初三历史教学工作总结

初三历史教学工作总结。

文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，写一篇好的范文有哪些要点？我们听了一场关于“初三历史教学工作总结”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

初三历史教学工作总结【篇1】

在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的'两个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的两个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风

八、取得了较好的成绩。本学期，每次月考考试学生的成绩情况良好。但也存在一些不足，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

当然，教学工作中仍存在很多不足，比如，教学进度过快，课堂提问较少等等，这些我会在以后的工作中加以改正。

初三历史教学工作总结【篇2】

白驹过隙，转瞬间紧张而又充实的初三教学工作现已圆满结束！在这三年的历史教学工作中，我从一个没有经验的教学新手，逐渐成长起来！这其中有成功的喜悦也有失败的泪水。为了以后能更好的从事教育工作，我将本学期教学进行了系统的总结：

一、“兴趣是最好的老师”

历史课程是学生上初中新考核的课程，学生们还是比较感兴趣的。但真正学起来却并不容易！繁多的知识点，枯燥的记忆，使学习历史成了一个苦差事！因此，在课堂教学中我不仅每节课导入别出心裁，还常给枯燥的知识加入些调味品---历史典故来引起学生的兴趣，如鸿门宴、嘉兴渔船、福熙车厢等，利用故事的形式灵活多样的去叙述，这样学生听得津津有味，不知不觉中也提高了教学效果。此外我还鼓励学生阅读历史名著，多观看历史讲座，百家讲坛成了学生最喜欢看的节目，纪连海、易中天、袁XX这些历史学者他们用自己独特的方式展示出一幅幅生动的历史画面，使学生感兴趣的同时也填补了历史知识。长久下来，许多学生对一些历史事件都有自己独到的见解，虽然有些问题让我很头大，但看着孩子们的成长，我很欣慰！

二、抓好课堂效果

“向45分钟要效益”课堂教学是教学过程中最重要一环。除仔细备课，课后复习总结外，我更认真抓好课堂效果。不仅要求有整洁的板书，还做到考什么，就讲什么、练什么。在授课时坚决杜绝学生搞小动作、打瞌睡、做其它科作业、看课外书、听音乐等这类现象，若发现苗头及时提醒（可让其回答问题）。若遇到比较顽劣学生，我会在课后及时找其谈心，用关心、爱护的态度指出他的不足。同时赞美他的闪光点，让他明白老师也很在乎他。因此，绝大多数同学在以后课堂中均明显改变了过去厌学情绪，并能主动提问且认真做好随堂笔记。

三、掌握恰当方法

许多人认为学好历史就得死记硬背，并不是这样！现在的历史考试越来越灵活，死记硬背的考题逐年减少，理解并自己阐述观点的试题比例不断增加。因此，在教学中我除了让学生将必考知识点记牢，但更多的是让学生理解、会用历史观点和方法，适应中考的变化！

我平时教给学生多种学习方法，如：四轮复习法、经纬复习法、联想记忆法等。如《国际歌》词作者鲍狄埃，曲作者狄盖特，可让学生联想记为“包子”（鲍词）、“地区”（狄曲）。再比如英、美、法资产阶级革命时颁布文献分别是《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》，就可让学生记首字“鹰犬”（英权）、“最毒美人心”（美独）、“法人代表”等等。

再次，可将有共性的知识点列表记忆；课前对前几课多提问；课后通过作业、测试找出不足，通过多种方式不断提高学生能力和成绩。最后，在做题上更要注意方法，抓住关键字词，审清题意，看分值答题等，这样才能在中考中不丢分。

四、充实提高自己

教学中，教师扮演者领航者的角色，提高老师水平尤为重要。平时除认真备课、讲课外，我还多留意相关历史知识，向有经验老教师请教，并在网上（如中学历史在线网、铁血网等）查阅有关知识，汲取有益营养。只有当老师储备了充足的知识，才能有资格站在三尺讲台去更好的驾驭课堂，在教学中也才会更加游刃有余。

“一份耕耘，一份收获”，在教学工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教学效果。但学无止境，在今后的教学工作中，我将不断学习，更新教学观念，努力工作，提高教学质量，争取将自己教学水平提高到一个崭新的层次，迎接新一轮的挑战。

本学期，本人任教初三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻关注学生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初三历史课的老师，明白自己身上所肩负的重担，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

总之，一学期收获颇多。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

初三历史教学工作总结【篇3】

中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我们打算努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。

