英语教师个人工作总结1000字

英语教师个人工作总结1000字集合。

怎么样去寻找适合自己的范文呢？现代职场需要通过处理文档的方式来表达想法和交流信息，第一时间可以去找找有没有类似范文，简短精悍地介绍和阐述“英语教师个人工作总结1000字”请看下文。

英语教师个人工作总结1000字 篇1

个 人 工 作 总 结

能成为局机关一名打字员，我深感荣幸。不知不觉一年过去了，在打字室工作以来，感受很多，也学了很多知识，感谢一直以来对我耐心帮助和关心我的所有同事和领导！

工作中，我始终坚持认认真真做事，实实在在做人。本着这个原则我做了以下几方面的工作：一是不断加强学习，努力提高自身素质，使自己在工作中更加得心应手。二是按时完成各科室交待的材料和文件的录入，使打印材料准确、整洁、清晰，格式符合要求。在文字排版上尽量做到美观些，让人一眼看上去就很舒服。三是强化自己的保密意识，对于涉密文件，严格按照规定的份数打印，不多印，不私自留存，对于涉密事项，绝不泄露，确保了密件在打字文印环节的安全。四是严格遵守文件打印各方面的规定，凡是进入打字室的文件，必须见到领导的签字方可打印。五是节约用材，没有铺张浪费的问题发生。六是随叫随到，急事急办，没有误事误时的现象发生。一年来，共打印各类文件、资料千余篇万余份，较好的完成了各项工作任务。

回首过去的一年，我虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处，时有迟到、早退现象，工作中不可避免地存在着或多或少的失误和不足。今后，我在不断发扬成绩，改正不足的同时，决心做到以下几点：

1、认真学习电脑的操作、应用等业务知识，不断提高自身的综合素质；

2、保持办公室整洁卫生，摆放有序；

3、在任何情况下，不泄露保密材料内容，并对机密文件的校对稿、废页及时进行销毁；

4、对各种打印设备进行定期保养，对需要维修的设备及时申报；

5、努力将各项工作做到准确、及时、规范、整洁、美观、认真细致，让领导满意，让同事们满意。

谢谢大家！

英语教师个人工作总结1000字 篇2

在我的英语教学中，我发现班级学生人数多，一般五六十人，照顾不全；班级学生流动性较大，每学期都有从老家转来的插班生，造成学生的两极分化现象严重，尤其在高年级表现尤为突出；有时候为了追赶课程,导致一些学生赶不上教学进度；我们是民办英语教师，每周的课时数多，教的班级多，所以需批改的作业也就多，导致没有过多的时间去制作课件，创设情境，造成教学模式单调，调动不起孩子的学习兴趣，导致学生没有办法学好英语。

目前，我所教的班级确实是存在着以上的问题，但我还是努力着，尽量去培养学生的学习英语的兴趣， 小学英语是小学生接触英语的启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的.虽然工作比较忙，但还是忙里偷闲，尽量抽时间去备课，想出灵活多样的教学方法来刺激学生的大脑皮层，使之保持长时间的兴奋状态，也能使学生保持良好的学习情绪。再者是努力控制母语,积极进行英语思维，尽量用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,我们可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。对于班级人数较多，流动性问题，我们只有尽量的去克服这些客观上的原因，比如插班生，先了解他的学习情况，安排他跟优等生坐在一起，优等生可以带动他学习，课后也可以辅导他；然后跟家长沟通，让家长在家利用点读机，光盘进行辅导学习，一般情况，家长还是挺配合的。

这只是我个人的一些想法，在今后的教学中，对于这些存在的问题，继续提高自己的业务水平，努力去克服客观上的原因，努力实现愉快课堂教学。

英语教师个人工作总结1000字 篇3

2018教师英语教学个人的工作总结范文

时光荏苒，在xx市xx中学交流学习将近一年了，这一年成长颇多、收获颇多、反思和感悟也颇多。本学期本人从事xx中八xx班英语教学工作，并兼任xx中教科室工作及XX中学教研组长工作，现将工作总结如下：

一、英语教学方面

经过了一学期的熟悉，该班的孩子慢慢适应了我的教学方式。经过一学期的熟悉，我也慢慢了解每个孩子的个性和学习特征。这个班共43个孩子，班级学习能力强的孩子能够做到自主学习，能够很好地配合老师，对于这部分孩子，我更多的是给予方法指导，指导他们如何进行高效的学习，鼓励他们坚持课外阅读，坚持及时整理，做到学习有规划。而班级还有相当一部分孩子英语学习能力弱，学习习惯不是很好，对于这些孩子，我的做法是，首先鼓励进步，同时，督促和提醒他们养成良好的学习习惯，并给予一定的指导与示范，并让他们明白学习要靠自己的道理。同时，每天记录单词默写情况，及时叮嘱他们订正和重默，并在一定程度上寻求家长的配合，坚持做到密切家校联系，实现家校联动。

