应有无私的爱，无私的奉献精神，一直以要让学生喜欢体育为目标，时时激励自己。

一直以为付出了真情与爱心就能换得学生的学习热情。但看到周老师说中写的一段话，我觉得自己又错了。周教授说：“在教与学的互动过程中，学生是否愿意读书，并不是因为家长与教师对他付出多少，而是看学生对家长与教师是否有真爱。也就是说，不是教师爱学生，而是学生爱教师才是真正的学生参与课堂教学的前提。”原来要让学生喜欢自己，喜欢自己的课，不仅要付出爱，更重要的是努力让自己获取更多的来自学生的.爱。

获取学生的爱的为前提就是要自己先付出爱，要用心去上好每一堂课，用心去爱每一个学生，一视同仁不会错的。如果当自己对学生的爱没能得到学生肯定时，这是你只是在浪费自己的时间而已。学生不但没有体会到你的爱，甚至可能将你的爱解读成束缚甚至是找茬。这样的爱，教师付出越多，学生反而越反感，师生关系越紧张。所以教师付出的爱要到学生的心坎里，要爱到让学生爱上自己。

其实我喜欢站在讲台上而不是操场上，站在讲台上讲解，学生们端端正正的坐着，认真的眼神，热烈的回应让我感到很有成就感。但在操场上，学生们只会听，只会练习，不能回应我的提问，总觉得没有在教室里上课感觉好。我经常喜欢在教室里给学生讲技巧动作，等学生们全都明白后再去操场练习，我觉得这样的教学很有成就感。“课堂教学的目的并不是教师的表演，而是学生的成长。”书中的这句话让我沉思了。原来自己一直引以为荣的教学，只是一种表演，对学生的成长很不利。

再次想到自己的课堂，精心准备的内容真是学生需要的吗？还是为了教学需要，不得已而为的？或是为了能够在课堂上表现自己而已？学生在这样的课堂中能产生掌握了知识后的成功的喜悦心情吗？我想可能性很小。学生能力的提高，才是教师应该重视的内容。

中国文脉读后感

编辑精选了一篇有关“中国文脉读后感”的好文愿您收获颇丰，当我们从作者写的作品中的一个小情节获得启迪时。我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇读后感，有哪些作品的读后感模版呢？供您在工作和学习中参考如需长期使用请自行调整和改善！

中国文脉读后感 篇1

我平时读书，喜欢挑作者，喜欢挑书的封皮。一次朋友聚会，朋友提起一位作家——余秋雨。聚会结束后百度了一番，首先映入眼帘的就是他的《中国文脉》，屏幕上，黑色的封皮，厚重典雅，配以一簇大红的零星碎片在左下角，撩拨着我的心，当即拍下了这本书。

书中，余秋雨先生追溯了我国古诗的源头——《诗经》，还谈到了诸子百家中的老庄孔孟，从裁体上来看还赏析了楚辞、秦碑、汉赋等；然后纵横大唐诗文，点评南唐李煜，盛赞了宋代豪放词风及爱国情怀。随后，他论元杂剧、明清小说，最后来到近现代，回望了王国维、陈寅恪等学者。这一路写来，就像一把梳子把中国杂乱的文学史按年代、体裁及历史作用清晰地梳理开来，让我的脑中的历史文学知识立即呈立体状。

作者纵览历史，回望过往，从甲骨金文，一直写到清代和近代。写了汉字之于其他语言的不同之处。它的书写是一种集体人格程序，有风范和表情，不仅是集体的审美，更有韵致，推进了文化的美学品格。汉字千年，历久弥坚，汉语魅力，当并不只遣词达意，更须在用典引文、在修辞造境之上。

从猜测皇帝到感悟神话，然后写殷墟甲骨，考古记事。回溯了黄帝和炎帝的时代，他列举了很多史家对于上古中国历史的质疑，认为华夏文明皆是外来，或者，认为上古根本不存在什么三皇五帝，都是后人的神话传说。

以我的学识，读起本书来觉得有些费劲，但却有一种“高山仰止，景行行止”的感觉。我通过阅读本书，再次亲近了中国历史。在品读《中国文脉》的过程中，似乎能从余秋雨先生的文字中听到中国古人的呼吸，感受到他们身上的体温。循着这条脉络，我感觉自己好像在探寻自己生命和文化的源头。

余秋雨先生说自己想通过梳理中国文化的脉络来重塑人格，我想他做到了，对于我而言，我读过他的这本书后就深深地感受到自己的精神像被一位高深的长者智者引导着，忘记了眼下的喧闹与物欲，忘记了世俗的纷扰，只想徜徉于中国文化的洪流中，去感受、去思索、去探寻、去收获，这应该也是在重塑自己人格吧！

中国文脉读后感 篇2

古往今来，文化洪流奔涌不息，其之大，浩浩荡荡，其之深，难寻其底，其之绚丽多姿，琳琅满目。正如我上文所说，把握和品鉴其精髓是关键所在。而文学的发展变迁正是华夏文化延续变化的一条清晰而又重要的主线，它的活力充分展现了我国文化旺盛的生命力和璀璨的精华。因此，抓住这条主线，有助于我们更准确，更深刻地领悟文化的神韵精髓。

然而我惊喜的发现，点明主题之后，《中国文脉》以中国文字起源为原点，从《诗经》讲起，到春秋战国时期的“百家争鸣”及楚辞，再到秦汉时期的统一与书同文对文学的影响，汉赋及《史记》，魏晋时期的三曹及“竹林七贤”等文人雅士的诗作文采，再到唐宋诗词，元曲及明清小说，()一气呵成，展现出一条清晰的脉络，既是文学的发展，亦是历史的变迁，生动地为我解读了中国文化的演化过程。

纵观全书，开始的两个

中国文脉读后感 篇3

前记

谈到文化，这势必是一个极为博大深远的话题。古往今来，文化洪流奔涌不息，其之大，浩浩荡荡，其之深，难寻其底，其之绚丽多姿，琳琅满目。

文化，之所以称为文化，就是因为它的那般与众不同，正如余秋雨先生所说：“任何民粹主义的自由海选，即便再有人数、再有资金，也与优秀文学基本无关。这不是文学的悲哀，而是文学的高贵。”

中国文脉的原始材料，是文字，它早在黄帝一代便开始作为记录的工具，于是，文字经过不断发展，在那平静安详的黄河流域一带，孕育出了《诗经》。余秋雨先生这样评价诗经：“《诗经》使中国文学从一开始就充满了稻麦香和虫鸟声。这种香气和声音，将散布久远，至今还闻到、听到。”于是，中国的文化，便从此迈出了坚实的一步，走向了极为博大精深的汉朝。

领略汉朝

在汉朝中，涌现出了一大批优秀的著名文学家：司马迁，司马相如，孔融，班昭，班固，东方朔。在这些人物中，令我最钦佩的人就是司马迁：他在年轻时是一个旅行家，游览过祖国的大好河山，但是，在他三十七岁时，他因为帮着战败投降的李陵说了几句好话，就惹怒了皇上，被残酷的处以死刑，但是，他为了自己未编写完成的史记，最后决定用腐刑代替。我一直十分惊讶于他用超长的勇气竟然活了下来，因为当时在那个弥漫着开疆拓土之势、征战杀伐之气的时代，人们对死亡看得比较随便。司马迁过去侍从汉武帝出巡时，常常看到当时的大官由于没有做好迎驾的准备而自杀，就像懊丧地打一下自己的头一样简单，周围的官员也不以为意，例如当时河东太守和陇西太守都是这样死的。他大可以直接死去，撒手人亡，但是他并没这样做，因为他有自己的理想。

从文学的角度看《史记》，其有价值的地方就在于它开辟出了一个新的写作思路——散文。就这样，时间一晃而过，到了三国鼎盛时期：

乱出豪杰

文化上的三国对垒，让人哑口无言的，是曹操的一大堆儿子中有两个非常出色。父子三人拢在一起，占去了当时华夏的一大半文化。真可谓“天下三分月色，两分尽在曹家”。曹操的诗，干净朴实，简约精悍，曹植的诗，凄凄凉凉，纯美高雅，曹丕的诗，绮丽工练，抒情深婉。三个人中，每一件精品都是能使世人啧啧称奇的：

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹄南翔，念君客游多思肠。慊慊思归恋故乡，君为淹留寄他方？贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。

但是，话说回来，其实诸葛亮也是一个优秀的文学家，他写的《出师表》在中国，只要有点文化的人就知道，南宋诗人陆游曾经这样评价出师表：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！只是，诸葛亮的文章，是当做一份军事文件来写的，只凭这一点，他就比那心胸开阔，壮志激昂的曹操略显逊色。因为曹操，他是真的把诗当做诗来写的。

自三国以后，便是唐朝——一场审美的大爆发。

审美之势

唐代文学自立而冗，丰富而挑剔，就像一场文学审美大爆发。在这场审美爆发中，接过中国文脉的人是是田园文学家陶渊明。他自幼修习儒家经典，爱闲静，念善事，抱孤念，爱丘山，有猛志，不同流俗。他厌倦了官场生活，于是脱颖而出。他感受自然，享受平静，以大自然为魂魄，享受田园生活，最后写出了著名的《桃花源记》。

继陶渊明之后，在唐代，一个又一个文学巨匠脱颖而出，这，就是为什么唐代文学如此之兴盛的原因。但是，唐朝的唐诗盛世，其实南北朝功不可没。北魏就像一个文化大熔炉，集各朝文化于一身，使它们融于华夏文明之中。

北魏王朝，不仅在唐诗上有着光荣的成就，还给我们留下了丰富的文化遗产。这些国家文明中，以龙门石窟与云冈石窟为最，今年寒假我还特意的跑去做实地考察，当我看到了那壮观雄伟，高高耸立在那石壁之上的石窟时，我不禁发出一声感叹，眼前似乎浮现出大批劳工热汗朝天的修建石窟时的场景。

乱藏蕴麻

时光变迁至了宋代，尽管宋代已经失去了唐代的辉煌，但是毕竟宋太祖赵匡胤提出了文人当政的政治思想，所以中国文脉还依然闪耀着明亮的光芒。使宋代文学还是与往日比起来更别具一格。

宋词的出现，使中国的文脉为之一振，使无数的爱国诗人因为愤愤不平，而留下了自己的笔墨：

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！

——岳飞（满江红）

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾(永遇乐•京口北固亭怀古)

当我在电脑上打出这些熟悉的诗词时，我不禁再次被它们的惊天气魄所打动。宋代，就是一个爱国志气的高涨的时代。就是他们的气概促成了拥有豪迈之气的宋词，并使其达到巅峰。这，或许是连文学水平达到鼎盛的唐代也自愧不如的。

文化延续

元代，一个寿命只有鲐背之年的朝代，创造了中国抹不去的耻辱——他是中国第一个受到外族入侵的朝代。所以，很多人会觉得，汉族文化与文脉很难在这个朝代中继续延续下去。但是，令汉人没想到的是：元朝皇帝阔窝台与耶律楚才并没有将中原地区整改为牧地，反而十分推崇汉文化。中书令耶律楚才是一位伟大的诗人，《湛然居士文集》便出自他手。

耶律楚材主张汉化，也是一位出色的政治家。身为中书令的他，做了一系列改革大事：他选择了自己的主要帮手——清楚汉族典章制度的丞相，主张不杀人，不屠城的信念，促成了财政，军权，法权互不干扰的局面，并且及时控制住了高利贷，采用了户籍制度，于是元朝日渐强大起来。

耶律楚材一生清贫，余先生这样写道：“他死后，政敌对他的家庭财产进行了查抄。结果发现，“惟琴阮十余，及古今书画金石、遗文数千卷”，除此之外没有任何财产。真是太廉洁了。”不仅如此，他还放弃了自己的民族身份，在他追求的“王化归一统”、“四海皆弟兄”的世界里，从来没有复兴契丹之梦。尽管他的契丹曾经建立过那么壮阔和强大的辽国，留下了那么丰富而动人的故事。

明清萧条

读过历史书的人应该知道，明清两朝闭关自守，废除宰相制，设立锦衣卫监视重臣，大兴文字狱，使文人墨客丧失考科举的意义，隐居山林。不仅如此，朝廷还闭关自守，拒绝与外国的贸易往来，从而断绝了中国文学的创新。所以，朝廷得不到新鲜的血液，文武百官中，大部分只是一些阿谀奉承的官员。再加上皇帝的享乐并且听不进铮丞的劝告，最后中国文脉在这样的推动下走起了下坡路。

所以，明清两朝中，真正有价值的文学家也只有了曹雪芹与王阳明。

王阳明，创建了“知行合一”的“心学”，他留下来的四句话即是“心学”的精髓：

无善无恶心之体，有善有恶意之动，

知善知恶是良知，为善去恶是格物。

曹雪芹，在中国，几乎是人人皆知。她写下的《红楼梦》被后人极力赞扬。“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味！”这四句话成了这本书潇洒的写照。我一直不知道，余先生是非常热爱《红楼梦》这部书的。他在《中国文脉》中这样说道：

“小说，习惯说“四大名著”，即《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。我们中国人喜欢集体打包，其实这四部小说完全没有理由以相同的等级放在一起。

真正的杰作只有一部：《红楼梦》。其他三部，完全不能望其项背。”

我觉得这段话说的的确有道理，《三国演义》气势恢宏，故事密集，是一本从史学角度上来看十分重要的书，只是它按照陈旧的正统观念来划分人物正邪，有脸谱化倾向；《水浒传》好得多，有正义，有性格，但是，小说情节到了好汉们被逼上梁山后，情节就无法继续，这一点在我看来十分可惜；《西游记》，在整体文学品质高于上两部，可惜重复过多、套路过深，光凭这两点，就影响了整本书的精神力度。

所以，我想说，《红楼梦》通过了一个家族兴衰的轮回，让人充分体验到了人性美的存在状态和幻灭过程，有一种时有时无的虚幻之感。

但是，毕竟在这茫茫540年中，只有曹雪芹屹立在中国文学圣坛上不倒，但是光靠那一只萤火虫是无法照亮整片中华大地的，所以，复兴衰落的中国文脉，是我们华夏子弟应该做的头等大事。

走进现代

为什么中国的文脉不能复兴？这是我读完书后，一直在想的一个问题。但是，我现在总算是想出答案来了。为什么？因为我们现在的生活太安逸，没有一丝波澜，激发不起“文人墨客”创作的激情。回首古代，多少的好诗好词都是生活在动荡不安的时代，或者是作者的政治抱负未能如愿的时候？屈原，自己的政治抱负未能实现，于是写下了《怀沙》赋后便投河自杀；司马迁受到了奇耻大辱后写下了《史记》，从此悄然无踪；苏轼一生被贬多次，但是他对生活抱满希望，写下了一首又一首千古名句……

所有的证据都悄然的告诉了我们，要想写出好的文章，必须要有激情，要多多出去活动，开开眼界，不能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”，这样闭门造车，就像在学校里天天做着同样题型的卷子一样，是始终是没有效果的。

文章至此，我就引用一下余先生的话吧：

“对中国来说，中国文脉是一种千年的需要，又是一种千年的无奈。抓住它，满手芒刺；丢弃它，步履艰难。所以，我们应当在这必然寂寞的文化良知领域，重启文脉之思，重开文选之风，重立古今坐标，重建普世范本。”

