数学教师工作总结

数学教师工作总结。

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数学教师工作总结 篇1

一、师德方面：加强涵养，刻画“师德”

我一向认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的方位上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严厉要求自己，力求做一个有崇高师德的人。我一向坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的榜样，一同也是使自己陶冶情操，加强涵养，课余时刻我阅览了许多的书本，不断前进自己水平。往后我将持续加强师德方面的涵养，力求在这一方面有更大的前进。

二、细心备课，不光备学生而且备教材备教法

依据教材内容及学生的实践，规划课的类型，拟定选用的教育办法，并对教育进程的程序及时刻组织都作了具体的组织，细心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的预备，并制造各种有利于招引学生留意力的风趣教具，课后及时对该课作出总结，并细心收集每课书的常识关键，概括总结。

二、增强上课技术，前进教育质量

使解说明晰化，条理化，精确化，生动化，做到头绪明晰，要言不烦，深化浅出。在讲堂上特别留意调集学生的活跃性，让学生多着手，然后加深了解把握常识。加强师生沟通，充沛表现学生的自动作用，让学生学得简略，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在讲堂上教师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;一同在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到前进。

三、博采众长，前进教育水平

欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今常识更新十分敏捷的时代，为更好地习惯教育作业。我理解：今日的学习便是为了明日的作业，教师本身本质的前进便是为了更好地干好教育作业。教到老，学到老，才会永久站在教育范畴的前端。在教育中，谦虚讨教其他教师，在教育上，有疑必问。在各个章节的学习上都活跃寻求其他教师的定见，学习他们的办法，一同，多听教师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的缺少，并常常约请其他教师来听课，寻求他们的定见，改善作业。

四、细心修正作业：安置作业做到精读精练

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去收集材料，对各种辅佐材料进行挑选，力求每一次操练都起到最大的作用。一同对学生的作业修正及时、细心，剖析并记载学生的作业状况，将他们在作业进程中呈现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教育办法，做到有的放矢。

五、做好课后经历作业，留意分层教育

在课后，为不同层次的学生进行相应的经历，以满意不同层次的学生的需求，避免了一刀切的坏处，一同加大了后进生的经历力度。对后进生的经历，并不限于学习常识性的经历，更重要的是学习思维的经历，要前进后进生的效果，首先要处理他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好，

要经过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项使命，也不是一件苦楚的作业。而是充溢趣味的。然后自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由本来的简略粗犷、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的办法，前进他们的技术。并细心详尽地做好查漏补缺作业。后进生一般存在许多常识断层，这些都是后进生转化进程中的拌脚石，在做好后进生的转化作业时，要特别留意给他们补课，把他们曾经学习的常识断层弥补完好，这样，他们就会学得轻松，前进也快，爱好和求知欲也会随之添加。

六、活跃推动本质教育

现在的考试形式依然比较传统，这决议了教师的教育形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教育作业中留意了学生才能的培育，把传受常识、技术和展开智力、才能结合起来，在常识层面上注入了思维情感教育的要素，发挥学生的立异认识和立异才能。让学生的各种本质都得到有用的展开和培育。

七、狠抓学风

学生喜爱上我的课，对该科也比较有爱好。上课的时分比较细心，大部分学生都能专注听讲，课后也能细心完结作业。但有少量几个学生，因为怕教师责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也因为怕分数低而找他人的来抄，这样就严重影响了效果的前进。对此，我狠抓学风，在班级里发起一种细心、务实的学风，严厉批判抄袭作业的行为。与此一同，为了前进同学的学习活跃性，展开了学习比赛活动，在学生中鼓起一种你追我赶的学习习尚。不感爱好的，我就跟他们讲咱们日子和数学有密不可分的重要性，跟他们讲一些有关日子顶用数学的趣事，和用数学处理日子中的问题等前进他们的爱好;有些是没有尽力去学，我提出批判往后再加以鼓舞，并为他们定下学习方针，不时催促他们，协助他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的情绪，或过火自卑，考试怯场等，我就协助他们找出合适自己的学习办法，剖析原因，鼓舞他们不要惧怕失利，要给自己决心，而且要在平常多动脑考虑问题，多问几个为什么。一同，一有前进，即便很小，我也及时地表彰他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱考虑的好习气，形成了杰出的学风。