二、教研组长方面

不知不觉，接任教研组长工作快一年了，明显感觉这一学期比上学期顺手很多。从刚开始的慌乱，逐渐变得淡定。这学期一共开展了工作通知和布置方面等，较上学期明显条理清晰很多。也慢慢熟络了组长工作的一些流程包括学期初的.教研计划制定，再到中间的活动安排以及活动后的及时记录与小结。工作中慢慢地培养了高瞻远瞩、协调统筹和人际交往能力，感觉受益匪浅。作为组长，我坚信首先要做好自己，处处为本组考虑，为组员着想，接下来的工作开展会越来越顺畅，英语组也会越来越强大。

三、个人成长方面

经过一个学期的，感觉已慢慢融入二十中这个大家庭。这里有每天起早贪黑、兢兢业业的班主任，有评了高级评了高级又继续努力评市骨干的优秀老师，有退休在即却仍对教科研保持高度热情的老师，有年轻有思路有干劲的年轻老师。在这样的教研氛围的鼓舞下，在身边新同事、老朋友的鼓励下，我继续努力修炼自己，并尝试参加一系列比赛和评比，过程虽然艰辛，但意义非凡，同时还让我收获了些许荣誉，因此倍感欣慰。本学期我参加了区苗茂秋名师工作室的活动，参与听评课，同时，继续参加市王蔚然名师工作室培训以及区名优教师高级研修班活动和区里、市里其他的一些教研活动，感觉收获满满。

英语教师个人工作总结1000字 篇4

赵石磊 中英文工作总结

本周完成以下工作：

1、本周继续跟踪国际四部埃塞gd3合同审批、盖章，发票已开出，已经拿到丈量报告，等待物流公司合同盖章。

2、继续操作巴基斯坦空运项目，海运项目并接手伊朗项目。

3、各相关项目管理工作及日常管理工作。

工作中继续培养认真、勤奋的良好习惯，笃实专业知识，加强自身业务能力，于业主提供令人满意的服务。

赵石磊

Summary of work week

1, this week continued to follow the international fourEthiopian GD3 approval of the contract, invoice stamp, has been opened, has received the measurement report, wait for the logistics company contract signed.

2, continue to operate the Pakistan airlift, sea project andtook over the project in , the relevant project management and daily managementwork.

Work to develop good habits in earnest, diligent, honest andprofeional knowledge, strengthen their profeional ability,to provide satisfactory service to the owners.

Marx

英语教师个人工作总结1000字 篇5

一、工作背景

作为一名英语老师，我每年都会面临不同层次、不同水平的学生，这需要我在教学中运用多种教学方法和技巧，使学生能够真正掌握英语知识和技能，为日后的学习和工作打下扎实的基础。

二、工作内容

1. 教学计划的制定

在每个学期开始之前，我都会制定一份详细的教学计划，包括学习目标、教学内容和教学方法等，同时，根据学生的具体情况，我也会适时地对教学计划进行调整，以确保教学的有效性和针对性。

2. 课前准备

在上课前，我会认真备课，对所讲的知识和所教的技能进行深入的研究和准备，同时，我还会制定一些教学辅助材料，如PPT、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握所教的内容。

3. 教学实施

在教学过程中，我会采用多种教学方法和技巧，如讲解、演示、分组练习等，让学生在愉快的气氛中积极参与，在良好的互动中快乐地学习。

4. 课后反思

每堂课结束后，我都会认真反思教学过程中存在的问题和不足，并总结和改进教学方法和技巧，以提高教学效果和学生的学习兴趣和主动性。

5. 学生管理

在教学过程中，我认真倾听学生的意见和建议，关心他们的学习和生活状况，及时发现和解决学生遇到的问题和困难，以建立良好的师生关系，促进学生全面发展。

三、工作成果

通过我的不懈努力，我的学生在英语学习中取得了良好的成绩，学会了有效的学习方法和技巧，增强了自信心和口语表达能力，丰富了知识和视野，为日后的学习和工作打下了坚实的基础。

四、工作收获

在英语教学中，我不断探索和创新，积累了丰富的教学经验和成果，受到了学生和家长的好评和赞誉，同时也感受到了自己的成长和进步。

五、工作反思

在教学过程中，我也发现了自己存在的不足和问题，如教学过程中的语言表达不清晰、教学辅助材料的制作不够全面等，我将进一步加强自己的专业素养和技能水平，不断提高自己的教学质量和影响力。

六、工作展望

在未来的教学中，我将不断探索和创新，积极应用新技术和新方法，提高教学效果和效率，增强学生的学习兴趣和主动性，让更多的学生能够从我的教学中受益，成为更优秀、更自信的人。

