小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结(经典九篇)。

我们听了一场关于“小学数学教研组工作总结”的演讲让我们思考了很多，文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作。写一篇好的范文有哪些要点？

小学数学教研组工作总结(篇1)

紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念，大胆创新、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，每位老师都积极到xx等地参加学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

二、落实教学常规，丰富教学活动

1、充分发挥集体备课的作用，认真抓好集体备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备教材，备目标和重难点，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，每位老师都在本校举行了“一人一课”活动。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

3、各数学教师严格执行课程计划，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用自己的课间帮孩子查漏补缺，培优转差。

4、本学期配合学校的安排，1—3年级组织了一次期中测试和期末的“我爱学习”口头测评加笔试，4—5年级组织了一次期中测试和一次期末考试，6年级组织2次月考。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。

5、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查（开学、期中、期末各一次），每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。

6、按部就班对学生进行科技节七巧板组合与分解培训、开展三年级数学拓展课程教学，丰富孩子们数学学习经验，体验数学之美、数学好玩，并取得了优异的成绩。

三、共同关注学困生的发展

对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量。在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。

四、存在的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。

总之，小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结(篇2)

学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有收获，但也有遗憾，为了在今后的工作中扬长避短，于20XX年6月30日上午8：00-10：20在九(2)班召开新站寿春数学教研组期末工作总结会议。既要对20XX-20XX学年第二学期的各项工作进行总结，针对一个学期教学工作的创新，教研中的收获，工作中的不足等进行总结反思，又要对新学年新学期工作做展望。

首先按照七、八、九备课组长的顺序，依次上台述职，七年级甄茂立组长总结一学期的工作在忙忙碌碌中即将拉下帷幕，在沙主任的精心指导下，在组内每一位老师的勤奋努力下，七数备课组本学期的工作忙中有序，稳中有进，顺利完成了教育教学，以及教学部布置的各项工作。在上学期备课组分三个微备课组的基础上，本学期不同班级类型的单独集备更加规范和有效。青蓝工程轮换结对，备课组根据各位老师的风格、成绩、性格等因素，进行了青蓝工程的轮换结对。另外认真组织好第二届生态课堂大奖赛，坚持做好每一项常规工作，认真完成教学部布置的相关任务。每一位老师所体现出来的敬业精神和凝聚力让人敬佩。相信在学校各部门的帮助下，沙主任的精心培育下，七数备课组这一颗希望的种子一定会厚积薄发，茁壮成长。

八年级刘强组长总结在本组内成员共同努力下，开展了有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何实施高效课堂以及如何注重情感、态度、价值观的培养等问题进行了探究和学习。我们既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基础知识和基本技能的过程中学会学习。一学期来，八年级数学备课组全体上下坚持生态课堂的标准备课、上课，认真研究课程标准、考纲、安徽中考真题，时刻践行寿春的育人理念，不断的完善和改进教学方法，不断地追求高效课堂，向课堂要分数要实绩。

九年级罗欢欢组长吐露他的心里路程：在20XX年6月29日晚，8点32分，我正在调整今天的发言稿，左校的一个红包砸过来，让我接下来的半个小时的状态都是这样的。等待成绩报告的心情，真的就像，28号下午中考成绩出来，查分时的样子，心满怀着激动，手不停的颤抖。而当我终于看到小清新风格的喜报出来的那一刻，我的心情是：我骄傲，我是寿春人！两年的付出，终于得到了回报。不管是团队建设、计划先行，还是集体备课、务实教研，唯有实干才能出成绩。每周集体备课；备课先备考纲；他山之石，可以攻玉。我们的互相听课学习一致从未间断，授课老师精心准备公开课，听课老师十分积极，特别是徐老师，九年级一年听课已成习惯。外出的数学教研活动，今年我们参加了不少，每次至少一个人去学习，回来分享，含金量较高的，我们调课一起去；我们的集体备课又是随时随地的，借助4人小集体的优势，我们在办公室随时就能讨论问题；数学教研组是九数的大后方。新考纲出来后，我们数学组即刻召开了中考考纲研读会议，甄茂立组长分析考点，我分析例证性试题，刘强组长分析中考真题和命制试卷，老师们交流自己的教学收获与困惑，沙主任指导高屋建瓴。这让我们毕业班的老师能够明确中考方向，科学精准备考。仰望星空，不由的被合肥新站寿春实验中学这几个大字深深的吸引。它犹如夜空中最亮的星给了寿春人前进的方向，我们还需脚踏实地地前行。