八、一份耕耘，一份收成（工作汇报网 gsI8.com）

经过一个学期的尽力，期末考便是一种检测。不管效果凹凸，都表现了我在这学期的教育效果。我理解到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我前进，怎样一同前进学生的数学水平。因而，不管怎样辛苦，我都会持续尽力，多问，多想，多向有经历的教师学习，争夺更上一层楼。教育作业苦乐相伴。咱们将本着“勤学、善思、实干”的原则，自始自终，再接再厉，把作业搞得更好。以上便是我在本学期的教育作业总结。因为经历颇浅，许多地方存在缺少，期望在未来的日子里，能在各位领导教师的经历下，获得更好效果。

走进21世纪，社会对教师的本质要求更高，在往后的教育教育作业中，我将更严厉要求自己，道远任重，我仍需持续加倍尽力，争夺在普通的岗位上做出不普通的效果。

数学教师工作总结 篇2

教育教育方面：要前进教育质量，要害是上好课。为了上好课，我做了下面的作业：

1、课前预备：备好课。

2、仔细研讨教材，对教材的根本思维、根本概念，每句话、每个字都澄清楚，了解教材的结构，要点与难点，把握常识的逻辑，能游刃有余，知道应弥补哪些材料，怎样才干教好。

3、了解学生原有的常识技术的质量，他们的爱好、需求、办法、习气，学习新常识或许会有哪些困难，采纳相应的预防办法。

4、考虑教法，处理怎样把已把握的教材传授给学生，包含怎样安排教材、怎样安排每节课的活动。

5、讲堂上的状况。安排好讲堂教育，注重全体学生，留意信息反应，调集学生的有意留意，使其坚持相对安稳性，一起，激起学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明杰出的讲堂气氛，讲堂言语简洁明了，战胜了曾经重复的缺点，讲堂发问面向全体学生，留意引发学生学数学的爱好，讲堂上讲练结合，安置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的担负。

6、要前进教育质量，还要做好课后教导作业，小学生爱动、好玩，缺少自控才干，常在学习上不能准时完结作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思维教育，并使这一作业惯彻到对学生的学习教导中去，还要做好对学生学习的教导和协助作业，尤其在后进生的转化上，对后进生极力做到从友善开端，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助收拾衣服。从赞许着手，一切的人都巴望得到他人的了解和尊重，所以，和差生攀谈时，对他的境况、主意表明深入的了解和尊重，还有在批判学生之前，先谈谈自己作业的缺少。

7、生动参与听课、评课，谦虚向同行学习教育办法，博采众长，前进教育水平。

8、酷爱学生，相等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，杰出的师生联系促进了学生的学习。

数学教师工作总结 篇3

一、坚持认真备课

备课中我不仅教备材、教法，更要备学生。特别是我所接手的两个班是差别非常大的班级。一班的学生特别乖巧，上课基本不会操心学生会捣蛋，一整堂课下来，学生都非常安静地听你讲，大部分都不愿意发言，这既与学生的性格有关，也可能与我是这个班的班主任有关。而在五班，我每一节课都非常吃力，因为这个班的学生创造能力实在是太强了，我永远不能预料到下一秒，这个学生又会干出什么事情，或说出什么话来。但恰恰相反，我非常喜欢在五班上课，课堂气氛很活跃，学生的创造，往往能够带给我的灵感，所以，每上一节课，都有不同的感受，不同的收获，这样，也避免了在教学中乏味。所以，备课中要备学生是非常有必要的。

二、请教与交流

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、提高技能机质量

在课堂教学中，我要使讲解清晰化、条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时也特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，注意精讲精练，也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

四、完善批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，特别是对后进生的辅导，我并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、推进素质教育。

为积极响应新课改的“要以提高学生素质教育为主导思想”，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养。“授人以鱼不如授人以渔”，在教学过程中，我把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在以后的教学中要多想其他有经验的老师多学习，使自己早一日成为优秀的教育者。

数学教师工作总结 篇4

一、活动单的设计要注意以下三点：

1、以生为本，关注发展。坚持以学生发展为本，正确认识活动单导学的意义和作用。以活动单作为学生课堂学习的重要载体，开展丰富多彩的导学活动，引领学生进行自主学习，洋溢浓郁的人文精神，体现鲜明的时代特色。充分利用活动单，着力培养学生的主体精神、实践能力和多种素质，加强合作，促进反思，反馈提高。教师要认真思考学生的学习过程，围绕核心内容创设适合学生实际的活动。

