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有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。心得体会的内容具体要怎样写呢？或许你需要"出版社工作总结模板"这样的内容,欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
出版社工作总结 篇1
今年来，在市委、市政府的领导下，我们单位的工作取得了新的成绩。我们区划人在胡主任的带领下，出版新的河津市貌图、市状图。深入农村基层考察工作，为省遥感中心及时发送新的监测数据，为搞好农业生产继续努力着。在这一年中，我个人也在不断进步着，现将自己的工作情况汇报
一加强思想政治理论学习，提高思想觉悟
xx届xx全会的召开，是新时期中央进一步加大农业建设的重要战略部署，是面向新世纪，解决新问题的伟大行动纲领，为我党在新时期、迎接新挑战、创立新局面，提供了强大的思想武器，伟大的理论源于实践，在实践中寻找新方法，开创新思路、解决新问题。
今年以来，从中央到地方，都在开展新一轮解放思想大学习、大讨论活动。我办通过按时收看电视新闻、报刊、杂志、印制学习材料等方式，采取集中学习，轮流辅导、讨论，记笔记，写总结，自觉而主动地接受一次思想洗礼，进一步在解放思想中，更新观念，凝聚力攻坚克难、实现跨越，用发展着的马克思主义理论指导实践，用奋发有为，与时俱进的精神状态创新思路。
二扎实勤奋工作，为自己交一份满意答卷
办公室的工作，锁碎而杂乱。须有一颗细致的心。比如打扫卫生、打印资料、收送文件等我都争着去做，不管刮风下雨，我都按时完成领导交予的任务。当然，我也能及时把各种信息或是问题及早反映给领导。用心做好每一件事是我工作的宗旨，让大家满意是我工作的目的。
地图关系着一个城市经济发展、道路信息等最新状况。08年，我单位争取到这一工作，担负着地图编制、出版、销售任务，无疑对提升单位知名度起到举足轻重的作用。在这次地图销售过程中，我也积极参与，从小事做起，提高业务水平。遥感监测也是今年我单位的一项重要工作任务，陪同一些前辈下乡、深入田地里、监测粮食品种、产量、估计年收入等关系农民切实得利益的问题。农民问题也是近年来党和国家最关注的问题，及时把最新、新准确的数据、样方等反映给上级有关领导部门。不怕苦，不怕累，做好自己的本职工作。
三学习业务知识，提高综合素质
利用闲暇时间，阅读书籍、报刊等杂志，提高自身综合素质。俗话说：“书籍是人类进步的阶梯。”自身素质提高了，才能更好更快地工作，服务人民。随着中央政策的不断深入，需要的专业知识也会更多，必须加强业务能力方面的知识学习，从小事做起，从最基层做起，才能学到新知识。遵章守纪，团结同事。面对不懂的问题随时虚心向前辈请教，不把问题遗留到明天，努力做好自己的份内事。
四热情接待群众来访，争作一名优秀工作人员。
在接待群众来访的工作中，坚持按照工作要求，热情接待群众，认真听取来访者的问题并及时反馈给领导，科学安排时间，按时、按质、按量解决问题，让领导放心，让群众满意。。
新的一年即将来临，一切都将过去，从零开始，重新制定自己新时期的任务：
1继续加强政治理论学习，始终跟随党的新时期指导方针，用开创性的思维来工作，敢想、敢说、敢干，用最新的理论成果武装头脑。另外，在新的一年中，我打算申请入党，虽然会有些困难，但我会继续努力，用行动来证明一切。
2加强专业方面知识的学习，农业问题是新时期的一个最显著问题，在新的一年里，单位的工作会不断增多，对我们的要求也会更多，需要我们不断充电，用最科学的理论来支持工作，更好地为人民服务。
3继续努力学习业务知识，不断提高自己的综合素质，与时俱进，争做一名优秀的工作人员。
出版社工作总结 篇2
20XX年，出版社在学校的正确领导下，把握正确的出版方向，优化图书出版结构，提高图书出版质量，在社会效益和经济效益等方面上了一个新台阶。
一、优化选题、提高策划能力
选题策划是出版社的核心竞争力，作为大学出版社如何充分利用学校的重点学科和人才资源，利用大学出版社贴近教学的优势，在为大学教育和科研的服务过程中，坚持特色、树立品牌、实施精品战略是出版社提高核心竞争力、实现可持续发展的重要工作。20xx年中，我们进一步挖掘我社特色出版领域的选题资源，努力在学术专著出版、教材出版上下工夫。
1、 xx教授的《纺织品艺术全集》一书被列为国家重点图书项目，这将是出版社在国家重点图书项目上零的突破。
2、通过积极组织申报普通高等教育教材规划，已有x种x本教材被列为规划教材。我校教师卓乃坚编写的《服装出口实务》已经出版，其余的教材将根据教育部的要求保证高质量的按时出版。
3、努力为学校的教学多做实事。我校的服装学科是国家的服装类重点学科，在全国有较大的影响力，但就服装类专业的本科教学而言，体现重点学科教学水平和质量的重要因素之一的是教材的出版，目前国内虽然服装类教材出版的不少，但成系列的、体现最新教学内容、符合社会需求的还很少，为此，出版社正在与服装学院的老师联系，计划用x到x年的时间，编写出一套真正能体现xx大学服装教育水平的系列教材，内容上涵盖从服装设计、服装工艺、服装品牌与营销等涉及服装教学的各个方面，层次上包括研究生、本科生、高职高专和社会培训教育等多个层次，为学校的增实力、上水平作实事，当然这也需要学校和学院领导的支持。
二、图书和学报出版的主要成绩
1、20xx年出版了《21世纪的服装产业—世界动向和中国实施战略》、《近代中国童装实录》、《服装出口实务》、《中国染织服饰史文献导读》、《新型纺织纱线》x本上海市重点图书和《时装评论教程》x本部级十五规划教材。
2、20xx年学报自然科学中英文版和社会科学版正常出版，英文版EI收录率稳步上升。收录率保持在xx%以上。
3、20xx年共有x种图书分别获国家和xx市的出版资金资助。
三、出版社的管理工作方面
20xx年，出版社的领导班子在学校的领导和主持下进行了换届，新的班子成立后认真总结了这几年出版社在发展过程中取得的成绩和存在的问题，探讨今后如何进一步保证出版社在学校的领导下保持可持续发展的思路：首先明确职责，规范管理，制定出版社所有岗位的职责，进行全员聘任工作;加强社部在纺织、服装类图书的策划力度，增强出版社的特色和品牌影响力;重新修订了出版社员工分配方案，使之更适合我们的实际情况;根据新的国家图书质量管理办法，制定社内保证图书质量的规定等。
四、主要指标的增长情况
自主策划图书码洋达xx万，比去年增长xx%;销售码洋达xx万，比去年增长xx%;销售收入达xx万，增长xx%;实际回款数可达xx万左右，增长xx%;图书的重印率达到了xx%。
五、存在的问题和不足
1、出版特色不够鲜明，不仅出版特色领域图书的总量少，涉及的面窄，占全社出版图书的比重低，而且在图书内容质量上缺乏精品之作。
2、出版社总体规模偏小，承担较大项目的能力弱，社会效益和经济效益不够理想。
3、队伍建设、管理制度建设以及运行机制、激励机制的改革与出版社的发展还不同步。
出版社工作总结 篇3
时间过得飞快，转眼间一年又过去了，来到社里也将近一年，从心底感叹着时间的匆匆流过。这一年是我人生转折的一年，从学校走进了社会，从学生转变为工作者，从刚开始离开学校的不适，到现在对工作的进一步熟悉，这期间我经历了很多，努力了很多，收获了很多。同时学到了以前没有学过的东西，对编辑工作有了一定的认识，这是我人生中是一个非常难得的阶段，我珍惜这个阶段的每一个过程。这一年我主要做了一些编辑的基础工作，一切从校对开始。
一、一年工作回顾：
(一)做好采访工作
作为一名记者，采访和撰写文章就是我的本职工作。在每次采访前，我都通过各种渠道，对采访的对象先进行一个比较详细的了解，做到胸有成竹。采访结束后，我也会尽快将稿件撰写完毕，以求详尽精辟。
在这一年的工作中，参与报道了大型的采访活动，包括：4月在昆明的昆明茶博会;9月在东莞市举行的东莞茶文化节;10月在昆明的越南国家茶叶代表团活动;11月在广州举行的广州茶博会;12月在武汉举行的品茗会等。在这些活动中，我不仅深入的学习到了普洱茶的知识和文化底蕴，更了解了茶之外的不少知识，并建立了一定的社会关系群体。
在这一年中，我还采访到了刘湘云、王心、李东溟、陈波、王达三、胡云霞、张志强、赵春宇、娄自田、胡皓明、太俊林、田军、张明春等业内人士。同时还有针对性地采访过英国、美国、日本、韩国、香港、中国台湾的普洱茶爱好者，了解了普洱茶在国外的状况，以及各国消费者心中的分量。另外我还接触和采访了不少对普洱茶市场有见解的茶叶爱好者和经营者，以求通过不同的渠道，对普洱茶的各个方面进行了比较深层次的接触和体验，把自己的工作尽量做到完善，取得了比较好的效果。
(二)写作方面的突破
在文章的撰写上，从过去主攻“特别策划”、“人物”、“玩家私房”这一类栏目的基础上，开始接触和撰写“双月综述”、“独 家关注”等，在领导的培养下，我接触了更多的写作方法，适应了不同的写作方式，在这方面有了突破。
二、经营方面的突破