中国文脉读后感 篇4

我读了余秋雨先生的《中国文脉》。这本书从一开始就深深地吸引了我。作者开篇第一句即指出“中国文脉，是指中国文学几千年发展中最高等级的生命潜流刘和审美潜流。” 谈到文化，势必是一个极为博大深远的话题。它是一个民族，一个国家的根源，是我们兴旺发达的不竭动力。作为世界上历史最悠久的国家，历经千余载岁月的涤荡，我们获得了不计其数的文化瑰宝。面对如此之繁华盛景，一个中国人，若是对自己的文化渊源一无所知，甚至鄙薄，显然是极端可怕的。这不禁让我们意识到，品鉴和把握先祖赋予我们的财富，并将其不断延续，推向高峰，是每一个炎黄子孙不可推卸的责任和义务。

古往今来，文化洪流奔涌不息，其之大，浩浩荡荡，其之深，难寻其底，其之绚丽多姿，琳琅满目。正如我上文所说，把握和品鉴其精髓是关键所在。而文学的发展变迁正是华夏文化延续变化的一条清晰而又重要的主线，它的活力充分展现了我国文化旺盛的生命力和璀璨的精华。因此，抓住这条主线，有助于我们更准确，更深刻地领悟文化的神韵精髓。

然而我惊喜的发现，点明主题之后，《中国文脉》以中国文字起源为原点，从《诗经》讲起，到春秋战国时期的“百家争鸣”及楚辞，再到秦汉时期的统一与书同文对文学的影响，汉赋及《史记》，魏晋时期的三曹及“竹林七贤”等文人雅士的诗作文采，再到唐宋诗词，元曲及明清小说，()一气呵成，展现出一条清晰的脉络，既是文学的发展，亦是历史的变迁，生动地为我解读了中国文化的演化过程。

纵观全书，开始的两个篇目，《中国文脉》和《笔墨历史》是总体纲领，它们酣畅淋漓地揭示了三千年中国文学的精神主脉，以及作为文脉载体的中国书法史，之后是对每个时代文脉分别以个体进行精细论述，使全书更加丰满充实大浪淘沙，历史沉浮，那一条贯穿中国文化的文脉正逢抉择的关键。我们面对着继承与发扬的机遇与挑战，余先生的作品点明了社会的现状与背景的潮流。经典不可复制，此话掷地有声，既承认了人类一切文化壮举由盛而衰的必然规律，同时也提出，应当敬畏经典，保护经典。

读《海迪姐姐的故事》有感读《莫泊桑文集》有感中国文脉读后感书评

中国文脉读后感 篇5

一

那么，什么是“中国文脉”呢？正如作者所说，“中国文脉”就是“几千年发展中最高等级的生命潜流和审美潜流”。乍一听太深奥，其实简单来说，“中国文脉”是“中国几千年文化发展的过程”。

作者梳理了五千年来中华文化的传承、延续，按照历史时期分别做了概述，摘要如下：

随后是先秦诸子。先秦诸子对中国文脉的形成有特殊贡献。这段时期是中国文脉的形成期。秦为文学灌输了一种一统天下的宏伟气概、又统一文字，使中国文脉可以顺畅地流泻与九州大地。

晋朝时期的文学得到了飞速的发展，涌现出了一大批文学上的有志之士：曹操、曹丕、曹植、阮籍、嵇康、王羲之、陶渊明等。

作者说唐朝是“一场审美大爆发”，出现了一大批伟大的诗人，“诗”在唐朝时期达到了鼎盛。

元朝，曲艺方面得到了较好的发展，弥补了中国文化在这方面的空缺。

“中国文脉”是从远古神话到《诗经》、到先秦散文、到楚辞、到汉赋、到唐诗、再到宋词、元曲、明清小说的发展。

二

作者用自己在家乡的所见、所听开头，描述了作者幼时上毛笔课的经历以及的家乡人对带字纸的尊敬，对文化的尊敬。

之后在战国时期出现了帛书、竹简等。也会刻字在物件上，这时文字基本上是篆书。秦国统一天下，将文字统一成小篆。在秦末的时候，已经有隶书了。

就在这时，出了几位大书法家。不错，正是东晋王家，王羲之家。

但到了唐朝，各位书法家都只敢临摹前人的书贴，不敢进取。而这些书法家中也不乏一些大书法家，如欧阳询、虞世南等。不过唐代出现了真正的草书，有名的是张旭，怀素等。特别是张旭，被人们尊为草圣。

宋代，有“苏、黄、米、蔡”也就是苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄。

明代书法家，真正好书法家只有董其昌和王铎。

看了这一章，我想说的就是现在书法衰落了。大家可能没有注意到，书法正一点一点淡出我们的生活。现在流行的是硬笔或打字，有人嫌毛笔麻烦，就不用了。书法是我国的国粹，所以现在才有毛笔考试。这也很正常，随着改革开放，文化之间的冲突愈演愈烈。不过我本人是不太喜欢西方以及日本韩国文化的。但母庸置疑的是，中国的文化要不行了。

当时中国文化比较原始，有几种说法，其中最为可信的是中国的文化是自己原创的，不是来自其他国家。而中国文明最初可以追溯的第一次文明腾跃的首领，是黄帝。

最终，他们还是对峙了。双方都不认为要归顺另一方，于是对峙升级为冲突。后来，炎帝失败了。

黄帝之后的首领，就是尧、舜、禹。他们对华夏文明作出了巨大的贡献。而禹的儿子建立了第一个君位世袭的王朝——夏。

第三章《感悟神话》写的是中国古代从皇帝到大禹的传说，神话。

女蜗补天：修补他人造成的破坏非常艰难，也很迫切。

夸父追日：追赶心中的疑问，追赶自身力量的底线。可以看出，中国文化有“天人合一”的思想。

这几个神话，体现了中国古代人民的精神。

作者以发现甲骨的过程为线索，一步一步引导我们。

他死后家庭拮据，儿子便把甲骨出售偿还债务，也是为了把它们卖给有志于甲骨文研究的中国学者。首选的就是王懿荣的好友刘鹗。他又收集了几千片甲骨。可他被安置“莫须有”的罪名，流放后在怨恨中病死了。

而罗振玉的好友王国维利用甲骨文研究商代历史，可他也自杀了。他的学生董作宾前往殷墟调查，发现了一个皇家档案库，里面有数不胜数的甲骨。而董作宾的同辈郭沫若和胡厚宣对甲骨文研究也很有帮助。1928年以后，研究甲骨文的人不再遭受“噩运”了。

商朝在当时，是处于世界领先的水平。

第四章《孔子和老子》，讲述了孔子和老子宣扬自己学派的经历。

在三十四岁那年，他为了了解“礼乐”，在那个交通不发达的年代，他千里奔波，去请教老子。可他们基本理念差距太大，老子认为不必挽救周王朝，而孔子却反对，所以很快分别了。

守关的官吏是个文化爱好者，自然会要求老子留下着作作为“出关凭证”。老子没有办法，一口气写下了泱泱五千字的《道德经》，也就是《老子》。写完后，他隐居了，不在宣扬学说。

在五十五岁那年，孔子开始周游列国。原因是现在的鲁国不接受他和他的学说。

孔子就这样周游了十四年。

回到家乡，他的妻子和独生子和许多学生相继去世。他开始整理六经，特别是《春秋》，它确定了后代中国史学的一种重要编写模式。

墨子确实是中国人。

他主张“非攻”。楚国要攻打宋国，请鲁班制造攻城用的云梯。他徒步穿越千山万水，据说一刻也不停息，脚也磨出了趼，受伤了，终于到达了楚国。

于是楚王决定不打宋国。

墨子排斥儒家，从“兼爱”问题上的分歧上，墨家认为儒家之爱不够彻底。但墨家的“兼爱”很难实行。他也从儒家的整体生态来抨击。

总之，墨子倡导的是“兼爱”，“非攻”、“尚贤”、“尚同”。

六年级:小学生xx

中国文脉读后感 篇6

这是我第二次读这本书了，上一次是在高中。本以为还可以回忆些什么东西，但可惜，除了书上留下的些许印记可以佐证我曾看过，提起书名模糊的好看二字，再不剩其他。以前读书时觉得这本书是在讲中国的文化历史，被余秋雨先生飘逸脱俗、温润厚美、充满灵性的文笔所折服，看过了便罢了，作者的角度就是我的角度，作者对事物的看法就是我的看法，但现在我觉得，没有思考的看书是有量无质的，这次，我很庆幸我可以留下自己一些小小的思考。

这本书以时间脉络为主线，以夹叙夹议的散文形式对中国文化历史上的重要节点作出点评，我觉得本书其实算得上是文学评论，作者对文学作品及穿插在其中的历史人物都有系统点评，这是一项说起来简单做起来难的事情，因为全面点评需要系统的阅读和鉴赏，而查阅完中国从古至今结合特定历史背景下的优秀作品足以见得作者对文学深厚的功底。

对阅读此书的背景介绍到此为止，下面来谈一谈我阅读本书时产生的一些小小思考。

1、艺术风格所折射的生命基调。

余秋雨先生笔下的中国文学背后的作者不再是一个个空洞的文字和符号，他们仿佛站在了人前，诉说他们所经历的喜乐伤悲。每一个伟大的文学作品离不开伟大的作者、画家、诗人、书法家，他们可以统一简称为创作者。但每一个创作者创作这些作品时都离不开特定的历史背景，或是战火纷飞的三国时期，或是一片繁荣国富民强的大唐盛世，亦或是外族入侵改朝换代的明末时期。不同时期的作者所投射出的作品读起来又有不同的感觉，他们可以是豪迈祥和，也可以是萧瑟悲壮，可以是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，也可以是“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的乐观豪迈。

不信？可以问问自己，你印象中的李白是否是一个英姿勃发，充满天真的侠客形象，他拿着酒杯，兴致所达之处，挥斥方遒，他仿佛永远都不会老去。

再比如写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”的杜甫老先生，他站在破落的房子外，用悲凉的目光投向风雨飘浸下无依无靠的百姓，他已垂垂老矣，抚须长叹间留下这样一句诗。印象中的李白英姿勃发，无法想象他的年老。温厚纯良的杜甫恂恂然一长者也，可实际上，历史考证李白要比杜甫大上将近一轮。由此可见，艺术风格所投射的生命基调里，会在读者心中兑换成不同的年纪形象。

2、文化的传承断裂和延续。

中国上下五千年的文化历史是闪耀在蓝色星球上一颗璀璨的明珠。没有哪个国家的文化像中国一样，皑皑屹立千年而不倒，能传承至今而没有被泯灭的文化本身就是一个了不起的事情，而这种文化本身，一定有其独到之处才可以不被历史所淘汰。

首先，我们可以把目光投到秦朝，我们要感谢一个叫做秦始皇的伟人。因为文明的割裂、分化、小化都与文字语言的不统一有关。如果没有秦始皇及时地以强权统一文字，让不同地域不同方言不同种族的人用同一种文字语言，也许中国文脉早已不复存在。文化的传承还带给中国一种集体心理，比如说修竹给人的风雅形象、晚霞给人的凄艳感受、滴水穿石给人的坚韧之意、长年累月给人一种真实，甚至比他们在天文学和植物学上的真实更有意义，这就是文化的传承。历史以来，汉族在政治上被很多民族侵略过，占据过，剥削过，但是，汉族也常常在被外族战胜之后却在文化上战胜了外族，这是历史上屡见不鲜的事情。与世界上其他古老帝国互相远征、互毁文明不同，历史上中国人内战再激烈，也不会自毁文明，即使是游牧种群落入中原，也迟早是华夏文明的一员，去瞻仰一些历史遗迹，去阅读中国传承才来的优秀文化，正是那些东西和那些地方，决定了中国人之所以成为中国人。

读完这本书让我有一种在荒热沙漠上行走的旅人发现甘泉的感觉，余秋雨先生对中国文脉的思考由浅入深，启人思考，受益颇多。但是，他谈到的一些东西我不是那么认可。比如文中提到“在当代的电脑书法中，最丑陋的隶书被大陆诸多机关大量取用，连高铁的车名、站名也包括在内，结果，人民即便呼啸而至，也逃不过那种臃肿、钝滞、笨拙的笔墨”，但我觉得用隶书无伤大雅，我对此的感受没有余老先生那样深刻，往小了说，隶书这种字体似乎并不好看，没有楷书的方正气势，也没有行书的飘洒自如，但是它严谨庄重，好辨认，试想一下在高铁的车名上书写狂草，那么会不会有人坐错站呢？往大了说，无规矩不成方圆，统一使用一种字体可以达成规范，维持秩序。就像高考只能用黑色来答题一样，制定者无法面面俱到，但终归是一件利大于弊的`事情。

因为本人知识储备和能力不足的原因，可能在一些事物角度上看法片面偏颇，看的少想的浅。这都是需要我不断地在阅读思考中去改进和学习的，所以非常庆幸以读书笔记这种形式来督促自己，在读的过程中理解，在写的过程中思考，在思考的过程中发现。

中国文脉读后感 篇7

非常有趣的一本书，值得一遍遍翻阅。既是文脉，便依照时间顺序娓娓道来。由黄帝时期写到近代，讲述了千百年来文脉的流传，或是激烈的脉动，或是微弱的哀吟，但不变的是他顽强的生命。

作者对中国文脉的解释是，指中国文学几千年发展中最高等级的生命潜流和审美潜流。这股潜流绝大多数情况下不是官方主流；不是民间主流；不属于哲学学派；虽然重要，但体量不大；时断时续，断多续少；对周围的其他文学现象有依附力，更有排斥力。

其中我觉得很有意思的一点是，作者寻此文脉用的是做减法的结果，减而见筋，减而显神，减而得脉。但是减法不是那么轻易做的，就像取舍的度怎么衡量由谁衡量，对所谓的经典名著的敬畏，对圣人的言论的敬畏，这一切都是阻碍。

“指手画脚的人，大多不懂斧钺。开山辟路的人没有时间参与讨论，由此造成了等级的倒错、文脉的失落。”

决定文脉品级的是品味，品味决定等级，等级构成文脉。但是中间缺乏路标指引，看似清晰的结构也因此变得不可控。所以才会导致文脉的沉浮。

文化好像总是被作为政治、经济、世俗的附庸，屈原总是被冠上爱国诗人的名号，诗人便诗人，非要与爱国扯上关系，不加爱国二字他依旧也可是辉煌的存在。这只由他的文化造诣决定，实话说《离骚》我现在也只能零碎背下，初见时极其厌恶他的兮来兮去和他层而叠之的生僻字。但是不可否认之中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”等句所蕴含的美好意愿和个人节操。

作者对与市场乱象感到不安，一切虚假的冠冕套在不合地位的作品上然后炒得高价，表面上是佳作频出，实际上是乱象，破坏了所谓的文脉品味秩序。用作者的话来说是“文脉既隐，小丘称峰；健翅已远，残羽充鹏。”通俗一点讲就是老虎不在家，猴子称大王。话粗理不粗嘛。既授冠冕，必承其重。若是让一些不知哪个地方跑出来的作品成为文脉支撑，那这豆腐渣**也只有倾覆的结局了。所以说文化乱象必须警惕。

文中细讲了很多人，既愧于文化又益于文化的秦始皇、《史记》和司马迁、魏晋名士、陶渊明、盛唐爆发下的李白杜甫王维白居易，文化光亮数不胜数，一一略过，讲些我感兴趣的好了。

先前听闻有个书法作品叫做《肚痛贴》还笑的不能自已，直到我读到了王家深院部分，王家到底有多少杰出的书法家？王羲之的父亲王旷，伯伯王导和叔叔，堂兄弟王恬、王洽、王茂之……数不胜数。王羲之五子均是书法大家，更令人瞠目结舌的是，这个家族中不少女性也是了不起的书法家，“女中仙笔”郗璿，文化翘楚谢道韫。在这种文化熏陶之下连保姆李如意也写得一手草书。脂粉裙钗之间，典雅的笔墨如溪奔潮涌。围墙内的场景是怎样的？这个门庭中进出的人大概很少讨论书法。但是早晨留在几案上的一张便条或许就能成为现在海内哄抢的国之珍宝。

