教师研修总结反思

教师研修总结反思必备11篇。

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教师研修总结反思(篇1)

我作为一名普通的幼儿教师，教师研修是教师教育的重要组成部分，网络研修给了我们一个学习、交流的平台。是提高全体在职幼儿教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，与专家、广大教师共同学习、讨论学习，在这次远程教育培训期间我收获了很多。

我有幸参加了这次研修班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，专家们精彩的讲座，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我吸取更多的工作实践经验，以达到自我提高。

通过这次教师研修学习，我反思了以往工作中的不足，对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握，下面是我通过学习后获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色，勤勤恳恳，积极研修

1、教师首先要树立新的师幼关系观，转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作关系。

2、教师应该细心观察、熟悉每个幼儿的个性特点，主动和幼儿交流、合作，在平等互助中促进幼儿的个性发展。

3、做反思型教师，反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的表现机会，这样能力差的孩子有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

三、网络研修从无到有，从少到多，要做终身学习教师，继续努力，力求完美

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考如学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，不断摸索教学方法。

对于此次的网络研修我受益匪浅，感受颇深，对本人的学前教育的发展起到了极大的推动作用。我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石，随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，我们需要一份持久的热情，一份对教育、对幼儿、对社会神圣信仰与追求。我坚信：我研修、我进步、我快乐!

教师研修总结反思(篇2)

寒假教师研修总结与反思

寒假是教师们进行专业学习和自我提升的宝贵时机。在刚刚过去的寒假，我参加了学校组织的一次教师研修活动，通过这次研修，我获得了很大的收获和启示。下面我将详细总结和反思这次研修的过程和收获。

首先，我要感谢学校组织这次研修活动，为教师们提供了一个相互学习交流的平台。这次研修活动持续了五天，分为理论学习和实践探讨两个部分。在理论学习中，我们聆听了来自各个领域的专家学者的讲座，深入了解了当前教育的发展动态和理念。在实践探讨中，我们分成小组进行案例分析和教学设计，向组员们分享和交流我们的教学心得和经验。通过这次研修，我深刻感受到了教育行业的巨大变革和挑战，同时也增强了我作为一名教师的使命感和责任感。

其次，这次研修给我带来了很多专业知识的更新和拓展。在理论学习部分，专家学者们详细阐述了新课程标准的理念和要求，给我们提供了很多教学思路和方法。他们还分享了一些创新教学的案例，让我们看到了不同领域中的教育实践，激发了我们的创新意识。在实践探讨部分，通过小组合作和交流，我们共同解决了一些教学难题，发现了一些融入学生实际需求的教学策略。这些知识和方法的更新和拓展，将极大地丰富我的教学内容和手段，提高我的教学效果。

再次，这次研修让我重新审视并思考了自己的教学观念和方法。在研修期间，我们参观了一些优秀学校的教学实践，并进行了反思和讨论。通过对比优秀学校与我们学校的差距，我发现了自身在教学方法上的不足和不合理之处。我更加深刻地意识到，作为一名教师，必须不断学习和创新，积极适应时代的要求和变革。我决心转变自己的教学观念，改进自己的教学方法，关注学生的个性发展和创新能力培养，使他们具备未来社会所需的能力和素质。

最后，我要感谢这次研修给我带来的启示和自省。通过与一些优秀教师和专家的交流，我看到了教育的无限可能和喜悦。我意识到，教师不仅仅是知识的传授者，更是培育人才，引导学生成为有思想、有理想、有责任感的社会人的重要角色。同时，我也意识到了自己在教育教学方面的不足和不足之处，这使我积极思考自己如何提升自己，成长为一名优秀的教师。

综上所述，这次寒假教师研修给我带来了很多宝贵的收获和启示。通过学习和交流，我更新了专业知识，拓展了教学方法；重新审视了自己的教学观念和方法，思考了如何提升自己。我相信，这次研修对我的教育教学事业将产生深远的影响，让我更加热爱这个行业，更加自信地面对未来的挑战。我将以更加饱满的热情和积极的态度，投身于教育事业，为培育更多优秀的人才而努力奋斗。

教师研修总结反思(篇3)