接着对本学期听课多、课堂和教学实绩进步快，学校各项工作积极贡献者授予“最佳新人教师”奖，分别是程瑶老师、徐晓霞老师、陶友鼎老师。

对本学期勤奋踏实、乐于奉献、敢于突破自我、所带两个班级领先者授予“最具实力教师”奖，分别是方瑞老师、宋木子老师、钟红老师。

最佳新人奖程瑶老师谈到从事数学教学已经一年，从刚开始的手足无措，到现在的淡定自如，这一年我确实是成长了。认真备课，增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，虚心请教组内其他老师。在教学上，有疑必问，认真批改作业。布置作业做到精选精练，有针对性、有层次性。新的学期，新的学年，新的起点，我会不断改善自己的教学技能，努力提高自己的教学水平，多与组内有经验的前辈学习、探讨，不忘初心，砥砺前行！

最后教学部沙主任对本学期工作进行总结与提醒，从沙主任自身带班的经历出发，为我们树立奋斗的榜样，其次关于中考成绩进行比较分析，新站寿春一期、二期的成绩已经出炉，那么我们的三期的成绩目标又该如何实现。另外暑假除了要陪伴家人，更要给自己充电，准备新学期的教案，提前选定新学期的教辅，并且每位教师都提前试水完成，新的45套和38套选择合适的卷子进行中考摸底，借鉴八年级数学组的校本作业，完成我们自己的校本材料汇编。在这样的假期回首过去，总结得失，让自己在新的学期到来时更加从容。

小学数学教研组工作总结(篇3)

为做好学校餐厅工作，维护学生切身利益，膳食科开展了“以学生为关注焦点”，“树饮食形象，创一流服务”活动，收到了较好的效果。具体做法有：

一、制订并完善了各项管理制度，如各类人员岗位责任制、服务人员行为规范、服务承诺等制度，分别对餐厅的食品卫生、环境卫生、炊事员的个人卫生、原材料采购、验收、保管、加工、出售、餐具消毒提出明确要求，做到职责明确，管理制度齐全，环环相扣，层层把关，流程合理，操作规范。

二、加强教育培训，提高职工素质。选送管理人员到其他高校参观学习，学习兄弟高校先进的管理经验。另外，选送相关专业人员参加市里食品采购索证专业知识培训，消防安全知识培训，预防食物中毒专业知识培训等。并聘请防疫站等专业老师对餐厅职工进行食品卫生知识、消防安全知识、职业道德等系统知识培训，旨在提高每个职工的整体素质，更好地为教职工服务。

三、加强硬件建设，杜绝事故发生。利用寒暑假对餐厅进行了程度不同的改造、改建，添置了部分硬件设备和用具，达到布局合理，通风采光，蒸汽及油烟排放良好。成立安全生产领导小组，制定了“三防”预案，安全通道安装了应急灯，消防器材专人保管，每天管理员防火巡查，进入食堂有提示语“食堂重地、闲人免进”。操作间有警示语“注意安全、精心操作”，食堂供应的免费汤专人看管。除采购及消毒外，卫生的重点及难点工作为炊事人员体检、生熟分开、无四害、三餐保洁，冷荤“五专”等，针对这些工作，思想上高度重视，全力以赴逐项采取措施，消除生产中的各种安全隐患，确保操作安全和食品卫生安全。

