学会合作教案

学会合作教案分享九篇。

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 了解学生在课堂上反应可以让教师更好地调整教学方法，写好教案课件的重点在哪里？以下内容“学会合作教案”是栏目小编从网络收集整理的，善用时间不断进步才能更加出色！

学会合作教案 篇1

【活动目标】

1、认识到生活中与他人合作的重要性。

2、感受合作能让人快乐，能让人成功。3、培养学生的合作精神。

【活动重点】

帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。

【活动难点】

活动中引导学生明白与他人合作需要相互团结，相互帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。

【活动方案】

一、游戏中感受

1师：咱们先来玩一个三条腿走路的游戏，比比谁走得快？（请每组派两位小朋友参加）2、三条腿走路比赛。

3、讨论：怎么走才走得快？

4、师小结：这就是一种合作，小朋友们，在我们的生活中，学习中，处处需要咱们两人或两人以上的人来共同完成一项任务，这就需要我们学会合作？

揭题。二、生活中寻找1、看他们怎样合作（课件）

动手术：医生与护士，医生与医生之间怎样合作。运动会：拔河比赛中，同学之间是怎样合作的。

排球场上：运动员怎样合作。航天事业上：杨利伟成为中国第一太空飞人，仅靠他一个人能成功吗？

A、看了这些人的合作，你有什么感受？

B、合作是无处不在的，合作能使人成功，能给人带来无比的快乐，只有学会合作才能发挥出集体的力量。

2、师过渡语：刚才我们看了这么多人的合作，其实在我们平时的学习生活中，还有许多碰到的、看到的或体验到的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景或合作时的感受好吗？

⑴四人小组交流。⑵指名说。

4、师小结：看来，合作确实无处不在。它能给我们带来快乐，带来成功，让我们更好的发挥出集体的力量。三、活动中体验

1、我这里有16幅图，要请大家以四人小组为单位来记记，看看在相同的时间里哪个组记住了图，并且要注意，每个小的图画是在哪个位置的不能打乱。

2、出示图片课件，记时比赛。3、你们是怎么记住这些图的？有没有什么方法？你们觉得记得少的原因是什么？

4、进行第二次比赛（找找方法，怎么样才能记得多）

5、第二次比第一次记得多的原因是什么呢？通过游戏你有什么感受？

6、小结：合作的时候也要讲究方法，并不是几个人凑在一起就是合作，应该有分工，扬长避短，这样才能有效地完成任务。

四、辨析中深化

合作中，我们也常常会产生一些矛盾，当矛盾发生的时候，你会怎么解决，这里有几个同学发生了矛盾需要你来帮忙解决。（课件：值日扣分，学生之间互相推卸责任。）

你觉得这些小朋友做的对么？为什么？

师小结；要想做好一件事，要想发挥出集体的力量，就得互相帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。五、总结中提升

1、通过今天的这些活动，你有什么感受？

2、师小结：小朋友，在学习生活中我们时时刻刻会碰到合作。如果缺少合作，我们将会遇到很多困难和烦恼，希望小朋友在校内、校外都能主动和他人合作，同时也希望大家记住：相互支持，是合作成功的金钥匙。

3、我要送给大家一首诗歌，请大家把它记在心上。合作要诀合作取胜有法宝，齐心协力最重要；事先商量是首要，讲究方法要记牢；出现矛盾别吵闹，埋怨指责是阻挠；相互谅解是良药，团结合作能登宝。

学会合作教案 篇2

教学目标：

1．通过活动让学生真实地体验成功和失败，感受群体合作活动带来的乐趣，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。

2．培养学生在学习、生活中学会合作的意识，增强班级团队凝聚力。

活动准备：

《千手观音》录像、乐曲（《众人划桨开大船》、两种不同颜色的豆子拌匀、两个透明杯子等。

班会活动过程：

一、实践导入， 感知合作

1、搬课桌，谈感受。

师：同学们，今天我们班会的主题是，学会合作（生齐读课题）。在上这节课之前，老师想问问同学们，今天我们的教室与平时有什么不同呀？（位子摆得不同）说到位子呀，我觉得同学们真了不起，利用课余的时间就把位子摆好了，能谈谈你的感受吗？

2、师 小结：对，合作就是——为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（板书：共同目标，共同努力、互相配合）

【设计意图：从实践入手，让学生初步认识什么是合作，同时按小组排好座位为同学们的小组交流、游戏做好准备。】

二、联系生活 认识合作

1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢?

