中学个人师德总结

中学个人师德总结合集。

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中学个人师德总结 篇1

学高为师，身正为范，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。我们每个教师的师德就如同榜样和阳光。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。

一、依法执教

本人从教多年以来，一直都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法.

二、爱岗敬业

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。

三、关爱学生

爱是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱听话的学生，更爱后进生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于后进生我总是用发展的眼光来看，用放大镜来看学生的优点和进步，以长善救失。

四、严谨治学

做为一名人民教师，重要任务是教学工作。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。有些学生的接受能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求；对于那些学习能力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。

五、团结协作

作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校集体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，从不在学生面前议论科任教师的长短。

六、尊重家长

人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。每次在和家长交谈的时候，我总是站在家长的立场上考虑学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。

七、廉洁从教

我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来杜绝此现象，从不做加强学生经济负担的事。

八、为人师表

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

时代对我们教师提出了更高的要求,我们也要更严格的要求自己，力求以后做的更好。

中学个人师德总结 篇2

1、订定并完善了师德师风治理制度。学期初颠末校务会和教代会订定并通过了修订的《XX中学师德师风治理制度》，成立了以校长陈敬新为组长、分管校务为副组长、其他校务为成员的师德师风工作领导小组。弥补了师德月查内容和扣分标准，包括稽核制度、学习制度、谍报制度等。在全体教师会上学习，统一思想，进步全体教师的师德意识，让教师自觉遵守、认真履职，做到奖惩分明，有据可依。

2、适时修订了师德稽核量化细则，认真落实师德稽核。学校严格依照教导局《师德师风稽核》和《师德师风稽核细则》，坚持月查通报，使教师自我约束。每天由查班校务和校长巡校如实纪录教师违反师德的行为，对教师师德性为进行平时反省和月稽核，做到每月有反省通报、有稽核结果，对教师起到必然的煽动作用。

依据中心学校订定的`《郧西县XX乡中小学(幼儿园)师德师风量化细则》，结合我校实际，对部分内容做了进一步的修订完善，将稽核责任人划分到相关校务，由各校务据实打分，每月进行汇总，使师德平时稽核加倍合理，更具有操作性。期中教授教化造诣占很大比例，体现了质量便是师德的“大师德”看，同时也确保了年度稽核与师德稽核的一致性。

中学个人师德总结 篇3

中学个人师德是指中学教师在教育教学、师生关系等方面所应遵循的道德规范和职业准则。一个教师的个人师德水平的高低直接影响到教师个人价值的体现和学生的发展。作为一名中学教师，我深感个人师德的重要性，通过自我反省与总结，我意识到了自己的优点和不足之处，并制定了个人师德提升的计划。

一、热爱教育事业，肩负人民师表的使命

作为一名中学教师，我深深地热爱教育事业。我理解教育是培养人的过程，更是一种责任和使命。我始终把肩负人民师表的使命摆在首位，尽力在教育教学中发挥自己的作用。我以学生的发展为出发点，努力促进他们全面、均衡的发展，注重培养学生的品德和人格，培养学生的创新精神和独立思考能力。

二、高尚的师德情操，言传身教的榜样

作为一名中学教师，我始终坚持高尚的师德情操。我善于以身作则，用自己的言行去教育学生，去影响学生。我力求做到身体力行，做到“学而优则仕”，无论工作、生活中都严格要求自己。教书育人是一项综合工作，我认为自己扮演着多重角色，既是老师，更是学生的朋友和引路人，因此在言传身教方面，我特别注重让学生从我身上学到正确的价值观念、树立良好的道德操守。

三、关爱学生，悉心指导和教育

作为一名中学教师，我始终将学生的发展和幸福视为自己的快乐源泉。我积极关心学生的生活和成长，了解学生的兴趣爱好和困惑，与学生建立起亲近和谐的师生关系。我常常与学生进行深入交流，倾听他们的心声，为他们提供鼓励和支持。我个人理念是“因材施教，因人施教”，力求针对每个学生的需求提供个性化的教育和指导。