谁也不把书法当专业，谁也不以书法来谋生。出现在那里的，只是一种生命氛围。

这种家族性的文化大聚集，常被认为是生命遗传(我原也这么认为)，作者则认为这是书法艺术在经过无数锤炼后走到的一个经典的创造平台。这是难得出现的高尚文化，少有爆发，爆发之后就成为了永久典范。

唐代懂得崇拜，懂得从盛世反过来崇拜乱世，懂得文化极品不管出于何世都只能是唯一。这就是唐代之所以是唐代。《兰亭序》《快雪时晴帖》《平安帖》……任何热爱书法的人在抄写这些名帖时都会兴奋，获得精神上的富足，我相信。

文中用了很大篇幅讲述了百家争鸣时期有名的几家，老子孔子不必多说，我们或已对他们熟悉的不行。震撼我的是那个时期的黑色亮光。

作者认为孔子是堂亮的棕黄色，类似我们的皮肤和大地；老子是缥缈的灰白色，近似于天际的雪峰和老者的须发；庄子是飘逸的银褐色，韩非子是沉郁的金铜色……

墨子，是黑色。墨子有一批绝对服从命令的学生。整个墨家弟子组成了一个带有秘密结社性质的团体，组织严密，纪律严明。(想起我们也有的结社权利)较之诸子百家中其他学派的亲密师徒关系，墨子的是浓烈的凝聚力量，感召弟子共赴生死，他的弟子同时具有了一种仁侠精神。

公元前四世纪中叶于齐国创办的稷下学宫，延续了一百三十多年。

它以极高的礼遇召集各地人才，让他们自由的发展学派。稷下学宫对于寻聘和自来的学者根据学问、资历、成就分别授予不同的称号，使学宫在熙熙攘攘之中，维系住了基本的学术秩序。

稷下学宫之人“不任职而论国事”“不治而议论”“无官守，无言责”。这既为国政出谋划策，又能使各学派独立于政治之外，自由发展。几乎同时雅典学园的兴盛，一中一外，不变的是自由思维的发展。

作者写得真的特别好，特别是最后补充的《大地小人》不可忽略的卑微存在，无犯罪却又使人咬牙切齿恨不能将其挫骨扬灰。感觉我这篇读后感很多东西都依旧是在照抄作者言论，不过真的很好看，值得买来一读。

中国文脉读后感 篇8

我平时读书，喜欢挑作者，喜欢挑书的封皮。

寒假里，阅读组推荐了几部书，我先上网搜了一下所有书目的介绍，打算选出自己比较喜欢的来读。第一眼，我就看到了余秋雨的名字，毫不犹豫先搜寻了他的《中国文脉》，屏幕上，黑色的封皮，厚重典雅，配以一簇大红的零星碎片在左下角，撩拨着我的心，所以当即拍下了这本书。这部书一共分三个部分：

一是中国文脉。余秋雨先生追溯到了我国古诗的源头——《诗经》，还谈到了诸子百家中的老庄孔孟，从体裁上来看还赏析了楚辞、秦碑、汉赋等；然后纵横大唐诗文，点评南唐李煜，盛赞了宋代豪放词风及爱国情怀。随后，他论元杂剧、明清小说，最后来到近现代，回望了王国维、陈寅恪等学者。这一路写来，就像一把梳子把中国杂乱的文学史按年代、体裁及历史作用清晰地梳理开来，让我的脑中的历史文学知识立即呈立体状。

二是笔墨历史。作者纵览历史，回望过往，从甲骨金文，一直写到清代和近代。写了汉字之于其他语言的不同之处。它的书写是一种集体人格程序，有风范和表情，不仅是集体的审美，更有韵致，推进了文化的美学品格。汉字千年，历久弥坚，汉语魅力，当并不只遣词达意，更须在用典引文、在修辞造境之上。

三是用了三个话题来说中国的上古时代，从猜测皇帝到感悟神话，然后写殷墟甲骨，考古记事。余先生回溯了黄帝和炎帝的时代，他列举了很多史家对于上古中国历史的质疑，认为华夏文明皆是外来，或者，认为上古根本不存在什么三皇五帝，都是后人的神话传说。

以我的学识，读起本书来觉得有些费劲，但却有一种“高山仰止，景行行止”的感觉。我通过阅读本书，把上大学时期学到的古代文学史回顾一遍，又亲近了中国历史。在品读“中国文脉”的过程中，似乎能从余秋雨先生的文字中听到中国古人的呼吸，感受到他们身上的体温。循着这条脉络，我感觉自己好像在探寻自己生命和文化的源头。余秋雨先生说自己想通过梳理中国文化的脉络来重塑人格，我想他做到了，对于我而言，我读过他的这本书后就深深地感受到自己的精神像被一位高深的长者智者导引着，忘记了眼下的喧闹与物欲，忘记了世俗的纷扰，只想徜徉于中国文化的洪流中，去感受、去思索、去探寻、去收获，这不正是重塑自己人格吗？想来，在当今社会中能让人摆脱纷繁陆离的世界，精心潜读的书籍真的不是很多呀！对于中国文字，我虽然每天都在教，但是它的演变、他的美、他的精髓我从未想过，读了本书，我刹那间发现原来汉字竟然是一种艺术，感谢余秋雨先生带我领略了一座如此令人目不暇接的艺术宝库，作为一名语文老师，我还可以把这座宝库的钥匙交给学生，让他们也同我一样感受中国汉字的魅力，这是一件多么好的事情啊！至于最后的一部分内容，我只做了了解性的阅读，觉得他有很多历史的专业知识，我有些看不懂。最受益的还是前两个部分的内容。

网上评述《中国文脉》是“最好看的中国文学简史”，我想这个评论一点都不为过。

中国文脉读后感 篇9

《中国文脉》读后感1

读完了余秋雨先生的《中国文脉》，425页，期间的感受很难用我笨拙的文字去表达，刚开始时，读起来有点涩，有点苦，到后来，越读越觉得酣畅淋漓，荡气回肠，温暖熨贴......在品读《中国文脉》的过程中，如倾听一支穿越三千年时空的清雅妙曲，荡气回肠，暖意氤氲，头脑清明。

余秋雨先生像一位画坛巨匠，以充沛的才情，饱蘸深情的笔墨，大气磅礴地勾勒出漫长的中国文脉画卷，流露对中华文学家园的满腔抚爱和关切之情，时而工笔重彩，绘声绘色;时而妙笔生花，汪洋恣意;时而清新点染，灵光流动......

中国文脉的原始材料，是文字，从五千年的蚩尤黄帝时代开始记载历史，于是文学开始它永无止境的行走了。过了大致两千年后，它在平和、安详、寻常、世俗的黄河流域找到了《诗经》，让新生的文脉开始走上旅途。

中国文脉跌跌撞撞吟唱着一首首《诗经》，充满了稻麦香和虫鸟声，隆重上路。一路走到了百花齐放、绚丽多姿、百家争鸣的先秦诸子时代。行吟在江风草泽边，穿着衣饰奇特的屈原如约而至，他孤傲而天真，凄楚而高贵，离群而悯人，塑造了悬崖独吟曲，拉出了诗人的文脉。

到了汉代，忍辱负重、奋笔疾书的司马迁在狱中以从容真切的朴素笔触、错落有致的自然文句造就了《史记》，散文接手了文脉，文脉在此变得人性化、生命化，更描绘出了中国历史的魂魄。

三国时期，丛林边上的文化望族曹家父子仨人从乱世之中强悍地接续文脉，随后紧接着的是风骨飘逸，才德兼备的怪才学子阮籍和嵇康得到了文学的赏顾，嵇康在刑场之前畅弹《广陵散》更是将那种绝伦的声调和情感震撼于世。响彻着自然之音的田园之中，气定神闲、流淌洁净淡远之气的陶渊明用他穷苦的凡人之躯高高举起了文脉。

唐朝则是一场审美的大爆发。由于偶然的巧合，北野与南巷文化灵魂的融合，政治使文化疯狂。文学自立而冗长，丰富而挑剔。

诗是如此，文学也是辉煌。各种文学作品都以最强烈的方式呈现。走在唐诗高峰的李白、杜甫、王维等几位先生，在文化艺术史上成就了这样一个卓越的时代。

五代十国，南方诗文仍在，南唐李后主李煜为开创“词”的先例，让明月夜风感受到：中国文脉从未停住过。

宋代，政文贴近，文人当政，数个同时足踏在文化巅峰和政治巅峰上瘦骨嶙峋的身影：王安石、司马光、范仲淹、苏轼造就了中国文脉的慷慨激昂。

元朝的戏剧随着文脉的涓涓细流显现在了历史的舞台，一举夺冠，依依呀呀地自我展示。

明清两代之期，曹雪芹的《红楼梦》一枝独秀，全方位地探寻了人性美的存在和幻灭，抚慰了中国文脉五百年的荒凉。

中国文脉，还在继续行走着。

读余秋雨先生的《中国文脉》，让人不得不叹服其才大如海，文字绵厚而不沉闷，沉重而不冗繁，新颖而不轻佻，个性而不张扬。洋洋洒洒36万字的巨著，文采斐然，情感浓烈，逻辑严整，新意迭出，让那些在漫长历史长河中渐渐模糊的形象清朗而感人。阅读过程如同在万水千山中闲步观赏美景静听天籁，空旷清新，赏心悦目，很有“目送归鸿，手挥五弦，俯仰自得，游心太玄”的怡然意境。

回到起点，让我们再次回故和追忆：中国语境是指中国文学几千年发展过程中最高层次的生命潜流和审美潜流。。。等级制度是语境的生命

文学的等级与官阶、财富、疗效、传播等因素无关。它只由没有明显标记的东西决定。这东西叫做等级。。。一句话，等级决定等级，构成语境。先生叹道：

“文脉既隐，小丘称峰，健翅已远，残羽充鹏。”我们应当在这必然寂寞的文化良知领域，重启文脉之思，重开文选之风，重立古今坐标，重建普世范本。

《中国文脉》读后感2

说到文化，它必然是一个非常广泛和深远的话题。古往今来，文化洪流奔涌不息，其之大，浩浩荡荡，其之深，难寻其底，其之绚丽多姿，琳琅满目。

文化，之所以称为文化，就是因为它的那般与众不同，正如余秋雨先生所说：“任何民粹主义的自由海选，即便再有人数、再有资金，也与优秀文学基本无关。这不是文学的悲哀，而是文学的高贵。”

中国文脉的原始材料，是文字，它早在黄帝一代便开始作为记录的工具，于是，文字经过不断发展，在那平静安详的黄河流域一带，孕育出了《诗经》。余秋雨先生这样评价诗经：“《诗经》使中国文学从一开始就充满了稻麦香和虫鸟声。

这种香气和声音，将散布久远，至今还闻到、听到。”于是，中国的文化，便从此迈出了坚实的一步，走向了极为博大精深的汉朝。

领略汉朝

汉代涌现出一大批杰出的作家：司马迁、司马相如、孔融、班昭、班固、东方朔。在这些人物中，我最欣赏的是司马迁：

他在年轻时是一个旅行家，游览过祖国的大好河山，但是，在他三十七岁时，他因为帮着战败投降的李陵说了几句好话，就惹怒了皇上，被残酷的处以死刑，但是，他为了自己未编写完成的史记，最后决定用腐刑代替。我一直很惊讶他能以超长的勇气活下来，因为当时，在开疆拓土、打仗的时代，人们对死亡的看法比较随意。司马迁过去侍从汉武帝出巡时，常常看到当时的大官由于没有做好迎驾的准备而自杀，就像懊丧地打一下自己的头一样简单，周围的**也不以为意，例如当时河东太守和陇西太守都是这样死的。

他本可以直接死去，但他没有，因为他有自己的理想。

从文学的角度看《史记》，其有价值的地方就在于它开辟出了一个新的写作思路----散文。就这样，时光飞逝，在三国鼎盛时期：

乱出豪杰

在文化方面，三国决斗让人哑口无言。曹操的两个儿子是杰出的。父子三人拢在一起，占去了当时华夏的一大半文化。真可谓“天下三分月色，两分尽在曹家”。

曹操的诗，干净朴实，简约精悍，曹植的诗，凄凄凉凉，纯美高雅，曹丕的诗，绮丽工练，抒情深婉。三个人中，每一件精品都是能使世人啧啧称奇的：

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。

风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹄南翔，念君客游多思肠。慊慊思归恋故乡，君为淹留寄他方?

贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。

牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。

但是，话说回来，其实诸葛亮也是一个优秀的文学家，他写的《出师表》在中国，只要有点文化的人就知道，南宋诗人陆游曾经这样评价出师表：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!只是，诸葛亮的文章，是当做一份军事文件来写的，只凭这一点，他就比那心胸开阔，壮志激昂的曹操略显逊色。

因为曹操，他是真的把诗当做诗来写的。

三国以来，是唐代美学的一次大爆发。

审美之势

唐代文学是独立的、多余的、丰富的、挑剔的，就像文学审美的**。在这种审美**中，接管中国语境的是田园作家陶渊明。他自幼修***经典，爱闲静，念善事，抱孤念，爱丘山，有猛志，不同流俗。

他厌倦了官场生活，于是脱颖而出。他感受自然，享受平静，以大自然为魂魄，享受田园生活，最后写出了著名的《桃花源记》。

继陶渊明之后，在唐代，一批又一批的文学巨匠脱颖而出，这也是唐代文学如此繁荣的原因。但是，唐朝的唐诗盛世，其实南北朝功不可没。北魏就像一个文化大熔炉，把不同朝代的文化融为一体，融入中华文明。

北魏不仅在唐诗方面取得了辉煌的成就，而且给我们留下了丰富的文化遗产。这些国家文明中，以龙门石窟与云冈石窟为最，今年寒假我还特意的跑去做实地考察，当我看到了那壮观雄伟，高高耸立在那石壁之上的石窟时，我不禁发出一声感叹，眼前似乎浮现出大批劳工热汗朝天的修建石窟时的场景。

乱藏蕴麻

时间到了宋代。虽然宋朝已经失去了唐朝的辉煌，但毕竟宋朝的奠基人赵匡胤提出了当权文人的政治思想，所以中国的文脉依然熠熠生辉。使宋代文学还是与往日比起来更别具一格。

宋词的出现激发了中国的文脉，也让无数爱国诗人因为愤慨而留下了自己的笔墨：

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!

靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙!

