教学心得报告

最新教学心得报告(范文十一篇)。

随着时间的改变感悟也就不一样了，我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题，确定内容，整理大纲，再整理出具体的内容。我们听了一场关于“教学心得报告”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

教学心得报告(篇1)

2、识字的针对性不强。

在教学中要分清会写的字和会认的字，对学生在日常生活中已经认识的生字就不必耗时耗力，把重点放在对于易错易混的生字上，要重点指导。部分教师还出现了遗漏现象，没有把所有的生字都纳入到教学中。对学生熟悉的生词没有区别对待，忽视了学生的实际识字情况。

3、低年级对整体读文环节重视的不够。

低年级教学在指导读文上做得不够，虽然整体读文的环节，但用时少，遍数少，仅仅读了一遍就开始理解内容，且教师泛读的太少。在阅读教学中，可以采用多种形式，如示范阅读、导读、导读等方法，引导学生多阅读。要让学生读通读顺课文。

低年级学生应该把注意力放在对课文的整体阅读上，而不是理解课文。只有把这本书读好，我们才能为将来的学习铺平道路。

4、中高年级课前预习不到位。

课前预习不要过于单一，可以是搜集与课文相关的资料**，可以是查找与之有关的问题，也可以是对文章中某些问题的思考。要因文而异，形式多样。把预习放到课前，在课上不必让预习占用过多的时间。

5个。理解后对阅读的关注不够，理解后缺乏阅读指导。当学生对课文中重点的语句理解之后，要让学生带着自己的感受再去朗读课文，从而读出感受，读出自己的理解。使阅读教学更深入，而不是肤浅的阅读。

6、语言的积累运用重视不够。缺乏语言的积累和运用。文章中的好词好句要学生积累，学生要背诵喜欢的段落，积累语言，运用语言。

7号。学生参与评价的针对性较差。

在评价过程中，学生缺乏评价，教师的评价语言缺乏针对性，评价不到位。

8、教师的语言表达不够准确。

教师通常需要多读书，丰富自己的语言。只有在课堂上与学生交流，才能机智、准确、得体。不是说语言不够准确，文字不够到位，或者重复。

听了曹老师的报告后，我发现我的教学有许多不足之处。今后，我需要及时反思自己的教学，提高课堂效率。

教学心得报告(篇2)

临高一小陈小英

20xx年3月29 日，在临高县第二思源学校，我有幸聆听了省教育研究培训院培训部主任、特级教师关心凤《基于学段目标的课堂教学的有效性》的精彩报告，报告内容新颖多样，丰富有趣。我有很大的收获，可以说是眼前一亮，受益匪浅。特别是我们对快乐教学有了更高的认识。

我们都知道， 近年来随着教育观念的更新，对教学以学生为“主体”认识的加深，课堂教学结构由封闭向开放的转变，以及时代对未来成员素质的要求，发展兴趣爱好已开始贯穿到语文课堂教学之中。因此，**“愉快教学”在小学语文教学中的操作方式已引起人们的重视。听了报告后，我个人认为在语文课上，我们应该尽力做到以下几点：

一、 开篇引趣，诱发好学之乐。兴趣是学习的动力，是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。语文阅读教学中教师导入新课，如果开头生动有趣，引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引发学习兴趣，调动学生学习的积极性。

人们常说“兴趣是成功的一半”就是这个道理。语文教学的开篇引趣有以下几种：

（1）审题入手，开门见山。这是引导兴趣并激发学生学习兴趣的直接方法。老师直奔主题，这会引起学生极大的学习兴趣。

（2）描摹开始，创设情境。情感只能产生于一定的情境。因此，在新课程开始之初，教师应尽量创设情境，酝酿氛围，让学生感受情境，诱发一些情绪。

（3）巧言悬念，引起注意。所有人都有好奇心。教师可以巧妙地设置悬念，激发学生对细节的兴趣。

（4）介绍背景，作好铺垫。小学语文教材对一些人和事的描写由来已久，具有很强的时代性。这种文章，老师应该首先介绍当时的当地情况，这不仅为学生学习以下内容铺平了道路，而且引起了学生对内容，学习的兴趣。

二、 描绘形象，品尝真情之乐。

形象性是美育的主要特征。小学语文教材中选取的课文大多是文质兼美，具有鲜明、生动的形象，加之小学阶段儿童的认知特点是以形象思维为主，他们要认知语言文字还必须借助语言文字形成的生动的表象，并在形象的感染中受到教育。如学习有关描写民族英雄、仁人志士、科技精英以及同龄伙伴的课文，只有当学生一旦感受到这些人物栩栩如生的形象特征以后，才能从中受到应有的教育。

否则，如果我们不能把握图像，我们所感知的只是一串苍白无力的文字，就没有兴趣了。可见，形象是激发学生情感的客体，没有鲜明、具体的形象，学生心中就不会有发自内心深处的真情实感，教学也就不能取得预定的效果。