英语教师个人工作总结1000字 篇6

几年来的英语教学实践，使我有了不少体会和感想。同时它使中小学外语教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。能够说，新教材的推广和使用推动了外语教学朝着素质化教学方面迈进。

一、观念的变化

第一、新教材使我们能做到真正好处上教英语，而不是教有关英语的知识。

我们有了这样的共识，语言是交际的工具，交际潜力的发展是我们教学的最终目标的。过去在我们的外语教学中普遍地存在着重语言知识的传授，轻潜力培养的倾向。外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解，句法的分析以及解题技巧的培养。学生背了不少语法规则，可往往一进入真实的交际环境中，常常是不知所措。以阅读潜力为例，过去的课文教学很少注意到培养学生的信息处理潜力，教材只是为教师带给了讲解句法结构和词汇典型例子。学生学习文章往往是为了透过它们学习语法和词法，而不是为了提高阅读潜力。新教材采用话题、结构和交际功能相结合的路子，并辅以必须的知识传授，不仅仅让学生掌握必须的语言知识，更注重的是让学生透过语言知识是培养英语交际潜力的基础，基础不等于潜力，潜力的培养离不开基础。训练学会怎样使用语言进行交流思想和情感，怎样获取信息。例如在unit10(Ahobby)，period2、这一课的课型是阅读课，课文给出的阅读资料就是同学们熟悉的Ahobby，在这基础上就能做到既训练了学生的阅读潜力也使学生的实际操作潜力有了很大的提高，能够把知识及时得应用到实际上来。

第二、语言和文化是密不可分的。

语言的学习必然要包括对文化的学习。交际潜力的最终体现则反映在能否准确、恰当和迅速地交流信息和感情。跨文化意识的教育正受到外语教师的极大关注。一概否认过去外语教学中的文化教育是不贴合事实的。一个社会文化不可避免地反映到语言中来，所不同的是过去中学外语教学中，没有让文化意识的教育“显性”出来，最多是比较一下汉英在语言结构上的异同，很少关注文化上的差异。教师在教学中缺乏传授文化知识的培养文化意识的自觉意识，使我们培养的学生在交际潜力方面打了折扣。当我们把培养学生的交际潜力作为外语教学的最终目的时，我们发现学习一种外语不仅仅学习它的词汇和语法规则，它还涉及到语言以外的文化规则。跨文化间的人际交流离不开文化的理解和沟通。如交际中是否得体，是否贴合习惯，这就要求学习者了解该民族的风俗习惯，了解该民族的生活方式以及伦理道德和价值观念。不少语言教学研究者把文化理解潜力看作是语言交际潜力的一个不可分割的部分。因为文化是一个社会的一种生活方式，是一个民族传统的延续的手段，也是一个社会赖以生存和发展所务必遵守的约定俗成的社会准则。没有这种文化意识就会导致在跨文化的交流时产生一些意想不到的问题，有时会使交流出现障碍，使交流中断，甚至

产生误解，这就是所谓的“文化休克”。有人认为，在同外国人交流中，他们一般能容忍我们在说外语时出现的语音或句法错误，而对文化错误却常常耿耿于怀，因为它不合他们的交际规则，在其文化习俗上不可理解，甚至在价值体系上产生冲突。这将有助于提高学生的文化敏感性和文化鉴赏潜力，培养学生的文化意识，对提高他们的语言交际潜力是十分有益的。例如在讲到天气这一单元时，我们教师一般都把中国和澳大利亚的天气做比较，让学生能够了解更多的外国的文化知识。再例外，在讲到乘车时，我们一般都把中国和英国乘车方式作比较。在配套材料中有一组对话“Here’sourpresent for you，Miss zhang。We hope you like it。”“Thank you very much。Can I open it?”虽然是一段简单的对话，但是里面就包含了文化差异的问题。在中国，一般人们在收到礼物的时候都不会当面打开，以表礼貌，但是在外国的文化当中，人们在收到礼物的时候都会当着客人的面把礼物拆开，还要表示十分喜欢礼物，这样才会使客人感到高兴。语言是文化的重要载体，语言与文化关系密切，掌握语法有助于语句结构的正确，而熟悉有关文化知识有助于理解和表情达意。

第三、新教材努力地使课文资料集现实性、思想性、趣味性、知识性和文体性一体、现实的题材。

实用的语言使学生对新教材感兴趣，透过学习，立刻能把学到的语言知识用到交流中去。旧教材中也有不少在思想性、知识性和趣味性上较好的文章，例如，Book4 Unit5 Thomas Edison。但总体上说，所选文章比较陈旧，缺乏时代感和现实性，有些故事学生早已听过，难以对学生产生“信息沟”(informationgap)。在新教材当中使用了超多的学生喜欢的人或事，例如，著名乒乓球运动员王楠、张怡宁、中国宇航员xx等著名人物，美国著名网络工程师扑尔盖茨等。这种素材既提高了学生的学习兴趣同时也学到了知识。

