综合实践活动教案

2024综合实践活动教案汇总13篇。

随着生活水平的提高，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文能够运用到我们生活的方方面面，你也许正需要一些范文作为参考，请你阅读小编辑为你编辑整理的《2024综合实践活动教案汇总13篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

综合实践活动教案【篇1】

一刷牙 、漱口

一活动目标：

1引导学生观察比较浸泡过醋和不加醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

2使学生学会饭后漱口、早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法。

三。通过活动，使学生养成良好的健康习惯。

二活动过程：

一、引出课题，激发学习兴趣。

1、放碟片《蛀牙大王》2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？

二、观察讨论怎么会有蛀牙的？

1看看镜子里你的牙齿怎么样？

2请互相观察对方的牙齿，看看婴儿的牙齿上是否有洞。

3、讨论：怎么会有洞洞的？

3、 通过观察，我们知道酸可以腐蚀牙齿。

观察浸泡在醋中的蛋壳和未浸泡在醋中的蛋壳。

2、说一说它们有什么不同？

三。讨论：为什么蛋壳浸在醋里又黑又软？（提醒孩子们闻到醋的味道）老师总结：酸会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳在醋里会变黑变软。

5、进行小结： 我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

4、 请谈谈蛀牙的感觉：如果你有蛀牙会怎么样？

五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（自由想办法，边说边出示**）

1、早晚刷牙，进食后漱口。

2健康饮食，不要吃硬、太冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期检查牙齿。

六、学习正确的刷牙方法。

1给学生讲解正确的刷牙方法，并出示读读刷牙用的牙刷不宜过大，尤其年龄敎小的同学，刷牙是先在牙缸内盛好清水漱一漱口，将牙膏挤在牙刷上，刷牙一般分为两步：a省略b省略2指出刷牙应注意的一些问题【展出相关文字】

3教师示范漱口

1老师很高兴，今天的学生已经掌握了正确的刷牙方法，老师奖励你们每人一块小饼干，别说了，现在就吃吧！（学生吃饼干）

你们的饼干都吃下去了吗？真的全都吃到肚子里吗？拿出镜子，照一照，牙齿

上有什么？

我们吃的食物中总会有一些残留物。你能找到一个好办法把它去掉吗？（有没有更简单的方法？）

2、谁会用水漱漱口呢？你来做给大家看。如果是自来水，我们漱口时会呕吐。

我们下面的学生也学习他的漱口方法。现在再照一照，有什么变化？现在才真正把饼干吃光了！

原来，保护牙齿还有一种方法：“漱口”。板书：“漱口”。每次吃完东西都要漱口，这样可以保持口腔清洁。

四、总结

讨论：谈了这么多，为什么要保护牙齿？

牙齿不仅具有切割和研磨食物的功能，还能帮助我们准确发音。为了加强人们口腔自我保健意识，我国将每年9月20日定为全国“爱牙日”。一起读一遍（贴：每年的9月20日是“爱牙日”）

我希望学生们早晚回去努力刷牙，养成良好的卫生习惯。你的牙齿会变得更好更白。

二、拉面中的数学问题

活动目的：

1让学生通过观察、猜测、实验、讨论等方式**拉面中的数学问题和折叠问题。

2通过实践活动，让学生了解拉面问题与折叠问题的区别，从而在生活中准确运用。

三。培养学生的自主性、合作性和沟通能力，使学生认识到数学与生活的密切关系，培养学生学习数学的兴趣。

活动准备：每组有一条面条、一根绳子、2张练习活动记录单、彩纸和剪刀。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、谈话引入：

朱先生有个小侄子叫壮壮。他喜欢吃牛肉面。一天，他正在吃饭，突然停了下来。壮壮怎么了？他想到一个问题：面条是怎么做的？

他放下碗筷，冲向手术室的透明玻璃。他立刻被师傅的拉面吸引住了。（学生**拉面过程）

2、谈话引入。

噢，拉面师傅原来是这样拉面的，可是，他拉了几次，拉出了多少根面呢？壮壮想知道，同学们，你们想知道吗？（想）

3、揭示课题

老师：好的，今天我们要去练习，**拉面中的数学问题。（板书课题）

二、小组合作，实践**。

（一）、小组活动一

1、出示活动要求：

（1）、观察实践活动记录表1需要记录哪些内容。

（2） 各小组在开展活动时，应合理分工，并做好记录。

（3） 哪一组学生合作最好，完成的最快。

活动开始前，我们还应该给拉面的同学们讲一个小把戏。动作要轻而慢，这样面条就不容易断了。

实践活动记录表1

2、学生活动，教师巡视指导。

三。评小组合作，渗透思想教育。（感恩，不挑食）

汇报交流实验结果，展师课件。

4、发现规律

请遵守记录表1。你发现了什么规则？告诉我们你在小组中的发现。

（1）、学生汇报：每对折一次再拉长，得到的面条根数就是前一次的2倍。

（2） 引导学生将公式改写成二的乘法形式，找出二的数比次数少一的规律。

（3）、根据这个规律，那么接着往下拉，拉7次应该是几个2相乘呢？

如果拉面师傅用2根面条拉5次能得到多少根面条？

（二）、小组活动二

1、过渡：

我那小外甥也找到了拉面中的规律，骄傲神气的不得了，同学们都不愿意和他玩了，张老师为了帮助他，给他出了一道题：有一根绳子，连续对折5次，能得到多少断绳子呢？壮壮脱口而出：

“16根”。同学们，他说得对吗？让我们一起验证一下。

请再次合作。把绳子对折，填写记录表2。比较哪各小组先完成。

实践活动记录表2

2、学生活动，教师巡视。

3、汇报结果，进行交流：对折绳子有什么规律呢？

4分析比较：拉面和折叠绳有什么区别？

5、小结：拉面和对折绳子都是几个2相乘的积，但是拉面时第一次只拉长不对折，所以2的个数比拉面的次数少1，而对折绳子时，2的个数和对折的次数相同。我希望学生能在生活中做出正确的选择。

三、拓展延伸

师：在刚才的活动中，各小组分工明确，活动有序，表现得非常出色，应该得到奖励，下面请同学们自己设计出漂亮的奖励图案，怎样才能用这张纸很快的剪出8个同样大小的图案？（对折）

1、学生设计剪纸。用一张纸快速剪出8张同样大小的图案。

2、展示评比。

3、自由给认为优秀的小组赠送作品。（说说你送花的理由）

四、总结明理

谈话：今天咱们一起探索了拉面中的数学问题，其实生活中到处都有数学问题，只要你做个有心人，就一定会在生活中发现数学问题，并能用学到的数学知识去解决更多的生活问题。

三、 了解蔬菜

设计理念：

教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。

学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，各种油炸食品、肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香，不及其脆。

因此，很多孩子不喜欢吃蔬菜，偏食习惯。通过了解蔬菜这一**活动，引导学生进行观察、询问、查阅资料，了解蔬菜的各种特点及其营养价值，逐步培养学生喜欢蔬菜、爱吃蔬菜的情感。

知识与技能：

了解生活中的蔬菜及其营养价值。

过程与方法：

教师引导，学生自己质疑，师生共同对所提出的问题进行归纳整理，学生自主**主题。然后，小组合作制定出解决问题的方案，依据方案，学生展开对认识蔬菜的**活动。在总结整理**的结果后，全班同学以不同的形式展示，逐步改变对蔬菜的认识。

情感态度与价值：

1使学生逐渐喜欢蔬菜，爱吃蔬菜。

2进一步培养学生的自主、合作、沟通能力。

教学重点：

认识蔬菜的营养价值

教学难点：

改变学生对蔬菜的理解（不喜欢）

教学准备：

课程安排：

2课时教学流程：

四、眼睛

综合实践活动教案【篇2】

教学计划

一、指导思想

以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、具体要求

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四、具体活动安排

１、九月 “我是理财小能手”

２、十月 “我是理财小能手”

３、十一月知识产权的保护

４、十二月中秋节

５、一月纸与我们的生活

一、“我是理财小能手”

教学目标：

1、知道银行的基本知识。

2让学生从小参与社会实践，接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系。

教育目标：

1、教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作和环保教育工作。

2要树立既传统又具有时代意义的消费观念。

3、发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援灾区或贫困地区的失学儿童。

4学校要得到社会各界的支持，清理学校门前的无证摊位。

第一阶段：确定主题课（2学时）

活动目的：

1、 通过开题课，让同学们通过对教室卫生角的整洁状况展开讨论，从而引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。

2引导学生建立自己的研究课题，确立研究的目的、意义和方法。

活动步骤：

1、提出话题，确立研究项目

2、根据兴趣分小组

2、确立小组研究内容

3、制定小组研究计划

活动准备：

1、资料夹数个，卡纸数张

2、活动计划表数份，个人实践表数个

教学过程：

1问题：请观察我们教室的健康角，谈谈你的想法。

2调查班上有无变化的人数。

3、交流讨论：学生们对于自己的日常消费有何态度？家长对孩子零用钱的使用态度如何？

4、对“我们和零花钱”这一话题，大家想到些什么？有什么值得我们关注的吗？

5、交流汇总确立研究课题。

6根据共同利益分组。

7小组制定研究计划：小组名称、口号、分工。

8教师指导并提出实践活动的要求和注意事项。

第二阶段：实践研究阶段（3学时）

活动目的

1通过实践，培养学生的实践能力、分析能力、创新能力、调查研究和信息处理能力。

2培养学生发现、提出和处理生活问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

三。让学生在活动过程中体验小组合作学习和个人交流与分享的乐趣。

4、让学生学会观察、访问、查阅、上网等多种方式搜索资料和整理材料。

通过活动，让学生认识到手中的变化是不容易的，要养成勤俭节约的良好习惯。懂得明智科学地理财。

活动准备

1培训调查、整理、分析、统计、信息归纳、访谈技巧、调查报告撰写等。

2了解银行标识，在银行进行存取操作。

2、各组员准备好自己搜集到的相关资料。如小故事、手抄报纸展板、书法作品陈列、文件夹等。

活动：访谈、个人体验、调查统计、网络等

流程：1。每各小组将根据各自的子主题讨论他们想知道的问题。

二、交流**

1、对学生零花钱数目的调查

2、怎样得到零花钱的调查

3、零花钱怎么花的调查

4、乱花钱的危害。

5、对家长的调查

6、怎样合理地使用零花钱。

二、交流所提问题的可行性。

三、思考：用什么方法解决大家想了解的问题？

四、教师指导

鼓励：要大胆创新，形式多样。如：可以采访、亲自体验、调查统计、上网等

五、温馨提醒：

在实践的过程中，别忘了注意环保，提醒别人注意环保。

第三阶段：沟通与评价阶段（3学时）

活动目的：

1通过一系列实践活动，培养学生的小组合作能力和资料收集整理能力，丰富学生在活动中的感受和体验。

2培养学生发现、提出和处理生活问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

三。培养学生的创新意识和创新能力，养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新的能力和精神。

4引导学生学会观察，学会发现，了解学生零用钱的使用，了解什么是合理消费。

活动过程：

一、引入

2、 报告与交流（讨论与报告，以小组为单位，其他学生为辅）

1、对零花钱**的调查汇报交流。（学生汇报展示调查情况。）

（可能情况：有的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的。《思考》：

这里的问题是，这些钱中有多少是家长主动给的？有多少是这些孩子们欺骗家长得来的？方式有哪些？

也有自己赚来的，还有其它的方式可以得到。）

老师：引导学生讨论过多的零花钱不仅损害了学生的身体健康，也损害了他们的心理健康！而且很大程度污染了环境）

你在调查中有零用钱吗？他们父母为什么不给零花钱？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？（生根据调查做出相应的反映。）

老师：通过报告和讨论，你想对你的父母说些什么？（生作答。）

师：你们还了解到都有多少零花钱呢？---（过渡）

2、对学生零花钱数目的调查研究

生汇报对数目的调查情况。（可以是：通过询问、问卷调查等形式进行调查。

调查中，可能会遇到许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。学生们必须努力完成调查。培养发现问题和解决问题的能力

表1：小学生每日零用钱金额调查问卷

（据调查，大多数学生每天的零用钱是多少，一天多少元，那么一个月多少钱。学生根据结果发表见解。）

师：这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（过渡）

三。零用钱主要用途调查研究报告。（生汇报。）

表2：小学生零用钱问卷

师：零食就不该吃吗？为什么可吃可不吃呢？上网吧就不对呢？怎样做值得怎么做不对？其它还有哪些？等方面进行引导讨论。

生自由**发言。

老师：通过这些讨论，你能用最简洁的语言谈谈如何花零花钱吗？预算，储蓄和自己的消费决定。

零花钱的多少并没有一个定值，要依据孩子一周的消费预算来确定。这些开支包括：孩子正当娱乐消

费的开支，如吃零食；儿童的日常必要开支，如车费和学习用品；增加一些额外的钱来创造储蓄的可能性。家长要适当引导，给予帮助等。）

（指导孩子合理有序的使用零用钱：首先给的零用钱要有限制， 第二，父母要指导我们合理地使用零花钱，第三，父母给我们零花钱要做到“八不”：不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具。

不要养成随意用钱、随机应变的坏习惯。别让孩子养成借钱、欠费的坏习惯。不要凭自己的感受增加或减少孩子的零用钱。

不要在没有告诉一方的情况下用金钱讨好和贿赂孩子。不要在孩子面前宣扬拜金主义。不要引导孩子高消费或超前消费。

不要让孩子的津贴超过家庭成员的人均水平。）

师：那么你们在用这些零花钱时给予了引导帮助吗？你对你的家庭了解多少？（或者：你从调查中还学到了什么？你的家人和零用钱有关吗？）---（过渡）

4家长调查与家庭一个月支出研究

老师：你调查过家庭的哪些方面？有什么反映？

生汇报。（统计分析得结论）

表三：家庭基本情况调查

（师：家长们赚钱也不容易。这些血汗钱怎么能这么容易地给孩子们呢？

再次巩固你父母给你多少钱，用什么方式，你怎么花的？我们的家长们过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求，都要尽量满足。看来，家长也有错啊！

)老师：通过你的调查和思考，你认为你的零花钱值得吗？为什么？乱花零花钱有哪些危害呢？

生讨论自由发言。

（师：听了学生的发言，我感到很欣慰，综合实践活动让他们长大了，懂事了，明白了道理。这难道不是比活动更重要吗？）

师：的确我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。所以老师建议你这样合理地花零用钱。（出示合理花钱五法）

计划方法：每周确定一定数额的零花钱，然后制定周计划。让他自己考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。

阶段法：给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。

审核方法：每周发放零用钱，同时发放小账本，记录零用钱的用途和时间。

按需**：每周提供零用钱，并根据需要购买。

鼓励打工法：使孩子体会劳动得来的收入不易，体谅父母平日的辛劳忙碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。

3、 问题与总结反思（关于收获）

提醒我本次活动中的环保经验

四、活动评价。

五、延伸。

师：你们还有什么问题吗？（提出新假设，产生新问题）请用新问题进行调查！

也可结合活动，你们自己撰写板报稿，做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报或电子报刊。还可以把零花钱储存起来，并把自己的体验记录下来。

第四阶段：成果展示阶段（2学时）

活动目标：

1让学生学会用不同的形式总结和报告实践。

2让学生学会与人交流合作，互相学习。

三。让学生学会客观评价他人的表现。

综合实践活动教案【篇3】

市桥华阳小学2009年春季学期

一、选题背景

毛线粘贴画作为我校美术综合实践活动的一项内容，在制作技巧和手法上已逐渐成熟，但学生的创作却多数以临摹为基础，而且创作内容基本局限于**形象。内容的单

一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化，要求毛线粘贴画必须在内容、形式等方面进行再创新，使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。经过师生的共同协商，我们确立了“体育漫画”作为毛线粘贴画的一个活动主题，力求将毛线粘贴与学生的学习生活紧密地结合在一起，并利用漫画的形式进行艺术再加工，使创作活动源于生活却高于生活。

二、设计理念

我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。“体育漫画”主题创作活动以此理念为指导，在确保学生主体地位的前提下，通过集体讨论、小组合作**的形式引领学生从生活中发现可供创作的体育素材，通过构思与创作谋求在毛线粘贴画的内容、形式、手段、观念等方面的发展，同时培养学生的美术综合技能和审美观念。

三、活动过程

（一）选题阶段

1、引导学生对前期创作的毛线粘贴画进行自我评价，并欣赏其他的一些优秀毛线粘贴画，使学生明确前期创作中在内容单

一、临摹过多、手段单调、与生活联系不多等方面的不足。

2、提出“如何改进毛线粘贴画的创作？”的议题进行分组讨论，然后集体交流。

（全班学生分成八个小组讨论后，以下几个提议相对集中或相近：可以采取***的形式、作品要大一些、创作校园风光或学习生活系列、双面胶粘得不牢可以用白胶替代、内容要搞笑一些不能太严肃。最后经过集体讨论，采取***与漫画相结合的形式进行创作得到了较高的认可，但在内容上却一时不能决定下来。

下课后，恰逢有几位同学在操场上练立定跳远却不小心一屁股坐在地上，这情景落入了几位女同学的眼里，经过她们的提议最终确定了“体育漫画”这一创作主题。）

（二）整体设计阶段

学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为，教师在其中的指导作用也非常重要，具体体现在对整个活动进行总体设计，并对活动过程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。

1、活动目标

（1） 情感目标：让学生感受到创作活动的快乐，进一步培养热爱生活、合作的态度和审美意识。

（2） 技能目标：使学生更加熟练和掌握羊毛糊的技能，并在此基础上努力创新；掌握毛膏画人物形象建构的基本方法，力求形象化。

（3）认知目标：使学生认识到生活之中处处有美术创作的素材，并对漫画有一定的理解而且能有效地将其与体育运动相结合。

（4）成就目标：能够创作出一系列体育漫画作品，并具有一定的生活基础和儿童趣味，开始具有**特色。

2预计学时：上课约8学时，整个过程历时约一个半月。

三。活动流程：组合小组→方案构思→方案优化→任务分解→实践生产→成果展示

4、指导要点：

（1） 在选材上，学生要善于捕捉学校体育活动的细节，并在此基础上适当夸大。

（2） 在底图建设中，引导学生参与一些漫画作品，在适当临摹的基础上进行再现，做到简洁生动。

（3） 色彩搭配根据构图的内容和意境，引导毛色和谐搭配。

（4） 粘贴技术引导集体协商，需要在原有的技础上进行创新。

（5） 帮助学生形成异质性小组，引导小组成员在创造性活动中根据不同能力合理分工。

（三）活动展开阶段

1、小组组合：以自愿组合为基本原则先组成8个小组，然后教师以异质、互补为原则进行调整，使各小组间无过大的能力差异。

2、方案构思：各小组对同学们的体育运动进行有目的的观察，确立创作素材后拿出创作方案。创作方案要求具备以下要素：

（1） 解说：内容从何儿来？为什么要选择这个内容？

（2）草图：使用铅笔或水彩笔绘制羊毛粘贴画底图的草图。

（3） 生产方法：包括团队成员分工、生产步骤、粘贴技巧等。

3、方案优化：各小组创作方案制订完成后在班级内公布一至二天，接受其他小组的评价的同时指导教师也必须对各小组的方案进行认真审议，从各方面提出建议。在此基础上，各组对创意方案进行了修改和优化。

（两周后，八个小组通过自己的努力，基本完成了自己的创意项目。从方案构思过程及方案内容看，学生对这种以自主创作为主形式的主题创作活动投入了极大的热情，其内容汲及到跳高、跳绳、拔河、排球、单杠、乒乓球等运动项目，从**说明看这些构思均是**于学生的体育活动。有一个小组以跨越式跳高中有的同学钻杆、推杆、撞杆等现象为原型，在参考一副撑竿跳漫画后进行了艺术再加工，设计了八幅连续性的画面，虽然人物形象生动性不够，但整体构图大方、简洁且具有漫画的特点，易于用毛线对画面进行粘贴。

）4、任务分解：根据小组成员间能力的不同，将创作任务从构画底图、贴双面胶、粘贴边框等方面进行分解并落实到每个成员，使每个人都有事可做。

5、实践制作：

（1）构画底图：由小组中的绘画能手根据方案中的草图进行细致地构画，要求注重整体不能拘泥于细节，要利于毛线的粘贴。

（2） 整体配色：根据创作内容和构图的意境，由组员集体协商配色方案，要求和谐而不突兀，简单而花哨。

（3）确立技法：根据构图及色彩搭配特点确立粘贴的技法，通过断线平粘或立粘、连线环粘、剪碎粘等方法使平面化作品尽量体现出层次性与立体感。

（4）粘贴双面胶带：在底部**上粘贴双面胶带，并注意不要超过底图的外围线。

（5）粘贴毛线：把单幅画面划成一块块小区域分解到个人或每个人负责一至二个单幅画面，在统一配色、统一技法的基础上分工进行毛线粘贴。基本步骤为：

周边线、区域线粘贴→主体粘贴→其他部分粘贴→整体修补粘贴。

（6） 作品装裱：作品粘贴完成后，采用清洗画面、加框、用玻璃压制成型的方式进行装裱。

（经过三周的实际制作，每个小组已经基本完成了作品的制作。在制作过程中有的小组肯思考、敢尝试，出现了用白胶替代双面胶、将毛线编成小绳后粘贴、利用电熨斗对作品熨烫定型这三种非常有实用性和创意的粘贴技巧，学生的集体智慧和参与活动的积极性在这个过程中得到了充分的体现。）

（四）成果展示阶段

1在教室里，作品贴在墙砖上，以小组互评、教室打分的形式选出优秀作品。

2对优秀作品进行再加工后，贴在展览纸上，参加全校每月一次的艺术综合实践活动展览。

（学生所完成的8个体育漫画系列作品中虽然有些显得粗糙，但也出现了“惊险一跳”、“接力撞车”两个精品，在学校的月评选中这两个系列化作品均获得了一等奖，而且其“系列化”的特点、毛线拧成小绳后粘贴的创新技法获得了全校师生的一致好评。）

（五）总结反思阶段

1小组反思：活动中大家配合得好吗？哪些方面需要改进？哪些方面是有价值的？

2个人反思：我在活动中尽力了吗？从中学到了什么？哪些方面需要加强？

三。集体总结：通过整个活动，我们在羊毛糊画的创作内容、形式和制作技巧上，获得了哪些有益的经验？在创作的下一阶段，我们应该从什么入手？

四、活动反思

（1） 在活动形式上，注重艺术学科特色，同时突出更全面的实践活动

“体育漫画”主题创作活动改变了以往美术综合实践活动脱离学生生活而孤住于教室进行临摹性的简单创作的状况，而是引导学生从学习生活中精心选择素材、设计创作方案，在开放的情景中以“自主、合作、**”的学习方式多渠道获取与主题创作活动相关的漫画、人物构画、体育运动、手工制作、材料选用等综合性知识，从中拓展学生的审美视野，提高创造美、表现美的动手实践能力及综合解决问题的能力。

此外，教师在整个创作活动过程中，通过指导者的角色定位极力避免了包办代替与袖手旁观的两种极端，而是通过对整个活动进行目标、预想性活动指导设计的方式对学生的创作活动给予了有效的指导，特别在设计活动时照顾了学生的个别差异，使不同层次的学生都有与之能力相适应的创作活动从而得到真正的发展。

（二）将学生的美术学习从单纯的技能学习层面逐步向美术文化学习层面引领、提升

以往的毛线粘贴画注重了粘贴技能与形式的学习深化，却忽视了作品内容的价值取向，过多呈现**、风景、动物等与学生生活联系不紧密、难以激发学生创作热情的内容，不利于学生审美观念的培养与拓深。“体育漫画”主题创作活动将学生置身于现实学习生活，通过素材的精心选取、方案的设计与优化、实践制作中的继承与创新，使学生有充分的时间与空间对创作活动进行深入的理解与感悟，从而不再拘泥于单纯的美术技能，在表现形式和表现主题上体现了对生活的关注和美术人文主义倾向，无形中向美术学习文化层面得升。

（3） 创作素材的选择过于单一，使得作品的表现力不够丰富

从学生的作品来看，除了底板所用的不同材料外，其余的都是羊毛糊，看上去很统一

1、 清新，但一些细节与羊毛的表现总是难以达到指定的位置，口感上总缺少一些表现力。在以后的毛线粘贴画的创作活动中，可以根据需要适当引入纸贴、彩色泡沫、稻麦杆等材料用于辅助表面，这样在增加作品表现力的同时可以更彰显美术综合实践活动的“综合”理念，毕竟创作与生活一样都应是多元的。

小学四年级综合实践活动方案

我们身边的垃圾

一、总目标

认知目标：

1.体验垃圾的利用活动，了解可重复使用的物品和材料，并了解徽标。了解**材料的一些常用**方法及其优点。

2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。

三。通过活动，让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

能力目标：

1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。

2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于**、勤于动手，敢于实践的精神。

综合实践活动教案【篇4】

活动目标: 1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。

2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。

3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。

4通过阅读表演、展示诗集和原作，培养学生的勇气和勇气，提高他们的自信心和创造力。活动重难点:

重点：组织诗歌征集活动、整理活动、报告展示活动，引导全体学生参与。 难点:组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。

活动安排:分“搜集诗歌--看”“整理诗歌--抄”“欣赏诗歌--析”“诗歌朗诵--读”“推荐好诗--编”“原创作品--写”“诗歌知识--赛”“综合汇报--展”八个系列，在第十三周和十四

周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份(大约十八或十九周)进行一次全面的汇报展示活动。 诗海拾贝第一课时活动目标:

1浏览全组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。2讨论并制订班级活动计划。三。成立活动小组，制订活动计划。教学过程:

一、阅读单元导语，提出学习目标 1.引语:同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?

2除了中国诗人和诗歌，你还知道其他国家的著名诗人和诗歌吗？

3.师:在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

在这节课上，我们将设立活动小组，并制订每各小组的活动计划。

二、合作讨论，制订活动计划

1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。

一个好的活动计划为活动的成功奠定了基础。请回忆一下，我们制定综合学习活动计划的要求是什么？

2学生报告活动计划的要求。教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动结束后要展示活动成果

3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本p99页和106页。

4.学生自由读p99页和106页的“活动建议”。5提出明确建议，突出活动重点。 (1)指名读“活动建议”。 (2)汇报读懂哪些要求。

6.学生分组讨论活动计划。

3、 展示学习成果，修改和改进活动计划。1分组报告活动计划。 2.师生共同评议。3.小组将根据评估结果修改和完善活动计划。

4、 课外延伸：根据计划，开展相关课外阅读、资料收集、检索、整理等。 第二课时活动主题:诗海拾贝 (阅读材料 :《诗经?采薇》 《春夜喜雨》)

活动目标：1。读诗，把握诗意。

2想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。 3.

培养独立合作学习的品质和习惯。4培养学生的想像力和创造性思维能力。

教学重点与难点：想象诗中描写的情境，体会诗人的情感。培养学生的想象力和创造性思维能力。教学过程:

一、激情导入，提出学习目标

1同学们，中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国。诗歌是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠。

最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。自古以来，屈原、李白、杜甫、郭沫若等诗人层出不穷。今天我们要去欣赏祖先留下的文化瑰宝。

2提出了学习目标：读诗，大体把握诗意。想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。

二、引导学生根据搜集的资料自学 1.小组合作:读准读通读顺古诗，质疑问难。

2引导学生合作学习，解决问题。

三、展示学习成果。 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?

2学生展示自己的学习成果，老师用摄相机引导。 3、指导朗读: (1)学生根据自己的理解自由练习朗读。 (2)指名读，师生互读，读后评议，齐读。

四、总结学习方法

自学、提问、自学结合资料、合作学习、组织讨论、理解、背诵

五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字

6、 课外拓展：1。背诵这两首诗。2收集一些我最喜欢的古诗词和我的同学交流。 第三课时活动主题:《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋思》活动目标:

1.引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2.了解古诗的特点。 3.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。

4通过阅读诗歌感受诗歌的魅力。教学重点：通过合作学习，让学生掌握诗歌的基本概念，想象诗歌所描绘的情境，体验诗人情感教学的困境

感受诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学过程:

一、激情导入，提出学习目标

1、 同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?

夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。

2、提出学习目标 (1)自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。 ( 2)小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。

(3)大体把握诗歌大意，想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。

二、展示学习成果 (一)基础知识 1.学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。

2.让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导: ① 让学生了解诗、词、曲。

西江月:词牌名(相当于一首歌的调，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》)

天净沙:曲牌名(它也是相当于一首歌的调，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。) 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。

《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。

《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。

单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片(阙)，两段的平仄、字数是相等或大致相等的;

《天净沙?秋》是一首小令(曲的一种)，曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。

② 小组合作，理解词语。三。学生在同一张桌子上或小组讨论单词的主要意思。4在理解的基础上动情地读诗。 (二)披文悟情 1.默读诗歌，体会两首诗歌的异同。

2选择你感兴趣的诗歌，体验诗歌的意境和作者的情感。3.在课堂上交流他们自己的阅读经验，并用相机指导他们。 4.在班上有感情朗读展示。

5分组阅读，看哪一组最能读懂作者的情感。

五、课外延伸 1、课后背诵这两首诗歌。2课后收集有趣的宋词和元曲。 第四课时活动主题:《太阳的话》《白桦》

活动目标：1。感慨地读这两首诗。2感受诗的意境之美，感受诗人的情感。 3.了解现代诗的特点。通过阅读引导学生比较现代诗歌和古诗词的差异。

4通过阅读诗歌感受诗歌的魅力。教学重点：感受诗的意境美和诗人的情感。教学难点：比较现代诗歌与古代诗歌的异同，了解现代诗歌的特点。教学过程:

一、激情朗诵，提出学习目标

我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领**数百年。”到了近现代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。今天我们一起走进现代诗，感受它与古诗的不同，我们先来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，了解现代诗的特点。

我相信通过对学生的学习，我们会体会到它不同的魅力。

二、小组合作学习 1.用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2小组赛，男孩和女孩。

三。小组交流：通过阅读两首诗和前面的四首诗，你的新发现是什么？

三、展示学习成果

1.自由地读诗歌，并边读边想象:你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感? 2、体会现代诗和古诗的区别

(1)展示自读后《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》的发现。

(2)师相机指点古诗与现代诗的不同:古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

五、师生合作，激发知识冲突 1、小组讨论交流:诗歌有什么特点? 2、学生汇报，教师相机补充第一，高度集中、概括地反映生活;

二是抒发情感和愿望，充满丰富的思想感情；三是丰富的想象、联想和幻想；四是语言具有美的美。

五、课外延伸 1.背诵这两首诗。

2课外阅读描写其他内容的诗歌。第五节活动主题：诗集。目标：1。2让学生从诗歌中得到美的熏陶。

三。激发学生对诗歌收藏的兴趣，引导学生感受有趣的诗歌故事。重点和难点：通过阅读报纸、书籍和采访收集诗歌。活动过程:

一、提出学习目标

1、再次阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。了解国内外古今诗人创作的优秀诗歌。从诗歌里得到美的熏陶。 2、这几首诗都是围绕着一个什么主题?

二、学习成果展示

师生一起回顾中国诗歌的变化。它是古代诗歌向现代诗歌的演变。1什么是古诗词：按性情可分为古诗词和现代诗。。

①古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。

② 现代体诗：与古体诗相对应的现代体诗是形成于唐代的一种格律诗。学生稍作了解。2什么是现代诗歌：①根据作品的表现内容：叙事诗和抒情诗。。

②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文与诗同行郭永胞第八课时活动主题: 诗歌朗诵会活动目的: 1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

2、培养学生团结合作的精神。重点难点：诗歌朗诵会形式和内容的确定。活动过程:

1、 提出学习目标，在课堂上分组讨论，如何召开好诗歌朗诵会

二、制定活动方案

1确定内容，诗歌朗诵会朗诵诗歌，可以收集诗歌，也可以自己写。2在小组中约定的形式，可以展示，也可以竞争。

三。课堂讨论可以是小组合作，也可以在小组初选后，推荐代表参加班级背诵。

4、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。

5组织分工，争取每个学生或小组都有任务，比如环境布置、节目编排、化妆，每个人都要为班级背诵。6确定时间、地点、形式等。

3，制定全班朗诵时间表。

四、根据安排表展示第九课时活动主题: 自己动手写诗活动目标: 1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。 2、尝试写诗。

三。培养热爱生活、热爱生活的人的情感。活动过程:

一、复习导入，提出学习目标

1、师:同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获?

2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。

3、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。尝试写诗。

二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，展示学习成果 1、小组合作学习:你欣赏哪首诗?为什么?

2学生通过镜头展示自己的学习成果，总结黑板写作：大胆的想象3。读了这两首诗，你得到了什么启发？

4、教师小结:我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

三、激发知识冲突现代诗歌有哪些常用的写作方法?

1、巧用比喻: 2、妙用拟人: 3、运用夸张: 4、运用假设

4，学生尝试写诗，注意大胆的想象力，讲究语言，表达感情。

五、小组交流，评、改。

6、 小组推荐优秀诗歌进行课堂交流。 第十课时活动主题:合作编诗集诗歌知识竞赛活动目的: 1、通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。

2通过诗歌知识竞赛，可以提高人们对诗歌的兴趣，加强对诗歌的积累和理解。活动过程:

1、 提出学习目标，合作编写小诗集

1.我们收集了很多诗，欣赏了著名诗人的杰作，并感动了自己

手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧! 2、小组合作编辑

2、 成果展示：展示自己创作的小诗集

三、激发知识冲突(诗歌知识竞赛) 1、根据实际情况，将学生分成几组。

2、搜集竞赛题目:如:诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。3.提出问题的方式：学生提出一半的问题，老师提出一半的问题。 4、知识竞赛题型:

(1)必答题.每组5道题，每题10分。 (2)抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。

(3)风险题。每组2道题，分为10分、20分、30分、3分，相应扣分。 5、评出优胜组。

四、小结

通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。 第十一课时

活动主题:综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结活动目标:学写简单的活动总结活动过程:

一、提出学习目标

1、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。

2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5--8分钟的时间写一写。

二、展示学习成果 1、就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。

2.教师应注意引导学生从知识和能力两个方面谈论收获。(教师相机板书:诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力)

3、展示自己写的总结

3、 扩大和扩展，激发兴趣。1然后写下刚才的活动过程，并详细写下收获。2小组交流总结，选择优秀的总结。

送给回答者一份礼物送香吻赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！

综合实践活动教案【篇5】

《文明礼仪伴我行》

设计思路

礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。

“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、**演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社交礼仪、场地礼仪、校园礼仪四个方面展开。

从9月到10月，将开展各种活动：调查

“校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。

活动目的：

1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。

2通过这次活动，培养学生的合作意识。

三。通过个人体验活动，学生可以更多地了解校园礼仪。

活动重点：

本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

活动过程：

第一部分有关礼仪知识

一、引入话题——说话礼仪：

文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视文明礼貌语言的培养，把它作为文明礼仪教育的第一站。

二、讨论：话咋说更得体。

三、师生小结：

跟什么人说什么话

干什么事说什么话

到什么地方说什么话

最重要的是对话的前言和后记，传播对象的文化素质和当时的社会风尚

4、 介绍常用的文明用语和一些讲礼仪的技巧

1、文明礼貌语言一般有：

问候语语：“老师好！”“爸爸好！” “爷爷你身体好吗？”等。

送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。

求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。

安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”

赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”

提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”

劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？他们都是同学。你总是可以讲道理的。”

2、加法和减法：

“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

加法——遇物加钱

遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其**故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。例如，甲买了一套款式很好的西装，乙了解市场**，这种衣服花两三百元就能买到。于是乙在品评时说:

“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!

”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的**，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

减法——逢人减岁

由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。

值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

（一）摆正位置，端正态度

交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是怎么说，即形式问题。同一个意思用不同的形式表达，让听者感觉不一样。一般而言，交谈有四忌。

（二）交谈的禁忌

1 忌打断对方

双方谈话时，上级可以打断下级，长辈可以打断年轻一代。地位平等的人无权打断对方的谈话。万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。

2 忌补充对方

有些人是好老师，总想表显得比对方了解得多，比对方的技能好。实际上，这个问题并没有摆在正确的位置，因为不同角度的人对同一问题有不同的看法。譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。

当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。

3 忌纠正对方

“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。真正有教养的人是懂得尊重别人的人。

尊重别人就是尊重他们的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。

举例 美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。

在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。

所以请大家记住一个社交的原则：从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。

4 忌质疑对方

对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。

质疑对方，实际上是对对方尊严的挑衅，是一种非理性行为。在人际交往中，这类问题值得高度重视。

1 使用称呼就高不就低

在商务交流中，应特别注意称谓的使用。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。

学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。

2 入乡随俗

一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人？”但是，当你人在济南时，就应该问：

“济南人还是青岛人？”这也是你对当地人的尊重；当你拜访其他公司时，你不能说老板的东西不好。所谓顾客不怪车主，这也是常识。

3 摆正位置

在人际交往中，我们应该把自己和他人放在适当的位置上。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。

4 以对方为中心

在商务交往过程中，我们必须牢记以对方为中心，放弃以自我为中心的理论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！

以相互联系为中心，商务沟通强调顾客是上帝，顾客感觉好就是好。尊重自己，尊重他人，并适当地表现出来，你就能妥善处理人际关系。

言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。

一、是态度诚恳、亲切。言语本身就是用来向人们传达思想和感情的，所以言语的方式和表达是非常重要的。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。

所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。

二、是用语谦逊、文雅。例如称呼对方为“你”、“先生”和“小姐”；用"贵姓"代替"你姓什么"，用"不新鲜"、"有异味"代替"发霉"、"发臭"。如果你需要在陌生人家里做为客人使用厕所，你应该说：

"我可以使用这里的洗手间吗？或者说，“对不起，请问**方便吗？”？

"等。使用敬重、谦虚、高雅的语言，可以体现一个人的文化修养和尊重他人的良好品德。

3、 它的声音大小要适当，音调要沉稳。无论是普通话、外语、方言，发音要清晰，音量要适中，以对方听清楚为准，避免大声说话；语调要稳定，尽量不要使用语气词，让听者感觉亲切自然。

总之，语言文明看似简单，但要实现它却不容易。这就要求我们平时多学习，加强修养，使中华民族“礼仪之邦”的优良传统得到进一步发扬。

礼貌的五个句子和交叉短语是什么意思？

文明礼貌五句话的具体内容是：

文明礼貌，使你添风采；进步成绩，使你增自信；

周到服务，使你受尊敬；热情助人，使你更快乐；

勤奋向上，使你永充实。

文明礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。

第二部分收集与整理

围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。

收集数据时，开口要小，数据要完整。如礼仪规范、礼仪常识相关影视作品；礼仪相关**，散文，诗歌，戏剧；文明与就业；文明与人际交往的关系等等，这样分不但可以让学生带着任务去搜集，避免了搜集过程中的盲目性，而且也使搜集所得资料的质量有了一定的保证。

这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“文明礼仪”有关的内容有一个大致的了解，因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣，而且都会不遗余力地通过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。

第三部分感受和体验

在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、**等，我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会文明礼仪的魅力；各班要结合文明礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。

第四部分探索与创作

综合实践活动教案【篇6】

从名字中找乐趣

摘要：参加人数：七年级1-14班

活动实施者：陈志斌

活动时间：1个月（4月7日-5月7日）

一、问题的提出：

在一次与学生家长面对面交谈的过程中，家长在我面前哭了，原因是她觉得她的孩子不理解自己做家长的辛苦，很不懂事。是啊，现在的孩子们生活太安逸了，认为父母为他们付出的都是应该的，很多孩子不知道体谅父母，不理解家长的苦心，如果继续这样下去，哪怕学生成绩再好，能力再强，在做人这个方面，始终会有欠缺，这是我最不愿意看到的。所以我开始动脑筋——我想帮助孩子们理解父母对自己的期望，理解他们的苦心经营。

经过一番思考，我决定带领孩子们围绕着自己的名字开展一个活动，主题是“从名字中找乐趣”，希望能在活动中使学生不但学会做人，还锻炼语文能力。

二．活动的具体目标：

知识目标：

从活动过程中启发学生围绕“名字的含义”展开调查，锻炼学生查字典等工具书查找资料，从而学会动手收集各方面的相关信息，既而学会整理成文。在活动中注意与美术、**、手工制作等学科有机的结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的活动课堂。

能力目标：

在活动过程中，培养学生查字典、收集和处理信息的能力；在调查父母的名字**时，他们应该培养认真听取他们讲话的能力。在报告和沟通调查结果的过程中，锻炼口头和书面表达能力；有效促进学生听、说、读、写综合能力的发展。

情感目标：

通过这次活动，使学生了解到自己名字的深刻含义，体会父母对自己的殷切希望，感受到父母抚养自己成长的艰辛，从而促进家长与孩子之间的情感交流，教育孩子体谅父母、关心父母、孝顺父母。

三．活动事实的具体过程、方式

（一）活动阶段构想：

第一阶段：兴趣激发阶段：通过讲述教师姓名和网络名称的**，激发学生理解自己姓名的兴趣。

第二阶段：准备阶段：通过与父母交谈、提问、查字典等方式了解姓名的含义；用你的大脑为自己设计一个新的名字，想想你为什么要给自己起这样一个名字，有什么深刻的含义。

第三阶段：撰写调查报告阶段——将自己的调查所得（字典中名字的本义、父母给自己取名时的期望、自己得知名字含义后的感受、为自己设计的新名字及其含义等）整理成文，完成调查报告。

第四阶段：汇报交流阶段——由全班学生参与汇报交流活动，由各学生当评委，根据学生各方面的表现评分，最后评选出以下奖项：

“自信小天使”“智慧小天使”“能说会道奖”“别出心裁奖”最后颁发奖状，以示鼓励。

（二）活动操作流程

第一阶段：激趣阶段

目的：激发学生对自己名字含义的兴趣。

时间：一节课

过程：一．介绍自己的名字“***”和网名“***”的具体含义和来历，激发学生对自己名字含义的好奇心，调动学生进一步**的兴趣。

2、 确定活动主题，激发学生在准备阶段所能做的。

第二阶段：准备阶段

目的：通过一系列实践活动了解姓名的含义，学会围绕主题收集信息。

时间：2周

过程：一．查字典，弄清楚自己的名字中的每个字在字典中的本意是什么。

2、 问问父母给自己取名字的寓意。

3、 除了你自己的名字，你还可以调查你家长辈的名字的含义；

4、 查阅资料，找出历史上一些名人名字的由来和意义；

五.用你的大脑为自己设计一个新的名字，想想你为什么要给自己起这样一个名字，有什么深刻的含义。

第三阶段：撰写调查报告阶段

目的：引导学生学会整理所收集的资料，写成一篇《调查报告》。

时间：一周

过程：1。对自己收集的信息进行整理、删除和整合。

二、将调查所得写成“调查报告”，也就是一份发言稿，准备交流。

为了帮助能力差的学生理清思路，我给孩子们提供了一个演讲提纲作为参考

“大家好，我是……，在字典里，我的名字中的……字的含义是……，通过调查我了解到，我的父母给我取这个名字是希望我……知道了这个名字的含义后，我感到……

如果我能有机会给自己取一个名字，我想叫……，因为……”

三．熟读成诵。

第四阶段：汇报交流阶段

实施方案：

活动实录

一、导入：

1老师：每个人都有自己的名字。你知道他的名字是怎么来的吗？有什么含义呢？带着这些问题，学生们进行了一个小调查。谁能向大家介绍一下自己是怎么调查的呢？

学生可以自由回答（在调查和理解中可以讲有趣的故事）

学生一：我查了字典，发现我的名字在字典里是什么意思。

学生2：我问了我父母，他们告诉我为什么给我起名。

2、师：同学们将自己的调查所得写成了一份“调查报告”，并写进了自己的感想，有的还饶有兴致的为自己取了一个新的名字。今天我们就来一起交流一下吧。

二、竞赛激趣：

1老师：今天，很多老师来参加我们的活动。首先，让我们热烈欢迎他们！（鼓掌）

今天，他们不仅是观众，也是评委。此外，通过先前所有成员的一致推荐，将选出两名学生评委。 他们将对学生在活动中的表现进行评分。最后，我们将评出“自信小天使”“智慧小天使”以及“能说会道奖”“别出心裁奖”。

老师将给获奖同学颁发奖状。我手里有31张奖状，还没写下来。只要我们努力，每个学生都有机会获奖！大家希望得到这个荣誉吗？

2下面请我们班班长陈蓉宣布评分标准：

姓名总分

评分标准得分

1、态度大方、自然，有礼貌；（20分）

2、声音响亮，有自信；（30分）

3、内容精彩，表达清楚；（40分）

4、感情真挚，有感染力。（10分）

（说明：“自信小天使”：60——69分；“智慧小天使”：70——79分；

“能说会道奖”：80——89分；“别出心裁奖”：90——100分。）

三、学生依抽签顺序依次出场展示：

精彩镜头一：

（发言实录）

大家好！我是张攀。在字典里，‘攀’是指抓着某样东西往上爬的意思。

我父母给我起这个名字是希望我长大后能成为一个有用的人。我觉得这个名字听起来很不错，好象我父母在鼓励我。它能使我提高学习水平，将来能进大学。

我非常感激他们。

如果我有权力给自己取名字的话，我会给自己取这样一个名字——“张国梁”。因为我想长大后成为国家的栋梁。

谢谢大家，我的讲话完了。

精彩镜头二：

（发言实录）

大家好！我叫***。在字典里，“*”是-------的意思。

通过我的调查了解到我的父母给我取这个名字是希望我做人很坚定，像石头那样硬、坚强，而且还要光明磊落，因此我为我有这样一个名字而感到骄傲和自豪。

如果有机会我能给自己取名字，我还想叫“***”，因为这个名字是爸爸、妈妈给我起的，我也很喜欢，所以我不会改名字。在这里我要感谢我的父母给了我这么好的名字。

精彩镜头三：

（发言实录）

大家好！我是***。在字典里，“***”是好的乔木。通过调查，我知到我父母给我起这个名字，希望我能成为一个对社会有用的人。

如果我有机会说出自己的名字，我还是想叫它。因为这个名字会永远提醒我要做一个对国家有用的人，所以我现在喜欢我的名字。

精彩镜头四：

（发言实录）

大家好！我是***。在字典里，“振”是“不动摇”的意思，“宇”是“宇宙”的意思。

告诉你一个小秘密，我的“振”还是一个辈份呢！通过我的了解，知道我的父母给我取这个名字是希望我长大后能成为一名宇航员，知道这个名字的含义后，我深深感到我爸爸、妈妈的一片苦心。我不会辜负他们的希望。

如果我有机会给自己重取一个名字，我还想叫“汤振宇”，因为这个名字里有着爸爸和妈妈的一番心意，我不能辜负他们的心意。

我的话讲完了，谢谢大家！

精彩镜头五：

（发言实录）

大家好！我是陈蓉。在字典里，我名字中的“蓉”的含义是“美丽、漂亮”的意思。

通过我的调查，了解到我的父母给我取这个名字是希望我像花儿一样美丽大方，知道了名字的含义后，我感到很荣兴。

如果我能有机会给自己取一个名字，我想叫“陈芙蓉”，因为芙蓉是荷花的别名，出淤泥而不染，有一种纯洁、高尚的感觉，所以我才想取这个名字。

精彩镜头六：

（发言实录）

大家好！我叫***。“李”在字典里是“果实”的意思，同时“李”也是我妈妈的姓。

通过调查，我知到我父母给我起这个名字是希望我聪明、能干、体贴。知道了这个名字的含义后，我非常开心，原来爸爸、妈妈对我的期望是那么大，我一定不会辜负他们对我的厚望的。

如果有机会，我想给自己取名“张苔玲”。因为“苔”是“绿色”的意思，绿色代表着新鲜、健康，“玲”是灵活、敏捷、玲玲活泼！我希望我将来长大后成为一个健康快乐的人！

我的讲话完了，谢谢大家。

精彩镜头七：

（发言实录）

大家好！我是***。在字典里，“轶”是“超过一般、胜人一筹”的意思，组词为“轶群”也是“一鸣惊人”的意思，所以我就叫了这个名字。

通过调查，得知伯父给我起了这个名字，希望我能超越一般人，通过别人的考试，出类拔萃，学习更上一层楼。爷爷则希望我能成为国家的好人才。

如果让我给自己取名字，我会取“钱贝贝”。因为我一生下来，爸爸就天天在家里叫我“贝贝”，左一声、右一声地，叫得可欢了，我想做爸爸、妈妈手中的永远的小宝贝，所以就想叫“钱贝贝”。

精彩镜头八：

（发言实录）

大家好！我是***。在字典里，“欣”是“欣欣向荣”的意思，“璇”是“美玉”的意思。

我得知父亲给我起这个名字，是希望我能像美玉一样茁壮成长，永不失败。知道了名字的含义，我觉得父母对我寄予厚望，对我的未来非常重视。

如果我有权力给自己取名字，我想叫“李欣衡”，因为我希望世界是所有的人都能上学，让所有的人都有知识，让所有的人都和平共处，但是我还是很喜欢爸爸妈妈给我取的这个名字。

精彩镜头九：

（发言实录）

大家好！我是***。在字典里，“宇”是指“宽广；宇宙”。

我父母给我起名是希望我的头脑比宇宙更广阔。我知道自己名字的来历和含义后非常高兴，感谢我的爸爸妈妈给我取了这么好听的名字。谢谢！

如果有机会，我想叫“施志海”，因为好男儿志在四方，我想让我的志气比海洋还要广。

综合实践活动教案【篇7】

——五谷杂粮画“世界”

峄城区城郊中学

李莉——五谷杂粮画“世界”

教材分析：五谷画有着深厚的民族文化内涵，在佛教．道教规仪中，＂五谷＂被视为天地精华之吉祥物．民间则将＂五谷＂作为避邪．镇宅之宝．因此五谷画艺术有着形的质朴.神的虚灵.