2、立足学情，集体研讨。要立足于学生的年龄特征和认知规律，尊重个性差异，设计行之有效的活动单。充分发挥备课组的作用，集体分工设计，共同研讨确定，在集体研讨的基础上，根据班级学情进行适当调整，注重新颖性和创造性，以期达到最佳课堂教学效果，

3、体现特点，精心设计。

活动单的设计是实施导学活动的关键，要充分体现数学学科的特点，遵循可操作性、启发性、适量性、趣味性和多元化等原则，并根据《数学课程标准》和教材等进行设计。活动单应简洁、易懂，一般包括学习目标、学习重难点、活动方案和课堂反馈等内容；不同的课型如新授课、复习课等又具有各自的特点。设计的具体要求如下：

目标明确。活动单不同于教案，应具有明确的学习目标、学习重点和难点，要从学生的角度出发，用知道、理解、掌握等词语进行表述，学生始终明确目标并对照目标进行活动过程的自我调控。

精选内容。活动内容必须贴近学生实际，有数学味、趣味性、启思性和开放性，有利于提高学生解决问题的能力，促进素质发展。要突出重点和难点，做到内容适量，难度适宜，在整合教材内容的基础上，可以适当补充拓展性题，保证原来预定内容得以完成。问题、练习的设计要有针对性、层次性和发展性。

活动多样。教学活动单可采用多种形式，可根据内容特点设计，也可根据小组特点设计，还可设计多层次多目标活动单，尽可能调动所有学生参与活动，让学生在活动中体验、思考，自主掌握学习方法，促进学生主动学习、积极思维、观念与行动相统一、外显活动和内在活动相统一、充满改造和创造精神，满足学生多方面发展需要。活动要循序渐进，形式多样，可以是自学教材、实验、探究、辩论、讨论、游戏、竞赛等，不断激发学生的学习兴趣，使学生始终充满激情。

检测反馈。在学生自主学习的基础上，进行目标检测，及时反馈，当堂消化。

语言规范。活动单的主题、指导语要明确，语言力求生动、活泼，尽可能将老师的解说过程化为活动过程。题目要简化，不要出现过多的文字。

二、对活动单的使用要做到有效组织，科学实施。

学习活动以小组形式为主，小组相对固定，每个小组成员各司其职，有中心发言人。每节课安排的活动在三个左右，要灵活运用组内交流、组际交流和全班交流等方式，强化自主学习、合作探究、成果展示、自我完善四个环节。化教为学、化生为师、化静为动，始终让学生进行自主学习，在合作中开展探究、交流、辩论等活动，教师可以适当点拨、评价。成果展示可调动多种感官参与、采取多种形式。学生要交流收获、进行小结、自我提升。教师要帮助学生解决重点、难点和富有挑战性的问题，有机整合课堂生成资源，发挥必要的主导作用。

基于以上的思考，我认为，一堂课的“活动单”设计，在达成目标及活动方案方面要做到不求“多而全”，力求“少而精”。攻其一点，不及其余，让学生在对单一任务和活动素材的反复感知和研磨中，在生生之间、师生之间多回合的思维碰撞中，变“我懂了”为“我想了、我问了、我说了、我做了”。在这个过程中，学生不知不觉地受到“数学化”的浸润，他们的数学素养也会不断得到提高。只有通过扎扎实实的训练达到这样的目标，我们的课堂才能真正称为“有效”的课堂。“活动单导学模式”才会成为真正有效的新教学模式。

教师个人课改工作总结2

作为一名小学数学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。

本学期，本人担任小学五（1）与五（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的`想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。本学年还承担XX市课题观摩课《百分数的认识》受到与会领导与老师的好评。本班学生林佳琳参加全国“希望杯”数学竞赛获得三等奖。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我相信在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。

数学教师工作总结 篇5

本学期，我担任六年级数学教育作业。在一学期的实践教育中，我依照教育大纲的要求，结合本校的实践条件和学生的实践状况，全面施行本质教育，尽力前进本身的事务水平和教育才干。为了战胜缺少，总结阅历，使往后的作业更上一层楼，现对本学期教育作业作出如下总结：

一、细心备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实践精心规划每一堂课的教育进程，不但要考虑常识的彼此联络，并且拟定选用的教育办法，以及各教育环节的天然联接；既要杰出本节课的难点，又要打破本节课的要点。细心写好教案和教后感。