四、坚持优质服务，不断拓展服务理念。膳食科做到以人为本，给师生创造舒适的就餐环境，在保证学生一日三餐伙食供应的过程中，不断拓展经营理念和服务理念。

1、建立了“小吃一条街”，引进了数十种名优风味小吃，增加花色品种，吸引了不少同学前去就餐。

2、在大厅开设24小时值班窗口，确保学生随时能吃上热饭、热菜、热汤。

3、千方百计控制成本，降低饭菜价格，切实让利于学生，大厅每天为学生供应免费稀饭，确保学生真正吃到干净卫生、物美价廉的饭菜。

4、膳食科办公室保证24小时值班为师生服务。开设优质服务监督台，设立餐饮服务热线电话，随时解决学生反映的问题。

小学数学教研组工作总结(篇4)

抓好校级数学教学研究课。本学期共开展三次大型研讨活动

1、根据我校的“三导三学”教学模式的研究方案，我们数学教研组以“诱导试学”“引导探学”“开导活学”为主题，开展观摩研讨课。执教者都认真学习体会“三导三学”的教学理念，认真备课、上课、说课。让学生“释放潜能”和“不同的人在数学活动中有不同的收获”而勤勤肯肯的探索者，并取得可喜的成绩。

2、我校数学组就“在释放师生潜能方面我有哪些好的做法”这一主题，开展了观摩课及沙龙研讨活动，20位老师参加此次专题研讨活动。活动先观摩了杨海娟老师执教的四年级数学《确定位置》一课和姜浩老师执教的《解决问题的策略—转化》一课。两位老师充分进行了课前准备、钻研教材和教参，教学的重难点把握较好，扎实的基本功和精良的课件制作，课堂目标达成率高，这些都给听课教师留下深刻的印象。特别是杨老师能够做到相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生，把“先学后教”、“以学定教”的理念体现较好，学生参与学习的积极性高。

3、为了加强我校的“三导三学”课堂改革模式，打造“释放师生潜能”的高效课堂，6月24日下午在中心小学举行课改论文演讲活动。本次活动中发现大家对课改有了进一步新认识和体会。首先大家都知道自主、合作、探究的学习方式已是各校课改的最基本理念。为了改变教师“满堂灌”，学生被动学，学习兴趣低下、效果差的现状，充分释放学生的潜能，实现教师主导与学生主体的有效结合。我们每位教师都很认同“三导三学”这一教学模式遵循了以人为本的教学理念，给学生的发展提供了更大的空间；学生学习的方式有了很大的转变，在课堂上，学生学习的积极性越来越高了，课堂上也能主动参与，大胆发言，勤于动手，善于思考了，学生们分析和解决问题以及合作交流的能力增强了；另外，师生关系也有了很大的转变，在课堂上教师们开始关注激发学生学习的兴趣和创新能力，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会了，切实把学习的主动权交给了学生，真正实现了应试教育向素质教育发展教育理。

小学数学教研组工作总结(篇5)

时光荏苒，一个学期很快过去了，回顾过去这学期的数学教研组的成果，总结一学期工作如下：

一、教学计划贯彻情况：

教师的基本职责是教好书，教学之余，不断地学习，不断地更新自己的知识。在工作中从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

二、认真落实教育教学工作：

1．认真备课，钻研新教材，认真上好每一节课。

认真做到课前充分了解学生的知识情况，做好课前准备，做到不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点突出，切合学生的认识规律，认真钻研教材的编写，做到既备教材，又备学生，备教法。

2．认真上好公开课。

本学期我们数学组的四名数学教师和一名教研组长深入课堂，听课、评课、指导，针对教学中的得与失，及时反思，及时总结。通过听课、评课，我们组的成员相互评议，共同提高。

3．认真做好学困生辅导工作，积极组织开展学困生转化工作，让学生学习数学更加主动，积极。

4．做好学困生的转化工作，努力使每一个学困生都掌握好所学的知识，使学困生尽快的掌握好所学知识。

三．注重抓好培优辅差的工作，促进学困生的全面发展。

在平行班，我们的数学教师是班级里的一名教师，她们对学习的认识是非常清楚的，所以她们也不会盲目的追求，而是在班级里找到一个适当的切入点。对于那些不认真、不知如何学习，不善于自己动脑的学困生，我们采取集体辅导的形式，进行辅导。