2、小组交流

过渡：刚才呀，老师看到各小组交流得都非常热烈，真好！其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好，哪组代表先来汇报你们合作的成果？

3．交流汇报（从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面）

4．小结：相信听了大家的交流，同学们都已经明白了什么是“合作”。而且更加感受到了 “合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在！那么，你觉得怎么合作才更能够更好地取得成功呢？【设计意图：通过交流，让学生进一步认识合作就在我们的身边。】

过渡：接下来我们一起进行“巧分豆子”的游戏，体验一下，看看谁最会合作！

三、游戏体验  感受合作

1．按小组分发豆子

2、多媒体出示游戏规则。（把红、黄两种颜色的豆子分开，装在两个杯子里，哪一个小组最先分完，就获胜，宣布比赛结束。）

3、赛后请成功的小组代表和失败的小组代表谈感受。

小结：刚才，我们在活动中，共同体验到了合作的乐趣，还知道到了要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧呢。（板书：    讲究方法）

【设计意图：让学生明白，在合作的过程中，只有心往一处想，劲往一处使，才能取得更大的成功。】

过渡：同学们，有的时候，合作要取得成功，还需要做到什么呢？

四、故事导入，深知合作

1、请生讲述故事《天堂与地狱》

2、谈感受（板书：心有他人）

【设计意图：通过生动的故事，让学生深刻的认识到，天堂的人和地狱的人都有合作，他们的生活为什么有着天壤之别的思考中，产生思想上的共鸣。更深层次的认识合作。】

师：人们还常说，小合作有小成功，大合作就有大成功，接下来，我们就来欣赏一个震撼人心的精彩片段，体会这样一条非常宝贵的人生道理。

四、欣赏录象  牢记合作

1．多媒体播放《千手观音》片段

旁白：这21位表演的聋哑舞蹈演员，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相合作，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。

2、生谈感受。

【设计意图：通过震撼人心的精彩片段欣赏，让学生的合作意识得以升华，在脑中牢记合作的魅力，也将本节课推到高潮。】

2、欣赏合作的名言警句

【设计意图：让学生明白：古往今来，人们都已深刻地认识到了合作的力量。】

六、总结收获  指导实践

师：同学们，通过今天的主题班会，我们知道了什么是合作，该怎样合作。针对我们班级的现状，你觉得我们这个集体在哪些方面还欠缺团体精神和合作意识呢？应该如何改进的呢？（生谈谈）

师：听了大家的发言，我对我们这个班级体更充满了信心，相信有了今天的经历和体验，在以后的生活中，我们每个人一定会运用好“合作”这把打开成功之门的钥匙，让自己的人生走得更精彩！

【设计意图：回归生活，让学生进一步审视自己生活中的不足，进而将合作的光芒普照孩子们的心田，让他们从身边的小事做起，相互做好。】

最后，让我们在歌声中结束本课。并再一次合作将课桌搬回原处（众人划桨开大船）

【设计意图：让孩子们在快乐的实践中再次体验合作，在欢快的音乐声中明白“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”的人生哲理。】