为杂志社共同完成了14.8万元的广告额收入，为杂志社创收，也是我在记者工作之余的突破。
三、收获：
首先是开阔了眼界，在杂志社这个平台上，找到了自己适合的定位和角色。
借在广州、普洱、东莞、武汉等地出差的机会，我真切的体会到记者工作的优点，就是能亲自体验不同地区，不同人群，不同活动带来的不同感受。在学习、了解、报道普洱茶的同时，接触到许多不同的观点和周边的行业，促使自己独立的、全方位的、站在全行业的高度去思索普洱茶的过去和未来，去思索杂志的发展前景。也感受了时代的发展给我们带来的机会和挑战。
其次是锻炼了本领。在不断的采访和写作中，我锻炼并提高了自己的工作能力。在多次独立采访和独立出差的情况下，我也逐步养成严谨思考，独立判断，自我完善，自我协调的`能力，对我今后的人生道路起到了至关重要的作用。
第三是体验了行业竞争。我所体验到不仅是普洱茶行业内的竞争，更能体会到杂志之间的竞争。的普洱茶的行业竞争日益严峻，杂志之间的竞争也趋于紧张。一个栏目，从策划到最终成形，都凝聚着团队的智慧，但效率更是可贵的。在信息获取、决策、执行任何一个环节反映迟缓，机遇稍纵即逝。
还有就是拓展了人脉。因为工作的性质，我在不断的采访和交际中，拓宽了人际关系，积蓄了宝贵的资源。他们不仅能成为我工作中的良师益友，更能成为我人生历程中一笔不可多得的财富。
出版社工作总结 篇4
在出版社的试用期即将结束之际，回顾过去的几个月，心里充满了无尽的感慨和美好的回忆。通过这段时间的实习工作，我对出版行业有了更深入的了解，同时也收获了许多宝贵的经验与技能。
首先，出版行业是个繁忙而又有趣的领域。在试用期开始的第一天，我意识到了工作的紧张与忙碌。作为编辑助理，我承担了许多责任，包括校对和修改稿件、撰写新闻通稿、安排作者会议等等。这些任务让我时常感到紧张和挑战，但同时也让我进一步了解出版流程和规范。通过与主编和编辑紧密合作，我发现每一本书背后都有一个故事，每一篇文章都需要耐心的打磨和精细的把握。这些工作使得我更加热爱我的专业，也更加热爱这个行业。
其次，与团队的合作是成功的关键。在试用期期间，我有幸与来自不同背景的同事们一起工作。他们来自编辑、销售、市场等不同部门，各自拥有独特的专业知识和技能。与他们的合作让我受益匪浅。我们组成了一个高效而团结的团队，共同完成了一本本精心设计的图书。每当我遇到困难或迷茫时，总能得到同事们耐心的指导和鼓励。与他们共事的经历让我明白，只有团队的力量才能实现更大的目标。
此外，我还学到了时间与资源管理的重要性。在这个行业中，时间是非常宝贵的资源。作为编辑助理，我必须合理安排时间，确保按时完成各项任务。我学会了使用时间表和任务清单，以及灵活应对各种突发情况。在有限的资源下，我学会了分配和利用有限的资金、人力和技术设备，以达到最佳效果。这些管理技能在出版行业中非常重要，也将对我的未来职业生涯产生深远影响。
在试用期的工作中，我还获得了对待作者和读者的敬重和关怀。作为编辑助理，我与作者的联系非常紧密。我学会了倾听他们的观点和建议，并为他们提供必要的支持和指导。这种尊重和信任与作者的关系更加紧密，并帮助我更好地理解他们的意图和需求。而对待读者，我们也始终保持着关注和关怀。我们不断接受读者的反馈和建议，不断改进和提升我们的出版品质量。这种关怀和反馈机制使得我们的出版物变得更受读者欢迎。
这段试用期的工作让我感受到了出版行业的魅力和挑战。通过不断的学习和成长，我在这个过程中找到了自己的定位和发展方向。我深知自己还有很多需要学习和提高的地方，但我坚信在这个行业中，我的潜力和热情将能够得到充分发挥。
回首这段试用期的工作，我真心感激出版社和领导们给予我的机会和培养。通过这段时间的实习，我对出版行业有了更深刻的理解，收获了许多宝贵的经验。我会继续努力，以更高的目标和更优秀的表现，为出版事业做出自己的贡献。作为一名年轻的编辑助理，我愿用激情和才华，书写自己出版行业的精彩篇章。
出版社工作总结 篇5
第1课 寻 找 生 命
科学知识：
（1）认识生命和非生命。
（2）了解生物和非生物的主要特征与区别。
（3）学会在周围事物中初步认识生命。 能力培养：
（1）培养观察、整理、比较、分类的能力。
（2）对生命与非生命的分类进行猜测。
（3）学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力。 情感态度价值观：
（1）乐于与人合作。
（2）培养自主研究情操。
（3）感受世界的丰富性。 教学重难点
通过“草地里有什么”的活动引入生命与非生命的区别。培养学生观察、比较、分类的能力。
教学流程：
提出问题——观察、收集——交流讨论——得出结论——分类应用。
教学准备
一群孩子在野外进行寻找生命活动的视频、各种生命与非生命的图片。
教学过程
第一课时
情景导入
导入：观察任务驱动页，并思考该页所创设的情景：小朋友在树林间玩耍。 提问：孩子们在树林间寻找生命的足迹，他们发现了小白兔、树木等等，到底他们有没有生命？有生命的物体与没有生命的物体有什么不同呢？就让我们来一同研究吧！
目的：引出问题，让学生知道所要研究的内容。 方案1：草地里有什么？ 导入：出示种植了花卉的花盆。
讨论：一个花盆里会有什么？ （1）小组讨论如何开展研究 （2）学生汇报、交流
（3）教师提示记录要求、物品保存、小组合作等要求。 活动：学生观察、寻找和记录
交流：学生汇报观察结果，并说说自己分类的理由。
归纳：有生命的物体的特点是能从小长大，会繁殖后代，又叫做生物。非生命物体则没有这些特点，又叫做非生物。
第二课时
活动2：我知道的生物 导入：出示课本图片。
讨论：你见过这些生物吗？你知道这些生物的名字吗？ 交流：
（1）说说你知道的生物的名字，并在小组中互相学习。 （2）你认为这些生物可以分成几类？说说你的理由。 延伸：谈谈你最喜欢的动物或植物，并说说你为什么喜欢它。
第2课 红 番 茄
科学知识：
（1）以番茄为例，能从形态上认识植物的六大器官。
（2）丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩。
（3）在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构，学会解剖与多角度的观察。
（4）学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。 能力培养：
（1）了解观察植物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。
（2）学会简单的解剖技能。
（3）种植番茄或其他植物。
（4）学习通过研究代表植物进一步认识植物。 情感态度价值观：
（1）感受植物的多样性。
（2）培养爱护植物的情感。 教学重难点
通过认识番茄的六大器官，学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。
教学流程：
提出问题——观察、实验——交流讨论——得出结论——迁移应用。
教学准备
教师：番茄、玉米等的植株实物或植株标本、小刀、镊子
学生：番茄果实
教学过程
第一课时
情景导入
导入：观察任务驱动页，并思考该页所创设的情景：小朋友们在一起吃番茄。 提问： 番茄是人们日常生活中常见的一种蔬菜，你们都吃过番茄，那番茄这种植物长得怎样呢？让我们一起去看看吧！ 目的： 引出问题，让学生知道所要研究的内容。 活动1：观察番茄 导入：出示番茄的全株图
提问：你瞧,它就是长番茄的植物了，你认真观察一下，你发现它由哪几部分组成，可以叫出各部分的名字吗？
观察：分组观察番茄图片，交流各自的发现，并记录观察结果。 归纳：番茄各部分的名称：根、茎、叶、花、果实，果实里还有种子。 活动2：观察番茄叶
导入：出示番茄叶、玉米叶标本或图片
提问：番茄和玉米都是我们常见的植物，认真观察一下，它们的叶子有什么不同之处？
观察：分组观察玉米和番茄叶子标本或图片，找出他们在颜色、大小、形状上的差异。并将番茄叶子的样子画下来。 交流：学生汇报观察结果。
归纳：两者的叶子都是绿色的，番茄是复叶、玉米叶子是长条形的。 交流：说说各自的发现。例如：叶子大小、形状、厚薄等各不相同，但大部分叶子都是绿色的，叶子上有叶脉。 拓展：各种各样的叶子
出示：各种形状叶子的标本或图片（例如：银杏叶、荷叶、桑叶、枫叶、爬山虎叶、玉米叶等典型叶子）。
提问：这些叶子你见过吗？能说说它们的名字吗？ 学习回答。（教师把握学生的原有认知情况）
提问：观察一下，这些叶子有哪些不同？ 学生分小组观察。
汇报交流。
小结：这些叶子的形状不同，银杏叶的形状像扇子，荷叶的形状是„„它们的颜色、薄厚也不同，还有„„（引导学生从不同的角度去观察比较，找出不同，认识欣赏叶的形态结构）。
第二课时
活动3：研究番茄花 导入：出示番茄花图片
提问：一朵小小花能孕育一个美味的番茄，请你仔细观察一下，这朵番茄花是怎样的？
观察：分组观察番茄图片，找出他们颜色、大小、形状等特点。 交流：学生汇报观察结果。