先说几点成功的经验：

1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率

一年历史教学，我们历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。

2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划

一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。

3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲

我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。

4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率

在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。

5、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率

集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。

反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：

1、11张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。

2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。

3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。

以上这些总结可能还不全面，欢迎批评指正。

初三历史教学工作总结【篇4】

本学期我担任九年级的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效果十分理想。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。

初三历史教学工作总结【篇5】

中期历史教学的反思

金碧中学蔡云

岳麓版九年级历史卷一，共七个单元。 > 第一单元和第二单元主要包括世界古代史和欧美主要国家的社会变迁。

这是世界历史学生的第一次。除了记忆历史事件和人物外，它还包含历史地名。学生很难记住世界上古老的地名。我的教学方法古今结合，用地球仪或世界地图将历史地名与现代地名结合起来。在教学中，我主要有以下几点思考：

1．古代历史事件很难记

古代世界历史包括亚洲、非洲、欧洲和美洲的一些历史事件，同学们对世界历史太陌生，但我忽略了这一点点，所以教学效果不是很理想，也不能更好地激发学生的兴趣。偏颇的思维。

其次，用粗线勾勒出初中历史事件。但是考点太多，教学未能根据学生的实际情况给学生更多的知识点。比如：教“文明”在“碰撞与融合”一节中，当我们谈到横跨亚欧非的伟大帝国时，世界历史上有五个这样的国家，但教科书并没有描述它们按时间顺序排列。但是我没有那样做，在考试的时候，学生会显得很模糊。

三．备课链接

备课时没搞定学生，误以为学生对学习很感兴趣，太相信学生自觉，但反之，学生学习历史的自觉性不高。

主要原因是中考主科不包括历史，导致学生把历史放在处于次要地位。

四、作业批改环节

初中生作业不是很认真，分析思维和综合归纳能力有待提高，所以学生的答案总是过于简单，不能很好地解释问题。

经过一个学期的教学，我总结了初中历史教学的一般方法： 一：备课环节

要求教师在课时要充分考虑学生的学习水平备课时，要充分考虑学生的思想知识状况，不能高估学生； ，兴趣，注意关注学生的学习 新年兴趣，八名学生的主要精力集中在教师的教学上； ，时间有限，不要给学生太大压力，让学生在轻松的环境中学习；

四、作业批改链接

作业批改，除了帮助学生分析问题的正确性外，还帮助学生解释问题的格式家庭作业。

2012 年 1 月 10 日

初三历史教学工作总结【篇6】

时间一眨眼就过去了，又到了总结工作的时候了！以下是小编为大家带来的高中历史教师期中教学工作总结。希望对你有帮助！

中学历史教师中期教学工作总结1

1.在高中历史新课程的学习和实践过程中促进教师的发展和教学观念的转变

1．学习实践发展

新课改实施以来，我积极参加省、市、区各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，新课程历史教师的教学理念和素养得到了显着提升。同时，学校与历史教研组通过校本培训、公开课、集体备课讨论、自主学习、校际交流研讨等方式，组织历史教师深入研究新课程目标，概念和教学要求。通过在学习中实践、在实践中学习、在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念、历史课堂教学能力、专业素质都有了很大的提高和发展。

2.历史教师新课程学与教实践中观念的转变与实践

新课程改革首先要求教师转变教学观念。高中历史新课程明确了课程六个方面的概念，指出了课程改革的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学与教实践中积极转变教学观念，探索教育与教学规律，尝试用新理念指导教学：坚持“为每个人的发展学生”，促进学生全面、全面、健康成长；激发学生的学习兴趣，培养学生终身学习的意识；关注学生发展，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，实现全体学生的共同发展；良好的师生关系、和谐民主的课堂是新课程教学成功的基础；良性、多元化、全面的质量导向教学评价是促进学生学习的动力；历史教学的主要功能是引导学生学会学习、学会生活、学会做人；运用多种手段和方法，争取立体目标的统一；注重教学反思。教师在教学中不同程度地运用新课程的教学理念，初步形成了以师生互动、合作探索、历史感知、情境体验、学生主体、师生平等、民主和谐为特征的新型课堂教学氛围。 .