学会合作教案 篇3

1.北京奥运会刚刚拉上帷幕，同学们还记得咱们中国代表团赢得了多少枚奖牌吗？想不想重温一下那震撼人心的场面？边看边想，从这些图片中你能感受到什么？

师：奥运健儿以自己高超的技术水平为祖国赢得了荣誉，他们是祖国的骄傲。

师：是啊，我们奥运健儿的成功不仅来自个人精湛的技术水平，更离不开彼此的精诚合作，互相配合。看来合作的价值可真大。

过渡语：联合国教科文组织早就提出“学会合作”是21世纪的主题之一，（板书）也是我们进行良好人际交往所必须的心理品质。这节课，我们就围绕着合作这一话题聊一聊。

我们不仅在奥运会上需要合作，在平时的生活中更离不开合作。那么，在我们的学习、生活中有哪些事情需要我们相互合作？

师：家是温馨的港湾，需要我们每个成员的精心呵护。

或者你们一家可真是快乐的吉祥三宝。

师：社区也是我们的家，如果人人都奉献爱心，我们的社区将变得更加美好。

看来合作真是无处不在，我们时时处处都离不开合作。

那么什么是合作呢？谁能用自己的话说说？

师：很好，他点出了一点，要想合作得好，就得配合得默契。

师：合作还有一个前提，一定要有共同的目标，请看大屏幕。

合作，顾名思义就是互相配合,为了一个共同的目标把事情做好。（板书互相配合、共同目标）

想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面让我们走进游戏，感受合作。请看大屏幕。火场逃生

1、游戏规则：

（1）每组选出四名同学参赛。

（2）一个小口瓶里放着4个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。

（3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。

（4）听到老师的命令，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。用时最少的获胜。

师：友情提示一点：游戏时瓶子千万不能倒，倒了就意味着房子倒塌，游戏失败。

2、学生进行游戏。

采访总结：

师：同学们听见了吗？他们不仅心往一块想，劲往一处使，而且每个人都有合理的分工。分工又合作，正是他们制胜的法宝。

没有关系，失败乃成功之母，相信下次合作你们一定会取得成功。

师小结：比赛中老师看到了同学们之间的成功合作，大家这不仅表现在逃生的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结合作的班集体，真为大家感到高兴!

同学们请看，这是不是合作呢？

1、课件呈现问题：

①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?

②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗?

谁来说说你的看法？

2、学生辨析后明确：合作要分清是非，坚持原则 （板书：坚持原则）

3、教师小结：是的，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，遵纪守法。只有对别人、对自己、对社会有意义的事才可以合作。

师：现在想不想通过拼一拼、画一画的方式来描绘一下我们美丽的家乡？我们先来看看活动要求吧。

游戏规则：

1、每组的材料袋中老师为大家准备了各种图形和8k白纸一张。

2、各组成员运用所提供的材料构造一副家乡美景，可拼贴，可绘画。

3、活动时间为10分钟。

友情提示：建议同学们事先商讨策略，看看我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。

把你们的合作的硕果都展示出来吧？

教师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。感谢同学们这节课的精彩合作，下课。

学会合作教案 篇4

一、说教材

这篇课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。

典型事例，验证观点。

课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验;分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。

二、说学情

六年级的学生已经掌握了一些学习方法，具备了一定的阅读能力，如自主预习、边读边画边批注、联系上下文，理解词句……对合作应该有切身体验。

三、说教学目标

1、 通过充分的感知和情境的渲染，想象的触发，学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼，多角度、立体地充分懂得合作精神。

2、 结合生活实际说说合作的重要性。

3、 正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。

教学重、难点：

1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

2、通过对课文的学习与感受，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”。

四、说教法

“阅读是学生个性化的行为，是学生、教师、文本、编者之间对话的过程，不应以教师的分析代替学生的阅读感受。”教学中，我结合本课特点，准备采取以读代讲的形式，通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式，再加上想象、课件、图片的展示等手段引导学生有感情的朗读，在读中自读自悟，加深理解和体验，感悟合作的重要性，逐步培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力。

五、说学法

语文课程标准中指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。结合我校“自主学习 因势利导”的课堂教学模式，教学中，我重点培养学生自主、合作、探究的学习方式。在预习阶段，引导学生自主学习，培养主动探究的习惯;在小组交流中引导学生学会合作与探究，培养勇于创新的精神;在展示环节以朗读为主线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。

六、说教学流程

一、 复习上节课内容，导人新授内容

二、精读训练

理解第一段。 .

1、激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?

自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

2、通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

3、通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

4、小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

1、自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?