意的深遂.法的自然。在这节课上，我们让学生大胆地动脑，创作出他们从未做过的粘贴画作品。

双手的努力创造，平凡而普通的东西就变成了一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品。让学生在实践中受益，让他们在有限的课时里学到无限的内容。不仅要教会他们一些技能，还要教会他们健康向上的生活态度。

活动目标：

1引导学生了解谷物和谷物糊画的历史

2通过种子贴纸的创作，培养学生的审美能力和创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手能力。

三。提高学生环保节俭意识，养成良好的工作习惯。通过集体生产的小组互动，培养学生团结协作的精神。

教学重点：选择合适的种子进行生产，在生产过程中有序拼贴。

教学难点：作品新颖、生动、美观。

教学策略：小组合作、讨论与实践

教具准备：

教师准备：麦片糊画，课件。

学生准备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、kt板、胶水、双面胶、小镊子、牙签等。

活动过程：

一、创设情境，揭示活动

1、认识五谷杂粮

（1） 通过大屏幕了解各种粮食作物。

小麦，大米，花生，红豆，绿豆，大豆，大黄米，高粱

（2）创境导入

老师：同学们，你们听说过阿凡提的故事吗？今天，我给学生们带来了一个礼物，那是阿凡提的肖像

老师问：同学们，看看你们发现了什么？猜猜它们是什么做的？和小组同学共同**一下。

（生共同欣赏、**。师巡视）

老师：刚才老师看到学生们看得很仔细，讨论得很热烈。谁愿意向你汇报？你发现了什么？

师：谁来说一说？你们组还有补充吗？其他小组呢？

老师：老师发现你真是个细心的孩子。是的，这些画所用的材料是我们日常生活中离不开的谷物。这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮粘贴画”。

喜欢这些画吗？想学吗？好的，在这节课上，我们将用谷类食物粘贴美丽的图画。

（师板书：——五谷杂粮画“世界”）

【设计意图：从熟悉的故事任务入手，激发学生对谷粒画的好奇心，引入新的课程】

二、赏析作品，激情引趣

师：所谓五谷画,即用各种粮食颗粒贴画.这类贴画,古已有之.

据传明清时期,源于陕西关中.它是劳动人民为祈盼五谷丰收,天下太平,过上吃饱穿暖的好日子而制作的一种民间工艺品.也曾作为地方官上京为民请命奉上的特殊珍品,非常珍贵.

师：今天，老师还带来了许多精美的五谷杂粮粘贴画，请欣赏五谷杂粮粘贴画，欣赏完再谈谈你的感受（**课件）

生：谈感受

师小结：同学们，五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。

师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？

生：想！

[设计意图：欣赏作品，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和审美能力。】

三、合作**制作方法

师：好，怎样制作精美的五谷杂粮粘贴画呢？想想，先做什么？再做什么？每一步该如何制作呢？（学生分组讨论制作步骤，）

老师：根据学生的回答，老师在黑板上写下：

1 e( y% h5 f4 k2 ^出示做法：

0 k％l！ f @ 6 y5 e1 r

$ c+ u8 ]3 a7 b8 @1 ?: _; p( u; c1、首先在卡纸上画出鱼、花、鸟等想制作的图案；

5 p! `$ x6 fn. d; n5 m8 e+ r( ?5 h' `+ d

2然后选择颜色和大小合适的豆子，将牙签蘸上白胶，贴在纸板上的图案上；

( t0 e/ p* [7 f' a~, b, \" f. s7 i/ d) r- ^, {" c1 j

三。经过干燥，美丽的种子画诞生了！

5 o9 ~6 k6 ~- r6 n& ]; j8 t* u

老师：同学们，你们已经了解了制作步骤。你打算做什么工作？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。

师：老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精美的作品，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。看哪个小组做的最快最好！有信心吗？

[设计意图：让学生探索绘画方法，构思自己的绘画内容，为学生制作谷粒糊画打下良好的基础。】

四、学生制作，实践创新

学生以小组为单位制作，老师检查指导。

（注明：此处放轻松的**。）

[设计意图：在这里放松**，用**让学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。并让学生在生产过程中遇到任何困难，小组中的学生可以讨论解决，培养学生的合作意识和合作能力。

】五、欣赏评价，迁移扩展

师：下面我们一起来欣赏各个小组的作品，每个小组派一位同学做一次小小解说员，把你们组的作品介绍给大家我们，我们比赛看哪一组得到的掌声最多，最响。

生互评：组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。

师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。评选出最佳创意奖、最佳制作奖和参与奖。

[设计意图：培养学生的欣赏能力和团队荣誉感。]

六、情境总结，激励创新

师：五谷杂粮是普通的但是通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的努力创造，平凡而普通的东西就变成了一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，老师相信大家一定能够发挥想象，只要努力，我们每个人都能成为才华出众的小艺术家。

[设计意图：激励学生要有创造的勇气，创新的精神。]

7、 作业：每个学生作一张粘贴**

[设计意图：展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。]

教学反思：

综合实践活动课是一个强调实践、面向学生开放的大班；它注重过程与方法、知识与能力的结合，我们的活动不仅培养了学生动手、动脑的能力，还培养了学生对生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。在活动中，培养了学生的合作能力和沟通能力，在实践中获得了切身的经验和最直接的经验；

我们还制定了综合实践组的展示时间，展示学生自己的作品，这样的做法，既补充了因课时少而不能完全教授给学生的知识，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的知识，从而提高学生的生活能力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。

附五谷粮食画的历史

五谷画起源于盛唐，当时粮食丰盛，国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。它兴盛于清代，在全国各地形成了许多学校。

其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统

一、欣欣向荣。谷物艺术是和谐社会的真实写照。唐大焱老师所作《五谷丰登》，在中国第十届工艺美术大师博览会上获奖，是五谷粮食画的代表作。

它反映了中华人民共和国成立60周年以来，国家繁荣富强，中华民族屹立在世界之林。大焱用谷类艺术展示了当今中国的美丽景象，重庆人用乡土粮食艺术向全人类讲述着重庆文化的发展。重庆麦片艺术是重庆的名片，是重华民族与世界各民族联系的桥梁和纽带。

五谷文化非常重要，堪称人类文明的起源。据权威资料显示，在几十万年前的石器上，就已经观察到高粱的踪迹，说明粮食已经孕育了10万多年。人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕育了人类文明。

同时，它也告诉世界，人类并不了解与谷物的关系。粮食画是粮食文化的最高艺术体现，是粮食文化的艺术写照。五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。

当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。上至皇家粮仓，下到州县官仓，都几乎无粮可用。下级**中饱私囊，朝廷大员、州县衙门与地方势力勾结，欺压百姓、克扣国粮，全国上下粮食紧缺，乾隆皇帝十分愤怒，派钦差大臣前去调查。

四川历朝历代是产粮之地，天府之国，沃野千里，素有大清国“粮仓”之称。钦差大臣路过四川重庆府。老百姓得知钦差到此，便向钦差申诉**如何克扣官粮、欺压百姓。

朝廷使节们听后大发雷霆，想出一个办法，请老百姓写一本万字书，交给乾隆皇帝。为了体现粮食的**价值，唤起皇帝对粮食的深切关注，朝廷使节要求民间艺人用粮食制作万言书。《万言书》呈交皇帝后，乾隆皇帝非常重视这张桌子，并将其收藏起来。

到乾隆执政六十载时，那已是五谷丰登、国泰民安，社会繁荣昌盛。这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文，叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象。以五谷述说着五谷丰登，映射国泰民安。

这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已。因为这份万言书，重庆的五谷文化由此更加厚重，五谷粮食画也成为重庆五谷文化的核心被世代传承。由民间艺人传到唐大焱老师先祖那里，至此家族传承，唐大焱老师秉承祖业，成为了唐氏五谷粮食画第五代传承人。

综合实践活动教案【篇8】

具体方案

一、 活动目标

1引导学生发现生活和学习中的不良健康习惯，了解不良健康习惯对身体的危害，纠正不良健康习惯。

2引导学生了解日常保健常识，树立关注健康安全、关爱自己、珍惜生命的意识。

三。在活动过程中培养学生的观察分析能力、沟通表达能力，形成健康的生活行为和生活状态。

二、活动过程

（一）情境导入

课件显示：随地吐痰、用眼不当等**。引导学生观察和思考：这些行为可能造成哪些伤害？引出活动主题“卫生安全我做主”。

（2）真实生殖，学习正确的口腔保健知识。

1、**案例 。学生观察和思考：你有这种行为习惯吗？这种行为习惯有什么危害？

2、学生汇报：

（1） 丁丁的牙齿怎么了？

（2）牙齿损坏给我们带来什么危害？

（3） 生活中的哪些行为会损害牙齿？

（4）如何保护自己的牙齿？

三。老师总结：学生们知道如何保护牙齿。让我们听听牙科医生是怎么提醒你的！（**课件）

注意口腔卫生，掌握正确的刷牙方法，购买牙刷选择保健牙刷，牙膏选择也应适当，牙刷、杯子要专人专用，养成良好的卫生习惯。

注意饮食卫生，少吃甜食，睡前不要吃糖果和蛋糕。

不要用牙齿咬硬的东西，以免损坏。

（3） 行动**对不良健康习惯提出合理化建议。

1老师：通过刚才的活动，我们知道如何保护我们的牙齿。然而，在生活中，许多人在其他方面也有许多不良的健康习惯。我们来看下面的例子：

（例一、不洗手吃东西。例

二、低着头写字。例

三、随地吐痰。例

4、 不要及时洗澡）展示**，学生说出这样做的危害和纠正措施。

2交流信息，了解不良习惯及其危害。

（1） 以小组为单位，对调查了解到的不良卫生习惯和危害进行交流，组长应作好记录。

（2）请两三个小组来交流不良健康习惯的内容。

（3）课件出示教师搜集的有关资料，请同学们看后谈感受。

三。各组对刚才记录的不良健康习惯提出合理化建议。

小组交流。

4课堂交流：生活中应该养成哪些良好的健康习惯？

5教师总结：小学生应养成以下个人卫生习惯：（1）每天早晨开窗通风；（2） 早晚刷牙，洗手洗脸，饭后漱口；（3） 每天将垃圾放入分类垃圾箱；每天坚持做眼保健操；（5）勤换衣服；（6）定期理发；（7） 回到公共场所后洗手；（8）拿碗筷前应洗手… …

（四）好习惯行为常识抢答。

1、谈话：下面我们做一个好习惯行为常识抢答好吗？看看谁对良好的习惯和行为有很好的把握。抢先回答的规则是，在题目出现后第一个站起来的学生有权回答。

（老师依次转课件，学生急于回答。）

1写作和阅读时眼睛和书之间的距离是多少？

2、为什么不能喝生水？

3、每天应该刷几次牙？什么时间刷？

4、为什么不能咬笔头和手指？

5、怎样预防沙眼？

6、怎样预防感冒？

2、教师小结。

（五）拓展延伸——案例研讨

1、谈话：请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题、经常这样做会有什么危害。（**课件）

2、学生分析。

2、教师小结：看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要提高卫生安全意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做好卫生安全的防护，如果忽略卫生安全，后果不堪设想。

综合实践活动教案【篇9】

“六一”庆祝活动

一、设计理念

1、 六一儿童节是学生自身的节日，让学生分小组来决定怎样庆祝自身的节日，有利于学生提出自身个性化的创意，使学生感到自身真正是节日的主人，乐于参与活动。

2、 尊重学生的作品和创作意愿，给出充分的时间，让学生自身动手，使自身的个性化创意变成实际，使学生在主动积极的参与中享受到胜利的喜悦，能力得到提高，情感得到熏陶。

3、 在展示作品后提出“你们小组在制作过程中，遇到了什么问题，你们是怎样解决的？”这个问题，使学生懂得遇到困难要动脑筋想方法克服，并进一步认识到合作和团结的力量。为学生树立积极的人生态度和实极的生存能力奠定了基础。

二、教学目标

1以多种方式准备节日活动，体验参与和发明的乐趣。

2提高自主活动意识和合作交流能力。

三。能够正确使用简单的工具和材料，创造性地使用废料。

三、教学流程

（一）、 教学准备阶段：

1教师设计活动框架，**活动中可能出现的问题和解决方案。

2学生们分组收集废料，为课堂制作作准备。

（二）、 教学过程：

1、 创设情景，谈话导入

老师：孩子们，六月一日是什么节日？

师：昨天晚上天上的一颗星星给老师打来**，说六一儿童节快到了，要给小朋友们送一份节日礼物。

2、 各小组汇报庆六一的方式

老师：我看过我们朋友送的礼物。星星朋友说还想知道小朋友怎样自身来庆祝自身的节日？

今年的六一儿童节是小朋友们在小学里的第一个儿童节。上节课孩子们讨论过了，想出了很多好方法！你们小组决定用什么方法来庆祝这个节日呢？

（小组代表汇报庆六一的方式，小组其他成员可以给予补充。）

3、 汇报和展示

老师：经过孩子们的努力，很多作品已经基本完成了。让我们向你展示你的团队作品！在他人展示的时候，请小朋友们认真看、认真听，最认真的小朋友老师要送给他一个“乖乖兔”勋章。

（各小组展示作品。）

师：你们在制作的时候，遇到困难了吗？你们是怎样解决的呢？

4、 总结

通过这节课，老师发现小朋友们，不但爱动脑筋，而且能和其他的小朋友团结合作起来，想出这么多好玩的、有意义的节目，老师真为你们感到骄傲。6月1日，我们会和我们的朋友玩我们自计的活动，好吗？

教学反思：

整节课气氛都很活跃，学生参与的积极性很高，使学生体验到了参与、发明的乐趣，自主活动的意识和合作交流能力得到了提高。但在制作作业结束时，一些学生还在玩自己的作品，不能很快安静下来。在这个时候教师还应该再想一些方法，做到收放自如。

综合实践活动教案【篇10】

教学目标：

1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。

教材分析：

重点难点

让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

课前准备：

让学生把上一个双休日的主要安排写下来。

教学过程：

一、谈话导入。

每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。

为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。

二、教学过程

1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？

2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？

3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。

4、小组长汇总后向全班汇报。

5、师小结。

6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。

7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。

三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。

四、布置作业：继续完成调查表。

综合实践活动教案【篇11】

节约用水

活动目标：

知识目标：了解中国是严重缺水的国家之一，了解水资源保护的重要性。学会做些力所能及的事来节约用水。

能力目标：培养学生调查、收集、整理资料的能力。

情感目标：树立节约用水的环保理念，养成良好的节水习惯，乐于向身边人宣传节水。

活动重点：

要知道中国是严重缺水的国家之一，懂得保护水资源的重要性。学会做些力所能及的事来节约用水。

活动难点：

树立节约用水的环保理念，养成节约用水的良好习惯，乐于向身边的人宣传节水。

活动准备：

1、课前布置学生调查了解水的重要性、中国水资源现状，生活中浪费水资源的现象以及人们为节约用水都采取了哪些措施。

2、制作课件。

活动过程：

一、导入活动

地球的生日是4月22日。为什么要设立地球日？让我们保护地球，珍惜它的资源。）

在地球资源中，水一直是我们不可缺少的。而节约用水更是摆在我们面前的一个必须重视的问题，课前同学们分小组分主题开展了调查活动，这节课我们来针对调查结果做交流汇报。看谁最有资格当节水小卫士。

二、水的重要性

1、调查水的重要性的小组汇报调查结果。

2.看来用水真的很棒，因为有了水，就有新鲜的生活和五彩缤纷的世界。

3、可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们的生活环境又会变得怎样呢？学生想象交流。

4是的，生机盎然的大自然离不开水，现代工农业生产离不开水，人类的自然生活离不开水。我们来看一组对比**。

三、淡水资源的严重缺乏

1调查水资源现状的小组报告了调查结果。

2展示课件，补充水资源信息。仔细阅读课件中的材料，然后用一句话表达你的感受。

四、生活中浪费水的现象。

然而，我们身边有很多人节水意识淡薄，费水随处可见！现在调查我们生活中浪费水的小组将报告结果。

5、 进入节水总动员

作为新世纪的小学生，我们有责任保护和珍惜水资源。让我们跟着节水卫士进入节水动员。

1上报调查的节水措施。

2小组讨论，发展节水理念。

学生们想出了这么多节约用水的好办法，但光靠我们小学生节约用水，力量太弱了。为了让身边的每个人都能提高节水意识，节约用水，让我们设计节水标语吧。

2、学生设计节水宣传标语。用红色或绿色的笔在横幅上写下您的设计标语。 编写它的学生将成组张贴在黑板上。）

三。你的口号太好了，节水卫士有一首儿歌送给你！学习一首儿歌。（课件出示）

活动总结:

1、通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？

2结论：同学们，水是生命之源，没有水就没有生命！我们不仅要自己节约用水，还要向身边的人宣传好的节水方法，让大家都爱惜水，爱护环境。

最后老师送给你们一句话：“水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液，为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！”

三。作业布置：设计一个广告标语，贴在家里水龙头旁边；完成一张节约用水的宣传画，在地球日和同学们一起走向社会向身边的人宣传节约用水的重要性，作为你献给地球妈妈的生日礼物。

节水宣传广告：

（1） 水是生命之源，是农业的命脉，是工业的血液！

（2） 为了人类和你自己的生命，请珍惜每一滴水！

（3） 树立人人爱惜水、节约用水的良好风尚！

（4）认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针！

（5） 开展节水型农业、工业、城市创建活动，努力建设节水型社会！

（6） 我们应该像爱我们的眼睛一样珍惜水资源！

（7） 国家实行计划用水，严格节约用水！

（8） 节约用水是每个公民的责任和义务！

（9） 加强水设备管理，堵住跑、流、滴、漏！

（10） 大家都关心节约用水，时刻注意节约用水！

（11）节约用水，在当今时代受益，在未来工作！

（12） 为了人类的共同未来，我们必须保护和合理利用水资源！

（13） 节约用水光荣，浪费用水可耻！

（14） 如果不节约用水，地球上最后一滴水将是人类的眼泪

（15） 水，生命之源，请珍惜水资源！

（16）节约用水，利己利国

（17） 水枯竭之日是文明毁灭的日子

（18）水资源丰富是假象，水资源紧缺才是我们面临的实情。

（19） 一滴水，干渴的人的柱子，曾经的电，黑夜的希望。

（20）珍爱一度电,节约一滴水.节约从身边做起.

1. 建设节水型社会功在当代利在千秋

2．节水爱水文明之本

3．节约用水人人有责

4．节水防污利人利己

5. 爱护水资源全民齐动员

6．珍惜水资源提高文明素质

7．请为社会献上一滴水的爱心

8．从节约用水看出你的素质

9. 楼兰往事的警示

10．用水别忘干旱的同胞

11. 节约用水从我做起

12．你应该知道真相—— （浪费与污染的严重性与普遍性） 13．科学**，如果—— （江河湖泊水位在逐年下降，形势紧迫）

14．这样下去,未来也仅仅是几年—— （触目惊心的浪费，将造成的难以想象的后果）

15地下水是有可能的-（过度开采可能导致某些地区的地下水枯竭）

16．世界上有这样的地方《上》。在北非和埃及等沙漠地区取水困难--

17．世界上有这样的地方《下》。以色列节水型社会富裕，城乡常青。）

18．水——生命之本。

19．浪费——可耻。节约——光荣。

20．节约是一种高尚的美德。

21．节约的人，心地善良。

节约不仅是时尚，更是一种精神和品质。

23．浪费是一种恶习，是被一切文明唾弃的丑陋。

24．公民！节约一点儿！

25．谢谢你！提醒我。

26．爱水吧！水是你生命中最宝贵的。

1如果我们不从现在开始节约用水和保护环境，我们看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。

2、保护水资源，生命真永远。

三。人体70%是水。你污染的水迟早会污染你的。把纯净水留给下一代吧！

4、节约用水，从点滴开始。

5、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？

6、爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。

综合实践活动教案【篇12】

打**一年级教学目标：

1培养学生的口头表达能力和参与合作意识，形成良好的听说态度和语言习惯。

2让学生体验成功的喜悦，培养他们的自信心和良好的人格。

教学过程：

一、激发兴趣，引入正题

师：小朋友，你们谁家有**呢?请举手。

生举手。

二、初步了解打**的知识

1、师：谁打过**?请说说你是怎么打**的好吗?下面请打过**的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

指名生答，教师适时规范学生用语。

2、师：谁还能说一说?

指名生答……

三。老师总结：刚才，孩子们说得很好。那么，打**应注意什么呢?

请你们认真听讲。请记住要热情大方，使用礼貌用语，语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。

不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦

1、师：小朋友，打**时注意的问题，你们记住了吗?

生齐答。

2老师：好的，让我们玩游戏**。

3、师：小朋友，今天我们跟谁玩**游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打**。

如果今天是你的好朋友小亮的生日，你应该通过**来表达你对他的生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友玩这个游戏？

指名生表演。

师适时点拨、引导、点评。

垃圾分类

二年级教学目标：

1、认识垃圾箱上“可**”、“不可**”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2初步了解简易垃圾分类方法。

三。认识道垃圾分类可以保护环境，初步树立环保意识。

教具准备：

小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒

教学过程：

一、看图引入

1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么？学生仔细观察，看有什么区别？

指名生答。

2不同的颜色，黄色和绿色代表什么？（相机贴上“可**”、“不可**”标志）

指名生答。

3、揭示课题：《垃圾分类》

二、解惑新知

1、区分“可**”和“不可**”。

师：“可**”垃圾是什么意思？

指名生答。

师小结：可**是可以**再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可**是什么意思？

指名生答。

教师小结：非**垃圾是指在自然条件下不可**、易分解的垃圾。

3、哪些是属于可**垃圾、哪些属于不可**的垃圾呢？

出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可**垃圾还是不可**垃圾，并把纸片贴到相应位置。

说出学生的名字，把卡片贴在相应的位置。

4什么样的垃圾也是垃圾？

板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

5（拿一张纸把我的鼻子卷起来，塞满垃圾筒）。这是用过的面纸垃圾吗？大家讨论一下。

指名生答。

师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可**的垃圾。

6、还有哪些垃圾是不可**垃圾呢？

指名生答。

师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可**的垃圾。‘

7、认识有毒垃圾。

老师，这是张卡片。谁能告诉我它应该回哪个家？

出示卡片：废旧电池

（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（展示废电池**盒-有毒废料）

同桌讨论，指名生答。

师小结。

（2） 除了废电池，你还知道什么是有毒废物？

指名生答。

师小结。

8、说说垃圾分类的益处。

指名生答。

三、活动延伸

1我们日常生活中在家里会产生什么样的垃圾？

四人一组，在两张小卡片的正面写下讨论结果。然后我们把卡片分组并粘贴到相应的位置。

2、选部分卡片师生共同点评。

四、任务驱使

1.总结总结，并分配一个小宣传员的任务。

2展示学生利用废旧材料制作的小篮子，激发学生的研究欲望。

布置课后作业。

观察蜗牛

三年级一、教学目标：

过程与方法：

1他们可以用文字和**观察和记录蜗牛的行为特征。

2可以用简单的**来统计和整理蜗牛的食性。

三。能听取其他同学的意见和建议。

知识与技能：了解蜗牛的生活习性和运动。

情感、态度与价值观：

1体验和照顾蜗牛，观察它的生活和成长是非常有趣的。

2愿意与他人合作并交换意见。

2、 教学重点和难点：能提出蜗牛个方面感兴趣的问题，并能选择适合自己的问题**，并进行**

三、教学准备：

教师、学生准备：

（1） 学生上课前捉到的蜗牛，装蜗牛的容器和放大镜。

（2） 食物可供蜗牛选择，如切成小块的卷心菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

（3） 供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

教学过程：

（一）、导入

1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在**捉到的蜗牛？

（二）、观察蜗牛

1把放大镜发给学生们，然后说：学生们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

2现在请仔细观察蜗牛并把它拉下来。你可以给你的蜗牛起个名字。

3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

三、研究蜗牛

1.您还想了解蜗牛吗？

2找一个和你研究同样问题的搭档，和他们组成一个小组来制定研究计划。讨论：你打算设计什么样的实验来研究你想知道的问题？需要哪些实验用品？

3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

4提出实验要求：实验过程中应注意什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个**？每组的记录员要做好实验研究的记录。

5、学生进行分组实验研究。（老师巡视，根据情况打**）

6报告和交流研究成果：你刚才通过研究发现了什么？得出了什么结论？与你们**的结果一致吗？

四、拓展

今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

五、回家观察（雨天、晴天）

学会保护自己

四年级一、教学目标：

1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。

三。培养学生收集、整理信息的能力，做一个有责任心的人。

小学生外出活动应注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出现事故后应该如何处理？让我们查一下书，在网上搜索相关信息。（让学生自己准备工作）

2、全班交流

二、咨询请教

学生也可以咨询专业人士，或咨询老师和家长，了解外出参加各种活动时应注意的安全问题。（让学生自己准备工作）

2学习小资料：

游泳应该注意的安全问题

乘车应该注意的安全问题

外出应当注意的安全问题

三。结合自身实际情况，谈谈他们是否达到上述安全要求？

4、全班交流

三、实地考察

1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。

（或要求学生回忆看到的安全标志或收集相关安全信息）

2、小组讨论交流

请把收集到的资料整理一下。还可以分类制作成资料卡片。

公共场所安全基本知识

公共场所发生事故时的安全疏散规则

让小电珠亮起来

五年级教学目的：

1让学生了解风力涡轮机的工作原理。

2、让学生学会连接电路。

三。培养学生的实验能力和动手生产能力。

教学重、难点：动手实验

教具：小电珠电线

教学过程：

1、 了解风机的工作特性。

二、设计风力发电模型

注意：1。风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的**及风力大小

4、操作场地和时间

3、 演示和介绍交换机的功能和用法

1功能：用于控制电流的通断。当开关闭合时，电流可以流过开关；当开关断开时，电流不能从开关流出。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4小结：在一个电路中，要控制电路中两个小磁珠的通断，方法是将两个开关并联在电路中。

巧用废品学科学

六年级教学目标：

1通过熟练运用废弃物科学，使学生树立节约意识和可持续发展意识，培养科学探索和创新精神；

2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对收集到的数据进行整理，提高处理信息的能力；通过对生活垃圾的处理和应用，提高学生的实践能力。

三。通过利用废弃物科学进行实验，丰富学生的科学知识；掌握科学生产和科学实验的方法。

教学重点：让学生做中学

教学难点：探索精神的培养与废弃物的合理利用

教学准备：实例、科学原理知识和实验材料

教学过程：

一、创设情境

最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校也在准备评选一些优秀的节能减排小发明。你们有什么好的想法？

学生自由发言……

二、确定主题

1教师提供一些生产或**的例子，让学生思考他们想要做什么，并在小组中交流。

2根据小组交流，老师列出了几件玩具，如反冲船、不倒翁、陀螺等；然后让学生根据自己的兴趣，组成一个同类工作的合作小组。

3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也知道每个小组的计划中要准备的工具和废料。

三、活动过程

主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。

学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。

1调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中的重要作用和类型是什么？要求学生回家以适当的方式进行调查和了解。

2交流活动：在课堂上，要求学生报告调查结果。比如陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。

三。设计制作：根据自己的想法设计制造陀螺仪，老师及时指导，帮助解决生产中的困难。

4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它学生可以提出不同的意见和问题进行交流。

然后你可以进行一个玩具比赛，看看谁有稳定的旋转，长时间或精致的生产。

5鼓励学生制作各种各样的玩具，并在6月1日送给低年级的孩子或他们的弟弟妹妹。

四、总结交流：

以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给玩具起一个有意义的名字；写清楚如何玩玩具和注意什么；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张**；如果可能的话，可以用电子手稿的形式展示。

有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。

五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。

六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。

综合实践活动教案【篇13】

第一单元校园生活·校园植物朋友

【教学目标】

1能够仔细观察植物，并按一定的标准对植物进行分类和分类。

2初步了解植物形态特征，了解植物多样性和共同特征。

三。要知到只有仔细观察才能得到更多的信息。

【重点】了解植物形态特征。

【教学难点】找出植物的相似之处。

【课前准备】让学生提前关注校园内的植物。

【教学过程】

1、 介绍新课：同学们，今天我们将学习了解校园里的植物（板书主题）。

二、从整体认识植物。

1.谈话：请说说你认识的校园里的植物有哪些？（学生可说名称，也可描述外形） 师生进行交流。

2对话：接下来，我们将去校园观察这些植物。并按**要求，进行填写。

三。引导学生现场观察，老师随时引导。

4.学生汇报、交流。

小结：植物的形状多种多样。

三、从局部认识植物。

1建议观测任务：观察不同植物的相同部位，包括树皮、叶子和花。

2解释如何观察树皮：当你触摸它时你有什么感觉？二看，看树皮有什么不同？三拓，图案有什么特点？

三。解释如何观察叶子：叶子是如何在树枝的一个节点上生长的？把它画下来。

4解释如何观察花：比较两朵花形状的差异并画出来。

5.师生观察后交流。

6提问并思考：我们观察到的植物之间有什么相似之处？（集中在都有茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸等等。

4、 识别植物多样性并对植物进行分类。

你知道这些植物吗？1个？你还认识那些植物？

2对话：让我们把它们分类。你想如何分类？

3.学生分类，教师适当指导。

五、总结全课。

第二单元现代技术生活中的数字编码

【教学目标】

1.了解数字编码在生活中的广泛应用，探索数字编码的简单规则，并初步学习对周围的事物进行编码。

2培养学生收集、分析和处理信息的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三。在活动中体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。

【教学准备】

上课前，分组调查生活中的数字和**，并为每个人准备一张记分卡。

【教学过程】

1、 创设情境，实现数字编码的作用和价值。

铃响了，学生们被要求按号码入座。然而，学生手中的车票却出现了重复号、无位置号等错误编号。结果，出现了混乱的局面。教师引导学生分析产生混淆的原因，使学生了解正确编码的作用。

教师引入课题：看来没有编号或没有正确编号都给生活带来不便，一个班就乱成这样，可想而知，如果在电影院那么大的场所，那么多的人，又会有什么后果？因此，为了方便生活和有序管理，人们根据不同的需求，按照不同的顺序排列号码，以传递各种信息。

这就是今天我们要探索的《数字与编码》。

二、汇报交流各组课前调查情况。

1每各小组都派代表上台汇报，其他同学认真听，你可以加或问问题，最后，你得当各小评委。

2学生报告，如门牌号、**号、学号、车牌号、邮政编码、身份证号等，老师要及时鼓励和欣赏。

当学生报告身份证编码知识后，老师随机插入以下内容：

（1） 让学生猜猜老师的年龄，然后出示老师的身份证，问：能知道老师的确切年龄吗？怎么知道的？从老师的身份证号码你还能得到什么信息？

（2）让学生给自己试编身份证号码，选1－2人上台展示并说说是怎么编的。

老师总结后指出：其实你在户口本上预留了一个身份证号码。回家看看是很有意义的。

3、评价。

（1） 以展示卡片的形式，每个人选出最好的调查小组。

（2）教师激励性评价。

三、拓展。

除此之外，生活中还有许多地方使用数字和**。你还知道什么？

老师应该根据学生的回答作一些补充。

四、实践与应用。

1从日常生活中选择一个你感兴趣并需要编码的人、事或事。学生可自由组团完成合作，并派代表上台交流展示。

2、把感兴趣的、想问的有关数字与编码知识用写信的形式给亲朋好友或友好学校的同学交流。每组完成后，派代表汇报、交流，并写信封，课后发。教师交代以后收到回信，随时在班上交流。

5，教师以言论自由的形式进行总结。

1老师致辞：今天大家的表现都很好，老师给大家讲几句。不过是给你们一组数码，你们要通过译码表翻译出来。

教师出示译码表：

第一句赠言：

19 19 23 24 16 17 18

小小数字用处大

第二句赠言：23　24　33　37　27　37　38

数字编码显神通

2老师总结：在这个实践活动中，你可以用各种方法获取知识，并用这些方法探索未来更多的奥秘。

六、布置作业。

把你课前调查情况，结合今天课堂收获，课后交流的经验与体会，进行补充、完善，写成调查报告，汇编成册，让更多的老师和同学来分享你们的成果。

第三单元自然现象·天气小探秘

【教学目标】

1、知识与技能：

（1） 使学生了解天气预报中常用的天气符号，培养听、看天气预报的习惯。

（2）、激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间的距离感。

2、过程与方法：

贴近生活、贴近现实是上好课的关键。所以在进行本节教学之前，要求学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语，为活动顺利进行做铺垫。

3、情感态度与价值观：

（1） 树立气象预报与人民生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在注重科学的同时注重生活质量。

（2） 初步学会辨证正确地对待天气。

（3） 拓展思维，接触气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的感情。

【教学重点】

1学会听、看天气预报，人性化播报天气。

2它可以识别天气预报中常用符号表示的天气现象。

【教学难点】辨证认识各种天气与人类活动的关系。

【教学准备】

师：课件。

学生：**天气预报，收集天气谚语，初步了解天气预人类活动的关系。

【教学过程】

一、猜谜导课，了解天气现象。

1上课前，让我们猜谜来放松心情，好吗？（老师出示谜语）让我们一起猜猜，大声说出答案，好吗？开始。学生猜谜，

教师板书：风、雪、雨、露。黑板上的这些现象统称为：天气（板书）。今天我们要一起研究天气。

2除了黑板上的天气现象，你还知道什么？

（晴、霜、雾凇、雾、虹、霾、霞、海市蜃楼、晕、闪电、雷、极光、龙卷风、沙尘暴、雪暴、台风、冰雹、冰针……）

二、了解天气变化的途径。

1、你是通过什么方式来了解天气变化的？

（看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活……）

2.现代人有很多了解天气变化的方法。你知道古代中国人是如何理解天气变化的吗？（观察生活现象，总结谚语）

3、谁能说说你搜集到的谚语。 学生汇报。

4在收集谚语的同时，我发现××是一个有责任心的人。她不仅收集谚语，而且了解一些谚语的含义。现在让我们请xx做老师，为你说几句话。

5、总结：前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。谁知道了解天气变化最常用的方法是什么？

（收看天气预报。）

3、 读读信号，看天气预报，做一个小小的预报员。

1在天气预报中，我们经常用特殊的符号来表示不同的天气现象。出示。请仔细观察。你发现了什么规则？让我们一起来了解这些天气符号。

2只有天气符号是不够的。我也给你带来一份天气预报。请边看边收集信息：天气预报是什么？（气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等）

三。在了解了天气预报的内容之后，让我们试着广播天气。这市明天几个城市的天气状况。请创造性地**济宁或其他两个城市的天气预报。温馨寄语：

可以适当，及适时用以下提示，让您的广播更加人性化！先在小组练习，然后邀请有创意的同学在前面播报！

指名上台播报！（2～4人）

4为什么要及时看天气预报，了解天气信息？现在让我们来看看**韦帕的新闻。谁能说说为什么要了解天气资讯？

（减少人员**，减少经济损失，防止精神伤害…）

四、**天气与人类的关系。

1.我们刚刚了解了很多天气。我想知道，你最喜欢什么样的天气？为什么？

〖晴天——太阳能洗澡、做饭；风大——（荷兰风力）发电；阴天——人工降雨；雪天——杀菌……〗

2、我发现多数同学喜欢晴天。因为在这样好的天气里，我们可以舒展筋骨，享受阳光。可如果天天都是这样阳光明媚，万里无云的话，又会怎样？

出示干旱的**。2010年，我国西南的云南、贵州等省份持续晴了200多天，看！这就是持续晴天而导致的旱情。

三。课后，你还收集了一些由天气引起的灾害。现在，请大家交换小组收集的相关资料，并选出代表在课堂上发言。

（代表性：晴、雨、雪、雾）

4、师讲小故事★换个角度看问题★

“有一位老人，整天坐在家里发愁。为什么呀？听我慢慢道来！

她呀，有二个女儿，都出嫁了。大女儿嫁给了伞店老板，小女儿嫁给了染坊老板。安理说，不用愁呀！

可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天，她担心大女儿的伞卖不出去；下雨天，小女儿的布不干，卖不出去；愁啊！有一天，来了一个人对她说：

老太太你可真有福气每天都不用愁晴天，你小女儿家的布晒得好雨天，你大女儿家的伞卖得好从此，老太太就不再坐在家里发愁。”

为什么同样的事情如此不同？人生有两种态度：乐观与悲观。

同样的情形，不同的眼光，不同的心情。悲观的人容易钻牛角尖，而乐观的人总是以好的方面来看问题。最后，雨伞和布匹的处境是不变的，悲观而忧伤，乐观地享受生活！

同样地，即使在同样的天气里，有些人高兴，有些人担心。所以，只有辩证地看待天气，正确对待天气，我们才能享受变化无常的天气。

通过讲述天气的故事，让学生初步学会辨证地对待天气，正确地对待天气，享受不同的天气。

5、最后给大家带来了课后拓展吧：

※ 建议班级建立天气预报站。每天用各种方式了解天气，及时预报天气信息给大家！

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综合实践活动课件模板

笔者为您找到了这篇重要的“综合实践活动课件”文章。教师依据预先准备好的教案和课件来给学生上课，每位教师都需要精心准备教案和课件。教案是促进课程改革的有效工具。如果您觉得这篇文章很不错，请收藏起来以备日后阅读！

综合实践活动课件【篇1】

作者：王仁武

**：《新教育时代》2015年第17期

摘要：综合实践活动是一门全新的课程，在发展阶段经历了曲折的发展历程。综合实践活动没有固定的教材，大部分课程选择生活、学习等相关事务作为教学内容。

综合实践课的重点，在于实施"研究性学习"强调"重在参与和过程，贵在情感和体验，**中求得知识，积累中求得提高。“加强教师队伍建设，强化质量意识，深化教学和科研，努力使中学综合实践活动学科教学工作迈上台阶。

关键词：综合教育 ; 课堂实践 ; 初中教学建设和完善“初中综合实践活动专题网”**，充分发挥**的指导、交流平台功能。建立区级教研组，完善全区个性化教研网络，建立综合实践活动骨干教师档案。

应按照通识教育的要求，规范和创新综合实践活动课传统的教学管理模式。积极探索学生评价方法，完善学生评价体系。组织教师活动项目（案例，**）评审活动和学生技能创新大赛。

做好中学综合实践活动专业委员会工作。全面完成各级各类各项教研工作目标。

以学校日常管理制度为支撑点，确保综合实践活动的顺利开展。制度建设是关键，学校常规管理制度的建立是保证，尤其在广大教师的教育教学理念还没有完全转变，教育教学方式还没有完全更新，学校与新课程相识应的管理还没有完全建立，光靠校长的良知和教师责任性是远远不够的，因此，抓好综合实践活动学校常规管理制度的建立和完善，是确保综合实践活动顺利开展的支撑点。为此要制定学校综合实践活动计划，包括课程实施计划、年度实施计划、年级、班级实施计划;要建立组织管理体系，将综合实践活动 “三面一点”集中力量管理，即：

领导层面，组织活动层面，指导层面集中到学生活动中进行管理。例如我校在组织活动管理上构建了“三链式”管理体系，由学校校长统领、分管校长主抓、政教处、教务处、教科室牵头的组织实施链条、活动实施链条、学术指导链条共同引导学生开展综合实践活动。由政教处→年级主任→班主任组成的组织实施链条，主要负责学生活动的发动，根据学生的爱好自主和调配相结合组建活动小组，负责学生安全，侧重学生组织管理;教务处→年级组→科任教师所组成的活动实施链条，负责活动主题确定（或参与学生活动主题确定），拟定活动计划制定活动方案，并落实参与学生活动，侧重综合实践活动的教学管理;教科室→学科组（备课组）→学科科任教师组成的学术指导链条，负责学生活动过程中的技术指导，侧重于学生活动总体安排和业务指导。

并且，年级组成立本年级管理小组，教研组成立本学科指导小组，发挥年级组长、班主任在管理上的核心作用，发挥教研组长和各学科教师在活动中业务上的指导作用。分工明确，条块结合，确保综合实践活动课的顺利开展;要建立综合实践活动日常管理制度，例如组建综合实践活动的教研组，组建综合实践活动指导小组，课时落实，课时安排制度，教师调配制度等等;要建立教师研讨培训制度，教师的评价与奖励制度，学生综合评价----个人成长档案;要建立活动安全保障制度即学生安全须知，每次活动对学生进行安全培训。

综合实践活动课件【篇2】

一、引言

织布起源于劳动技能的范畴，它是一种历史悠久的手工操作技能，实用性强，能表现出编织技巧和创新意识。本次活动主要是通过让学生了解编织的原理、编织品的作用、种类、发展，编织所用的工具、材料、方法等，练习并掌握—种基本的编织方法。在重复而又富于变化的编织花样操作中，使学生的劳动技能、耐心细致的品质和逻辑思维、创新思维得到开发训练，提高审美能力，同时鼓励小学生进行多样材料的编织制作与花样创新。

在编织过程中，通过对多种材料的使用，了解不同编织材料的特点，体会材料在生活中的运用，创新精神。通过这次活动，让他们更多地了解生活，了解编织作品的运用，了解生活中广泛存在的美，更加关注生活，热爱生活，

给他们一个新的主题，新的任务和新的愿景。在学习和实践的过程中，他们能感受到劳动的艰辛和美丽。

二、活动目标的定位

1、知识与能力：

认识编织的原理，了解编织的花样，认识几个编织的符号；探索身边可以用来编织的材料，掌握基本的编织技巧：

2、过程与方法；

让学生学习编织的基本原理和技巧，提高对编织技术的生产兴趣和鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：

从选材上提高自己的审美能力。在活动中锻炼学生的耐心和细致素质。

三、活动的准备

1、知识准备；

收集不同地域的起源、类型、方法和特点：编织在生活中的作用；花色搭配的常识；编织的基本技工引编织的花型；各种编织工具的用途；各种编织的手法：手的分工与配合。

2、材料准备：

(1) 不同种类、不同材料的各种编织成品、图样；编织步骤说明。

(2) 各种编织工具，各种编织材料等。

四、课时安排

共八周：

1、选题阶段：1周

2、活动与体验阶段：5周

3、展示与评价阶段：2周

五、总体框架与示意图

↓六、活动指导

l、情景提示

在教学中，教师应根据当地实际情况，多准备一些有趣的小编织品，越丰富越好，以激发学生的研究和学习兴趣。充分利用情景线索，注意调动学生提问的积极性。为了开展这项活动，为有疑问的学生准备一些相关的研究问题