三、习题训练，享受创造之乐。

当儿童通过感受、欣赏美，并进一步对客观事物作出审美判断的时候，他们就会产生强烈的表现美、创造美的愿望。因此，加强习题训练不仅是《小学语文教学大纲》的要求，而且也是培养学生能力、发展智力，由应试教育向素质教育转化的根本保证。在语文教学中，通过多渠道多层次的习题训练，可以使学生获得应用的好处，从而懂得创造之乐而积极创造常见的习题训练有两种方式

（1）课堂练习。提倡课堂多练习较之传统的“满堂灌”式的教学结构是一种新教学观，它要求教师精讲多练，讲练结合，适当增大课堂教学密度，每节课至少穿插20分钟左右的课堂练习。练习内容与教学重点、难点紧密结合。它们具有代表性、针对性、层次性和分级性。

练习的形式富有情趣性，生动活泼，有口答，有笔答，有小组讨论，其间还渗透着游戏和竞赛的情致。

（2）课外延伸训练。由于时间和空间的限制，语文课堂教学往往会影响到一些课文的阅读理解。在教学中，教师若能注意延伸课堂教学，做到课内外结合、语文教学与社会活动结合，即配合课文，开展调查、访问、参观等活动，便能更好地培养学生学习语文的兴趣。

兼收并蓄，拥抱知识之乐。知识的积累也是培养学生学习兴趣的有效途径。

俗话说得好：“知之愈深，受之愈切”。平时，我们发现学生的成绩是两极分化的，这就是为什么好的比坏的好。

要创造一定的条件，使学生在参加实践活动中能够面对一定的任务，在完成过程中培养求知欲。

总之，课堂教学的有效性是一个过程，也是一个概念。它不仅注重知识教育，而且提倡智慧教育。让我们真正走进新课程，树立为学生多方面主动发展服务的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。

教学心得报告(篇3)

听《教育与人生——魏书生教育教学思想报告会》有感

魏书生，中国教育史上著名的重要人物。昨天，我终于有幸目睹了这位老师的风采。

魏书生是一位教师，一位敢于讲真话、只讲事实的领导者，一位精神丰富的学者。魏老师谈话，慢条斯理，娓娓道来，但言论一泻，语惊四座。其感染力、穿透力、影响力是很多人所罕见能及的。

这秘诀大概除了他的语言技巧外还在于他谈话中的“真”和“实”。他娓娓道来的只是他工作中的点点滴滴，细微之事，他总是自谦地说：“我的工作没有什么创新，我只是做到三个守住：

守住传统常识；守住新中国的经验；守住自己的长处。做正确的事，坚持下去，不动摇，不懈怠，不折腾。”

听魏老师的报告，快乐、激动，灵魂受洗，精神震撼。与魏先生的亲密接触中，我感到他的举止，幽默和生动的演讲艺术。整整一天的时间很快就过去了，会场时而鸦雀无声，时而哄堂大笑，他的报告就是一场精神盛宴。

听完魏书生老师的报告后，感触很深，下面我从感受最深的几个方面来谈谈体会：

一、爱岗敬业、守住初心

教育是神圣的职业，是一个不断探索和享受幸福的职业。魏书生先生给了我们一个很好的解释。他无论身兼何职，工作多忙，心中从没离开过心爱的讲台，从没离开过深爱的学生。

而当今社会，种种**，四处横流，有的教育战线的战友，不甘寂寞，经不起**，不是去创业淘金，就是改行跳槽。魏书生老师给我们做出了很好的典范，是我们学习的榜样。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，带领教师脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐，我在以后的工作中，要以魏书生老师为榜样，让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间，融入我的一言一行。

在工作中，身体要放松，思想要安静，要时刻抵制外界的干扰；呼吸均匀，保持放松；心情要舒畅、快乐，享受生活的快乐，时刻做好自己的工作，保持自己的初衷。每天训练快乐的大脑神经，快乐地工作。

二、带领学生找优点，鼓励学生，自强不息

魏书生先生在担任盘锦实实验中学校长时，上了一个成绩最差的班。进班第一件事，魏书生先让学生们找优点，有个男生说，我没有优点。魏书生说：

“不可能，我发现了两个优点！"后进生对批评往往能非常镇静地对付，一听说自己有优点，居然脸红了。在魏书生的指导和启发下，孩子终于找到了自己早已失去的优势：

“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点，他用“好人一生平安”让他找到了自信，看到了希望的曙光。魏老师总是鼓励学生守住自己优点，守住守住再守住，发展发展再发展，强化强化再强化，刺激刺激再刺激，消灭没人干的事和没事干的人，使人人时时有事干。

使每位学生都能从自己优点出发，自强不息，循序渐进，做自己能做的事，读自己能读的书，每天都热火朝天，兴高采烈，进步进步再进步。

魏书生先生用自己的智慧、豁达和独特的人格魅力给我上了宝贵的一课。在以后的教育教学工作中，我要时刻做到“松、静、匀、乐”，脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐；牢记“守住、守住、再守住”，从基础出发，以求得在“守住”中发展，在“守住”中快乐，在“守住”中智慧，争当一名优秀的人民教师。

教学心得报告(篇4)