研修活动马上结束了，回顾这次研修历程，它引发了我们许多的感悟和思考。

通过研修学习，我接触到了新的教育理念，观看了优秀教师的课堂教学，同时阅读在研修中发表的文章和制作精美的简报。在组内与同行教师进行了充分的交流，虚心接受指导老师和专家的点评指导，及时写出反思，参加评论。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足。可以说这次网上研修对我的触动很大，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。

通过远程研修，我更清醒地认识到自己新思想新理念的不足，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。今后会朝着这个方向前进的。同时通过培训我也懂得了，教师应教和研相结合。要成为一名教育科研骨干教师，我决定在平时的教学活动中多和同事交流心得，多些读书笔记，教育叙事，以堆积、沉淀并吸收经验。

通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。在今后的工作中，还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名小学数学骨干教师。

教师研修总结反思(篇4)

近年来，随着信息技术的飞速发展和互联网的普及应用，网络研修逐渐成为教师们提高自身专业素质的重要途径。我有幸参加了一次新教师网络研修培训，通过这次培训，我对网络研修有了更加深刻的认识。本文将对此次网络研修进行总结反思，以期进一步提高自身的教育教学水平。

首先，本次网络研修的内容非常全面和贴近实际教学。在这次研修中，我们学习了如何使用教育软件和在线资源，了解了信息化教育的基本原则和方法。我们还学习了在线课堂的设计与实施，了解了网络教育的特点和应用。这些内容与我们的教学工作紧密相关，使我们能够直接将所学知识应用于实际教学当中，提高课堂教学的效果。

其次，本次网络研修的学习方式非常灵活和便捷。通过网络研修，我可以根据自己的时间和空间安排进行学习，不受时间和地点的限制。我可以随时随地通过手机或电脑参与研修活动，学习的自由度大大增加。而且，网络研修的学习资源非常丰富和多样化，如在线视频、电子书籍、教学案例等，这些资源覆盖了各个学科和教学环节，可以满足不同教师的学习需求。

再次，本次网络研修的互动性和交流性很强。在学习过程中，我们不仅可以通过在线讨论区提问和回答问题，还可以与其他教师进行交流和分享经验。这种互动交流的方式，使我们能够深入了解其他教师的思路和做法，拓宽自己的教学思路。同时，网络研修还能帮助教师建立起学习社群，促进教师之间的合作和共同发展。

然而，网络研修也存在一些不足之处。首先，由于网络研修的学习地点和时间不受限制，教师们容易因为时间管理不善而导致学习进度缓慢。此外，网络研修虽然提供了丰富的学习资源，但是教师们需要更加主动积极地去利用这些资源，否则就会陷入浅尝辄止的局面。因此，教师们在参与网络研修时，需要树立起自律和自我管理的意识，充分利用好学习的时间和机会。

综上所述，新教师网络研修是一种全面、灵活和互动性强的学习方式。通过这种学习方式，教师们可以学习到与实际教学紧密相关的知识和技能，提高自身的教育教学水平。然而，在参与网络研修时，教师们需要注意合理安排学习时间，主动积极地利用学习资源。只有这样，我们才能更好地推进教师个人素质的提高，为学生的发展做出更大的贡献。

教师研修总结反思(篇5)

随着教育的不断发展，寒假教师研修已成为提高教师教学能力和提升教育质量的重要途径之一。近期，我参加了一场最新的寒假教师研修活动，通过这次研修，我收获颇丰，不仅拓展了自己的教学思路，也对现有教学方法进行了深入的反思和总结。

首先，这次研修活动为我打开了一扇认识世界的新窗口。原来我一直使用的教学方法已经不能适应日益变化的教育需求，需要不断更新。在这次研修中，我学习了一些最新的教学方法，例如项目制学习和合作学习等。通过这些新的教学方法，我能更好地培养学生的探究精神和合作能力，激发他们的学习热情和主动性。同时，我还了解到了一些最新的教育技术工具，例如在线学习平台和虚拟实验室等，这些工具不仅可以提高学生的学习效果，还可以让他们更加便捷地获取和分享知识。通过这次研修，我对教学方法和教育技术有了更加全面和深入的认识，对未来的教学充满了信心。