四、终身学习，保持专业素养的提升

作为一名中学教师，我深知知识是永无止境的，我坚信终身学习对提高自身的教育教学水平至关重要。为此，我不断学习教育理论和教学方法，注重教学实践的反思和总结，积极参加各类教师培训和学术研讨会。对于新出现的教育问题和学生关注的热点问题，我也会积极了解和思考，以便更好地服务学生，提高自己的专业素养。

五、教书育人，敬业务实不辞劳苦

作为一名中学教师，我始终坚持敬业务实，不辞劳苦。每一节课我都会精心备课，力求达到教学目标。我愿意花费额外的时间与学生进行交流和答疑，尽最大努力解决他们在学习上遇到的问题。我坚决抵制怠工懒散的行为，将教书育人作为自己最光荣的职责，不辞辛劳地倾尽全力。

中学个人师德是中学教师的职业准则和道德准则，对于教师的个人发展和学生的成长都有着至关重要的作用。通过对自己的师德水平进行总结和反思，我深刻认识到自己的优点和不足之处。在今后的工作中，我将持续努力，不断提高自己的师德水平，以更好地为学生服务，同时也不断推动自己的个人成长和发展。中学教师的个人师德提升不仅是一种职业要求，更是一种无尚的责任和使命。只有通过不断努力和实践，我们才能成为一名真正优秀的中学教师。

中学个人师德总结 篇4

##全县实验中学现有教职工146人，在校生2000余人。自8月建校以来，学校始终把加强师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重。每学年要开展师德教育和自查自纠活动，狠抓落实。

今年，在##县##年教育工作会议召开之后，我校按照局##教（##）22号文件精神，在全校教师中广泛开展了“厚德为师，人本为学”的师德教育活动。现将活动情况汇报如下：

一、领导高度重视，思想统一

县教育工作会议结束后，学校首先召开了校委会会议，讨论开展师德教育活动。学校领导小组成员一致认为，师资队伍建设是教育事业发展的关键，师德师风建设是教师队伍建设的关键。

正所谓：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。”作为塑造人类灵魂的工程师，教师担负着培养二十一世纪祖国新人的神圣历史使命。

有道是：欲要正人，必先正己。这就要求我们一定要充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，把加强师德师风建设提高到“****”的高度，认识到抓好师德建设是教育事业落实“****”重要思想，实施“以德治国”方略的需要，是煅造高素质教师队伍、全面推进素质教育的需要，也是实践“让爱充满校园，用心塑造完美”教育理念的需要；要认识到崇高的师德和优良的教学风格是尊重学生人性、发展学生个性、培养学生健全人格的基本条件。

因此，对待师德师风建设，我们一定要在认识上统一，思想上重视，措施上得力，行动上迅速，并常抓不懈，持之以恒。会上还决定由学校办公室负责这项活动的制定和实施。

在3月10日下午的校委会上，校办公室向各位校长、各科室和年级组下发了实中文（##）03号文件《##县实验中学师德教育活动实施方案》，同时宣布成立以校长、支部书记为组长、副校长为副组长、各科室主任和年级主任为成员的“师德教育工作领导小组”，成立##县实验中学师德教育办公室，由周开展兼办公室主任，祝梦林负责师德教育档案管理，单继敏负责各种学习材料的发放和学习笔记、心得的收集。

下午课外活动，各年级组、高中部召开了师德教育动员会，按照师德教育办公室的要求传达有关文件精神，明确师德教育的意义、内容、步骤及其具体要求、办法。

二、活动扎实开展，要求到位

根据上级的安排，师德教育活动分为三个阶段。3月10日至3月20日是学习教育阶段。为使学习真正取得实效，学校给每位教师发了一本“师德学习专用本”，同时办公室拟就的《师德教育学习笔记要求》也印发到各年级组，《要求》规定：

学习的第一阶段分为自学和集中学习两种形式。自学内容有《中小学教师职业道德规范》、自选师德理论、先进事迹等。集中学习有主讲人，内容为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和**vcd“师德启示录”等。