2、思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?联系课文想想“依次”是什么意思。外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了么?从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

1、读读，想想：

2、怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲。

七、说板书设计

学会合作

离不开合作

协作精神

怎样卓有成效地合作 成功

自我牺牲精神

八、说设计意图

紧扣教材，拓展资源，为学生创造性地学习提供一个空间，将课文内容延伸，一是更好地让学生体验感悟课文内容;二是培养学生收集信息、整理信息的能力。

学会合作教案 篇5

一、导入

师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。

首先让我们来欣赏一段录像。（课件出示千手观音和茉莉花）

师：看完了这段录像你有什么话想说吗？

生：这段舞蹈是千手观音

生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。

生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。

师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）

生：他们那么多人，动作还那么齐。

生：乐队的每个成员只有密切配合才能演奏出优美的乐曲。

生：大家合作在一起才能演奏出来。

师：看来合作（彼此之间的默契配合）真的很重要。大家想一想，在我们的学习和生活当中还有哪些事情是需要合作来完成的。谁来说一说？

（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。）

小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。

活动1：抽球

师：请每个小组派一名同学到前面来。

老师这里有一个瓶子，里面有六个小球，请你们几个在最短的时间内把小球从瓶中抽出来。其他同学仔细观察看他们是成功还是失败？准备开始

生：都堵在瓶口失败

师：很遗憾，你们失败了。

这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才能成功呢？你们几个先讨论讨论有没有好办法。其他同学也在小组内想一想。

师：请同学们坐好。你们几个想出好办法来了吗？先来说一说

生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。

师：也就是说你们是按照一定的顺序来抽球，是吗？就按照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能成功。

生：成功

师：你们小组真会动脑筋想办法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。

师：其他同学，你们也想出办法了吗？

生：和他们一样。（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）

师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就按照你们的方法上前面来试一试。）

生：尝试成功

师：真不错，也成功了让我们把鼓励的掌声送给他们。（学生回座）

师：通过做这个游戏你明白了什么？（你知道了什么？）

生：要团结一致，想办法。

小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，就能够取得成功，同学们说对不对？

接下来我们进行第二游戏活动渡船，这次活动请全体同学一起参加。

活动2：渡船

师：认真听要求：在每个小组的桌子上都有两张大小不同的纸板，请组长将这两张纸板分别放在地面上。认真听，现在我们就把这张大纸板当作一艘即将启航的大轮船，纸板外边就波涛滚滚的海水。下面请你们小组成员都站到这艘大轮船上。开始

生：(站在大船上)

师：站好了，就举手。

生：举手，全部成功。

师：好，我宣布六个小组第一次挑战-----成功。你们有没有信心继续迎接挑战？

生：有。

师：好，听我说：现在海上发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小船，注意：要保证小组内的同学一个都不能掉进水里，脚不能露在船外面，也不能借助外力，一定要注意安全。听清楚了吗？开始

(每个组都要巡视到)

生：想办法站在小船上，大部分都不成功。

师：（请同学们回到座位上坐好）

刚才老师仔细观察了，大部分小组都没有成功，说一说你们没有成功的原因？

生：船太小了，我们站不上去。

生：他比较胖，所以我们也没成功。

生：他们不听指挥。

师：原来是这样，你们是这么想的。

师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想成功，我们还要讲究合作的方法。

现在，就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好办法？

师：想出好办法了吗？

生：想出来了

师：老师就知道咱们班的同学是最聪明的，就按照你们想出来的办法再去试一试，看哪个小组能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

生：尝试不断有成功（师指导并说做法）

师：同学们，你们都成功了吗？你们表现的这么出色，快来说一说你们是怎么做的？

生：我们几个同学是单脚站立，然后抱在一起。

师：这个方法真不错！挺好的。

生：我们小组他长的小我们就让他站在中间，然后我们把围住，再互相搂紧。

师：你们小组能到前面给大家演示一下吗？

师：为什么要把他放在中间而不是别的同学？

生：因为他小不占地方，

师：你们考虑的真周全，很细心。

师：大家看到了吗，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。

师：还有哪个小组没汇报？

生：

生：我们是互想踩着脚尖，这样可以节省空。

师：你们太了不起啦，想出了这么一个好办法，这就是集体合作的力量！

生：把小个同学放中间然后互相背着。

师：你们真善于动脑筋，想办法，真是会学习的好孩子。

（你们几个小朋友非常聪明，互相搂着，可以节省空间，找到了合作的好方法。

师：通过参加刚才的活动,你们有什么收获吗说说自己的感想。

生：在大家的共同合作下，再大的困难，也能克服！

生：团结就是力量。

生：遇到了难题，大家一起商量共同来解决，合作是多么重要哇。

小结：老师真的很高兴，开始我们都没有成功，同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量，出主意，想办法，经过大家共同努力，最后我们终于获得了成功，这就是合作的魅力。所以我们必须学会与别人合作。（贴板书）