教师要注意方法的提示。在小组讨论的基础上，确定课题和方法，确定方案。

2、活动和体验

（1）小经验：快乐的编织

教师根据自己良好的编织方法和当地编织材料的特点，选择简单易学的实例来指导学生学习。如果学生有很好的例子，他们也可以向每个人解释，互相学习。对于新的编织方法，你可以在课堂上进行交流，给学生一些时间让他们根据自己的兴趣自由组团，老师充当顾问。

（2）小制作：我们的编织

这个环节就是劳动实践与创新的过程；它不仅是已知编织方法的应用过程，也是未知方法的学习和掌握过程。在这一过程中，教师应鼓励学生多学习、多实践新方法，以产生更好的创作作品。根据实际情况，用各种材料编织出实用美观的作品。

注重培养学生的耐心和毅力。

（3）小调查：编织的学问

这个环节主要是让学生对编织艺术、编织传统和编织实践价值有更高、更全面的认识。要求学生运用各种手段，更广泛地查阅针织材料。从统计到编织艺术知识的研究。

所收集的材料和知识被编成一本书，里面有各种编织方法的图案和描述。

1、展示与评价

这个环节主要让学生学习如何在活动的基础上展示成果。展览内容大致分为两个方面：一是展示编织作品。

展览中鉴赏一下，比比谁做得好看、细致、有创意、有特色，看看是什么风格的作品，互评一下，并提提改进意见。可以开展销会，作品展示可以与“拍卖会”活动结合起来，拍卖自己的劳动成果，估计自己劳动的价值，看能否得到认可。也对作品优劣的一个侧面评价。

二是在活动中展示收集到的知识和资料，交流他们的收获、经验和研究成果。形式不限，贵在有真情实感。能在生活中经历什么过程，学会什么方法，克服什么困难，把什么问题清楚地表达出来。

收获可以口头交流或书面形式。教师可以采用讲评方式对学生在活动中的表现和成果进行开价，表扬富于创新和有耐心的同学，鼓励同学们保持做事认真的态度。

综合实践活动课件【篇3】

尊敬的各位评委老师上午好，今天我要说课的内容是——《家庭养狗》

笔者将重点从制作主题、教学目标、教学方法和学习方法、教学过程、板书设计五个方面进行论述。

一、主题的产生：

随着社会的不断进步，人们生活水平的不断提高，我发现学生越来越偏爱喝饮料，甚至有的学生用饮料代替白开水，对身体造成了伤害。由于以上原因，我确立了本研究课题，意在帮助学生选择健康饮品，使学生养成良好的生活习惯。

二、教学目标：

基于以上原因，以立体目标为载体，确定了本课程的教学目标

1.对饮料知识有初步了解，提出问题并提出本练习活动的主题。

2通过确定的研究内容，我们可以独立地发现问题，提出问题，并寻求各种解决方法。培养学生合作学习的意识。

三。激发学生对饮料的兴趣，引导学生关注饮料市场现状，培养自觉的环保行为。

教学重点：初步了解饮料知识，提出问题，形成本次实践活动的主题。

难点：通过确定的研究内容，独立发现问题，提出问题，寻求各种处理和解决问题的方法。

教法学法：

为了突出重点，解决难点，我决定采用情境介绍、对话、讨论、归纳的方法，并辅以多**辅助教学。

本节课主要采取小组合作学习方式，学生分为5个小组，组内设有组长、汇报员、记录员，组织和调控整个学习活动，让每个学生乐于养成与同伴合作、交流的习惯。

4现在我想重点谈谈我的教学过程：

（一）创设情境激发兴趣(时间大约2分钟)

同学们，让我们看看**，红牛饮料。

（本设计：创设贴近学生的电视节目情境，为饮料介绍的调查做心理准备。）

（2） 围绕主题展开研究（15分钟）

这一环节我分成以下几步进行

1、选一选

师：同学们都喜欢喝饮料。关于饮料，你最想了解它哪方面的问题？

现在请同学们把自己课前想到的1个问题在小组中交流，小组长汇总，选出三个问题写在问题呈现表上，贴在黑板上。删掉重复的。同学们汇总以下问题“饮料有哪些品种？

”“常喝饮料有没有危害？”“我们身边有哪些是劣质饮料？”“哪些饮料适合我们小学生？

”“饮料有哪些成分？” “饮料与我们的健康有什么关系？”“为什么人们都愿意喝饮料而不愿意喝白开水呢？

“饮料是怎样生产出来的？”“饮料是由哪些原料加工做成的？”“饮料是怎样定价的？

”等（师出示问题）同学们很善于思考，而且这些问题都**于我们的生活，与我们的生活息息相关，这就是（板书：）选题有生活

2、筛一筛

请分组讨论，找出哪些问题值得研究，哪些问题可以合并。我们来看这两个问题 。如：

“我想了解饮料有哪些品种？”上网一搜，很快就能得到答案。这样的问题还需要研究吗？

“我想知道我们身边有哪些是劣质饮料？”这个问题需要我们通过一段时间去调查、采访、查阅资料等才能得出结论，这样的问题才值得我们去研究。这就是有价值的问题。

板书：选题有价值

小组梳理、归纳。学生们选择了哪些有价值的问题？学生交流、汇报，“哪些饮料适合我们小学生？

”“饮料的成分及对人体有什么影响？”“饮料为什么深受欢迎？”“饮料为什么会有那么大的**力？

”“我们身边有哪些是劣质饮料？”等五个问题。我们是小学生。谁来研究我们选择的问题？

（小学生）对了，这是可以操作的题目——板书

(这样设计：让学生在具体情境中经历尝试、**、分析归纳与总结的过程，给学生足够的时间去探索和思考，满足学生探索的欲望，使学生的主体意识得到充分发挥。)

3、辨一辨

但是问题不是主题。 如何将问题变成主题？同学们请看黑板，师出示：“哪些饮料适合我们小学生？

”和“适合小学生的饮料调查研究。”这两个句子，哪一个做我们的研究课题好。（第二句）对。

现在让我们让每各小组把你选择的问题变成一个主题。

（三）选择课题，明确分工。（时间需要5分钟）

各小组自主选择主题，由组长简单汇报自己小组研究的活动主题，然后进行分工，设计本小组活动方案，并为本小组起一个自己喜欢的名字。如：雪碧组、可乐组、果奶组等

（本设计：培养学生团结协作、独立分工的能力。）

（四）分工合作，制定方案。（时间需要10分钟）

各小组根据活动**分工合作制定活动方案。教师融入小组，与学生一起制定切实可行的计划。

（五）交流、完善方案。（时间大约15分钟）

老师将完成较好的计划展示，全班同学交流。例如：有些小组活动不具体，有些小组活动时间不够。

学生针对问题进行修改。老师告提出修改意见：同学们，活动方案制定越具体，细节性问题考虑越周到，实施起来就越方便，碰到的困难也就越少。

各小组修改、完善方案，再展示完善的小组的活动方案进行交流，直到得到同学们的肯定。

师小结：由此可知，一个活动主题确定后，同学们联系自己的兴趣爱好和自身生活经验，开展讨论，才有利于将主题研究深入、全面。正所谓：

“提出问题比解决问题更重要。”课后同学们根据自己制定的方案继续开展调查研究。

（这样设计：我们可以取长补短，改进计划。培养学生认真倾听的习惯。）

5、 板书：这是本课的板书

（ 这样设计板书，可以让学生初步掌握选题的方法，调动学生观察生活的积极性，发现问题，研究问题，不断创新。）

总之，在本节课中，我遵循了学生的认知规律和心理特点，充分发挥小组合作学习的优势，让学生真正体验到学习的乐趣。

以上是我对这门课的设计思路、不足之处，请老师批评指正，谢谢！

走进饮料的世界

选题有生活选题有价值选题可操作

综合实践活动课件【篇4】

综合实践活动课《光污染》说课稿

张红杰一、主题分析

活动的生成：在教学小学四年级《水污染》这一课后，有位同学跑到我跟前悄悄说：“老师，你说光能不能污染我们？

”我诧异了：光污染，这可是个新名词。于是追问：

“你是怎么发现光污染的？”这位学生有点得意地说：“星期天我去徐州，发现许多高楼大厦上的玻璃经太阳一照，刺得人眼睛睁不开。

”多好的发现，看来，小孩子也能发现大问题。于是我决定采用“调查光污染”作为本次综合实践课的活动主题。围绕主题，我们精心设计了综合实践活动。

二、活动目标：

1了解光污染的成因、危害及防治措施，培养学生热爱家乡、热爱自然；

2引导学生从小事做起，增强环保意识；

3.培养良好的思维习惯和渗透不利的自然条件是对自然的科学观教育，可以转变和利用。

三、活动准备：

1、教师注意收集与“光污染”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解“光污染”的问题。

2教师预期活动过程中可能存在的问题及解决办法。

3、组建考察小组一般4——6人，明确分工，还要指导他们考察活动的具体方法，周密选定考察地点、路线，进行必要的安全教育。

四、教学流程设想：

这节课分为三个阶段：第一阶段是开始阶段。在学生听了一个真实的报道之后畅谈感受，这样靠事实说话，激发学生**兴趣进入光污染的话题然后指导学生回忆生活中哪些地方存在光污染，最后选择有代表性的问题进行小结。

二是调查体验阶段，指导学生考察光污染情况，在考察前让学生交流自己打算怎样去考察，**一下将会遇到什么困难？然后帮助学生设计考察报告表。最后，让学生利用活动课和周日进行实地考察；第三阶段是汇报阶段。

这一阶段也是这节课的重点部分，学生是课堂的主人，是智慧的主人，他们展示汇报成果，汇报考察情况，一定会兴致盎然。课程结束后，引导学生继续进行**（光污染活动调查了解到什么？你们还想为环保做些什么？

）把活动开展下去。

本次活动虽是平时我们很少关注的话题，但对学生，对生活却具有指导和警戒意义，相信学生通过本次活动定会受益无穷！

综合实践活动课件【篇5】

6提前一天，学生可以明确课堂任务，准备上课。

教学过程

一、教师导入：

中国是一个诗歌大国。中国是个诗民族文化的瑰宝，是一部瑰丽的文学作品。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，感悟他们的旷达胸襟。

二、课堂活动（分六个版块）

第一版块依诗填空 （小试牛刀，初露锋芒）

第一组题色彩

自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在让我们填写古诗词中的颜色名称。

1、岱宗夫如何？齐鲁（ ）未了。

2（山横贯北方，（）水环绕东城。

三。（1） 头发飘浮，（2）水，（2）掌心清波。

4、等闲识得东风面，万（ ）千（　）总是春。

5渭城晨雨微尘，宾馆（）（）柳树色新。

6、接天莲叶无穷（　），映日荷花别样（　）。

7千里之外的莺鸣，水乡山乡的酒旗风。

答：1、青2、青白3、白绿红4、紫红5、青青6、碧红7、吕红

第二组题植物

以下各行包含植物的名称。 让我们填写古代诗歌中的植物名称。

1花开花落，夜静，山空。

2、采（　）东篱下，悠然见南山。

三。明月照在清泉和石头之间。

4、人间四月芳菲尽，山寺（　）花始盛开。

5、最是一年春好处，绝胜（ ）（ ）满皇都。

6、春色满园关不住，一枝（　）（　）出墙来。

答：1、桂2、居3、松4、桃5、烟柳6、红星

第三组题动物

很多学生一定在家里养过小动物，小动物既可爱又有趣，在古诗词中，那些动物更生动。我们来看看这些诗里的动物吧？

1山光悦性，谭影空心。

2、坐观垂钓者，徒有羡（ ）情。

3、无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。

4、春（ ）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。

5、小荷才露尖尖角，早有（ ）( ）立上头。

答：1、鸟2、鱼3、燕子4、蚕5、蜻蜓

第四组题地名

古诗中常会出现地名。这里有一些带有地名的诗。

1杨花瀑布，子规哭了，闻到五股溪流。

2宋朝彩云中，千里江陵一日归来。

3、城阙辅风烟望五津 。

半夜，在寒山寺城外，钟声响彻了客船。

5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下

答案：1。龙标2号。白帝3号。三秦4号。姑苏5号。扬州

第五组题古诗中的成语

我们熟悉成语。 许多成语都有典故，有些是历史故事，有些是著名作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。

①我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （不拘一格）

②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇怒发冲冠）

③郎骑竹马来，绕床弄青梅青梅竹马）

④ 身无凤翼，心有灵犀。 （心有灵犀）

⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （山重水复）

（柳暗花明）

⑥去年今日此门中，人面桃花相映红。 （人面桃花）

⑦老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已 （老骥伏枥）

⑧ 人有悲欢离合，月亮有起伏）

本节前四组问题由学生自己选择，最后一组问题是抢答。从简单到深层，首先通过填空来检查学生对古诗的积淀，使学生能初步感受到古诗内容的丰富多彩。

第二板块名句接龙 （ 实力比拼，大显身手）

每组回答一组问题，注意字迹工整，老师抽查展示，大家检查。

1、 海内存知己

2、 两岸青山相对出

3、 黄鹤一去不复返

4、 海日生残夜

5、 晨大漠孤烟直

6、 兴理荒秽

7、 明月别枝惊鹊

8、 山随平野尽

1、 忽如一夜春风来

2、 乱花渐欲迷人眼

3、 烽火连三月

4、 春蚕到死丝方尽

5、 无可奈何花落去

6、 君问归期未有期

7、 沉舟侧畔千帆过

8、 山河破碎风飘絮

1、 晴空一鹤排云上

2、 萧鼓追随春社近

3、 荡胸生曾云

4、 日暮乡关何处是

5、 少壮不努力

6、 正是江南好风景

7、 问渠那得清如许

8、 山光悦鸟性

1、 伤心秦汉经行处

2、 但愿人长久

3、 瀚海阑干百丈冰

4、 落红不是无情物

5、 海内存知己

6、 征蓬出汉塞

7、 潮平两岸阔

8、 我寄愁心与明月

每组学生选择回答一组问题，注意字迹工整，老师从每组抽查一块投影显示屏，大家核对答案。

以默写的形式，鼓励学生多背古诗词。感悟诗句之精华。

第三版块分类集诗 （团结协作，唇枪舌战）

选取典型内容，对学生的诗集分类进行检查。

1、抒写思乡情怀的诗句

2、抒写豪情壮志的诗句

3、表达友情（送别）的诗句

4、表达哲理的诗句

每组学生轮流说出自己的诗集，看哪一组说得越来越准。

在记忆的基础上，学生可以理解诗歌的内容，培养他们收集和整理学习材料的能力。

第四版块诗情画意品味诗境 （慧眼神珠，针锋相对）

1、 教师出示画面，让学生品味画中情境，猜出诗的内容。

各组学生讨论体味画面意境，猜出诗的内容。

用诗来讨论和分析图画，学会用自己的艺术形式来表达诗歌的内容。

逐步深入，在理解诗歌内容的基础上，感悟品味诗的意境，诗情画意有机结合。激发学生用自己喜欢的意识形式表达对诗歌的兴趣。

第五版块美文美读赏析吟诵 （推荐代表，尽展其才）

1、教师指导：以《茅屋为秋风所破歌》为例指导朗读。学生欣赏并体会学习。

2、选择一首比较喜欢的诗，大家共同品析鉴赏，选派一名代表谈赏析结果，再选派一名代表有感情的诵读这首古诗，要求要读出感情，看那组完成的好。

学生在欣赏中学习读诗的技巧。

课前全组共同赏析，课上先由一名学生谈本组学习品析诗歌的结果，再选派一名代表有感情的朗读所选诗歌。

在品析感悟中体会朗读技巧，在朗读吟咏中赏析品味。逐渐培养学生赏析诗歌的能力。

第六版块学唱古诗 （八仙过海，各显神通）

请学生说出有哪些古诗已谱曲，并鼓励学生学唱古诗。

说出搜集到的已谱曲的诗词，试着学唱古诗。

《水调歌头》 《归去来兮辞》 《蒹葭》

进一步了解古代文化的魅力，培养学生对中国诗歌的热爱。

小结：通过本次活动你有何收获？中学生学习古诗词有何意义？

谈感情，激发学生学习古诗词的兴趣，热爱民族文化。

结语：本次综合研究，我们领略了中国古代诗歌的品味，了解和感受了中华民族灿烂的文化。学习古诗词可以陶冶情操，提高审美情趣和文化品味。

“腹有诗书气自华”希望同学们多多诵读积累古诗词，它会使你的生活更加丰富多彩。

激发学生学习古诗词的兴趣。

综合实践活动课件【篇6】

主题背景：

学校于两年前到扬州市综合实践基地参观，结识了正在教学生制作简易排箫的赵老师。赵老师任职于悠扬文化传播公司，公司有意推广这种乐器。那是我们初次接触排箫，感觉对学生的发展有益。

于是双方经过协商，成立一个32人的排箫艺术团，由赵老师无偿授课。艺术团参加了多次演出，演出平台越来越高，对节目的要求也越来越高。学生在训练、演出的过程中受益匪浅。

学校于2010年2月将排箫教学辐射到全校师生，排箫教学作为校本课程纳入课程表。如今全校学生都能吹一些曲目，本地电视台新闻节目频道报道了我校百人齐吹排箫的盛况。为了引导学生进一步了解排箫，激发学生传承、弘扬排箫文化，师生共同商议，确定了《走进排箫》这一活动主题。

活动年级：四年级

活动目标：

㈠认知目标：

1、引导学生了解排箫的发展史、制作过程、发音原理。

2、引导学生了解学习吹奏排箫的益处。

3、引导学生了解学校排箫校本研究的过程。

㈡情感目标：

1、学生之间分工合作，增强他们团结协作精神。

2、让学生在平等、自主的交流中，增强自信心。

3、激发学生传承排箫文化的热情和弘扬排箫文化的创新意识。

㈢能力目标：

1、培养学生学会收集、处理信息的能力。

2、通过实践活动，初步学会一些科学**方法，发展创新思维能力。

活动重点：

引导学生了解排箫的发展史、制作过程、发音原理。了解学校排箫校本研究的过程。

活动难点：

如何弘扬排箫文化。

活动安排：

第一阶段:确定研究主题

第二阶段：研究排箫文化

第三阶段：总结汇报展示

活动过程：

第一阶段：

排箫艺术团参加了各种演出，我校采取由点到面辐射的方式，将排箫教学安排进课程表，全校学生都能吹奏一些曲目。在此基础上，确定了研究主题。学生在自愿，老师协调的基础上分成小组，分配研究任务。

第二阶段：

各小组进行多角度**：

彩铃小组:**排箫的发展历史以及形成的历史文化。

天使小组：**竹箫的制作过程，试做试管排箫，揭示其发声原理。

精灵小组：寻访学校排箫校本研究的过程。

流星小组：总结自己学习排箫过程中的心得体会。

朝阳小组：**排箫对文化学习的帮助。

第三阶段：

一、导入

请看屏幕，这是什么？（排箫）这段时间我们对它进行了研究，之前我们各小组进行了分工，大家通过上网、看书、参观、向别人请教等方式搜集了一些资料，现在我们就来交流交流好吗？你们每组桌上有五颗星，哪个小组表达得好就能树起一颗星。

二、品味排箫文化

彩铃小组：

就由我们彩铃小组先来吧。

生1：（举起排箫）瞧，排箫是一种管乐器。由多根管子构成，按由长到短或由短到长的顺序排列。有10、13、17、18、21、24管等不同规格的排箫。

生2：我通过上网得知了制作排箫的材料很多，大家看，这些是什么排箫？(课件展示：

石头排箫、苦竹排箫、薄竹排箫、檀木排箫、红木排箫、乌木排箫)猜一猜这几位老艺术家吹的排箫是什么材料做的？（课件展示：玻璃排箫、陶瓷排箫）（亮一亮手中的排箫）我们用的这种排箫是塑料材质的。

不同材质的排箫发出的声音各有特色：乌木排箫高亢亮丽，檀木排箫轻美甜润，苦竹排箫清脆飘逸……大多数排箫都是这种形状的，也有特殊的。如唐朝、清朝时期的排箫。

（课件展示）做工精良的排箫，无论是随身携带，还是放在家里做装饰品，都让人赏心悦目。

生3：（课件展示：曾侯乙墓出土的排箫）我也是通过上网得知的：

中国曾是排箫的发源地，排箫在古代被称为籁、箫、凤箫、比竹等。排箫同编钟、编磬一样，是非常受欢迎的乐器。它在南北朝、隋、唐各代的宫廷雅乐中，都占有重要位置。

一九七八年八月，考古工作者从湖北随县曾侯乙墓首次出土了两支排箫。它们的形状独特，好像凤凰的一翼。这两支排箫虽然外形相同，但相应的管长有区别，是一对“雌雄箫”，雄的稍长，雌的略短，古时的雌雄排箫常作合奏，互相衬托，有如男女声二重唱。

这不仅引起国内外**界的赞叹，而且也为研究我国古代**和乐器发展史，提供了珍贵的资料。

生4：我通过看书得知在黄帝时代，因这件乐器有长短不齐的竹管组成，当时取名为“参差”，这就是成语“参差不齐”的由来。成语“**引凤”中的箫指的也是排箫，所以排箫在古代也称为“凤箫”。

《尚书》、《周礼》、《诗经》等书中，都有关于排箫的记载。许慎的《说文解字》中就说道：“箫系参差管乐、象凤之翼。

”师：看来排箫起源很早，而且还形成了自己独特的文化内涵。

生5:（课件展示）1956年8月，全国第一届**周在北京举行时，确定以排箫的图案，作为中国的**标志。此后，在我国**界向外国友人赠送的纪念章和礼物上，就常印有排箫的图案。

师：你的资料从哪来的？

生5：我是请教的排箫老师，这张**也是他给我的。

生6：我通过上网得知中国排箫的发展史是一部断代史，排箫的吹奏技艺没有承传下来，在清朝中后期排箫**就从中国乐坛中销声匿迹，这对于我们中国而言，不能不说是一种遗憾。如今在世界范围内最有影响力的两类排箫是罗马尼亚排箫和南美排箫。

我们现在使用的排箫就接近罗马尼亚排箫的样子。

师:同学们，彩铃小组通过多种途径搜集了信息，大家有没有发现，他们的资料主要**于网络。谢谢你们让我们了解了排箫的发展史。请组长树起一颗星。哪一个小组继续来介绍？

天使小组：

生1：（**录像）我们组去参观了悠扬文化传播公司，叔叔阿姨们向我们介绍了竹箫制作过程。将购买回来的竹竿锯成一节一节的，这叫下料。

锯下来的料要摆上一年的时间才能使用呢。一年后，将这些料烤软了，再扳直了，简称烤直工序。烤制过的料要进行初步筛选，太嫩的、扁的就要淘汰掉。

符合要求的就要去皮，我们争先恐后地体验了一下，需要点手劲哟！这是在带弧度的模具上配管。经过粘管、请缝，就要给排箫装固定底座或固定带了。

还要经过打磨，做油漆，才到最后一道程序，校音。

生2：同学们，看了录像，是不是手痒痒的，也想做一做呢？乘风老师给我们看了两个他自己制作的玻璃排箫。

我们爱不释手，于是我们产生了一个念头：自己做排箫。看，这就是我们做的。

（出示试管排箫）

师：让我来吹一吹。每根管子一样大小，发出的音也是一样的。如何让它们发出高低不同的音，吹出美妙的**来呢？

生3：马上我们会给它们加上不同高度的水，让它们变成长短不齐的管子，就可以吹出1、2、3……不同的音了。

师：好，就请你们演示给大家看看。（生加水）

师：哪边是高音？和我们平时吹的排箫一样。

师：除了加水，还可以加什么来改变管子的长短？（橡皮泥、木塞、沙子）现在，谁愿意来吹一吹《粉刷匠》？

师:你们真是一群可爱的天使！你们将快乐传递给了我们，也奖励你们一颗星。

精灵小组：

师：我们是如何与排箫结缘的呢?下面就请精灵小组的同学来汇报吧。

生1：2008年10月我们去综合教育实践基地开展活动，乘风老师在那积极推广排箫这种乐器，教我们制作简易排箫，学吹简单曲子。我们很感兴趣，胡校长为了学校的发展和我们的成长，本着双赢的目的，和乘风老师达成口头协议，由乘风老师无偿地带出一个校级排箫合奏团。

经过一年多的训练，排箫艺术团参加了多次演出。2009年12月6日参加了扬州市第六届群众新作创作大赛，荣获二等奖。还作为唯一的学校节目受邀参加了“桩基情·欢乐扬州”迎新年群众文艺广场演出。

今年六一前夕参加了市“红领巾与文明同行”文艺汇演，获得好评。作为艺术团的成员，我真自豪！（课件展示）

师：这可是王博同学的亲身经历！

生2：本学期已将排箫教学辐射到全校师生，排箫课已安排进课程表，以年级集中授课与每天中午20分钟的练习相结合。吹奏排箫成为我校的艺术特色。

瞧，这是关注栏目在报道我校百人齐吹排箫的场景。（课件:课程表、中午练***、百人齐吹排箫）我们都上了镜头哟！

师：同学们，我也高兴！因为我是你们的老师。

生3：学校的铃声设置成排箫**；走廊上悬挂了各种排箫**的镜框；宣传栏中有排箫知识的介绍，排箫艺术团演出情况展示。我们每时每刻都沉浸在排箫文化的熏陶中。（课件展示）

生4：我们问过胡校长今后的打算，她说:学校现在正着手校本教材的编写，力图将这一艺术形式注入更多的文化内涵。

师：现在，我校的每一个学生都有一把排箫，都会吹一些曲子，相信，不久的将来，我们学校所有的学生都会成为可爱的排箫小精灵的。你们的介绍让大家看到了希望，也奖励你们一颗星。

流星小组：

我们流星小组的同学们在学习排箫的过程中有一些感悟，说给大家听听，看大家是否有同感。

生1：学习之余吹吹排箫，可以愉悦身心，陶冶情操。我还自学了一些曲子。

师：哦，那吹一两句吧！（学生吹一吹自学的曲子）

生2：在我一年级的时候，家里人为我买了一台电子琴，由于没人教，自己摸索摸索着便没兴趣了。在参加排箫艺术团后，会识谱了，于是我又弹起了电子琴，而且到同学家玩时，看见古筝，同学只教了我一会，我就掌握了，我感到艺术是相通的。

排箫引导我走进了艺术殿堂。

师：沈苏阳同学确实多才多艺。

生3：每当父母劳累时，或心情不好时，我便会吹一些曲子给他们听，他们就会眼睛发亮，笑容绽放，排箫是我家的调和剂。

生4：现在我每天都坚持练习半小时，因为老师讲过要拳不离手，曲不离口才能有所成就。排箫锻炼了我的意志。

师：像他一样每天坚持练习的同学请举手。

以前我看见陌生人就难为情，说不出话来。成为排箫艺术团的一个成员后经常参加演出，听到台下的掌声，看到同学羡慕的眼神，我找到了自信。现在的我是不是很大方？

师：你们的话引起了大家的共鸣，树起一颗星吧。

朝阳小组：

同学们，如何让排箫促进我们的文化知识学习呢？我们小组有个新创意，看，这是一首古诗，如何在较短的时间里记住它呢？给它配上旋律。

请我们小组的同学和我配合一下，请男生吹一吹，女生们来唱一唱。

这样学习多有趣呀！

师：喜欢这种学习方式的同学请举手，好，你们组胜利了，树起一颗星。

恭喜大家晋升为一星级小组！

三、弘扬排箫文化

排箫好处你知，我知，如果能让大家知，那就更好了，是不是？那么，怎样让更多的人了解排箫，喜欢上排箫呢？把你的想法说出来，你们组就能得到一颗星。

生：我看见大多数排箫是这种黄色的，给人以古朴的感觉。可不可以让它的色彩五彩缤纷点，吸引更多的眼球。

生：我有个主意，有的排箫表面有图案，大多是花之类的。可不可以图案根据不同年龄来设计。

生：刚才看见唐朝和清朝时期的排箫，我就想，可不可以以我们现在的排箫为骨架，给它包上不同造型的外壳呢?就像人穿衣服一样。

生：我想可以在一些公众场所，教别人制作简易的排箫，通过制作的过程了解排箫，产生兴趣。

综合实践活动课件【篇7】

一、教学目的：

1.知识与技能

（1）学会采用访问、考察、上网等形式搜集资料和整理资料。

（2） 通过小组合作，学会敢于表达自己的观点和意见，学会尊重他人。

（3） 培养学生撰写调查报告和语言表达能力。

（4） 通过访谈、收集和整合数据，我们可以学会关心他人、理解他人、尊重劳动。

（5） 通过这次活动，让学生学会关心身边的人，珍惜身边的东西。

（6）通过本次活动的开展，对制衣行业有所了解，对新科技有所认识。

（7） 通过参观和体验活动学习一些简单的技能。

2.过程与方法

通过小组合作共同定出研究主题并通过实际活动来体验生活、搜集资料，从而培养学生自主**、互相合作及搜集、整理资料的能力。

3.情感价值观

通过搜集资料、整合资料、撰写调查报告和采访来激发学生学会做生活的小主人，在合作的过程中，学会敢于表达自己的观点、意见，尊重他人的意见的个人素质。希望通过这次活动，让学生体会到父母的辛酸，学会感恩父母、感恩社会；与贫穷地区的小朋友比较，知道自己的生活是幸福的，让他们知道身边的物品都是来之不易的，从而培养他们懂得爱惜身边的所有物品；通过小组合作，培养他们相互合作、相互尊重、相互理解的良好品质，从而学会做人。

二、教学重难点：

教学重点

（1）学生活动时要合理分组、并根据自己的兴趣和特长如何自行进行人员的合理分工。

（2） 学生填写并完善调查研究活动计划。

（3）培养学生的合作、交际、搜集资料、设计采访的问题、撰写采访稿和调查报告等能力。

（4） 如何培养学生在收集大量数据时的筛选和分类能力。

（5） 培养学生解决意外问题的能力，如参观过程中与工厂联系时可能遇到的不可避免的问题。

（6）访问时如何有针对性地提问；如何有重点、有计划地开展调查；参观时如何做到眼到、耳到、心到，搜集最佳资料。

（7）学会上网查阅有关资料、制作电子幻灯片、制作手抄报、采用camtasia studio 7拍录**、拍录像等。

综合实践活动课件【篇8】

人际交往中，这样的问题值得高度关注。

1 使用称呼就高不就低

在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。

2 入乡随俗

一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人?”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人?”这也是你对当地人的尊重;当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。

3 摆正位置

在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。

4 以对方为中心

在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”!

交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。

言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。

一、是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。

二、是用语谦逊、文雅。如称呼对方为"您"、"先生"、"小姐"等;用"贵姓"代替"你姓什么"，用"不新鲜"、"有异味"代替"发霉"、"发臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说："我可以使用这里的洗手间吗?"或者说："请问，哪里可以方便?"等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。

三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话;语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。

总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。

文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么?

文明礼貌五句话的具体内容是：

文明礼貌，使你添风采;进步成绩，使你增自信;

周到服务，使你受尊敬;热情助人，使你更快乐;

勤奋向上，使你永充实。

文明礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。

综合实践活动课件十二篇

在教学过程中，教案和课件是非常重要的组成部分，每位教师都需要制作自己的教案和课件。编写出优质的教案和课件是教师教育教学实践能力的必要展示。现在，我为大家整理了一篇关于“教案和课件的重要性”的文章，相信阅读后能够丰富您的知识！

综合实践活动课件 篇1

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教师：金小平年级：四年级

第一课旧课本的处理与再用

开场白：学期末，每个学生都有大量的课本闲置。黄先生想知道你是如何处理旧课本的？

活动一： 调查旧课本的“命运”

1、讨论阶段

1） 小组讨论：你如何处理旧课本？

2）学生发言：本班同学处理旧课本的办法。

3）老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。

2、调查阶段

1）通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。

2） 做一份调查报告，计算每种方法的数量和百分比。如下

3）师生边调查，边记录。

3、总结阶段

1）学生谈谈调查结果的感想；

2）找到问题所在，进行小结。

活动2：计算课本的数量和价值

1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？

2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.

71元。如果我们把所学的课本放在一起，高度不会低于2米。

3、做一份学生本人的课本统计表。如下：

1） 师生共同设计教材统计表；

2）课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。

活动三： 调查生产课本需要消耗的资源

问：你知道生产一吨文化纸需要多少木材、水和电吗？又会产生多少污水呢？

1、要求学生上网查找；

2、老师查找的资料，如下：

（1）资料一

生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。

（2）资料二

目前，中国已成为世界第二大纸和纸板消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。

活动四： 寻找旧课本有效再利用的办法

一、上网查找资料阶段

我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和**利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。在我们的生活中，我们经常看到有人把用过的纸的一面扔掉，甚至用新纸把飞机折叠起来，这是不环保的。积极推广废纸，善用再生纸和双面纸。

1）资料一：

**一吨废纸可生产再生纸800公斤，砍倒大树17棵，节约造纸原料一半以上，减少水污染35%。每一张再生纸至少可以**两次。

2）资料二：

安徽大学教师潘文年算了一笔账。以他的出版管理课程为例，一个班50人，每本书收费25元。如果买一本书，50名学生的教材费是1250元；但如果采取租赁的方式，每个学生要交5元的租赁费。这样的话，费用只需250元，学生负担将大大减轻。如果该书的适用期为3年，可节约教材成本3000元以上，图书利用率将大大提高。

3） 数据三：发达国家：旧课本**利用

一本课本美国学生可以使用五年,日本学生达十年,而我国的使用寿命只有半年。在美国，一本教科书至少应该有8个学生使用，平均使用寿命为5年。此外，德国、日本、俄罗斯等国也实施了教科书**制度。

美国——采取旧课本**制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜子，每个学生在柜子里都有一个格子，平时把上课用的书籍放在里面。学期结束时，把所有的书都放在下一年级的**里。

新学期开学后，新一级学生按照格子编号领取一套课本，书里面附有一张**，新学生把自己的名字填写在上面，以便管理。如果课本丢了，学生应该赔偿。学生不允许在书上乱涂乱画。做笔记时，要在自己的书上写字，保持课本的整洁。

如果发现教材严重磨损，老师可以考虑在学生的期末评语中降低分数。

4）资料四：

我国现有在校中小学生2.2亿计算,差课本能转读使用5年,可节约528万吨文化纸,这样每年至少可节约60万亩森林木材,10560万吨净水,12126.7万吨煤.

若以中小学生人均课本费180元算,扣除平均成本,全国每年至少节约书费316.8亿元,5年下来,可节约1584亿元。

这些看似枯燥的数据向我们证明了一个严峻的事实:每年中小学课本要消耗大量的森林资源!在大力提倡"走可将续发展之路"的今天,旧课本的**利用实在是非常有必要。

二、寻找办法阶段

1、旧课本循环使用方案：

（1） 学校应该有一个**教科书的专用柜来存放教科书；学校卫生领导小组受命购置消毒设施。 字串5

（2）学校提供的教科书：在功能教室或专用场所上课的科目（**、体育、美术、实验、信息、劳技、活动课等），编号登记造册；在书上加盖“学校提供，免费使用，注意保护，用后交回”；分年级专橱存放在每间教室。

（3） 学校低价购买的教科书和学生自愿捐赠的教科书

（4）对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。教科书要做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）

（5）教科书循环使用的消毒 ：为防止疾病传染，学校对教科书循环使用制订详细的消毒制度及具体做法。 字串2

2、怎样节约用纸呢？

1）节约使用练习本，不要扔掉白纸，充分利用纸的空白。

2）呼吁社会课本循环使用。教材**利用有助于节约资源、保护环境，也有助于培养学生读书爱书的良好习惯。

3） 拒绝过度包装和装饰的物品。

4） 不使用或少用薄膜纸、一次性水杯、饮料纸包装等不可重复使用的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸。

5）把废书报、废纸等集中**再利用。

6） 用过的纸的另一面可以用来写草稿、笔记或自制笔记本使用；过期的挂历纸可以用来包书皮。

7）减卡救树，尽量以打**、发e－mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡。

节约用纸是保护森林和环境的最佳措施。不管省下多少张纸，我们都应该从一张纸开始。节约用纸，保护树木，保护环境可以使我们的生活环境变得更好；只有这样，我们才能让四季变绿，让花儿绽放，让地球永远成为我们的天堂！

第二课校园植物调查研究

开场白：最近有同学反映说上了语文课《有趣的发现》后，对校园里的植物发生了兴趣，想来研究一下，那就让我们走进熟悉的校园吧！

活动一：调查校园植物种类及分布

1、提问：

（1） 你知道校园里有什么植物吗？它们具有哪些特性？

（2） 你能说出校园里所有植物的名字吗？

综合实践活动课件 篇2

课题：关注身边的垃圾

教学目标：

1认识到产生过多垃圾的危害。

2培养兴趣，锻炼个人**能力，掌握查找资料和进行调查的方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4增强团队精神和合作意识，能够与同行合作，开展活动。

教学重难点：

1认识到产生过多垃圾的危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

教具准备：挂图。

教学过程：

活动一侦察家庭垃圾

每天我出去的时候，我都帮妈妈扔沉重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。

１、明确侦察目的。

谁来告诉我们这次侦察的目的？

学生发言。

２、制定侦察计划。

师：制定一下你的侦察计划。

填写本书第21页的垃圾检测计划。

３、开展侦察行动。

生1：家里人很支持我。看，这是我每周的垃圾情况。

学生2：我在家里也发现了一些坏习惯。

４、我的呼吁。

师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？

学生发言。

５、填写第23页的学习单。

活动二校园分类垃圾箱

学生1：我在公园里看到一棵垃圾树，它可以分为不同的类别。

学生2：如果学校里有这样的垃圾箱，我们就不会扔掉废电池和饮料罐了。

１、调查校园垃圾箱。

老师：让我们调查一下校园里的垃圾桶。

写好调查记录。

２、分析校园垃圾。

在整理了调查记录后，你发现了吗？

学生发言。

３、确定垃圾箱的设计思路。

师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？

师：设计几个箱体？什么形状？多大？

学生小组讨论后发言。

４、完成设计图。

小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。

５、填写第27页的学习单。

活动三垃圾流浪记

１、编故事。

全班拟订故事大意。

２、分析角色特点。

定出主要人物和其他人物。

３、故事分幕。

４、设计对话和动作。

综合实践活动课件 篇3

小学四年级综合实践活动课《垃圾》

教学设计

学科或领域：小学综合实践活动课适宜阶段/年级：四年级教学实施者：曲学江

教学设计：姜远忠胡红梅曲学江刘森地址：青岛金水路小学邮箱：

一、简介

越来越多的垃圾被排放到大自然中，这使得地球面临被垃圾淹没的危险。解决全球垃圾问题迫在眉睫。我们的地球能否在21世纪永保绿色的青春,生态环境能否那么美丽多姿,资源能否永续利用，都取决于今天少年儿童心中绿意的深浅。

在这种情况下，本课程是一门以环境保护为主题的综合实践活动课程。要求教师引导学生从自己家产生的垃圾入手，通过学生与学生、教师与学生“头脑风暴”式的发表对垃圾的种种见解，使学生能够对自己生活的周边垃圾状况有初步的了解，进而通过引导学生上网查找有关垃圾分类、垃圾处理等知识，加深学生对垃圾问题的认识和理解，培养学生对环境负责的态度和行为,以增强学生的环保意识。

二、学习者分析

四年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，也具备了一定的微机操作和上网能力，并且学生对周边的环境有一定的了解。所以本节课从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“谈话导入—－联系实际、讨论交流—－网上学习、自主**—－拓展延伸”等几个基本环节，让学生在交流、合作、**中积极主动学习，培养学生对环境负责的态度和行为，增强学生的环保意识。

3、 教学目标及相应的课程标准

新课程标准倡导“以人为本，主动发展”的教学思想，即教学中充分尊重和发展学生的个性，让学生成为学习活动的主人，学会主动学习以满足其终身发展的需求。为此，本节课教学，教师期待实现以下几个教学目标：

1、通过"头脑风暴"式的发表对垃圾的种种见解,使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解，以达到资源共享的目的。

2从学生的实际生活中，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决垃圾问题迫在眉睫。

三。利用计算机网络的资源优势，培养学生主动学习的意识

小学四年级全学科课件教学计划习题总结语文数学英语

合作能力、语言表达能力和信息收集能力将促进学生的全面发展。

4让学生成为学习活动的主人，鼓励学生用头脑表达、操作和分析，鼓励学生善于表达自己的观点。

5使学生了解垃圾分类的重要性，培养他们对环境负责的态度

和行为,培养学生的环保意识。

7教师在促进学生发展中发展。

四、教学理念和教学方法

我们要采取自主、合作、**的学习方式，充分发挥学生的主动性，促进学生积极、生动的全面发展。

采用“讨论法”培养学生的协作能力和处理问题、解决问题的能力，提高学习策略水平。采用“谈话法”，让学生在民主、平等、和谐、愉快、融洽的教学氛围中进行生生交流，和师生交流。

通过欣赏评价、评价和总合评价，激发学生的学习动机，使他们热爱学习，享受学习。

五、应用信息技术的依据或考虑

1．运用网络信息技术进行教学，使声像、**并茂，能直观形象地展示教学内容，调动学生的多种感官，激发求知欲，培养学习兴趣，真正达到全员参与，全程参与的教学目的。

2网络可以为我们提供大量与教学密切相关的信息资料，更好地发挥学生的主动性，开展自主学习。它不仅开阔了视野，而且培养了学生收集和处理信息的能力。

3．在网络环境下进行教学，能真正实现教学的差异性，兼顾不同学生的不同需要，满足不同学生的不同爱好，体现了“以人为本”的原则。

6、 教学或活动过程（1）教学准备阶段：

上课前，教师应了解学生的垃圾知识。

老师准备一些垃圾相关的**和**。根据实际情况制作课件

学生上课前必须具备一定的计算机操作能力，并能在网上搜索所需信息。

〈二〉整个教学过程叙述：

任务一：谈话导入：

1学生们，你们知道垃圾吗？

2老师说：我们的生活就是不断地制造垃圾，所以才有了垃圾的环境

问题也越来越严重。这节课老师就和同学们一起来谈一谈并且初步的研究研究垃圾好吗？说明：

此环节，通过教师与学生亲切的交谈来引入课题，给学生创设民主、平等、轻松、自然的学习氛围，以充分调动学生的学习兴趣。任务二：联系生活，讨论交流：

老师问：请想想你家里能产生什么样的垃圾？

让学生分组讨论和交流，教师也参与学生的讨论。然后全班集体交流，老师批改总结

２．师问：这么多的垃圾你们家都是怎样处置的？学生们畅所欲言，畅谈自己的家。

3.老师问：学生，想一想，所有垃圾都可以做什么？让学生分组讨论和交流，教师也参与学生的讨论。

然后全班进行交流，引导学生表达自己独特的观点。教师适时调控，相机点拨，及时肯定，并给予恰当的评价。

４．师问：你们家里那些废弃了的，不可以**的垃圾师怎么处置的？学生根据自己家的实际情况回答。

５．师问：刚才同学们谈到了这么多的垃圾，都是人们在生活中产生的，除了生活中的垃圾，想一想社会上还有哪些垃圾？

学生以小组为单位进行讨论交流。然后全班交流。教师及时给予评价。说明：

（1）、这几个环节按问题层次安排了三次讨论交流活动，使学生之间的交往不断加深，自觉主动得将课堂教学活动推向高潮。

（２）、通过"头脑风暴"使大家有机会自由发表对垃圾的见解，表达自己的观点并听取他人的观点，使每个学生从集体的财富中汲取营养，以达到资源共享的目的。

（3） 从学生的实际生活出发，让学生感受到垃圾就在我们身边，所以解决垃圾问题迫在眉睫。

（４）、以小组为单位进行讨论，既能培养学生的合作、**意识，又能培养学生的口语表达能力，使学生充分享受交流的快乐。

（５）、教师“以人为本”，尊重学生的见解，并给予充分的肯定。采用欣赏性评价，鼓励学生畅所欲言，培养自信心。

（６）、教师采用谈话法，以平等的态度，及时引导点拨，互动式开展交流活动，体现了教师的调控作用，营造了一种宽松、和谐、民主的教学

氛围方面，学生在活动中获取新知识，学会合作，提高自信心，锻炼思维，张扬个性，展示自我。

６．**一段有关垃圾的录像资料。（本节主要介绍什么是垃圾污染、垃圾的危害以及垃圾的分类。）

说明：（1）通过录像，利用图像、声音等手段刺激学生的感官，激发学生的求知欲。

（2） 使学生对垃圾知识有更深刻的认识，开阔视野，为下一步的学习铺平道路。

任务三：网上学习，自主学习。

1老师：看了录像后，学生们考虑过了吗？既然垃圾种类繁多，我们能不能只用一种方法来处理垃圾呢？既然不同种类的垃圾有不同的处理方法，当我们有垃圾的时候该怎么办？

２、研究垃圾的分类：

（１）师讲：到底垃圾分为几类呢？请上网查询垃圾分类知识。

学生自己上网查找相关的资料，教师巡视指导。然后前班集体交流。说明：

① 网络可以为我们提供大量与教学密切相关的信息资料，更好地发挥学生的主动性，开展自主学习。它不仅开阔了视野，而且培养了学生收集和处理信息的能力。

②在网络环境下进行教学，能真正实现教学的差异性，兼顾不同学生的不同需要，满足不同学生的不同爱好，体现了“以人为本”的原则。

③ 学生们交换他们在课堂上收集的信息并共享资源。同时，激发学生的学习兴趣，张扬个性。

（2） 老师说：老师，这是一幅关于垃圾分类的漫画。让我们看看。

学生**，然后教师提问：看了动画片你知道了什么？说明：

①运用网络信息技术进行教学，使声像、**并茂，能直观形象地展示教学内容，调动学生的多种感官，激发求知欲，培养学习兴趣，真正达到全员参与，全程参与的教学目的。

②动画片不仅可以加深学生对垃圾分类的理解，还可以让学生在轻松愉快中学会垃圾分类的知识，从而认识到垃圾分类的重要性。

３．研究垃圾的处理：

（1） 老师问：垃圾分类后，要处理不同种类的垃圾，或者请上网查询垃圾处理信息。

学生自己上网查找相关的资料，教师巡视指导。然后全班集体交流。（２）师讲：

通过同学们的介绍，我们知道了现在处理垃圾的方法有填埋、焚烧、堆肥等很多的方法，如果垃圾处理不好，会出现这样的情况。**一**片。说明：

① 通过这些数据，学生们可以感觉到生活垃圾必须得到妥善处理。否则，将给环境带来极大的危害。

②运用网络信息技术进行教学，**并茂，能直观形象地展示教学内容，调动学生的多种感官，激发求知欲，培养学习兴趣。任务四：拓展延伸：

老师总结：在刚才的交流中，学生们学到了很多知识，那么每种垃圾都包括哪些？每中方法的优缺点是什么？

国外既有哪些先进处理技术呢？课后请同学们以小组作为单位用多种形式继续查找有关的资料，有的可以做成手抄报、有的可以上网、有的可以做成课件，我们下节课再来交流好吗？

说明：①让学生对垃圾的内容进行全方位、多层次、多层次的研究。为将来让学生用所学的知识去生活，为社会铺路。

② 它还允许课堂继续延伸到课外活动，体现了教学理念的开放性

教学内容及教学时空的开放性。教学过程总体说明：

整个教学过程，通过以上四个任务完成，教师的教学组织也在这四个任务中体现，教学目标也在这四个任务过程中得以落实。

小学综合实践活动教学计划周围的垃圾

渠坝小学刘跃先

一、活动目的：

1通过活动，让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2通过编写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象力。三。通过活动，提高学生的实践能力和参与社会生活的意识，

二、活动准备：

1让学生观察周围环境，谈论环境的变化，了解当今社会人们如何处理垃圾。

2.教师收集相关数据，数据和书面材料。

三、课前准备：

1教师展示板一块，**，教材（粘贴好）。

综合实践活动课件 篇4

主题一：进入游戏世界

活动1 游戏小调查

活动准备：

1引导学生自由组织研究小组。2通过各种渠道和方法，我们可以在课间了解更多的游戏内容。

3、观察各年级学生的课间游戏开展情况。

活动过程第一课时

时间：2019年2月21日

一、制定调查活动方案

邀请与你有相同兴趣的学生组成小组，制定小组调查活动计划。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。

小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。

二、制定调查问卷

在每个小组确定了调查主题后，编制1-2份小组合作问卷！注意问卷的问题设计来学习，一定要和调查题目紧密联系哦！

这是一份问卷调查样本。你可以根据样本问卷设计一份适合你的小组的问卷。

教学反思：通过本节课的学习，使学生知道如何制定活动方案，学生能够共同制定一份小组调查活动方案，能依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。

第二课时

时间：2019年3月13日

一、开展调查实践活动

1每个小组都聘请教师或家长作为导师指导小组的活动。

2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。

阳光游戏小组：学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告

附：安全游戏小组：

这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。

健康游戏小组：

这个小组通过上网查询、**采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时，对学生课间游戏期间的健康状况进行了调查。

开心游戏小组：

调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。

四、整理统计调查结果

1小组合作整理问卷，根据调查内容制作调查统计表。

统计样表：

小学生课间游戏基本情况统计表

（2） 小学生课间最喜欢的游戏统计

教学反思：通过本节课学习，学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况。

第三课时

时间：2019年3月20日

（1） 召开课间游戏调查报告交流会

1、展示我们的调查**，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。

2、展示我们从**上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。

（二）举办活动成果展示会

内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等

形式：活动展示板、学生手抄报纸、读书建议、幻灯片、小品情景喜剧等

(三)活动拓展：

1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。

2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！你也可以邀请家长加入我们。别忘了留下精彩的比赛场面。这是我们小学生活的美好回忆！

教学反思：通过展示调查**，可以更加清晰的了解被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。

第四课时

时间：2019年3月27日

活动2玩陀螺

教学目标

知识目标：了解影响陀螺旋转时间的因素。体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。

能力目标：设计实验验证假设，分析整理记录数据，通过个人实验得出结论。

情感目标：体验**top的乐趣，与他人合作；

教学重难点

教学重点：引导学生了解影响陀螺转动时间的因素，设计实验验证假设。

教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.