其次，这次研修活动让我深刻反思了自己的教学方法和效果。在研修期间，我通过与其他教师的交流和观摩，发现了自己在教学中的一些不足之处。例如，在布置学生作业时，我过于重视数量而忽视了质量；在课堂上，我有时会过分关注学科知识的传授，而忽略了学生的兴趣和思维能力的培养。通过这些发现，我意识到，我需要改变自己的教学态度和方法，更多地关注学生的个性化需求和发展潜力，让他们在学习中尽可能地发挥出自己的优势和特长。

最后，这次研修活动激发了我对教育事业的热情和动力。在研修期间，我参观了一些优秀学校，亲眼目睹了他们先进的教育理念和教学方法。这些学校在培养学生创造力和实践能力方面取得了显著成果，给我留下了深刻的印象。通过这次参观和研修，我明确了自己的目标和方向，决心将这些优秀的教育理念和方法引进到自己的教学实践中，为学生提供更好的教育和成长的机会。

综上所述，这次最新的寒假教师研修活动对我来说是一次宝贵的学习机会。我通过学习最新的教学方法和教育技术，拓宽了自己的教育视野；通过反思和总结，发现了自己在教学中的不足之处；同时，这次研修也激发了我对教育事业的热情和动力。我相信，通过这次研修活动的收获和总结，我能更好地适应教育的不断发展，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更多的贡献。

教师研修总结反思(篇6)

我有幸成为了这次生物教师跟岗研修的学员，开始了为期20天的跟岗培训。夏献平老师就是“春雨润物、明德育才”的名 师代表，他用自己的人格魅力引领我们，为我们指引了前进的方向。

一、跟岗研修的任务，步步落实到位。

研修任务：(1)每人确定研究课题，集体研究讨论，各自完成课题开题报告(2)教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节(含1节汇报课)，听课需填写并提交听课记录，上课需提交教案;(3)课题研究：在导师的指导下完成部分课题研究工作;(4)开发1节优秀课例(文字或光盘);(5)撰写3篇教学反思和2篇读书笔记;(6)撰写跟岗学习日志，详细记录各项培训活动、学习观摩的收获和体会，并上传至个人博客。(7)各位教师完成跟岗研修总结报告，发到导师邮箱

落实到位：从培训前到培训中再到培训结束，夏老师都做了详细的安排计划，如培训前的材料准备、注意事项、活动安排以及相关活动的意见征求都有安排，培训中的计划安排更是详实具体，很有针对性。

二、更新了理念，开拓了视野，收获了感动

在夏老师安排下,我们参加了深圳市20-年高考总结与20-年的高考备考会，刘根平校长《谈教师的职业成长》讲座，深大附中胡兴松教授《教育教研课题研究探微》的讲座，育才中学语文特级教师陈晓华老师做了《班主任工作方法》的报告会，以及夏老师《专业成长》的专题讲座，这些讲座、报告会，让我有机会与走在学科前沿的名师近距离交流，从中得到新的学科知识与教育思想。

远赴河南洛阳参加《中国教育学会生物学教学专业委员会，第七次全国代表大会暨第__届学术年会》，观摩高、初中示范课各1节，现场聆听全国各地老师精彩的说课比赛10多节。专家的点评，让我芧塞顿开，更加明确新课改的方向，既要让探究成为学习的工具，更要让学生构建核心概念和科学思想。

我们亲身感受了夏老师平易近人的处世态度和对后辈无微不至的关怀照顾，在他的言谈中只有鼓励，没有批评和怨言。他总是放手让我们去实践、去体会、总是在背后推动你，你看他写博客写到深夜，晚上零点他还在为你点评，他的勤奋、他的言传身教让你不得不感动和佩服!经常接到他关心大家饮食起居的短信电话，经常是他为我们上课听课、外出参会忙前忙后。从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，更多的是他的做人智慧。同样还有来自我们成员的行动，在学习过程中他们如饥似渴的学习精神，精益求精的工作态度，都让我感动万分。