提问：这朵花是由几部分组成的，每部分是怎样的？ 观察：找出一朵花有几部分及各部分的特点。
交流：说说各自的发现。
小结：番茄花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
活动4：番茄的果实里有什么？ 导入：出示番茄果实实物。
提问：番茄大家经常吃，你能用具体的语言介绍一下它吗？ 观察：学生分组观察番茄。 汇报：学生介绍观察结果。
提问：要全面的了解番茄，我们可以把它解剖开，找出它更多的特点。 具体要求：
（1）注意用刀安全。
（2）解剖的方向可纵切或横切。
（3）把自己的发现记录下来。
汇报：果实里有肥厚的果皮（俗称：果肉）和种子。 活动5：比较番茄和其他的植物 导入：出示番茄、玉米和凤仙花图片
提问：我们通过学习，发现番茄植株是由六大部分组成的，那其他植物的组成部分是否也是这样的呢？让我们认真观察一下吧！
观察：分组观察玉米、凤仙花和番茄图片，找出它们的异同。 交流：学生汇报观察结果。
归纳：植物的形态虽然千差万别，但大部分的植物都像番茄一样，具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。
第3课 小 白 兔
科学知识：
（1）以小兔子为例，认识它的外形特征和身体的组成。
（2）从代表动物小兔子的认识到认识一般动物的外形特征。
（3）通过研究兔子对外界的反应及饲养兔子，了解小兔子的生活习性。
（4）在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小兔子的区别，通过交流认识更多的动物。 能力培养：
（1）了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。
（2）学会用多种方法进行观察，使用测量工具的技能。
（3）饲养小兔子。
（4）学会建立档案，能够进行网上交流。
（5）学习通过研究代表动物进一步认识动物。
情感态度价值观：
（1）感受动物的多样性。
（2）培养爱护动物的情感。 教学重难点
从代表动物小兔子的认识到认识一般动物的外形特征。了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。
教学流程：
提出问题——观察、实验——交流讨论——得出结论——迁移应用。
教学准备
教师：小兔子或其标本、软尺、台秤。
学生：各种食物。
教学过程
第一课时
情景导入
导入：观察任务驱动页，并思考该页所创设的情景：小朋友在和小兔子玩耍。 提问：小兔子是一种可爱的小动物，了解它吗？今天让我们一起来认识这个新朋友吧！
目的：引出问题，让学生知道所要研究的内容。 活动1：观察兔子的外形 导入：出示兔子标本或图片
提问：要认识小兔子，我们先观察兔子的外形，并把看到的画下来。要画得最像，应该怎样观察？ 具体要求：
（1）观察的时候要注意整体与部分、全貌与细节。 （2）注意兔子各部分的大小、位置。 （3）把自己的发现记录下来。 观察：学生观察小兔子并记录。
交流、评比：看看哪个同学找到了兔子的特征。 提问：小兔子的身体可以分为几个部分？ 讨论：学生分组讨论
汇报、归纳：兔子的身体分成头、颈、躯干和四肢几部分
第二课时
活动2：认识兔子
导入：播放“兔的生活习性”
视频片段
提问：只了解兔子的外形是不够的，要和它交朋友，我们还应了解它更多的情况，通过刚才的片段，你发现小兔子的哪些习性呢？ 交流、汇报：学生汇报所见。 活动3：小白兔爱吃什么？ 导入：播放“兔子的食性”
视频
提问：通过课外查找资料、到市场观察小兔子，你发现小兔子爱吃什么食物？ 交流、归纳：小兔子喜欢吃植物类，是植食性动物（食草动物）。 网上学：介绍你喜爱的动物 任务：了解当地的空气环境情况。
调查：确定主题（如出现蓝天天数记录、当地空气污染情况调查等），以兴趣小组的形式开展调查。
方式：通过访问师长、查阅资料等方式，了解当地空气环境的情况。例如，可以记录当地一定时间周期内出现蓝天天气的天数，或者不同区域环境（公园、校园、住宅小区、工厂厂区等）中的空气环境情况。
整理：收集整理调查资料（包括图片、文字、录像等），撰写调查报告或观察记
录。
交流：在班级开设专题展区，展示各专题小组的成果。
第4课 清 清 的 水
科学知识：
（1）知道水是无色无味的液体，它能溶解一些物质。
（2）知道影响溶解的因素。
（3）通过学习过滤的实验操作，初步了解分离混合物的常用方法和基本步骤。 能力培养：
（1）通过观察实验，培养学生的观察能力、动手操作能力；
（2）通过讨论活动，培养学生比较、分析、判断的能力。 情感态度价值观：
（1）进一步培养学生对科学探究的乐趣；
（2）学会欣赏美丽的水体，体会自然界的美丽。 教学重难点
通过观察、比较，知道水是无色无味的液体。它能溶解一些物质，知道影响溶解的因素。
教学流程：
提出问题——观察、实验——分析、比较、判断——交流讨论——得出结论——拓展。
教学准备
活动1：白酒、纯水、白醋各一杯；（每小组一份）
活动2：气球（每人一个）、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器（每小组一份，条件不具备可用其他容器代替）、常见的液体图片。
活动3：滴瓶、烧杯、水、糖、盐、油、墨水、小石子、搅拌棒。（每小组一份）
拓展：茶水一杯（或图）。
活动4：每小组一份：烧杯、玻璃棒、方糖、冷水，热水、水果糖、小锤。
拓展：烧杯、玻璃棒、过滤装置（铁架台、漏斗、烧杯、滤纸）、土壤。
资料：自来水过滤示意图或视频、动画。
活动5：美丽水体的相关图片、视频。
教学过程
第一课时
情景导入
导入：出示渔民出海图片
提问：王伯伯早上出海打鱼，走得匆忙，忘记带水壶。王伯伯可以直接喝海水解渴吗？海水很清澈，为什么不能喝呢？
目的：创设问题情境，引导学生思考海水与淡水的区别。 活动1：哪杯是纯水？
讨论：（出示三杯液体）这三个杯子中分别是白酒、纯水、白醋，根据平时你对这三种液体的了解，想一想这三种液体有什么不同？用什么方法可以找出哪杯是纯水？
学生讨论后交流汇报。
提示：实验时，不能采取尝的方法。闻的时候，要用扇闻的方法，以保护我们的鼻子不受刺激。
示范方法：轻轻地用手扇动杯子上方的空气，用鼻子闻此空气。
观察：请一名或两名学生到讲台用扇闻的方法观察三种液体，并把闻到的结果说出来，与大家共同区分出三种液体。
归纳：无色无气味的那杯是纯水，白酒有很刺激的气味，白醋闻起来有酸味。 作业：
（1）鼓励学生课后用扇闻的方法区分常见的液体。
（2）看来，仅凭眼睛观察是不够的，利用鼻子可以闻出白酒和醋的气味，那么请同学们回家后试一试糖水和盐水要怎样区分呢？ 活动2：给水变个样 （1） 玩水球
提问：（出示装满水的气球）你玩过水球吗？能把水球变成不同的形状吗？ 提示：往气球里加水时，不要装过多的水，要把球口扎紧。
实验：分小组做玩水球实验，把水球捏成不同的形状，并画出每次捏成的形状。 汇报交流各组捏成的形状。 归纳：水可以捏成任意一种形状。 （2） 倒水游戏
谈话：出示各种形状的塑料容器（如纸杯、矿泉水瓶等）。根据玩水球的实验想一想如果把水倒在这些容器里，水会是什么形状呢？ 学生猜想。
演示实验：将水倒入不同形状的瓶中，引导学生观察水倒进不同容器中形状的改变。
归纳：水倒进什么形状态的容器里，就会变成什么形状。原来，水是没有固定形状的。
（3） 认识液体
给出概念：像水那样可以流动，没有固定形状的物体叫做液体。 提问：想一想还有哪些物体像水那样可以流动，没有固定形状的呢？ 学生讨论后汇报交流。
拓展：茶叶会溶解吗？ 导入：出示茶水图片。
提问：是什么使水变黄的？茶叶溶解了吗？ 观察：学生观察图片，发现茶叶还在杯底。 讨论：学生讨论后汇报。
归纳：水变黄了，是因为茶叶中的一些成分均匀地分散到水里，即溶解了；而茶叶还在是因为其中的一些成分不能溶解。这也就是说，茶叶里既含有可被水溶解的成分，也含有不可被水溶解的成分。
作业：课后观察，还有哪些物体也是像茶叶一样既含有可溶解的成分，也含有不可溶解的成分。
第二课时
活动3：往水里加点东西
演示：把一勺糖放入水中，用玻璃棒搅拌几下。供学生观察。 提问：糖怎么不见了？
提问：（出示实物——石头、油、红墨水、盐） 把这些物质会不会像糖一样溶在水中呢？ 学生猜测。
教师一一演示实验，学生根据观察到的现象进行分析讨论并汇报。 汇报实验结果：糖、墨水能被水溶解，石头、油不能被水溶解。
归纳：通过实验我们知道，有些物质能够在水中溶解，有些物质不能在水中溶解。 作业：思考可乐里面的气泡是怎回事？ 拓展：浊水变清
提问：我们平时常喝的水从哪里来的？ 学生讨论后回答。
（有些地域是自来水。则继续本方案。如有些地域是地下水。则进行方案二。） （出示被污染、较浑浊的江河水的图片）我们家里的自来水是从这里来的！ （出示自来水净化过程图解或视频
） 江河里的水不能直接饮用，但可以通过
净化以后再饮用，讲述自来水净化过程。 归纳方法：沉淀、过滤。 示范：过滤的方法。 活动4：怎样加快溶解?