四．关心学生，积极引导学生提高学习兴趣。

对于那些成绩不太好的学生，我们除了在学习上给他们帮助外，我们也要求他们利用课外时间多帮助他们，在生活上也要关心他们。对于那些不能自己动手的同学，她们也要及时的进行辅导，让他们能更好的掌握知识。

以上是我的工作总结，在这学期的教学中，我会继续努力提高自己的教学水平。

小学数学教研组工作总结(篇6)

第二年当组长，今年与去年有所不同，去年与许多老教师在一起学到了她们高涨的工作热情，朴实的工作态度，丰富的教学经验。现在的五年级组三位老师年轻、有活力、干劲十足。现将本学期的工作总结如下：

一、本职工作常抓不懈

常规工作是每一位教师的“必修科目”，可以说功在平时，利在学期末，只有平时工作干得扎扎实实，学期结束才不会手忙脚乱，所以在教学期间我们组的老师们认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，没有一项工作敷衍了事完成。我们时刻警醒自己，做好每一项工作，对学生负责，让领导放心，让家长放心。

备课（教研）：备好课是上好课的前提。我们今年的教研活动安排在星期一，每次教研三位老师都精心准备，不流于形式，直言不讳，倾其所学，将每课的知识点不遗漏的整理归纳，为我们的课堂教学行之有效做了充分的准备。

上课：上好课就要抓好每一次课堂教学。本学期我们认真研读了新课标、以及新教参，将课标理念及教材设计理念融入每一堂课中。课堂上将三分之二的时间还给学生，采用10+30的时间模式，鼓励学生将数学知识运用数学语言规范表达，每节课都注重培养学生的各种习惯，如：9月、10月以培养学生认真计算的习惯为主，11月、12月以培养学生的自主探索、合作交流的习惯为主。元月进入复习阶段，以培养归纳总结、整理知识的习惯为主。我认为学生学习知识“耳闻不如一见，一见不如自己实践”，本册书第六单元是多边形面积，在公式推导中，我们组发挥了团结协作、资源共享的精神，周艳花老师、马玲老师在网上搜集到面积推导课件，发于邮箱，同组老师共用，课堂上不仅让学生通过动手实践、小组合作理解了新知，而且运用课件突破了难点，培养了学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

听课：我们很注重互相学习，尤其是今年我们组新增了来自红岭湾小学的周艳花老师，深入她的课堂学习来自异校的经验，对我们组的课堂教学促进很大。

课后反思：看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。我们常常进博客踩一踩，留下自己成长的足迹。把教学中的反思放到博客上，写在教案中,这都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教学水平提升。

关爱学困生：与学困生面对面交流，平等对话，让他们从自卑中走出来，也享受与优生一样的阳光、雨露。所以我们基本每天都要将学困生叫到办公室进行单独辅导，但有些孩子毕竟基础较差，还需慢慢提高，希望能在他们毕业考试中能取得优异的成绩。

今年常规工作中还有两个新意。其一：批改作业：布置作业有针对性，有层次性。今年学生的作业较以往更加规范，教师的评价语言更丰富了，不仅有鼓励性的语言，而且有指导性的语言，还有批评指正的词汇。这些语言或给学生指明了学习的方向，或给学生纠正了知识理解的错误。其二:草稿纸的规范使用。孩子们其实不会用草稿纸，有时不会做的题，也不利用草稿纸画画图，其实草稿纸规范了，做的题就会规范。所以这个学期我们组对草稿纸的使用严格要求，平时是在一个本子上，考试时用A4纸，考试完后我们会收起草稿纸看看，逐步规范孩子们打草稿的习惯。因为草稿纸的规范运用，学生们的作业正确率很高。

二、丰富的教学活动促成长。

一个教研组就是一个完整的圆，每一位老师都是这个圆中不可或缺的一部分，孤军奋战、闭门造车不会有所发展。必须发挥团队的力量，本学期我们这个团队本着齐心协力，资源共享，带好每一个班的宗旨，完成了以下工作：