二、方法的变化

教学方法是伴随教学观念的改变而变化的。开放的教育思想和教育观念的转变具体的表现就是课堂教学模式和方法的改变。

第一、过去外语教学的一个显著的特征就是忽视了教学中实践活动在学生认识发展中的作用。

“教师的目标是把词汇和语法规则授给学生，学生学习外语的目的常常是为了透过考试而不是为了在日常的交际中使用语言”因此，外语教学的模式和方法就是教师讲解，学生背记。新教材为教师的语言活动带给了丰富的资料和形式。我们体会到学生的活动是将语言知识转化为言语技能和潜力的必要过程。语言活动有两层次好处：“一是把听说读写作为手段使学生透过练习掌握外语的规则，学会正确的用法;另一是把听说作为教学的最终目的，在接近真实的交际练习中训练学生使用语言进行交际。用法侧重语言形式，培养语言潜力;使用侧重语言功能，训练交际潜力。”学生活动的一个直接结果就是打破了过去课堂教学中以教师为中心的教学模式，改变了教师的主角。教师由单一的知识传授者改变为学生学习的指导者，活动的组织者。师生的关系有过去的单一关系——师生问答变成不仅仅有师生关系，也有学生和学生的活动，如：双人活动，小组讨论，全班活动。活动形式由教师的讲解变成不仅仅有教师的讲解，学生有表演、讨论、辩论模拟采访等活动。这不仅仅仅是活跃了课堂气氛，更重要的是创设情景，让学生在活动中训练使用语言的潜力。

第二、传统的外语教学的任务是传授语言知识，忽视对学生的技能训练。

因此教师关注的语言的系统性和全面性，很少关注和研究如何培养学生的语言技能。以阅读教学为例(这是过去外语技能教学的主要形式)，外语教师仅仅是把阅读材料作为他们讲解语言知识的手段和载体。阅读技能的培养，文字信息处理潜力以及思维潜力没有得到应有训练和培养。教师教课文的顺序常常是：单词——词组——句子——段落——篇章。这天的许多教师已跳出了这个模式，在传授语言知识的同时，十分注意研究如何全面培养学生的语言技能。这种研究更趋科学性，更具有交际性。以对话教学为例，以往在进行对话教学时，教师更多地将重点放在教学资料的处理上，表此刻课堂上以知识为主线，反复进行句型和对话的机械操练，结果造成了学生听说潜力的薄弱，尤其在生活中遇到真实场景后，不知所措，不会将课堂中所学语言迁移到生活中。(Unit10)本节课以“邀请”的话题为主线，课堂上透过竞赛，展开关于“邀请”的词汇和对话学习，其次创设了“邀请俱乐部”的对策，让学生在相对真实的语境中实现对话交际，生活中则透过学生课后交换邀请函，邀请获胜小组去家中烧烤，使教学资料自然而真实地渗透到生活中去。这种教学方法的变动反映出不同的教学思想和教学观念。

英语教师个人工作总结1000字 篇7

本学期，我担任二年级五班英语教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。本学期即将结束，下面将从平日上课、课后辅导、教研教改等方面，对前期的工作做如下总结：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱恩斯坦曾说过：”兴趣是的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。

英语教师个人工作总结1000字 篇8

听了三十多节课这些教师都能在轻松的氛围下把知识传授给学生。学生也能在轻松活跃的环境中把知识学到并能初步运用，所以这也是今后我在教学中学习的内容之一创设轻松的英语课堂学习氛围。比如在课堂教学中采用一些英语歌曲、游戏，通过对英语歌曲的教学，让学生掌握歌曲的吟唱，也可以从歌曲中掌握单词，学到常见的语法和句型。通过游戏让学生操练句型，学生会兴趣昂然。句型操练也不会枯燥乏味。当然，在教学中要注意经常表扬鼓励学生，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。如此，学生们才能够积极参与到教学活动中来。从而，形成英语气氛浓厚的课堂。因此，“成功的教学依赖于真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。此外，注重教学教法的衔接。除了培养学生的兴趣外，还应过度到系统地传授英语知识和培养学生用语言进行交际的能力。

四、取得成绩方面

一份耕耘，一份收获。在这一年的学习中自己在不断的成长，发表的论文和课件分别得了一等奖。并得到领导和教研员的好评。我知道这以是过去时，得到的奖项只能记录过去，未来还有很多事情需要我去学习探究。

最后，我希望在新的学期中自己能更上一城楼。为学校、为学生，尽自己的绵薄之力。