----岳飞(满江红)

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。

人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：

廉颇老矣，尚能饭否?----辛弃疾(永遇乐·京口北固亭怀古)

当我在电脑上输入这些熟悉的诗歌时，我不禁又被它们震撼人心的气象精神所感动。宋代，就是一个爱国志气的高涨的时代。就是他们的气概促成了拥有豪迈之气的宋词，并使其达到巅峰。

这，或许是连文学水平达到鼎盛的唐代也自愧不如的。

文化延续

元代，一个寿命只有鲐背之年的朝代，创造了中国抹不去的耻辱----他是中国第一个受到外族入侵的朝代。所以，很多人会觉得，汉族文化与文脉很难在这个朝代中继续延续下去。但是，令汉人没想到的是：

元朝皇帝阔窝台与耶律楚才并没有将中原地区整改为牧地，反而十分推崇汉文化。中书令耶律楚才是一位伟大的诗人，《湛然居士文集》便出自他手。

耶律楚材主张汉化，也是一位出色的政治家。身为中书令的他，做了一系列改革大事：他选择了自己的主要帮手----清楚汉族典章制度的丞相，主张不杀人，不屠城的信念，促成了财政，军权，法权互不干扰的局面，并且及时控制住了高利贷，采用了户籍制度，于是元朝日渐强大起来。

耶律楚材一生清贫，余先生这样写道：“他死后，政敌对他的家庭财产进行了查抄。结果发现，“惟琴阮十余，及古今书画金石、遗文数千卷”，除此之外没有任何财产。

真是太廉洁了。”不仅如此，他还放弃了自己的民族身份，在他追求的“王化归一统”、“四海皆弟兄”的世界里，从来没有复兴契丹之梦。尽管他的契丹曾经建立过那么壮阔和强大的辽国，留下了那么丰富而动人的故事。

明清萧条

读过历史书的人应该知道，明清两朝闭关自守，废除宰相制，设立锦衣卫监视重臣，大兴***，使文人墨客丧失考科举的意义，隐居山林。不仅如此，朝廷还闭关自守，拒绝与外国的**往来，从而断绝了中国文学的创新。所以，朝廷得不到新鲜的血液，文武百官中，大部分只是一些阿谀奉承的**。

再加上皇帝的享乐并且听不进铮丞的劝告，最后中国文脉在这样的推动下走起了下坡路。

所以，明清两朝中，真正有价值的文学家也只有了曹雪芹与王阳明。

王阳明，创建了“知行合一”的“心学”，他留下来的四句话即是“心学”的精髓：

无善无恶心之体，有善有恶意之动，

知善知恶是良知，为善去恶是格物。

曹雪芹，在中国，几乎是人人皆知。她写下的《红楼梦》被后人极力赞扬。“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味!

”这四句话成了这本书潇洒的写照。我一直不知道，余先生是非常热爱《红楼梦》这部书的。他在《中国文脉》中这样说道：

“**，***“四大名著”，即《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。我们中国人喜欢集体打包，其实这四部**完全没有理由以相同的等级放在一起。

真正的杰作只有一部：《红楼梦》。其他三部，完全不能望其项背。”

我觉得这段话说的的确有道理，《三国演义》气势恢宏，故事密集，是一本从史学角度上来看十分重要的书，只是它按照陈旧的正统观念来划分人物正邪，有脸谱化倾向;《水浒传》好得多，有正义，有性格，但是，**情节到了好汉们被逼上梁山后，情节就无法继续，这一点在我看来十分可惜;《西游记》，在整体文学品质高于上两部，可惜重复过多、套路过深，光凭这两点，就影响了整本书的精神力度。

所以，我想说，《红楼梦》通过了一个家族兴衰的轮回，让人充分体验到了人性美的存在状态和幻灭过程，有一种时有时无的虚幻之感。

但是，毕竟在这茫茫540年中，只有曹雪芹屹立在中国文学圣坛上不倒，但是光靠那一只萤火虫是无法照亮整片中华大地的，所以，复兴衰落的中国文脉，是我们华夏子弟应该做的头等大事。

走进现代

为什么中国的文脉不能复兴?这是我读完书后，一直在想的一个问题。但是，我现在总算是想出答案来了。

为什么?因为我们现在的生活太安逸，没有一丝波澜，激发不起“文人墨客”创作的激情。回首古代，多少的好诗好词都是生活在动荡不安的时代，或者是作者的政治抱负未能如愿的时候?

屈原，自己的政治抱负未能实现，于是写下了《怀沙》赋后便投河自杀;司马迁受到了奇耻大辱后写下了《史记》，从此悄然无踪;苏轼一生被贬多次，但是他对生活抱满希望，写下了一首又一首千古名句......

所有的证据都悄然的告诉了我们，要想写出好的文章，必须要有激情，要多多出去活动，开开眼界，不能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”，这样闭门造车，就像在学校里天天做着同样题型的卷子一样，是始终是没有效果的。

文章至此，我就引用一下余先生的话吧：

“对中国来说，中国文脉是一种千年的需要，又是一种千年的无奈。抓住它，满手芒刺;丢弃它，步履艰难。所以，我们应当在这必然寂寞的文化良知领域，重启文脉之思，重开文选之风，重立古今坐标，重建普世范本。

”《中国文脉》读后感3

从《山河之书》到《中国文脉》如果说前者是闪耀在中华文化长河上的亮丽一景的话，后者便是前者的缔造者。如果说我是一个从不懂历史，一向崇尚科技的理科女时，我却被余老师用那么通俗，简洁，干净而又赋予魅力的语言吸引着，我从来不知道浸着历史味道的散文，如此让人醉，你为我们讲述的不是那铁骑血腥的历史，娓娓道来的而婉诺一位婀娜多姿的少女，携着远古文化气息，那么亲切地走来了，你所有的怀疑，被她微微一笑征服了。

那种美是我从不曾目睹的，那种爱是迷失自我的岁月里，光辉的一笔，那是生命里的切切私语，是生存状态自然程现，就是她让我心里像点着了一场大火，让我的思考从平淡、消极、颓废，又回到了重新思考、平淡、感知、美好。

可灼伤感还是有的，有那么一天开始，我不那么热衷于我的工作了，那不怨我，因为我心底的渴求的，我掂着脚也够不着，我的心力憔悴了，心的火还在烧着，“燃烧是一种让人睁不眼睛的吞噬。火焰以一种灼热而飘忽的狞笑，快速地推进着毁灭。那一刻，我这一边已经准备刹时化为灰烬，哪知有一双手伸了进来，把伤残的我救出。

”我从梦魇中醒来，生命那么触手可及，连楼兰姑娘也在为我婉惜，我还是要重整旗鼓，高昂地走下去。

正像我对数理化的宣扬，那种数字美，那种简洁美，那种约定美，那种不用粉饰的美，那么高傲地推动着生产力。我想用我的力量，用我感召的力量，为我亲爱的祖国尽微薄之力，这是我的青春!踏着青的遗迹，我的人生带着年龄的冗余前进着，可时间已经付不起，匆忙的身影，让一种东西停止了，而让一种东西无力了，我没有自信了，带着的清高的外表，却感到了那种来自心底的弱弱，生活，你让我伤透了。

西天最后的一丝余光铺开了夜的序，我开始了我争渡的最礼相遇，不知道算不算爱上了你。

我的书房里，泛泛的灯光里，我席地而座的随意，散落一地的书，干瘪的水果， 茶杯，酒杯，咖啡。你应该知道，我不想睡!

《中国文脉》读后感4

8月份赴欧洲三国旅游，领队布置回国后的作业----阅读余秋雨先生的《千年一叹》、《行者无疆》，老婆则一口气买回了余先生4本书。

先把领队布置的作业做完，这次回南京时，老婆在行李箱里放进了第三本书，闲暇时，取出来一看，书名《中国文脉》，不知是些什么内容，只是按照看前面两本书的习惯，计划每次阅读50页，刚开始有些费力，感觉内容繁杂，看十几、二十页，就想放下，想一想。

近两天，阅读的时候，顺畅了许多，余先生把先人、历史写的鲜活，写的生动，拉近了远古与当代的距离。

《诗经》是世界文明史上最早的一部诗歌，以前觉得好，未认真阅读过，以后有机会，静下心来，认真拜读。

殷王迁都，竟是从奄(今山东曲阜)，迁至殷(河南安阳小屯)。奄(今山东曲阜)距离老家只有区区60公里，自己家乡竟然在远古就有些大事件。

甲骨文，一直的了解仅限这字面三个字，现在知道它是祖先占卜的记录，在河南安阳小屯村出土，竟然有几万片，当时杀掉了多少只龟呀?!

李白、杜甫、屈原、王羲之、王献之、曹操、曹植、曹丕、李煜、韩愈、柳宗元、司马迁......小时候读书时，或多或少读过些上述文化巨匠的诗、词、典故，余先生把他们放在一起，陡然间觉得还要回头再去读一读，范围也要再扩大一些，甚至还有要练练书法的念头。

孔子、孟子、庄子、老子、墨子......诸子百家，肤浅的了解一些，《老子》好像见过，厚厚的一个大部头，印象里好像有些晦涩难懂，在学生时代读不进去，跟老婆商议买一本，现在再尝试着读一读，希望能有收获，体验老祖宗的思想精髓。

稷下学堂，战国时代的大学，独立于政治，世界文明史上最早出现，为老祖宗骄傲。

《中国文脉》，与我现在的工作没有直接关系，与我理科出身、高中作文很少及格相距甚远，无心读来，有些收获，他正走入我的生活。

《中国文脉》读后感5

乘隙读毕余秋雨先生《中国文脉》，特来作结。

此书位列“余秋雨书系”十八卷之首，有提纲挈领、开宗明义之重任。倒是我1998年遇到的《文化苦旅》，仅位列第九卷。可知此虽为后成之书，在先生心中分量却是极重。

先生今年将69岁，读古人叹世代风华，临旧迹感往事来去，行万里成久远之思，籍散文展朴正情怀。我年浅笔拙，只能简谈所感，向有历史担当的前辈文人致敬。

文学之中，我与诗最有缘。儿时我不懂诗，初读了《新编唐诗三百首》，读得不解风味。长大一点后，什么诗都读。

就这样长到17岁----那时正读高二，冬日里某一天，我红衣红裤红靴红帽，执饭盆快步从饭堂返回宿舍。走到澡堂子后墙之时，我突然拍拍脑瓜子，告诉自己：“哦，这就是诗啊。

”从此我认为自己懂了诗。我也写诗，13岁和两个女孩结了诗社，关注洋娃娃也关注世界。这段诗旅18年后戛然而止。

与诗的纠葛并非解决我人生大问的单纯线索，军、史、哲等著作也净化了我的心灵。如果不是有那三年，安然坐读这些血火交织的文字，我至今仍将是当初那颗单薄头脑。同时我感恩身边不懈奋斗的人们，他们以待人行事来为我定义，什么叫做心胸与梦想。

述说以上经历，是想说明在有所准备之后，阅读较不易辜负著者苦心。余先生纵横古今，将文脉正统，联接于品格性灵;把传世之作，勾嵌于人生沉浮。由于情境皆活，读者可尽览数千年名士风采。

名士之间，落笔则有轻有重。例如屈原一节，他甚至附上《离骚》全文今译;而不可绕过的苏轼，却仅寥寥数语。约取之间，彰显著者思考结论----余先生重视的当代文人之文化重任----“拔其神质，静候佳音”，正在其中。

读毕掩卷沉思，印象最深处，一为《离骚》天真烂漫之情，与《梦游天姥吟留别》遥牵一线。二为欧阳询楷书我多年珍爱，不想先生亦重。三为陶渊明不为人孰知的短诗四句：

纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。

再拜友人推荐此书。

《中国文脉》读后感

中国文脉读后感 篇10

秋末冬初，一本书闯入了我的生活，余秋雨用自己的笔墨，承接了几千年的中国文脉。

在作者的笔下，最犀利的句子，会成为最有力的枪，驳斥肤浅的众人，自成一派。他会用明清与近现代对比，使近现代仿佛人才辈出的假象被真相的到来拍打在一边，而且将明清说成“最郁闷的年代”。他会用诗作数量证明乾隆一人写的诗远超《全唐诗》，但论质量，还有什么好比呢？他还会用最理智的论证说明对于文天祥，忽必烈是最不希望他离世的人，而民众的黑白思维促使他被扣上了反面印记。

看到真相被揭示我会畅快淋漓地叫好，而独到诗意的语段我会仔细品读，爱不释手。我读到作者在小山上遭遇狂风暴雨时的孤寂，用心感受；我读到墨子演说自己的抱负，感动万分；我读到诗经的雎鸠黄鸟、蒹葭白露，品味其中的喜怒哀乐；我又读到李白对于千古蜀道、九曲黄河、瀑布飞流的惊讶，随即赞叹着他超凡的诗作；我更读到断裂的《富春山居图》的慨叹，为它精彩而又不堪的命运叹惋。

然而，本书留下了太多可以思考的深刻问题，可以研究的重要课题，更是提出了振兴文脉的呼吁。的确，梦想的实现在于实干，新一代的我们，要传承中国文脉，为它的发扬光大做出不懈努力。

而我也感谢作者，感谢他引领我进入如此高深的讨论，赏析每一篇文章。我用惊奇的眼光看到“对酒当歌，人生几何”的从容大气，看到“大漠孤烟直，长河落日圆”的深邃，看到“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的万丈豪情。如今的我，已与文学为友，以文脉为师，真正爱上了文化。

浮沉读后感十三篇

您晓得若何才能写出优秀的读后感吗？每一次阁下展开读作家的著述时，心田都会涌现出独特的情感。终结阅读后，我们宜该通过读后感来展示对书籍的新颖见解。我们精心筛选并编纂了一组有关“浮沉读后感”的文章，供阁下参考。

浮沉读后感(篇1)

在这越来越浮躁的时代，看看《人生》，挺不错的，有喜欢读书的朋友，推荐看看。

《浮沉》这本书拿到的时候我就吓了一跳，实在很厚，400多页，很久没看这么大部头的书了。

这是一本写职场人生的书，尤其是销售，人物的内心活动写得非常细致，所以其实就是一个案例，还没结果，就写了400多页。应该还有一个，但我不想看下一个。感觉写得有点夸大、冗长。

假如不是因为在社港无事可干；假如不是因为，坐在新安桥这样明代的榫卯结构的小桥上，倚在古樟树下；假如不是因为那里凉风习习，却没有蚊虫；假如不是因为，河滩上一群打盹的灰鸭就在我面前陪读。那么我就看不完这本书了。

个人感觉，夸大了一些挣扎，职场没那么可怕，或者，我所经历的，也没那么可怕。至少，这些年来，我的感觉是，当你想简单的时候，其实身边的人际关系也可以简单。首先，你不要自己先做一个复杂的人。

可取之处是，把一个新人的一些内心状态描写得非常到位，看到乔莉，那么锋芒毕露的奋斗，想起当年那个自己，青春无敌，感觉舍我其谁的豪情，那种青春才有的，锐气。

上面也写了乔莉的几个上司，种种为难之处，做一个上司，有时候无法保全整个团队，而必须牺牲几个棋子的无奈。谁不想阳春白雪？谁不想不负如来不负卿？然而，从来，我们都那么难如此圆满。

也看到了团队精神，外企团队建设，与民营企业相比，整体比重还是比较大的。

当一个将军派出一个敢于牺牲的先锋队时，不是自私的，而是队伍的必然选择。

还有那个道貌岸然的方工，职场上，我们难免会遇到这样道貌岸然的伪君子，他们身上确实有一些让人膜拜的地方，但是当你膜拜着走近，发现他们内心其实那么龌龊的时候，这种颠覆，才让人震撼。

乔莉选择了斗争，而我选择了躲避。但我理解她，企业的性质是不同的，她必须战斗，她必须做那个案子，我可以改变一个客户。

看这篇文章做销售小姐，分享我的经验。

千万不要和男性客户喝酒，尤其是当你一个人的时候。除了和有趣的人喝一杯外，这没什么意思。

当一个男客户想打你的主意的时候，和他聊点高尚的东西，请着装端庄大方，聊聊哲学，聊聊人生的意义，聊聊你不俗气的生活方式。和对方的关系始终保持在一种距离上，并吹捧对方。男人除了好色，还好面子，一个男人被端得这么高，飘飘然下不来，也就不动下半身的脑子了。

假如男人敢有所逾越，大可拂袖而去，你可以选择换个客户，或者换个老板。

销售工作确实是最有经验的人的工作。我现在没有脾气了。当然，自认没脾气了，假如你不认同，那么我们各自观点保留好吗？呵呵。

有时候会想，现在的这种圆润，到底是成熟了，还是因为生活的打磨，无奈之下的妥协呢？

珍惜眼前的学问。当你有机会学习这段经历时，你必须更加珍惜它。你不能靠活着过一辈子，很多过程都不能省略。至少学习这些经验可以帮助你避免许多弯路。每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。

你所谓的成功可能只是他们眼中的短暂停留。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始!快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。

人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们生活的不仅仅是环境，还有控制我们行动和思想的心态。同时，心态也决定一个人的视野和成就，甚至人生。

无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路很容易走，也许有些路能让你美丽，也许有些路很安全，有路可走，但那些路的主角不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。

当别人肆意地说你的时候，问问你自己是否害怕失败。不要害怕，不要退缩，不要犹豫，当你悲伤的时候，独自去看世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?