1.制定了一份复习计划

本学期复习时间较短，制定的计划中以复习五、六单元为主，围绕书中的题目，进行复习，教研中我们共同研究了各单元的知识点。

2.参加了一次教学年会

本次年会主题是“运用信息技术提高课堂效率（信息技术环境下的有效教学研究）”教学的有效性是教学的生命，对于教师而言，教师在教学前做了哪些工作？教学中如何运用教学手段和技术，课堂教学的效果又如何？对学生而言：学生在课堂中学到了什么，知识是如何获得的，课后得到了什么。我们围绕这些问题进行了研讨，各抒己见。

3.组织了一次学生竞赛活动

本次竞赛活动以优生竞赛为主，各班选派了10名学生参赛，教导处统一出题，统一组织，统一阅卷，评出了前十名，他们是3班裴**，宋**，6班刘**，王*，郭**，4班穆**，于**，5班张**，潘**，1班王**，王*。前5名学生进行了奖励。

4.参加了一次教案作业展评活动

本次教案作业展评较以往有了更大的提高，看了教师们倾注心血的教案、学生们整齐划一的作业，我们学到了很多，收获很多。我们要向二年级的两位老师学习实践作业的设计，向三年级的任老师学习教学反思的积累，向四年级的老师学习作业评价语的设计，向六年级老师学习白板的运用。

5.三位教师参加了“第三届”信息杯赛讲活动，共研了3节课《植树问题》《用字母表示数》《循环小数》

本次赛讲主要运用了白板进行教学，通过与教研员以及同组教师共研，我们组三位教师的课都受到了校领导以及同学科教师的好评。周艳花老师获得了“优秀教学能手”的称号，马玲老师获得“优秀教学设计”奖，王云获得了“优秀课件”奖。

6.出了6份单元题：

我们每人都出了两份单元题，通过邮箱互发给同组老师，资源共享。

7.进行了N次教研

教研，我们组从不敷衍，每次都是群策群力，知识共享，钻研教材后，我们发表自己的意见，取其之长，补己之短。每天将课堂上练习的题，批阅作业遇到的错例进行争论，交流，没有“隐私”，没有沟壑，坦诚相待，团结协作。

成绩可能说明不了一切，但成绩总能说明些问题，因为我们对常规工作常抓不懈，团结协作，我们组获得了“放心教研组”的称号。但我要说“我们还要继续努力！”（迷你句子网 WWw.JZD365.Com）

三、信息技术进驻课堂。

今年我校大力推行白板教学,大大提高了课堂效率。下面就将白板运用于课堂教学总结如下：

1．利用白板充当电子黑板，提高教学效率

数学理论性强，它是许多实际背景的高度抽象，逻辑推理十分严谨。对这些理论性强，思维难度大的内容，则宜采用传统教学，多媒体技术不宜融入过多。比较难的定理只能用粉笔在黑板上一步一步的推理，才有利于师生思维同步。教师一句话能说明白的就不必用演示，需要训练学生抽象思维能力的就不要马上展示一个直观的画面，需要让学生动手计算画图时就不要融入多媒体技术。

对于有些信息量大、内容较多的章节，可利用多媒体的“电子白板”功能。如把讲课内容设计成模块结构：概念产生的背景，内在联系，实际应用，归纳总结等制作成“电子教案”，并在某些模块中通过超级链接播放一些教材上没有的内容，开阔学生的眼界，扩大学生的知识面。这样不仅省去了课堂上板书的时间，而且增加了教学信息量，使课堂教学更加紧凑和有效。如：周艳花老师在教学《用字母表示数》时，运用了电子白板的画笔功能，将学生讨论的结果一一写在白板中，供学生交流讨论，大大节省了黑板的利用空间，教师将代入求值的过程一步一步进行板书，让学生与教师思维同步。又如:马玲老师在教学《循环小数》时，利用百板的遮挡功能，逐步出示“从前有座山，山里有座庙”的故事。