三、听评互动，提高能力，博客上共同研讨

听课、评课和授课是提高教学能力与教学方法的捷径。在跟岗期间，我听评课十几节，上课是在深圳市育才三中，通过同课异构，提高了自己的教学能力。示范课各具特色、精彩纷呈，堪成经典，各位同行都是我学习的榜样，让我知道一节课可以富有“情趣”，还可以充满“灵动”，甚至是“狂欢”。老师上课可以充满激情，还可以从容淡定，甚至是享在其中。在跟岗学习的整个过程中，夏献平老师为我们工作室制订了详尽的计划，千方百计的为我们创造学习的机会，给我们搭建学习的平台。我们踏进深圳的育才三中、南头中学、深大附中、深圳中学、华侨城中学等等学校，学习了他们的教学理念和新的教学方法。

夏老师的博客本身就是一个学习的资源库，他身兼《中学生物教学》“互动平台”的栏目主编，很多话题就是教材中的重点、难点，所以读他的博客就是学习，同时他汇集别人的观点，教育思想很活跃，看完夏老师的博客就等于看了好几本书。想想一开始自己就不愿意写博客，是夏老师指点我们不管是写论文、随想还是博客都要有自己的关键词。从博客上可以交流、研讨，不断的提升自己。

四、跟岗研修提升自我

到名 师工作室跟岗学习，从个人的角度看，是一个很好的“充电”的机会，为个人的发展提供了一个很好的平台。珍惜每一个学习的机会，就会取得可喜的进步。我们学习，我们思考，我们实践，我们总结，既有探索者的辛勤付出，也有实践者的欣喜收获。跟岗研修，虽然结束，但相信我们的研修之路才刚刚起航!在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教学实践中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负夏献平老师和学校领导的期望，为梅州的教育事业做出新的贡献。

在专业成长的道路上，在夏老师的引领和言传身教下，我不断的吸收教育教学中最宝贵的营养，使自己在较短的时间内获得一定的进步，得以更快的成长。作为一线教师参加如此长时间的脱产学习实属难能可贵，回想这三周，感慨万千，感激万分。可以说：怀着责任与使命而来，带着感悟与感动而归。

教师研修总结反思(篇7)

一、教育理论方面

新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。

二、道德修养方面

作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。

三、教学能力方面

在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。

5、多听教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。

6、继续学习新课程理论，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。

四、本学期阅读书籍有

1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的。

2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。

3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学语文教学》等杂志。

4、常阅读有关报纸如：《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》。

5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：《给教师的建议》《做最好的老师》。

6、经常翻阅《意林》、《读者》、《聪明与智慧》、《青年博览》。

一个学期的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定学习不放松，任尔东西南北风。

教师研修总结反思(篇8)

初中英语校本研修

英语校本研修活动总结【1】

我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。

促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。

下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：

全员参加各种校本教研活动：

一：全员参加各种校本教研活动：

我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。

这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。

其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。

并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了34个课时的教学内容。

在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。

二：开展小课题研究。

我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。

这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。

小课题研究针对各学科的不同特点来确定。

例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。

就是根据unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.来确定的研修内容。

三： 备课、上课、反思

要求所有老师提前背好课，写好教案。

做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。

每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相(或每个备课组)认真研究教本、学情等，合理安排课时。

备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。

备课时把具体教学方法和手段写清楚。

认真研究教材内容。

上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。

尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。

课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。

四：注意总结出具有实用价值的教学方法

在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。

在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。

能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消除了学生学习英语的紧张心理，而且可以使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。

能营造真实交际情境，体现语言美，教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。

五：每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动

把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。

让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。

案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。

并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。

新课程的理念具体化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。

课改理论学习，坚持做到五有：有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。

并向教师提出了明确要求。

.要求在教学小记、教学方法笔记中汲取内容，每月写一篇的教学体会。

坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录。

六：集体备课，促进交流沟通

我校英语科组隔周组织一次集体备课活动，让教师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。

这种学术思想的交流、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，互相取长补短，也有利于增强教师队伍的凝聚力。

新时期的教育要求教师走上研究之路，校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围，其灵活多样的活动方式。