平时，有的孩子总是喜欢有事没事的打“小报告”，一会儿，“老师，xxx拿我的橡皮不给我！”，一会儿，“老师，xxx搬我的椅子！”一会儿又“老师，xxx书包里有玩具！”……类似这样的告状声基本上每天都络绎不绝，让我们也很为难。面对这样的告状声，有时我会教育孩子们：我们就快上小学了，一些能够自己处理的事情就尽量自己处理，不能够处理的再来找老师帮忙。

今天起床喝水时，我正在给第二组小朋友倒水，忽然又一个告状的声音在寂静的教室响起来：“李老师，你看邢磐！”“怎么了？喝水的时候也要专心，不要东张西望！”“不是！邢磐流鼻血了！”芳芳指着邢磐着急地说，我扭头朝邢磐望去，看到鼻血已流出鼻子一点了，我马上找纸巾给他擦干净，又拿水给他拍了拍额头，直到止住血为止。看到孩子没什么事之后，我长叹了一口气。

其实，有时候孩子看似“烦人”的小报告，背后却隐藏着不少信息。有很多时候孩子的眼睛比我们观察的仔细，我们应该正确对待他们的“告状声”，从中发现隐藏在背后的原因，找出问题的所在，排除其中的不安全因素做出正确的处理。

现在，孩子们的告状声每天仍然是络绎不绝，可我再也不会觉得不耐烦，而是细心倾听，从中发现不安全的因素以及时做出处理。其实，有时候我们还真应该感谢孩子们无心的“小报告”呢！

教学心得报告(篇5)

听语文教学艺术报告心得体会范文

今天有幸听了莱州一中教研室主任潘智明老师作的关于语文教学艺术方面的报告，收获很大。现将自己的一点心得体会总结如下：

潘老师在报告中指出要想上好语文课，首先要做一名让学生喜欢的老师。我觉得确实是这样。古人云“亲其师,信其道”。从教一直在努力，向做一名学生最喜欢的老师去发展自己。作为一名初中语文教师，具有较高的业务素质，渊博的专业知识是最基本的要求；同时，还要靠人师的魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教师本身就是一本非常珍贵的'无形教科书，大到世界观、人生观，小到言谈举止，都渗透在每一次教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，亲近学生，肯定令学生钦佩，那么，我们的教育成效就已经向成功迈进了一步。其次，教师要能够以宽广的胸怀爱每一位学生。但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。在工作中，我会继续努力地实现着自己的目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。

潘老师在报告中从六个方面介绍了他独到的教学理念：把一个合作意识和竞争意识。

在报告中潘老师还提到好的环境对孩子成才的重要性。在社会这个复杂的大环境里，学校的文化氛围，身边的朋友，父母的教育都会潜移默化地影响着人的成长，正应了这样一句俗话"近朱者赤，近墨者黑"，强调了周边环境对一个人成长的重要影响，孟母三迁的故事作为一个正面例子对其提供了佐证，很有说服力。由此可见，环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。

会上潘老师通过一个个具体生动的例子对如何识记字词，怎样学好文言文等问题都做了指导。总之此次报告会为我们了解、学习最新的教育理念，借鉴有价值的教学方法，解除教学中的疑难，提供了思路和对策。我会在今后的教学工作中实现着教学理念和教学行为的逐步提高和发展。1467.coM.cN

教学心得报告(篇6)

------做一个快乐的老师，拥抱快乐的生活

五一小学李静

2013年03月，我有幸去聆听“全国著名教育家魏书生教学思想”报告会，我们同行三人怀着一颗激动的心情，坐上汽车开赴目的地，旅途和我的心情一样一路畅通无阻。一直以来，我都希望有机会听他的报告，真的知道这次布道像上帝一样教育大家，这次终于实现了我想要的。一天的报告听下来，我被魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格所吸引、所震撼，经历了一次全新的心灵洗礼，感触颇深。

下面我将此次学习的感悟总结如下：

一。调整心态，做一个自强不息的人！

一开始的一句话“天行健，君子以自强不息！”深深地将我吸引。魏老师说，人这一辈子，99.

9%的事情自己说了不算，那一天来这个世界，我们说了不算；哪一天离开这个世界，我们说了也不算；做什么样的工作我们说了基本上也不算......那我们就别对自己说了不算的事情牢骚、纠结。来也不自由，去也不自由，我们为什么不把自己说了算的事情做好呢？

您为什么不安定下来，成为平凡中最好的自己？

我也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师的话，我一直在反思自己，我不禁自问，何不从改变自己做起呢？就像魏老师说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待学生爱学习了在干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。学生不喜欢学习，课堂秩序不好。这不是学生的问题，而是我们老师的问题。

所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱学习，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗？