教学过程

（一）、猜谜导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师说了两个谜语。我们猜猜看。

耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）

这台小风扇没有挡板，不用电就可以转动。生：陀螺。

师：同学们真聪明。那大家喜欢玩陀螺吗？

这节课我们就一起来玩陀螺。（师板书课题：玩陀螺）

（二）、玩中生疑

老师：老师，这是一个上衣。它由几个部分组成？

师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。

顶部也可以用牙签、矿泉水瓶盖等材料制成。

师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？

师：同学们看他玩的好不好？

师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：

1、老师说开始你们再开始。2、说停止马上停止。三。在玩的过程中，注意观察看发现了什么？

（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。）

1、让学生尽情玩。

2巡逻引导学生有序观察陀螺仪。

请用你聪明的眼睛仔细观察，如果你发现任何问题，请举手告诉老师。)

（三）、玩中**

老师：你说的对吗？我记得一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。那接下来我们做什么？

生：（实验）

师：对！接下来，我们将使用比较实验来验证我们的猜想。

1、生研究实践。

2、教师巡回指导。（指导实验，关注和指导各组的研究方向。）

（四）、**实验，成果汇报

似乎每各小组的研究报告都已经完成了。

请大家把陀螺放回盒子里。让我们分组交流。首先，其他同学要认真听，互相汇报。师根据学生汇报把结论填在汇总**上。师完成总结。

（5） 一。总结交流，拓展延伸（3-4分）

古今中外，许多发明家和科学家都是在玩乐的过程中受到启发，才发现和创造出来的。例如，富兰克林受风筝启发，揭开了雷电之谜。爱迪生小时候常偷家里的钟表玩。他把钟一个一个地拆开，然后再装上，以了解钟的秘密。

综合实践活动课件 篇5

综合实践活动课程主题活动方案设计

课题名称我给垃圾安个家

适用年级中年级

作者姓名吕军

作者单位赣榆县金山小学

联系** 0518

给垃圾安个家

一、问题的提出：

随着社会的日益发展，各种形形色色的垃圾也充斥着我们的校园，它们不但会影响校园校貌，而且对学生的身心健康也会造成莫大的影响。了解校园垃圾的**、危害，科学合理地处理好校园垃圾，维护好身边的环境，给垃圾找一个合适的家，已经成了学校亟待解决的问题。我根据中年级学生自身的特点和学习生活，设计了一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、**问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

二、活动目标：

1、了解校园垃圾的**、危害，科学合理地处理好校园垃圾，维护好身边的环境，增强学生的环保意识及遵守社会公德的意识。

2激发学生对**问题的积极性，关注校园日常生活和周边环境中存在的问题，找到减少垃圾的有效解决方案。

三。能够在活动中与他人合作，有一定的组织和计划能力。

三、活动准备：

（1） 观察校园环境，谈论环境的变化，了解我们周围的学生是如何处理垃圾的。

（2） 以小组合作的方式制定计划和计划。

（3） 小组全体成员参与策划活动并做好记录。

四、活动过程：

(一)、情境表演。

1、上课了，教师走进教室，看见教室有垃圾，弯腰去捡并随口说到：“咦，垃圾，你可真淘气，你的家在哪儿？怎么到处乱跑呀？”

2针对以上问题，同学们进行了讨论。教师随手又将垃圾丢在地上说道：“哎！垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”。

引导学生发表评论。

3、揭题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关给垃圾安家的问题”。出示课题。

（垃圾要放进垃圾桶里，学生都明白。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。通过设置问题，激发学生的兴趣，促进学生的深入发展。

使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。）

(二)、合作解决。

1选择自己的合作伙伴进行调查和研究。以下主题供您参考：

(1)校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？

(2)我们可以怎样处理校园垃圾？

(3)校园垃圾与我们的生活有什么关系？

(4) 同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？？

(5)垃圾是如何收集和怎样运出校园的？

(6)校园垃圾是怎么产生的？

……2、制定研究计划方案。

自由分组，确定研究任务，制定研究方法，分工明确。

部分参考样表1：

（生活垃圾的**、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间、分析和创造研究条件、**研究成果等。）

（三）、分组**，加强体验。

1、分小组进行研究。

部分参考样表2：

2、汇报交流，研究资料。

校园垃圾的产生：废纸、食品袋、果皮、校园植物、小吃店

如何处理校园垃圾：扔进纸篓，扔进垃圾箱，掩埋，焚烧

对校园垃圾的态度：对它视而不见并放开

校园垃圾的影响：脏、乱、差

三。小组报告：提出减少校园垃圾的有效方法。

（四）、抒发感受。

1根据图2感官交流的研究结果。

（1）把看到的事例编成小故事演讲。

（2）我对垃圾说句话。

（3） 我的幻想，反对垃圾的斗争。

2根据活动的表2，让学生们就好的垃圾处理方法向学校提出建议。

五、活动小结。

我们美丽的校园离不开同学、老师的努力，而且我校也已被评为“市百佳校园”，但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷，极坏的影响了我们身边的环境，你们能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾吗？”

综合实践活动课件 篇6

一、了解自己的妈妈

教学目标

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2和你妈妈聊聊，多了解她的生活和工作，并记录下情况。

重点、难点

写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作

课前准备

和妈妈谈谈心，并做好记录。

教学过程

一、 谈话导入。

母亲是我们最亲密的人，我们从小就享受着母亲的关爱。同学们，你们认识你们的妈妈吗？

二、教学过程。

1、 根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：

妈妈的年龄，妈妈最喜欢的事物，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿

2、 齐来写一写“我的妈妈”。（你可以写下你母亲的外貌、性格等）

三。根据我自己的记忆，写下妈妈让我记住的最难忘的事情之一。

4四人小组讨论：我对我母亲的看法。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

5、 就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：

a、 四人小组内汇报。

b、 组长总结小组成员的意见并向全班汇报。

c、 师小结。

3、 老师总结：这节课，同学们可以按照妈妈的要求理解，很好！

四、布置作业：

回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈

十、了解“白色污染

教学目标

1了解白色污染的概念和危害。

2、 了解日常生活，家中和学校里看到的“白色污染”并作记录

教材分析

重点难点

让学生了解白色污染的概念、形成及危害。

课前准备

记录家中与学校有的“白色污染”有什么。

教学过程

一、 谈话导入。

以空气污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。

二、教学过程。

1、 默读课文前两段，让学生知道什么是“白色污染。”检查默读效果。

问题：（1）什么叫做“白色污染？

（2）“白色污染”有什么影响和危害呢？

2、小组讨论：家里有什么“白色污染”。

三。每各小组都派代表去问：家里有什么白色污染。

4、小组合作，找找身边的“白色垃圾。”

5、小组汇报。

6、完成不记录：我平时经常年到的“白色污染”。

7、齐读：小知识。让学生找出他们不懂的地方，老师会回答的。

三、师总结：本节课，我们了解了“白色污染”危害，我们以后应该减小这种污染的出现。

四、布置作业：分小组调查“白色污染”的情况。

十一、考察“白色污染”

教学目标

1、能调查出部分地方的“白色污染”情况。

2、以后减小用一次性的塑料，减小“白色污染。”爱护环境。

教材分析

重点难点

让学生调查部分地方的“白色污染”情况。

课前准备

课前调查家里人对“白色污染”的看法。

教学过程

一、谈话导入。

“白色污染”对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分组工作，好吗？

二、教学过程。

1、 分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成）

第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查

第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河边、湖边、路边观察。

2、 各小组汇报调查结果。

3、 教师总结。

4、 各学生在家野调查家庭一天产生多少白色污染物，完成调查报告表后，在小组内汇报，选出最具代表性的，在班里面汇报。

5、 小组汇报：妈妈、爸爸、和其他家里人对“白色污染”的看法与想法。选出具代表性的在班里面汇报。

6、 对学校白色污染的调查。先在班里面调查，还可以调查老师，再算一算：每天一共要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋。占地多少平方米。

三、师总结：这节课我们做了很多调查，相信你们对“白色污染”有了进一步的了解。希望你们以后你注意，减小“白色污染。”

4、 家庭作业：准备下节课的小辩论。

十二、分析“白色污染”

教学目标

1、能写一份建议书，提出治理“白色污染”的措施和建议。

2、能通过辩论会，认识到“白色污染”的严重性，与必需整治性。

教材分析

重点难点

写一份建议书，并能较好地完成辩论会。

课前准备

收集相关资料，为辩论做准备。

教学过程

一、谈话导入。

通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，你知道吗？

二、教学过程。

1小组讨论：白色污染危害极大的原因。

2、 小组汇报，教师点评。

3、 发动全班同学写一份建议书，向有关部门提出治理“白色污染”的措施和建议（要求在课上构思，课后完成。）

4、 与同学讨论一下，为什么“白色污染”会这么严重？向全班汇报讨论结果。

5举行一个小辩论：是否应该禁止塑料袋。

6、 教师总结辩论会

3、 老师总结：通过这节课的辩论，我们都准备得很积极，辩论也很激烈。希望通过学习后，你们以后能自觉减小“白色污染。”

四、布置作业：

继续完成治理“白色污染”的建议书。

十三、消灭“白色污染”

教学目标

1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭“白色污染”。

2能够对自己的学习活动作出客观评价。

教材分析

重点难点

能够对自己的学习活动作出客观评价。

课前准备

搜集一些有关治理“白色污染”的公益广告。

教学过程

一、谈话导入。

白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染。”

二、教学过程。

1、 小组讨论，写一编《消灭“白色污染”，从我做起》的倡议书。

2、 给时间给学生写倡议书。

三。请学生代表上来向全班同学宣读提案。

4、 教师做点评。

5、 以小组为单位，对校园的“白色污染”进行清理，在课堂上做计划，然后课后完成。

6、 先让学生说说他搜集的几句治理“白色污染”的公益广告，再让学生设计几句治理“白色污染”的公益广告。

7对自己学习活动的评价要求评价客观。

三、师总结：通过多节课的学习与实践，我们不紧了解到了“白色污染”的危害，严重性，以及成因。也写了建议书，希望大家能落实好，如何去减小“白色污染”，爱护环境。

四、布置作业：

继续完成《消灭“白色污染”，从我做起》和对校园的“白色污染”进行清理实践活动。

综合实践活动课件 篇7

主题：《亲近金秋》——综合实践活动说课稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家早上好。我们是蔡家小学综合实践活动班的老师。我叫饶明剑。我们今天说课的主题是《亲近金秋》。

（大屏幕定格画面）下面我们将从主题**、活动目标、活动重点、活动难点、活动流程、活动反思六个方面进行说课。（呈现六个方面）其中我重点说的是活动流程中的准备阶段，我重点说的是活动流程中的实施阶段，我重点说的是活动流程中的汇报总结阶段。

一、首先介绍一下主题**

十月，秋高气爽，农村空气中弥漫着五谷丰收的芬芳——又一个丰收季节即将来临。农村的乡道上，两侧树木葱茏、苞谷丰硕。响鞭声中，老乡赶着马车，载着早晨刚收获的黄澄澄的玉米正往家走，几只喜鹊在树上鸣叫，喜悦的气氛从泥土中散发出来。

因此，这样，以《亲近金秋》为主题的综合实践活动就在同学们兴趣中开展了起来，本次活动历时一个月。

二、活动的总体目标

知识与能力

1使学生获得参与研究、探索秋收的经验，形成积极质疑、乐于**、求知的态度。

2、培养学生多渠道获取资料，利用多种手段加工、整理资料的能力。

情感与态度

1学生乐于与人合作，具有良好的合作技巧。

2让学生在活动中感受到自然与人的关系，从而更加自觉地热爱和保护我们赖以生存的环境。

过程与方法

1学习如何正确选择申请材料。

2学生在生活中进行图像存储、知识积累的方法。

三、活动重点

1准备阶段：重点是引导学生自主制定详细可行的活动计划。

2实施阶段：培养学生多渠道获取数据、运用多种手段处理、整理数据的能力。

三。总结阶段：让学生善于运用各种报告方法进行交流。

四、活动难点

1准备阶段：难点是分工要细致合理，准备要全面、充分。

2实施阶段：难点是在面试和考查过程中培养合作精神，让他们各显所长。

三。总结阶段：难点在于以适当的方式报告学习结果。

依据我们确立的活动重难点，将通过明确课题——小组分工——合作**——资料汇总——拓展延伸的科学方法，对活动重难点逐一突破，力争使本次活动目标得到更好的落实。

5、 活动流程：（我将重点介绍活动过程中的准备阶段）

活动准备阶段，主要是对本次活动进行整体规划和周密的设计，力争使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。

具体安排如下：（将大屏幕切换到四环部分）

1创建情境并介绍活动主题（单击1）

首先，我用多**课件来设置情境。课件的设计是这样的：让学生们和时间老人们聚在一起。

时光老人作简短的自我介绍，然后时光老人拿着装有春、夏、秋、冬四个礼品盒，让学生选择自己喜欢的礼物并让学生说出自己喜欢这个礼物的原因。时光老人根据学生的选择一一打开礼物，让学生来欣赏四季绚丽的风光，这时学生的注意力已经被吸引过来，同时也激起了学生学习兴趣。在此基础上，问：

我们现在走进了什么季节呢？你眼里的秋天是什么样的？学生的学习热情和积极性已经被完全调动起来，在学生畅所欲言中就已经走进了秋收这一主题活动中了。

借此机会揭示这次综合实践的主题。

2师生对话建立子主题（点击2）

根据研究的大方向，我广泛征求同学们的研究意愿，如：“你想了解秋天哪些知识？”“你想怎样寻找秋天”“你想怎样表达眼中的秋天？

”。在此基础上，力求从学生的生活实际出发，统一认识，确立以下研究子课题，即“秋天的知识”、“ 秋天的美景”、“ 秋天的诗文”、“ 秋天的歌曲”、“ 秋天的活动”五个方面。

三。分组并制定活动计划（单击3）

子课题建立后，让学生根据自己的需要自由选择小组，同时选举组长和命名小组。根据团队成员的专业特点，根据记录资料的收集整理、现场调查、讲解等任务，进行分工，起草项目实施方案。

4、小组合作，完善活动方案（点击四）

学生们经过多次活动，基本掌握了活动计划的制定方法。所以我让组长带领小组讨论并起草活动计划。同时，我也深入各组，针对活动方式，活动中可能遇到的困难，该如何解决等学生们思维上的薄弱环节，给予了适当的点拨和指导。

在每个小组完成起草后，我引导他们在全班报告和交流计划。通过各组之间互评互议等方式，使各组取长补短，并对活动方案进行修改完善。

综合实践活动课件 篇8

尊敬的各位老师：

大家好！

我和孩子们一起开发的主题是“聚焦全民健身热”，这个资源包包括：教学设计、教学设计说明、课堂教学、课后反思以及教学课件等。

下面我来具体介绍一下“聚焦全民健身热”这节课的教学设计，我将从以下六个方面来进行说明。

1、课型设计说明：

本节课是展示活动阶段的一节成果展示课，以子课题组汇报展示为主，通过多种手段展示活动成果，展示自我，体会自我价值实现的喜悦。本节课也是我对“以学生为主体的课堂教学模式”的一点探索和体验。

2、学情分析：

从综合实践活动能力而言。四年级学生已具备了一定的实践能力，他们已会提出自己感兴题的问题，会通过不同的途径去查找资料，获取信息。但提出问题、解决问题的能力，**问题的方法及策略，与人交往能力、对事物的简单规划能力等还有待于进一步培养，需要在有效的活动中逐步提高实践与创新的潜能。

3、学习目标：

1与小组学生合作，选择合适的实践成果展示形式，通过报告、**、统计图表、问卷等形式组织成果展示。

2、在成果展示时，具有收集他人反馈意见并与其他同学进行交流的意识和能力。

三。在展示成果时，他们会倾听他人的发言，并能及时进行评价、提问或补充。

4在交流和展示中，我们可以获得成功经验，增强健身意识。

4、评价任务设计

5、主要教学流程：

回顾导入约5分钟，分组展示约25分钟，发展提升约10分钟。下面我来具体介绍。

一、 激趣导入：

因为前面学生已经有了“开题活动”、“实践活动”、“交流评价活动”的体验，所以这里我只是简单地引导学生进行回顾，把更多的时间交给学生，进行后面分组展示的环节。

第二个环节：课前我与各组小组长进行了沟通，对他们的展示形式做到心中有数，并给予了一些建议和帮助，我们具体来看：健身年龄调查小组的同学随机采访了200人，采用分年龄段的方法，用形象的统计图为我们展示了他们的调查结果。

并从网络上查找到2006年的健身年龄结构，也制作成统计图。最后，通过比较分析的方法，我们可以直观地看到越来越多的人参与到健身中来，并且他们变得越来越年轻。

【设计意图】让学生将两张统计图合并成一张进行对比分析。这是我给他们的建议。我感觉这样处理，可以让大家更清晰地看出比之原来，健身队伍的壮大和队伍的年轻化状态，从而进一步激发学生探秘这种现象形成原因的热情和兴趣。

这是我协助他们制作的统计图。

健身原因探访小组的同学为我们呈现了他们精心录制的三段**：青年人、中年人、老年人分别畅谈了自己参加健身的原因，最后由学生自己分析汇总。

【设计意图】其实退休老人参加健身，从很早以前就是一种比较普遍的现象，我们现在流行的健身热最大看点是参加的年轻人和中年人越来越多，这说明人们的健身意识增强了。是什么导致了这种现象的发生，通过对年轻人及中年人的采访，我们将触摸到答案的本质。

健身方式调查小组的展示形式可谓灵活多样，他们首先用**的形式展示了人们喜爱的健身方式，然后设计调查问卷，进行调查访问，并把结果汇总成统计表。最后，通过小组学生生动有趣的体验作文，说明健身锻炼等健身方式的兴起是全民健身热潮兴起的源头。

[设计意图]通过对健身方法的调查，可以更清楚地了解人们参与健身的原因。同时，团体学生亲自参加健美操锻炼，这使我们更加渴望参与健身。

健身健康调查组的学生通过制作精美的手抄报纸，调动了参与健身的积极性；通过记录医生的建议，了解正确的建身方法；通过集体提案，号召更多的人参与健身。

[设计意图]大多数人并不完全了解健身对促进健康的作用。通过组团同学的手稿制作和分享，让大家了解健身的好处。同时，为了防止他们进入错误的健身领域，他们还采访了医生并仔细记录了**。

可以说从积极和消极两个方面对我们的健身指导。

第三个环节：谈经验，分享收获

在分组展示环节，主要参与展示的是小组共同智慧的生成。大家的意见也与集团调查的内容有关。这项活动有什么个人收获？我们给每个人一个交流和展示的机会。

【设计意图】交流收获是为了更好地总结学习方法，交流收获是为了互相借鉴与学习，交流收获是为日后的再学习指明提升自我的方向。

第四个环节：课堂总结、话题升华

对活动进行总结的同时，肯定学生的付出与收获，会激励学生以更加饱满的热情投入到下一轮的活动中来。

【设计意图】有一种课的境界是“课已毕，意未尽。”这也是我们追求的境界：当一节课结束的时候，学生还有一种意犹未尽的感觉，他们还想继续参与其中，那么我们不妨为学生的再探索搭建桥梁——让本节课的**继续下去

我的说课完毕，谢谢大家！

综合实践活动课件 篇9

走进奥运

一、主题选择

二、活动目标

三、活动过程

接下来，我将谈谈这三个阶段的活动过程和指导策略。

（一）准备阶段：这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。

1、确定子课题：

**奥运会的**短片激发了学生的兴趣。引导学生对“奥运”这个主题交流自己的看法和意见，提出**的子课题。

通过**，学生们确定了以下四个子主题。

* 奥运的起源和历史

*认识北京奥运会会徽和吉祥物

*奥运会对本社区、本校的影响

*社区居民对2008年北京奥运会的看法调查2

分组原则：自由组合、分工协作。

在学生自由组合的基础上，我适当指导，以综合素质较高的学生为龙头，其他组员根据各自的特点进行分工，并填写《小组的成员及分工情况表》。本班共有46名学生，分为4组，每组11至12名学生。

小组的成员及分工情况表

综合实践活动课件 篇10

我爱我家》

教学目标

1体验父母的工作和生活，知道他们应该学习的责任：照顾好自己，帮助家庭做家务

2关爱父母，主动与家长聊天，营造和谐的家庭氛围。

3、行动比什么都重要

教学重点：体会父母的爱

教学难点：照顾家长，学会责任，付诸行动

课前准备

1收集古近中外敬老、孝道故事，梳理。

2用摄相机或dv拍摄你父母从起床到学校的活动，以及你父母下班回家直到你**睡觉的行为；双休日，我和父母所做的事情。

三。爱**，（感恩的父母）**信息。

课时安排：1课时

教学过程：

（一）我的父母

老师：我们的父母给予我们无微不至的关怀！生活的点点滴滴在我们这个时代还没有来得及体验，自己的脑袋就出现了银色。

1、大屏幕出示学生事先拍的**，由学生来介绍、解释自己父母的生活和工作。（以及相关的小插曲）

2、**由学生拍摄的一段dv影象（父母忙碌，辛苦）

3、通过影象给你的启迪，谈谈自己对生活中父母的感觉。

（二）悠悠古情

老师：自古以来，孝为先。尊敬父母是伟人、名人和普通人的生活准则。我们都像他们一样爱我们的父母。

1.四个小组向父母报告收集的孝道故事（四个故事）。 教师应在上课前选择。

2老师把每个学生收集的故事编成一卷。课后阅读。

（三）展示爱的**，

**这与父母对我们的爱以及我们对他们所做的事有关。

（四）说一说。家人说怎样关心爱护我们的。

请同学说说发生在自己身边的事情，说说家人对我们的爱。

（五）****：《感恩父母》谈感受。

（六）我们的行动在**

老师：父母很辛苦。你能为他们做些什么？洗碗、扫地等都是你应该做的家务。今天，为他们做一些你从未做过的事情，让他们感到舒适。并且在征得他们同意的条件下，一直都做下去。

1把你要做的事写在你的行动卡上。

我想为爸爸（妈妈）做……

2、“今天你做家务了吗“，为自己选择一样固定的家务劳动，每天做家务。

家长评价：家庭责任小明星（养成做家务的习惯）

总结：责任更是一种习惯。爱我们的亲人，关心他们，就像他们默默地爱我们一样。

（七）课堂延伸

一个月后，由家长给已经达到每天做家务的学生，颁发“小小行动星”。

主题活动交流展示（可根据实际情况安排两节课）

分小组展示：

**小组：

汇报自己精心准备的“我爱我家”系列歌曲

美术小组：

展示自己精心设计绘画的“我爱我家”系列图画

书法小组：

展示自己创作的“我爱我家”书法作品

写作小组：

朗诵自己学习本主题单元后创写的“我爱我家”的习作

手工制作小组：

为自己的父母制作一件表达心意的手工小制作。

水果拼盘

活动目的：

1在活动中培养学生的想象力、创造力、主动思维和实践能力。

2增进同学之间的友谊，发扬合作精神，共同分享成功的喜悦。

活动准备：

活动前自由组合成小组；分工好要带的水果、材料等。

活动过程：

一、主持人宣布活动开始。

二、老师对本次活动提出要求：

1在活动中，大家要相互配合，大胆想象，使造型美观，色彩搭配美观

的拼盘来。

2注意清洁，保持地板清洁。

三。使用刀等设备时，要小心，注意安全。

４、做好水果拼盘后，给作品取个名字，还要进行评奖。

3、 主持人宣读获奖及要求：

1最佳创意奖：有一定的想象力，独特的组合。

2最佳造型奖：造型优美，造型独特。

三。最佳配色奖：自然和谐的配色。

四、小组合作做水果拼盘（２０分钟）

五、请“小评委”评奖。

1把参赛作品放在中间的桌子上，每各小组都会派代表来讨论他们小组的作品

为什么是这个设计？这是什么意思？你认为最成功的是什么？

２、发奖。

六、请蒋老师给各小组同学及作品摄影留念。

七、大家共同分享“水果拼盘”，并谈谈感受。

八、活动小结。

玩具交易会

活动目的：

l、 通过活动，学生可以进一步感知元视角；

2使学生学会如何使用人民币进行简单的交易活动；

三。通过活动，培养学生的综合能力和数学意识；

4通过活动，教会学生热爱人民币。

活动准备：

1学生捐赠1-2件旧文具和玩具。

2学生将在捐赠的旧文具和玩具上作适当的标记。

3、学生带5元以内的零钱。

4、课前要求每个学生利用双休日随家长一道去商场观察售货员和顾客实际售货和购货的全过程。

活动过程：

一、导入

我们知道，在生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个“小小商品交易会”，看一看小朋友会不会熟练地使用人民币来购买商品。

哎，不知道小朋友有没有发现，马路旁边那家小店每天都有许多人去买东西，有小学生去买各种各样的文具用品：卡纸、橡皮、红领巾、钢笔、墨水、练习本等等；有叔叔阿姨买调味品：味精、酱油、黄酒等；还有小朋友去买各种玩具，在天热的时候，更是有好多人去买各种价钱不一样的冷饮，虽然有的商品也标明了价钱，可是小店的老爷爷你问他什么东西卖多少钱，他能不看标价就很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他的本领是怎样练出来的呢？

（背诵商品单价，熟练计算，掌握元角关系。）

师：小朋友说得真好。为了开好我们的“小小商品交易会”，今天我们也要来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。

二、练一练

1、看准答得又对又快。

角币有哪几种？ 元币有哪几种？

请看大屏幕，练习并展示元和角的加减法。

2接下来，我们要练习销售人员的基本技能。谁能记住老师规定的时间内的商品单价？

屏幕出现各类商品的单价表。

老师时间一到，就找五个学生来报商品单价。

师：刚才，孩子们对单价的记忆很深。 在实际销售中，我们不仅要记住商品的**；也能熟练计算出商品的总价和**的金额。如果老师给每个小组10元钱，请与小组讨论。你打算买什么？

还应该找回多少钱？请写下你要买的商品，包括多少钱和**了多少钱？

小组讨论，投影交流。

[点评：这是小组间的第一次合作，小组商量要买哪些东西，可以培养学生为别人着想，团队精神，因为要买的东西不是个人想买什么就买什么，还要为别人考虑，要征得小组的同意]

三。看大屏幕，分组回答。

（1） 2元钱买一串葡萄，3元钱买3角钱，我该拿回多少钱？找回的钱有几种拿法？

（2） 用20元钱买一本12元的作文书，应该退多少钱？找回的钱有几种拿法？

（3） 用5元钱买一支2元8角的圆珠笔，应该退多少钱？找回的钱有几种拿法？

两个小组互相补充。

[点评：这是小组间的第二次合作，找回的钱的拿法有很多种，小组合作想，可以“集思广益”。]

4、推销商品。

各个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，会了算帐，找钱，那你会不会推销你的商品呢？下面请你们小组商量一下，你们准备怎样推销你们小组的商品？（买一送

一、打折、）

小朋友可以根据自己的喜爱和需要选购商品，但是你们小组能不能全部出去采购，你们商量一下怎么办？有没有好的办法？（每组选**货员）

[点评：这是小组间的第三次合作，三大组根据自己的产品说说推销方法，想出各种各样的推销手段吸引顾客，并从组里选出四位比较负责的组员担任售货员的工作，这需要大家在对自己作出评价后精挑四人。]

三、购物和售货

下面我宣布“小小商品交易会”现在开始。

[点评：这次可以说是全班同学的大合作，商品买卖要和很多人合作，和售货员，和顾客，包括有同学缺钱了，就要商量问其他同学借等等。]

四、活动小结

1、 交流每组营业额。

2、全班商量这些钱怎么办？决定：捐给残疾人，表扬。

五、全课总结

今天我们的“小小商品交易会”开得非常成功，小朋友正确地用人民币买了自己喜欢的商品，担任售货员的同学还学会了为大家服务，今后我们应当在实际生活中多锻炼自己，真正学会购买商品，另外小朋友们还应注意，人民币是我们国家的法定货币，上面有中华人民共和国的国徽，大家在使用人民币时要爱护人民币，节约用钱，珍惜父母辛辛苦苦赚得的劳动成果。

综合实践活动课件 篇11

咱班的小绿化

五年级综合实践活动方案

一、教学目标：

1初步了解各种可供绿化得花卉，了解绿化的相关常识。

2亲自参加实践活动，为绿化家庭提出建议。

3、进行展示交流，成果汇报。

二、教学重点、难点：

亲自参加实践活动，为绿化家庭提出建议。

三、教学准备：

1、家庭、家乡绿化**课件

2、学生成立活动小组

四、教学过程：

第一阶段：确定主题、制度和活动计划

一、激发兴趣，引导关注绿化

1、谈话导课：

你知道每年3月12日是什么日子吗？

关于植树的好处，你们知道些什么？

（1） 如何使我们的校园绿化？

展示**课件

（2） 我们的家乡绿色如何？

展示**课件

欣赏后谈感受

（3） 关于绿化我们想知道什么？做好记录。

2、你想绿化咱们班吗？揭题：咱班的小绿化

二、提出问题，梳理课题

关于“我班的小绿化”这一主题，你们很想研究哪些问题？

（1）小组讨论

（2）小组汇报交流。老师把学生们的问题分类并写在黑板上。

（3） 对于学生未提及的相关问题，老师会给予提示和指导。

三、指导分组，轮流活动。

指导到邻居、亲戚、朋友家去参观，把一些创意新颖、布局合理的家庭绿化方案拍摄或用文字记录下来，供自己设计时参考。

1、采访集上卖花卉的小贩，认识花卉的名称，咨询栽培方法，了解哪些植物适合放在室内，哪些植物适合放在室外。设计好采访话题，并将采访内容进行记录整理。

2当一个绿化设计师，根据自己的特点，拟定一个家庭绿化规划，以手抄报纸的形式展示。

三。在家里专门种了一盆花，以日记的形式记录它的成长过程，以及自己的观察感受。

4邀请学生参观您的家庭绿化布局，分享辛勤劳动的成果，并提出一些合理得改进建议。

（1） 以小组为单位，分组制定活动计划，进行具体分工。

（2） 根据计划实施自己的活动方案，教师提出了注意事项。

第二阶段：实施活动过程

1、 指导各组选择最适合的研究方适合方法。

组织讨论：每个研究小组的目的是什么，您将采取什么方法以及将采取什么措施？

（采访、参观、查阅资料、拍摄等）

2、 引导学生掌握采访、访问、查阅资料的一般方法。

1、组织学生交流怎样去完成？

2、组织讨论：怎样整理活动资料？

3、 教师提出合理化建议，加强对活动方法的指导。

第三阶段：成果交流，总结活动

一、展示交流，了解绿化情况。

以小组为单位交流

1、畅谈参观后的感受，采访的心得体会。

2绿化方案设计手写报告张贴在墙上，供大家学习交流。

教师提醒大家可以一边看，一边把感兴趣的内容用本子记下来，也可以向设计者提出自己感兴趣的问题。

3、**摄影展览。

4、交流日记

二、拓展延伸。

1、做一名绿化家乡的小设计师

2、撰写绿化小**

3、做好自我评价记录。

综合实践活动课件 篇12

教学内容：落叶跳舞

活动目标：

1喜欢秋天，感受秋叶的美丽。

2充分发挥学生的想象力，制作落叶舞的画面。

三。培养学生珍惜生命，学会奉献，懂得感恩。

活动准备：

1老师：很多课件，各种落叶，各种树叶头饰和硬纸板做的胸饰。

2、生：在家长的协助下收集落叶，准备好胶水或双面胶、油画棒、蜡笔或水彩笔、勾线笔、落叶（洗好，用书压平）、底板纸数张、剪刀。

教学重点：可以用落叶制作各种图案，表达心中美好的祝愿，体会快乐的心情。

教学难点：用树叶拟人和修饰。

教学过程：

一、联系生活，谈话激趣。

1.谈话：学生，今天的老师要测试两个问题。 谁敢挑战老师？（生举手）一年有几个季节？

（四季：春、夏、秋、冬）给他一片掌声，好极了。第二个是：

这些图画描写的是哪个季节？（出示图画学生说）

看着这个画面老师想起了我们在二年级第一学期学习的一首古诗—叫《山行》，我们一起来读读吧。（出示画面，引导生读）

这首诗中描写哪个季节？（秋季）同学们喜欢这个季节吗？（喜欢）为什么呢？

因为秋天果实累累，秋高气爽，景色绚丽，老师也很喜欢秋天。随风飘落的树叶展现出美丽的舞姿，非常可爱。

2、揭示课题：今天我们要学习的内容就是《落叶跳舞》。（板书课题：《落叶跳舞》）

二、阅读绘本，感受快乐。

1、请同学们边听故事边欣赏图画，注意看落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的形状，高兴和不高兴时候的表情等等。（**朗读）

2、小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每个人长得不同，但每个人都很可爱。画家根据树叶的形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富，让它们变得栩栩如生。

3、游戏《落叶跳舞》

学生：你想感受一下跳舞的树叶吗？（想）那我们就来做一次树叶吧，请站起来边唱边跳，尽情地感受落叶那优美的舞姿吧。

**《会跳舞的叶子》用酷狗弄出歌词来，学生扮演落叶跳舞。**停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。（安排几个会跳舞的学生戴着教师准备的胸饰、头饰一直跳完，并摆好最后一个造型）掌声送给我们自己。

三、讨论交流，激活思维。

1.讨论与交流。 如果要求您制作这样的舞蹈叶子**，您想做什么？让落叶扮演什么主角？

2欣赏各种绘画，树叶制作-舞叶。

落叶除了可以制作图画，还可以粘贴落叶贴画。孩子们可以找到你最喜欢的款式。（欣赏艺术图案）让我们来画一幅画。

四、尝试创作，体验乐趣。

1班上的学生分为六组，每组有60或10人。选择1号、2号和组长负责分工。（要求团结合作、互相帮助。安全使用剪刀，保持室内卫生）

2.小组商定要制作哪种样品，并合作制作落叶图。它需要装饰树叶，画眼睛，四肢等，使树叶成为一个有生命的身体。在贴叶子贴纸之前，我们还应该商定要粘贴的图形，尽量不要浪费材料，要知道节俭是我们的美德。

三。教师巡逻、指导、帮助学生制作飘舞落叶图。（**轻**）

4、展示，交流，评价。（挑选一些好的，用磁性钉子粘在主题下面）

五、拓展延伸，升华情感

1、讨论落叶除了可以制作图画，还可以做什么?（生：当贺卡、当书签、制作玩具……）2、师小结：

它的作用可多了，落叶不仅可以带给我们美的享受，它掉在地上可以化做肥料，来年使大树会长得更茂盛，也就是说叶子的凋零是为了树的成长，就像爸爸妈妈的老去是因为我们的成长，老师的青丝变白发也是因为让我们从无知变得懂事儿。树叶会枯萎，人会变老，我们应该懂得珍惜生命；同时，我们应该学会奉献和感恩。（板书：

学会奉献、懂得感恩）

三。制作一张叶子卡片送给老师和同学。（是否**感恩的心？）

下面就给大家一个机会：选一张最好的树叶，写上自己想说的话，送给含辛茹苦的父母、循循善诱的老师或是帮助过你的小朋友。如：

老师：您辛苦了、爸爸我爱你、妈妈您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（写给老师和同学的卡片在现场寄出；写给家长的卡片寄回家）

2024新的日记(汇总13篇)

平时的生活中，我们可能会需要一些学习资料等范文，好的范文更具有参考意义，范文主要包含哪些内容呢？经过搜索整理，小编为你呈现“2024新的日记(汇总13篇)”，相信能对大家有所帮助。

新的日记【篇1】

今天晚上，我和妈妈爸爸到千牵缘仓买去买水果。

我喜欢美国大提子，28块钱一斤呢。我要了两串，一算账，77块钱。老爸让拿出一半来，然后我就不高兴地不要了。我要了一个大西瓜，老妈让买一半，花了30块钱。

我又看见一种水果，从来没吃过，从来没见过，我决定买一个尝尝。

呀，这个水果要35块钱，太贵了。老爸想退了，在我的再三坚持下，终于买了。

我很高兴。老爸却很不开心的说：“冰冰花钱太猛了，以后要控制花钱。”

昨天、今天，老爸都为我花钱的事，磨叨、生气，看来，我以后真的要节约花一些钱了。

新的日记【篇2】

在我们一生中，朋友是必不可少的，没有了朋友就像晴天里没有了阳光，而友谊也是我们最重要的感情之一。

古人说过这句话：“海内存知己，天涯若比邻。”无论到哪里或是在什么时候，友谊永远不会变，更不会将这份友谊忘掉。

还记得，我一年级的时候是插班生，因为别人都开学很久了，而我才刚刚来。班里的同学都早就认识了，当下课的时候同学们都在一起玩，而我只能一个人在班里自言自语，无比孤单。

那天，有一位同学微笑着向我打招呼，我顿时不知该说什么，反应过来时，我又有些羞涩地与她打了招呼。

渐渐的我们的关系越来越好了，我们无论发生什么开心或伤心的事都会彼此分享，我们成了无话不谈的好朋友。

再后来我们又成为了同桌，不会的题你问我，我问你的互帮互助。实在不会的题，我们就在一起思考，就这样我们无论是在学习上，还是在其它方面都异常默契。

就这样一至三年级，我们都过得非常开心。直到三年级下学期快放假的时候，她告诉我，她要转学了，要去外地。我心想：怎么可能，也没太在意。

四年级开学的时候，我居然真的没有见到她，我的心情顿时从山顶掉到深谷里，我急忙去问老师，老师告诉我，她转学了。

直到现在，我还是经常想到她，她和我在一起的那三年，真的让我的生活变得更美好，现在我只要心情不好，或是有什么烦恼都会想到她。

校园里的每个角落都有我们开心的回忆，尽管她现在离我很遥远，但是我们的友情永远不会变，我的生活因友谊变得更美好。

新的日记【篇3】

9月18日 星期三 雨

今天，我从学校放学回家的路中我看见了有人在买蚕，我就跑了过去走向老板买了几条开始蚕是一个个小点，小点有黑色，红色，粉红色，其中黑色这个颜色最多，其次是黄色，然后才是粉红色，之后我把桑叶放了进去。

9月21日 星期六 晴

今天，蚕出来了，蚕一出来就津津有味的吃了起来 ，蚕吃桑叶的时候，口就像剪刀一样的左右剪来剪去，但是蚕一吃到水的时候蚕就拉像水一样的黑色小点那是蚕拉的稀粑粑，拉完就死了，如果是干的就不会有事，我很奇怪就上网查了，发现蚕是不能碰水的，后面我就把那只蚕给埋了。

9月23日 星期一 晴

今天蚕已经长大了，长了5厘米，之后我把养蚕的盒子拿了起来看见里面有些黑色的小点，我就把那些小黑点清理了一下发现蚕变的精神了，我又把蚕盒子拿了起来看了几个残留的叶子，我又把那些叶子拿了出来，放进去了一些新叶子，我发现蚕更加精神了。

9月25日 星期三 晴

我今天又来看蚕的时候发现蚕已经把自己裹在蚕茧里面了，我盯着那五颜六色的蚕茧发现有一个蚕茧裂开了一条缝，茧露出翅膀很辛苦的想要出来我看见后就把蚕茧剥开了，可是蚕没有一会儿功夫就死了，我不知道这是怎么回事就上网查资料，原来蚕茧不可以随便打开，因为没有进化好的蚕容易死掉。

通过观察我知道了蚕的秘密，我以后一定要多观察。

点评：体现了连续观察，但日期有点不对。学大作家观察后做笔记，以免闹笑话。

新的日记【篇4】

我是一个爱美的小女生，也许是妈妈爱美的基因遗传吧。每次买衣服都是妈妈领着我去逛街、逛商场，可开心了。

有一次，我看见妈妈收拾我穿过的衣服，足足有满满的三大袋子。几件衣服我都不记得什么时候穿过，很可惜。于是有了一个新的想法：设计一种多功能衣服。

这种新型衣服，成套搭配，四季都能穿，又称“套服”，“四季服”。

多功能衣服看上去很简单，就像平时穿的衣服，只是衣服上有“小点点”，可别小看这些点点，它们的功劳大大的，在换季节的时候就神通广大！

多功能衣服之所以神奇，就在于它的主要材料——橡胶式晶体。这种新型的材料非常柔软，穿在身上轻薄舒适，可以随时按下“小点点”，根据室外温度改变衣服的厚度，调整衣服的大小。假如是夏天，衣服就会变得薄薄的，袖子短，颜色浅；遇到冬天下雪，衣服则会变成厚厚的，袖子长，颜色深，温度升高，轻松调节，操作简单。

我的多功能衣服轻便、舒适、神奇！既漂亮又省钱；既可爱又实用。爱美的小伙伴们：你们一定喜欢吧！

新的日记【篇5】

妈妈是个巧手，会做许多美食，这不，今天下午妈妈要做南瓜饼啦！

吃好了午饭，我迫不及待地问妈妈：“妈妈，您什么时候做南瓜饼呀？我能一起做吗？”

妈妈耐心地回答：“可以，不过我们要先等南瓜蒸熟了才能做哦！”南瓜蒸熟了，去了皮，加上面粉一起揉，面粉就变成和南瓜一样的颜色了，黄橙橙的，特好看。面粉揉到位后，我们就开始做南瓜饼了，在做饼之前要把桌子擦一擦，洗一洗手才能做饼，讲究食品卫生很重要！