人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，所有这些消极的事情都是我成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是**，抓不起来是流水。

成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你!行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：

我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。人生从来没有真正的绝境。

无论他多么痛苦，无论他多么痛苦，只要一个人心里还有一颗信念的种子，那么总有一天他会走出困境，让生活再次开花结果。当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之**都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。相信自己，相信自己的目标，忍受普通人无法承受的磨难和挫折，继续奋斗，成功终将属于你！

相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。当你感到悲伤和痛苦时，最好学点东西。

领悟会使你永远立于不败之地。

浮沉读后感(篇2)

《浮沉》是一部很经典的商战类小说，讲述了外企软件业销售的点点滴滴，此类小说讲述了都是大单的攻坚战；与《输赢》相比各有所长；都是经典的销售小说，可以给软件销售员一些建议以及经验，我也是处于一线销售，现在是刚入销售行业的新人，通过阅读此类小说，可以吸取不少养料，并给自己在销售工作中起到一些指导作用，特别是《浮沉》在每章章节后都有总结经典话语以及销售需要重点关注及主意的内容。

《浮尘》讲述了一名赛思中国的前台乔莉借助总裁秘书这块跳板成功转型为销售后，她一面承受着没有销售经验的压力，一面备受办公室政治的困扰。正苦恼间，一个价值7亿的大单与她不期而遇。在这场没有流血却你死我活的搏杀中，她是一颗悲壮的棋子，又是一名无畏的勇士，她既可能一战成名，也可能沦为阵前的炮灰，在这场没有硝烟的战争中，她演绎了一段销售员的成长过程，从邮件事件、方卫军的性骚扰事件、办公室的内斗事件等事件中逐渐的成熟，还有她的老板陆帆、欧阳贵、狄云海、何乘风在此次战争中都发挥着重要的作用，正如同战场的团队作战；其竞争对手SK、瑞恩也是不甘示弱，都在为价值7亿的客户进行战斗。但是在故事结局并没有完美谢幕，期待下一步的结局。

作为一名职场中人，我们有了工作热情和信心，但从梦想到现实　除了悟性、勇气和努力，最重要的就是目标的设定，有了目标就有了行动的动力，接下来要做的就是持之以恒，很多时候或许我们的付出看不出任何效果，但还是要坚持到底，我们必须相信，只要付出都会离目标更接近一些。

《浮沉》在很多场景段落中都提到了团队，让我们很深刻的体会到个体的发展是离不开团队的，团队就是一种凝聚力，有一个共同的目标，大家为了这个共同的目标，分工不同，每个人发挥自己的所长，互相帮助，互相支持，为了这个共同的目标而努力。团队成员之间只有真诚合作，才能顺利完成团队目标，我们每一个员工都应该忠诚负责的对待自己的工作，不能因个人私利而影响了企业和他人的利益，只有团队发展了，我们个人才有可能发展。

四次的讨论会让我们更深入的了解了故事的深层含义，更深刻的了解了职场生涯中必备的条件和素质。我做为一名销售内勤，如何做好本职工作？从书中的启示，首先在团队中要团结协作，顾全大局，与领导和同事多沟通，多倾听他们的意见。在工作能力允许的范围内帮助同事，遇到问题时多换位思考，配合主管和外勤做好后勤保障工作，努力做一名优秀的销售内勤。

浮沉读后感(篇3)

朝为大吏暮成囚万千教训涌心头

陈友康先生编著的《云南读本》是一本致力于挖掘、确立本土经典的书籍，它选取了反映云南重大历史事件、代表云南最高精神成果的文本并进行现代诠释，呈现了云南的文化创造，帮助人们思考本土文化的价值、地位和命运等重大问题。读书之后，人们更加热爱脚下的土地和家乡。书中，中共云南省委原书记令狐安撰写的《长恨曲（李嘉廷浮沉警世录）》是笔者最为喜爱的文章之一，因为读它能触动心灵深处，给人以警醒、给人以告诫。

说起诗作者令狐安，主持滇政期间，以其务实、廉洁、亲民受到民众钦敬，享有良好政声。同时，还是一名富有才情的诗人，2006年出版诗集《情系彩云南》。本文的主人公，云南省原省长李嘉廷，为人们所熟知。

当年李嘉廷出事震动了云南，也令笔者万分吃惊。如今，事隔多年，再次阅读《长恨曲（李嘉廷浮沉警世录）》依然感慨良多，痛心疾首，心情久久不能平静。

李嘉廷，彝族男孩，出生于云南省石屏县一个偏僻的山村，上世纪60年代初考入清华大学电气工程系，毕业后在哈尔滨彝家机械厂当技术员，最终成长为云南省省长。他能从一个普通的农家子弟到一省之长，确实是经过自己一番努力的。令狐安诗道“人本聪明家本寒，自古英才出少年。

童蒙天真赴学堂，家徒四壁少口粮。可怜冬寒无薄袜，手皴足裂有冻疮。雨露三迤哺幼苗。

寒窗十载龙门跃，四邻轰动皆自豪。白日梦想喜成真，全村亘古第一人。”从中可看出李嘉廷的成长确实不易。

然而，他从一个少数民族的农家子弟成为一省之长后，为什么会在短短几年中蜕化变质，跌入腐败泥坑，变成“朝为大吏暮成囚”了呢？

“内助失贤子不教，心生艳羡口垂涎。早有奸商巧于谋，款曲相通味相投。权钱交易生罪孽，从此发家不用愁。

江湖小妹设金钩，不钓鱼龙专钓侯。每掷万金博一笑，翠楼歌舞夜未收。酒阑梦回亦心颤，奈何色胆大如天。

红粉如花酬知己，柔肠九曲锁情关。有司调查曾告诫，仍图侥幸罗网开。”从文中我们知道，原来，身居高位后，他自以为学历高、文凭硬、知识面广、阅历丰富，觉得不需要再下苦功学习了。

他放松了世界观、人生观、价值观的转变，忘记了党的宗旨，没有照顾好家庭和孩子，用亲情代替党性，放纵、庇护、直接参与儿子的违法行为。同为清华大学同班同学的妻子不但没有规劝、制止丈夫的错误行为，反而沆瀣一气，共同索贿**。他任省长后，自居一方诸侯，把自己当成“特殊党员”，凌驾于组织和群众之上，当他预感到中纪委要对他的问题进行调查时竟然宣称：

“我是少数民族干部，清华大学的高材生，关系多，后台硬，是查不倒的。”

李嘉廷身为党的高级领导干部，理应把党和人民的利益放在第一位，恪尽职守，廉洁奉公，但他却大搞以权谋私，权钱交易，贪图美色，在权力、金钱和美色考验面前败下阵来，最终堕入了犯罪的深渊。前车之覆，后车之鉴，党员领导干部必须加强世界观改造，牢记“两个务必”，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律之心，严以律己，防微杜渐，才能经受住各种考验。权力是人民给的，不能滥用。

权为民用可生福，权为私用则生灾。权利只能为民所用，利益只能为民所谋，情感只能为民所系。否则，就会走向反面，损害党和人民的利益。有权必有责，用权受监督。

党员领导干部必须自觉接受党组织和群众的监督，任何人都没有不接受监督的特权。努力做到不正之风不染，不义之财不收，不法之事不做，以身作则，要求别人做到的，自己首先做到；不准别人做的，自己首先不做；**面前不昏头，不正当利益面前不伸手。现实生活中，有些人贪财肆无忌惮；有些人贪图美色；有些人**污吏。

到最后，则是纵其欲、毁其心、败其身，堕入古人所说的“欲不除，如蛾扑灯，焚身乃止”的可悲境地。钱财乃身外之物，生不带来，死不带去，家藏万金不过一日三餐，广厦万间不过夜卧一床。所以，领导干部要以平和之心对待名，以淡泊之心对待位，以敬畏之心对待权，以知足之心对待利，要管得住自己，管好家属子女和身边的工作人员。

“财聚万贯何所用，大限到来作纸钱。人亡家破羁樊笼，名利权位顿成空。早知今日恨当时，弥天罪过难追悔。

广厦千间眠八尺，良田万顷日三餐。声色犬马身边物，转眼白头怎为欢。缺德纵然才气横，侈谈报国一场空。

毁誉褒贬寻常事，腐败古今骂声同。纵观历史望全球，风云变幻日无休。大浪淘沙思感慨，万千教训涌心头。

每见节从肥甘丧，向来志以澹泊明。镜花水月皆泡影，无欲则刚品自清。贪婪生忧行必险，恬淡无虑念常宽。

官少物欲乾坤静，吏多廉洁政体安。放眼中外几兴亡，覆辙重蹈费猜详。王朝来去如走马，恒言警世岂无常。

盈缩之率不在天，懈怠缘由法治宽。周期跳出唯民主，固本强根盼永年。以古为镜知兴替，以人为镜明得失。

我今聊作长恨曲，只为后来新人知。”《长恨曲（李嘉廷浮沉警世录）》为各级领导干部提供了很好的明断得失的镜子。

在新的历史条件下，**和考验无时不在、无时不有，有道是“**就在身边，危险就在眼前，陷阱就在脚下，犯罪就在瞬间”，各级领导干部一定要经常打扫头脑中的灰尘，就像我们每天都要洗脸和照镜子一样，做到警钟长鸣，拒腐防变。世上没有后悔药。很多人在临死时总是哭。没有药能救他们。希望各级公务员引以为戒。）

浮沉读后感(篇4)

浮沉观后感

花了连续三个晚上的时间看了电视剧《浮沉》总体感觉不错，电视剧没有那么跌宕起伏，没有虐心，没有让人受不了的情爱纠结，至少没有纠结着看得停不下来，因为它没有让我有一种看看完算了才不管时间有多晚。感觉它更多的是稳稳地像观众娓娓道来。也许它不那么扣人心弦，但它酝酿了一种反思的情绪。它那经典的台词，一环环相扣的故事，值得我们推敲和深思。

浮沉也讲述的职场生活，一部《杜拉拉升职记》让我们看到了职场中的HR，以至于之后很多小女生对HR抱有很大好感，现在一部《浮沉》让我们走进外企的销售，怕是又会有一群人发起对销售的热爱。又是以外企为背景，也许是在中国舆论导向不是那么自由的时代，拍国企，公务员为背景的戏，怕审核不好通过吧，所以拍来拍去还是外企最保险。

关于中年危机

一个坏大叔和一个萌大叔，两个中年大叔。在七个亿的单子面前，一个走上了歧途，一个顶住了压力。四十多岁，是一个很容易发生中年危机的时刻，在这个时候，从人心理发展的角度，这个时期对很多人来说，它容易让人自我怀疑并质疑过去。这个时期的人往往获得了我们普遍认为的社会赞誉，就像电视剧里的于志德，商学院教授，有学识，有名誉，有地位。这种外在的光鲜亮丽更让他觉得在妻子和丈人面前很抬不起头，很受侮辱。这个时候往往容易出现物极必反的倾向。

人生前半段的成功会使人将自己的精力关注于某一特定的方向，于是他的意识与人格发展则相对而言显得狭窄和片面，这种状态达到顶峰后，则会引起心理失衡，会有强烈的失落和迷惘，于志德正是因为这种失落感和迷茫感让他走上了歧途。对于求知和追寻动态平衡的本能，人需要去摸索和探寻下一阶段的任务，于是人们会将生存的体验和生命的价值更多的归结到对精神的探索上，对生活的意义，人生的意义，如果不知道怎么探索，过于偏激或者不知道自己想要什么很容易产生中年危机。

王贵林有着王阳明那样的高悟性和隐忍能力，于志德的压抑和偏激，不同的性格不同的价值观，让两个人走上了不同的道路。于志德他也想要获得自由和内心的平衡，但是他的行为和方式错了。

关于利益和代价。

有共同的利益，就有联合的可能性，即便彼此是竞争的对手。

关于职场生存

乔莉，记得那经典的台词：“那些烟花，他们只是在想如何让自己一生最终的爆炸，最终的冲上天去，天空是不是干净，这不是烟花要去想的问题。”坚持自己，不管环境是多么不干净。

陆帆何总和土井，又是两种不同的结局，何总选择全身而退，它告诉我们走出来，解脱自己，才能有海阔天空的未来。

土井选择了死亡。其实活着，就传递出来一种抗争的姿态，一种永不放弃的姿态；活着，意味着孕育未来无数的可能。所以在面对别无选择的逆境，活下来是根本。可惜土井没能从自身的枷锁中解脱出来。

最后用电视剧最后一集的一个镜头结束我的观后感：慢一些前进，等一等我们的灵魂。

浮沉读后感(篇5)

《大学生浮沉记》读书心得一本书一段人生，作者笔下书写的是一个二十二岁的青年人蒙受不白之冤，又遭受被迫离开学校，让原本属于自己的毕业证书有如泡影般没有了。但他却没有怨天尤人，反而是尽自己的能力去实现一个新农村的梦。**兴华是一个让大塘沟羡慕的青年，他是大塘沟唯一一个考上大学的人，尽管那时已不算什么新鲜事了，但是对于大塘沟这样一个落后的农村，像是特大新闻一样在这个农村炸开了锅。

村委书记和其他村官来祝贺他的家人，这让**天伦（兴华之父）觉得很美，**一家终于扬气了眉头。然而，当**兴华读到大四下半年的时候，上帝开了一个大玩笑，画了一个灰色的笔画。而这一笔竟是为了救一个女子，被人冤枉打死**子弟，进了监狱。

在铁窗里，他感受到了现实的残酷，并认为自己会在这里度过一生。幸运的是，一名目击者为他作证，给了他出狱的机会。但学校害怕有权势的人，迫使这位优秀的年轻人离开了学校。

面对已经生活了近4年的母校，很难离开，更别说在这种情况下离开了。虽然，有人在为自己得不公奔走，但现实的残酷让他不得不低头，让他如此绝对地离开。没有一丝希望，*xinghua带着复杂的心情和姐姐黄丽琼告别，带着洪燕离开了cuaa。

从此，开始了他的创业生涯。此时，不仅**兴华有着自己复杂的思想，黄丽琼和洪燕也都心情复杂。世界上有这么相似的人。

浮沉读后感(篇6)

《人生》《浮沉》读后感

马云和纪学锋都很推崇一本书，路遥的《人生》，路遥是我喜欢的作家，所以很快在当当网买了一本，买的时候，顺便看到一本畅销书《浮沉》，评价不错，就一起收了。

《人生》写的是，高中生高加林，从一个民办教师，到回到农村，再去城市，再回到农村的故事。这中间穿插着农村女孩巧珍和城市女孩黄亚萍的爱情变化。

人生的际遇，有时候就是岔路口的一个选择，选择错了，一段路，或者说整个人生都会发生翻天覆地的改变。

不管事业，还是爱情。

《人生》里的社会状况，高加林几次变化，都是和权力相关，因为权力，他丢掉了民办教师的饭碗，再因为权力，去到了城市，最后也是因为权力，再回到了农村。

近几十年来，中国社会的这种权力寻租现象并没有得到改善，反而愈演愈烈。

关系网络，演变得更加夸张。在国外，mba还是学***，其次，确实也有关系的作用在里面；然而在中国，mba对关系网的强化，已经远远超越了学习。尤其是中欧和长江，这算一个实证吧。