2．利用白板的演示功能，模拟仿真形象，化结果为过程

数学软件，功能非常强大，基本上可以完成从小学到大学所有的数学问题。数学软件给数学形象化提高了有力工具。例如传统教学说不清、道不明的概念，借助多媒体动态仿真形象能帮助学生度过这一难关。如：我们在教学第六单元多边形面积时，利用了动画课件，使学生不仅在自主动手实践的基础上明确了公式的推导过程，而且在动画的演示中理解了公式的来龙去脉。又如：植树问题中的锯木头问题。我们现在的孩子家中柜子、床、门、基本不是花钱买了，就是定做，孩子们没有见到过锯木头的情景，我就利用多媒体课件给孩子们展示了锯木头的情景，学生看到这一情景，顿时就和植树问题中的两端都植树这一类型结合，题目当然也就迎刃而解。当然，由于利用了多媒体课件节省了许多教师的讲解时间，使课堂练习多而丰富。

通过以上例子，我认为许多时候孩子们的生活经历决定了他们的解题能力，我们不可能带孩子们旅游，那是家长的事情，但我们可以利用网络使他们增加一些阅历，开阔眼界，从而理解文字性很强的应用题。

3．利用白板的克隆功能，画图理解新知。

在教学植树问题时，画线段图可以帮助学生理解植树问题的内涵，因此在白板中我设计了线段图、树，让学生在白板中利用拖曳，进行画图，形象逼真的树每隔几米种一棵，之后，理解两端都栽：间隔数+1=棵数，两端都不栽：间隔数-1=棵数，只栽一端：不加不减。

本学期我们还利用网络引进了“微课”教学，如在学习列方程解决问题时，求两个未知数的题比较难，我们便可以录成微课，让学生在家提前学习，课堂上交流讨论，理解此题的实质，并加以练习。节省了课堂时间，提高了课堂效率。真正与时俱进，让学生成为学习的主人，让学生主动学习。把课堂还给学生。

以上，就是我们组教师敬业精业的真实写照，如果说有什么不足，那就是我这个组长需要努力。在今后的教学工作中，我会以更加饱满的热情为我们组的各位老师服务好，向她们学习宝贵的教学经验，为人处事的道理。我将一如既往的搞好自己的常规工作，并在一定程度上进行创新。

小学数学教研组工作总结(篇7)

在经历了一个特殊的假期之后，学校的复工复学有序进行。虽然疫情延迟了开学的脚步，却延迟不了数学组教师们工作的热情，本学期教研组活动依旧有条不紊的进行，每位老师也都收获满满。

一、微课堂，展风采。

本学期老师们积极参加微课竞赛，从接到课题那一刻起，老师们便和时间赛跑。他们认真研读教材，精心备课。查阅资料、制作课件、设计教具、准备学具，思考环节，斟酌细节，大家紧张却不慌张，一切准备工作有条不紊，井然有序地进行着……讲授过程中，他们有的沉稳大方，有的热情奔放，有的机智幽默。虽然只有短短二十分钟，但通过他们精心的设计组织，精妙的语言表达，为大家呈现一个个精彩纷呈的教学情境。

二、微阅读，润心田。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，老师们认真阅读了《备好一堂课》、《寻变贲友林的“学为中心”数学课》、《课堂教学策略》等书籍。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学满分作文网理论指导教学实践，认真撰写论文。本学期数学教研组有多篇论文发表或获奖。

三、微竞赛，促成长。

提升解题能力是青年教师专业成长的重要内容，也是青年教师提高课堂教学质量的有力抓手。为引导青年教师提升解题技能，促进青年教师专业成长，我们组举行了青年教师解题比赛。赛后，很多老师都表示，通过此次解题比赛，自己增长了知识，丰富了经验，提升了技能，并重新体验了学生考试时的心理状态，对今后的教学具有重要导向与借鉴作用。

四、微研讨，拓视野。

名师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。为促进教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。我们组每两周进行一次名师课堂视频观摩，每次观摩后老师们都会在学校优教平台上进行研讨，发表意见。每次的学习都是一个契机，是一次引领，也是一次研究，老师们特别珍惜这样的机会。