导入：出示一颗方糖，并放入水中。
提出问题：怎样可以加快这颗方糖在水中的溶解呢？ 学生讨论后汇报。
归纳方法：搅拌、加热、将方糖弄碎。 提问：怎样可以证明搅拌可以加快溶解？ 学生讨论后汇报交流。
归纳：用两杯等量等温的水，同时放入两颗大小一样的方糖。一杯静置，一杯搅拌。比较哪颗方糖溶解得快。
教师演示实验。学生观察后得出结论：搅拌可以加快溶解。
提问：同学们设计的对比实验很好，在只改变了是否搅拌的条件的同时，其他条件没有改变。那么如何证明加热和弄碎也能加快溶解呢？学生讨论汇报交流。 归纳：
（1） 比较加热的作用：两杯放等量的水和等量、等大小的糖，用同样的速度搅拌，用不同温度的水。
（2） 比较研碎的作用：两杯放等量等温的水，放等量的糖，用同样的速度搅拌，其中一杯里的糖是弄碎的，另一杯里的糖是整块。师演示实验，学生观察后得出结论：加热和弄碎也可以加快溶解。
作业：课后尝试用学过的方法加快物质在水中的溶解。 活动5：欣赏美丽的水体 导入：出示江河湖海图片。
思考：看到这些美丽的景象，大家想到了什么？ 学生讨论汇报交流
归纳：自然界的水体是美丽的，是地球的命脉，是人和动物生命的源泉，水资源是十分有限的，要珍惜爱护水资源，节约用水。
作业：
（1）调查水有哪些用途？
（2）调查：用你常用的杯子喝水，记录自己一天大约喝几杯水，下节课把这只杯子也带来。
第5课 生 命 之 水
科学知识：
（1）通过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。
（2）知道水广泛存在于自然界及生物体内。
（3）认识保护水资源的重要性。 能力培养：
（1）学会用量筒或量杯测量水量。
（2）学会搜集并整理资料，能够在网上与他人交流。 情感态度价值观：
（1）认识生命离不开水，懂得没有水就没有生命。
（2）培养学生“要珍惜水，保护水资源”的意识。 教学重难点
通过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。知道水广泛存在于自然界及生物体内。培养学生珍惜和保护水资源的意识。
教学流程：
提出问题——搜集资料——观察、分析、比较、判断——交流讨论——得出
结论——拓展。
教学准备
演示用材料：口渴时的情景图片、各种动植物“喝水”的图片，动植物体内含水量表，沙漠植物图片及沙漠植物根系图片。
小组实验材料：量筒或量杯（可以用各种有容量标识的饮料瓶代替）。
教学过程
第一课时
情景导入
导入：出示教科书中第36页的图片
提问：图片中的小朋友遇到了什么问题？你有过这样的经历吗？说说当时的感受如何？
学生讨论后汇报交流。
思考：水对我们人类到底有多重要呢？
目的：创设情境，结合学生生活实际，激发学生学习兴趣。 活动1：我一天喝多少水？
提出问题：我们都需要喝水，你通常每天喝几杯水？一杯水有多少呢？ 学生汇报交流。
谈话：（出示常见的矿泉水瓶、易拉罐等容器，这些通常有容量说明）我们可以用这些容器来估算我们每天喝多少毫升的水！仔细观察一下，你手中容器是多少毫升？
提问：我们如何利用这个瓶子计算一杯是多少毫升呢？各小组试试看。 学生边讨论边尝试。
汇报交流自己估测出一杯水的容量。
提问：再根据你一天喝几杯水，来计算一下，你一天喝了多少毫升的水？ 学生计算并记录。
讨论：如果我们一天喝的水比较少，可能会出现什么情况呢？
教师介绍：（图文资料）人类在缺水的情况下会出现的不良状况。 作业：观察你常见的动物是怎样喝水的。 拓展:动物都需要水吗?
提问：你见过哪些小动物喝水？所有的小动物都要喝水吗？ 学生讨论后汇报。
提问：（出示蝗虫吃叶子图片）见过蝗虫喝水吗？它不需要水吗？ 学生观察图片思考回答。
教师补充说明：蝗虫有咀嚼式口器，吃植物的叶子，吸取植物中丰富的水分。对有些动物，人们一般是观察不到它喝水的。这是因为，这些动物的食物中含有丰富的水分，这些水分可以满足这些动物生命活动的需要，所以这些动物不再需要单独需要地“喝”水了。
第二课时
活动2:植物也“喝水”？
课前活动：观察农田里的庄稼在水分充足和不充足时的长势。
谈话：生活中父母或自己多久要浇一次水，为什么要浇水？如果不按时浇水，庄稼可能会怎样？ 学生汇报交流。 媒体：播放“自动浇灌”
和“人工浇灌”
的视频。
提示：在雨季充沛的时候，不用人工浇灌。
提问：（出示各种植物图片））这些植物“喝”的是哪里的水？ 学生讨论汇报交流。
（出示图片或视频——植物发达的根系）介绍植物是怎样从地下吸收水分的。 作业：观察各种植物的茎、叶、花、果实中的含水情况。 网上学：珍惜水资源
任务：了解家乡的水资源的状况。
调查：确定主题（如当地大湖干涸情况调查、江河水污染情况调查等）后，以兴
趣小组的形式开展调查，通过访问师长、查阅资料等方式，了解当地的水资源的现状及发展趋势。
整理：收集整理调查资料（包括图片、文字、录像等），撰写调查报告。 交流：在班级开设专题展区，展示各专题小组的成果。
第6课 看 不 见 的 空 气
科学知识：
（1）感受空气的存在并了解其性质。
（2）通过探究活动发现空气能被压缩，压缩空气有弹性。
（3）知道压缩空气在生产、生活中的应用。 能力培养：
（1）能用多种的方法证明空气的存在，培养发散思维能力。
（2）学会利用多种感觉器官进行观察，学会进行分析并利用实验进行验证。
（3）学会运用比较的方法，获得对事物的进一步认识。 情感态度价值观：
（1）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。
（2）培养学生细心观察平常的小事，交流在观察中发现的现象，并尝试说出从观察中所感悟到的科学道理。 教学重难点
通过观察、实验等探究活动，了解空气的性质及应用。
教学流程：
提出问题——实验、观察——交流讨论——得出结论——拓展。 教学准备
教师：一个用塑料袋做成的降落伞、一个饮料瓶、篮球、有关空气的视频。
学生：风车、扇子、空塑料瓶、小土块、吸管、水、塑料袋、烧杯、注射器。 教学过程
第一课时
情景导入
演示：用一个塑料袋做成的降落伞，并从高处放下来。
提问：为什么从高空降下来的降落伞会“盛开”呢？是什么东西使降落伞撑开？ 目的：通过有趣的演示实验，激发学生学习兴趣。 活动1 ：空气在哪里？
导入：播放“把海绵放进水里”视频。
提问：影片里你们能找到空气在哪里吗？还有哪些方法能找到空气在哪里？ 目的：通过视频启发学生的思维，让学生联想起生活经验，找到更多的方法证明空气的存在。 活动2：“捕捉”空气
提问：空气就在我们的身边，你能用塑料袋把空气“逮住”放到我们面前吗？ 活动：学生用塑料袋收集空气。
观察：请大家参照教科书第46页的方法来感觉空气是怎样的。 交流：学生汇报观察结果。
归纳：空气是无色、无味、可以流动、有弹性、能变形的。
目的：让学生利用自己的方法将空气装满塑料袋；通过让学生拍一拍、敲一敲等方法，利用感觉来认识空气的性质。
第二课时
活动3：空气占据空间吗？
实验：讲解实验步骤；学生进行实验。
（1）把玻璃杯横放在水槽中，待玻璃杯中进满水后，再将玻璃杯慢慢倒着竖起
来，并提起来一部分，使杯口不要露出水面。
（2）将一个装满空气的空饮料瓶倒立着放入水里，斜插到玻璃杯口的下面，并慢慢倾斜饮料瓶。
交流：我们在水中看到了什么？它是什么？它在水中是怎样移动的？通过活动， 你发现了什么？
目的：通过实验，让学生看到空气转移，从而认识到空气是可以流动的。 活动4：压缩空气 导入：拍打没气的篮球。
提问：篮球为什么不能弹起来呢？怎样才能使它弹起来？（给篮球打气） 观察：在打气过程中篮球的变化。
思考：为什么给篮球打了这么多气，篮球还是这么大呢？ 交流：球里的空气发生了什么变化？（被压缩了） 提问：篮球里的气越足，为什么篮球弹得越高？ 活动：学生按照教科书中的步骤用注射器进行实验。 交流：学生汇报观察结果。