2、“松、静、匀、乐”给我的启示：我们应保持乐观的心态

我想，听过魏先生演讲的人不会忘记这四个字，更不会忘记魏先生的人生心态。

有一种信仰叫快乐自我，魏书生先生称之为“松静匀乐”。我们来看是怎样的松静匀乐。魏老师说这是人生的一种境界。

“松”即身体放松，“静”乃心灵宁静，“匀”指呼吸匀称，“乐”是情绪快乐。其中的“静”和“乐”，这是魏老师要求师生坚守的“阵地”，并把它们“拓展拓展再拓展”。

魏老师对“松静匀乐”这四个字讲得诙谐幽默，使我不停地颔首点头，脸上洋溢着的微笑，还不时发出爽朗的笑声，这个讲座不仅收益还很开心。走进教室，“松静匀乐”；走出教室，“松静匀乐”；处理同学吵架，“松静匀乐”；和后进学生谈心，“松静匀乐”；开口讲课，“松静匀乐”；回身板书，“松静匀乐”；一天工作，“松静匀乐”；下班回家，“松静匀乐”；市场买菜，““松静匀乐”；讨价还价，“松静匀乐”；回家洗菜炒菜，“松静匀乐”；那么一天下来，“松静匀乐”加“松静匀乐”等于什么？还是“松静匀乐”。

三。让学生去做，去追求科学和民主

自己的能力是有限的。做好工作的关键是民主和科学。魏老师说：“我不会教书，是学生教会了怎样教书；我不知道如何管理班级。学生们教我如何管理班级。

”这句话听起来很谦虚，事实上道出了真谛。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做个有心人，“办法总比困难多”，问题总是很容易解决。

“普通学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分调动学生的积极性，这是对民主的科学解释，教学上、班级管理上的工作都是他和学生集体商量的结果。“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性，激发了人的潜能，增加了团体的凝聚力，工作效果可想而知。

4、 教学方法应注重自学**

我们都知道魏老师很忙，魏书生也没给学生没有讲什么，但学生就会了，不用批改作业、作文，学生自己就能完成，收效却很好，可我们怎么就学不来呢？不禁让我们很纳闷！魏书生老师向我们介绍了他的课堂教学十要求，魏老师的这些做法，并非信手拈来的，这完全是他不断刻苦研究而探索出来的，即注重培养自主学习和**能力。

因此，在新课程理念下，我们应该在教学中向魏书生学习，学习他的教学方法和教学艺术。

一天的时间太短，但我却被魏书生老师的口才深深所折服，他的报告会，没有高深的理论，都是推心置腹的心里话，是幽默风趣的俏皮话，是妙趣横生的小品语。他一会儿是顺口溜，一会儿是快板，一会儿是四言八句，一会儿是排比句，一会儿是对仗句，听他的报告真的就像是在欣赏一篇篇精彩绝伦的散文诗，真是一种极佳的享受。

在课程改革的今天，我们必须下决心，学习魏书生老师的教育教学思想，并大胆实践，持之以恒，埋下头，静下心，踏踏实实地做一些事比什么都重要，比什么都快乐，比什么都幸福。

教学心得报告(篇7)

再次，“圈套”教学，把课堂营造得更精彩。数学课本来是枯燥的、干巴的，唐爱华老师却能让干巴的数学课变得丰富多彩、妙趣横生，让学生听的入了迷，都不愿意下课。丰富多彩的教学方法使课堂充满魅力。

她也充分信任和尊重学生，总是给予他们学习的主动权。放手让学生亲自经历和体验学习过程，让他们用自己理解的方法实现学习上的“再创造”，这样他们学习的兴趣自然会非常高涨。多让学生摸索**。

我们要允许学生用不同的速度去探索和获取知识，允许学生用自己喜欢的学习方法学习，而不轻易否定学生的选择和判断，也不强迫学生趋同。这样，学生会更喜欢你的教育方式，在你的课堂上孜孜不倦地学习。

收获颇丰，不胜枚举。未来教学的道路还漫长，我将在今后的教学中努力“学学名师那些事”，追求“教师乐教，学生乐学”的精彩课堂！我将沿着“名师的那些事”，去追求“教师乐教、爱教、善教、会教；学生乐学、爱学、善学、会学”这一教师教育教学的最大成功和快乐！

教学心得报告(篇8)

吴珊20xx年8月29日在我校初中部举行“中考分析总结"，发言的代表有程东德、曾丽霞、李莉、卢灵发等，特别是初三政治备课组王爱萍老师的发言给我很大的启发，为20xx届初三政治备课组提供了许多宝贵的经验。通过对20xx期中考试的分析，我们计划在以后的教学中做以下几点：

一。提高课堂教学效率，坚决把课堂作为主战场。

合理设置每节课容量；坚决杜绝“满堂灌”；要精讲，注意实效性，实现当堂达标。

2。认真学习课程标准，关注时政热点，重视时政热点与教材知识的结合。收集整理与教学知识相关的热点数据，引导学生分析和解决这些问题。提高学生的综合分析能力，使学生能够从多层次、多角度思考和解决问题。

三。要注重学生考试技能的培养，加强答题规范化。

答题、表达、写作的规范化，既是考试的重要要求，也是提高考试成绩的重要途径。在讲和练的过程中，要坚持不懈地规范，严格要求，养成良好的答疑习惯。并尽量运用政治学科专业语言，确保格式正确、语言规范、问题密切相关、组织清晰。

思想品德试题的答案只需要能够说明原因，表明态度和状态就可以了。不需要长篇大论、连篇累牍地进行论证或说明。

四。要面向全体学生，采取切实措施，抓好培训、支教、扶贫，力争在中考中取得大丰收。一是要在思想上真正树立素质教育的理念，做到面向全体学生，不溺爱优等生，不忽视中产阶级学生，不歧视后进生。