2.课程教学实践

1。通过集体备课和课程整合优化课堂教学设计

面对新的教学理念和新的教材，习惯了传统的教材和课堂，一开始我很忐忑.如何设计出符合新课程要求的班级，是摆在我面前的现实而紧迫的问题。迷茫中，我和教研组的其他老师在集体备课的过程中进行了讨论和讨论，发现了彼此的长处和短处，共同设计了课堂教学。集体智慧优化课堂教学设计。人人既是合作者，又是共同推动者，推动了新课程课堂教学的发展。

2.努力贯彻新课程教学理念，运用多种教学方法和手段优化历史课堂教学

新课程，努力贯彻新课程教学理念，打造高品质课堂。教师在课堂教学中努力营造良好的教学氛围，鼓励学生积极参与，并具有合作学习意识，拓展学生的发展空间，培养学生的创造力。教学中注重学生的探究过程，鼓励学生大胆提问。教师摒弃陈旧的课堂教学模式，大胆创新，形成个性化教学。在教学中，我们努力使学生成为学习的主人，培养学生的问题意识。教师不再把书本知识的传授作为主要的教学任务和目的，而是着眼于如何教学生“学”，让学生“学会学”。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学习更广泛的知识，掌握更科学的方法，培养能力，增长才能。在教学中多采用双向互动的教学方式，加强师生之间的交流。使教学活动更加民主。充分发挥学生的积极性。

高中历史教师期中教学工作总结二

作为一名新的高中历史教师，自2019年8月开始工作以来，在学校领导的悉心照料下，历史教研组经验丰富的老师们的“传、帮、导”，我的各方面能力都得到了提升，专业也得到了成长。这个学期，我在高一教三个班的历史。由于教学经验有限，我不敢怠慢教学工作。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。

以下是我这学期的教学情况总结：

我。教学情况

教就是教与学，两者相互关联，密不可分，教者必有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生的情况对于教学的成功至关重要。当我第一次接触教学时，我并不了解学生对教学的重要性。我只是专心学习书籍和教材，努力让课堂生动起来，学生们不容易接受。在教学过程中，我逐渐意识到：

一方面，初中生不注重历史学习，考试是开卷考试，学生的历史基础比较薄弱。加上很多高中课程的影响和重理论轻文学的观念，学生们确实很难潜心研究历史；另一方面，部分学生比较活跃，课堂气氛积极，但中、差学生占多数，优等生相对较少。太深了，很多同学接受不了，所以说是不顾全。我在备课时也不太注意这一点，所以有时教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“备教法，备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是必不可少且非常重要的环节。既要准备学生，也要准备教学方法。备课不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。一位学长曾经对我说：“如果备课不好，最好不要上课，否则就是浪费时间。”我明白备课的重要性，因此，我每天都认真备课，研究课本和教学方法。这是一项艰苦的工作，但结果证明是值得的。

精心准备的课程将使学生和老师都受益。比如我在教《罗马法的起源》时，这门课的主题是《罗马法》，概念抽象、深奥、枯燥，教学难度较大。如果按照脚本进行教学，学生会发现既困难又乏味。为了学好这门课，我仔细研读课文，找出重点和难点，准备有针对性的讲课。为了让教学生动而不乏味，我也为此准备了大量的故事类法律案例，让学生回到法官那里听案，然后作为学生讲解罗马法审理同一案件或新案件所依据的法律。的起源和发展，以促进课堂教学。讲课前我拿出准备好的教材让学生参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性，学生也很努力，所以这堂课的教学效果非常理想。相反，如果不认真备课，课堂气氛会很沉闷，教学效果也不好。与此相比，可以看出认真备课对于教学来说是非常重要的。

另外，在教学中，我特别注重教书育人的结合。闲暇之余，读一些师德相关的书籍，拓宽自己的课余知识。在教学中，我不仅要教学生学习，更要教学生做人。给予学生爱与鼓励，让学生在爱的沐浴下健康快乐成长，一步步进步。

二、教研情况

还有期末考试也是本学期最大的挑战。为此，我和全体同学共同努力，加强复习和介绍工作，并提供针对性的个别辅导，引导同学们在最后阶段全力冲刺，希望能取得好成绩。

我知道“学无止境”，教学亦然。因此，在今后的历史教学中，我将继续努力提高自己的教育教学质量和教学水平，积累更先进的教育教学理念，更好地适应未来的挑战。

高中历史教师中期教学工作总结

这学期我是高二(5)(6)(7)班历史老师学校。教学期间，能把握主要教学目标，完成教学任务，认真负责三科历史考试。虽然在教学中存在一些疑问或不足，但我可以尽我所能去探索解决方案，以提高教学效果。