归纳：空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。
目的：通过给篮球打气的活动，启发学生初步感知空气可以被压缩、压缩的空气有弹性。通过用注射器压缩空气的实验，认识空气具有弹性的性质。 拓展：压缩空气的应用 导入：播放“压缩空气”
视频。
交流：生活中哪些地方利用了压缩空气？ 作业：上网查阅资料了解压缩空气更多的应用。
目的：通过压缩空气应用的几个事例和上网查阅资料，让学生了解压缩空气的应用。
第7课 离 不 开 的 空 气
科学知识：
知道空气对生命的意义。 能力培养：
（1）通过体验性探究活动感受空气对人的重要性。
（2）学习对比实验的方法。
（3）学习搜集资料、进行调查和进行网上交流的方法。 情感态度价值观：
形成珍爱生命和保护空气环境的情感。 教学重难点
认识人的生命离不开空气，空气是我们维持生命的必需条件，进而明白空气对生命的意义
教学流程：
情景引入——体验活动——交流讨论——对比实验——得出结论——收集资料——拓展。
教学准备
老师：豆芽在空气充足和不充足的条件下生长的视频或图片。
学生：两个大小一样的盆子、纸、水、绿豆、塑料薄膜。
教学过程
第一课时
情景导入
活动：大家伸出两个手指，放在鼻子前，感受一会儿。 交流：谁能谈谈有什么感受？
提问：在水里我们还能这样呼吸吗？潜水员在水中为什么要带上氧气瓶？ 目的：激发学生兴趣和探究欲望。 活动1：人与空气
活动：我们也来体验一下潜水员在水里的感受，憋气10秒。 交流：憋气的时候你有什么感觉？我们没有空气能活下去吗？
提问：为什么人在潜水时要带着氧气瓶？
目的：通过体验活动，让学生认识到人的生命离不开空气。
第二课时
活动2：豆芽的生长
课前准备：学生做豆芽生长对比实验用的小容器。
导入：出示豆芽生长对比实验图片。 交流：豆芽在两种条件下的生长情况如何？
目的：利用豆芽生长的对比实验，使学生明白植物的生长也离不开空气。 网上学：我们需要什么样的空气环境? 任务：了解当地的空气环境情况。
调查：确定主题（如出现蓝天天数记录、当地空气污染情况调查等），以兴趣小组的形式开展调查。
方式：通过访问师长、查阅资料等方式，了解当地空气环境的情况。例如，可以记录当地一定时间周期内出现蓝天天气的天数，或者不同区域环境（公园、校园、住宅小区、工厂厂区等）中的空气环境情况。
整理：收集整理调查资料（包括图片、文字、录像等），撰写调查报告或观察记录。
交流：在班级开设专题展区，展示各专题小组的成果。
第8课 坚 硬 的 岩 石
科学知识：
（1）经历一个观察岩石特点的活动过程，获得一些利用观察和使用简单工具认识岩石的基本方法及技能。
（2）能根据自己对岩石的认识进行简单分类，并了解科学上的分类。
（3）了解岩石的用途以及对人类生活的意义等。 能力培养：
（1）培养学生的观察、分类和描述能力，通过小组的形式，提高与别人合作力。
（2）培养通过查阅资料获取知识的能力。 情感态度价值观：
培养小组合作的团队精神和乐于思考，勇于探索的科学素养。 教学重难点
对岩石的观察和分类设计。
教学流程：
提出问题——观察——分析——交流——概括——分类——总结。
教学准备
教师：收集有关岩石的资料片断或图片、具有代表性的各种各样的岩石、小铁锤、放大镜、纸片等。
学生：收集大自然中的岩石。
教学过程
第一课时
情景导入
导入：播放风景视频（突出这些地方的岩石）。如：云南石林等山川、海滩、河滩等。
提问：刚才播放的美丽风光都来自不同的地方，但在这些地方你都能看到什么？在自然界当中你知道哪里的石头最多？你对石头的认识有多少？ 目的：创设问题情景，用片断勾起学生的回忆，激发学生学习的兴趣。 活动1：观察石头
讨论：你打算从哪些方面对采集回来的石头进行观察？ 思考：观察石头的方法。
交流：学生汇报。教师指导学生可以利用铁钉等工具对岩石的硬度进行检验。 观察：分组观察石头，并记录观察结果。
作业：鼓励学生课余观察更多的岩石，并注意对观察结果进行与课本相类似的记录。
活动2： 给石头分类
提问：刚才同学们都对你们组的岩石进行了仔细的观察并对它们的特点进行了记录。如果现在你要把它们进行分类，你打算怎样做？在分类的过程重要注意哪些问题？
讨论：分类的方法。 交流：小组汇报。
小结：对于岩石的分类，各个小组都提出了自己的意见。有的小组按岩石的颜色分，有的„„好，下面各小组就按你们自己的方法对你们组的岩石进行分类吧！记住把你们的分类情况记录在你的课本上（尊重学生的分类意见，鼓励学生用自己的方法对岩石进行分类，比如按颜色、软硬、大小、轻重等方面去分类）。 活动：小组活动、对岩石进行分类。
交流：小组派代表汇报分类情况。 小结：分类的依据。
第二课时
拓展：岩石里有什么？
提问：在上节课当中通过观察，分类，我们为岩石的研究开了个头。单凭眼睛去观察，大家觉得能真正了解岩石吗？
媒体：出示某种岩石的图片：岩石外层和里层的颜色完全不相同。
任务：看来要进一步研究岩石还需要研究它里面的结构。让我们就以小组为单位，用小铁锤把你们带来的岩石敲开，仔细看看，你们在岩石里发现了什么？ 活动：学生小组活动，敲开岩石并观察。在活动时，必须注意安全，负责敲石的同学必须佩带护目镜！ 汇报。
小结：敲开岩石后不少同学发现了各种各样颜色不同的“小石子”，这说明了什么？我们把这些不同颜色的“小石子”称为“矿物”。岩石是由矿物组成的。各种不同的矿物组合在一起，就形成了多种多样的岩石。 媒体：播放“岩石里有什么”视频。
作业：关于岩石的知识还有很多很多，希望各小组找到自己有兴趣的课题，课后继续研究好吗？ 网上学：岩石展览会
任务：了解岩石的种类及岩石在生活中的应用情况。
调查：确定主题（如我家装修用的石材、公园里的岩石等）后，以兴趣小组的形式开展调查，了解当地的岩石资源利用情况。 方式：实地调查、访问师长、查阅资料等。
整理：收集整理调查资料（包括图片、文字、录像等），撰写调查报告。 交流：在班级开设专题展区，展示各专题小组的成果。也可以上传到小学科学网或其他相关网站，在网上与人交流。
第9课 松 软 的 土 壤
科学知识：
（1）对土壤的特征有一定感性认识。
（2）了解土壤的组成。
（3）知道“从岩石到土壤”经历的漫长演变过程。 能力培养：
（1）培养学生调查、访问、采集、记录能力。
（2）知道研究土壤的基本方法，培养观察、实验和分析归纳的能力。 情感态度价值观：
（1）乐于与人合作。
（2）培养保护土壤资源的意识，形成珍爱土壤的情感。
（3）在了解当地土壤状况的过程中增强学生和自然和谐相处的情感，培养学生热爱家乡的情感。 教学重难点
能够运用实验探究的学习方式，了解土壤的组成。
教学流程：
提出问题——观察——猜想——实验验证——得出结论——拓展、应用。
教学准备
教师：各种土壤样本、有关于本单元的视频片断、土壤盆栽、实验盘。
学生：采集土壤样本的工具。
教学过程
第一课时
情景导入
导入：语言描述问题情景：花草树木丛生于岩石间的土壤中，而岩石上却光溜溜的。小狗贝贝从岩石后跳出挠了挠脑袋问：“为什么草都长在岩石之间缝隙的泥土里？岩石上却光溜溜的呢？” （可做成flash动画）
提问：今天贝贝给我们提出了这样的一个问题，你知道这是为什么吗？要解决这个问题，你打算怎么做？
目的：创设问题情景，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考如何对土壤进行研究。
活动1：哪里有土壤
提问：有同学提到我们要观察研究土壤，就要对土壤进行采集。那么哪里有土壤呢？
思考：学生分小组制订采集计划，汇报。
任务：刚才每个小组都制订了他们的研究采样计划，采样的工具大家在课前也都带回来了。老师给同学们两个小锦囊：第一，注意安全，听从小组长的指挥；第二，边观察边进行记录。 活动：采集土壤标本。