但社会的浮夸，这些年让更多人抛弃了巧珍这样朴实真诚的女孩。**里，巧珍是个没读多少书，心地善良、全心爱着高加林的女孩，她对他的爱情，从来没有因为他的变化而改变；黄亚萍是个时尚的城里姑娘，她对高加林的爱情，随着高加林的人生起落，也一起起落。

现在有很多书，教人如何俘获男人，如何技巧的处理男女关系，什么《女人不坏，男人不爱》，什么《女人不狠，地位不稳》。看着这些书上的畅销书排行榜，我想笑，我不想看。

那么我们的爱情呢？这么做，你把我们的爱情放在**呢？

那种相看两不厌，那种因为爱恋而滋生的美好情愫呢？仅仅因为你爱她/他就和她/他的世界在一起是什么感觉？像巧珍一样，不管加加林怎么变，他都爱他的感情？

我想问这些作家，你把它放在**？

爱情，越来越成为了一种奢侈品。还是稀有产品，只能在橱窗或电视剧中看到？

在这越来越浮躁的时代，看看《人生》，挺不错的，有喜欢读书的朋友，推荐看看。

《浮沉》这本书拿到的时候我就吓了一跳，实在很厚，400多页，很久没看这么大部头的书了。

这是一本写职场人生的书，尤其是销售，人物的内心活动写得非常细致，所以其实就是一个案例，还没结果，就写了400多页。应该还有一个，但我不想看下一个。感觉写得有点夸大、冗长。

假如不是因为在社港无事可干；假如不是因为，坐在新安桥这样明代的榫卯结构的小桥上，倚在古樟树下；假如不是因为那里凉风习习，却没有蚊虫；假如不是因为，河滩上一群打盹的灰鸭就在我面前陪读。那么我就看不完这本书了。

个人感觉，夸大了一些挣扎，职场没那么可怕，或者，我所经历的，也没那么可怕。至少，这些年来，我的感觉是，当你想简单的时候，其实身边的人际关系也可以简单。首先，你不要自己先做一个复杂的人。

可取之处是，把一个新人的一些内心状态描写得非常到位，看到乔莉，那么锋芒毕露的奋斗，想起当年那个自己，青春无敌，感觉舍我其谁的豪情，那种青春才有的，锐气。

上面也写了乔莉的几个上司，种种为难之处，做一个上司，有时候无法保全整个团队，而必须牺牲几个棋子的无奈。谁不想阳春白雪？谁不想不负如来不负卿？然而，从来，我们都那么难如此圆满。

也看到了团队精神，外企团队建设，与民营企业相比，整体比重还是比较大的。

当一个将军派出一个敢于牺牲的先锋队时，不是自私的，而是队伍的必然选择。

还有那个道貌岸然的方工，职场上，我们难免会遇到这样道貌岸然的伪君子，他们身上确实有一些让人膜拜的地方，但是当你膜拜着走近，发现他们内心其实那么龌龊的时候，这种颠覆，才让人震撼。

乔莉选择了斗争，而我选择了躲避。但我理解她，企业的性质是不同的，她必须战斗，她必须做那个案子，我可以改变一个客户。

看到这篇的做销售的女孩子，分享一点我的经验。

千万不要和男性客户喝酒，尤其是当你一个人的时候。除了和有趣的人喝一杯外，这没什么意思。

当一个男客户想打你的主意的时候，和他聊点高尚的东西，请着装端庄大方，聊聊哲学，聊聊人生的意义，聊聊你不俗气的生活方式。和对方的关系始终保持在一种距离上，并吹捧对方。男人除了好色，还好面子，一个男人被端得这么高，飘飘然下不来，也就不动下半身的脑子了。

假如男人敢有所逾越，大可拂袖而去，你可以选择换个客户，或者换个老板。

销售工作确实是最有经验的人的工作。我现在没有脾气了。当然，自认没脾气了，假如你不认同，那么我们各自观点保留好吗？呵呵。

有时候会想，现在的这种圆润，到底是成熟了，还是因为生活的打磨，无奈之下的妥协呢？

浮沉读后感(篇7)

说教材，有些夸张。但的确是有很多的东西可以学，这些东西描述的**一点就是勾心斗角，勾心斗角是个贬义词，让人觉得世态炎凉。

但是若站在某一方来看就是斗智斗勇，如当年毛主席就是和委员长斗智斗勇后才取得了新中国的胜利。

和第一本的《圈子圈套》不同的是，这是一本以女性为主角的商战纪实小说。她对女性的方方面面都有经验指导：炮灰、性骚扰、工作、压力等等。

尔虞我诈不再是遥远的触手不及，而就在眼前发生。

经常有人以性格决定论来判断一个人是否适合做销售，我对这点不是很赞同，因为有志者事竟成，性格不是天生的，都是后天培养起来的，所以性格是可以改进的。改进不是从同质变为同质，而是朝着预期的方向改变。而事实证明，世界上大部分的成功的销售都是性格偏内向的，这点的好处就是容易静下心来分析准备，比其他人更多的有了前进的动力，我们公司几个做销售好的，平时也不怎么说话。

而当真正需要做大事时必须要耐的了寂寞，当看到老总或者其他总监一个人安静的默默的在那里坐了一天看资料，准备方案，所以世界上大部分的老板也是比较安静的。

下面的故事从一个新手小销售开始，虽然直白，但逻辑清晰，分析透彻，很好看。以前听同事讲故事，最多只有情节，没有分析，有时还要讲的隐晦，经常听不出个所以然。看罢此书，才会感叹一声，啊，原来如此。

作者真是个聪明的女孩。我听说她现在是一家公司的总裁。聪明人写的书，只有好书才有自己的相关经验，所以读起来很有意思。随手写下这几行字，顺便纪念一下那段好时光。

回来后要推荐某人看看，当然很多现实和道理没有体验过是无法知道的，提前打个照面，有个心理准备也好。

《浮沉》讲述了一个外企女孩乔莉通过自己的努力，由前台到秘书再到销售，一步步走向成功的故事。整个故事看起来极度真实，在外企工作的人，尤其是从事it行业的，更是从这本书里找到了极大的共鸣，周围甚至有人宣称，这是一部职场的教科书。

《浮沉》的架构十分庞大，构思却相当缜密，而叙事的手法却细腻如发。如果说细腻是女性作家的独特才华，那么如此宏大的结构和缜密的思维真的让我大吃一惊！整本书在以外企赛思中国为主要舞台外，还讲到了正在改制的国企晶通电子复杂的背景和人际关系、赛思的对头公司sk和瑞恩，以及合作的鑫鑫会务公司、大代理商等，人物关系错综复杂，职场商场风云变幻，虽然是很厚的一本书，却一点也不拖沓，情节自始至终都很紧凑，引人入胜，富有时代气息。

而“职场生存小说”这个概念，在当今，更是能够引起人们的广泛兴趣和认同。尤其是对于那些即将工作的人，或者出生于上是即七八十年代的职场迷茫者，更需要有这样一本书来提供一些有用的经验和指导。

《浮沉》最大的亮点就在于它对职场的刻画十分到位，入木三分。

乔莉刚转做销售，就接到了一个价值7亿元的大单。初生牛犊不怕虎，她把问题想得过于简单，对困难估计不足，很快就遭遇了挫败，就在她刚重新鼓舞起斗志准备好好配合陆帆攻关时，却又遭遇了邮件事件。在赛思内部的政治斗争中，她被选为新任副**的炮灰。

在这场似乎无可挽回的败局中，乔莉抖擞起精神，聪明而果敢地行动起来，最终反败为胜，为自己保住了晶通的项目。然而邮件事件并没有就此结束。直到经历方为军事件，乔莉极力隐瞒真相，她缺乏团队协作精神的缺点暴露，读后感《》。

经过陆帆和父亲的教育和引导，朱莉真正明白了团队合作的重要性和做炮灰的价值。在团队中，需要有人做出牺牲，牺牲自我，才能保住整个团队，最终实现自我。

外企工作场所内外的人际关系非常复杂。如何把握与同事相处的平衡，与上下级相处时应注意什么，如何与合作公司的人打交道？这些都是每个进入外企工作场索的人必须思考的问题。《浮沉》里总结了很多很好的职场规则，比如同事不是朋友，也不是敌人；不在其位不谋其政；等等。

乔莉和市场部的女职员瑞贝卡之间的关系忽近忽远、忽友好忽冷淡，真实展现了同事友情的双刃性特点；乔莉与销售总监陆帆、琳达与副总欧阳贵、翠西与市场总监薇薇安、薇薇安与副总施蒂夫，都属于下属与上司的关系，但相处的方式各有特色；副总裁欧阳贵恩威并施，逼迫代理商张亚平站到自己这一边，则让我们观摩到一场“魔高一尺、道高一丈”的精彩对决。

除了工作经验，还有很多销售经验，对于从事销售工作的人来说，值得学习。陆帆对朱莉的第一个问题是：卖软件和卖冰棒有什么区别？

起初这个问题令人困惑，但它指出了销售工作的本质。你知道成为一个好销售的条件是什么吗？你了解客户的需求吗？

做销售正确的心态是什么？团队作战中，如何摆正自己的位置？竞争公司就一定是敌人吗？

等等。销售的学问远比它表现出来的，要大得多，深得多。《浮沉》关于销售的经典语句：

先发制人也许控制不了人，但后发制人也许更好；市场不是战场，不是你死就是我活在战场上，但市场没有永远的敌人，市场需要一个双赢的局面，前提是对方必须与你合作。

如果你是经理人，看《浮沉》还可以学到有益的用人之道。

赛思新任总裁何乘风上任时，陆帆首先受到邀请。陆帆曾在美国留学并创业，但失败了。正是在这个时候，何乘风向他发出了邀请。陆帆个性外冷内热，知恩图报，对何乘风十分衷心。

何后又请来了黑白道通吃的欧阳贵担任主管销售的副总，尽管此人一身江湖气，与外企气场完全不溶，但重义气，有一套与外企人不同的处理问题的方法，正好可以与何乘风、陆帆这些“美国派”形成互补。陆帆到了以后，他邀请他在美国的朋友狄云海担任销售经理。狄云海个性和陆帆相反，外热内冷，有些温吞，左右逢源，擅长处理人际关系，与陆帆正好互补。

陆帆选择经验不足的乔莉作为晶通项目的典当，也得到了慎重考虑。公司的两个老销售品牌琳达和周翔都对晶通虎视眈眈。琳达的美貌和老人都视眈身未婚。福利是她唯一追求的。没有巨大的利益，她就不能满足。周祥有一段**的恋情，但他们不是傻瓜的理想人选。况且，晶通能否胜出，关系到何乘风和自己的命运。

陆帆决定亲自出马，于是没有经验、没有门道但积极进取，对销售工作充满热情和干劲的乔莉，变成了最佳人选，因为只有她可以随意拿捏处置。陆帆甚至重新安置了乔莉的售前技术支持，用经验丰富的强者**取代了经验不足的刘明达。至此，一个完整的针对晶通的团队组建完成，里面的成员能力不等，但各有所长，正是这样一个互补互助的团队，注定了以后的巨大成功。

团队组建完毕，就是如何运用的问题了。在晶通项目上，赛思主要的对手是sk。sk和赛思实力相当，为了对付sk，赛思先是派陆帆去攻晶通二把手于志德——他最有可能成为晶通改制后的当家人，与sk的销售总监付国涛对峙，然后又派乔莉攻一把手王贵林这条不被人注意的线，但暗中，欧阳贵支持乔莉。

这个用人的布局相当有意思。陆帆和sk的付国涛旗鼓相当，至少打个平局，乔莉作为明线，她的对手也会只是sk的一个小销售，但sk并不知欧阳贵的存在，于是明里赛思讨不到便宜，暗里却是以大欺小，结局是稳胜。

最后说说《浮沉》里的人物。

先说赛思这边。新总裁何乘风有大将风度，指挥若定，老练周密；副总欧阳贵侠肝义胆、特立独行；销售总监陆帆外冷内热，甘愿“士为知己者死”；销售经理狄云海外热内冷，圆融通达，但温吞，很难独挡一面；乔莉外刚内柔，积极进取，悟性极高，懂得如何规划自己的职业生涯，但喜欢自作聪明，锋芒有余，而亲和力不足。后来有了很大改进；瑞贝卡在职场上最多见，能力中等，姿色中等，职业中流；刘明达年轻，有些自以为是，但没什么心计，容易受人利用；琳达，大龄单身未婚，在销售这个大染缸里浸淫已久，未达目的不择手段；强**，明哲保身，从不多说一句话、多做一件事，在职场上属于最容易存活下来的一类人，但职业生涯很难有大的突破；周祥，靠关系混进外企，能力一般，插科打诨一流；薇薇安，没什么能力，但因为会讨好上司而官运亨通；翠西，年纪不大，却十分地务实，把自己的利益和上司紧紧相连，溜须拍马、阿谀奉承功夫一流，于是职场也是一路绿灯。

在晶通电子，于志德自信自己有**关系，有很强的业务能力，所以行事大胆；王贵林是一个老派的思想家，他的精力深不可测，不露山不露水；方为军是墙上的一棵草，不会再利用。

大代理商张亚平，老奸巨猾，有奶便是娘，谁的好处都拿，谁给得多，帮谁。鑫鑫会务公司的戴乐，圆滑世故。sk的付国涛喜欢事事领先，怕落在别人后面，用镇压的方式对待下属。

薄小宁年轻，精力充沛，急功近利。他认为付国涛之所以要压抑自己，是为了防制自己抢了自己的脑力。

其他有些人物出场不多，个性也比较模糊，比如sk总裁汪洋。但看结尾，可以预知此人在《浮沉》后续里会有大的动作。

《浮沉》人物众多，但却每个都个性鲜明，而且每个人都是如此的真实，他们的职场性格千差万别，由此决定，他们的职场命运也各不相同。《浮沉》为我们讲述了一个很精彩的故事，但生活比小说更精彩，从《浮沉》里，我们学到了很多东西，但生活会教给我们更多东西，而且从别人那里得来的经验，只有经过自己的实践，才能真正为你所有。

浮沉读后感(篇8)

1.2 集

“谢谢你在这个城市遇见你，让我成为生活的主人！”

从我踏进公司开始,我的人生也进入了一个新的阶段,新的起点,从此,我成为了人生的主人.我可以靠自己的能力,赚钱养活自己,改变生活,我要在公司站稳脚步,在这座城市扎稳根,我告诉自己,我可以的,我可以留在这里的.

当我拥有了这份工作的那一刻,我的感觉不仅仅是高兴,更多的是心中的那份踏实,我有了自己的位置,像一粒种子尘埃落定,找到了自己要生长的家,从此历经风雨,发芽,成长,开花,结果,新的希望,奋斗的动力就此产生.工作对我来说不仅仅是养家糊口的饭碗

我更倾向于把它看成是一种生活,在这个圈子里,我经历的困难,学会的能力,付出的劳动,都将是我生活的一部分,这样的过程也是我所享受的,我会努力实现自我的价值,用尽心血照亮我的人生,也许会有困难阻碍,但不越过荆棘又怎会攀得高峰,浮浮沉沉又怎样,我相信,只要努力就会有收获!

3.4集

看着乔莉作为一名销售新人,所具有的自信与勇气,我突然想到了自己,同样作为销售新人,我拥有的又是什么呢?没有专业知识作依托,我拥有的也只是自己的一腔激情,自信和向前冲的勇气,但我相信我会比她更努力,因为我和她虽具有同样的梦想,但不同的是我比她更现实,我没有她在电视剧里面那么好的运气,我只能靠自己,然而,就因为影只,所以更懂得奋起拼搏.