我们准备了糯米粉、黑芝麻、白芝麻、面包糠和半碗温水。只见妈妈利索地揉了几个团子让我做。首先，要把团子揉成一个小圆球，就像露出了一个可爱的小脑袋。接着，把圆球压成一个椭圆形，最后粘上一点水，这样就很容易把芝麻和面包糠粘上去，然后把做好的南瓜饼有序的摆在托盘里。没多久，我们就把南瓜饼都做好了。接下来的工作就全权交给妈妈——煎南瓜饼，不一会儿，屋子里就飘来了一股浓浓的香味儿。

新鲜的南瓜饼出炉喽！咬上一口，外面脆脆的，里面又软又糯，满嘴都是南瓜的香味，真好吃！

新的日记【篇6】

中国，带给了我很多快乐，每天晚上我总会来光顾他，他就象我的一个朋友，我喜欢他，他给了我许多知识，也总希望他能带来更多的知识。

自从有了他，我结识了许多许多的好朋友。有时还能跟他们一起聊天呢！更快乐的是，有了他，我能在电脑上开开心心轻轻松松地玩游戏了，妈妈也不再禁止我上网了。

中国，我喜欢你，希望我一直能够在你那儿学习，玩耍。因为有了你，我的生活也变得多姿多彩了。谢谢！让我们一直成为最知心的朋友。

新的日记【篇7】

在生活中，有许多可以用来纪念友情的信物，比如手环、项链、戒指……我的友情信物是纸盘和项链，它们是我的闺蜜送给我的。

她叫张瑶菲，是一个性格外向、活泼优秀的女孩。她长着一双水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子，丰满的嘴唇，活像“戴珍珠耳环的女孩”从画里走出来了一样。

刚上幼儿园的时候，我一个人也不认识，感觉很无聊。只有张瑶菲对我非常友善，给我原本孤独的生活带来了许多快乐。一天，我来到学校，就看见她双手背在身后，笑眯眯地看着我。我很好奇，不知她葫芦里卖的什么药。见我露出了疑惑的神情，她才拿出了手里的东西。原来是一个纸盘，上面画着两个女孩，她们手牵着手，穿着漂亮的裙子，扎着高高的羊角辫，脸上露出了灿烂的笑容。两个女孩的头上分别写着我和她的名字，中间还画着一个大大的爱心。她阳光地对我笑着，欢快地说：“我们做朋友吧！”我高兴坏了，这刚上幼儿园没多久，人生地不熟，能交个朋友是何等荣幸！

此后我们变成了死党。每过一段时间，她就会送我这样一个纸盘。虽然笔画稚嫩，但也体现了我们的友谊的深厚。

三年后的一天，我正在和同学聊天，只见张瑶菲手拿两个东西向我走来。我凑上前去一看，竟然是两条精致的项链！这项链是由红绳穿起来的玉石，一个雕刻着红老鼠，一个雕刻着橙老鼠。

她笑眯眯地问我：“我妈妈出差给我买了两条项链，你要哪一个呀？我送给你。”水汪汪的大眼睛里装满了真诚，像极了三年前的那个她。我感动极了，大声地说着谢谢，并选了橙色的那个。这是我收到的第一件首饰，弥足珍贵！

只可惜，幼儿园毕业后，我们就分开了。之后六年，除了一次小小的偶遇，我们再也没有见过面了。

写到这里，我不禁低头看了看脖子上的项链。它静静地躺在那里，承载着我们深厚的友谊，而那些纸盘我也一直好好地保存着。未来，即使相隔远洋，看见这些友情的信物，我也能想起那位活泼优秀的挚友。

新的日记【篇8】

今天，妈妈在花店买了一支月季花，这支月季花长得很旺盛，笔直的枝干上几片翠绿的叶子非常耀眼，最好看的是上面还有一个含苞未放的花骨朵。回到家，我和妈妈把月季花种在了花盆里，然后给它浇了水。

到了晚上，我一直守在花盆前，看呀看，嘴里说着：“月季花怎么还不开呀？”妈妈笑了，说：“哪那么快呀，要几天才会开呢。”我好希望月季花快快开放呀。

一个星期后，我放学回到家，像往常一样，来到花盆前看我的月季花。呀，月季花要开了，它粉红色的花瓣已经变得疏松，就像小朋友微笑的脸庞，仔细看花瓣是一层一层的，好像它们争着要跳出来一样。

两个星期后，月季花已经完全开放了，好大的一朵，就像一条漂亮的粉色百褶裙，凑近闻一闻，一股香味扑面而来。看着美丽的月季花，我心想：我要好好照顾它，希望它能开出更多的花。

我喜欢我的月季花。

新的日记【篇9】

今天哥哥来学校来接我，他差点就没找到我。他说今天很热让人没好心情，我觉得也是，可是早上可不是这样的，早上狂风猛吹，刮得我倒有点冷呢，我问在旁边送我上学校的妈妈为什么风这么大，妈妈说是因为台风的原因，可是我不知道台风是什么，好像是可以把房子抬起来的风吧，想细问可是我们已经到了学校了，便挥挥手走进学校了。

我和哥哥回到了家，哥哥变戏法似的拿出了三个汉堡包，我看的口水都流出来了（有点夸张）我便问哥哥要，哥哥老爱惹我，把我又逗哭了，妈妈从卧室走出来把我哥哥臭骂一顿，我又破涕为笑了，哈哈，我们吃完了汉堡，开心的躺在沙发上，好舒服啊。

真是一个快乐的一天啊！

新的日记【篇10】

我为什么想做心理医生？这还有一段故事呢！

一次逛商场的时候，我看到了一本关于心理学的书。说实话，在这之前，我还没接触过什么心理学，我对这本书充满了好奇，于是就买下了它。

（别误会，我当初买它，只是想把小说中的心理部分描写得更生动些。）

看着看着，我发现书中大部分事真实事件。看到那些关于心理的悲剧，我心里很难受。齐桓公那个故事给我留下了深刻印象。管仲得了重病，临死前，他让齐桓公打发走易牙、竖刁、常之巫等人。齐桓公不太愿意，他觉得这些人对他忠心耿耿，但还是听了管仲的话，把他们赶走了。后来，齐桓公觉得很不习惯，又找回了他们。第二年，齐桓公得了重病，易牙等人把齐桓公软禁起来，并散播谣言说他已经不在人世。齐桓公这才意识到管仲的苦心。

我想做心理医生，就是想尽可能减少一些悲剧，让世界更加美好。

新的日记【篇11】

我家养了一只可爱又淘气的小猫，我很喜欢它。

它身体小小的，浑身雪白的毛。眼睛圆圆的，像宝石一样闪闪发光，它的胡子像“八”字一样。

咪咪很贪吃，也很喜欢睡觉，它很喜欢跟我出去散步，每到洗澡的时候他都会跑走。

有一次我带咪咪出去散步，我们正悠闲地走在路上，突然前面出现了一只大狗，我看到咪咪微微发抖，很害怕的样子，就赶紧拉着咪咪走了。回家之后我把咪咪抱到了浴缸里，准备给它洗澡。它见这架势，趁我不注意就溜走了，但是还是被我抓了回来，它只得束手就擒。洗完澡的时候，它使劲地甩水，把水都甩到了我的脸上。我气得火冒三丈，它喵喵地叫了几声，好像在说：“对不起主人，我不敢了。”我看着它的模样，心生怜爱，于是我原谅了它。

从那以后，我更喜欢咪咪了。

新的日记【篇12】

一个充满惬意的周末，妈妈给小明买了一本心仪已久的书，小明手捧着这本书，爱不释手，心里美滋滋的。

晚上，小明要睡觉了，睡前还忍不住多看两眼这本书。当他把手碰到了书的正中间时，突然，一丝刺眼的光芒绽放出来，强烈的亮光让小明睁不开眼睛。等他缓过来时，居然亲临到了书中的世界，

此时，他的旁边站着一只甲虫，甲虫说：“只要你通过两关，就可以回到你的家”。小明听了，赶紧开始了游戏，小明先开始了第一关，他前面有一个工厂，小明说：“这不是书上说到的百奇科技园吗？”甲虫说：“你要在这个工厂里面完成两项任务，就是做盒子和贴纸”。小明先用电脑把盒子的形状做出来，再用打印机把盒子打印出来，用胶水把角全部粘起来，就完成了第一项任务。接着小明去完成第二项任务了，小明用笔在纸上画了一个图案，然后，再用双手胶贴在图案上，就完成了第二项任务。小明顺利地通过了第一关，一丝自豪之情划过脸旁。

紧接着，小明来到了第二关，甲虫说：“你要跟十五只小蚂蚁把一块大饼干搬回家”。小明心想：这么简单，还以为我是三岁小孩吗？这时，迎面赶来十五只蚂蚁跑过来说：“报告首领，有一块巨大的饼干，我们在想办法把它搬回家。”小明自信说道：“那我们赶快搬吧！”小明用了九牛二虎之力还是搬不动，才想起自己已不是那个翩翩少年，已变成一只弱小的蚂蚁了。饼干这么大，怎么搬得动呢？正愁时，老师的话从脑中回荡：方法总比困难多，团结就是力量。于是，他叫蚂蚁用刀把饼干一小块一小块的切下来搬回家，蚂蚁试了试把饼干全部搬回家，一点都不剩。

小明把全部任务都完成了，正准备回家时。梦醒了，手中的书依旧还在旁边。咦，刚刚走进了书中的世界，体验了两个关卡。难道这是一本有魔法的书吗？

新的日记【篇13】

郑老师是我二年级时的数学老师，她有一头乌黑光亮的头发，戴着一副眼镜，显得十分和蔼可亲。

当我们犯了错误的时候，她也不严厉责骂我们，反而对我们耐心的讲解。直到现在，有一件事是我一直难忘的。

那是一个寒冷的冬天，我的手冻冻疮了，当时我是数学组长，每天都要来去老师办公室好几趟送作业本。恰巧有一天，我的手套忘戴了，去送本子时，手上的脓疮破了，还流了些脓血，手连本子都拿不稳。走到老师办公室时，郑老师正好从办公室出来，一眼就看到到了我的手。她赶忙从我手中接过作业本放到她的办公桌上，把我也拉了进去，一边用纸小心翼翼地擦我手上的伤口，一边关心的问：“你的手套呢?”我说落在家了。郑老师听了，二话不说就把她手上的手套给我戴上，顿时，一股暖流流入我的心田。

郑老师的这个举动让我很感动。那个冬天，我的手暖了，心也暖了。

教师综合实践活动回顾其一

随着我们的知识面不断扩大，我们时不时会需要用到一些文章，范文对我们的生活有着重要的意义，让我们来参考一些范文吧！小编特地为您收集整理“教师综合实践活动回顾其一”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

本次活动充分体现了综合实践活动课的特性：实践性、开放性、自主性。经过前一段时间：确定研究课题——制定研究方案——实施课题研究——整理研究成果，同学们对资料的交流充满了渴望。

《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让孩子感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。

家风，是塑造孩子的无形力量。计划生育政策和现代人生育意愿降低，导致家庭少子化、独子化现象增多，下一代几乎无不成为“娇宝宝”和“小皇帝”，进而造成整个家庭逐渐偏离了孝敬老人、尊重传统、传承家风的方向。从传统社会过渡到现代社会，期间必然经历人口流动尤其是乡村青壮年人口流动到城镇的过程——中国正处于这种人口流动的高峰时期。狭小乡村范围内“熟人社会”的伦理道德，以及与父母一起生活共同塑造和传承家风的传统，无法避免地被城镇“陌生人社会”的伦理道德，以及不受或少受父母教导规范的生活所取代。风传统的流失绝不是什么好事情！它不仅加重了中国当下伦理失范、道德滑坡、人情冷漠、人际疏离的程度，而且对中国人传统的“家国天下”观念造成极大冲击和破坏，以至于出现“国而不家”的现象——看见跌倒老人扶还是不扶，竟然成为当下中国的一大道德困境！ 家庭是社会的细胞。良好的家风，必然会形成良好的社会风气，这是民族兴旺发达、国家繁荣昌盛的必要条件。我们中华民族有重视家风的传统，讲究道德，勤俭持家，看重亲情，严于教子。随着社会的发展，应该在新的条件下，继承和发扬这个优良传统。

通过他们的表现我深切的体会到：只要给学生一个支点，他们真的可以支起整个地球。这个支点，就是教师对方法的指导。可见，学生的自主选择、主动探究应与教师的有效指导有机的结合起来。资料的交流仅仅是这次活动的一个过程。过程中，学生交流的已不仅仅是资料，更是在这次活动中的感受、体验、成长。

总之，我觉得这次活动有意义。学生感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。学生在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，让他们去了解自己家族的过去，了解自己家族的发展经历，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

2024盘点报告(汇总13篇)

自古以来，圣贤们都强调学习要以身体力行和实践为先导。随着经济的不断发展，报告对我们来说并不陌生。那么，如何能够快速又准确地撰写一份出色的报告呢？这时候，您或许会需要“盘点报告”，我们的大学生范文网小编为您精心挑选了相关内容。非常感谢您的收藏和阅读，同时也请不吝帮助我们传播这篇有益的文章！

盘点报告【篇1】

一、固定资产基本情景

1、会议话筒1个，dvd1台，tcl29o彩电1台，音响1台，专业功放1台，显示屏+硬盘录像机1套（房东供给），考勤机1台，传真机1台，电风扇1台。

2、档案室密集柜1套（房东供给），保险柜2个，铁皮柜147组（一组5个），文件柜3个，大帮台1套，办公桌48张，会议桌椅1套，联邦椅1套，客户椅4张，茶几3套（一套2张）玻璃柜1台。

3、电脑39台（实35台），其中因业务繁忙，暂借4台电脑短期使用（发证办3台，档案室1台），另新购置2台。

4、打印机有30台（实29台），含新购置6台，其中1台暂借。

5、空调16台（实12台），其中房东供给空调4台（租赁合同中体现）。

6、测距仪4部，数码相机2架，大复印机2台（实1台），其中暂借1台，小型复印机1台，扫描仪3台，传真机1部。

7、位于区府路的办公楼一幢（原广电大楼），现区国资委已调拨给XX区后勤服务中心，产权证由市房管办保管。

二、固定资产报废情景

1、显示器12台，主机7台，打印机13台，大型复印机1台，空调（立柜式）2台，挂式空调5台。

2、铁皮柜双开15个，会议话筒2个，保险柜1个，缝纫机1台。

三、存在的问题

因搬迁到新址办公导致部分办公设备如办公桌、办公椅在搬运过程中损坏，因办公室的调整，且无专人负责专人管理导致给清点及保管办公设备工作带来必须的难度。

四、问题分析

固定资产管理工作中存在的问题，既有体制机制的原因，也有管理过程中的缺陷，是综合因素影响的结果。

五、下一步采取措施提高思想认识。

从思想认识入手，提高加强固定资产管理工作的自觉性加大领导重视力度，有专人负责，并成立了固定资产清查小组，负责对分中心固定资产及低值易耗品的清查工作组织实施，相关股室进行了明确分工。建立健全并严格执行固定资产购建、保管、使用、维护和盘存等制度。把国有资产管理作为一项重要资料，列入本单位工作目标。完善制度。将根据固定资产管理方面的新要求，制定适合我分中心实际、便于操作的固定资产管理办法。明确职责。进一步明确固定资产管理各职能部门的职责和权限，建立统一要求、分级管理、各尽所能，各负其责的新机制。加强管理。把固定资产管理作为财务管理和固定资产使用、管理部门的一项重要日常工作，常抓不懈，规范程序，把好出入关，健全账、证、卡，加强核算，确保资金账、实物账一致。严格检查。各部门对各自管理的固定资产每年进行一次自查，对于违规情景进行通报。抓好落实。重点做好日常管理和制度落实工作，固定资产管理部门在加强日常管理的同时，抓好各项制度落实的督促检查，搞好协调、衔接，督导各部门抓好落实，努力把分中心的固定资产管理工作提高到一个新水平。

盘点报告【篇2】

1、盘点目的：全面掌握物业公司各类资产的使用及保管状况，完善物业公司资产台账，以便今后更好地开展资产管理工作。（]

4、盘点方式：本次物资盘点工作主要对财务帐面固定资产、部门及个人配制的低耐物资以及各服务处站点保洁工具、设备等进行实物盘点。

本次年中盘点财务部主要对所有固定资产进行全盘，物资部对固定资产及低耐物资进行盘点，综合部主要对办公用品使用状况及台账进行盘点。透过此次盘点物业公司自购资产数量更新至842件（资产明细详见附件）。

目前财务部、物资部已对物业公司自购资产（包括固定资产及低耐物资）进行了全面严格的管理，物资部以对所有自购资产全部张贴资产标签并和使用部门共同进行台账管理。

（1）部分标签丢失未及时上报物资部；

况；

（3）存在部分新增物资未及时登记在部门台账的状况；

（4）部门人员异动未及时将资产转移信息反馈给物资部。（］

1、各部门及服务处专兼职资产管理人员应坚持每月定时对部门所管辖资产进行自盘，对资产标签脱落、资产遗失、资产损坏等状况应及时向物资部反馈；

2、随着物业公司资产数量逐渐增多，资产管理任务也日渐繁重，为对资产进行精细化管理，公司可否思考使用资产管理软件，以便做到资产精细化管理、盘点工作信息化、减少人员工作量；

3、透过此次对各服务处二级仓库及物资部食堂仓库进行检查后，发现二级仓库普遍面积较小，且易耗物资随着地铁开通数量增多，未来将存在储存量过大，构成物资呆滞的现象。公司可否思考设立一个物资总库房，以便新购物资进行统一登记、统一调配及进行合理库存的存储，减少二级库房压力，对呆滞物资进行统一调配管理，节约公司成本。

盘点报告【篇3】

为了保证酒店财产的安全、完整，更准确的反映酒店经营绩效，由财务部组织，于20xx年x月x日开始，对全酒店范围内资产进行盘点，现将主要状况报告如下：

一、盘点总体安排：

1、盘点范围：行政办公室、财务办公室、前厅部、销售部、工程部、保卫部、客房部、餐饮部。

2、盘点时间：盘点实施工作于20xx年x月x日至12月x日分3个阶段进行。

第一阶段11月x日至18日分别对行政办公室、财务办公室、前厅部、销售部、工程部、保卫部固定资产、办公用品、修理用备品备件进行了全面盘点。

第二阶段11月x日至11月x日分别对216间客房、客房服务中心、客房部库房、客房部办公室、四楼会议室、洗衣房、布草房、4F和9F消毒间进行了全面盘点。

第三阶段11月x日至12月x日分别对餐饮部后厨凉菜间、热菜间、面点房资产以及三楼多功能厅、十楼会议室、1F美食天下、2F包间、龙凤厅、餐瓷器进行了全面盘点。

二、盘点目的：

1、摸清家底，保障酒店财产的安全、完整；

2、对酒店资产管理工作的检查，发现问题、有效制定预防和改善措施；

三、盘点的组织及分工状况：

1、11月x日财务部制定出20xx年酒店年终资产盘点实施计划，就盘点工作的分工实施步骤、盘点要求和方法作出明确规定。并多次和相关部门进行沟通，以便到达高效准确的目的。本次盘点由财务部牵头，其他部门配合。

2、第一阶段行政办公室、财务办公室、前厅部、销售部、工程部、保卫部固定资产、办公用品、修理用备品备件的盘点由财务部经理和各部门经理共同完成。

第二阶段客房的盘点由财务经理、财务主管、财务人员、客房经理、客房主管、客房库管员

共同完成。

第三阶段对餐饮部的盘点由财务经理、财务主管、财务人员、餐饮经理、餐饮主管、餐饮库

管员共同完成。

第二、第三阶段的盘点分小组进行，各盘点小组根据自己的盘点资料分别写出简单盘点报告，

对差异原因提出了初步分析。在盘点人员的共同努力下，盘点工作基本按计划如期完成。

四、盘点结果：

一）第一阶段的盘点，行政办公室、财务办公室、前厅部、销售部、工程部、保卫部，固定资产、办公用品、修理用备品备件等，除新增资产外与上次盘数无差异。二）第二阶段客房部的盘点，有差异的项目如下：

盘亏原因：

1、茶杯3个，是客人损坏已赔偿没有补充。

2、口杯盘亏127个，其中52个客人损坏已赔偿没有补充；40个是在洗涤过程破损；35个是有小豁口或长期使用洗涤不干净。

3、长巾盘亏2条，是布草房和洗涤公司交接不清，少2条。盘盈原因：

1、床单盘盈5条，其中3条是客赔后经洗涤继续使用，另2条是外洗公司送来时一捆多出来的。

2、被套盘盈2条，是客赔后经洗涤继续使用。

3、枕套盘盈16条，其中10条是客赔后经洗涤继续使用。另6条是外洗公司送来时一捆多出来的。

4、地巾盘盈6条，其中2条是客赔后经洗涤继续使用。另4条是外洗公司送来时一捆多出来的。

5、浴巾盘盈21条，其中13条是客赔后经洗涤继续使用。另8条是外洗公司送来时一捆多出来的。

三）第三阶段对餐饮部的盘点，有差异的项目如下：

餐瓷器类盘点差异汇总

五、盘点结果分析及推荐：

本次盘点，差异较大的是客房部的布草，餐饮的瓷器。

一）第一阶段的盘点，行政办公室、财务办公室、前厅部、销售部、工程部、保卫部，经过此次盘点，资产保管完好，无差异。

二）第二阶段对客房部的盘点，布草有盘亏也有盘盈，盘盈的原因主要是布草配备不够，客赔后经洗涤继续使用。盘亏的原因一是客赔后未及时申购补充，二是因工作交接不清盘亏的；三是杯具在洗涤过程中破损的。

三）第三阶段对餐饮部的盘点，没有盘盈，只有盘亏。盘亏的主要原因一是客赔后未及时申购补充，二是在使用过程中正常破损，三是因不常用退回大库保管。

四）以上结果分析，财务推荐：

1、对于因工作交接不清造成的盘亏应追究相关职责人。

2、对于正常破损的应及时报批，以使账实相符。

3、对于不常使用的物品，应及时办理退库手续。

4、有些资产已不能使用，推荐及时报批做报废处理。

5、各部门以本次实盘差异进行申报盈亏处理。

6、餐饮部应做好餐瓷器的破损原因分析，并采取有效的解决办法。

7、客房部加强布草交接管理，以及杯具洗涤过程的规范操作，减少破损。

盘点报告【篇4】

盘点日期：20xx年2月28日

盘点范围：电器件、工具辅料及维修换件物资

盘点人员：科技财务、仓管员、审计监察员

一、盘点方法：

1、根据科技仓库提供的盘点表对仓库内的电器类、工具辅料及维修换件类的物料数量进行实际存货情况进行监盘。

2、在监盘过程中，执行了从盘点表到实物、再从实物到盘点表的抽查程序。

3、将实际监盘结果与盘点日账面数量进行核对，得出是否存在差异并分析差异原因。

4、依据核对的结果，给出该次盘点结果，且由所管辖物料的仓管员及仓库主管签字确认，该次盘点结果情况，送交重机监察审计部。

二、盘点情况：

1、在监盘点过程中，注意观察到所监盘的物料摆放基本整齐，物料保存完好，无明显残破毁损情况。

2、盘点人员对货物的品种、摆放等情况熟悉程度较高，能在短时间内找到所需物料。

3、仓库内库存的物料标识基本清楚，做到每种物料上粘贴了条形码作为标识。

4、账面数量与盘点的实际数量相符。盘点结果数据基本可靠，存货管理基本达到规范标准。

5、对阀类、电器件（王负责管理）共核查1500项，无盘盈亏，账物差错率0。对工具辅料及维修换件物料（邵负责管理）共核查600项，无盘盈亏，账物差错率0。本次合计对仓库物料进行2100项核查，结果0项次物料账物不符，共计差错率为0。

三、盘点建议：

总体来说，库房盘点情况良好，未出现盘盈亏现象，但也存在以下问题。

1、部分阀类、电器类物料灰尘较多。

建议：加强对阀类、电器件物料的进行必要的防尘保护。

2、部分货架物料摆放较零散。

建议：加强提升仓库日常的5S日常管理，优化使用库房货架，达到货架空间的充分利用。

3、部分库存已久物料与新入库物料没有区分开来存放或区分不明显。

建议：加强部分库存已久物料与新入库物料区分开来存放，便于进行库存物料做到“先进先出”管理原则。

四、盘点结论：

该次所监盘物料账物相符，无盘盈盘亏现象，体现了仓管员对所管辖物料的有效管理，也反映出仓管员对工作的认真尽责，具备应有的责任心。

盘点报告【篇5】

两次仓库盘点用时各用两天，复盘1次，串货为主要原因，另外新员工对药品熟知程度不够，进期人员流动频繁，药品贮存量加大，仓库面积有限，往来帐目处理环节有问题，以及在其他单据调整批号时账目不付，盘点数量准确度欠缺。总上述原因整体商品盘短金额15978。01元。盘点结果不合格！ 盘点过程以下几个主要问题：

自从和江华滨交接以后，仓库就未有效严谨盘点，盘点总以时光任务紧等原因没能有效执行！每周动态盘点同时未执行！没有有效动态盘点和盘点致使各种配送差异不能及时解决，导致差异不断放大！必须执行有效严谨动态盘点和盘点！

前期仓库验收、上架、配货、复核、配送流程的改动调整，致使员工不能在短时光适应，情绪有所波动，没能够有效执行对发出药品二次复核。后期的单店管理模式由于出货量大任务紧，还有新员工没有进行专业技能培训匆匆上岗，致使在整个配送流程操作过程中不能有效避免差异，致使差异不断累积。

近期由于人员替代频繁，验配任务量的增加未能将有关仓库管理要求和配送体系向有关人员宣讲和培训，新进人员在实际工作中偏差较大。具体到仓库库存管理和配送上，就体现出库存和配送差异人为加大。

针对以上问题，拟做出以下工作调整：

仓库每周六动态盘点，每月20-25日间进行大盘点，严格按照本次盘点工作流程执行，留存盘点表发现问题及时解决，及时处理盘点差异，每月向财务部和业务部申报盘点结果。

将仓库分成5大区域，每个区域由一名熟练员工带1名实习生或学生，将基础管理资料及考核落实到各个区域。基础管理资料包括：卫生、陈列、货位号维护、货位号与货位对应、近效期管理、根据公司要求将商品下架、盘点、新员工培训。

针对目前新员工比较多的情景，对新入职员工将配送及库存管理相关要求进行培训，同时监督各区域老员工对新员工的培训并进行考核。

盘点报告【篇6】

盘点时间：20xx年X月X日

盘点范围：XXXX公司成品库、原材料库和包装材料仓库。

一、企业基本情况

（1）存货实物管理

××部门为专门的存货管理部门。负责××的管理工作，其中包括：××全过程，并对各过程中的相关业务实施××××××××××××等职能。

××部门为使用和管理的监督部门，负责公司各××××××监督与核算工作。

××部门，下设××××××××××××人员，并负责××××××××××××工作，且××××××人员对××××××工作负有直接的责任。

公司××××××领导直接负责上述各部门和机构之间的全面管理，实施××××××××××××的决定权。

（2）存货总账、二级分类账及三级明细账的管理部门及相互衔接、对账制度

总账和二级分类账设在××××××部门，三级明细账设在××××××，以××××××形式存在。

每月××日由××部门或人员编制收发耗用结存月报表，在该报表中根据××部门提供的数据填列结存数，根据××部门提供的数据填列收入和发出数。财务根据××××××将本月发出材料转入生产成本。

二、公司存货的构成情况介绍

公司200X年XX月XX日存货情况如下：

原材料xx%

半成品

产成品

其他

合计

存货占公司资产总额的19%

三、盘点实施情况

1、盘点参与人员

产成品保管人员赵兴永，原材料保管人员宋先生、汪五湖、宁顺平、杨白龙、黄世杰，包装物保管人员张吉顺、辅料保管人员朱恒锋，存货主管、财务部欧阳经理等。

2、客户盘点情况

由于12月是该公司的产销淡季，因此公司于12月30日起就停工组织全面盘点，公司财务部事前作了很好的组织安排，并于200X年1月2日盘点结束。

3、抽盘情况

本次盘点采用事后抽盘方式，对产成品、半成品、原材料、包装材料的盘点进行了抽点，抽点金额占存货总金额的比例估计为60%左右。

低值易耗品分散在各使用部门，价值低，未实施抽盘。

4、存货的码放情况

存货堆放整齐，不同类别的存货按要求分库或分区存放；标签齐全，仓库条件符合要求；残次品分开；仓库无代保管品。

5、存货的管理情况

保管台账完善，公司定期对存货进行盘点、会计帐与保管帐进行核对。存货的出入库按内控制度进行操作。

6、在盘点过程注意到的存货报废及减值的情况

7、水泥板块特殊事项（其他行业存在下述情形参照编制）：

大宗材料（石灰石、石膏、生料、熟料、水泥（散装）、煤）等监盘的结果

（1）计算堆放体或容器的体积或容积是如何计算的？

（2）经验密度数据是如何取得的？

（3）重量是如何计算的？（常用多面体体积公式参考附件2）

xx水泥库一般为圆柱体，库高、库空高、底面积直径可以通过皮尺测量而得，空高的测量方法是盘点人员自库房顶端将皮尺向库底探，水泥面与库顶的距离为库空高，水泥的实高度=库高—库空高，若下面有漏斗，应加入漏斗的体积。

xx堆放体存货，如果形状不规则，可以将其分割成若干规则体，之后将分割体体积相加从而得出堆放体体积。

8、盘点结果

公司在xx年12月31日至xx年1月3日无出入库记录；盘点中所有的存货停止流动。所以，xx年1月2日的盘点结果为xx年12月31日的数量。

公司本次提供的盘点表仅有实盘数量，无单价和金额，保管账存数未全部填写，因此抽点数仅与客户实盘数相核对，盘点盈亏数量需在现场审计时确定。

从客户提供盘点表之盘点数ＸＸＸ%

从实物盘点表客户盘点数：抽点相符率ＸＸＸ%

从盘点表客户盘点数ＸＸＸ%

保管台账结存数ＸＸＸ%

四、结论：xx

抽点人：XXXXX

20xx年X月X日

盘点报告【篇7】

一、盘点前开会确定（参会部门：仓库、生产中心）

系统数据导出日期：20xx年8月31日

盘点前确定基准日：20xx年9月1日——20xx月9月2日盘点范围：产成品、半成品、返修品、物料库。盘点前确定盘点参与部门：仓库、财务部、生产部门。盘点直接负责人：方育娇

盘点人员：杨林、方育娇、生产部门同事。

二、盘点结果及变动原因（具体见Excel第二份报表“库存帐实汇总金额对比”）

本次盘点，账面数量与盘点的实际数量存在差异，本次盘点帐面库存金额为xxx元，实际盘点金额为xx元，暂时盘亏金额为xx元，盘盈金额为xx元，未盘点金额为xx元，差异金额占盘点帐面金额约5%，差异率比较大。

差异原因：

（1）差异金额主要体现在半成品和返修品库上，主要还是历史返修品管理不善导致，对于返修品没及时处理，很多返修品和流动性不大的产品都是在以前罗军抽屉里找到，而且存放非常混乱。其中半成品和产成品的差异主要是流动性不大、价值高的FDT200的硬盘盒半成品和FKT160的U盘，金额高达xx元和xxx元。

（2）另外一个差异就是已调到返修库品的包材物料，512M、1G的Flash和40G、80G硬盘没有全部找到，导致返修品库差异达到xx元左右。

（3）未盘点金额约元，主要为标贴、铭牌、说明书、条码、包装盒。

三、盘点存在问题

存货作为公司重要的资产，其管理的好坏直接影响到公司的利益，优化存货管理，不仅能够盘活资金，提高资金的周转利用率，间接上也有利于拉动销售，提高公司业绩。上次杨林已经把我们在盘点时部分出现的问题反映了，在这里，我本着对事不对人的原则，把我在盘点时所遇到的问题总结一下，希望能够得到领导的重视，把存货管理仓库管理进一步完善，把存货管理科学化、制度化。

问题所在：

1、大部份的原材料包装上没有标贴，相似类别很难区分，提高了盘点差错率。

2、已成呆料的物料没有及时处理，和正常流动的物料混淆在一起，生产已报废的物料没有及时进行处理，和返修品再次混淆在一起，盘点时区分不开来又再次纳入盘点范围，再由技术人员重新测试，重新调整进入系统上数据，然后再重新报损，不但增加工作量，也浪费时间，浪费人力资源。

3、返修品没及时退还供应商或工厂维修。

4、以前盘点写上的存货卡片，没有执行每次进出库数量进行结余，降低了盘点的效率。

5、由于空间的限制，存货分区不明确。

6、分工不明确，部门间协作性非常差。

7、盘点工作得不到相关部门的重视，很多时候就像抽皮影戏，缺乏积极性。

8、盘点跨时长。存货盘点要求的是一个时点上的数据，而不是一个期间的数据，盘点拖的时间太长，为不影响销售，又继续在出货，这样也会导致帐实不符的问题。

9、盘点流程不明确，责任不明确，缺少复查复核人员。比如说我和杨林参加了盘点，登记、统计方面还是由我来登记、统计，有出入的数据，最后由我和杨林来复查，特别是涉及数量非常大的物料，我不敢保证数量是100%的准确，这时候复查应该由另外的同事来执行，保证数据准确性，保证帐实一致。

10、对于帐实不一致的产品，最终又找到实际产品的数据，应该由生产或者仓库说明原因制

作调整表格，最终才能在管理系统上调帐。

四、盘点意见

针对公司盘点的情况，以及在盘点遇到的问题，我提几点盘点方面的意见：

（一）完善仓库管理，做到制度化、标准化。根据公司仓库管理制度，做好收发管理、品质管理、安全管理。

（二）明确盘点流程

1、盘点前。

（1）仓库管理员需将还未有编码的存货通知生产中心及时补编编码，做好物料标识。

（2）盘点前仓库人员需对货品先进行分区摆放确定盘点区域，存货以产品区、半成品

区、返修品待检区、物料区、电子类区、包材区分成几个区域，提高盘点进行时的效率。

（3）由领导指定一个盘点统筹者，其他参与盘占人员必须服务统筹者的工作安排。

（4）制定盘点计划，进行人员分工，确定盘点人员，复查人员，登记人员、统计人员，可以2个人一个盘点小组，确定复查比例，盘点差错率，并由相关人员签字明确责任。

（5）明确关于盘点奖罚制度。对于已签字确认的盘点人员、复查人员无故缺席的有明确的奖罚制度。

（6）确定盘点时限，严格按时进行盘点。个人觉得为了不影响销售和进货，可以利用周末两天不进货不出货的时间进行盘点，如果人员安排方面合理，一次盘点两天基本可以完成，至于占用到大家休息的时间，相关参与盘点人员也可以进行调休。

2、盘点开展时。

（1）盘点人员一经签名确认，就必须按计划行事，认真负责，规范统一；不出现重盘和漏盘。由于人为过失造成盘点数据不真实，相关盘点人和复查人要负责任。

（2）盘点登记人员认真填写存货卡片，名称、货号、规格必须明确，数量一定是实物数量，真实准确。

（3）复查人员应以金额大、单价高、容易出差错的产品及物料进行抽取，并在抽查栏签名确认，。

（4）复查人员根据初盘数据，抽取时发现差异的应该由仓库主管参与重新盘点并更正初盘数据，对于高于确定差错率的区域货品进行重新全盘。

（5）仓库主管将初盘数据以及签字更正过后的初盘数据输入电脑形成电子文档，汇总打印《盘点清单》签字后提供给财务部，由仓库主管、财务主管签字后才能进行帐实对比。

3、盘点后统计数据

（1）财务部以已审核过《盘点清单》为依据，以及仓库主管提交的电子文档，与存货系统账面数量，汇总《库存盘点帐实汇总表》，计算出盘盈盘亏数，生成《盘盈单》和《盘亏单》。

（2）仓库主管根据财务部的《盘盈单》和《盘亏单》查找盘盈盘亏的原因，并将和差异原因查找报告交财务主管复核上交总经理审批。

（3）财务部根据审批结果审核《盘盈单》和《盘亏单》调整库存帐。导出调帐后数据，以便查看。

4、盘点后续工作

（1）严格执行存货卡片进出登记，结余存货数量，有利于随时掌握存货数量，也有利于下次盘点工作。

（2）生产部门根据盘点审批调帐后的《库存盘点帐实汇总表》及时进行物料相关处理，

对于已经过期成呆滞物料的.及时调出重点管理区域，分开管理；对于返修的产品及时进行维修，及时盘活资金。

（3）对于涉及数量非常大、价值小、易耗的标贴、铭牌进行分开管理。以上是我对参与盘点统计工作后存在问题的看法，因为自己不是专业仓库管理人员，看法难免比较片面，但是相信只要部门之间协调好了，大家一起合作，把发现的问题提出来，及时把问题解决，形成标准，就达到每次盘点所要目的。

盘点报告【篇8】

存货盘点报告分析

三，盘点结果及变动原因（具体见Excel 统计方面还是由我来登记、统计，有出入的数据，最后由我和杨林来复查，特别是涉及数量非常大的物料，我不敢保证数量是100% 的准确，这时候复查应该由另外的同事来执行，保证数据准确性，保证帐实一致。

10，对于帐实不一致的产品，最终又找到实际产品的数据，应该由生产或者仓库说明原因制作调整表格，最终才能在管理系统上调帐。

五，盘点意见

针对公司盘点的情况，以及在盘点遇到的问题，我提几点盘点方面的意见：

（一），完善仓库管理，做到制度化、标准化。根据公司仓库管理制度，做好收发管理、品质管理、安全管理。

（二），明确盘点流程 1，盘点前。

（1），仓库管理员需将还未有编码的存货通知生产中心及时补编编码，做好物料标识。

（2），盘点前仓库人员需对货品先进行分区摆放确定盘点区域，存货以产品区、半成品区、返修品待检区、物料区、电子类区、包材区分成几个区域，提高盘点进行时的效率。

（3），由领导指定一个盘点统筹者，其他参与盘占人员必须服务统筹者的工作安排。(4), 制定盘点计划，进行人员分工，确定盘点人员，复查人员，登记人员、统计人员，可以2个人一个盘点小组，确定复查比例，盘点差错率，并由相关人员签字明确责任。

（5），明确关于盘点奖罚制度。对于已签字确认的盘点人员、复查人员无故缺席的有明确的奖罚制度。

（6），确定盘点时限，严格按时进行盘点。个人觉得为了不影响销售和进货，可以利用周末两天不进货不出货的时间进行盘点，如果人员安排方面合理，一次盘点两天基本可以完成，至于占用到大家休息的时间，相关参与盘点人员也可以进行调休。

2，盘点开展时。

（1），盘点人员一经签名确认，就必须按计划行事，认真负责，规范统一；不出现重盘和漏盘。由于人为过失造成盘点数据不真实，相关盘点人和复查人要负责任。（2），盘点登记人员认真填写存货卡片，名称、货号、规格必须明确，数量一定是实物数量，真实准确。

（3），复查人员应以金额大、单价高、容易出差错的产品及物料进行抽取，并在抽查栏签名确认。

（4），复查人员根据初盘数据，抽取时发现差异的应该由仓库主管参与重新盘点并更正初盘数据，对于高于确定差错率的区域货品进行重新全盘。

（5），仓库主管将初盘数据以及签字更正过后的初盘数据输入电脑形成电子文档，汇总打印《盘点清单》签字后提供给财务部，由仓库主管、财务主管签字后才能进行帐实对比。

3，盘点后统计数据

（1），财务部以已审核过《盘点清单》为依据，以及仓库主管提交的电子文档，与存货系统账面数量，汇总《库存盘点帐实汇总表》，计算出盘盈盘亏数，生成《盘盈单》和《盘亏单》。

（2），仓库主管根据财务部的《盘盈单》和《盘亏单》查找盘盈盘亏的原因，并将和差异原因查找报告交财务主管复核上交总经理审批。

（3），财务部根据审批结果审核《盘盈单》和《盘亏单》调整库存帐。导出调帐后数据，以便查看。

4、盘点后续工作

（1），严格执行存货卡片进出登记，结余存货数量，有利于随时掌握存货数量，也有利于下次盘点工作。

（2），生产部门根据盘点审批调帐后的《库存盘点帐实汇总表》及时进行物料相关处理，对于已经过期成呆滞物料的及时调出重点管理区域，分开管理；对于返修的产品及时进行维修，及时盘活资金。

（3），对于涉及数量非常大、价值小、易耗的标贴、铭牌进行分开管理。

以上是我对参与盘点统计工作后存在问题的看法，因为自己不是专业仓库管理人员，看法难免比较片面，但是相信只要部门之间协调好了，大家一起合作，把发现的问题提出来，及时把问题解决，形成标准，就达到每次盘点所要目的。

盘点报告【篇9】

安总：

琉璃店超市部为规范存货管理，并对前期营运绩效进行一个有效评估，部门定于本月底进行存货盘点工作，现将盘点时间、人员、相关职责划分，以及盘点流程安排汇报如下，请领导审核批示。

部门盘点时间定于12月21、22号对超市代销及经销商品进行全面盘点工作，本次盘点初盘、复盘、抽盘及盘点单据的录入工作，将在12月23号营业前完成盘点工作。12月23号至27号商品组对数量有差异的商品进行再盘点。12月28号出盘点损溢报表。

录入组组长：岳杰宇，组员为文峰、张红利、刘小琼、罗成莉。盘点组工作总负责：王彬，小组长为杨小龙、郭玲瑜、闫磊。抽盘组工作总负责：肖蕾，组员为财务全体员工。

盘点前15日，由部门会议参加人员讨论有关盘点的时间、盘点方法、盘点人员安排、文件传送时间表，原则及负责人员，并检讨上次盘点的缺失与行动计划。参会人员：鲍建平、王燕、曾亮、陶诗雨、岳杰宇、文峰、王彬、杨小龙、钟品、郭玲瑜、刘芳、王辉、肖蕾等。

商品组主管王彬务必对部门盘点数量的正确性负责。而各小组组长杨小龙、郭玲瑜、刘芳则须对小组盘点数量的正确性负责。

所有参与盘点人员务必在实际盘点前理解相关教育训练（包括如何遵循盘点程序、如何盘点等等），由鲍建平、王彬负责。

信息部在盘点当日结束营业后冻结整个系统库存，并将进货、退货、调拨等相关单据输单完毕。并且盘点当日不再做商品的进货、退货、调拨等相关工作。

商品组务必准备盘点配Z图、盘点人员分配表、盘点单的收、发控制表及盘点单据等相关物料，并需要确认卖场与仓库所有货架均已编上货架编号（由左向右）。

卖场内除促销台、收银台以外，原则上盘点时，同一商品应Z于同一处所。

商品排放方式须易于盘点，仓库中、寄仓不可有零散单品。

商品组以每一小货架为盘点单位，按“由左到右、由上到下”的顺序及最小单位（SKU）之原则填写“初、复盘表”。

各商品组长务必确认所有在仓库、卖场之商品都已列入“初盘、复盘单”中。

各小组商品务必定位，不可再任意移动。

盘点中控台主要负责掌握盘点进程及收发盘点单（发单、换单、收单、

卖场和仓库需整齐清洁。

空箱或纸皮务必另外堆放，明显标示以避免错误。

商品需逐一开箱切实点数，粘贴于外箱的库存记录卡为库存管理工具之一，无须撕下）

当商品组长确定各组商品整理工作完成，便可开始发“初盘单”。

单上记载数量及签名。如发现货架上商品未列入“盘点单”上，则手抄SKU号及数量于“盘点单上”。填写数字要求字迹清晰，便于识别。“盘点单”是记录实际库存数量之单据，不得任意撕毁或丢弃。初盘数量如需更改，须在错误数量上划“×”，在其身旁填写正确的数

量。

（5）收“初盘单”、发“复盘单”

初盘人员完成初盘工作后，需在初盘人栏位签上初盘人员姓名，并将初盘单拿至中控台同时换取复盘单。

比例100％。

单上记载数量及签名。

中控台人员将相对应的初、复盘单交予核单小组人员核单。

名是否相符，并核对初、复盘数量是否一致，将不一致数量在初盘上注“△”，并将有差异的盘点单交由商品组进行再次复盘，盘点单在核对无误后需在初、复盘单审核人栏签名。

员务必严格遵守抽盘原则进行抽盘工作，如有不符的需用红笔在初盘数量旁注明抽盘数量。抽盘对象为：单品金额大于500元、数量大于99的商品，复盘比例为第张盘点表单品数的20%进行抽盘，另每张盘点表的最后一个单项务必进行抽盘。

据交由录入小组人员输入，复盘单交办公室人员封存。

数量。

盘点单录入完毕后，针对有差异的的商品，由信息组打印差异报表，

同时打印“再盘点单”，由商品组长安排进行再次盘点。12月28号由信息部打印盘点损溢报表。

盘点报告【篇10】

物资设备与固定资产是企业完成各项生产任务与经营计划的物质条件和保障，固定资产管理是经营管理工作的重要组成部分，为提高固定资产的使用效率，防止资产的损坏和流失，根据我公司现行的固定资产管理制度，我部针对目前分局各项物资设备等进行了固定资产盘查，经过这次盘查后发现问题如下：

1、根据公司现行的固定资产管理制度，各单项固定资产需由各部门(单位)对其进行专人专项管理，但在实际盘点过程中发现，部分地方执行力度欠缺，无指定职责人员管理、如：维修及报损不及时，部分资产因位置变更原因，甚至出现无法查找等情景。这对于资产的核定和管理带来了极为不利的影响。

2、固定资产管理也需要与时俱进，在管理方式上也需要新的转变，如能够采用适用的固定资产软件管理，经过软件网络的构成，建立健全公司的固定资产台帐管理，也能够进一步保障固定资产准确、清晰，经过软件管理也可让公司领导全盘了解各部门(单位)资产情景，从而做出准确快捷的决策。

3、由于分局存在业务跨度大，部门(单位)多的情景，固定资产使用地点也相对分散，在必须程度上增加了实际资产核查的困难，也影响了核查的准确性。

4、已列入固定资产的各单项资产应由指定管理部门指定专人看管，对固定资产的变动及去向必须填写相应的固定资产转移单据，记录在案。各单项固定资产指定保管人员在资产管理期间内应对资产的保护、保养及维护负相应职责，资产出现问题时应及时上报。