第二，教师要充分了解和研究学生。充分了解每个学生的思想、学习、心理、身体状况等。三是协调教学工作，制定科学的教学策略。

教学上因材施教，兼顾各类学生的实际，既加强对尖优生的“磨尖”指导、中等生的提升，又做好后进生的补差工作，形成尖优生更优，优秀生冒尖，中等生更好，后进生转好的良好态势。

教学心得报告(篇9)

专家报告 学习心得体会

2013年2月20号至21号，临沂临港一中报告厅举行了由临港教体局举办的专家报告会。我通过两天的专家报告学习，受益匪浅，感受颇深。2月20号这一天聆听了山东省教育社主编陶继新老师的报告“做一个幸福的教师”，及由临沂第二十中学刘建宇校长作了关于《教育教学的思考与实践》的报告。2月21号上午听取了临沂光耀实验学校王立华老师的报告《靠“谁”拒绝教育的平庸》，下午听取了山东基础教育课程研究中心李秀伟老师主讲的《与教学一起走向卓越》。通过四位专家的报告，使我认识到：做好教育教学工作，必须多读书，会读书，会思考，会探索。要心中有爱，会爱、用心、用智慧，才能找准定位，轻松自如的搞好自己的教学。

陶主编在报告中说到，教师读书是生命成长的必需，教师读书必需取法乎上，要读就要读经典中的经典，只有读书才能让我们疏离浮躁，淡泊名利，读书与教学是相得益彰的，读书应该成为生命成长的双翼，思考与读书同行„„其中，我感触最深的是读书与教学相得益彰。

教育工作者与书是分不开的，故有“书到用时方恨少，事非经过不知难”之感。《学记》“教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是教学中最大的乐趣。

刘建宇校长的报告从教育的实质、教师应树立的课堂教学观念、教师的定位等方面，结合生动的教学实例，通过个人的教育实践，提出了自己的教学思考与教学建议：教育是什么？教育是一个过程，课堂教学是教育的一条途径，教育要实现学科教学与教学管理的有机结合，教育要通过建立发展的生态圈（价值、理想、意识、策略等）使学生个体融入班级文化氛围中，从而实现学生个体的成长；课堂不能只注重教学内容的传授，而要把课堂从知识的传授场转向发展学生的

生命场，让学生的习惯、价值观、情趣得到发展与完善，培养学生的思考、合作、交流、展示、团队能力，真正把课堂变成教与学的实验场，情感生活的体验场与学生生命的发展场；教师仅仅是一种职业吗？教师是自主互动的组织者、学习热情的助燃者、是知识活化的催化剂，数学教师更要充分挖掘数学学科所唯有的能让学生获得发展的资源，让学生从独特的视角、路径以及不同的思维方式完善自己的发展。

王立华老师的报告《靠“谁”拒绝教育的平庸》，我感触最深的是要想时刻保持工作的积极性，时刻拥有追求卓越的激情还必须善于调整心态。要“学会阳光思考”、“学会人际交往”、“学会开心工作”、“学会开心生活”。 “一个幸福的教师才能教出幸福的学生。”教师积极阳光的健康心理直接决定着学生健康心理的养成。作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、考试，甚至还要应对各种检查，职称评聘，难免有些枯燥乏味无奈。如果过分纠结于这些负面情绪，何来快乐可言？在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是快乐的！”的内涵。

李秀伟老师主讲的《与教学一起走向卓越》，主要从5个方面详细分析了自己对“与教学一起走向卓越”这个问题的创作思路。具体的如：

1、质量视角：把住生命线

2、课程视角：找到依据

3、内省视角：说服我们自己

4、模式视角：谁都可以做

5、行为视角：对学生有效 最后，李老师表示，真正的教学工作应该是以学生为中心，教会学生阅读、思考和反思。他希望老师们不仅做到“授之以鱼不如授之以渔”，而且让学生树立“渔”的观念和思想，真正由有效教学提升到卓越教学。

以上就是四位专家的精彩报告，也更使我认识到：作为教师也好，或作为班主任也好，为了教育教学，为了自己的事业，多读书、读好

书、读百卷书、读百遍书吧！让读书教学相得益彰。对待工作要有点精神，不是被动的应付工作，而是把他作为一种价值体现的必需，以兴趣快乐的心态去对待，工作着并快乐着。只有这样才能不断学习、反思，不断进步，用心、用智慧，去创新工作思路和方法，也就才能做一个幸福的教师。

教学心得报告(篇10)

教师教学心得总结报告

教师不仅要教书，更要育人，多关心学生的精神状况，努力完成每一个学生的人格塑造，为祖国培养出全面发展的高素质人才。教师面前，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，教师对所有的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。和大家分享相关的教师教学心得总结报告范本资料，欢迎你的参阅。

教师教学心得总结报告一

热爱关爱学生是每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，因为有的学生似乎永远没有出息，无论你怎样批评教育都照样我行我素;有的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮助，他们依然是成绩单上的最后几名;有些学生似乎永远是品质恶劣的学生，他们自上小学起便是班里的捣蛋鬼，老师们的眼中钉。而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。他们排斥所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生气。面对这些学生，老师们逐渐丧失了所有的耐心和信心，对他们采取各种惩罚手段：体罚、变相体罚、心罚。有的老师当着全班同学的面狠狠的讽刺、挖苦他们，一点点的挖掉他们仅存的那点尊严和自信，甚至组织全班同学来冷落他，让他没有朋友，没有关爱，没有温暖……

耳闻目睹了许多类似的教育事实，让我非常震惊，这些孩子真的不可救药了吗?这些教师是真的爱自己的学生吗?