交流：学生汇报并展示采集的土壤样品。
归纳：今天我们在学校的不同地方采集了土壤，也学会了采集土壤的方法。在自然界有土壤的地方不少，我们可以利用课余时间对它们进行采样，看能不能发现一些跟我们今天采到的很不相同的土壤。（同时，教师需要提醒学生，有土壤的地方一般是生长植物的地方，采样的时候要尽可能避免影响植物的生长，并强调如果学生自己课后进行采集，最好结伴并在成年人的监护下行动，注意接触土壤后要清洁双手。）
目的：从自己最熟悉的地方入手，学习土壤采样的方法，从感性上认识土壤。再指导学生在大自然中落实考察、采集、观察、记录的活动任务。
作业：回家后继续对土壤进行采集并记录。思考问题：什么地方的土壤更多？更肥沃？
活动2：观察土壤
任务：很高兴今天同学们都把采集到的土壤样本带到实验室了。还记得帮助我们观察物体的几个好朋友吗？（眼、鼻、耳、舌、手）你打算怎么利用这些好朋友对你采到的土壤进行细致的观察呢？
思考：老师点拨，引导学生从土壤的颜色、粗细、气味等方面进行细致的观察，同时引导学生讲清楚观察的具体方法。小组讨论、汇报。
目的：在教学中，从哪些方面进行观察、如何进行观察、如何进行记录、应该注意些什么„„这些需要在观察活动前与学生共同讨论，以明确活动目的性和增强其有效性。
任务：同学们把观察的方法都说得很详细，那么大家期待已久的观察行动即将开始。在行动开始前老师请同学们留意观察的注意事项。（出示“观察小提示”幻灯投影，如注意填写观察记录表，观察实验要在实验桌上的垫板上进行，注意地面和桌面上的清洁等。） 观察：学生进行观察活动。
交流：教师根据课堂的时间灵活处理学生的观察汇报，时间允许在可在课堂上汇报，也可以课后开一次土壤样本展示会。
目的：交流和发表观察的结果是必要的环节，可根据本校条件选择口头发言或借助实物投影展示图表及土壤样本等不同形式。同时要注意在观察实验过程中养成学生良好的实验和卫生习惯，让实验课进行得有条不紊。
作业：通过今天的观察活动我们发现了不同土壤有着各自的特点，到底这是为什
第二课时
活动3:研究土壤的组成
提问：通过上几节课的观察研究，我们已经对土壤有了一个初步的认识。那到底土壤里面有些什么东西呢？刚才同学们说出了不少你们认为土壤里有的东西，怎么证明你的猜想呢？
思考：学生小组讨论证实猜想的方法，并讨论方法的可行性，教师进行点拨引导。 实验：教师说明实验要求，学生分小组动手进行实验。可参考教师教学用书上的实验顺序。
交流：通过这几个实验，可以发现土壤里有什么？
目的：让学生对“土壤里有什么”这个问题出假设的情况下，在激发学生设计方案进行实验研究。学生的实验方案不必局限于教科书中的方法，只要能够验证假设，方法可以多样化，这有利于培养学生的发散思维。
作业：不同土壤中所含的成分相同吗？可以设计简单的实验证明吗？ 么呢？课后有兴趣的同学可以进一步去了解土壤，研究其里面的成分。 拓展：砂土、壤土和黏土
导入：出示三种土壤的标本。这是波波、琪琪和妍妍在不同的地方采集的一些土壤的样本。请同学们看看它们相同吗？
观察：分小组观察砂土、壤土和黏土，看看它们有哪些不同。填写实验记录表。 拓展：从岩石到土壤
提问：出示岩石和土壤，看似很不相同的两种东西，其实它们之间有着迷切的联系，你知道吗？
思考：学生自由猜想，说出自己的意见。
媒体：播放视频资料（a、岩石风化的FLASH短片；b、视频短片岩石的风化，在片中深透“自然界里的物质不断变化发展”的自然教育观。）
小结：由坚硬的岩石风化变为松软细碎的土壤，不是短时间内可以完成的，通常都要经历几千或数万年的漫长过程。所以我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。 讨论：人类的生活能离开土壤吗？请同学根据生活经验找出证据，并把你的观点填写在课本上。
出版社工作总结 篇6
20xx全面深入贯彻落实党的大会精神的第一年，也是落实全面建设小康社会新要求、构建社会主义和谐社会的重要一年。在学校的正确领导下，省新闻出版局的指导下，全社出版管理工作坚持以中国特色社会主义理论为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧围绕学习宣传贯彻落实大会精神的工作主线，解放思想，改革创新，结合我社实际把各项工作落到实处，现将全年度工作的落实与开展作如下几方面概括总结：
(一)抓工作
一年来，全社各部门人员认真开展学习，全社建立了每星期一必学制度，加强思想疏导，积极营造和谐创业的工作氛围。一是系统、全面、准确、深入地学习大会精神及总书记重要精神，认真开展好解放思想大讨论活动，用大讨论活动的成果武装头脑、指导实践。二是认真学习业务方面的书籍，从法律法规学习，日常检查、举报受理、文书书写、案件办理、信息与统计等内容进行长期有效地强化和完善。三是积极参加省局的相关培训，增强我社干部的综合能力，促进我社出版的健康发展。参加培训共4次，培训人员10人。四是组织系统人员参加全国新闻出版系统学法用法学习，提高了干部职工的法律素质和行业法制化管理水平。
(二)抓管理
1、抓好出版物经营单位年检工作。根据省新闻出版局的通知精神，我社将自查和省局检查结合起来，及时搞好单位年检。
2、由于我社是新社，各项工作处于规范并形成制度阶段，制度建设是我们09年的工作重点。在参考学习其他大社、强社的办公制度建设基础上，我们建立健全了适合我社现状的《四川师范大学电子出版社工作条例》《四川师范大学电子出版社办公室工作条例》、《四川师范大学电子出版社总编室工作条例》、《四川师范大学电子出版社制作部工作条例》、《四川师范大学电子出版社编辑部工作条例》、《四川师范大学电子出版社发行部工作条例》等规章制度，组织全社各部门人员认真开展学习，认真执行党的出版方针政策。
3、全力做好“农家书屋”建设工程。根据新闻出版署及省新闻出版局关于农家书屋工程建设的通知精神，我社成立了“州农家书屋工程建设工作领导小组”，负责农家书屋建设工作，目前有27种出版物入选四川省“农家书屋”采购目录并有3种出版物中标。
(三)抓业务
自2008年建社伊始，电子出版社即坚持了企业化运作，人员实行聘任制、收入分配实行绩效工资制、财务管理实行企业财务核算制。由于坚持了科学的企业发展规律，一年多来，电子出版社虽然经历了“512”四川汶川特大地震、全球金融危机等不利因素的严峻考验，但在各级领导的关心下、在兄弟单位的支持下，电子出版社面对困难迎难而上，发扬抗震救灾精神，取得了喜人的成绩。在一年半的时间里，已累计正式出版电子出版物200余种，配合本版出版音像出版物3种、纸质出版物160余种，其中有1种出版物入选新闻出版总署“十一五”重点出版项目，有4种出版物入选省级重点出版项目，有27种出版物入选四川省“农家书屋”采购目录并有3种出版物中标，累计发行码洋上千万，取得了较好的社会效益和经济效益。其中《超越》、《奋进》、《成都市国学经典诵读读本》、语文出版社电子课本《中小学心理康复教育》、《少儿学古诗歌曲一百首》等一些出版物的正式出版，收到了读者的一致好评，为电子出版社的品牌塑造打下了良好的开端。2009年12月23日，在四川省新闻出版工作暨农家书屋工程建设会议上，四川师范大学电子出版社的发展经验作为仅有的两所高校出版社交流材料之一，入选全省17个新闻出版单位和主管部门的交流材料汇编。
目前，四川师范大学电子出版社已形成了一定规模的数字出版能力，拥有了电子出版物出版权，同时可以配合本版出版物出版纸质手册(即一般图书)、音像和网络出版物。今后，电子出版社将以转企改制为契机，继续立足师范，服务教育，坚持为教育服务的宗旨，依托大学平台，深入挖掘和利用优质出版资源，逐步加强核心出版业务，积极涉足动漫制作，开发教育多媒体出版物，运用现代企业发展理念，在竞争中做强做优出版社，以现代传媒技术打破出版载体界限，以先进文化解放和发展新闻出版生产力，为推动新闻出版网络化、数字化、多层次、多形态的行业发展规划提出新的思路，为传统出版业态注入新的现代元素。