5、对于固定资产的统计资料还不完善，资产管理制度还不健全，应当在今后工作中建立起来资产的购置、处理的登记、备案和审批制度，并健全资产损失职责追究制度。

盘点报告【篇11】

进入12月份，分公司的年终盘点清查工作开始了。为了做好年终物资盘点工作，按照“分公司关于开展20xx年度年终盘点清查工作通知”要求，及时召开了职工大会，原文传达通知精神，结合自身实际制定盘点计划，逐步开展工作。

大宗料、原煤的盘点工作主要是以管理办、中队及班组三方共同到现场进行测量、计算的方式开展。主要根据料场存放物资状况，分别采取测最高点、最宽点、最低点、最窄点，尽量多测点位，取平均值进行核算的方法进行。袋装物资的盘点主要以班组为单位，中队抽查的方式进行。建工组在物资收发比较忙碌的工作中，利用工作空隙时间组织进行盘点的方法进行。他们对动态大的石粉随时进行盘点，每一天空上班前、下班后都要对收发动态量进行盘点汇总；对动态较小的土粉等每周定期进行盘点并苫盖保管，确保了库存物资的准确完好。

化工组的袋装物资品种多，很难核查。组长付新华就多次组织班组保管员一个库房、一个区域地进行核查，对于叫不准的垛位，就向中队申请人力配合倒垛核查。他们不顾天

气寒冷，坚持每一天到库房进行核查，确保每一货垛、每一品种的物资都做到账实相符。

水泥组六个大罐的月盘点工作一向是在管理部的大力协助下才能够完成的。连续两个月来，他与副主任一齐克服冬季寒冷和恐高等各种困难，坚持按时到罐顶反复进行测量、认真记录，最后统一核算，使灌装水泥做到了心中有数。

这次盘点工作的难点是钻采组。由于这个组大多数是报废物资，又先后经过多次保管员的更换、交接，且目前人员少，项件多。为了克服困难，身兼ERP系统维护培训管理工作的组长处处起带头作用，先后多次抽出时间回到班组组织保管员进行查库活动。针对原配件公司的报废物资难查、难找等困难，发动人员一齐核查，逐项逐件清点，有时，她们在阴冷的库内一查就是小半天，直到浑身都冻透了。保管员王成香身患重病仍坚持只要到库，穿戴完毕就直奔库房进行检查工作。保管员更是爬高就低的认真工作。作为组长兼料账，即要当个保管员，也要当好料帐员。为了保证各种年终报表的及时准确上报，经常利用周六、周日休息时间到单位加班工作，很多次她独自在组里加班工作到很晚。正是由于她的努力工作，带动了班组的各项工作，保证了盘点工作的顺利进行，保证了各种报表的按时上报。

151976立1.6亿元物资的盘点工作，按时上报各种盘点报表。

盘点报告【篇12】

根据盘点的结果进行分析，节气体总成、火炬牌火花塞、起动电机、微型汽车总泵、左悬挂架总成(长方形)、左悬挂架总成(方形)、果粒奶优、右悬挂架总成、机油泵总成、联想液晶屏、联想主机箱(555mm*320mm*560mm)、联想主机箱

(590mm*315mm*500mm)、顺安捷包裹，在盘点数量上都有误差。当盘点数量误差率高，盘点品项误差率低时，表示虽发生误差的货品品项减少，但每一发生误差品项之数量却有提高的趋势。当盘点数量误差率低，但盘点品项误差率高时，表示虽然整个盘点误差量有下降趋势，但发生误差的货品种类却增多。当盘差次数比率逐渐降低，表示不论是货品出入库的精确度或平时存货管理的方式都有很大的提高。平均每品项盘差次数率高，表示盘点发生误差的状况大多集中在相同的品项，此时对这些品项必要提高警觉，且确实深入寻找导致原因。在盘点过程中高，节气体总成、火炬牌火花塞、起动电机、微型汽车总泵、左悬挂架总成(长方形)、左悬挂架总成(方形)平均每品项盘差次数率与盘点误差次数比率比较高，就应多盘几次核对数量，以保证准确性。

(1)可能是由于工作人员在进仓或出仓时漏登，就应把进货单、出库单与盘点的单据再重新核实一次，然后把漏登的数量补登。

(2)供应商发货发多，暂存放在退货区，未退回到供应商处。就应与供应商联系，核对进货单据，让供应商把货退回去。

(3)工作人员把供应商多送的货物进入到仓库，但未记账。就应及时与上司确认、供应商确认，并更正单据数量。

(4)盘点前数据资料未结清，使帐面数不准确。负责人员就应在开展盘点工作之前把数据进行核实。

(5)盘点工作人员错盘或者漏盘，就应多盘几次。

(1)可能由于工作人员在进仓或出仓时漏登，就应把进货单、出库单与盘点的单据再重新核实一次，然后把漏登的数量补登。

(2)供应商少发，就应及时联系供应商并请供应商补发。

(3)盘点工作人员错盘或者漏盘，就应多盘几次。

(4)盘点前数据资料未结清，使帐面数不准确。负责人员就应在开展盘点工作之前把数据进行核实。

(5)运输人员在运输中或者一些工作人员，把商品盗窃了，就应加强仓库的管理。

(六)报损业务。

三、盘点的过程与感受一件事没有策划，就不能把它做好。在这次盘点当中，由一位同学来负责组织其他人员开展盘点工作，组织者没有预先策划好这次盘点工作，只是简单的想了一下怎样样去分配区域去盘点，看了整个仓库的货物，比划了一下，然后把货物堆分区来分配给12个组盘，剩余的2两个组负责(主要是男生)把托盘放到指定的货架，放托盘在货架上之前，需要根据货架的规格来堆码，尽量使托盘放的数量到达最大化，保证安全。在执行的过程中，遇到一些有关于账面上的数量的争议的问题，在把托盘摆放上货架时，有的人员说是摆放在货位上的数量，还有其他人员说是账面上的数量，就因为这个问题，拖延了一点上货架的时光;在小组盘点完了之后，其他人员不明白该干嘛了，就在那闲置着，所以在这方面，组织者没把这次的盘点策划好，在其他人员盘点完所分配的区域时，才发现组织错了，才懂得一个技巧，然后立刻改变了盘点计划，先让人员把货架上的物品按账面上的数量摆放好，然后把盘多的货物按同种商品放托盘或者堆放在一处地方，再重新安排人员盘点，在完成第一次盘点后，再让人员盘点一次，比较两次的盘点的数量是否一致，最终记录员点一次数量确认盘点结果。在此盘点中，分配人员把货架下头、仓库周围的货物拿出

来，以免在盘点过程中，出现少盘。改变盘点计划后，在这个过程中，只用了四十分钟左右，所以在这次的盘点工作中，我们耗费了近两个小时完成，这效率是十分低的。如果按之前的策划进行盘点，出现了效率低、人员空置在那的局面，提高了工作成本。在改变盘点计划后，整个盘点工作的效率就提高了很多，也节省了很多时光及工作成本。这一次的盘点，我们采用的是按账或物分即账面存货盘点与实际存货盘点的方法来进行盘点。这次的盘点工作，让我们清楚的认识到在做每一件事之前，务必要有一个计划，没有计划而盲目的去做，只会增加工作成本、降低效率;在执行过程中，也务必要有一个组织

者来安排人员去做好每一个环节，组织者务必要有良好的组织、协调潜力，了解此次的工作流程，才能更好的完成此次的任务。

盘点报告【篇13】

根据按排，审计部对公司存货盘点工作进行了审计。

审计目标及范围：此次就公司存货的真实及完整性进行审计，涉及评价盘点工作的执行情况、资产状况、存储管理、账卡物相符性等。

审计程序：监盘、数据分析、询问、观察等。

一、存货盘存结果。

截止xxx年底，公司存货盘点余额为xxx万元（含车间在制品、项目在建物料共xxx万元，不含委托加工物资），盈亏相抵后整体盘盈金额为xxx万元。具体明细如下：

审计发现：

(1)前期差异形成盘盈xx万元，其原因是上年盘点的电池片角片等通过估算并按一定比例打折的方法计入盘存量的，而今年是根据实际瓦数进行详细盘存，如此形成差异xx万元。

建议：盘点方法改变时所确定的差异应及时进行账目调整，无须年末时再做账目调整。

(2)BOM及换算差异形成盘盈近xxx万元，其主要原因有：

a.板材理论厚度与实际领用的材料存在差异；

b.边角废料的利用；

c.计量单位的转换差异等；

d.BOM用量出现错误等。

建议：

a.物控部门做好BOM用量的监测工作，对与实际不符时及时与研发部门进行沟通进行修改（相关领料部门应配合提供相关信息）；

b.研发、采购、物控协商确定好物料的计量单位，确保BOM、采购、存储及系统中使用的计量单位是一致的；对确实不可统一计量单位时要求在收发料进行换算时保持谨慎态度，并加强检查，发现差异及时改进或进行账目调整。

(3)收发货盘点差异形成盘盈近xx万元，主要原因有：

a.工程领退料错误；

b.已开据领料单但实际未领用；

c.车间退料未办退料手续(如车间退回部份铝材未办入库手续)；

建议：物控仓管人员应要求相关人员及时办全收发手续，并加强对进出仓物料的清点，特别需对已办手续但实际并未发生物料出入仓的情况进行核实，同时在物料卡上根据实际情况进行完整记录。

(4)部份盘亏物料明细：

重点关注发货差异所引起的盘亏数据。此次盘点因收发原因产生盘亏四千元，数据上看并不重大，但仍需加强这方面管理。

二、呆滞物料情况。

根据物控部门统计，呆滞物料（3个月以上）库存金额近一xxx万元，与三季度末相比上升近xxx万元，其中电池片增加近xx万元。重点关注电池片库存的消化过程。

建议：

（1）对生产中不可使用或不可替代使用的积压物料进行折价处理，尽快收回资金。

（2）此次统计出的呆滞物料明细应提交一份给研发部门，由其在做产品BOM时优先考虑是否可进行物料代用；对维修配件，领用部门也应优先考虑是否可使用代用的积压品。

（3）对由品管判定的不可使用且无转让价值的积压物料进行报废处理。

（4）加强责任追究，从源头上控制呆滞物料的产生；同时也可实行激励措施，对积极消化、处理呆滞库存的人员或部门可按一定比例进行奖励。

三、其他审计问题。

1、物料存储方面。

审计发现：部份类别的物料未认真进行归类整理，也未设置待处理（不良品）区域，部份物料存放相互混淆。如铝材类物料该情况较为突出，监盘发现16801007铝材部份余料散放在存储地未进行包扎、一条铝材（16801018）放置在16801027区域、16801012铝材中混有已切割退回的物料（不良品）未单存放等等。

审计建议：物控部门在盘点前应对物料进行适当的整理和排列，区分不良品、合格品及并附上盘点标识。

2、仓管人员工作移交方面。

审计发现：铝材仓管工作在xx月份进行了移交，但据了解存货移交时未进行认真全面的盘存，也未有人进行全程监交，未在账卡上履行移交手续。

审计建议：编制并发布“仓管人员物资交接规定”等类似制度，在实际工作中严格履行。同时要求交接时应有成本会计、仓管负责人进行监交，并形成交接记录。

3、物料卡记录方面。

审计发现：监盘过程发现个别物料卡记录不完整或记录不清晰。

如铝材仓存在较多此类情况，主要原因有：人员认识不足，认为接近盘点日之前的物料进出没必要再进行登记（认为是多此一举）；车间物料员退料时未进行登记导致物料卡记录不完整。同时也存在物料卡记录不尽规范，如有些卡片未填收发日期、使用铅笔记录等。

审计建议：公司实行永续盘存制度，以此保证账卡物的一致，任何物资的进出均需在物料卡上进行实时记录。

4、盘点组织工作。

审计发现：

a.部份监盘人员未按要求参与监盘或未对盘点进行全程跟进，如元月x日多个部门未参与光热仓库的监盘。

b.部份监盘人员反映其不明白监盘工作。

审计建议：

a.严格按照盘点计划实施存货盘点及监盘工作，对因监盘不力造成盘点停顿、盘点出现重大差错，应视情节严重情况对监盘人员进行处罚，并在全厂范围内进行通报。

b.对所有参与盘点工作的人员进行培训，特别要求监盘人员理解监盘要点，必要时可组织盘点知识考试。

5、其他方面。

（1）对非人为责任所产生的盈亏差异及时进行账务处理；

（2）财务部着手进行存货跌价准备的测算工作；

（3）物控部尽快建立存货分析制度，并每月出具一份分析报告。报告应

对对库存波动较大或库龄呈增长趋势的物料作出详细说明，必要时追溯至相应的经办人、订单等；同时对每月已处理的呆滞物料与下月计划进行处理的物料作重点说明。

四、整体评价

年终盘点基本按计划进行，盘点结果表明公司存货是真实完整的，但物控部门的内控管理工作仍待加强。

2024药店自查报告(汇总13篇)

今天大学生范文网的编辑为大家推荐的是一篇关于如何写好报告的精选文章，为了让我们能更好地向领导汇报工作。报告对我们来说并不陌生，写报告时要紧扣主题，切记不要脱离主题并且不要罗嗦冗长。那么如何以快速高效的方式写好报告呢？感谢您的阅读和关注，也请不吝分享给身边的朋友一起进步成长。

药店自查报告 篇1

单体药店自查报告

为了提高服务质量，加强药店管理，保障消费者安全，我店于年月开始进行自查工作。经过数日的详细调查和细致检查，我店基本符合国家药品管理法规和药店管理要求，但在自查过程中还发现以下几个问题：

一、药品库存管理方面存在问题

在自查过程中，我们发现药品过期、变质、变形的情况存在。原因在于我们药库的管理没有做到刚需入库，结余退库，库存监控的规范管理。并且药品管理人员对药品储存、保养、查验等问题认识不够深入，传染性疾病防治药品与普通药品混存等现象也存在。为保障消费者健康，避免药品的浪费我们会加强药品库存管理，完善储存设备，合理安排货位，进一步加强药品的检查，对质量问题严重的药品及时清理、销毁，及时退库已经过期或者不合格的药品。

二、销售中存在价格参差不齐的问题

由于药品价格之间的浮动情况较为普遍，有时候计价问题会存在失误，导致价格参差不齐的情况出现。加强药品价格的监管，建立完善的药品销售登记体系，制定规范的价格计算标准，完善价格调整的管理办法，防止出现售价的误差，避免影响顾客的就诊心情。此外，我们还将增加门店现场告示板的宣传力度，及时发布药品价格调整信息，完善顾客的知情权，让顾客了解到本店价格调整的真正情况。

三、药品宣传存在虚假宣传的情况

据市场监管总局的统计，我市药品宣传问题呈上升趋势，而我们店铺一些接受培训不足或者宣传意识不强的员工，会以虚假数据、误导性语言等手段向顾客宣传药品的功效与特性。下一步我们将加强对材料的审核，重点查证宣传材料的准确性、真实性、科学性，不辜负消费者及政府对我们的规范性期望。

四、服务水平待提高

虽然我们线下的服务、接待及工作态度能够得到广大顾客的认可，但仍有一部分顾客反映我们店的服务及工作效率有待提高。此外，我们近期才开展的在线上服务还存在一些不足，给消费者带来了不便，也存在很多提高服务质量与服务体验的空间。我们将进一步加强队伍建设及培训，提升员工的服务水平和沟通技能，升级IT系统、技术设备、联络手段、传达技术，以提高工作效率，改善顾客感受。

五、消防安全问题

药品是易爆炸、易燃烧物品，并且常常处于有空气、有风的环境中，因此消防安全问题对药店更为重要。我们非常重视消防安全工作，在自查过程中发现药店消防设施、防火设施存在滞后，为保障顾客与员工的人身安全，我们将加强监督，加大投入，不断地改进和提升药店的消防安全工作，使消防设施得到全方位的保护。

六、工作制度不完善

在自查过程中，我们发现管理制度方面还不足以支撑药店的整体管理，我们会进一步制定完善药店的管理制度，建立规范的考核机制，定期进行管理、服务、安全等各方面的评分，并随时改进和完善相关的工作规则。建立药品追溯制度，建立规范的药品采购流程，保证药品采购的合法性和安全性。

总之，我们愿始终坚持以"顾客为中心，服务第一"的经营核心理念，进一步完善药店的各项管理工作，提高药店管理水平，更好地为社会和人民的健康服务。

药店自查报告 篇2

根据垫江县人力资源和社会保障局的要求，根据《关于开展医疗工伤生育保险定点服务机构专项检查的通知》(于人社发[20xx]99号)和《实施市人力资源和社会保障局六部门关于开展医疗工伤生育保险定点服务机构专项检查的通知的实施方案》(渝社法显[20xx]49号)，重庆市社会保障局，

基本情况:我店挂定点零售药店证书，公布服务承诺，按规定公布社保投诉电话；《营业执照》、《药品经营许可证》、《药品经营质量管理良好执业证书》均在有效期内；每季度按时提交《定点药店服务自评表》；药店有3名店员，包括1名药剂师和2名售货员，他们都签订了劳动合同，并按规定参加了社会保险。自查自纠发现有好的方面，也有缺点。

做得好的是:

(1)严格遵守《中华人民共和国药品管理法》，严格执行医疗保险刷卡管理的相关规定；(2)认真组织学习医疗保险政策，向被保险人正确宣传医疗保险政策，不得销售其他不符合医疗保险基金支付范围的物品；(3)店员积极热情地为被保险人服务，不卖假劣药品。到目前为止，没有发生投诉；(4)门店整洁，严格执行国家药品价格政策，价格明码标价。

药店自查报告 篇3

根据《药品管理法》、《药品经营质星管理规范》等相关法律法规及规章制度的要求，保证我门店所经营药品的质量合格、使用安全，我门店药品经营的相关环节进行自查，其自查情况如下：

企业负责人:xxxx，在xxxx系毕业，职称：职业药师。经营地址：xxxxx，经营范围：生化制品、中药材、中药饮片、生物制品(不含预防性生物制品)、中成药、化学药制剂、抗生素制剂。经济性质：连锁门店。“以质量求生存，以诚信求发展”的企业宗旨，遵循互惠互利，共同发展，诚信至上，依法经营的道德规范。

按照经营药品的相关法律法规及规章制度的要求，我们店建立以企业法人xxx同志为主要责任人;质量负责人、质量机构负责人：xxx同志为主的质量领导小组，验收、养护人员：xxx;医药导购：xxx。门店共有xxx名员工。

1、根据药品相关管理法律、法规对企业员工的培训要求，门店质量管理负责人每年制定年培训计划，并按计划对门店员工进行法律法规及专业知识的培训，同时建立培训档案。

2、为了保证门店所经营药品的质量安全，每年对直接接触药品的营业人员及质量负责人进行至少一次健康体检，只有体检合格的员工方可继续从事其工作，体检不合格的员工必须立即停止工作，调离岗位。并建立其健康档案。

四、质量管理体系文件概况

为了执行新版GSP认证的管理工作，我们制定以下质量管理体系文件：

1、门店药品进货和验收质量管理制度

2、门店药品陈列管理制度

3、门店药品销售及处方调配管理制度

4、门店药品拆零药品管理制度

5、门店药品养护检查管理制度

6、卫生和人员健康管理制度

7、门店服务质量管理规范

8、药品不良反应报告制度

9、不合格药品管理制度

10、质量管理工作检查考核制度

11、门店中药饮片管理制度

12、冷藏药品管理制度

13、计算机管理制度

1、按照经营药品的相关规定及要求，门店经营面积110平方米，店内严格实行分区管理，标志明显。

2、门店内干净整洁、干燥、通风良好，周边无污染源，店内配置有适宜药品储存的设施设备：空调、货架、货柜、中药橱、拆零药柜、拆零工具、临方炮制工具、电脑、软件、鼠夹、灭火器、冷柜、直读式温湿度计、称支、避光窗帘。

随着GSP认证的推行，我们为了更好的管理与销售，对电脑软件进行升级换代，按照新版GSP认证软件编制了新的记录台帐、记录表格，按GSP要求规定，重新编制质量管理体系文件，建立了健全的质量管理制度，工作程序，并将各项工作纳入现代化微机管理，有效地保证了门店工作的规范运行。

1、药品的购进严格按照本药店的质量管理制度执行，加强对供货企业质量保证体系的审核，要求供货方提供加盖公章的《药品经营许可证》及《营业执照》复印件，建立供货企业档案，加强对供货方药品销售人员的资格审核，并与供货方签订质量保证的协议;购进进口药品要求供货方提供加盖供货单位质量管理机构原印章《进口药品注册证》或《医药产品注册证》、《进口药品检验报告书》的复印件：从源头上把好质量关。

2、药品的验收关

我们根据相应的法律法规、合同的质量条款以及质量标准，对药品的外观形状、包装及标识严格的验收，不符合要求的坚决予以拒收。

3、规范药品陈列管理

药店根据GSP要求，规范药品陈列管理工作，做到按用途分类摆放，同时做好药品与非药品、内服药与外用药、易串味的药品分开存放，处方药与非处方药分柜以及拆零药品专柜存放，并标志明显、清晰。每月对陈列药品进行检查并如实记录。

4、重视药品的养护工作

根据药店的质量管理制度，我根据药品储存条件对药品进行合理的储存及陈列，每日上午、下午准时记录营业场所的温湿度情况，在温湿度不符合药品储存要求时，及时采取调控措施。同时按季对库存一般药品进行循检，对重点养护品种每月进行循检，重点养护品种还建立养护档案，养护记录做到真实、完善、规范。

5、做好药品的销售工作

为规范药品经营业行为，给消费者提供放心的药品和优质的服务，处方药调配经处方审核复核，其它药品销售人员能坚持问病，做到“三问”，即：问病情、问性别、问年龄的“三交代”，即交代服法、交代用量、交代注意事项，根据顾客所购进药品的名称、规格、数量、价格核对无误后，将药品交与顾客，确保人民用药安全有效。并提供咨询服务，指导顾客安全合理用药。

6、退货药品管理

1、退货药品专人保管，专区存放，专帐记录。

2、所有退换药品均应重新验收，明确结论，合格后方可再销售。

3、凡不合格药品或有问题药品应及时与供方联系，妥善处理。

4、有问题的退货药品应存放于退货区或待处理区。

5、退货记录完整、准确、规范、手续、签名齐全，并按规定保存。

7、投诉处理

药店在营业店堂内明示服务公约，公布监督电话和设置顾客意见簿;认真对待处理客户意见，及时采取有效的改进措施。

质量查询、投诉，药品退货和提供服务项目等记录真实、完整，并妥善保管。

8、药品不良反应报告制度

1、概念明确、职责清晰、程序规范。

2、有效收集药品的不良反应信息。

3、发现药品不良反应及时上报。

4、记录齐全、准确、规范。

1、加强票据管理，杜绝单据遗失，谁领用谁负责，因票据遗失造成的经济损失由责任人赔偿。

2、合规票据材料办理结算，财务有权拒绝持非正式票据的报销。

3、票据的领用和注销必须按规定办理交接登记签收手续。

4、票据控制有效，分类存档，妥善保管。

为更好的实施GSP，我店通过汇报、看现场、查资料、调查询问等方式进行了全面自查。通过自查，我们认为已基本符合《药品经营质量管理规范》及其《实施细则》的要求，但在某些方面仍然存在着一定的差距：(如：一是药店人员对业务缺少自觉性，二是服务质量还不够规范)。

对上述存在的问题，我店做了认真的分析研究，制定了措施，要求各岗位人员加强业务学习自觉性，力争在较短的时间内熟悉掌握各项业务知识，努力提高服务质量，同时我们将以这次GSP认证为契机进一步增强质量管理意识，加大质量管理的工作力度，对全店硬件建设和软件管理不断加强和完善，努力使我店的质量管理工作逐步走向现代化、规范化和制度化，为确保广大人民群众用药安全有效作出应有的贡献。

XX年药房自查报告

铜陵市食品药品监督管理局：

根据《中华人民共和国药品管理法》和新版《药品经营质量管理规范》及《药品经营质量管理规范实施细则》的要求，我药房对实施GSP工作高度重视，并进行了认真准备和全面检查，现将我药房实施GSP认证工作及自查情况报告如下：

本店成立于20xx年11月21日店，位于田苑新村17栋12号网点，企业负责人吴爱枝，质量负责人吴爱枝。经营范围：处方药与非处方药、中成药、化学药制剂、抗生素制剂、生化药品、乙类非处方药等。现有职工4人，其中从业药师1人，已取得上岗证有3人，营业面积106平方米。经营品种有800多种。

由于我店规模小、人员少、业务少，鉴于此种情况只是设立质量管理组，由4名同组成：分别是药店法人：吴艳、质量管理负责人：吴爱枝(兼驻店药师)、验收员：沈芸芸、养护员：李芳。营业伊始，我药房就是按照GSP要求制定了一套适合自己实际情况的药品经营质量管理文件，经营过程中，我药房严格按照GSP要求去做。在营业的初期，有些制度执行的不好、存在过工作不规范的现象，后经过几次整改现在制度已完全得到落实，已完全符合新版《GSP》要求。

为了不断提高全体员工的专业技术素质，制定了学习培训计划，定期的组织全体员工学习药品管理法律法规和专业技术知识，每六个月进行一次考核，并建立培训档案。

本企业根据新版GSP要求配备了电脑及符合相关管理要求的药品进销存管理软件，在营业场所配置了检测温湿度的设备，现备有温湿度计、空调。并配置了防鼠、防虫、防火设备等。营业场所清洁、明亮，营业货架、柜台齐备。

根据《药品管理法》和《药品经营质量管理规范》等有关法律法规要求，对购进药品进行质量与合法资格的审核，并索取加盖企业公章的药品GSP认证书、药品经营许可证(批发)和营业执照复印件，委托书应明确规定授权范围和授权期限;药品销售人员的身份证复印件;购进进口药品，向供货单位索取《进口药品注册证》、《进口药品检验报告书》复印件，并加盖供货单位质量管理机构的原印章;进口药品应有中文标识的说明书。对首营企业和首营药品实行审核制度。企业建立了药品购进台帐，台帐真实、完整地记录药品购进情况，做到票、帐、物相符，再根据相关程序录入电脑做好各项基础工作。

验收管理：验收人员对购进的药品，根据原始凭证及税票，严格按照有关规定逐批检查验收并记录。主要检查验收的药品是否符合相应的外观质量标准规定。(1)外包装是否牢固、干燥;封签、封条有无破损;外包装是否注明通用名称、规格、生产厂商、批准文号、注册商标、批号、有效期。对于特定储运标志是否符合药品包装要求。(2)内包装每件中是否有产品合格证，容器是否合理，有无破损，封口严密是否合格，包装字迹应清晰，品名、规格、批号等不得缺项;瓶签要粘贴牢固。(3)药品标签说明书上明确印有药品的通用名称、成份、规格、生产企业名称、批准文号、生产批号、生产日期、有效期等。标签或说明书上还应有适应症或功能主治、用法用量、禁忌、不良反应、注意事项以及贮存条件等。(4)验收进口药品其包装的标签以中文注明名称、主要成份以及注册号，有中文说明书，并附有《进口药品注册证》、《进口药材批件》和《进口药品检验报告书》，并加盖供货单位质量管理机构红印章的复印件。及时收集药品不良反应情况，出现不良反应马上上报药监部门。

我企业在始建时就严格按GSP要求，高标准地营造了储存及陈列环境，按市局最新标准装修了营业区，做到了营业场所宽敞明亮。购物方便，标志醒目，根据经营情况和GSP的要求，对药品进行了分类。并根据药品性能和性质进行了分区，分类、实行了色标管理，将仓库划分为待验区(黄色)、合药品区(绿色)、不合格药品区(红色)和退货区(黄色)，做到了药品与非药品、外用药与内服药分区存放，做到了便于操作、防止差错、污染事件发生。添置了货架，温室度仪，避光设施(窗帘)，防鼠设施(门缝密封)达到了“七防”(防尘、防虫、防鸟、防鼠、防潮、防霉、防污染)要求。安装了符合照明要求的照明设备。营业区都置有空调可保证合适的空气湿度和温度。在工作中按照本店的“药品储存、养护与陈列管理制度”进行管理，如药品与非药品分开陈列、非处方药品与处方药分开陈列、内服药与外用药分开陈列等“四分开原则”分类陈列，含麻黄制剂类特殊制剂专柜陈列，并标明警示标语，拆零区专柜配备相关拆零工具。另外每天上下午测量营业区及库房的温湿度，出现不符合要求时及时采取措施进行调控;每月定时对库存及陈列药品进行养护检查，并按要求记录等等。这些措施能够确保药品的储存质量

为了给消费者提供放心的药品与优质的服务，企业对从事药品零售工作的营业员，进行业务培训考核。销售药品，针对顾客要求所购药品，核对无误后将药品交与顾客，并开具销售凭证，同时详细向顾客说明药品的服用方法及禁忌等;在营业场所明示服务公约、公布监督电话和设置顾客意见簿。对顾客的评价和投诉及时加以解决，对顾客反映的药品质量问题，认真对待，详细记录，及时处理。

计算机系统为国内知名大公司：深圳万国思讯软件有限公司开发。相关模块符合新版GSP应用要求，每天对库存量自动提醒，每月对库存近效期产品可做催销提醒，到期企业及到期药品自动限制相关采购验收销售等活动，对含麻制剂可自动进行限量及登记姓名和身份证销售等。

我药房成立自查组，由经理吴艳带队、质量负责人主抓，对本店实施GSP管理情况进行自查和整改：

一是对有关档案、记录进行科学地归纳和整理;二是对货架上销售标签规范填写;三是对店面卫生重新打扫;四是对分类管理的情况进行进一步检查并规范。通过自查自纠活动GSP管理水平得到进一步提高。

通过GSP自查，我们认为已初步达到标准要求，现提出认证申请，欢迎各位领导前来检查指导。

药店自查报告 篇4

公司根据制定的《质量体系审核制度》和《质量管理管理制度检查与考核制度》的规定，于20xx年7月对照GSP及其实施细则和具体的GSP认证检查评定标准对我公司质量体系运行情况进行全面的自查。现对我公司实施GSP的自查情况汇报如下：

1、管理职责

公司组织机构健全，下设：质量管理部、储运部、采购部、销售部、财务部和综合办公室。成立了以企业法人为领导，各部门负责人为成员的质量领导小组，确保公司质量管理工作人员行使职权。公司制定24项质量管理制度、10项质量工作程序、7项岗位操作规程，19项质量管理职责、60项记录表格，公司质量管理体系及制度健全，计算机系统全面监控进销存全过程，公司质量管理体系文件制度健全，质量方针目标明确，对制度的执行情况定期进行检查和考核。

2、人员与培训

公司现有员工38名，具有药学相关专业技术职称的3人，其中从事药品质量管理、验收、养护人员4名；占职工总人数的10%，都符合GSP岗位人员配置要求，从事药品采购、储运、销售和有关经营人员经陕西省食品药品监督管理培训取得了医药销售人员上岗证。公司每年都制定员工培训计划对各类人员进行药品法律、法规、规章和专业技术、药品知识、职业道德等教育培训和考核，并建立了档案。公司每年组织从事质量管理、药品验收、养护、保管等直接接触药品的岗位工作人员进行进行健康检查，并建立健康档案，未发现可能污染药品疾病的患者。

3、设施设备

公司办公场所明亮整洁，面积240㎡。仓库总面积为505㎡，阴凉库面积221.5㎡，常温库251㎡，冷库面积8㎡，库房严格按GSP标准规划了合格品区、不合格品区、退货区、待验区、发货复核区等区域，色标管理明显，库存地面平整，无积水和杂草，无污染源。仓库设置了验收养护室，面积20㎡。仓库和验收养护室配置了与经营规模适应的质量检测仪器及设备设施。保证在库房药品按储存要求储存。所用设施和设备有专人管理，定期进行检查、维护、养护并建立了档案。

4、药品进货预验收

（1）进货

药品购进按照《药品购进管理程序》执行首营企业和首营品种严格按《首营企业和首营品种质量审核制度》执行，坚持先审批，后经营。首营企业、首营品种审批资料齐全，手续完备。签订的购进合同或质量保证协议书均附有明确的质量条款。购进的药品均从证照齐全的合法企业购进，有完整真实的药品购进记录，所经营的药品均做到票、账、货相符。定期对药品进货情况的质量评审，评审有记录，并将评审结论作为下一年度的药品购进计划的重要依据。公司计算机管理系统全面监控进销存全过程，形成一套以GSP为标准、以电脑网络为手段的质量管理系统。

（2）验收方面

验收员严格按《药品质量验收管理程序》进行，按验收抽样原则和方法对购进和销后退回药品均做到逐批验收。对首营品种，索取了该批号的出厂检验报告书。在验收中严格执行质量否决权制度。公司健全了包括药品质量标准、质量查询、质量投诉、在库养护等内容的质量档案，对药品质量进行跟踪调查和汇总。对验收与养护过程中发现的药品质量问题均有相应的处理程序和方法。

5、保管养护方面

库存药品按药品储存要求进行分库、分区储存，实行色标管理。将易串味药品设专库存放，养护员指导库管员对药品按各自储存要求进行合理储存，正确进行运用温湿度调控、防虫、防鼠等措施。确保库存条件符合要求，库存药品进行定期养护检查，重点品种建立

养护档案，养护仪器设备进行定期养护检查。

6、出库与运输方面

药品出库遵循“先进先出”、“近期先出”和按批号发货的原则，药品出库严格按出库复核程序操作并记录。药品运输遵循《药品运输管理程序》。为保证药品运输质量与各运输单位签订质量协议，并定期考察期执行情况。

7、销售与售后服务

公司药品销售单位全部证照齐全，经营范围与所销售药品的类型相一致。公司药品销售员销售药品时能按说明书正确介绍药品。对已出售的药品发现质量问题按《药品销售管理程序》进行追回和退货处理。对质量查询、质量投诉、抽查很销售过程中发现的质量问题按规定查明原因，分清责任，采取预防和控制措施，处理有结果，有记录。

8、药品经营企业管理文件的制定及实施情况

配备符合GSP要求的进、存、销、养护等功能的计算机软件操作系统，即用友U861管理系统；建立GSP质量管理制度，企业制定了保证质量管理职能正常行使和所经营药品质量的规章制度及工作程序。目前制定的文件有《质量管理与业务系统操作手册》一本、

药店自查报告 篇5

根据《药品管理法》、《药品经营质星管理规范》等相关法律法规及规章制度的要求，保证我门店所经营药品的质量合格、使用安全，我门店药品经营的相关环节进行自查，其自查状况如下：

一、企业基本状况

企业负责人：xx，在xx系毕业，职称：职业药师。经营地址：xxx，经营范围：生化制品、中药材、中药饮片、生物制品（不含预防性生物制品）、中成药、化学药制剂、抗生素制剂。经济性质：连锁门店。“以质量求生存，以诚信求发展”的企业宗旨，遵循互惠互利，共同发展，诚信至上，依法经营的道德规范。

二、人员配备状况：

按照经营药品的相关法律法规及规章制度的要求，我们店建立以企业法人xxx为主要职责人；质量负责人、质量机构负责人：xxx为主的质量领导小组，验收、养护人员：xxx；医药导购：xxx。门店共有xxx名员工。

三、各岗位人员培训考核制度和定期体检制度管理状况

1、根据药品相关管理法律、法规对企业员工的培训要求，门店质量管理负责人每年制定年培训计划，并按计划对门店员工进行法律法规及专业知识的培训，同时建立培训档案。

2、为了保证门店所经营药品的质量安全，每年对直接接触药品的营业人员及质量负责人进行至少一次健康体检，只有体检合格的员工方可继续从事其工作，体检不合格的员工务必立即停止工作，调离岗位。并建立其健康档案。四、质量管理体系文件概况

四、设施设备状况：

1、按照经营药品的相关规定及要求，门店经营面积110平方米，店内严格实行分区管理，标志明显。

2、门店内干净整洁、干燥、通风良好，周边无污染源，店内配置有适宜药品储存的设施设备：空调、货架、货柜、中药橱、拆零药柜、拆零工具、临方炮制工具、电脑、软件、鼠夹、灭火器、冷柜、直读式温湿度计、称支、避光窗帘。

五、计算机系统概况

随着GSP认证的推行，我们为了更好的管理与销售，对电脑软件进行升级换代，按照新版GSP认证软件编制了新的记录台帐、记录表格，按GSP要求规定，重新编制质量管理体系文件，建立了健全的质量管理制度，工作程序，并将各项工作纳入现代化微机管理，有效地保证了门店工作的规范运行。

六、药品采购、验收、储存、养护、销售等方面的管理状况与运作程序

1、药品的购进严格按照本药店的质量管理制度执行，加强对供货企业质量保证体系的审核，要求供货方带给加盖公章的《药品经营许可证》及《营业执照》复印件，建立供货企业档案，加强对供货方药品销售人员的资格审核，并与供货方签订质量保证的协议；购进进口药品要求供货方带给加盖供货单位质量管理机构原印章《进口药品注册证》或《医药产品注册证》、《进口药品检验报告书》的复印件：从源头上把好质量关。

2、药品的验收关

我们根据相应的法律法规、合同的质量条款以及质量标准，对药品的外观形状、包装及标识严格的验收，不贴合要求的坚决予以拒收。

3、规范药品陈列管理

药店根据GSP要求，规范药品陈列管理工作，做到按用途分类摆放，同时做好药品与非药品、内服药与外用药、易串味的药品分开存放，处方药与非处方药分柜以及拆零药品专柜存放，并标志明显、清晰。每月对陈列药品进行检查并如实记录。

4、重视药品的养护工作

根据药店的质量管理制度，我根据药品储存条件对药品进行合理的储存及陈列，每日上午、下午准时记录营业场所的温湿度状况，在温湿度不贴合药品储存要求时，及时采取调控措施。同时按季对库存一般药品进行循检，对重点养护品种每月进行循检，重点养护品种还建立养护档案，养护记录做到真实、完善、规范。

5、做好药品的销售工作

为规范药品经营业行为，给消费者带给放心的药品和优质的服务，处方药调配经处方审核复核，其它药品销售人员能坚持问病，做到“三问”，即：问病情、问性别、问年龄的`“三交代”，即交代服法、交代用量、交代注意事项，根据顾客所购进药品的名称、规格、数量、价格核对无误后，将药品交与顾客，确保人民用药安全有效。并带给咨询服务，指导顾客安全合理用药。

6、退货药品管理

1、退货药品专人保管，专区存放，专帐记录。

2、所有退换药品均应重新验收，明确结论，合格后方可再销售。

3、凡不合格药品或有问题药品应及时与供方联系，妥善处理。

4、有问题的退货药品应存放于退货区或待处理区。

5、退货记录完整、准确、规范、手续、签名齐全，并按规定保存。

7、投诉处理

药店在营业店堂内明示服务公约，公布监督电话和设置顾客意见簿；认真对待处理客户意见，及时采取有效的改善措施。

质量查询、投诉，药品退货和带给服务项目等记录真实、完整，并妥善保管。

8、药品不良反应报告制度

1、概念明确、职责清晰、程序规范。

2、有效收集药品的不良反应信息。

3、发现药品不良反应及时上报。

4、记录齐全、准确、规范。

七、票据管理制度

1、加强票据管理，杜绝单据遗失，谁领用谁负责，因票据遗失造成的经济损失由职责人赔偿。

2、合规票据材料办理结算，财务有权拒绝持非正式票据的报销。

3、票据的领用和注销务必按规定办理交接登记签收手续。

4、票据控制有效，分类存档，妥善保管。

八、主要问题及整改措施

为更好的实施GSP，我店透过汇报、看现场、查资料、调查询问等方式进行了全面自查。透过自查，我们认为已基本贴合《药品经营质量管理规范》及其《实施细则》的要求，但在某些方面仍然存在着必须的差距：（如：一是药店人员对业务缺少自觉性，二是服务质量还不够规范）。

对上述存在的问题，我店做了认真的分析研究，制定了措施，要求各岗位人员加强业务学习自觉性，力争在较短的时间内熟悉掌握各项业务知识，努力提高服务质量，同时我们将以这次GSP认证为契机进一步增强质量管理意识，加大质量管理的工作力度，对全店硬件建设和软件管理不断加强和完善，努力使我店的质量管理工作逐步走向现代化、规范化和制度化，为确保广大人民群众用药安全有效作出应有的贡献。

药店自查报告 篇6

药学的职业活动涉及公众的健康和生命，社会对药学职业活动的期望中的一部分逐渐构成为广泛的各种控制，这些控制一部分构成社会法规，一部分构成药学职业道德准则。对药学职业道德来说，首先要有不断供给优质的各种药品的观念，以满足人民群众防病治病的需要。药品是防病治病，与疾病斗争的武器，有疾病就有医学，有医就有药，否则防病治病又从何谈起。药学人员应当从每个时期防病治病的实际需要出发，全心全意的为广大群众服务。构成药学职业道德准则。对药学职业道德来说，首先要有不断供给优质的各种药品的观念，以满足人民群众防病治病的需要。药品是防病治病，与疾病斗争的`武器，有疾病就有医学，有医就有药，否则防病治病又从何谈起。药学人员应当从每个时期防病治病的实际需要出发，全心全意的为广大群众服务。

药品质量问题重于泰山，是每个医疗机构兴衰荣辱的关健，也是患者最关心的问题，我们时时刻刻把药品质量问题放在第一位，在把握药品购进的货源安全稳定的同时，同样重视药品在使用中的各个环节，确保了患者用药安全有效。在那里我们要感激全体护士，她们严格把关，杜绝了外来药品在本院使用，保证了患者用药的及时安全，感激她们对药剂科工作的大力支持。

加强职业道德教育，纠正行业不正之风。突出加强药剂人员思想作风、学风、工作作风和生活作风的教育，深入开展梦想信念教育、党章和法纪教育、社会主义荣辱观教育、廉洁自律教育，筑牢廉洁从政的思想道德基矗要进一步表彰先进典型，坚持正确导向，广泛开展职业道德、社会公德和家庭美德教育，不断增强全体人员廉洁意识，抵制不正之风的侵蚀。

加强业务学习，提高科室人员业务素质。积极参加医院举办的各类学习培训，提高服务的本事和水平。进取争取医院对药剂工作的支持和帮忙，广泛开展各种学习交流，推进全体科室人员业务素质有新的提高。

加强礼仪培训，提高科室人员职业素质。了解患者及家属在医护工作中的心态表现，培养针对性的服务意识和随机应变的服务本事，多使用敬语、谦语、雅语，增加协作精神，尽量避免医患冲突，及时处理各种矛盾，不断提高医院专业服务水平。

药店自查报告 篇7

为推动我店实施普惠制认证，根据《药品经营良好生产规范》和省药品监督管理局关于做好普惠制认证工作的要求，结合我店实际情况，以质量管理为重点，对业务流程和各环节进行整改，全面落实和加强了药店药品经营质量管理工作，质量管理水平大幅提高，并认真组织了自查。现将我店普惠制认证自查工作报告如下:

一、药房概况

我们药店成立于20xx年2月7日，企业为个人独资企业。注册地址为珠海市唐家湾镇金鼎北京师范大学珠海分校海花园6号楼1号铺B区，注册资金3万元。药房经营范围涵盖中成药、化学制剂、抗生素、生物制品(预防性生物制品除外)，药品品种695个。开业以来，已实现销售额4.5万元，属于小企业。

目前我店5人，其中药学专业技术人员3人，质量管理员(和检验员)1人，大专学历，有职称的药师，高中学历的维修工1人。药师负责质量管理和处方审核。药店营业面积60平米，无仓库。配有空调、冰箱、配药和换药设备设施。

药房自开展药品业务以来，按照国家和行业制定的法律法规及GSP认证的要求，坚持“质量第一”的管理宗旨，抓管理，促经营，求发展。加强软硬件建设和改造，实现了从业务操作到药品质量管理的计算机化、系统化管理，建立了一套完善的质量管理规章制度，严格控制质量，防止所有不合格和假冒伪劣药品流入市场，确保了公民用药安全，树立了良好形象。

二、实施普惠制认证工作自查:

(一)、建立质量管理组织，制定质量管理体系

为了保证GSP的有效运行，药房成立了一个以全体员工为成员的质量团队，负责研究和决策药房质量管理的重大问题。质量管理体系文件是药品质量管理满足普惠制要求的具体规定、依据和规范。建立和完善质量管理体系文件是实施普惠制的前提。质量负责人制定管理制度、质量管理程序和质量责任，使药房的质量活动“有法可依、有章可循、有据可查”，从而消除质量管理的随意性，使全体员工都能控制药品质量。并由一名合格的专业药剂师作为质量负责人。完善质量管理组织及相应的质量控制、验收和维护等岗位。，明确工作职责，制定企业质量方针、质量目标和质量管理体系，确保普惠制认证的实施是按部就班、有计划、有措施、有实施的。

(二)、加强培训，合理配备人员

以质量管理为中心，按照GSP的要求，对全体员工进行培训，不断强化质量意识，通过在职培训、继续教育培训、在职培训等方式对员工进行教育。，从而提高员工的整体专业技术素质和职业道德素质。药店制定内部培训计划，做好培训记录和考核，重点培训药品管理法、GSP和岗位知识。质量管理员、维修工、检验员等相关岗位人员均符合岗位要求。对直接接触药品的人员进行严格的健康检查，每个员工都建立了健康档案。关键岗位配备符合GSP认证要求的人员。