其实,我对于销售的理解很简单,就是卖产品.本身销售就是一份很简单的工作,靠自己的能力,你尽十分力就会有十分回报,只要我们能做到坚持,不放弃和妥协,就就一定会有成绩.

在销售过程中,我们要了解产品的性能,客户的需求,在我看来,了解我们自己的产品很重要,只有这样在客户提出问题的时候我们才能很好的应对,才会有自信,对于客户,我们先要有一些背景的了解,针对不同的人要用不同的策略,第一时间掌握局势,一步步的吊起客户对产品的兴趣,用我们的诚意打动他,从而达到目的.

5.6集

也许每一份工作都有它的困难，但是作为一个销售人员，心理压力远远大于工作压力

面对不同的客户,我们要有坚持不懈的毅力,要学会不放弃,在不可能中发现希望,在绝望中创造奇迹,要有没有到最后时刻绝不认输的劲头,因为我们的目标很明确,只要我们放弃了就没有一丁点成功的可能,相反,如果我们能在逆境中挣扎找寻,成功就是有可能的.我们更要有强大的内心,要忍耐,不怕失败,不怕打击,不在意质疑的声音,要始终保持良好的素质形象,微笑着面对一切困难,也许有人会说我们厚脸皮,会说我们死缠烂打,不知羞耻,但我们

我们应该为自己感到骄傲，因为我们销售的产品代表着公司，我们应该维护公司的尊严和形象，这是有责任的，是舍己为人的精神

浮沉读后感(篇9)

《浮沉》是一部激励人心的职场生存小说，这部小说以职场为背景，涉及到了几个公司以及公司的职员的工作态度和工作方式，林林总总，形形色色的职场人生作为述事的依据。主要内容是讲赛思中国的前台乔莉借助总裁秘书这块跳板成功转型为销售后，她一面承受着没有销售经验的压力，一面备受办公室政治的困扰。正苦恼间，一个价值7忆的大单与她不期而遇。在这场没有流血却你死我活的搏杀中，她既是一颗悲壮的棋子，又是一名无畏的勇士，她既可能一战成名，也可能沦为阵前的炮灰小说以外企职场为背景，通过讲述职场上各色人物际遇的浮浮沉沉、潮起潮落，真实地展现了缤纷的职场风云和商场战机。

这本书也是评论家冠以最激励人心的职场生存小说《浮沉》。小说以外企职场为背景，通过讲述职场上各色人物际遇的浮浮沉沉，潮起潮落，展现了缤纷的职场风云和商战玄机。点滴细节，穿成完整而实用的职场生存法则。阴谋与阳谋的相辅相成，勇气与智慧并力齐发，看的人心惊动魄。

掩卷以后，能想到什么，由点滴的细节，串成完整而实用的职场生存法则，阴谋与阳谋相反相成，勇气与智慧并立齐发，构成最为惊心动魄的商界博弈大战。无论是职场新人，还是在职场浮沉多年的老手，都能从这部小说中收获奋起的动力和智慧，找到感情的共鸣！让我感受最深的便是：人在任何情况下都要保持积极进取的的心态和具有冒险精神。

谁能从此岸到彼岸横穿直达，谁能在暗礁迂回的浪涛里激流勇进，需要的不仅仅是勇气和敢为天下先的大无畏精神，还需要清晰和条理的思路，沉着冷静的心态，机智灵活的方法。遇事要分清轻重急缓，做事要干净利落，态度要不亢不卑，行为要端正严肃。在物欲横流的今天，只有自己站正行端，才有足够的力量，直面对手沉着接招。

乐观的、积极向上的人与悲观的人不同，遇到打击的时候他们从来都不会对自己失去信心。他们只会更加相信自己，更加坚定自己要走的路，并且不断地为自己鼓气、加油，通过种种努力，用尽所有的办法来使自己获得成功，果然他们最后都获得了很大的成功。因此，从这个意义上来讲，有些人的成功是注定的，因为他们有成功的心态。如小说中的乔莉，在她面对形形色色的人刁难时，并没有因此而退缩，反而越战越勇，原因很简单，就是她相信自己，因此在任何时候都要保持乐观的情绪，用一种积极的心态去对待周围的所有的事情。

永远坐前排是一种积极的人生态度，能激发一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人确实不少，但是真正能够坐在前排的人却总是不多。之所以有很多人没有办法坐到前排，原因就在于他们把坐在前排仅仅当成一种理想，而没有采取行动。而那些坐到前排的人，不仅有理想，而且有十分切实的行动。他们永远不甘心仅做那些能力范围之内的事情，他们会通过各种途径来培养自己新的能力。人如果只做自己力所能及的事情，必然会陷入平庸，虽然会觉得很轻松。所以，要想去发现各种可能性的极限，方法只有一个，就是：不断地超越它。

这一年来，我总对自己说自己真的好忙，尤其是在进实验室之后。客观上说，或许真的很忙，但是总还是有很多空闲的时候，然而忙就成了我在空闲时候过于放松的挡箭牌，而且很顺理成章。就这样，一年来，都没有真正静静地坐着琢磨某个定理，认认真真地去推导一个公式。这就是我前面说的心有点懒，同时，心还有点散。我们就要这样子：保持一个乐观的心态和一颗积极进取的心。

积极进取的心态决定人的一切。客观环境的好坏能够左右人们的心情，如在雨过天晴、风和日暖的天气里，草木显得生机勃勃，人的心情也往往因此豁然开朗。但是世界的万事万物常常也随我们心理状况而转移变化。当我们怒发冲冠时，看周围的事物都觉得可悲可叹，当我们喜笑颜开时，看一切事物也觉得可喜可乐。所以杜甫《春望》诗中才有感时花溅泪，恨别鸟惊心的体验。人在现实生活中可能遇到各种喜怒悲哀的事情，心中必须保持平衡，一定要有喜神的鼓舞，这个喜神就是努力拼搏、不断向上、积极进取的精神，保持一种心理上的平衡。

我想积极的心态就是正面的态度。它包括：信心、希望、乐观、勇气、主动、决心等。有了积极的心态，就等于心灵里拥有了健康和营养；有了积极心态，你的内心就会充满自信，你就有了前进的内驱。

浮沉读后感(篇10)

《浮沉》读后感

《浮沉》——小说以外企职场为背景，通过讲述职场上各色人物际遇的浮浮沉沉，潮起潮落，展现了缤纷的职场风云和商战玄机。点滴细节，穿成完整而实用的职场生存法则。阴谋与阳谋的相辅相成，勇气与智慧并力齐发，看的人心惊动魄。

故事的展开围绕跨国外企要拿下一单国企改制的生意，而过程完全没有按企管书籍里那些套路出牌，几乎都是“江湖”中的实战，让读者跟随一个漂亮女孩在各种各样的职场破事儿中起起落落、浮浮沉沉。有些你可能见过，有些你可能听说过，有些你可能闻所未闻，不过如果你认为看《浮沉》就是看这些破事儿就错了，其实，作者崔曼莉是要把这些破事儿逐一展现、逐一说明，进而让我们看到一些解决之道，这些对于一个职场新人尤为重要。

一、人心是海洋，谁能从此岸到彼岸横穿直达，谁能在暗礁迂回的浪涛里激流勇进，需要的不仅仅是勇气和敢为天下先的大无畏精神，还需要清晰和条理的思路，沉着冷静的心态，机智灵活的方法。遇事要分清轻重急缓，做事要干净利落，态度要不亢不卑，行为要端正严肃。在物欲横流的今天，只有自己站正行端，才有足够的力量，直面对手沉着接招。

二、开阔的思路，是应对问题的关键。许多时候，我们不能一直固守一隅，这样的结果回落的身心劳顿，更苦不堪言。多方位、多层次的把握全局，从不同的角度展开工作，或许会有意料之外的结果。

三、眼界的宽度与高度和向纵深发展的结果，是个人自身素质的体现。这不是一朝一夕就能练就而成的，所以平时的点滴小事不能已小而论，置若罔闻，它会厚积薄发，在不经意间泄露你的全部内涵。养成良好的习惯，自我提高，独特的品味与气质是与众不同的标志。

四处事戒多言，言多者应引以为戒。空话、浮话、大话、假话、流言蜚语或许可以大行其道，但在很多时候，我们需要真话、实话、忠言逆耳的。也许是因为我不太会讲话，特别是长篇大论的说道。我一直信奉，说的好不如做得好、让事实说话的原则。从不曾在领导面前邀功请赏，用很多各色语言去描绘自己的成绩。我做过就是做过，所有的一切留待他人评说，我只是沉默是金。

五、你只在自己的船上。什么时候，都要明白一个道理：自己肩膀上的责任与道义，只有你一个人抗，没有人能真正替你分担。在职场里，没有人和你风雨同舟，始终是孤军作战。这不是负重扛包，可以有人替你，无形中的压力，是压在心头真实的重担，只能风雨一肩挑。

六、以诚相待。我的一个忘年交的朋友告诉我：“人心换人心，四两换半斤。”无论何时何地，只要捧出真心，奉献诚意，就是做事情、开展业务的基础，把客户做成朋友讲的就是这个道理。

这样说，是不是和“你只在自己的船上”互相矛盾呢?不，这是相辅相成的两个道理，当我们是独立的个体时，也因为种种需要而产生相互的联系，这时我们就要滋生很多随船运作的网，在这张网里，如何运用自己的聪明才智和雄略伟韬那就要自由发挥了，只是最终我们都要走向双生共赢的和谐发展路径。看了一本书，写了一些看起来很空洞的话，就算是自己片面的认识吧，不完善、不细致、不精确，总的说，还是表达的不够贴切。有机会，自己读一读吧。

浮沉读后感(篇11)

精品文档

这部**以职场为背景，涉及到了几个公司以及公司的职员的工作态度和工作方式，林林总总，形形色色的职场人生作为述事的依据。

乔莉是中国最大it外企之一赛思中国的一个前台小职员，相当于公司是除了打扫卫生的阿姨之外级别最低的职工，前任公司总裁在因为特别的关注了一下想离职的她并交谈后，发现她是很有观察力的女生，因为敏锐的洞察力不管在任何时候，都是非常可贵的，提拔了她一把，从前台到秘书，这也是一个进步吧。在前任总裁召开辞职新闻发布会时，这个叫乔莉的女生抓住了自己的机会，进入了她想进入的公司销售部，用她的话说就是公司的挣钱部门，最能煅炼人的地方，同时也遇到了人生的导师，这为以后她在销售方面以及工作方面的成功打下了基础。事实上，当我看到这里，我发现这个女孩非常体贴。她知道自己的人生和事业目标，知道自己想做什么，只有有了目标，才能有动力实现自己的目标。

在她进入销售部后，从一个什么都不懂的新人做起，努力学习，用心观察，在我看来，不懂并不可怕，因为没有一个人会承认他什么都明白，这样的完人是没有的，其实不懂的人才会更明白知识的欠缺，才会更有学***望。她聪明，她坚强，她敢于挑战困难，这是我想学习的。售前在刘明达的帮助下，他遇到了整篇文章的主题，那就是晶通电子7亿元的转型。这是一个难得的机会，新上任的销售总监因为和她的一面之缘，对她有不错的印象，当然，这职场中，仅凭一次的好印象并不能说明什么，工作还是工作，但是她在销售过程的聪慧以及敢闯的精神确也给他留下了一个好印象，当然，初入销售的她也有很多青涩，自作聪明也让她吃了不少苦头。

在他的指导下，她很快有了不错的进步，在她沾沾自喜时，领导为了公司的前景，为了大局的考虑，让她作了一次炮灰，她有力而狠狠的打击了一下新上任的副总，义无反顾之后，才发现自己不过是一粒棋子，在父亲的开导下，才想明白，工作中的成绩是需要有人做出牺牲的，才能换来大全。经典句子：先发制人未必能使人，后发制人或许更好。

一开始她很好学，但是处处却显得过于聪明，对同事有时候也很咄咄逼人，不知道该如何处理好办公室政治，面对着冷嘲热讽，以及内忧外患，聪明的她学会了与人方便，自己方便，热心，帮助同事，渐渐的赢得大家的好感，团队精神的协作是很重要的。

对比起文中乔莉的丰满人物性格，另一主角销售总监陆帆显得描述得少了一些，但是都是重点地方就是他出现了，这是一个很值得回味的男人形象，一个典型的好领导有勇有谋的智者，却也不缺人情味。士为知己者死，在他身上得到了很好的体现，他亲切，睿智，从容，虽然**里人人都有性格特点，都是职场中很精的角色，但是陆帆可以用智慧来形容。

新总裁何乘风掌握大局，懂得用人之道，副总欧阳贵难得捉摸，黑白通吃，但是冷漠中常常有着一丝温暖，瑞贝卡头脑较简单，浅显，属于一般职员，翠西城府深，会拍马屁，深得领导喜欢，刘明达基本上和瑞贝卡一种类型的，属于普通型的，如果拿来和西游记作比较，就应该是沙和尚那个级别的，赛思之外如晶通总工方卫军伪装之下的看不见的深沉坏，以及晶通的厂长王贵林的老谋深算及沉得住气，和于志德的伪装，另外作为**商的张亚平，为了利益的最大化两边讨好，还有礼品公司鑫鑫公司老板戴乐的世故及圆滑，都因为所处的位置以及他们所在的职场不同而显得特别生动。

有人的地方就有江湖，职场也是江湖，江湖的凶险，江湖的规矩，都是职场中人深深体会得到的，有大江湖，也有小江湖，只要人在里面，都应该积极向上的进取，朝自己所想的地方努力，造就自己一方天地。

这是一个非常积极有趣的职业励志**，希望下次能看到结束。

学会一个真理：永不放弃，拥有一颗心，拥有一个梦想。

期待着下一次的读后感，我现在要看《输赢》这一本书！让每一本精彩的书背后都有一个让人难忘的读后感......