出版社工作总结 篇7
在我加入这家知名出版社之前，我对于出版行业的了解非常有限，也没有相关的工作经验。但是，通过这个试用期的经历，我不仅深入了解了出版行业的运作机制，还获得了许多宝贵的工作经验和技能。在这篇报告中，我将详细描述我的试用期经历以及我在这个过程中的成长和收获。
我要感谢出版社的导师和同事们对我的支持和指导。在试用期的第一天，我的导师安排了一位经验丰富的编辑作为我的导师，在我整个试用期间给予了我宝贵的指导和建议。他不仅给我提供了详细的工作指导，还与我分享了他在行业多年的经验和见解。同时，我也要感谢其他同事们对我的帮助和支持。他们非常耐心地解答我的问题，并且时刻准备帮助我解决工作中的困难和挑战。
在试用期的第一个月，我主要负责了手稿的初审和修改工作。虽然这项工作听起来很简单，但实际上需要我具备扎实的阅读和编辑能力。每天，我都要阅读大量的手稿，并对其内容、逻辑、语法和风格进行仔细的审查和修改。通过这个工作，我的阅读能力和编辑水平得到了很大的提高。我学会了如何发现和纠正不清晰的表达，如何改善文章的结构和组织，以及如何在保持作者原意的前提下改进文章的语言表达。同时，我还学会了如何与作者进行有效的沟通和合作，以确保手稿在发表之前达到最佳状态。
在试用期的第二个月，我开始参与了出版社的市场调研和营销活动。我负责分析市场需求和竞争情况，并根据调研结果制定相应的营销策略。我还参与了一些线下宣传活动，与读者进行面对面的交流和互动。通过这个经历，我不仅了解了市场营销的基本原理和方法，还学会了如何根据读者的反馈调整和改进产品。这对我未来的职业发展非常重要，因为在如今竞争激烈的出版行业中，了解市场需求和读者喜好是成功的关键。
除了工作内容之外，试用期还让我体验到了出版行业的工作节奏和压力。出版社的工作环境非常忙碌，每天都有大量的工作要处理。在这样的环境下，我学会了如何在一定的时间限制内高效地完成工作，并且保持良好的工作质量。我发现时间管理和团队合作非常重要，只有合理安排工作，并与团队成员保持紧密的沟通和合作，才能在繁忙的工作中取得良好的成绩。
通过这个试用期的经历，我不仅对出版行业有了更深入的了解，还充实了自己的工作经验和技能。我相信这些宝贵的经验和技能将会在我未来的职业发展中发挥重要的作用。同时，我也意识到自己还有很多需要提升的地方，如沟通能力和领导力等。在未来的工作中，我将继续努力学习和成长，不断提升自己的能力，为出版行业做出更大的贡献。
我要再次感谢出版社的导师和同事们的支持和指导。正因为他们的帮助和鼓励，我才能在这个试用期中取得如此丰富的经验和成果。我期待着在未来能够与他们一起继续工作，共同为出版行业的发展做出更大的贡献。
出版社工作总结 篇8
出版社试用期总结报告
一、总体感受
在这个充满机遇和挑战的过程中，我度过了属于我的试用期。这段时间，我深入了解了出版社的业务和管理方式，感受到了行业的独特魅力。在这里，我认识了许多志同道合的同事，一起努力，共同进步，共同追求更高的目标。虽然这段时间有些辛苦，但我深切地感受到了自己的成长和进步。
二、工作内容
在试用期期间，我主要负责了出版社的图书推广和市场营销工作。由于是新人，我在这个领域缺乏经验，因此需要在同事的帮助下，逐步掌握相关技能和知识。试用期初，我主要负责了一些较基础的工作，例如撰写图书推广材料、推广方案的设计等；后来，随着经验的积累，我逐步负责了更多的项目，例如组织推广活动、协调渠道资源等。
三、工作成绩
在试用期期间，我取得了一些工作成绩。首先，在图书推广方面，我完成了多本图书的推广方案，撰写了多篇推广材料，并通过自身的努力，成功协调了多家书店的渠道资源。其次，在市场营销方面，我通过自己的理论学习和实践经验，提升了自己的市场洞察力和判断能力，并为营销团队呈现了一些可行的方案。
四、不足之处
在试用期期间，我也发现了自己的一些不足之处。首先，我在实际工作中还有些生疏，缺乏经验和技能；其次，我在团队沟通方面还比较欠缺，需要不断提升自己，更好地参与到团队协作中。这些不足之处，我已经认识到了，并且正在通过学习和实践逐步克服。
五、展望未来
展望未来，我将继续保持对出版行业的热爱和激情，不断提升自己的工作水平和技能，为出版社的发展贡献自己的力量。同时，我也会不断加强与同事之间的沟通，提升自己的协作能力和团队精神，从而更好地实现职业与生活的平衡。
六、总结
试用期作为职业生涯的起点，是一个进行自我认识、经验积累、能力提升和目标定位的过程。在这段时间，我通过不断学习和实践，逐渐适应了出版社的工作环境和管理方式，为自己的成长和发展奠定了坚实的基础。虽然还有许多不足之处和需要改进的地方，但我相信自己可以通过不断努力，不断进步，不断创新，成为一名优秀的出版行业从业者。
出版社工作总结 篇9
_年3月14日，出版社团总支经过第五次换届选举，我社党委批准，机关团委备案之后，开始开展工作的。近一年来，我们这届团总支在我社党委的正确领导下，在机关团委的指导下，边工作，边思考，从喜悦中收获经验，从挫折中收获教训，取得了一些成绩，在辞旧迎新之际，我们总结全年的工作，就是为了在新的一年里取得更大的成绩。
一、本年度的主要工作。
第一，i-bar图书漂流活动。分为图书阅览区和图书漂流区，每月都会更新。
第二，新员工社情教育、社史教育。知识产权出版社1980年随着专利局的成立而成立，今年8月7日，我们度过了我社的第31个生日，31年来，办公地点几易其所，出版社每天都在发生着翻天覆地的变化，所以，对新进员工进行社情教育和社史教育显得很有必要。通过这一活动，让全体新人们都能了解出版社的过去，知晓出版社的未来，能呼唤大家与出版社同呼吸、共命运。
第三，拓展活动。今年，我们组织89人在瑶台山庄进行了拓展，并在活动后，专门精心制作了一期拓展专刊。
第四，一二楼带小平房大战三四楼带小三楼。同过本活动增进了部门之间的相互了解，增进了单位员工之间的感情。
第五，光影播客。从四月份开始，在每个月的第二个星期的星期二晚上五点半，在我社咖啡吧举行，每次都有光影播主介绍推荐的影片，并开展和影片相关的讨论活动，丰富了青年朋友的业余生活。今年共举行10期光影播客活动。
二、团工作的四个特点
工作中，我们也在思考，并不断总结，有了如下关于团工作的四个特点，我们出版社团总支是紧紧围绕这四个特点开展工作的，这四个特点是我们的行动指针。
第一，共产主义青年团是共产党的得力助手和后备军，团必须紧密围绕在党的周围开展工作。具体到我们单位就是紧密围绕在以社长为中心的党委周围开展工作。这是方向性的问题，不容有失，不容讨论。
第二，出版社团的组织是出版社的重要组成部分，团必须紧密围绕出版社的核心业务开展工作。只有围绕核心业务花心思，想点子，把团的工作融进本单位的工作中去，把组织团员活动融进本单位的未来发展中去，团的工作才能“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。
第三，团干部都是兼职干部，都有自己的本职工作，所以，必须协调好团的工作与其本职工作的关系。我们团总支的办法是开展团的工作不宜拖太长的战线，要发扬中国女排的打法，短平快，小快灵，有了想法，迅速决策，迅速行动，不打持久战。另一方面，也让所有的团干部能从团的工作中学到一些东西，增长一些见识，提高一点能力。
第四，团的工作在很多部门很多时候不是主要活动，所以，必须注意宣传自己。只有宣传好我们的活动，我们的活动才能得到广大青年的参与;只有宣传好我们的工作，我们的工作才能得到单位领导的支持;只有宣传好我们团组织本身，我们团组织才会成为单位发展的重要力量，才能有发言权。