三、确定小主题

师：我们从今天开始就开展学会合作的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？大家先在小组内说一说。

生：商量研究小主题（师指导说出小主题）

师：商量好了吗？谁愿意先来说？

生：拨河比赛需要我们怎样合作才能夺得冠军。

运动会需要我们班同学如何合作才能取得好成绩。

班级的卫生要*大家一起维持。

值日生只有合作好才能够把班级打扫的干净。

师：同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事，我们就可以来研究调查：

调查身边小事的合作过程你们同意吗？

生：合作时应该注意什么？

怎样合作才能成功？

怎样才能让我们大家合作的愉快呢？

师：我们归纳为成功合作需要具备哪些条件。你们认为这个小主题怎么样？你们说行吗？

生：合作有哪些好处？

还有不合作会给我们带来哪些后果？

师：也就是说要研究合作与不合作的区别对吧！

师：同学们想要了解的问题还真不少，老师也给大家推荐一个研究的小主题收集名人合作成功的典型事例除此之外，同学们还可以选择有意义的主题一起研究。

师：这节课我们确立了研究的小主题，下节课就由你们选出自己感兴趣的小主题来自由分组、制定计划，通过各种活动来开展研究。你们说好不好？这节课就上到这里下课。

板书：学会合作

研究的小主题：

调查身边小事的合作过程。

合作与不合作的区别。

成功合作需要具备哪些条件？

收集有关名人成功的典型事例。

学会合作教案 篇6

教学目标：

1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。

4、凭借课文具体的语言材料，获得只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学重难点：

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。

教学准备：多媒体课件、实验用具（玻璃瓶和七个彩球）

教学时间：两课时

第一课时

一、故事导入，审题质疑

1、故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？

是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？

2、揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。

3、读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。

（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？

4、请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。

二、初读课文，理清思路

1、出示自学要求：

（1）默读课文，画出文中不认识、不理解的字词。

（2）借助课后生字的拼音，将课文读正确，读流利。

（3）思考：课文围绕合作讲了几方面的内容，理清课文层次。

2、检查自学效果：

（1）指名分节合作读课文，要求段与段之间过渡自然，配合默契。

（2）指名回答课文讲了哪几方面内容，理清文章思路：

合作的重要性怎样卓有成效的合作呼吁人们学会合作

(第13自然段)(第46自然段)(第7自然段)

（3）课件出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思：

孤立、典范、悠扬、倾泻、和谐、协作

顾名思义、卓有成效、情不自禁

分四人小组合作完成，看哪个小组合作得最好，在最短的时间内完成这项任务。最先完成者就是我们今天的小组合作典范，请他们来说说这些词语的意思，并谈谈成功合作的原因。

齐读生字词。

3、指导书写易错生字。

三、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、生字描红。

第二课时

一、温故探新，直奔重点

1、配乐曲朗读课文。

2、找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用？（既能引起听众注意，又起提纲挈领作用）你认为哪个问题最重要？

二、研读事例，感悟合作

1、过渡：怎样才能卓有成效地合作呢？请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段，用文中的一句话来回答这个问题。

（成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）

2、为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？

（因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。）

研读事例一：交响乐团演奏

（1）分男、女生齐读第4自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢？而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢？

（2）课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解悠扬倾泻流向天宇流进人们的心田的意思，并充分地指导朗读。思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。（扣住上百位乐师、数十种不同的乐器和合作得这样完美和谐、高度统一的团体目标、协作精神等词语，引导体会团体目标和协作精神的重要）。

（3）分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。

（4）现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段，大家有信心合作好吗？（生齐读）

研读事例二：模拟逃生实验

（1）学生自由读课文，了解实验步骤。

（2）让7名学生参与实验。

（3）恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学；为什么你选择最后一个出来，难道你不怕有生命危险吗？

（4）危难之中，方显英雄本色，他的先人后己的精神是不是值得大家学习？让我们把最热烈的掌声送给他！当然，他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧！