药店自查报告 篇8

xx市（县）食品药品监督管理局：

根据参加20xx年3月20日贵局组织学习的会议内容要求，我店开展了自查自纠活动。现将自查情况报告如下：

1、我店都从有合法经营资格的批发企业购进药品，并按要求验收药品，保存购销票据和做好购进记录。

2、做好供货商资质的收集，经审查并建立档案，严禁超方式、超范围经营。

3、本店没有售卖回收药品的行为。

4、按要求销售含特殊药品复方制剂，并做好相关的记录。

5、加强处方药的销售管理和处方签的收集工作并做好处方药销售记录。

6、计算机系统运行正常，并每日做好数据备份工作。

7、药师在职在岗，按要求销售处方药和甲类非处方药。

8、食品经营许可证和二类医疗器械备案正在办理中。

9、税票尽量做到税票货物相随或按月开制税票，并做好电子税票和纸质税票的整理收集工作。

10、加强门店卫生工作，做好药品分类摆放工作。

通过本次自查，全面实施GSP，努力提高业务水平、服务水平，为广大人民群众用药安全作出应有的贡献。

药店自查报告 篇9

根据《中华人民共和国药品管理法》、新版《良好生产规范》和《良好生产规范实施细则》的要求，我药房高度重视普惠制的实施，做了周密的准备和全面的检查。现将我院药房实施GSP认证和自检情况报告如下:

一、企业概况:

本店成立于20xx年11月21日，位于天元新村17号楼12号店。企业负责人吴爱知，质量负责人吴爱知。经营范围:处方药和非处方药、中成药、化学制剂、抗生素制剂、生化药品、乙类非处方药等。目前从业人员4人，其中取得从业资格证的药剂师1人，从业人员3人，营业面积106平方米。业务品种有800多种。

二、质量管理和体系

由于我店规模小，人员少，业务少，针对这种情况，只成立了一个质量管理团队，由四人组成:药房法人颜屋；质量管理负责人吴爱知(兼任驻地药师)；申巡视员；和维护者方莉。本药房在开业之初，就根据GSP要求，制定了一套药品管理的质量管理文件。在业务流程中，我们的药房严格遵循GSP要求。在业务初期，有些系统没有很好的执行，工作中存在违规行为。经过多次整改，该制度已全面实施，完全符合新普惠制的要求。

三.人员和培训

为了不断提高全体员工的专业技术素质，制定了学习培训计划，定期组织全体员工学习药品管理法律法规和专业技术知识，每半年进行一次考核，并建立培训档案。

四.设施和设备

根据新GSP的要求，公司配备了符合相关管理要求的计算机和药品购销存管理软件。营业场所配有检测温湿度的设备，现在配有温湿度计和空调。并配有防鼠、防虫、防火设备。营业场所干净明亮，商业货架和柜台齐全。

五、药品采购、验收管理

根据《药品管理法》、《药品经营良好生产规范》等相关法律法规的要求，对所购药品进行质量和合法资格审查，取得企业公章的药品GSP认证、药品经营(批发)许可证和营业执照复印件。委托书应明确规定授权范围和期限；药品销售人员身份证复印件；采购进口药品，向供应商索取《进口药品注册证》和《进口药品检验报告》复印件，并加盖供应商质量管理机构的公章原件；进口药品应有带中文标志的说明书。首个企业和首个药品实行审核制度。企业建立了药品采购台帐，真实、完整地记录药品采购情况，做到票、账、物相符，然后按照相关程序进入计算机，做好各项基础工作。

验收管理:检查人员严格按照有关规定，根据原始凭证和税票，对采购药品进行逐批检查、验收和记录。主要检查验收的药品是否符合相应的外观质量标准。(1)外包装是否牢固干燥；密封件和密封是否损坏；外包装上是否标明通用名称、规格、制造商、批准文号、注册商标、批号和有效期。具体储运标志是否符合药品包装要求。(2)每个包装是否有产品合格证，容器是否合理，是否破损，密封是否严密，包装字迹是否清晰，产品名称、规格、批号不得遗漏；瓶标应粘贴牢固。(3)通用名、成分、规格、生产厂家名称、批准文号、生产批号、生产日期、有效期等。药品标签说明书上清楚地印着。标签或说明书还应包括适应症或适应症、用法用量、禁忌症、不良反应、注意事项和储存条件。

(4)进口药品验收包装的标签应当用中文标明名称、主要成分和注册编号，并附有《进口药品注册证》、《进口药材批准文件》和《进口药品检验报告》，并加盖供方质量管理机构的红色印章复印件。及时收集药品不良反应，并立即向药品监督部门报告药品不良反应。

六、药品储存、维护和陈列(零售)管理。

我公司成立时严格遵循GSP要求，营造高标准的仓储展示环境，按照市局最新标准对营业区域进行装修，使营业场所宽敞明亮。购物方便，招牌醒目。根据经营情况和GSP要求，对药品进行分类。根据药品的性质和性质，将仓库分为等待区(黄色)、混药区(绿色)、不合格药品区(红色)和退货区(黄色)，使药品与非药品、外用药品和内服药品分区域存放，方便操作，防止差错和污染事件发生。增加了货架、温室仪表、避光设施(窗帘)、防鼠设施(门封)，满足“七防”(防尘、防虫、防鸟、防鼠、防潮、防霉、防污染)要求。安装符合照明要求的照明设备。所有营业区域都装有空调，以确保适当的空气湿度和温度。工作中按照我店《药品储存、维护、展示管理制度》进行管理，如药品与非药品分开展示、非处方药与处方药分开展示、内外药分开展示等“四分开原则”。，包括麻黄制剂在内的特殊制剂陈列在有警示标志的柜台内，破零区的柜台配有相关的破零工具。此外，每天上午和下午测量营业区和仓库的温度和湿度，出现不符合时及时采取措施进行控制；每月定期检查和维护库存和展示的药品，并按要求记录。这些措施可以保证药品的储存质量

七、销售和售后服务

为了向消费者提供可靠的药品和优质的服务，企业对从事药品零售的销售人员进行业务培训和考核。销售药品，针对客户购买的药品，核对无误后将药品交给客户，开具销售凭证，向客户详细讲解用药方法和禁忌；在营业场所明示服务约定，公布监督电话，设立顾客建议簿。及时解决客户的评价和投诉，认真对待客户反映的药品质量问题，详细记录，及时处理。

八、计算机软件系统

计算机系统由国内知名公司深圳万国思讯软件有限公司开发。相关模块符合新GSP的应用要求，每天自动提醒库存，每月提醒有近期库存销售的产品，自动限制相关过期企业和过期药品的采购、验收和销售，自动限制和登记含麻制剂的名称和身份证销售。

九.自检

我药店成立了由xx经理和质量主管领导的自检小组，对我店实施普惠制管理的情况进行自检和整改:

一是科学总结整理相关档案记录；二是填写货架上的销售标签规格；三是重新打扫店铺卫生；四是进一步检查和规范分类管理。通过自查自纠活动，普惠制管理水平进一步提高。

通过GSP自查，我们认为已经初步达到标准要求，现在申请认证。欢迎领导前来检查指导。

药店自查报告 篇10

九龙坡区食品药品监督局：

对照区食品药品监督局《关于规范化药房建立标准》文件精神，医院迅即作出部署，并按照标准，严格开展自查自纠，重点在制度的建设与执行，人员的培训，完善药品质量保障措施等方面加以改善，并以此为抓手狠抓药品管理，促进用药安全。争取使我院药房能够顺利建立“规范化药房”。现将自查状况汇报如下。

一、高度重视，落实职责

加强组织领导，组织机构健全。我院一向把药品质量和用药安全、合理作为医疗行为环节中的一个重中之重的环节来抓，以对患者高度负责的精神，深刻认识到加强药品管理人极端重要性，健全药品质量和药品安全管理工作的组织领导。以王勇院长为我院药品使用质量的第一职责人，以药剂科科长车章洪为药品使用质量直接职责人，并设置了以药剂科主要负责药品质量管理部门，具体负责我院药品使用质量管理工作，切实加强药品质量管理。

二、明确职责，注重人才培养

强化了药剂人员政治、业务“两面”培训，使科室人员综合素质“全面”提高。每年组织药剂人员进行健康体检，建立分健康档案，加强药剂人员药政法规学习、强化药学专业知识培训，科室现有执业药师11名，占药剂人员的50%，并明确各级药剂人员药品管理职责，充分保证药品质量。

三、强制度，重落实，促管理。

一是进一步加强对药品的制度、规范、程序的完善，制定了进货检查验收制度、药品储存、保管制度、特殊药品管理制度、冷藏药品管理制度、处方调配制度、拆零药品管理制度、中药饮片管理制度等，做到药品质量保证有法可依，有法可做，二是重点强化制度的落实，做到管理工作“五强化”。强化对供货商的管理，建立供货商信息档案，索要三证，签订购销合同；强化药品购进管理，从计划、审核、采购到验收严格把关，对购进药品名称、批准文号、生产日期、失效期等基本信息认真审核、记录，有质量问题的一律不予入库，从而保证了购进药品的质量；强化对药品效期实行动态管理，以先进先出为原则，近效期药品及时报告并通知临床科室，从而保证临床用药安全，减少医院损失；强化在库药品管理，查看是否按药品贮存条件保存药品。强化药品调剂管理，保障用药安全。对制度的不断修订与落实查找各阶段问题，排查用药隐患，真正促进药房规范化管理。

四、增硬件，抓软件，软硬兼施保质量。

医院一向十分重视药品质量，配置多台空调、冷藏冰柜、温湿度记录仪、药柜等多种设施，并强化软件管理，按照药品属性和类别分库、分区存放，严格按国家有关规定管理特殊药品，建立药品养护记录，做到时时监控。加强处方调剂管理，按要求保存处方，定期对处方进行点评，促进合理用药。重视药品不良反应上报工作，加强药品各环节药品质量管理，拒绝假劣药品，真正做到软硬兼施保质量。

存在不足:

1.制度还有待进一步完善。

2.部分药品（阴凉库）储存条件待改善。

3.药剂人员质量管理意识还需加强。

4.未建立药品质量控制的电子管理系统，未与国家药品电子监管系统和区药监局对接。

药店自查报告 篇11

药店验收自查报告

作为一家药店，合理的库存管理和验收制度对于保证药品质量和顾客安全至关重要。为了确保这一点，我对本药店进行了验收自查，并将详细记录在以下报告中。

一、库存管理

在进行验收自查之前，我首先对药店的库存管理情况进行了全面的了解。

1. 药品采购

进行药品采购时，药店必须严格遵循国家相关法律法规，确保供应商有合法的药品生产和销售许可证。此外，为了保证药品质量，我们在进行采购时还要求供应商提供药品的质量合格证书。

在采购药品之后，我们会对所有药品进行验收，并核对其数量、外包装和有效期等信息。如果发现问题，我们会立即与供应商联系，并留下相应的记录。

2. 库存管理系统

为了更好地管理药品库存，我们引入了先进的库存管理系统。该系统可以准确地记录药品的进货、销售、报损等情况，并提供及时的库存警示，避免药品过期或缺货的情况发生。

二、验收自查情况

在对药店的库存管理情况有了一个整体了解之后，我进行了详细的验收自查。

1. 采购验收

我查阅了我店近一个月的采购记录，并逐一核对了与供应商提供的采购单是否一致，以及是否有合格证书等相关凭证。

在验收过程中，我特别留意了药品的外观、包装完整性和有效期等信息。我发现其中一批消毒酒精的外包装有轻微破损，虽然药品本身没有受到影响，但我认为还是应该联系供应商进行退换货处理。

2. 库存管理

我仔细查看了库存管理系统中的各项数据，确保其与实际库存情况相符。同时，我还检查了处方药品的售出记录，以确保处方药品的销售符合相关的规定和要求。

三、改进措施

在进行验收自查的过程中，我发现了一些问题，并在报告中提出了改进措施。

1. 强化供应商审核

针对发现的药品外包装破损问题，我建议在后续的采购过程中，加强对供应商的审核。只与资质齐全且信誉良好的供应商合作，以确保药品的品质和完整性。

2. 增加库存检查频率

为了更好地把握库存情况，我建议增加库存检查的频率，特别是对即将到期的药品进行及时处理，以避免药品过期浪费。

3. 加强员工培训

为了提高员工对药品验收和库存管理的认识，我建议加强员工的培训，特别是对药品包装、有效期等重要信息的核对和识别能力。

最后，我将根据这次验收自查报告中提出的改进措施，与相关部门共同制定改进计划，并定期进行跟进，以确保药店的库存管理和验收制度得到持续的优化和完善。

综上所述，药店验收自查报告旨在保证药品质量和顾客安全，通过建立健全的库存管理制度和加强药品采购过程中的验收工作，可以提高药店的运营效率，并为顾客提供更优质的药品服务。

药店自查报告 篇12

现按照《**省兽药经营质量管理规范的检查验收评定标准》进行了严格的内审自查，自查情况如下：

一、企业基本情况

1、企业性质：******畜禽药业服务中心成立于****年**月，是一家专业从事兽药制剂的批发、零售的企业。

2、地理位置：******畜禽药业服务中心位于**************

3、经营范围及品种：兽药制剂及15种产品。所有产品都是通过农业部兽药GMP认证的兽药生产企业生产的，每个产品都严格按照国家法定质量标准组织生产的，市场销售产品保证不含国家法令禁用的药物，使用安全有效。市场销售产品均经省药监察所检验合格并取得产品批准文号，包装说明规范，产品质量合格

4、中心的建设和管理完全按照GSP要求进行。

5、质量管理机构：中心质量管理机构健全，以总经理为首，由质量管理负责人、采购员、各岗位人员组成的质量领导小组，负责中心的全面质量管理及质量体系审核工作，能较好的履行质量管理职能。各岗位能较好认真执行方针、目标、落实各项质量管理制度和操作程序。

6、人员配备：中心现有职工**人，其中有**农业大学毕业的本科生**名，大部分员工从事本专业**年以上。

二、GSP质量体系自查总结

1、******畜禽药业服务中心自开业以来，严格按照上级有关文件精神和《兽药管理条例》、《兽药经营质量管理规范》设置管理岗位，现已制定各项质量管理制度、岗位质量责任制、质量管理程序、质量表格记录，建立兽药进货、验收、养护、销售全过程的质量保证体系以使兽药经营过程中每个环节均在质量管理机构的监督下进行。

2、企业人员及培训情况

******畜禽药业服务中心全体员工按照企业年度培训计划，都经过《兽药管理条例》、《兽药经营质量管理规范》等法律、法规及质量管理制度等专业技术培训、考试，并建立了员工培训档案，培训合格后上岗。直接接触兽药的岗位人员都经过体检，并建立了员工健康档案。

3、设施与设备

营业厅装有温湿度计，每天记录温湿度，对经营环境进行控制。每个仓库都配备了排风扇用于仓库的通风，门口有灭蝇灯和挡鼠板，每个仓库均配备了灭火器。其中阴凉库内设有空调，温湿度计，每天记录温湿度。 每个仓库都有足够的垫板，全部兽药离地存放。兽药品种根据剂型、用途实行分区、分库存放，色标管理，每个品种都有货位卡，其状态、数量一目了然。所有这些能够满足现有品种的所有需要。

4、兽药进货管理

******畜禽药业服务中心为保证兽药质量，制定了《兽药采购管理制度》、《首营企业管理制度》等，遵循“以质量为前提，按需进货，择优选购”的 原则。确保在进货时必先审核供货单位的法定资格和质量信誉，审核购进兽药的合法性和质量可靠性。所购进兽药均有合法票据，

按规定建立完整购进记录并进行归档保存，所有的记录按规定要求保存。

5、兽药质量验收管理

******畜禽药业服务中心兽药入库验收由质管部专职质量验收员负责验收，兽药验收记录按规定记载供货单位、数量、到货日期、品名、剂型、规格批准文号、批号、生产厂商、有效期、质量状况、验收结论和验收人员等项目内容。按规定建立完整验收记录并进行归档保存。

6、陈列与养护

兽药按照GSP的分类要求处方药与非处方药分开的基本原则。分别摆放相应的货架，放置端正、准确。管理员对仓库储存的兽药按《兽药养护管理制度》进行循环养护检查，每月检查一次，检查的主要内容包括包装情况、外观形状、有效期等，对易变质、陈列时间较长，近效期等兽药加强养护管理。对近效期3个月的兽药及时填写《近效期兽药催销表》，先行销售，超过有效期的兽药及时撤柜。

7、销售与售后服务

******畜禽药业服务中心业务员在销售中按照有关兽药销售质量管理制度及相关操作程序执行，实行统一规范管理，能正确介绍兽药的性能、用途、禁忌及注意事项等，做到不虚假夸大误导用户，给消费者提供正确合理的用药指导和咨询服务，对顾客所购兽药的名称、规格、数量核对无误后销售。

******畜禽药业服务中心设有监督电话和顾客意见薄，广泛收集质量信息、顾客意见及质量投诉，对顾客反映的兽药质量问题和服务质量投

诉认真对待详细记录，跟踪了解，件件有交代、桩桩有答复。

8、不合格兽药的管理

******畜禽药业服务中心至今没有不合格兽药，但从制度上建立了对不合格兽药的报告、确认、报损、销毁的规定，有记录表格，对不合格兽药实行有效控制，严防不合格品流入市场。

9、文件体系与质量管理情况

确保兽药的经营质量，中心根据国家兽药相关法律、法规和GSP要求结合企业管理的实际需要，制定了切实可行的一系列质量管理制度。实施以来，中心的经营管理活动更加科学化、规范化，各岗位职责及工作要求明确、操作方法具体中心整体质量管理水平不断提高和改进。 以上是******畜禽药业服务中心实施GSP情况，因为是第一次，可借鉴的经验很少，而我们水平有限，难免存在不足和不合理的地方，望各位专家能提出宝贵意见，以利于我们今后工作的改进，更好的贯彻、实施《兽药经营质量管理规范》，更好地为兽药流通行业奉献全力。谢谢!

药店自查报告 篇13

佛山市南海东晓药店根据南海区局要求，结合《佛山市城镇职工基本医疗保险定点零售药店管理暂行办法》、《关于进一步完善我区基本医疗保险定点零售药店申办及管理工作的通知》和《佛山市南海区基本医疗保险定点零售药店服务协议书》认真对照量化考核标准，组织本店员工对本期履行《服务协议》工作开展情况做了逐项的自检自查，现将自检自查情况汇报如下：

基本情况：我店按规定悬挂定点零售药店证书、公布服务承诺、公布社保投诉电话；《营业执照》、《药品经营许可证》、《药品经营质量管理规范认证证书》、《社保登记证》均在有效期内；每季度按时报送“定点药店服务自评情况表”；药店共有店员3人，其中，从业药师2人，营业员1人，均已签订劳动合同，按规定参加社会保险。

自检自查中发现有做得好的一面，也有做得不足之处。优点：(1)严格遵守《中华人民共和国药品管理法》，严格执行医保卡刷卡管理的相关规定；(2)认真组织和学习医保政策，正确给参保人员宣传医保政策，没有出售任何其它不符合医保基金支付范围的物品；(3)店员积极热情为参保人员服务，没有出售假劣药品，至今无任何投诉发生；(4)店内卫生整洁，严格执行国家的药品价格政策，明码标价。

存在问题和薄弱环节：(1)电脑技术使用掌握不够熟练，特别是店内近期新调入药品品种目录没能及时准确无误地录入电脑系统；(2)在政策执行方面，店员对相关配套政策领会不全面，理解不到位，学习不够深入具体，致使实际上机操作没有很好落实到实处；(3)服务质量有待提高，尤其对刚进店不久的新特药品，保健品性能功效了解和推广宣传力度不够；(4)药品陈列有序性稍有不足。

针对以上存在问题，我们店的整改措施是：(1)加强学习医保政策，经常组织好店员学习相关的法律法规知识、知法、守法；(2)提高服务质量，熟悉药品的性能，正确向顾客介绍医保药品的用法、用量及注意事项，更好地发挥参谋顾问作用；(3)电脑操作员要加快对电脑软件的使用熟练操作训练。(4)及时并正确向参保人员宣传医保政策，全心全意为参保人员服务。

最后希望上级主管部门对我们药店日常工作给予进行指导，多提宝贵意见和建议。谢谢！

xxxxx大药房

20xx年xx月xx日

2024区域角活动教案优选十五篇

教案是老师在上课之前需要准备好的文件，每一个教师都要认真地制定教案。一个精心制作的教案可以帮助学生主动地学习。下面大学生范文网将为您提供关于“区域角活动教案”的相关主题内容，如果想要了解更多相关内容，请继续往下阅读！

区域角活动教案(篇1)

尊敬的各位领导、老师：

我所说课的内容是中班儿歌《家》。《纲要》中明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园教材中主题《我爱我家》的总目标为

1了解你的家，感受家的温暖

2培养孩子的爱，加强家庭与孩子之间的情感交流；

三。学会关心家人，愿意为他们做力所能及的事，尤其是那些需要帮助的人。

所设活动有：我有一个家、我的家、爸爸本领大、我爱妈妈、爷爷奶奶喜欢我。其中“我有一个家”中有“我们一家人”、“全家福”、“我家有几口人”、“家”。

这些内容多为实践，操作活动，而作为幼儿最喜欢的教学形式-儿歌教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次教育活动。

一、说教材分析

儿歌朗朗上口、合辙押韵、短小精悍，幼儿爱听，便于记忆，容易获得学习的成功感，儿歌还有创编的空间，能激发幼儿的想象，尝试创编，从而激发幼儿表述的愿望。

《家》这首儿歌语言朴实、浅显易懂，从一个全新的角度来概括事物的依属关系，儿歌中大胆的想象，一下子调动起幼儿亲切的感觉，帮助他们从全新的视角想象周围的世界。这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是幼儿熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，幼儿还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为幼儿喜爱和接受。

符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求”。

二、说教学目标

根据儿童语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需求以及本课题的总体目标，确定本次活动的目标如下：

知识目标：

在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌

能力目标：培养儿童的听力、语言表达和创造性思维能力

让幼儿感受学习的乐趣。

三、说重点难点活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌活动难点：尝试创编儿歌

4、 论教学活动的准备：自制多**课件

五、说教法托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让幼儿快快乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。

六、说教学程序

（一）以全体幼儿背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。（加深孩子对家的印象，为以后的学习服务）

（2） 展示背景图，引导孩子们学习童谣。在这个环节中，我利用猜谜语、背儿歌、说英语、玩游戏等不同形式呈现教学内容，不仅做到了学科整合，还让幼儿感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中独立获取的，老师只是学习的合作者、支持者、引导着。他们才是学习的真正主人。

这样既有效地实现了教学目标，又突出了重点。

区域角活动教案(篇2)

主题说明：

家对宝宝来说永远是一个甜蜜温馨的地方，父母永远是他依靠的大山。尤其对于小班的孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。

小班的孩子，特别喜欢玩角色游戏，而家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来，也为了更好地让幼儿体验角色，进入角色，我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识。借助这一主题活第一文库网动，使娃娃家变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱。

主题目标：

了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

家园共育：

1、向幼儿介绍自己家庭成员的'情况，家里有几口人等信息。

2、向幼儿介绍自己的工作，让幼儿了解爸爸妈妈工作的辛苦。

3、鼓励孩子邀请同伴到自己家中参观，了解家的构造、摆设等。

4、帮助孩子完成亲子活动单，夸夸我的爸爸妈妈，增进彼此的感情。

5、与幼儿共同选择一张“宝宝和爸爸妈妈在一起”的合影照片带来幼儿园，布置成专栏。

区域角活动教案(篇3)

主题区域活动说课稿反思

在进行主题区域活动说课稿的准备和展示过程中，我深刻认识到了一位优秀教师所需要具备的素质和技能。通过这次说课稿的准备和反思，我对教学活动的设计和实施有了更深刻的理解，也对自己的能力和不足有了更明确的认识。

首先，我意识到一个优秀教师需要具备良好的教育理念和思维。在准备说课稿的过程中，我注重探讨和论证当代教育理念对主题区域活动的指导作用。我认为主题区域活动是一种融合多学科、注重学生主体性和参与性的教学模式。在活动中，教师应当充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生自主学习和合作探究。这样的理念让我更加明确了这次说课稿的目标和意义，也让我对教学活动的设计思路有了更清晰的认识。

其次，在准备说课稿的过程中，我发现自己需要不断提高教学设计和组织的能力。在为主题区域活动设计教学目标和教具的过程中，我反复思考如何能够让学生在活动中达到学科知识和能力的提升。我注重将主题与学科内容相结合，通过合理布置活动环节和任务，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机和积极性。同时，我还充分考虑了学生的实际水平和需求，采用了灵活多样的教学方法和手段，让每个学生都能够参与到活动中，并取得一定的成就感。通过这次准备说课稿的过程，我意识到自己在教学设计和组织方面还需不断提高，加强对教学资源的开发和利用，以提高教学效果和学生的学习主动性。

最后，在准备说课稿的过程中，我也深刻认识到了教师对学生的引导和激励的重要性。在展示说课稿的时候，我注重与学生的互动和沟通，积极鼓励学生参与讨论和发表自己的观点。我尝试运用一些激励方法和技巧，激发学生的思维和创造力，让每个学生都感受到自己的重要性和能力。通过这次展示说课稿的过程，我明白了教师的角色不仅仅是知识的传授者，更重要的是引导和激励学生去主动学习和探索。

总之，通过这次准备和展示主题区域活动说课稿的过程，我对于教学理念、设计和组织、引导和激励等方面都有了更深刻的理解和认识。我认识到教师应当不断思考和反思自己的教学方式和方法，不断提高自身的教育素养和教学能力，以更好地促进学生的全面发展。希望在今后的教学实践中，我能够将这些收获运用到实际中，成为一位更加出色的教师。

区域角活动教案(篇4)

设计意图：

我们现在都提倡环保，小小废旧报纸可能不起眼，但它却可以培养孩子们环保意识和变废为宝的良好习惯。我结合本班幼儿年龄特点，精细设计了这节活动课。在培养幼儿变废为宝良好习惯的同时，鼓励幼儿大胆进行创作，在制作过程中，发展幼儿的交往、合作能力，并让其体验到玩废纸的乐趣。既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

活动目标：

1、帮助幼儿增强爱惜报纸、保护环境的意识

2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣。

活动的重难点：

想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作。

活动准备：

1、废旧报纸区牌音乐

2、操作区可乐瓶彩色卡纸

巧巧手：废旧报纸许多剪刀胶水水彩笔白纸可乐瓶胶带

拉面馆：报纸许多方便面桶旧图书胶带

服装设计师：报纸许多彩笔染料皮套芭比娃娃毛线

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：孩子们，今天废旧王国的国王邀请我们一起去废纸乐园玩，你们想去吗？我们唱着歌出发吧！

二、参观各区，引导探究。

师：孩子们，废纸乐园到了，让我们一起来看看吧。但是，在看的时候，废纸宝宝希望我们认真看，仔细听，因为废纸宝宝遇到一些困难，需要我们帮忙。此外，小身体离材料远一些，不要碰坏了他们。

拉面馆：

孩子们，这里是拉面馆的家，看一看，今天来的客人可真多啊！他们都忙不过来，现在缺少挂面，谁想帮助他们就带上红色的小项链。

巧巧手：

我们再去巧巧手的家看一看，这里都有什么呀？（废旧报纸彩纸剪刀胶水胶带彩笔等）他想让我们帮忙干什么呢？他想让我们帮他做玩具球，如果你想帮助他们就带上蓝色的小项链。

服装设计师：

最后，我们看看废纸宝宝给我们准备了什么材料，（芭比娃娃报纸许多等）你们猜一猜他想我们做什么啊？对了，给芭比娃娃设计漂亮的裙子，看谁设计的裙子最好看！如果你们想来帮助他们，就带上黄色的小项链。

师：好了，我把废纸宝宝遇到的困难都告诉你们了，大家有没有信心帮他们完成？你们想好去哪个废纸宝宝家帮忙？现在，你就可以选择那种颜色的纸宝宝的小项链带上并进入他们的家里去。

三、自由选区，参与活动。

“废纸乐园”的国王早就听说咱们班的孩子们心灵手巧，想请你们帮帮忙，做出一些更好玩的东西来，不知道你们愿不愿意呀？（愿意）好，各个区已经给咱准备了材料，你想去哪一个区活动，就去摘哪一个区的区牌。开始行动吧！

四、幼儿活动，教师指导。

1、教师巡回指导。

2、讲评成品。

五、总结分享，经验交流。

今天小朋友们表现得非常好，老师真高兴！为我们能制作出这么多好玩的东西鼓鼓掌吧！

六、收拾整理，各区材料。

孩子们，这里的报纸王国可高兴了，让我代表他向你们表示感谢：谢谢小朋友，（不用谢），你们想不想出去玩纸球？（想！）去之前，让我们一起来收拾一下活动材料吧！

活动延伸：

故事——《报纸的烦恼》

我的名字叫报纸，每一天，邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里，我静静的等待着信箱的主人来把我取走。今天是谁来取我呢？要是那位老奶奶来拿我就好了，老奶奶可喜欢我啦！总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把其中一些重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画，剩下的呢就折的整整齐齐堆放在茶几下，最后卖到废品收购站，工人叔叔就把他们加工成一张张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。我最不喜欢老奶奶的孙子园园来取我了，他总是草草地看一遍，就把我丢掉，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。哎！今天到底是谁来拿我呢？

区域角活动教案(篇5)

1、培养幼儿喜欢各种食物。我们知道不同的食物可以补偿不同的营养。

2进一步训练孩子养成不挑食的好习惯。

三。培养动手能力和创造性想象力。

活动重点：

培养幼儿喜欢各种食物。我们知道不同的食物可以补偿不同的营养。

活动难点：

培养动手能力和创造性想象力

活动准备：

娃娃屋：各种各样的食物，洋娃娃，妈妈的头饰。

拼图区：各种水果食品小卡片，按大小排序。

角色：老师或孩子们在上课前准备好几种食物、纸巾和其他材料来制作不同的食物。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

)今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!

二、介绍各个区域

1、娃娃家。

娃娃有各种各样的食物，娃娃，妈妈的角色头饰，今天我们就要让孩子们用美味的食物来招待您的小客人。。

2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。

3、动手区。

在手工区，老师准备了：纸板、海绵纸等各种材料制作的食物。

三、组织幼儿进区区域

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放**时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。

在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2教师巡回指导孩子们开展区域性活动。

四、收拾材料，结束游戏

小结小朋友进区**的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

区域角活动教案(篇6)

活动目标：

1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。

活动准备：

1、幼儿会念诗歌《贺年卡》

2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。

3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。

4、师生共同手机各种贺年卡。

活动过程：

1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。

出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？

让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。

教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝愿呢？

幼儿结伴交流，个别幼儿回答。

3、介绍《贺年卡》的制作方法。

引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。

请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。

4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。

重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

区域角活动教案(篇7)

设计意图:

“爱家乡”的`主题已经在进行，在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解，而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中，孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃，还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”，自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”，让孩子进一步了解家乡的小吃，并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范，鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力，交往能力，语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

活动目标:

1、在活动主题背景下，积极动手制作各种小吃，提高孩子动手能力，并进一步丰富对家乡小吃的认识。

2、在游戏情境中，积极主动地与人交往，并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

3、通过对家乡小吃的了解，主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

4、让孩子体验区域活动的快乐。

知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解，并吃过，到店里买过，看他人做过。

材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃，可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事，饮食文化等等。

活动材料准备:

美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子，已制作好的部分小吃示范等

将场地一角布置成“家乡小吃店”，有店面招牌，价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

小朋友，我们瑞金有很多好吃的小吃，你们都吃过哪些小吃呢？（请幼儿根据生活经验讲一讲）

你到过特色小吃店吃这些小吃吗？店员是怎样招呼你的？

你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗？是怎样做的呢？

角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃，有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等，小朋友可以扮演店员，厨师、小客人，扮演店员的小朋友穿好工作服，扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里，扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他，客人走时也要有礼貌。

美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸，白纸、挂历纸、泡沫等材料，每个盒子里也有老师做好的小吃，你们可以利用这些材料，像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。

图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃”，小朋友可以去看，还可以按照他们的方法，去画或是剪贴，几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。

区域角活动教案(篇8)

知识目标:

在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌,并尝试创编儿歌

能力目标:

培养幼儿良好的听力、语言表达能力和创造性思维能力

情感目标:

让幼儿感受学习的乐趣。

三、说重点难点

活动重点：让孩子在猜、想、玩中自然地学儿歌

活动难点:尝试创编儿歌

四、说教学准备

活动准备:自制多**课件

五、说教法

托尔斯泰指出:“成功的教学需要不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教,而是应采用恰当的教学方法。

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了,观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法,综合语言、游戏、操作探索等活动,旨在通过形式多样的教学策略和手段,使儿歌教学变得生动、活泼,让幼儿快快乐乐学儿歌,从而促进其语言的发展。

六、说教学程序

(一)以全体幼儿背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。(加深幼儿对家的印象,为以下学习服务)

有关理论指出:儿歌教学中,应将重点放在幼儿理解方面,不要让幼儿机械记忆、背诵儿歌内容,减轻幼儿在学习时的记忆负担,以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考,来发展幼儿倾听及语言表达能力。因此，我让孩子在猜、想、听童谣的自然学习中，即知识目标。

(三)互动学习

1、游戏接龙

2、捉迷藏

3、集体复述儿歌

在这里，我可以通过游戏活动进一步了解儿歌的内容，回忆在操作和探索中获得的知识和经验。然后通过整体朗诵,前后半句接龙,轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵,使幼儿感受到儿歌的内在语言韵律,突破教学难点。

(四)结束部分:迁移主题,渗透思想教育。

(教师用一种小动物示范创编儿歌,然后幼儿发挥想象力,自由创编儿歌)

(五)以歌曲《我有一个幸福的家》结束活动。让幼儿感受家、爸爸妈妈所带来的爱。

俗话说“教无定法,贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!

区域角活动教案(篇9)

活动目标：

1.通过区域活动操作，发现问题，并且会学着解决问题！

2.通过活动，让幼儿感受到创造和成功带来的自信和满足。

建构区：

目标：

1．利用不同材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭主题“阅兵仪式”。

2．积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。

准备：各种大小木块、建构玩具、鞋盒、学习桶等

要求：

1.请幼儿大胆地邀请同伴合作建构，并在游戏中轻声商量，不大声喧哗。

2.注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建构成果，不故意毁坏。

3.听到信号后要马上收拾玩具，归类摆放整齐。

指导要点：

★重点：鼓励幼儿采用不同材料搭建。

★难点：整个仪式的布局。

结束：教师与幼儿一起谈谈建构成果。

请幼儿说说搭建的东西，你们组是怎么创设的，在搭建过程中遇到了什么困难，大家优势如何解决的？并说说下次游戏怎样搭建得更好等。

游戏结束。

组织幼儿有序整理相关建构材料。

美工区：

目标：

1. 能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。

2．鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美和创造美的能力。

3．引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

准备：各种树叶、颜料等

要求：

1. 印出各种不同形象。

2. 提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。

结束活动。

进行树叶印画展览，鼓励幼儿讲述作品 ，并在作品中遇到的困难及解决方法，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

科学区：

目标：

1.鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，

2.通过尝试各种材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡来。

3.喜欢参与吹泡泡活动，体验科学探索活动的快乐。

准备：茶叶水、洗洁精、容器、各种吹泡泡材料及半成品材料等

要求：

1.启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水。激励幼儿说出自己的发现。

2.提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上，不争抢工具。

结束：吹泡泡的发现。

讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

图书区：

目标：

1.尝试制作图书，并体验制作的快乐。

2.尝试按自己的意愿改编故事的情节。

3.在活动中培养幼儿安静作画的习惯。

准备：剪刀、彩纸、胶水、订书机等

要求：

1.会按照自己的想法裁剪纸张大小并将其装订成小书。

2.能创造性地绘画故事内容在小书上。

结束：

介绍自制的小书，如何制作的，在制作过程中遇到了什么问题？又是如何解决的？

社会性区域（小医院、娃娃家、表演区）

目标：

1．活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

2．培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力，从中体验游戏的乐趣。

准备：各种服装、医疗器械等

要求：

1. 社会性区间能自如地流通。

2. 能友好地与同伴交流 ，合作，分享。

结束：你们组玩了什么，是怎么安排的？有没有遇到什么困难，怎么解决的？

区域角活动教案(篇10)

我执教的是小班区域活动《我和蛋儿做游戏》，那么我就从选材和整个活动过程两方面来说一下。

小班主题活动《小小蛋儿把门开》是一个有趣、充满奥秘的主题，此主题围绕生活中幼儿最熟悉的蛋和鸡进行区域活动，让幼儿体验、理解生活中与蛋相关的知识，感受和蛋一起游戏的乐趣，启迪幼儿自身的智慧。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。因此针对幼儿的年龄特点及本班幼儿的基本特点，我选择阅读区、益智区、美工区、角色区（娃娃家）、健康区五个区域进行教学活动，并取名为我和蛋儿做游戏。让幼儿在自主操作中获得知识的经验，从而感受区域活动带来的乐趣。

本次活动我分成四个环节，首先是第一环节，了解区域材料，激发幼儿兴趣。因本次教学设计的材料较多，形式多样，有书籍、头饰、拼图、作画工具、彩蛋、钓鱼棒等等，幼儿对新事物感到好奇，部分幼儿对新材料陌生，不会使用，因此我采用单独介绍这种教学方法，请个别幼儿来讲解，告诉同伴该如何正确使用，在幼儿不能连贯表达时，我给予一定的提示和指导，让幼儿投入到活动中，从而激发幼儿对此区域活动的兴趣。

第二环节，自主选择区域，增加活动欲望。纲要中明确指出：“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务。”因此在选区时，我们尊重幼儿的自主选择权，给他们一个自由的权利，拿着“小嘴巴”卡片，到喜欢的区域活动，活动中每个区域人数大概在5~6人。有一个幼儿速度慢了一点，但他很想到益智区去玩，我就鼓励他说：“没关系，这次我们速度慢了点，但是其他的区域也有好玩的东西，我们今天先到其他区域去玩好吗？争取下次快一点。”他看到美工区的人数还没满就到那边去玩了。因为是第二次选择，他好像有点不愿意，但是我们没有给他指定区域，还是让他自主选择，在活动中我特别观察了他的表现，发现他在美工区非常非常开心，而且在给蛋宝宝涂色时，颜色也非常。

第三环节，进行区域评价，巩固提升拓展。在幼儿活动中，我捕捉三个镜头，把幼儿活动时的亮点和不足展示出来，让他们看到自己在课堂上的表现。通过请幼儿自己来说说在玩什么，及时对他们的行为进行表扬和鼓励。活动中，观察到益智区有个别幼儿数物没有匹配正确，就及时引导他们再次操作，对没有遵守规则的幼儿对他们提出新要求，从而提升下次活动的经验。

第四环节，进入区域整理，提高自理能力。本班部分幼儿自理能力较弱，时常是几个能力强的帮助整理材料，这次我要求每个幼儿都能将自己所操作的材料整理好，并以区域为单位，整理好后几个人一起回到座位，通过集体整理，让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，从而得到全面发展。

俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着不足之处，希望在座的各位老师能给予你的观点，让我在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

区域角活动教案(篇11)

教学目标：1学习用毛笔蘸上颜料进行涂色

2培养托儿绘画兴趣

教学准备：每桌红、绿水粉颜料各一盆；毛笔、作画纸与幼儿人数相等

教学过程：（一）引出课题

西瓜娃娃和苹果娃娃想让小朋友给他们穿上漂亮的衣服呢

（二）教师示范

用毛笔在绿色的水粉颜料中蘸一蘸，给西瓜涂上一件绿衣服，再用毛笔在红色水粉颜料中蘸一蘸，给苹果涂上一件红衣服

（三）托儿作画，教师巡视并及时给予鼓励和表扬

活动三：户外游戏《摘水果》

教学目标：1练习向上纵跳的动作

2在跳跳跑跑中感到快乐

教学准备：把各种水果图片悬挂在适当高度的绳上

教学过程：（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下来？可是水果张的那么高，我们要跳起来才能把它摘下来

（二）组织托儿进行游戏

1把摘下来的水果放在篮子中

2高高兴兴地把篮子抬回家

（三）我们摘了那么多水果，真累呀，休息会吧！

区域角活动教案(篇12)

现象和问题幼儿园区域活动后的集体讲评（简称区域讲评），是对区域活动形式的完善，它有助于平衡个别指导和集体教学，充分地激发同伴之间的学习；进而言之，这种讲评不但可以产生针对个别或全体的教学活动，而且可以从这种灵活机动的谈话式教学中，根据幼儿的兴奋点产生新的主题项目。除了这些现实价值之外，它还具有历史意义。我们都知道，传统的集体教学，无论是在中小学还是幼儿园，都是目标模式下的主体教学。

它总是由教师预先制定目标、内容和学习活动的方式以及最后评价的标准，一切──包括幼儿的反应和教师的指导──都是预先形成的，教师和幼儿都要围着这个预先形成的纲领转──其中幼儿又是围着教师转。 而区域讲评，且不论它的具体进程如何，单单就活动形式而论，首先就是对于幼儿一段时间内的表现所进行的反应，而且这个反应不是依据任何学科的或预先制定的标准，它是灵活的、随机的。从它的这个极其优越的“出身”，我们捕捉到它对于突破传统的目标模式、学科中心、教师控制等等制度和习惯的重大价值。

区域评价强调形式上的灵活性，但也带来了新的问题，这个问题有两面性。 一方面是教师在没有计划后，在讲评中完全依靠即兴发挥，这种发挥有时候能够产生一些巧妙的结果，但是多数情况下却沦为一盘散沙：没有重点，没有意图，或者行为中隐含的意图同行为本身自相矛盾，主题完全是平面展开，单调乏味，不能产生学习的高潮。

常言道：教有法，却无定法。这句话反过来也是对的：

教无定法，却有一定的法。一点“法”也没有，完全凭感觉，兴之所至，是违背教育的精神和原理的。另一方面，教师虽然没有计划，却无法产生真正的柔性创造。

相反，在她们兴之所至的发挥里面，还是流动着传统教学行为的血液。这尤其体现在教师的提问，提问的目的、内容和方式上，体现在教师对于幼儿的讲述所进行的反馈上，仍然是集体教学中的那一套。所以，形式变了，行为的内容没有变，也就是不换药就换汤。

正是形式与内容的脱节，师整个教学过程显得杂乱无章，缺乏艺术性和科学性。这也从另一个侧面解释了一个问题：创造不能没有一定的规则，创造是现有规则与法律原则的结合或转移。

对此，我们认为，教师任何的教学行为，都是不能离开一定的事先设计的，无设计则无规矩，无规矩则不成方圆。问题是对于这个设计，要具体情况具体分析。因此，针对区域评价中的无序现象，提出了一种新的设计思路

教师在教学现场，针对所发生的现象，为决定接下来所要进行的有针对性的教学活动，而进行的临时设计，简称现场设计。 基本特征和关系性质就区域讲评而言，教师的教学设计处于幼儿大约1小时的自主操作活动同后面进行的20分钟的集体讲评之间，一定意义上是主动衔接这两者的中间环节。由此，（l）这种设计是两个相关或者延续的活动环节之间的一种过渡处理，它将先前一个活动中的特征或者要素带到下一个活动之中；（2）它是一种现场反应，但不是仓促的和瞬时的，而是在活动本身的进行当中，在有限的时间里所进行的安排和筹划；（3）作为这种特定情况下的设计，它是行动中的同时又超越行动本身的思考，或者说，它带着一种任务意识来观察当前情境。

由这种任务意识深挖下去，（4）该设计以教师对于幼儿活动中的表现的观察为基础，同时也反过来使得观察带有一定的功利性和结构性。从教师的观察来看，既有被动观察，也有参与式观察；所以教师在观察中的设计意识，即她由当前的行为联想到后面的谈话内容，可能反过来影响到她目前观察的参与性程度，比如说她要了解幼儿建构一件作品的真实意图，或者她因为想给予某个表现良好的幼儿一个表达的机会，而先期在活动过程中帮助他形成连贯完整的表达；这些将进一步影响她对活动的指导。因此，从第四点到第一点，我们发现：（5）场地设计使两个相连的活动产生了对立互补、双向影响。

如果我们分解考察区域活动和讲评活动各自的程序特征、时间特征以及它们之间存在的过渡转换环节，那么，（6）由于在单位时间里教师观察和注意力的分配是有限的，如果没有过渡环节，将不利于教师观察了解全班工作的整体情况；另外，由于幼儿的工作不是一个静态的观察点，而是一个动态流程，如果没有过渡环节，教师对于许多活动将只能观察到片段，而不能看到它的完成、延伸和它在同伴中引起的反应。因此，这两种活动之间的过渡环节的存在，将影响教师场域设计的整体性和单一活动的整体性。根据第四点，由于设计的有效性受到教师所掌握的现场信息的质量的影响，所以由这个影响的规律，反过来思考设计的实施过程，就必须重视对于这一段转换时间的充分利用，就不会将它单纯作为一种活动方式上的过渡而已了。

（7）如果我们承认现场设计的必要性，那么由现场设计反过来思考两个活动之间的转换，考虑教师的信息掌握，考虑教师的参与性观察和旁观性观察，考虑到同伴之间对于各自工作和已经完成了的作品的自发反应，那么我们就有必要在已经延长了的转换环节的基础上，进一步适度延长活动转换的时间，即在前一个活动结束的信号提示和下一个活动的开始之间，留出更多的空白。原则、方法和内容对于这种场地设计的基本原则，我们在区域评价中提倡以下几点。 第一，它应该是一种弹性设计，体现在，①教师准备的内容应该比具体实施的内容要丰富一些，这样可以便利教师在过程中有所选择，也避免了要么教师控制，要么“不死则乱”的局面；②教师对于内容和问题的设计不应当太具体，也不宜过于笼统，以教师自己能够预见的问题空间、该空间中的基本步骤以及一些基本的方面为准（参见《预操作：

集体教学和活动指导设计的关键环节》，《学前教育》2001年第12期），这也就是说，教师的设计是深入问题和内容内部的结构设计；③倘若前面两点都有难度，则最低限度，教师要有一个重点的意识，即抓住一点展开来谈的意识；④ 内容设计优先于目标设计，内容的具体性大于目标的具体性。 第二，根据第四小点，现场设计中的目标是根据当时的内容所产生的、对于某活动和某内容可能具有的发展性价值，教师要对此进行预先的估计；并且要以这个大约的估计，来灵活、弹性地引导活动的展开和深入。也就是说，在设计中，内容先行孕育总目标，在实施中，目标先行引导具体内容。

第三，教师准备提出来问幼儿的问题，自己心里要有个底，最好是在短时间内做一个“大脑风暴”式的发散思维，考虑幼儿可能会产生哪些反应，其中什么样的反应是可以抓住深入或展开下去的（《预操作：集体教学和活动指导设计的关键环节》）。第四，考虑通过现场设计联系起来的两项活动的教学特点

前者是由幼儿个别地或者小组地，以自主的形式，对于材料的探索式学习，其中教师即使有指导，也是个别地、一对一地进行的；后者是一种以教师为主，集体控制节奏和内容的学习过程。前者是行动学习，后者是言语讨论学习。因此，现场设计不仅在内容上要注意活动之间的衔接和互动，还应当考虑到在学习活动的方式方法上，幼儿的心理特征的差异。

第五，虽然**设计是基于区域活动的内容，但毕竟是集体评价活动的设计。因此，教师现场设计应立足于对集体评价活动本身的分析和把握。教师只有把握活动的内在特征和类型，才能在教学目标、教学内容和教学评价方法之间建立内在的一致性。

（参见另文：《区域讲评的性质和类型》，《学前教育》2001年第10期） 有的读者可能会怀疑这是不是一种倒退。因为20世纪80年代末、90年代初期，曾经有许多专家用雄辩的数据和事实，批判幼儿园转换环节中过长的空白时间，指出这种空白所造成的幼儿无谓的等待，是极大的时间浪费。

这种批评直接促进了幼儿园活动的紧凑性和各种紧凑待遇。但问题不在于它们的紧凑性，而在于它们是传统的义务集体教学的产物。因为是强制性的集体行动，所以孩子们在等待的空白时间无所事事，又不允许随意聊天，所以纯属浪费。

但是时代在发展，幼儿教育的内部运行体制也在逐渐发生变化，原先被提倡的、紧凑的、特别是频繁的活动转换环节，开始越来越不利于个别化的教育，不利于幼儿活动的完整性，不利于幼儿的自主自律。因此，近年来，一些开放式幼儿园已经开始一点一点地改变这个环节。这种松动体现在两方面：

一是转换时间的适当延长，二是对于某些个别幼儿，允许他们按照他们自己的节奏或者目的完成前面的活动。

区域角活动教案(篇13)

一活动目标

总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,创造性的使用瓶子,体验瓶子一 不同活动区里带来的不同乐趣.