在这学期的教学过程中，我主要做了以下努力：

这学期我接手了高二的教学工作。因此，很难在短时间内掌握学生的特点，尽快根据学生的特点进行考前辅导。为了指导教学的顺利进行，我尽量向其他学科的老师，尤其是班主任询问学生在本班的学习情况。历史学科的学习态度和基础水平。

一开始我对教材和教学方法的理解也有一些困难。我没有经历过一两本高中课本的义务教学工作，短时间内无法理解新的方向，比如课程改革后对教学方法的要求。为尽快熟悉教材和教学方法，我采取了多听课、多备课、教研组、开公开课接受舆论、更多参与等措施。试卷的设计和教材的整合，让我能在比较短的时间内理解课文。改变精神观念。本学期举办校际公开课。必修的第三和第二十二课“西学”在第四周完成。团内教师基本表示课程评价教学效果好，教学设计新颖合理。好价钱。此外，我还积极听了20多场讲座，客观地参与了对讲座的评价。

这个学期，我是高二历史准备组组长，在高二历史教学研究和整个历史教研组中起到一定的带头作用高中一年。作为备课组组长，他必须负责整个备课组的教研工作。我这方面的经验不多，但是这个学期我也做了很多努力，对整个高二备课组的备课，促进了整个教研的进步起到了重要的作用。备课组。例如，在历史教研组组织课题研究，如新课改教材与旧教材知识的衔接、初高中课改教材的衔接等。

倡导备课组老师积极引导学生写论文参与评选，取得了良好的效果。两名学生在晋江地方小作文比赛中获奖；积极参加校际、教研组、备课组的教研活动，参加组织六校联考成绩汇报会，组织本组教师赴晋江. 1 中学听课、评课；根据高二实际教研难点，除教研组活动外，每周定期组织备课组教研活动。目的是解决教学中的难点，统一知识结构，统一教学进度，取长补短，取长补短。

为了本学期的目标考试，我在学期前准备了最好的备考计划并顺利完成，即在第8周之前完成了三本历史必修课。复习完必修3的内容，并在期中考试后复习历史必修1和必修2，完成考前复习安排。在教学过程中，要把握国考特点，从考试大纲入手，组织本组教师制定考试复习大纲，分析考试大纲例题，引导学生记忆知识。考试前的四个星期，你必须每天都来，并利用课外时间对考前基础较差的学生进行督导。一些学习态度差的学生，学习态度和学习成绩有了突飞猛进的提高。

今后，在教学过程中，还有一些地方亟待改进。比如，针对六校联考的趋势，要加强六校教师之间的教研。应该增加多媒体的使用等问题，还有一些人没有意识到，应该多反思，以后努力改进。

高中历史教师中期教学工作总结四

这一学年，我承担了4个班（2个文科，2个理科）的历史教学任务) 在二年级。一年来，我以认真严谨的学术态度，自始至终勤奋执着从事教学工作。为了争取在新学期的各项任务中取得更好的成绩，要按照学校统一规定的考核内容，客观、务实地进行总结。

在思想品德上，作为历史老师，你应该对自己更加严格。本学年，我积极认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、区教研室、团体的各种会议；根据学科特点，通过自行订阅或网上订阅国内外热点，及时了解并用于教学指导；统筹兼顾，服从学校教务处、高二部。教学安排，每周8节课，热爱教育，将全部精力和能力投入到学校的教学过程中，自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；主动向其他同事学习，征求意见，共同研究业务，使教学水平大大提高。

在知识和能力方面，在为期一年的高中教学实践和学习过程中，进步是明显的，主要体现在以下几个方面。

1.知识更新

为适应不断变化和发展的教育形势，引导学生适应教育改革的要求，我深刻认识和认识应不断深化和发达。光靠在大学里学到的理论知识是远远不够的，还需要在实践中不断学习。因此，我坚持每年订阅教学报刊，并购买电脑上网查询和存储信息。经过努力，我的知识水平有了很大提高，很好地指导了教学工作。

2.教育教学能力

一、能够认真把握教材——将教学大纲和教材及时有机地结合起来，提高学生分析问题的能力和解决问题的目标- 解决能力是有效实施和培养学生的创新思维和创造能力，利用课堂时间在新热点材料的背景下不断创造提问的角度，帮助学生拓展思路，灵活运用基础知识，使学生能够分析和解决问题的能力不断提高。