（5）联系刚才的实验想想依次是什么意思？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？（自由读）我在许多地方做过这个实验，从未成功，说明了什么？为什么他要连说两个真了不起！指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？（成功的合作还需要有自我牺牲精神）

3、只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？

这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用不仅而且这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。（齐读第6自然段）

三、略读首尾，总结全文

1、其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明？请看课文第1-3节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作？合作有什么重要意义呢？

默读13节，画出相关内容。体会不论也不论都、只有才能等关联词语的作用。

2、小组讨论：对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？

3、看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第7节）：现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。联系实际谈自己对既要竞争又要合作的切身体会。

4、总结全文：全文围绕合作这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是事实胜于雄辩的精彩所在。

5、熟读全文，练习演讲。

四、迁移运用，拓展延伸

1、课外阅读有关合作的故事，收集有关合作的名言警句。

2、模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇学会______的演讲稿，并在班内进行演讲。

学会合作教案 篇7

一、 复习上节课内容，导人新授内容

二、精读训练

1．理解第一段。 ．

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?

自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，

谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2．理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响

乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演

奏而成，他们是怎样合作的呢?

思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合

作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

外国专家是怎么说的'?

“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和

自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事

例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个

例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要

有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3．理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲

精彩片断

师：好，同学们，我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶，

7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清

楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时

间)(同学们纷纷举手，跃跃欲试)

(7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察)

师：刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验?

生：(齐声)12秒。

师：文中的7个小学生呢?

生：(齐)他们只用了3秒钟。

师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说

说是什么原因造成的呢?

生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球

被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好。

生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪

费了时间。

师：你们观察得真仔细。如果房子真的着火了，而你们没有

在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，

你将怎么做呢?

生迅速地逃出去。

生2：我想我要先人后己。

师：(面带微笑地说)对，成功的合作不仅要有统一的目标，尽

力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自

我牺牲的精神。你们懂了吗?

生：(齐答)懂了。

(齐读第6自然段)

[评点]通过比较，发现差距，在这样的基础上进行思想教育

学会合作教案 篇8

[写作特色]

巧妙设问，纲目分明。

课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。

典型事例，验证观点。

课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。

[教学要求]

1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

3．课文中的“合作”指的是什么?

4．人们为什么必须相互合作?

1．自学生字词。

(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中8个生字。

(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：

2．检查自学效果。

(1)出示词语。

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、

铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

3．各自轻声试读课文。

4．检查自读情况，分自然段读课文，小学六年级语文教案《学会合作》教学设计》。

5．默读课文后分段，概括段意。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

1．有感情地朗读课文。

自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?

思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3．理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

学会合作教案 篇9

教学要求：

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。

情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

教学重点、难点：

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

教学准备：实验的材料

教学时间：两课时

第一课时

一、课前游戏：渡船

1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？

2、请一组同学到前面来参与游戏。3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？

二、揭示课题

1、看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）

2、齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

三、初读指导

1、让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)将文章读正确，读流利。

2、检查自学效果。

（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。

（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。

（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。

出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思

孤立 典范 悠扬 倾泻 和谐 协作 顾名思义 卓有成效 情不自禁

（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答

（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。

3、听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。

4、小结

四、布置作业

1、生字描红

2、练习朗读课文。

第二课时

一、导入

板书：离不开合作 怎样卓有成效的合作

二、朗读、探究课文

（一）探究“离不开合作”。

１、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１－３节，找出相关部分。 ２、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。

（二）学习探究“怎样卓有成效”地合作。

１、自由读（边读边作笔记）。

２、学习第一事例。

（１）指名说说第一个事例的内容。

（２）谈谈你对交响乐团的认识。生交流回答（人数多，乐器的种类多）。

（３）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）

说一说，这主要依靠……协作精神。

（４）师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。

３、学习第二事例

（１）谈谈这个实验 Ａ、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。Ｂ、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。

（２）感受这个实验 师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”（板书：自我牺牲精神）

（３）升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。

（４）有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。

（５）师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。

（三）师总结： 现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）

三、迁移运用

１、合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。

四、课外拓展 作业：收集有“合作”的名言警句、歇后语等。

板书设计：

14、学会合作

统一目标

协作精神 取得成功

自我牺牲精神