要求每位教师的学习笔记记录不得少于6篇，每篇记录不得少于，并在笔记后附上三篇不少于的心得体会。

为配合教师们的学习，师德教育办公室还专门印发了部分学习资料，有《中小学教师职业道德规范》、《魏书生班主任工作漫谈》节选、《赏识教育》节选等。

第一阶段结束后，办公室对每位教师的学习笔记进行了认真检查，张榜公布了检查结果，对笔记数量不够、字数不足、字迹潦草、没有心得的让本人领回重新学习记录。

3月24日下午，校委会召开了第一阶段总结会，班子成员认真听取了主管副校长刘迎光对师德教育第一阶段的情况汇报。周主任办公室开展并安排了第二阶段沟通和改进的具体工作。会后，各年级组要求每位教师在学习的基础上根据自己在实际工作中的感想和做法，写出一篇不少于的师德经验交流材料。

4月10日前，以年级组为单位在级内组织召开“师德经验交流会”，会后推举出2-3名教师参加学校交流，学校将于4月13日晚召开师德经验交流报告会。

为把此项活动引向深入，使广大教师的师德素质进一步提高，学校经研究决定在4月下旬到外地邀请1-3名省、市师德标兵、名师、名校长到学校做师德专题报告。

近日，师德教育办公室还分三期印发了《赏识你的学生》一书中的15篇案例和名家点评，要求教师进一步学习，加深思想认识，树立高尚师德。

对各年级评选出来的教师，学校将按校级“师德标兵”给予表彰，同时其事迹将由办公室制成师德宣传专题版面，配以**，在全校予以广泛宣传，以弘扬师德，树立楷模。

5月20日前，学校还将在校级“师德标兵”中由师生共同参与民主推选3-4名教师参加县师德标兵的评选。

三、正气蔚然形成，效果明显

“厚德为师，人本为学”师德教育活动在我校广泛深入的开展，如春风细雨，沁人心脾。通过学习、感染、对照、反省，广大教师的思想认识提高了，自律意识更强了，工作劲头更足了，精神面貌焕然一新，良好的师德氛围已经形成。以前，在我校教师中，程度不同地还存在着轻视德育、缺乏事业心和进取心、师德意识浅薄、对学生耐心不足、爱心不够等现象。

但通过这次活动，他们进行了深刻的自我批评，提高了认识，表达了决心。近几周来，广大教师以敬业奉献为灵魂，以教书育人为根本，积极投身学校的各项工作，表现出了空前高涨的工作热情。下午课外活动主动留下来和学生谈心、辅导清洁的老师越来越多，坐班提前到、下班晚点走、值日大扫除和学生一块干的老师越来越多。

以前那种迟到、早退、工作时间随意外出、串门聊天、说长道短、对学生简单粗暴、变相体罚等现象绝迹了，代之而起的是一身正气，一片爱心，一股热情。我们坚信：##县实验中学一定会以这次师德教育活动为契机，打造出一支师德过硬、业务精通、能挑重担、勇于进取的实中教师队伍。

为实验我校“抓质量、创名校、求发展”的奋斗目标而努力奋斗。

中学个人师德总结 篇5

为了全面贯彻教育工作会议精神，结合我校教职工师德建设的实际，我校开展违反师德师风专项整治活动，增强广大教师教书育人、为人师表的责任感和使命感，促进教师廉洁从教、依法执教，营**岗敬业、风清气正的教育环境。现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视，建立组织机构

我校成立了公开“师德承诺”活动领导小组

组长： 段保长

副组长： 胡堂管

组员：柴建康、孙立萍、张云生、樊晓芬

2、 开展多种形式的师德教育活动

1、组织教师学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等。

2加强教师合同制的实施和监督，使教师对学生的学习、生活和心理有一个全面的了解。

三。全体教职员工签订师德承诺书，并在我校建立师德报告书。

4、开展师德评议活动。对照新颁布的《中小学职业道德规范》，师德承诺书，组织教师开展自评、互评，开展严肃认真的批评与自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。

三、“师德承诺”活动，取得了显著效果

1、全校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。

2教师思想政治素质和职业道德进一步提高，教学、管理、服务意识进一步增强。

3、教师对开展包干制活动有了进一步的认识，深入班级深入学生积极和家长联系，及时发现并解决了学生中的矛盾。

2015.4.23