第二，可以掌握学生的认知水平和能力。注重所学知识的巩固和新旧知识的衔接，培养学生建立知识结构的意识和能力，运用电子教学方式提高课堂教学效率，在理清知识的同时注重知识点上课时加分。连接帮助学生学会寻求知识并不断发展。

第三，尊重学生。重视与学生的情感交流与培养，在严格管理的同时尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励学生大胆探索、共同进步，赢得了好评学生的。尊重。

此外，我还积极参加各级组织的教育和科研活动，单独或与同事合作申请了多项省级科研项目，目前正在完成。

在本学年的工作中，我努力践行社会主义荣辱观的要求。学生一堂课没有无理耽误。本学期8课时，参加省、校讲座30余场；坚持让学生的作业得到充分的改正，能及时改正，还积极参加学校组织的多项活动。

通过这些努力，我所教的班级取得了比较优秀的成绩在期中和期末考试中，贫困学生明显减少，学生思想品德水平明显提高，历史成为他们最喜欢的课程之一。他们的教学能力和综合素质有了很大提高。当然，我知道我的工作还有很多不足。在以后的教学实践中，我会努力做好自己的本职工作，不断总结经验，更加努力提高自己的教学水平。我相信所有的问题都会很容易解决，我也相信努力总会有收获

高中历史教师期中教学工作总结5

这个学期我承担了高中二年级四个班的历史教学任务，其中包括两个文科和两个理科班级 279班和287班属于同一级别的文科班，282班和288班属于两个不同级别的理科班。文科本学期完成了必修三的全部教学内容和选修一第一至第四单元的教学内容。已经完成。

过去一个学期，在学校行政和党总支的正确领导下，在高二组的具体指导和组织下，在高二的认真学习和精心安排下历史课备课组，我努力做到认真求真，锐意进取，做了大量工作，取得了显著成绩。现将本学期的主要工作和成果总结如下：

1．本学期的主要任务是：

（1）不折不扣地完成日常教学任务。

坚持备课、上课、批改作业、课后反思等教学环节。每节课前认真备课，认真上课，45分钟起索要福利，课后坚持批改。做好家庭作业和教学反思。另外，在每次周考和月考之后，我都认真做好了考分析和解说工作。

(2)针对新课改背景下的教学，加大了科研力度。

首先，这个学期，我坚持在每周的小组备课活动中精心准备，积极参与和发言，并与其他同事一起研究学习中遇到的教学问题。新课程的背景下，一起寻找解决问题的方法，尤其是从经验丰富的教师那里。

二是积极参加区教研室、市教育科学研究所组织的新课程背景下的教学竞赛。本学期在其他老师的支持和帮助下，参加了教学设计大赛。再次，我主动与其他学校的同龄人交流教学经验，学习他们对我教学有益的经验和方法。此外，我们也在不断地从互联网上寻找新的教学资源并加以充分利用。例如，我校为教师配备笔记本电脑，加入陇县中学在线直播课程后，充分利用了自己的优质教学资源。 .

（3）做好与学生的沟通，增强学生的自信心，不断提高教学质量。

为提高教学质量，必须做好课后辅导工作。一些学生在学习中缺乏自我意识，经常不能按时完成作业。有些学生甚至不交作业。加强学生思想教育，树立学习信心。有些学生学习成绩不理想，不是因为他们没有潜力，而是因为他们不相信自己有潜力。在经历了失败和挫折之后，他们对自己失去了信心。因此，在平时的教学过程中，我充分利用历史课上的一些经典案例，引导他们树立信心。此外，我在课堂上特意提出一些简单的问题，以激发学生学习历史的兴趣，并经常表扬他们。和鼓励，从而增强他们的自信心。

二、本学期主要成绩有：

一是所教课程的考试成绩有了很大提高。 在本学期举行的两次月考、期中考试和期末考试中，我所教的287个班级的平均成绩均名列全班第一，279个班级也名列前茅。

二是在科研方面，在教学课堂竞赛中取得了不错的成绩。 在2008年全市中学历史课堂教学竞赛中，《从蒸汽机到互联网》一课获得教学设计类一等奖。（生日祝福语网 wWw.289A.cOM）

“路漫漫其修远兮，我上上下下一探究竟。”一个学期以来，我在工作中取得了比较大的成绩，但成绩只是过去，在实际工作中也存在很多不足，都需要我以后更加努力，争取在未来取得更大的成就。未来，继续为把我校创建为省级示范中学而奋斗。