二、细心上课。为了前进教育质量，表现新的育人理念，把常识与技术、进程与办法、情感情绪与价值观的教育方针真施行行在实践的讲堂教育之中。讲堂教育以人为本，注重精讲多练，特别留意调集学生的活泼性，强化他们探求协作知道。关于每一节课新知的学习，我经过联络实践生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；经过小组交流活动，让学生在探求协作中着手操作、把握办法、体会成功等。鼓舞学习斗胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习才干。然后，把讲堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、细心修正作业。关于学生作业的安置，我本着因人而异、适中适量的准则进行合理组织，既要使作业有根底性、针对性，归纳性，又要考虑学生的不同实践，杰出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业修正及时、细心并做到了面批面改。单个错题，当面解说，出错率在50%以上的，我细心作出剖析，并进行团体讲评。

四、细心做好后进行转化作业。本班45名学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补缺作业细心尤为重要。本学期，我除了在讲堂上多照料他们外，课后还给他们开小灶。首要，我经过和他们自动谈心，了解了他们家庭状况、经济根底、邻里关系等，找出了其间的原因，并从心思上引导他们，拉近了咱们师生之间的间隔，使他们建立了自决计；其次，对他们进行了教导。关于他们遗失的常识，我自动为他们补偿，关于新学内容，我耐性为他们解说，并让他们每天为自己拟定一个方针，一起我还对他们的点滴前进及时给予鼓舞表彰。经过一学期时刻、地址、内容、人物、办法五执行的教导作业，激起了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了喜好，也获得了较好的成果。

总归，一学期的教育作业，既有成功的高兴，也有失利的困惑，如对新课改理念的学习和讨论上、信息根底教育上、自己的教育阅历及办法上等方面。自己往后将在教育作业中，罗致他人的利益，补偿自己的缺少，力求获得更好的成果。

数学教师工作总结 篇6

20xx年度作业总结自己20xx年上期担任六年级89班班主任兼数学课，还兼任六年级87至91五个六年级班的社会课。二006年下期担任五年级96班的班主任兼数学课，且担任数学组组长。

自己在这一个学年度中，作业遵守领导安排，能尽职尽责地准时按量完结教育教育作业。纪律观念强，从来未呈现上班迟到影响作业的现象，作风正派，言行举止为人师表。在这一个年度中，我能榜样执行好教育惯例，坚持仔细备课。备课时能依据重复阅览纲要和教材，明晰教育方针和要求，能澄清教材的思维性，根底常识的深广度，根本技术技巧的高难度。能把握教材的系统性，把握好常识的要点、难点和要害，仔细研讨教法，依据新课程理念要求及本班的实践状况合理选用教育办法。

上课能仔细作好课前预备，准时上课下课，不迟到，不早退，不拖堂。能用一般话教育，言语明晰，精确精练，形象生动，设问科学，赋有必定的启发性，布局合理，作业安排恰当。

在讲堂教育中注重才干的培育，展开智力，注重学法教导。可以正确处理教与学，常识与才干，成果与进程，仿照与发明，智力要素与非智力要素的效果，创设最佳的教育情境，充沛调集学生的学习生动性和自觉学习的爱好。课后能仔细总结每一节课的得失状况，写好跋文，简述教育领会，仔细阅览学生作业，一起能仔细作好作业状况记载，及时处理学生中存在的问题和疑点，剖析过错的原因，要求学生及时纠正，做好培优辅差作业，坚持天天下班教导。及时处理学生中的疑难问题。能生动展开一些课外活动，充沛发挥学生自己着手动口动脑的才干，然后更好地培育学生的立异精力和实践才干。

在教育校改作业中，能生动安排教研组展开行之有效的教研活动，20xx年上期数学组有十位教师共撰写论文十二篇，其间获国家级一等奖一篇，获市级一等奖四篇，二等奖五篇，三等奖二篇，20xx年下期本组七位教师共撰写论文七篇，获地区级二等奖两篇，市级一等奖一篇，二等奖四篇，生动安排本组教师做好课题《自探共研、当堂操练教育形式研讨》的施行研讨，总结课题研讨成果。

在20xx年度的教育教育作业中，我作成果效明显，班级办理归纳得分两个学期名列全校榜首，任教的数学学科在期末质量查看中的各项目标均获年级组榜首。