三、困惑
近一年的工作，我们也有三大困惑，产生三大困惑，与我们本身的能力有很大关系，与我们对团工作特点把握和运用有莫大关系，现总结出来，希望团委领导能给予指导和帮助，希望在新的一年里能有所改进。wWW.1467.cOm.cN
第一，单位的高层领导对青年活动高度支持和单位的中层领导对青年工作隐形不支持之间的矛盾。
第二，广大青年职工积极要求组织活动和团总支组织活动之后参加不太积极之间的矛盾。
第三，团干部无待遇、无奖金、无未来发展侧重考虑与要求团干部积极工作之间的矛盾。
结语：_年马上就要过去，_年，我社团总支荣获了“五四红旗团支部”的光荣称号，在荣誉面前，我们深感责任重大，深感我们要做的工作还很多，在新的一年里，我们一定会在社党委的领导下一如既往地做好团总支工作，为我社迈上新的台阶贡献我们的力量。
出版社工作总结 篇10
根据领导班子分工，我分管发行推广中心、出版科(含纸张采购业务)、对外合作编辑室、工会、纪检等工作。这些工作责任重大，稍有疏忽就可能带来麻烦。但凭着对事业的忠诚，本着与人为善的原则，较好地履行了自己的职责，顺利地完成了20XX年的各项工作。具体来讲，主要做了如下几个方面工作：
一、注重学习，转变观念，培养作风
身份的转变，首先要做到的是思想和思维方式的转变。在这方面，要求自己思想先行，及时掌握行业的发展态势和未来发展趋势，站在全国看本社，找差距，借经验，虚心向兄弟出版社领导请教，借助各种机会了解兄弟出版社的动态、措施，先后走访多家出版社等，与出版界知名人士座谈，获取宝贵经验，得到很多启发。
在工作中，注重培养主管部门务实的工作作风，反对空谈，注重培养员工的责任意识、市场意识、团队意识、纪律意识。自己以身作则，凡事亮明态度，强调效率，力戒扯皮。经过一段时间的磨合，效果良好，工作效率明显加快。
二、调查研究，制订规章，严格把关
规章制度是一个单位正常运转的有力保证。20XX年是公司转企进入实质性操作的一年，制度建设任务很重。我协助社长参与制订了《教育出版社有限责任公司薪酬管理制度》、《教育出版社有限责任公司绩效管理办法》、《教育出版社有限责任公司机构设置方案》、《教育出版社有限责任公司职员竞聘上岗实施办法》、《教育出版社有限责任公司部门职责》等文件，使转企工作得以顺利完成。在制度制定过程中，多次组织调研，反复听取各方意见，使文件能够落到实处，既维护职工的利益又保证公司可持续发展的需要，得到职工的大力支持。
我还要求出版科制定相关文件，约束管理行为，做到有理可依，杜绝人情，保障公司利益，避免不必要的损失。
三、凝聚人心，鼓舞士气，传达温暖
对企业而言，人心齐泰山移，企业文化建设十分重要。上任伊始，我便召开了主管部门的座谈会，阐述公司发展战略，征求大家的好建议，为员工鼓劲，展望未来，使大家对前途充满信心。
为把温暖送给每一位职工，我组织工会会员去xx市xx庄秋季采摘。大家情绪饱满，既收获了金秋硕果，又使疲惫的神经得以放松，活动获得了职工的赞誉。
四、抓好主业，干好副业，收获荣誉
自上任之日起，编辑工作就成了副业，但由于本人编辑出身，有一些作者资源，业余时间还是愿意编辑一些好的书稿。
回首一年的工作，内心十分坦然。可以说自己在新的岗位尽心尽力，倾注了满腔的热诚。但我也清楚地知道，自己在工作中还有情绪急躁、缺乏耐心、工作方法未必恰当等不足。希望在以后的工作中能够尽快得以解决。
出版社工作总结 篇11
20xx年，对xx出版社来说，是度过xx年华诞后开始全面推进、重塑辉煌的第一年；20xx年，对我来说，也是被聘为第四汉编室主任后第一个完整的工作年度。下面我把这一年多的工作和我的体会向领导和同志们作一汇报。
一、一年工作的回顾
在这一年多的时间里，我的工作主要围绕三个方面展开。
1、根据我社“保民拓汉”的方针和社领导的具体指示精神，自主编辑策划了一批生活、励志、青春文学类选题，力争尽快打造汉四的出书特色，为全社调整图书结构做点贡献。
截止xx月底，我室全年共上报选题xx个，出版图书xx种。其中《xx》、《xxxx》《xxx》、《xxx》、《xx》、《xxx》既有较好的社会影响，又有一定的市场效益，在发行部门的大力开拓下，截止目前发行量都在xxx册左右。
同时，我们的两个着力打造的系列也初具规模，一个是《xxx》，已经出到第十本；另一个是《探xx》，已经出版了三种，这些书各有特点，同时又互为补台，互相促进，在图书市场上已经小有影响。另外，我们的青春文学系列、财经类的直销经典文丛系列也正在初步形成之中。
2、身体力行，带头策划选题、审读书稿、策划营销，同时注重编辑队伍建设，力争尽快形成一支会策划、懂市场、文字精通、思维活跃的编辑队伍。
日常工作中我们加强了编辑队伍建设，在具体工作中锻炼队伍，互相学习，取长补短，互相提高。一方面，我们注重日常的业务培训，特别是自我培训，定期召开业务研讨会，没有专家就自己讲，每人讲一个自己熟悉的专题，半年下来，从选题、文字加工、出版印制、市场销售、出版流程到某一个领域的图书竞争格局、某一本畅销书的市场分析等等话题都出现在我们的研讨会上。每一个人在这种既有繁重的实践锻炼，又有实用的理论探讨中学习、积蓄、提高。
另一方面，我们利用各种机会，参加所有只要能能参加的图书订货会、书市、书展，邀请一些文化公司、成功书商来座谈，介绍他们做畅销书的经验和失败的教训。我们还每两周集体去书店做调研、在书店里现场开选题会。
我经常在部门会上说，现在苦点累点少拿一点，没有办法，我们既然选择了xx出版社，我们的命运就与出版社联系在了一起，大河水满小河才能满水。xx社做市场书需要我们自己创业，需要我们发掘xx社的优势。编辑本来就要耐得住寂寞，甘当垫脚石；而在我们室做市场书，还要耐得住清贫， 当然不能甘心清贫，要有信心通过我们的努力打下一片天空，干出一番名堂，要有信心通过我们的劳动致富，也象其他出版社一样在年终总结后拿到一个厚厚的红包。
3、加大市场策划的力度，密切关注图书的＇发行情况，协助发行部门尽快建立适合市场书销售的渠道体系。
现在策划编辑的名词很流行。我的理解，策划编辑的职能除了策划选题，更重要的是要进行市场策划。
20XX年我室出版的xx种图书，共印刷xx万册，平均每个品种印刷xx册，码洋共xx万，其中《xxx》、《xx》、《xxxx》各重印x次。这些书现在最大的库存为xx册，最小的库存有x种为零，平均库存在xx册左右。也就是说，我们平均每种发行xx多册。
这个数字对别的出版社不高，但对我们来说，编辑和发行可以说都尽力了。我们与发行的配合也很好，选题论证时，我们充分尊重发行部的意见，我们还经常请发行人员参与我室的务虚会，主动了解重点图书的发行情况、回款情况、市场前景、重印时机，参与各种图书订货会，与各地的经销商联系，听取他们的意见和建议。
同时，我们去年尝试了将部分图书的部分市场包出去的办法，在充分调查对方发行能力、资信能力的前提下，利用对方的渠道优势全面占有全国的市场。这对我们去年的图书发行也大有帮助。
二、工作体会和存在的不足
工作一年多，我的体会很多，也很复杂。首先，我的体会是xx社潜力巨大。其次，是全社求发展、盼发展、千方百计想发展的气氛很浓。这两点足够让人兴奋。现在又正值我社新班子上任的契机，大家翘首以盼新班子的施政纲领出台，企盼xx出版社进入一个新的战略机遇期。在这样的环境下，我认为我们汉四走市场的路子也迎来了新的机遇。体会的第二点，就是在大环境更加好转的同时，我们自身却存在一些问题。
我们现在的图书特色定位还需要进一步细化和精确，还需要从出版社的整体定位、既有人员的特点、销售渠道的现状，特别是出版社现有资源的利用（就是禹社长讲的摸清自己的家底、找出自己的比较优势）等这些因素进行综合分析、论证，最后取得共识，编印发各环节齐心协力去为之努力。