让我们共同努力，将以后的教研活动开展得更加扎实有效。我们将继续关注课改，聚焦课堂，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，为教师打造出一个货真价实的教研平台！

小学数学教研组工作总结(篇8)

“ 忙碌、紧张、开心”的一学期即将结束。回顾本学期，我们组在校领导的关心和指导下，全组教师坚持学习，积极参加并开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，努力提高数学教学质量。现将一学期工作总结如下：

一、 坚持学习，提高自身素养

为了提高自身素养，我组全体教师积极参加学校组织的政治业务学习如通识培训等。我们还认真传阅了《小学数学教学》、《小学数学教育》、《小学数学教学设计》、《数学教师》等。了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，例如新课标重视学生动手实践活动，可实际上在众多的动手实践活动中存在很多的问题，动手实践仅仅是走过场：

1、动手实践活动乱而杂，课堂教学纪律差，因此完不成教学任务，甚至拖堂的现象时有发生。

2、教师充当“指挥官”。一味要求学生按自己的演示步骤去模仿，限制了学生的创造性思维。

3、操作的内容脱离现实生活或缺乏合作性，学生兴致不高。

4、动手操作、实践活动的形式机械单一，范围不够广泛。

5、大多数学生在动手实践时缺乏思考和总结。

因而，有效性很成问题，达不到预期的效果。根据这一现象，我们低年级组的老师共同商讨了如何《在小学低段数学教学中动手实践有效性的培养》。

二、积极参加并开展教研活动

我组教师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动。我们为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率。我们坚持开展教师听、评课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。本学期除了平时教师们互相听、评课之外，还特别把第十四周定为全校开放周。在开展听评课活动中，我组教师十分重视听评课活动。课前认真备课，听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。这种听评课活动促进了教学水平的提高，促进了教师素质的提高，同时也提高了我组的数学教学质量。

三、 改进教学手段，提高课堂教学效益

为了提高学生学习数学的兴趣，我组尝试用“导言设计”，“自制教具”，“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生学习兴趣，激发学生思维。为了更好地掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制作。梁艳老师参加桂林市数学优质课比赛的课件基本上都是自己亲自制作的。初步掌握了制作课件的基本技能，有时为了攻克制作难关，过不上吃饭，为自己学会制作课件而兴奋不已。

四、 常规工作，落实到位

本学期，全组教师，脚踏实地，课前做到认真备课，提倡个人备课与集体备课相结合；上好每一节课，每节课后有反思，认真批改好每一本作业；利用课余辅导学困生；及时做好教学评价与分析等基本常规工作。

总之，在教育教学中，存在着这样和那样的问题，我们组全体教师将继续努力和创新，适应现代教育。

小学数学教研组工作总结(篇9)

半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我们数学教研组的工作，深感辛苦，但更多的却是欣慰。因为我们全组老师团结协作、共同努力、共同提高，营造了浓厚的数学教研氛围，顺利完成了一系列工作。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

1、本学期，教研组加强课堂教学常规管理，努力把教研工作做细、做实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各环节都符合规范化的教学要求。开学初，要求每位教师制定好教学计划，学期末制定好复习计划，抓好课后反思的落实，积极提高教师对教材的理解与驾驭能力。

2、发挥联合教研体的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，xx老师每周两次来我校听随堂课和参加教研活动，指导我们如何上课，评课，教学中要关注哪些方面，并针对每位老师教学中存在的问题，提出了许多改进建议。在同福山数学项目组的互动中，通过去xx、xx听课，以及xx老师为我们上研讨课，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

3、结合学校责任杯教学大赛，以校课题研究为载体，组织公开教研活动和课堂教学展示。每位老师都积极参与责任杯教学大赛。参赛的老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。年纪大的老师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。责任杯大赛中，每位教师结合自己实践课进行课后反思，认真撰写教学案例，其他老师进行网上跟帖评课，进行有主题的互动交流。在署级公开教研活动中，xx和xx两位老师分别上了两节展示课《数字的墙》、《角与直角》，通过这次活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨，提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