具体目标:1 建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构

. 2 美工区:提供各种辅助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.

3 娃娃家:提供主题”做客”,鼓励幼儿将瓶子使用到游戏中去并学会招待客人,会使用简单的`礼貌用语”请坐””请吃饭””再见””欢迎再来”等

4 音乐角:使用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的快乐.

二 活动准备:各种区域材料,收集各种瓶子

三 活动过程

(一)导入

1 T:小朋友,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?

2 请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)

3 出示事先准备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的兴趣.

教师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今天就让瓶子到各个活动区和我们做游戏吧!

(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

建构区:请进入建构区的小朋友用瓶子搭积木

美工区:请幼儿找一个自己喜欢的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子打扮的很漂亮.

音乐角:请小朋友将瓶子作为乐器和音乐跳舞

娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈准备好”好吃的””好喝的”邀请自己的好朋友来”做客”

(三)结束游戏,评价游戏

1 整理玩具,结束游戏

2 T:今天小朋友和瓶子玩的开心吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?

3 表扬认真游戏的幼儿.

区域角活动教案(篇14)

活动总目标：

1、在活动中引导幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

2、幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。

3、鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的、有礼貌的和别人交流。

设计意图：

根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

活动准备：自制教具（表盘、串珠子）、数字贴纸、数字卡片、点卡。

设计意图：

幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

活动目标：通过观察自由创作雪人，并尝试对画面进行装饰。

设计意图：

本区域为幼儿提供了色彩鲜艳、形象逼真的锅、碗、瓢、盆，还预备了大大的煤气灶、饮水机、洗手池、各种蔬菜水果等等，这些玩具都是吻合幼儿的日常生活经验，是他们喜欢操作，能够模仿的。幼儿会在娃娃家煮饭、烧菜、从饮水机里倒水，体现了他们在家庭中获得的经验。所以为幼儿提供丰富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戏的开展。

指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。本次游戏活动就重在根据幼儿的.认知特点，从最贴近幼儿生活的扣扣子入手，锻炼幼儿的自理能力，减轻家长的负担。

活动目标：

1、培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。

2、培养幼儿良好的生活自理能力。

区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景，使幼儿自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

活动目标：

通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。

投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

指导方法：

1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。

设计意图：

在晨间锻炼中，我发现幼儿对基本动作双脚跳很感兴趣，但不太会双脚并拢跳，而且往往不能双脚同时落地。为了让幼儿正确掌握双脚跳的动作要领，为将来学习从高处往下跳、从低处往高处跳的动作打好基础，我设计了本次体育活动。

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。

区域角活动教案(篇15)

活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

活动材料准备：

小餐厅：各种食物、厨房用品、菜谱、围裙帽子 图书区：各种图书、修补图书所需工具

1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中有的小朋友学会了排队挂号看病，有的小朋友做到了一页一翻书、安安静静地看书，有的小朋友学会了做饼干的本领，有的小朋友搭出了漂亮的房子，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域材料：

今天在美工区放置了许多画有树干的`卡纸，呆会儿请小朋友用画笔和颜料在树干周围画上树叶和花朵，好吗？

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。 鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

4、用照相机记录幼儿活动情况。

1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

拼音v教案13篇

以下的“拼音v教案”主题相关内容，是大学生范文网特意整理的，请务必收藏本页网址以方便您的再次访问。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。

拼音v教案 篇1

教学目标：

1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

教学时间：3课时

第 一 课 时

课时目标：

1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。

2、学习d t与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

（二）导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。

（三）教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

2、教学d的发音，记清形。

（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

（2）看：教师范读时的口形，发音部位。

（3）读：领读，齐读，正音。

（4）记：马蹄声响 d d d , 像个反6 d d d ,左下半圆 d d d

3、教学d的书写。

（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。

（2）书空：作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的音节。

（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。

（2）开火车读di的四声，组词读。

（四）做课中操。

（五）教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。

板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。

2、教学t的发音，记清形。

（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。

（2）读、记：领读、轮读、正音。

顺口溜记：伞柄朝下t t t。

3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。

（1） t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？

（2）拼读ta te ti tu及四声连读。

（六）巩固复习。

1、卡片读d t。

2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）

3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。

第 二 课 时

课时目标：

1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。

2、学会n、l与单韵母的拼音。

拼音v教案 篇2

教学目标：

1、学会复韵母及它们的四声，达到读准音、认清形。

2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

3、在愉快的教学中培养学生学习拼音的兴趣，培养学生自主、探究、合作的学习精神，乐开运用所学的知识。

教学设想：

复韵母是放在学完了六个单韵母以及全部的声母后，学生在前段时间的拼音学习中，已经掌握了一些拼音的知识和学习拼音的方法。因此，我想打破以往教学拼音时老师教学生学，老师领读，学生跟读的旧模式，把教学重点放在指导学生仔细观察、思考、发现复韵母的发音要领，认清它们的形，让学生学会自主、探究、合作地学习。同时根据低年级学生的特点，利用生动的语言和各种教具，创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习的热情，并设计各种游戏为辅助学习形式，让学生在玩中学。

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

1、猜口形游戏(教师或请几名学生作单韵母的口形，学生猜)

2、过渡：a e u它们有一个共同的好朋友"i"，你们看(出示ai ei ui)和它的好朋友挨得紧紧的，多亲热呀!它们在一起就是我们今天要学习的复韵母，同学们有信心学会吗?

二、学习复韵母ai ei ui

1、学习复韵母ai

(1)、指导看图，根据学生的口语实践抽取"挨"字。

(2)、教师范读，学生观察口形。学生试读，同桌互观察口形。

(3)、指名读，读得好的当"小老师"带读。

(4)、出示"ai"的四声，小组合作学习。

(5)、小组竞赛读"ai"的.四声。

2、学习复韵母"ei"

(1)、出示插图及韵母，学生观察："你发现了什么?"

(2)、学生想想学习"ai"的方法，自己读一读，说说在读"ei"的时候，口形怎么变化?小组开火车读。

(3)、在语言环境中学习"ei"的四声，"丁丁的滑板车带上"ei"，你会读吗?自己边做手势边读一读。""你知道有哪些字是读过ei的音?"

3、学习复韵母"ui"

(1)、教师提出要求，学生小组合作自学"ui"及四声。

(2)、检查自学情况--"小记者行动"。由几名同学当"小记者"手持韵母卡片，分别"采访"各个小组的学习情况，最后汇报。

(3)、说说"你知道有哪些字有"ui"的音?

三、巩固练习，拼读音节

1、出示"来、每、回"，学生认读。

2、师：老师带来了"ai ei ui"三座小房子，同学们能不能把"来、每、回"三个字宝宝分别送到它们的家呢?

(学生小组讨论，每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里。师生共同评议)

3、师：同学们真棒!帮字宝宝找到了家。如果你们能把字宝宝的拼音读出来呢，字宝宝会奖大家一个苹果。(出示音节)

(指名拼读，读对的同学当小老师带读)

4、游戏："捉小鱼"。师：小河里有许多漂亮可爱的鱼儿，同学们想不想捉到呀!鱼儿可调皮了，你们要能够拼出它背上的音节，才能捉到它!各组派两名同学上来捉小鱼，我们比一比看哪一组是捉鱼能手。(让会读的学生带大家读一读)

四、观察四线格中复韵母的位置及书写

1、师："ai ei ui"三位小朋友已经和小朋友玩了很久了，同学们能不能把它送回家呀?(出示四线格，学生观察复韵母在四线格的位置，说一说。)

2、教师范写，学生练习书写。

五、小结回归，谈谈收获

师：今天我们在拼音王国里玩得多快乐!能说说这节课你们学到了什么?

第二课时

一、导入

利用熟字引出复韵母"ao ou iu"。

1、出示"老、头、九"，学生认读。

2、出示"lao tou jiu"，尝试画出韵母。师：这三个复韵母是我们今天要认识的拼音小朋友，同学们如果和它们结成了好朋友，就能够拼读出好多的音节。

二、学习复韵母"ao ou iu"

1、学习复韵母"ao"

(1)、指导看图，在学生的口语实践中抽取"袄"，告诉学生把"袄"读成第一声就是复韵母ao的读音。

(2)、学生尝试读，同桌互相观察口形。教师正音，学生跟读。

(3)、给"ao"编顺口溜，帮助识记。

(4)、出示"ao"的四声，在小组长的带领下小组合作学习。

(5)、游戏："开火车"。，检查学生的掌握情况。

2、学习复韵母"ou iu"

(1)、提出自学要求，根据学习"ao "的方法自学"ou iu"。

(2)、检查自学情况，指名读，师生共同评价。

(3)、说说在学习"ou iu"时，有什么要提醒同学的吗?引导学生区别"ui"和"iu"，同时出示"wei"、"you"，教师范读，引导学生发现"wei"和"ui"读音相同，"you"和"iu"读音相同，学生自己练习拼读。检查拼读情况--打乱四声的顺序指名读。

三、巩固练习，拼读音节

1、师：小朋友，ao、ou、iu有时也很淘气，它们会跟你们捉迷苦藏呢!你们能不能找一找它们分别藏在哪个字宝宝里?(学生说一说，教师随机出示音节。学生自读音节，遇到不会的向同学、老师请教!)指名读，读得好的同学当小老师带读。

2、出示"毛、口、六"等字，要求学生小组合作学习拼读，待会举行小组竞赛。

四、观察四线格中复韵母的位置及书写

1、师：ao、ou、iu三位拼音小朋友想回家了，我们一起把它们送回家吧!(出示四线格，学生仔细观察复韵母在四线格中的位置，指名学生在黑板上板演，师生共同评议。

2、学生练习书写。

第三课时

一、导入

1、游戏："开火车"，复习"ai ei ui ao ou iu"

2、说说有哪些字的音节有这些复韵母，并拼读，比一比谁说得最多。

二、学习复韵母"ie üe er"

1、学习复韵母ie

(1)、出示一片叶子，让学生说几句话。

(2)、师：这片漂亮的叶子给我们带来了一位新的复韵母小朋友(出示"ie")谁会读?(学生试读，指名读，让读得好的同学带全班齐读。)

(3)、师：请同学们仔细观察ie，谁能想个好办法记住它的样子和读音?

(4)、出示"写"，学生认读。出示音节"xie"，学生尝试拼读，全班齐读。

(5)、师：今天老师给大家带来了许多鱼宝宝，它们看见同学们学习得认真，想把自己遇到的难题向你们请教。(出示剪成鱼形状，并写上要拼读音节的卡片)谁能帮帮忙?(指名拼读后全班拼读)

2、学习复韵母üe

(1)、师：小鱼解决了难题，心里很高兴，它送给大家一个漂亮的月亮。(出示一月亮模型)。你们说说月亮像什么?

(2)、师：漂亮的月亮给我们带来了第二位复韵母小朋友--üe，请大家跟我读!(教师范读，学生跟读)

(3)、师：用什么好办法记住üe的样子和读音呢?先自己想一想，再把好办法告诉老师和同学!

(4)、师：老师这儿有几个音节，我们男生和女生来个比赛吧!比一比谁最厉害!(男女生分别齐读)

3、学习复韵母er

(1)、师：同学们学得真棒，我们休息一下，来猜个谜语：左一片，右一片，隔座山、看不见，说句话、全听见。(学生猜谜)

(2)师：同学们摸一摸你们的耳朵，说说耳朵能帮我们做什么?

(3)、师：我们今天的第三位朋友就是耳朵的耳字读成第一声--er，大家动动脑筋想一想，怎么记住er的样子和读音?

(4)师：er是个很特别的朋友，它不和声母在一起玩，所以只能自成音节。我们来读读它的四年声。(学生边做手势做读)能不能用er的四声组组词或说说话。

三、巩固练习

师：今天我们认识了三位新朋友，现在我们一起喊出它们的名字!(齐读ie

üe er)

2、师：我们来玩一个"找朋友"的游戏。请你们仔细听一听，老师读的字的韵母是什么，就把卡片找出来，高高举起，并读出来好吗?

3、师：今天的课堂真热闹，我们认识了许多的朋友，就连小鸟也来了，你们知道是什么鸟吗?

只要你们拼出这几个音节就知道了(出示音节)比一比哪一组的本领最大!(学生尝试拼读，小组竞赛读)

四、观察四线格中的复韵母及书写

1、师：ie üe er三位复韵母小朋友玩累了，想回家了。我们一起把它们送回家吧!(观察复韵母在四线格中位置，说一说)

2、让学生说说写ie üe er时要注意什么?教师总结。

3、教师范写，学生练习。

第四课时

一、提出任务

师：今天我们要复习学过的拼音小朋友，一共要过四道难关，比一比看谁最棒，和拼音小朋友最好!我们要评出"拼音大王"。

二、画一画，连一连

1、学生观察图画，说说：这个小朋友头像少了什么?教师相机出示音节。

2、学生尝试拼读，小组开火车读。

3、拿出彩笔在图上画一画，并与音节相连。小组长负责检查。

三、读一读

1、出示音节，小组合作学习拼读。

2、小记者活动--检查拼读情况。

四、比一比，记一记

1、出示iu-ui ie-üe，师;请大家睁大眼睛、开动脑筋比一比它们有什么不同?

2、师生共同讨论，总结了较好的识记的方法。

3、读一读，变换顺序读。

五、把下列字的序号写在拼音旁的( )里。

1、出示生字，学生认读。

2、出示音节，指名读，读得好的同学当小老师带读。

3、学生尝试寻找与音节对应的汉字，在括号内写出序号。

4、指名回答，订正答案。

六、总结

1、介绍一下自己学习拼音的方法。

2、评选"拼音大王"。

拼音v教案 篇3

教学目标：

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

教学重点：

a、o、e的音、形教学。

教学难点：

掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

教学过程：

第一课时

教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，

一、导入新课

同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、 学习a、o、e三个单韵母的发音

1．教学单韵母a

（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）

这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调

“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2．教学单韵母o

（l）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

（2）掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

3．教学单韵母e

（1）看图，你发现了什么？

“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声

分小组读，指名读，正音，齐读。

三、巩固练习

1．出示a、o、e的卡片，复习发音。

2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

四、总结

今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声

第二课时

教学目标

1．能直接熟练读出带声调韵母的音。

2．认识四线格，学习使用四线格。

3．能正确书写a、o、e。

一、复习导入

1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？

2．齐背四声儿歌

3．复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6

二、认识四线格

在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。

三、 教生书写a、o、e

l．学习a地笔顺

教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

学生书空，并在练习本写三个a。

2、学习o地笔顺

教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

3．学习e地笔顺

教师示范书写：e也占中格，先在中格地中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是

一笔写成地。学生书空，在本上练习。

4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。

5．学生练习书写。

四、练习读书

教给儿歌：张大嘴巴：aaa

拢圆嘴巴：ooo

扁扁嘴巴：eee

五、总结

我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们地音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

六、布置作业

1．在家庭作业本上将每个单韵母地四声书写一遍。

2．练习朗读短文。

拼音v教案 篇4

一、导入新课

师：我们已经学习了6个单韵母，谁能跟大家说说？

生：

师：单韵母大家学的非常好，从今天开始老师要和大家一起学习声母。（出示教学挂图）

二、讲授新课。

1、利用情境图引出字母。

师：爸爸带着一个小朋友去看什么？

生：看大佛

师：对，这就是大佛的f。（师相机出示f，指着图上的山坡部位。）

他们看大佛，要先爬一段什么呢？

生：山坡

师：对，这就是山坡的p（相机出示卡片）这个小朋友看到大佛很好奇，就想

生：用手去摸。

师：对，这就是用手去摸的'm。（相机出示卡片）

利用语境歌反复的指导学生读。

2、利用标音标形图识字母。

水上冲浪bbb小猴推车ppp

兔采蘑菇mmm一根拐杖fff

三、指导书写：

1、出示四线格中的声母，观察它们的位置。

2、老师示范，学生书空。

3、描红。

四、作业设计：

写今天学过的声母，

五、板书设计：

bpmf

拼音v教案 篇5

"un的拼音教案"

拼音是学习汉语的基础，它是汉字的音标，有助于学习者准确地读写汉字。在拼音中，音节“un”是一个常见的音节。本篇教案将详细介绍有关“un”音节的拼音规则和教学方法，旨在帮助学生更好地掌握这一音节的发音和拼写。

一、音素与音拼关系：

在教学中，我们首先需要让学生了解“un”音节的发音特点。此音节属于鼻韵母，声音由口腔和鼻腔共同合成。发音时，嘴唇要略微合拢，舌尖抬高，舌背贴近软腭，让声音从鼻腔传出。

二、拼音规则：

1. 韵母“u”+辅音+“n”：若一个音节的韵母为“u”，辅音为“n”，则其拼音为“un”。

例如：

- 拖（tuō）- 温（wēn）- 浑（hún）- 顿（dùn）

2. 韵母“ü”+辅音+“n”：若一个音节的韵母为“ü”，辅音为“n”，则其拼音为“ün”。

例如：

- 困（kùn）- 发（fā）- 律（lǜ）

三、教学方法：

1. 游戏教学法：通过拼音游戏的方式让学生快速掌握“un”的发音和拼写。可以设计一些有趣的游戏，如拼音连连看或“猜拼音”比赛等。通过游戏，不仅可以激发学生的兴趣，还可以提高学生对拼音的记忆和掌握能力。

2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示“un”音节相关的图片和视频。通过听、看和说的综合训练，加深学生对这一音节的理解和记忆。

3. 组字拼读：将“un”音节和其他拼音组合，形成不同的音节，进行拼音和拼读练习，以帮助学生掌握更多的汉字和词汇。

四、教学实施方案：

1. 音标的教学：

- 通过多媒体展示“un”音节的拼音规则，并用标准的普通话发音示范。

- 让学生跟读示范声音，并纠正他们的发音错误。

- 给学生一些与“un”相关的词汇进行拼音练习。

2. 拼音练习：

- 将一些与“un”音节相关的字卡展示给学生，让他们用正确的拼音拼读。

- 教师通过听读测验来检查学生的掌握情况，并提供个别帮助。

3. 词语操练：

- 准备一些与“un”音节相关的词语卡片。

- 学生分组进行对话，使用这些词语进行交流。

- 让学生进行听说写的综合训练，巩固他们对“un”音节的掌握。

：

通过本教案的实施，学生应能够准确地听、说、读和写“un”音节。同时，他们还将学会一些与“un”音节相关的词汇，丰富他们的词汇量。掌握“un”拼音规则对于学生进一步学习汉字和提高中文水平非常重要。希望这个教案对教师在教授“un”音节的拼音时提供了一些有益的指导。

拼音v教案 篇6

【教学目标】

１、学会 b、p、m、f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会声母 b、p、m、f 和单韵母 a、o、i、u 拼成音节的方法。

３、学会带声调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。

４、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。

【教学过程】

第一课时

师：小朋友们，今天我们要来做一次比赛，叫做看图来说话，看看哪一组的小朋友讲得最多。我们先来看第一幅图。请小朋友们来说话。

生：一个小姑娘在听广播。（注意听“播”的发音）

师：那么这幅图的旁边的这个字母念什么，你知道吗？

生：“播”。

师：好，现在我们一起来念，“播”念的时候要轻一些短一些。跟着老师念。

生：……

师：我们用“播”这个音来说词语好不好？

生：好！

师：很好，我们会念了之后呢，还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢？

生：一个广播

师：是的，我们来看，这是一根天线，然后还有一个圆肚子。小朋友能不能自己编一首儿歌来记呢？

生：……

师：小朋友们好厉害呀！我们再把它写到四线格里，看看应该怎么写？（写在上格和中格，先写它的天线，再写独自，天线呢要留一个出气孔，不能封闭）小朋友们也来写一写。

师：小朋友们快来看一看这个小哥哥拿着一面小红旗干什么呀？

生：哥哥在爬上坡／哥哥在跑步／哥哥在爬山

师：咦？小哥哥手上的小红旗怎么和旁边的这个字母那么像啊，小朋友们知道这个字母念什么吗？

生：……

师：它呀就念 p，我们一起来念，注意要轻要快 p、p、p。我们还有一个检验有没有读准确的方法，请小朋友们拿出一张薄薄的纸，我们在念 p 的时候注意观察。

生：……

师：你们发现了什么？

生：纸会动。

师：对了，发 p 的时候纸会明显的动，我们可以试一试念其它字母的时候是不是也这样。

生：……

师：看来小朋友们又已经会念了，跟着老师再一起念一念。

生：……

师：会念了，你们会写吗？自己觉得会写的小朋友请上来写。

生：……

师：注意写得时候下面也要留一点出气孔。小朋友们还记得b念什么吗？

生：记得

师：小朋友们的记性真好，我们可不能把 b 和 p 混起来。右下带球 b、b、b，左下带球 p、p、p。

师： p 也记牢了。接下来的两个字母要请小老师来教了，看看我们班谁是小老师。

生：……

师：我们跟着小老师一起学，m、m、m，大家看图上的两个小朋友在干什么啊？他们在摸一摸，这个字母就念“摸”，我们的小老师念得很好。写得时候先写一个门再写一个门。

师：小朋友们来写一写。

生：……

师：最后一个字母请哪位小老师来呢？

生：……

师：我们的小老师真不错，教得很好。图上有一位老爷爷在看“佛”，这个字母就念 f。大家一起来，读的时候也是要轻一些短一些。

生：……

师：写的时候该怎么记住它的样子呢？小朋友们来想想办法。（伞柄朝上 f、f、f），在四线格里写的时候要注意它的位置。

〖小结

这节课请了几位小朋友上来讲，这样的方法可能对低年级的学生来讲难度有点大，讲的时候明显不能讲清楚他所要表达的意思，比较费时间。不过这样的尝试能够激发学生去思考，课堂气氛也比较活跃。

第二课时

我们小朋友和很多字母宝宝都交上了朋友，今天呢请小朋友们让字母宝宝们也互相认识一下交个朋友。

师：我们让声母家的小朋友和韵母家的小朋友交朋友大家说好不好？

生：好！

师：把声母 b 的卡片和韵母 a 的卡片放到一起，我们把声母 b 和韵母 a 放到一起来读 ba。请小朋友来念一念。（出示幻灯片b─a→ba）

生：……

师：小朋友们真聪明！这么快就让声母 b 和韵母 a 交上朋友了，念的时候要注意：b 要轻一点快，a 重一点。我们一起再把他们念一念。

生：……

师：声母 p、m、f 也想和韵母 a 交朋友了，小朋友来帮帮它们吧！（幻灯片写出示 p─a→pa m─a→ma f─a→fa）

生：……

师：声母 b、p、m、f 还想和韵母 o、i、u 也交朋友，小朋友们能把它们也一起带上吗？（出示幻灯片b─o→bo p─o→po m─o→mo f─o→fo b─i→bi p─i→pi m─i→mi b─u→bu p─u→pu m─u→mu f─u→fu）

生：……

师：小朋友们真能干，而且非常热心。现在请小朋友们自己多读几遍，等一下我们来比赛，看谁记得最多，最准确。

生：……

师：好，现在我们来进行比赛。（老师随机抽读，看看学生掌握情况）

师：最后我们再整齐的把它们读一遍。

〖反思

１、从学生掌握情况来看，这一课安排的内容有点紧，学生在读的时候不能马上拼出这些音节。

２、这样的内容安排不利于 b、p、m、f 与带声调的 a、o、i、u 相拼，可能有点脱节的感觉。

第三课时

师：小朋友们还记得这个拼音怎么读吗？（出示 ba）

生：……

师：小朋友们记得真牢。今天我们要让 b 和带声调的 a 拼在一起，看看会不会难倒小朋友。先请小朋友们看看图，上面画着什么？

生：……

师：我们来把 b 和 a 四声拼起来读一读。（出示幻灯片）

生：……

师：现在我们用这些音节来说词语。

生：……

师：老师现在要抽读了，看看大家是不是都记牢了。（可以指名读，也可以让会读的学生举手读）

生：……

师：很好，小朋友们都已经学会了，我们往下来看看下面的图。图上画着谁，他们在干什么小朋友可以把这幅图编成一个故事。我们看看今天谁又会是故事大王呢？

生：……

师：我们班的故事大王可真多。我们来看一看图上的字，你都认识吗？上面的拼音你会拼吗我请小朋友来试一试。

生：……

师：小朋友们在读的时候有没有发现爸爸和妈妈上面的拼音不一样。（在黑板上写出）

这里叫做轻声，我们在读的时候，后面的这个拼音要读的轻一点短一点。我们一起来试一试。

生：……

师：小朋友们都会读了，轻声也读得很好。那么现在，老师把它们头上的拼音拿掉，你还认识吗？

生：……

〖小结

好了，今天我们学习了带声调的音节，而且还认识了“爸爸”、“妈妈”、“我”这三个字，小朋友们一定要记住，我们下次来检查一下会不会忘掉。

〖反思

这节课总体安排还比较合适，时间上把握的也比较好。就是没有轻松一点的游戏，上课时气氛不是很好，有点沉闷。在讲故事的时候引导的也还不够，只是让学生自己讲，而没有加以引导。

拼音v教案 篇7

一、复习导入

1、猜字游戏,复习学过的拼音

圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。

2、开火车游戏，复习学过的拼音及音节。

二、学习j、q、x

1、学习j

看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）j就是j的发音，发音时轻一些，短一些。编儿歌：一只公鸡jjj学生练习发音，老师指导。

２、学习q、x

方法同j编儿歌一个气球qqq，一把叉子xxx

３、记字形

你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个９字qqq，b翻跟斗qqq，p一转身qqq）

在书上描一描字形。

三、练习j、q、x与韵母相拼。

１、出示鸡、七、西三个字。学生认读。

２、让鸡、七、西三个字与音节qī、xī、jī找朋友。

３、练习拼读

j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。

４、游戏形式练习以下音节的拼读：jiā

xià

师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？

生：j在这j在这ā在这。我们组成j－i－ā→jiā

四、探究j、q、x与ü相拼的规律

１、出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。）

２、师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！

３、出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。②说一说音节的声母和韵母。③比一比，你发现了什么？

４、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是u但是是发ü的音，g、k、h后面的韵母是u。

五、布置作业。（略）

第二课时

教学过程：

一、复习

1．读字母卡片：j、q、x

2．背诵学过的声母。

二、游戏中学习j、q、x与ü相拼去点规则。

1．请3个同学带上j、q、x的头饰到前边来，小ü是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j、q、x三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。

2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j

q

x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü

ü

ü。

板书：j

ü

→

q

ü

→

x

ü

→

3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：

j

ü

→

ju

q

ü

→

qu

x

ü

→

xu

4．自己读音节

5．同桌互读音节。

6．指名读

三、学习三拼音节

1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。

2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。

3．指名拼读，教师纠正。

4．同桌同学互相拼读、纠正。

四、看图拼读音节

1．看图：图上画了什么？

2．读图下音节

（1）自己试拼

（2）同桌互相拼

（3）指名拼。

五、读儿歌：

1．出示儿歌内容，读一读红色的声母。

j、q、x教学反思：

这节课学习声母j、q、x，j、q、x与ü相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与ü相拼的规律。

在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者,研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音鸡带出声母j的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受，再半扶半放学习q、x。小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。

拼读环节中，先让学生认读鸡、七、西三个字，再给qī、xī、jī找朋友，《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应为学生创设良好的自主学习的情境，激发学生学习兴趣。学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏,进一步巩固了j、q、x与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到寓教于乐的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。

最后探究j、q、x与ü相拼的规律，既是重点又是难点。先让学生观察q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现ü两点去掉了。我采用生动的比喻来说明这个问题：班上的xx同学戴上帽子叫什么名字，脱掉帽子以后又叫什么名字呢？学生回答之后，我顺势引导，小ü也是这样，不过它可有礼貌啦！见到j、q、x三位都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬说：老师好！编顺口溜小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽再问学生愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？学生齐答愿意。我们都来做个有礼貌的小ü吧！这样学生不仅印象深刻，而且喜闻乐见的形式也让他们着迷，喜欢上了小ü，人人争当小ü，这堂课的课堂纪律也特别好。我觉得这一环节特别成功。实现了新课程的三维目标，在学习知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。最后是小组合作学习比较j、q、x与g、k、h后面的韵母是ü与u，由于有上一环节铺垫，这一环节学生掌握得很扎实，学得也很轻松。

拼音v教案 篇8

设计意图：新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。基于这种新的课程理念，我们认识到汉语拼音的教学工作已经不能再像原来那样，教师单纯的教学发音，然后学生枯燥的模仿，这样教师教的累，学生也学的苦。在教学过程中，我们充分利用多媒体网络课件，师生交互，生生交互，生动、直观的学习我们的母语发音，学生的学习积极性大大提高！学习与生活紧密结合，让孩子到生活中去寻找学习的乐趣；“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识，提高了学生的.拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生，而是孩子的学习伙伴，是学习活动的指导者和帮助者，真正体现了学生是学习的主人！

教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。正确朗读短文、儿歌

教学重点、难点

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学时间2课时

第一课时

教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。正确朗读短文、儿歌

教学重点、难点

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学过程：

一、引入新课

1上节课咱们学习了五个前鼻韵母，小朋友们还记得它们吗？

2开火车认读前鼻韵母ɑneninunün。

3指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课

1看图认识事物，进行说话练习。

出示四幅图，提问：谁能说出图上的内容？

2出示音节yánɡdēnɡyīnɡzhōnɡ，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

3学习ɑnɡ

（1）读准ɑnɡ的音

①教师指着图读“羊”，（音稍微拖长，多读几遍，让学生仔细听，并注意观察老师的口形变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。

②出示ɑnɡ，告诉学生把“羊”的韵母ánɡ读的平平的就是ɑnɡ的读音。

③将ɑnɡ与ɑn的读音比较，告诉学生ɑnɡ叫后鼻韵母，是由ɑ和一个鼻尾音nɡ组成的。教师示范，指导发好鼻尾音nɡ。

④指导发准ɑnɡ的音。告诉学生ɑnɡ的发音方法：发ɑnɡ时，先发ɑ，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。

⑤范读、领读、指名读、齐读。

（2）教学ɑnɡ的四声，出示ānɡánɡǎnɡànɡ，学生自由读，随机抽读。

（3）师生共同小结学习步骤。

4四人小组合作，按以下步骤学习enɡ。教师巡视、指导。

（1）读准enɡ的音

①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

②发现enɡ与“灯”的韵母发音的关系。

③练习enɡ的发音。（先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。）

（2）学习enɡ的四声。

（3）四人小组反馈合作学习的情况。

5学习inɡonɡ

（1）读准inɡ和onɡ的音。

①看图读准鹰（yīnɡ）和钟（zhōnɡ）的韵母是谁？

②根据后鼻韵母发音的方法，猜猜inɡ和onɡ各自先发哪个字母的音。

③练习发音。出示后鼻韵母inɡonɡ，告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌互相练习。

④检查自练情况：指名读、开火车读、齐读。

⑤小组赛读inɡonɡ的四声。

6学习整体认读音节

（1）出示整体认读音节yinɡ，提问：谁会读这个音节

告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，它跟后鼻韵母inɡ的读音一样。

（2）学生组词，学习yinɡ的四声。

一、巩固练习

1做“送信”游戏。

2听音组合。

二、指导书写

1指导书写ɑnɡenɡinɡonɡ。提醒学生书写时，将三个字母挨近一些。

2指导书写yinɡ及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。

三、总结

这节课我们学会了ɑnɡenɡinɡonɡ四个韵母和yinɡ一个整体认读音节。

教学反思：学生对ɑnɡenɡinɡ的认读较好，onɡ的发音比较难，个别学生掌握较差，今后多练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。

第二课时

教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。正确朗读短文、儿歌

教学重点、难点

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学过程：

一、引入新课

1抽卡片领读ɑnɡenɡinɡonɡ和yinɡ的四声。

2小老师带读：y－ánɡ→yánɡ困

d－ēnɡ→dēnɡ

zh－ōnɡ→zhōnɡ

二、学习新课

（一）fánɡdōnɡxǐnɡqiónɡ

kuānɡlìnɡshénɡchuānɡ

1学生自由练拼。

2检查读音：指名拼、小组拼、开火车拼。

3组词或者说句子。

（二）看图拼读词语

dàxiànɡdàxiónɡmāo

xīnɡxinɡchánɡjǐnɡlù

1看图说说图上画了哪些小动物？

2借助图自由练拼词语。

3检查读音：指名读，开火车读。

三、巩固练习

做“摘星星”游戏。

四、学说儿歌

1学生试拼儿歌中红韵母的音节：xīnɡlěnɡliǎnɡkōnɡ

2教师领读，学生齐读儿歌。

五、总结

教学反思：学生对ɑnɡenɡinɡ的认读较好，onɡ的发音比较难，个别学生掌握较差，今后多练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。

拼音v教案 篇9

教学内容：汉语拼音ai ei ui

教学目标：

1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写，汉语拼音9。

2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会诵读儿歌。

教学重难点：

重点：ai ei ui的发音，认字，声母与ai ei ui组成音节的拼读。

难点：ai ei ui与声母组成的音节的拼读。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时（总第33课时）

一、复习旧知，导入新课

1、导入 ：小朋友们，在第一二课的学习中，我们认识了几个单韵母娃娃，大家还记得吗？来，跟他们打个招呼。（开火车卡片抽读单韵母。）

2、讲述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，了今天我们先来认识三个由它们组成的新韵母，叫复韵母。

二、图文结合，自主学习

1、出示图画：大家看，图上画着什么？

2、同学们，站起来和你们的同桌比一比，看看谁高谁矮。

3、对，ai就是我们要学的第一个复韵母，由a与i组成。

4、指导学生读ai：a—i—ai.(先张大嘴发a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a读得重， i读得轻，中间气不断，一口读成ai。)

5、范读，同桌对读，开火车练习读音。

6、启发学生：怎样才能记住ai？

7、请学生练习读ai的四声。

8、引导学生用同样的方法，观察图——教发音——多种形式的读——记形——练习四声，教学ei ui.

9、指导学生书写，强调字母之间应靠紧一点。

第二课时（总第34课时）

一、复习旧知，指导拼读。

1、出示卡片，认读复韵母ai ei ui。

2、谁能读出不同来，小学一年级语文教案《汉语拼音9》。（比赛认读ai ei ui的四声）

3、非常正确！看，老师给ai找了个朋友b—ái—bái，声母是谁？韵母呢？

4、对呀，ai可喜欢小朋友帮找新朋友了，快来帮帮它。请学生读d、t、n、l与ai相拼的音节，指名读，齐读，开火车读。

5、指导学生用同上的方法学习ei ui与声母的相拼，小组合作拼读，小组长指，成员拼读。评选“最佳合作小组”。其他小组评议。

二、创设情景，读准音调

1、做开门动作，问：老师在做什么？ki mén

2、放学了，我们要做什么？huí ji

3、指导并朗读以上三组词。（自由读，抽读，同桌互读，齐读。）

4、指导抄写音节，提示声母和韵母挨近些，标好声调。

第三课时(总第35课时)

一、复习旧知,拼读音节.

比赛拼读音节.

二、合作识字,朗读短文.

1、刚才的学习中,小朋友们表现得非常好,我是奖励大家,讲个故事听,好不好?(听教师讲故事，森林里的选美比赛)

2、在大森林里,住着一只小白兔,谁来告诉老师,这只兔子是什么颜色的?

3、对，白——bái，就是我们刚交的朋友，谁来读一读？

4、“小白兔，耳朵长长的，尾巴小小的，三瓣小嘴一动一动的，好像它在笑呢”，大家仔细看一看，儿歌中还有哪些和“白”字一样红色的音节，自己读一读。

5、比一比，谁拼读得好。

6、提问：谁来读读儿歌？

7、引导学生认识这些生字娃娃“白、皮、子、在”。

8、提问：你是怎么认识它们的？

9、我们书上还有一幅图呢，快去看看吧。

10、还给这幅图配了一句话，谁来试着读。

11、请小朋友们自由地练读。检查读句情况。（抽读、齐读）

12、提问：还有三个调皮的娃娃躲起来了，“你、他、水”谁认识它们？

（指认、教认）

拼音v教案 篇10

教学目的：

1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形。

2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。

4、培养良好的学拼音习惯。

教学重点：掌握b p m f的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点： 读好韵母的带调拼读。

学情分析：一半的学生在上幼儿园的时候已经学过拼音，但是有些学生的发音不准确，要纠正不正确的发音。

教具准备：字母卡片（在认识汉语拼音时使用）

小黑板（要进行发音练习时使用）

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入新课

1、复习上节课学的内容。出示字母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü及ɑ的四声指名认读，齐读。

2、今天，我们再来认识几位新朋友好吗？

二、学习，b p m f 4个声母，能够读准音，认清形。

1、教学声母b 。

①出示图1，问图上画着什么？

导：图上的小朋友在干什么？（一个小朋友在听广播。）

广播的“播”就是今天我们要学的b的读音，它的形状就像带天线的收音机。

教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“广播”的“播”。编口诀“收听广播b b b”。

教师边读边讲解发音要领；指导学生发音方法；指名读；齐读。

2、用同样方法学习“p m f ”

三、借助图画，记忆字母的形。

1、引导学生再看图：你发现了什么，能想个办法记住这四个字母吗？学生借助图画，记忆字母的音和形。引导学生自编儿歌。

编口诀为“小孩儿爬坡p p p，两扇小门m m m，手扶拐棍f f f。”

2、还有更好的办法吗？激活学生思维，记忆字母的和形。

3、“开火车”认读四个声母，大面积抽读，识记字母。

四、学习拼读音节，领悟读的方法。

1、指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。

2、课件演示声母b和韵母ɑ相拼成音节bɑ。

3、小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。

4、做“找朋友”的游戏。找四名学生拿b卡片，另四名学生拿“ɑ、o、i、u”卡片，其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成四个音节，带领大家拼读。

5、交流拼读。

bā：图上画着谁？卡片上的数字是几？

bá：图上的小朋友在做什么？（拔萝卜）一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准bá的音。

bǎ：图上画的是什么？想象：谁在打靶？

bà：图上是什么地方？你还会用bà组词或说句子吗？

五、练习拼读音节，巩固方法。

1、用课件展示花园的情境，花苞上有b p m f与o i u相拼成的音节。

2、学生用鼠标点击花苞，练习拼音。拼对了花苞就展开成一朵盛开的花。

作业设计：把今天学会的四个声母及音节读给爸爸妈妈听一听。

拼音v教案 篇11

〖教学目标

１、复习 i、u、ü 的读音及四声。

２、学习正确掌握 i、u、ü 的笔顺，认识拼音字母基本笔画“丨”竖，“·”点。

〖教学重点、难点

书写 i、u、ü ，除讲清笔画笔顺和在四线格的位置外，要注意： 上面的点要在靠近第二线的地方写。

〖教学过程

一、复习 i、u、ü 的读音和四声

二、教写 i、u，正确掌握笔顺及书写格式

１、教写 i：

⑴ 指导学生看书，知道 i 的笔顺，找准书位置。指导观看书上四线格字帖和下面长方格的笔顺。

提问：谁知道 i 应该先写哪笔，再写哪笔？（先写竖，再写点）提问：字母 i 在四线格中占什么位置？看看竖在什么地方？点儿在什么地方？（竖占中格，点儿在上格中间对齐竖的位置）

⑵ 教学生写 i，教师边示范边讲解笔顺和占格，并提醒学生点儿是个小圆点儿。学生进行书空练习，再在教师带领下在本子上写字头。

２、教写 u：

⑴ 指导学生看书，知道笔顺及占格。提问：谁能说说u占哪格？应该先写哪笔，后写哪笔？（u占中格，先写“ ”竖弯，后写“丨”竖，两笔写成）

⑵ 教学生写 u，教师边示范边讲解，再带写一个字头。

△ 课间休息。

三、教写 ü，正确掌握笔顺及书写格式

１、指导看书，提出看书要求：① 看清 ü 的笔顺；② 看清 ü 在四线格中占的位置。

２、指导书写 ü 。提问：仔细看字母 和u有什么不同的地方？（ ü 比 u 多两个点儿）提问；谁知道 ü 几笔写成？（四笔）提问： 先写什么后写什么？在什么地方写？（ 先写一个“u”，写在中格，再在上格中间比两竖稍靠里点写两点儿）

３、学生练写。在老师带领下一笔一笔写在本上。

四、巩固练习

１、读带调的 i、u、ü 单韵母卡片。

２、看看左边这幅图上有哪几个单韵母，按发音口形大小排列好，写在四线格中。

３、在老师指导下，用单韵母口头组词语。

拼音v教案 篇12

设计背景

我班幼儿以民族生居多，汉语水平也不好，我上课时考虑到这点，所以上课时会做游戏和让汉族幼儿示范。

活动目标

准确掌握声母m，f的读音和书写规则

重点难点

重点：掌握mf的音、形和韵母的拼读。

难点：mf的书写和拼读的第二声、第三声的'准确性。

活动准备

挂图，m、f卡片。

活动过程：

一、导入

小朋友，你们看一下这是什么？噢，是门。

是几个门呀？噢，是两个门洞。

我们今天就来学习下像两个门洞的字母读作什么？你们仔细看老师的嘴巴：m，发音时我们是双唇紧闭，气流从鼻腔出来，发鼻音，然后双唇自然离开。

小朋友们自己试下发音。

小朋友们看过《西游记》吗？里面有孙悟空，唐僧，猪八戒，还有一个最厉害的是谁啊？——孙悟空。孙悟空斗不过的是谁啊？孙悟空都翻不出他的手掌心，对，是如来佛，我们飞f的时候，上边的牙齿接近下唇，形成窄缝，让气流从缝中摩擦出来。

二、练习

1、幼儿自己练习发音

由单个练习到整体练习

2、书写指导

m，在四线三格内占第二格，中格，竖弯竖弯竖，f，在四线三格内占一二格，弯竖横

学生跟老师书空练习

3、四声练习拼读

老师领读，学生跟读3遍

分组进行读，男女分读

4、辅助记忆

两个门洞mmm，伞柄朝上fff

反思：

我班幼儿民族学生比较多，汉语水平也都不好，我们就主要教他们学习汉语并且学一些拼音做为上一年级的准备，但是活动幼儿学习拼音还是很困难的，经常在发音上需要着重指点。书写时也有一定困难，在板演时发现m写的不是很好。

拼音v教案 篇13

一、汉语拼音总复习重难点：

三表：声母表、韵母表、整体认读音节表的掌握，包括背诵、默写。

声调的标调规则，小ü与声母j q x 的省写规则，认一认生字的认识。

二、重难点突破：

张宇老师：三表在熟练认读的基础上，还要打乱顺序地读字母卡片，

让学生带调练习快速认读韵母，并能正确书写带调的韵母。这是一个难点中的难点，特别是带调韵母的书写，还是要在课外加强音节的朗读练习，并坚持一段时间的训练，以达到更加熟练的程度。

夏老师：小ü与声母j q x 的省写规则，有儿歌可以练习，但是实际的应用还是勤练笔，让那些错误的学生多实践，从拼写音节中和分开写音节的练习中，理解儿歌正确去应用，虽然有的小朋友会唱儿歌，但是不一定会熟练和正确的应用，需要一个训练。

张菊芳老师：iu 和ui 的使用容易混淆，认读不正确是根本的原因，可以适当默写带有这两个韵母的音节，让学生巩固深化。

陶老师：学生难以区分平舌音和翘舌音，还有前鼻音和后鼻音，有没有更好的办法呢？急于求成的方法是没有的，只有坚持读音纠正和要求家庭中讲准确的普通话，重视普通话的发音正确。

三、练习设计

1、拼读音节的练习

2、练习书写音节。