总之，我校英语组在前段时间的校本研修活动中做了很大的努力。

在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。

初中校本研修总结【2】

xx-xx中学继续贯彻落实《上海市基础教育教师队伍建设十一五规划纲要(草案)》的有关精神，在崇明县教育局的领导下，在县教师进修学校的指导下，根据《xx-xx中学十一五校本研修规划》和《xx-xx中学xx学年校本研修计划》，以聚焦课堂教学，促进教师发展作为教师队伍建设的基本理念，开展校本研修工作，现将xx-xx学年工作小结如下：

一、管理与组织

(一)建立校本研修管理机制

1、组织管理系统化

学校成立校本研修工作领导小组，对学校的校本培训工作进行统一规划、组织和管理。

校长是校本研修的第一责任人，校本研修工作作为学校工作的重点，写入学期、年度计划，高度重视，有效实施。

学校结合本校特点，选择校本研修模式，制定和实施年度，由研修领导小组领导，德育室、教务处、教科室、人事部门统筹安排，落实到位，有保证，有专项经费保障，有研修激励机制。

学校分别建立了语文、数学、英语、物理、化学、艺体、政史地、综合八个教研组，教研组以下设立备课组，校本研修领导小组成员分别安排在各教研组具体负责校本研训的日常工作，确保各教研组教研活动的正常开展。

2、档案管理精细化

学校档案部门负责校本研修中的档案管理工作。

学校建立校本研修档案，内容包括：校本研修五年规划和年度工作计划;学科组校 本研修计划;研修成果、论文、课例、课题报告、公开课、教育叙事、年度研修总结;带教协议书、带教计划，带教人和被带教人的听课、评课记录、教案及带教总结等相关材料。

3、课程实施科学化

学校根据教师不同年龄段、不同发展阶段的具体情况设置二类课程分层实施：

(1)基础性课程：包括师德教育、教育教学理论学习、专业知识培训等，采取讲座、报告、网上学习，撰写学习心得等形式全面展开，要求教师全员参加，作为必修基础课程。

(2)发展性课程：根据不同学科、不同发展阶段安排适合各自再发展 再突破的课程，包括青年教师教学基本功培训及评比活动、各学科教研组发展性自培等内容，要求教师根据自己的发展区间选择性参加，定向进修。

(二)、构建多种研训平台，精心组织专项培训

1、提高教师修养

学校一贯重视教师师德建设，经常组织教师学习优秀教师的先进事迹，挖掘教师身边的好人好事，增强教师的责任心和使命感，明确教师要时时处处把学生放在首位，确立敬业爱生、无私奉献的理念，学校还开展学陶活动，提高师德修养。

组织开展读书征文、知识讲座、办公室文化建设、文体等活动，营造良好的校园文化，提升教师的人文素养。

组织教师撰写师德故事，参加演讲。

我校的施欢老师获得师德故事演讲县级一等奖。

教师研修总结反思(篇9)

寒假教师研修总结与反思

寒假是教师们进行专业研修和进修的黄金时期，通过参加各类研修活动和课程，提升自身的专业素养和教育教学水平。在这个寒假，我也积极参加了多项教师研修，并在学习与交流中获得了很多收获。在本文中，我将总结并反思我这个寒假的研修经历，以及对我的教学工作和个人发展的影响。

在寒假期间，我参加了一系列的教师研修课程，包括教学设计与评价、教育心理学、教学技巧等等。这些课程内容各异，但都以提升教师专业知识和教学能力为核心目标。通过这些研修，我对于课堂教学的设计和评价有了更深入的认识和理解。

在教学设计与评价的研修课程中，我学习到了如何根据学生的特点和需求，设计符合教学目标的教学内容和活动。之前，我往往只顾完成教学大纲规定的进度，少有考虑学生的实际学习需求。而现在，我基于个别差异化教学的理念，更加注重课堂的差异化设计，并采用多种教学方法和策略来满足不同学生的学习需要。此外，我也学会了如何进行有效的教学评价，通过形成性评价和评估，及时了解学生的学习状况，为接下来的教学调整和提升提供依据。