二、积极开展主题研训活动，加强教师队伍建设

在本学期的教研组活动中，每次活动做到了一个“定”字，定计划、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。以教师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式，不断更新教师的观念，改善教师教学行为，解决教学中遇到的实际问题，进而改进教学效果，促进教师的专业化发展。

1、以本体性知识培训为项目，努力提升教师的专业素养

本体性知识培训是我们数学教研组的特色，本学期进行了四次有关常用数学知识技能的培训。其内容包括进制及其运用、盈亏问题、最不利原则与策略问题以及置换问题。开学初，根据每位老师的优势，分配了培训任务，通过对培训内容的收集、整理与主讲，培训者在这一过程中首先进行了自我培训，由此也提高了自身的专业素养。受培训者通过学习借鉴，使自己的专业知识技能也得到提高。学期结束，每位老师结合自己实际情况，撰写了培训的收获与体会。

2、以教材单元培训为主线，提高教师驾驭教材的能力

本学期，我们数学教研组根据数学知识的板块对教材进行了梳理，每个月第一周安排分组活动，进行教材单元培训，每一次活动都明确研究的主题。如怎样指导学生的探究活动、如何提高学生的计算技巧以及如何设计有效的活动等等，力求通过这样的培训帮助教师进一步将二期课改新理念与自身日常的教育教学相结合，提高教师对教材的理解和驾驭能力。

3、以案例分析为载体，体现教师在探究性学习中的指导作用

结合“探究性学习过程中教师指导作用”方面的课题研究，xx老师为我们进行了优秀活动与优秀练习设计的分析与评价。通过听随堂课，对优秀案例及不足案例分析，同时针对教师在探究性学习中的指导作用作分析，将实际问题的解决与理论学习有机结合在一起，培养教师的反思意识、实践能力、研究能力，把教学与研究的过程变成教师实施行动研究、提升专业水平的过程。学期结束，教师结合自己在教学中的研究与实施，人人撰写了有关的教学案例和经验总结。

4、开展师徒结对活动，为青年教师成长搭平台。本学期，通过师徒结对，有专门的带教老师指导新教师进行听课、上课，评课、反思，注重各种类型课的设计，并结合新教师成长手册的填写促进新教师基本素养的提升。在教研活动中，给予新教师本体性知识培训的机会以及教研报道撰写的锻炼，另外，给予数学思维沙龙班的教学任务，以此不断提升她们数学教师的基本素养。本学期结合xx教研活动，新教师xx在xx校区上了一节研讨课《分拆为乘与加》，获得了一致好评。学期末，两位新教师分别上了校汇报课，通过半年的努力，都取得了较大的进步。

三、组织各类竞赛，促进学生个体发展

在学生方面，本学期，为了培养和给予资优生提高的机会，我们数学组根据学生实际情况，组建了二~四年级段的数学沙龙班，每个年级有专门负责的老师，利用中午时间进行辅导和训练，努力提高学生的数学素质。在此基础上，我们组织学生参加了“春蕾杯”数学竞赛，取得了一定的成绩。本学期我们还开展了学生计算能力的竞赛，并就竞赛情况作了深入的分析，在教研活动中进行了交流反馈，同时就存在问题，思考在今后的教学中如何更好地提高学生的计算能力，制定切实有效的改进措施。

四、亟待解决的问题及设想

学期末，根据教研组活动情况，我们进行了问卷调查，老师们对教研活动的开展还是满意的，都认为通过教研活动，提升了自己的教学技能，但大家也提出了一些建议，特别是教研活动的实效性。因此，根据教师实际情况，下学期还需从这几方面改进：

1、加强备课组活动，针对教师实际情况分析、交流，提高教师把握新教材的能力。

2、理论学习和实践学习相结合，继续展开案例教学研讨活动，提升教师数学专业素养。

3、结合主题研究，加强教师教学双边活动的设计能力，提升学生探究欲望和良好学习习惯。

本学期通过一系列的主题活动，让每一位老师都有不同程度的提高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。