也许，这些教师出发点是好的，他们“恨铁不成钢”，希望在自己的教鞭下每一个学生都成为人才，于是“宁给好心，不给好脸”。岂不知，这样做侮辱了学生的人格，摧残了学生的身心健康，这种爱，是一种无视人格尊严和人格平等的爱，是一种畸形的爱。那么，如何做到真正的爱每一个学生呢?我认为应该做到以下四个方面：

一、公正的爱每一个学生。

曾经读过这样一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被安排在最后一排，原因是她的学习成绩不好，没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。乔小叶认为自己又丑又笨，没有人喜欢和她交往，她总是躲在不被人注意的角落里，逐渐形成了孤僻的性格，开始自暴自弃。可是幸运的是，一位姓白的语文老师改变了她的命运，在一次语文自习课上，这位老师及时表扬了她，从此唤起了这个孩子的自信心，她开始努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。“这世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今天，是不是所有的教师对学生的爱是公正无私的?因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中存在着?对于那些差生、后进生，我们是不是给予了他们与优等生同样的爱?教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。特别是对那些差生教师更应该多关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的爱护，得到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的起点。能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的.表现。在教师面前，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，教师对所有的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。

二、要学会宽容学生

在我所教的学生中，有一个叫杨磊的男生，是后来转学来的，可以说，在他身上，找不到一点优点，对学习马马虎虎，在班里更是横行霸道，一般任课老师对他不闻不问，只要不影响自己上课就行，一开始，我也本着这样的态度，可是，杨磊并不因为我的不理睬而在课堂上遵守纪律，我们终于闹僵了，有好几次，因为他，我非常生气批评他，看着我生气了，他非但不害怕，反而洋洋自得，这更让我火上浇油，我俩几乎是成了仇人。就这样过了很久，假期里的一天，我和一位同学逛街，杨磊从正面走过来，我们几乎是同时怔了一下，在我还没有明白到底是怎么一回事时，杨磊喊了一声“李老师好”，而后，对我很自然的笑了笑，走开了。我呆呆的站在原地，有一种想流泪的冲动，那一刻，我觉得自己的心胸是那么狭窄，还不如一个小的孩子。在以后的日子里，我和杨磊相处得很快乐，我再也没有因为学生的过错而发过火，因为，在我的学生身上，我发现了一种宽容的美德。在生活中，两人发生争执的时候，如果我们能站在对方的角度考虑问题，进行一下换位思考，或许人与人之间就不会存在如此多的矛盾和摩擦。具有宽阔的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言，则更重要。我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误，另外，教师的这种宽容的美德也能潜移默化的影响学生，培养学生高尚的道德情感。

三、既要教书更要育人

一个合格的教师不仅要关心学生的学习，解答学生提出的疑难问题，帮助学生掌握科学文化知识，更要注意学生的思想动态和情绪变化，因为青少年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，容易沾染一些不良的社会习气，教师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的发展，学生生活的物质条件越来越好，他们几乎没有经受过挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近几年来，青少年犯罪，自杀现象屡见不鲜，其根本的原因就在于学生的心理素质越来越差。另外，他们生活在一个完全给予的时代，只懂得索取，不知道奉献，面对家长的无私给予，老师的默默奉献，他们认为是理所当然的。美国著名的心理学家亚伯拉罕·马斯洛曾经指出体验和表达感激的能力是情感健康的一个重要标志，与此相应，他认为忘恩负义是情感病态的明显标志。亚伯拉罕·马斯洛提出的重视孩子思想教育的问题，不能不引起我们的注意，是啊，如果现在的孩子不懂的回报，只知道一味的索取，那我们的社会还怎样向前发展!合格的人才，不仅是指具有高深的文化知识，更要具有高尚的思想品质，这就要求教师及时排除学生心中的烦恼，培养他们乐观向上的精神，教给他们做人的道理，形成良好的心理素质。教师不仅要教书，更要育人，多关心学生的精神状况，努力完成每一个学生的人格塑造，为祖国培养出全面发展的高素质人才。