在教育心理学的研修课程中，我对学生的心理发展有了更加深入的了解。通过学习了解到，每个学生都是独特的，有着自己的特点和需求。在教育中，需要关注每个学生的成长和发展，给予他们适当的指导和激励。在今后的教学工作中，我将更加注重学生的个性差异，积极倾听他们的声音，并根据他们的特点和需求，灵活地调整教学方式和方法，让每一个学生都能获得成功的学习体验。

在教学技巧方面的研修课程中，我学习到了很多新的教学技巧和策略。比如，如何更好地引发学生的兴趣和注意力，如何提高学生的思维能力和问题解决能力，以及如何利用多媒体和互动教学工具来提升教学效果等。这些教学技巧和策略的学习，不仅让我对于课堂教学有了新的思考和认识，同时也激发了我对教育教学的热情和活力。

总的来说，在这个寒假的教师研修中，我不仅学到了很多新的知识和技能，也深感教育事业的伟大和责任。我认识到，作为一名教师，只有不断提升自己的专业素养和教学能力，才能更好地服务于学生和教育事业。因此，我将继续保持学习的热情，持续进行教师研修和进修，不断提升自身的素质与能力，为学生成长提供更好的教育和指导。

对于未来的个人发展，我也有了更清晰的目标和规划。通过寒假的研修经历，我认识到自己仍然有很多需要提升和完善的地方。因此，我决定将来参加更多的专业研修和进修课程，深入研究和学习自己的学科领域以及教育教学的前沿理论和实践经验。同时，我也计划加入一些教师交流平台，与其他教师分享经验和心得，相互学习和成长。通过这些努力，我相信我的个人发展会获得更快速的提升与进步。

总之，寒假的教师研修让我收获颇丰。通过各类研修活动和课程，我提升了自身的专业素养、教育教学水平和教学技巧。在今后的教学工作中，我将运用所学知识和技能，关注每个学生的成长和发展，为他们提供更优质的教育和指导。同时，我也会持续不断地进行教师研修和进修，提升自身的素质与能力，为学生成长与发展贡献力量。

教师研修总结反思(篇10)

暑期，我们进行了理论学习，还聆听了十几位教育专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充实的，因为这里有热情的伙伴和老师，有先进的理念和知识。专家们鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。

一、不断提高自己的教学水平

教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好思考，发现自己教学上有缺点有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思考得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告别，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起：

1、随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

2、加强文化业务学习，提高理论水平。如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务水平低下，谈得上反思教学吗?一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的`好教师。只有不断学习，不断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。

3、加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

4、丰富反思内容，提高反思能力。教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对成功的教学;也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。

二、让学生成为课堂的真正主人

新课程改革以来，好多教师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答，表面看好像将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们教师教的很累，学生学得更累。那么该怎样培养学生的创新意识呢?专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为课堂的主人!

1、做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的知识。积极源于兴趣，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地把握教材，使学生能够逐步自主发展，自主探究知识。这样才有利于提高学生参与教学全过程的程度。

2、让学生积极讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。讨论是学生参与教学过程的一种有效方法。在讨论过程中，学生互相启发、互相帮助、互相学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。讨论过程中要避免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。

教师研修总结反思(篇11)

本次远程研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的平台。有了远程研修这么一个平台，使我得以向其他优秀的教师学习成功的经验。

未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。通过远程研修我认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新鲜。远程研修就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。

通过这次培训，使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。让我受益匪浅，培训的内容，贴近教学实际，贴近课堂，大量鲜活生动的教学案例让我感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我深受启发、大开眼界。大家积极的讨论、研商，将自己的教学想法与同行们一起分享，由此，我信心百倍，将这次研修活动中学到的知识以及听到的专家先进的教学理念，名师精彩的课堂教学方法有机地运用于自己的教学之中，用来填补我教学的盲点。

培训使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。远程研修使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

通过培训，我对自己平日的教学进行了深刻的反思，想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。

就要与研修说再见了，一路走来，内心几多感慨。我们可以不美丽，但我们健康;我们可以不伟大，但我们庄严;我们可以不永恒，但我们真诚。我要感谢一路上为我的成长提供了帮助的所有的人。谢谢大家!我将永远不停下自己探索与耕耘的脚步，与更多的追梦人一路同行!