浮沉读后感(篇12)

连续用几个晚上睡觉前的一段时间把《浮沉》部看完了，总体感觉写的不错，但较之《圈子圈套》、《杜拉拉升职记》而言，语言的简洁生动方面稍微逊之，难掩夸张虚构的成分。毕竟作者很年轻，人生的积累是有限的，但写这样的作品却很少见。现将有些感想与大家分享如下：

从前台到销售

销售是领导者。公司的核心业务是销售。其他部门是围绕销售设立的。没有销售，就没有公司。遗憾的是，不是每个公司每个人都能认识到这一点，服务意识不足，官僚***不少。如果一个公司的销售人员职位高，傲慢自大，公司的业绩一定不差。如果一个公司的销售人员有一张灰心丧气的脸和一窝口袋，公司的业绩一定不好。

朱莉从前台的边缘角色出发，把自己的销售部门做了一个底层的销售员，认为她是一个进步、聪明、独立思考的女性。做销售辛苦，压力最大，收益也最大。做销售的都是人精，目的性强，否则就签不到单，无法立足。

朱莉主宰着自己的命运。她敢于挑战自我的勇气和顽强意志值得同龄人学习。

以往他看一个人，注重学历、背景以及工作经验，现在，他更在意一些微小的地方，准确地说，是品质与才干。从生活的经验来看，能出人头地的都是具有人格魅力，人缘好，会说话会办事的人。社会和学校都不一样。你学习不好，聪明点就好。

我不能做人，说话刻薄，朋友少，地位不高。真正的成熟是圆润，世事洞明皆学问，人情练达即。为什么有些人总是批评别人，却看不到自己的缺点，是时候反思和改变了？

卖软件和卖冰棒的本质区别是**？这是个开放性的问题，没有标准答案。我想不管是卖软件还是卖冰棒，本质都是卖。区别在于，一种是**有形的东西，另一种是**无形的东西。销售的策略和方式式不同的。

相对而言，无形的东西很难卖，但只要卖了，利润就会很大。

任何组织都有政治，或者圈子。何乘风来到赛西，带来了一个干部。程轶群辞职，带了一帮人。士为知己者死，道不同不相为谋。

很多时候人都是跟着赏识自己的领导走的，这对领导来说，自己的人用着放心、顺手，对下属来说，跟着赏识自己的老板干着顺心，也容易出成绩。一个好汉三个帮，一个人本事再大，孤军奋战也难保成功，如何利用好身边的资源为达成目标服务，身边要能笼络住一帮兄弟，这至关重要。《水浒传》中晁天王有一帮铁哥们，后来的宋江也有一帮愿意为他卖命的兄弟，他们共同的特征是有威信，能笼络住一帮人为他做事。

第二章：初进晶通

所有的人都是棋子，所有的人都是下棋的人。乔莉是棋子，陆帆是棋子，何乘风校尝不是棋子。对于最大的老板来说，下面的人都是棋子。最大的老板，也是某些人的棋子。

每个人影响着别人，也被别人影响，都在利用别人，也难免被别人利用，人生就是在博弈中前行。

只有不断提高自己，人们才是对的。在他们强大之前，没有理由在意别人的态度。这句话对新人很管用。初来乍到，没有人认识，没有成绩，没有地位，没有别人的尊宠，可能会感到压抑和孤单，于是急于表现，想要让人关注。

其实，默默地做自己的事情，能够忍受孤独，用自己的成就证明自己的价值，不在乎别人的冷漠甚至不屑。虽然朱莉是个销售新手，但她坚强的毅志力和获胜的信念是她逐步成熟和成功的基因。人是现实的。你没有他好或者对他不好。他为什么要尊敬你，善待你？

正是作者所言，商场，是需要双生双赢的，也就是互利互惠，这年头，谁会白白帮谁？

事情成于密、败于泄。作者说，在工作中，每个人都是你的朋友，每个人都不是你的朋友。你的老板不是你的朋友，你的同事不是你的敌人，但你只是和你自己在同一条船上。

说者无心，听者有意，何况对方是什么人，谁的人，处于什么目的，你拿得准吗？对任何人来说，不要妄下结论。很多人实际上和他们看到的不一样。很多事情直到最后都是未知的。这个道理很容易在证据的一面找到，我们需要做一个守口如瓶的人，值得信任和信任。

销售要敢说。乔莉次见王贵林，生怕说错话，显得拘谨，这是人之常态，说明她还稚嫩。陆帆告诫她做销售要多见人，多去各种地方，这样才能见怪不怪，镇定自若。

开朗的人更适合做销售，要善于察言观色，调节气氛，要敢说但不是乱说，不是信口开河、夸夸其谈，说要说到点子上，说的有水平。这同样需要天分，也需要长期的修炼。

虽然我没有看到结局，但我认为赛思的胜利就是战略的胜利。他们分两条线跟踪顾客，一条是亮的，一条是暗的，这样就没有风险了。另外用人颇具匠心，再加上团队精诚团结，上下一心，不折不扣地执行，想不成功都难。

第三章：邮件事件

何乘风对陆帆说：你的性格外冷内热，待人表面冷淡，内心慈和，这样容易吃亏。云海和你恰恰相反，他待人表面宽柔，内心却深谋不动，极有城府，和你正好相辅相成。

但是临危受命，独揽重任，云海永远不如你，他永远会犹豫，这正是他不如你的地方，也正是这样，他才是你最好的助手。他来了，我就放心了。你这一段很辛苦，我很感激。

何乘风与云海只有几面之缘，如此洞悉若明，并对自己如此了解与关爱，陆帆很感动，愿为士为知己者死。从这几句话，可以看出何乘风之所以能成为赛思中国老板，他的过人之处，知人善任，宽厚仁爱，能让你心甘情愿、感激涕零地为他干活。领导不是好当的，领导不是谁都能当的。

包括第四章何乘风在陆帆喝醉之后打**给云海说的一席话，没有责备陆帆一句，而且用他的方式打听出他们在干什么，还交代清楚了工作，甚至他能理解陆帆的疲惫。这也许就是陆帆下决心结束公司转投赛思的一部分原因。领导一定要有人气，能收买住人心。

美国总部又为了监督和制衡何乘风，又派来更高领导信任的市场副总，何和总部也在玩控制与反控制的游戏。乔莉受命发邮件向美国总部告新来市场副总的状，之前她迅速地做了分析，如果拒绝发邮件则怎样，同意发邮件又怎样，然后果断地做出决定。其实我们在做一个决定的时候，也是要正反两方面分析，考验的是推理和逻辑思维能力，哪些是符合人之常情的，哪些是与世事不符的。

两利相权取其重，两害相权取其轻，而要在非常短的时间内做出分析判断就很难得。何乘风在邮件事件后打**给市场副总，演双簧、做好人，让这位市场副总吃了苍蝇但无可奈何，这就是高明。可以统计一个规律，一个人能成功，起码的条件是脑子快，口才好，性格好，情商高。

事缓则圆。不好判断的时候千万不要着急判断，这就告诫我们做事要沉着冷静，很多时候自己急是没有用的，一急反而没了头绪、乱了思路。一时想不通，不妨静一静、放一放。

乔莉经过观察和思考，次去王贵林家，给王的岳母送去红外线床上用品，事情办得很圆满，开始就给王贵林一个好印象，给后期工作的开展奠定了很好的基础。一回生、二回熟，销售和客户多接触一次，情感上就多递进一步，当然每次接触都要经过筹划，而不仅仅是瞎聊。所以，销售要讲究节奏，什么时候见什么人，做什么事，都是有章法的，不能操之过急。

第四章：转战三亚

让什么人在立项时提供技术支持，就表明那个人在招标时有了巨大的中标可能。在立项时提供技术支持，就是将自己公司的技术标准变成客户招标选型的标准，先入为主地影响客户的认知，谁制定游戏规则，当然谁获胜的可能最大。

于志德在三亚说的道貌岸然，又让方卫军向乔莉提出海外考察，看来他的目的是增加我们的投入，我们现在投入得越多，将来给的好处也会越多。比如，要想对方和你同心协力做一件事，光自己投入是不行的，对方不投入就不会用心，而且还可能会阻扰，他投入了才会和你变成利益共同体。就比如男女谈恋爱，一方投入越多，中途放弃和背叛对方的几率越小，否则她随时可以离开，因为她没损失啊。

联想到，很多老板只有等投了钱在一个项目上，他才会真正重视起来。

瑞贝卡在市场活动后对乔莉发飚，反而被乔莉一席话降服。首先是乔莉口才不错，能言善辩，其次是她有心计，早已掌握了对方的把柄，踩住了瑞贝卡的尾巴，所以瑞贝卡想咬人反而被咬，想必今后她拿乔莉也不敢怎么样。

先有诚意，后有生意。

第五章：方卫军事件

乔莉受到客户总工方卫军的性骚扰，当场临危不乱，巧妙还击，之后又秘密录音，掌握了对方证据，她又想法探听到方工家庭住址，会见方工夫人，警告方工不要再乱打主意，否则只怕后院失火，从中看出乔莉是一个很有城府的人。一个漂亮的年轻女孩，在复杂的商业社会中难免会经受各种**和干扰，怎么做既保护自己，不被占到便宜，又不使双方关系破裂，达成自己的目的，这就需要智慧。做女人难，做漂亮的女人更难，做成功的漂亮的女人难上加难。

联合次要竞争对手，打击主要竞争对手，然后再打击次要竞争对手。这和三国演义，吴蜀联合抗魏的策略暗合。

凡事不可太要强，要顺其自然。相信很多人都是凡事追求完美，心气高，不甘人后，经过了很多年，慢慢体会到很多事不是光自己努力就行的，自己也不是真的那么出类拔萃，天外有天，人外有人，自己不过是一个普通人而已。凡事尽力而为，就能少些遗憾。

第六章：又进晶通

你要想打败一个人，就一定要比他快。

乔莉相亲一段，那位绅士次见面就批评乔莉不会打扮，对饭菜挑三拣四，最后有一点不绅士，竟要aa买单。生活中的确有这种人，自视清高，以貌取人，说话刻薄，可能外在条件很高，但内在涵养很差。正如乔莉所言，一个人怎么对待别人，才是看人的标准。

第七章：当头棒喝

乔莉面对方工的性骚扰，以及告状诬陷，开始选择了独立面对，后经过陆帆开导，最终告诉陆帆实情。中间双方的辩论很精彩，都在据理力争，为了团队的胜利，牺牲个人是必要的，但谁也不想牺牲的那个人是自己，乔莉面对的压力和矛盾是可想而知的，从她身上可以看到我们的影子。老乔的教诲很受用：

要有大局观念，要换位思考，有些事情大家都身不由己，不要太计较，今天这个人可能对你不利，明天也许会有利，一两件事情不算什么，只要能朝着目标迈进就是好的。受不了半点委屈，不能吃一点亏不行，埋怨别人只能说明自己无能，做事情要有大心胸。第二一定要注意和同事之间的关系，能最大限度地利用身边的资源，建立自己在单位在社会上的人脉，不要事事争强。

既不想帮助别人，也不需要别人的帮助，只会让自己越来越辛苦，让想帮助你的人使不上劲。人是社会中的人，很多事情光靠自己一个人是做不成的，闭门造车路子越走越窄。

花一点心思去了解别人、帮助别人，每一个人在接受到别人好处的时候，都会想着怎么把这点恩惠还掉，这是人之常情。

客户向老板告你的状怎么办？信任老板，告诉老板告状背后真正的原因，如果你是对的，明智的老板不会不支持你。相反，你不告诉他，他一定会着急，认为你不信任他，这样的兵什么人喜欢带呢？

不要吝惜夸奖别人。

第八章：再战晶通

s的妮妮是赛思何乘风的内线，相信竞争对手的公司都有对方的内线，否则不会出现一个公司的会议精神或资料，会后就被竞争敌手获知。所以销售都特别谨慎，在未签单之前，很多消息都是保密或封闭的，研发也一样，为防止新产品被竞争对手拿去研究，新产品的使用许可和技术资料都是严格受控的。

用琳达去攻btt，转移和牵制对手付国涛的注意力，为晶通项目赢得机会，也是妙棋。声东击西，调虎离山，明修栈道，暗度陈仓，这是兵法在商战上的灵活运用。

幽默是人际交往的润滑剂。和你谈话开心，事情就成了一半。

最受同事欢迎的，一定是那些关键时候能够帮得上忙，职业化、能干的人。

第九章：行业峰会的背后

本书围绕一个晶通项目展开，7亿元的项目预算的确诱人。小项目是国内软件公司的竞相争夺的市场，外企软件巨头的目标市场是千万级以上的大鱼，利润丰厚，一年不开张，开张吃一年。他们在市场活动、做客户关系上非常舍得投入，请客户出国旅游、高规格会议等等，当然他们员工的高生活品质建立在高收入的基础上，名牌服饰、出入星巴克等等。

近期网上流传甚广的《画皮sap》一文对外企软件巨头的运营内幕可窥一斑。

客户方王贵林是个老谋深算的家伙。他整天人前人后表扬于志德，却默不作声地查他三年，搜集证据，就是在关键时候把于志德扳倒。王贵林会做人，做的改制方案保护职工利益，得民心，识大体，特别是面对工人聚众上访时说的那些话感人至深。

表面一套、背后一套的人都是难对付的人。王贵林做事犹如他的长相，圆头圆脑，本书最后预空手套白狼更显技高一筹。

如果项目进展中形势对我方不利，原因可能多种多样，或者对手进入较早，关系更深等等，我方除了积极地展现自己的亮点和差异来打动客户之外，就是要搅局，想办法让项目停下来，或者耗下去，只有这样我方才有机会。

第十章：“平静”的春节

这就是现在的社会，各式各样的人按照它们对人生的理解去生活、去索取，这就是一份宽容。翠西身材好、长相靓，因此不少男人愿意给她一掷千金；乔莉独立，个性较强，靠个人奋斗以求生存；琳达历经风尘，周旋于成功的老男人中间。人与人不同，各有各的生存之道，各有所图。

公司挑起雷小锋与市场部的矛盾，最终雷下锋被迫辞职走人，他是公司政治的牺牲品。乔莉不明白其中的内幕，有些话老板永远也不会告诉你。那些只注重技术，而不重视其他，比如人际关系，只想着自己有才华、有技术，走到**都不怕的人该觉醒了。

中国最不缺的就是人，有才华的人多了，屈原满腹经纶最终不还是得不到重用，落个投江自尽的下场？

既要学到本事，又要赚到钱，两者缺一不可。

第十一章：华丽的晚餐

赛思销售vp欧阳贵刚进公司时发表的言论让很多人不爽，但他既然能做到副总肯定有过人之处。按照一般规律，级别越高，能量越大，掌控的资源越多，姜是老的辣，他的私人关系网是其他人所不具备的。

于志德要钱要的太多太急，意图何在？这是个斗智斗勇的心理历程。局势未明之前，不要轻举妄动，以不变应万变，让对手先行，自己后发制人。

和对手谈判，好比下棋，你先开口未必有先机，而是让对方拿住了想法，确定了你想要什么。知己知彼，百战不殆。要战胜对手，先要摸清对手的底牌，知道对手都做了些什么。

竞争无情，劳心劳命，但在局中，身不由己，浮浮沉沉，有几人能完全掌控自己的命运？也许这就是生活。

浮沉读后感(篇13)

看电视剧《浮沉》心得体会----13.14集

电视剧《浮沉》观后感-----第13、14集

从海南回江州的飞机上，琳达偷偷记下了段芹的记票名字。刘明达在一旁也默默记住了段芹。我下飞机取拿行李时注意到琳达的举动。我给段芹发了条短信。去香港的计划悄然取消。

陆帆等人看到于德志被sc接走，明白这次海南之行是浪费钱。他们生气后决定冷静下来，并栽赃塞西的叛徒。乔莉问她是否会去方卫军的晚餐约会。她想告诉她，方卫军并没有什么好意。陆帆的忙人群听不到乔莉异常的语气，解释说乔莉借此机会打听方卫军的海南之行。心急如焚的乔莉看到王贵林和方卫军一起来，暂时松了一口气。

但方卫军居然豪不收敛。饭后，王贵林先把方卫军带走，并叫乔莉尽快上楼到房间。上了车，从远处观察，发现方卫军如期返回酒店。

在这两集中，上演了个人与个人，公司与公司之间的明争暗斗，让人不禁感觉到了竞争的激烈和严酷，也同时反映出了下属与上级之间的沟通的重要性。在我们的日常销售工作中，及时的信息反馈和沟通，无疑是合理安排销售工作、大幅度提高业绩的有力保证。因此，在我们的日常工作中，需要根据工作的性质和进展，建立合理的有效的信息沟通渠道，与上级、同事、客户之间及时的进行信息交流，这样，交流的过程中，就能建立稳定的关系网络，也能够为日后的工作的开展奠定基础。

而作为销售人员，是否具备信息交流的能力就显得尤为重要了，个人要努力提高个人的业务水平，公司也需要提供学习交流的机会，从各方面，全方位的提高销售业绩，使公司利益进一步扩大。

何乘风解决销售部出内鬼事件不是让陆帆解决也没有直接fire刘明达而是了解他做这件事情的原因利用他的弱点来发挥它的价值为自己创造价值他说：“