四、调控自己的情绪，做好学生的表率

“学高为师，身正为范”。在学生的心目中，教师这个职业是神圣的，有很多学生把将来当一名教师作为自己的理想职业，他们崇拜自己的

老师，关注自己老师的言行举止，用自己独特的方式对教师的行为做出评判。我们经常会遇到这样的事情，当学生问我们问题时，我们答错了，或者是不会，学生就会露出惊愕的表情，“老师也有不会的问题吗?”是啊，在学生的心目中，教师是无所不知，无所不晓的，是永远也难不倒的，因此，教师应该在学生面前注意自己的一言一行，维护在学生心目中的良好形象，做好学生的表率，不能把自己的情绪变化迁怒于学生。有的教师在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心，这样做也体现了一个人民教师高尚的道德情操和对学生的高度责任感。调查表明，学生更喜欢那些能带病坚持上课，能克制自己的情绪，意志坚强的老师，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误，学生的这种认识也给教师提出了更高的要求，教师要努力完善自我，加强自身的道德修养，成为学生的榜样。

20xx年xx月xx日

教师教学心得总结报告二

一、良好的态度是做好家教工作的根本原因

米卢说：态度决定一切。今天，教员作一份家教工作，绝不仅仅是随随便便的帮帮学员方辅导一下学员这么简单。学员方花费相当的成本，购买的是一种服务商品，学员方的要求是很高的。不从思想上认识家教工作的严肃性，是不可能做好家教工作的。

在实践中，许多非本家教中心教员存在服务意识不强、时间观念弱、责任心差等问题。要知道，如果教员不能在家教工作中使学员在改进学习态度、提高学习兴趣、掌握正确的学习方法、提高学习能力和学习成绩等方面，取得明显的进步 ，学员方一般是不会满意的。态度好不好，会很快的反映到具体的家教工作上。

二、 精心的准备是做好家教工作的前提

凡事预则立，不预则废。专职的教师都要天天备课，即使从教多年的经验非常的丰富的优秀老教师，从来也不会在备课上偷懒。我们决对不能认为所教的课程非常简单，可以当场发挥。事实上如果没有精心的准备时，上课时还是较难做到熟练的，这样，就会大大影响授课的效率和效果。

怎么做好准备呢?程序一般如下：先是了解学员方的学习状况和本次请家教的需求，然后提出有针对性的家教辅导方案，准备好辅导材料和授课计划;准备好备课本;在每次家教工作开始时，都要对上次家教辅导后的效果进行检测;每次家教工作结束时，都须提出一些留待学生思考的问题或者要做的作业等。

三 、一定的能力和方法是做好家教工作的具体步骤

成功者找方法，失败者找。由。成功地做好家教工作，是要以我们教员自身的能力为基础，然后在总结自身学习方法的基础上，用一套系统的方法来指导自己的家教辅导工作，往往有效得多。我建议广大教员朋友从培养学生的学习兴趣，掌握良好的学习方法上入手，加以热心的帮助、辅导，有针对性地补差提优，每次辅导都有精心准备的预案。

四 、和学员方的良好沟通不但决定着能否做成家教工作，也决定了家教工作的效果

现在的学员方对作家教的教员已越来越挑剔，教员朋友一定要树立起足够的自信心。某种意义上可以说，有没有足够的自信，决定着第一次试讲的成功与否。从能力上看，大家做家教工作，是完全可以胜任的。但事实上，很多朋友第一次接受家长的面试时，往往显得底气不足，试想：自己都对自己不是很信任，别人能信任你吗?

一定要有自信，有信心使学员在改进学习态度、提高学习兴趣、掌握正确的学习方法、提高学习能力和学习成绩等方面，取得明显的进步 。要不断的和家长沟通，和家长适当的讨论学员学习上的各种问题以及其他相关问题，获得家长对自己的教学方式和风格的认可;当学员取得成绩或进步时，要以适当的方式让家长知道;当学员存在一些学习或心理上的问题时，要诚恳、积极、热情的和家长讨论解决问题的办法。

五、只有和学员良好沟通，才能确保家教工作的成功

教员对学员的辅导是通过沟通来实现的，那么怎样才能做到有效沟通呢?首先应该准备好长时间谈话的各种材料;其次要有教学计划和时间上的先后安排;然后了解学员和家长的性格特点，寻找话题;关键是要切实从心理上把握学员的学习需求，使学员实实在在的感到学习的乐趣、与教员相交、相知的乐趣;做学员的朋友式的老师是至关重要的。

总之，如果教员能够]做到重视家教工作、真正投入一部分精力，按以上几个要点，做些准备，是一定能胜任家教工作

教师教学心得总结报告三

昨天晚上偶然调到《非城勿扰》，突然上来了贵阳一个乡村数学老师。他叫尚永斌。作为同行，我们真为他的勇敢和执著所叹服，但同时也为他捏一把汗。要知道，上《非城勿扰》的男嘉宾，大多不是高富帅，就是成功人士。而作为一线乡村男教师，在现在尤其注重物质条件的社会，也许在当地找一个女朋友，也不是什么易事，何况上《非城勿扰》呢。可能在有些人看来，真的是不知天高地厚。

但年轻的尚老师却没有这些负担。他一上来就这样作自我介绍：“大家好，我是来自贵阳一所农村中学的数学教师，我叫尚永斌，今年28岁。因为答应学生们答对题就请他们喝奶茶，所以，学生还给我取了一个可爱的外号“尚奶茶””。他的质朴和自信，一下子打动了观众。当孟非问他一月多少收入的时候，他也没有丝毫难为情，爽快地答道：“每月二千多，如果加上绩效奖，每月三千吧”。这收入在我们同行看来，是再熟悉不过了，教师的低工资，我们已经麻木了。而且有时候我们就是羞于启齿。

可尚老师在众目睽睽之下，一点儿也没有露怯。他说：他放弃了读研的机会，就是因为家庭太穷。读大学的时候，他勤工俭学，不仅完成了自己的学业，还供弟弟读完了大学。他非常感谢他的母亲，在那样的情况下，母亲把他供出来了。言语之间，没有对现状的抱怨，没有对社会的抱怨，有的只是对母亲，对社会的感恩，还有对学生的爱戴。当孟非尝试着问他，有没有什么新的发展的时候，他却这样说：“我现在最大的理想，就是教好自己的学生，让学生在快乐中学习，在学习中感受到快乐!”质朴的话语，也打动了孟非，孟非坦诚地说：“相比梦想着创500强企业的那些男嘉宾，我更喜欢你有着质朴理想的普通人!”连黄菡也表示，“你是节目中来过的励志男嘉宾中最快乐的!”

是呀，尚老师，一个乡村的数学老师，没有富裕的背景，也没有成功的事业。但他却说，自己是成功人士。因为成功人士一旦成功了，就是支助教育事业，而现在的自己，却能亲自为教育事业奉献自己的青春，自己怎么不算一个成功人士呢?质朴的话语，让同时作为教师的我们感到汗颜!因为教师待遇的低下，让多少教师感到了作为教师的荣耀?有些教师甚至说，出了校门，从来不说自己是教师，而且也公开不要学生叫自己是教师!可年轻的尚老师，却说自己的理想就是教好自己的学生，让学生感到快乐!说自己就是成功人士，因为自己做着自己认为最成功的事业!这种乐观，这种自信，在现在年轻人身上，又有多少呢?也许正是因为尚老师小时候的家境，让他过多体味到了艰辛，所以，他很珍惜现在的生活，现在的工作。没有好高骛远的想法。他的乐观，他的自信，他的质朴，打动了现场的观众，也打动了他所喜欢的五朵。五朵愿意去看他的学生。虽然没有答应和他牵手，但他丝毫没有表现出沮丧，他说，自己能勇敢地走上《非城勿扰》的舞台，向自己喜欢的女生说出自己的爱，就已经成功了。

主持人、观众，还有像我们这样的同行，都为他感到惋惜，但没想到，当他走到受转角的女生时，却一下子站起了五个女生!孟非还有黄菡，都害怕尚老师失去机会，怕他还沉浸于对失去五朵的阴影中，一再暗示到，和五朵的美好翻过去了，人生还要继续，让他选择一个女孩子牵手。尚老师，选择了一个叫陈晨的女孩子，牵手了。而这个叫陈晨的女孩子，也是一个有心人，考虑到尚老师个子可能没有他高，竟然脱下了鞋子，赤脚陪他走下去!于是，走上《非城勿扰》的尚老师，以一个喜剧结束了他的《非城勿扰》之旅!

我们有感于尚老师的勇敢，佩服于他的质朴，还有他的自信和乐观!从尚老师身上，我们深深地感悟到：良好的心态成就快乐的人生!祝愿年轻的尚老师，一路和幸福快乐相伴!

 

教学心得报告(篇11)

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育教学水平 ,本人积极参加学校和各级各类教育培训和学习。 通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也 给自己的教学理念带来很多新的思考： 教学研修心得体会

为了全面提升自己的基本素养和业务综合能力，提高教

1.对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把学科教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用知识的意识能力，达到学以致用的目的。

2、对“应用题”教学及学生解决问题能力的培养学习的收

获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问 题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记 住解题的步骤。

3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：

在教学统计中，我们教师要积极引导学生注重空间概念的建 立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。对于概率的教 学，注重偶然性与必然性之间的联系，注重联系生活实例， 引导学生多实践、多推理。

4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：

鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教 学的有效。

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5、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是：课堂

观察能够有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的 反应，发现问题，进一步改进教学方法和策略；一堂好的课 即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜 欢。

远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育 理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时， 远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间， 学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交 流，自己从各方面有了新的提高。

下面谈几点自己的研修体会：

1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我

认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高 尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的 方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程 研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认 真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法， 努力提高自身理论水平。

2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂

教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知 识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提

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5、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时

反思，认真听取学生的反应和听课教师的评课建议，及时修 改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己 的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总 结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教学 理论水平。

最后，我要感谢远程研修平台，在这里，我听到了那么

多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；看到了那么多 的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着；读到了一篇篇精彩的 高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学 习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教 学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出 来的。

3、进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修

我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与 交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折 射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来，解 决教师在日常教学中遇到的难题，从而促进教师改善自己的 教学方法。

4、进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习，

我进一步认识到：教学策略的有效运用对提高教学效率、激 起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。

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评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我体会到了 作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限 的未来！要做一个学者型的教师。不断更新知识，积淀自己 的综合素养，为教育事业奉献终身！

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