六年级英语教学工作总结500字

六年级英语教学工作总结500字实用十篇。

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六年级英语教学工作总结500字 篇1

季教版六年级英语教学计划

（2015-2016第二学期）

通过一个学期的教学，大部分学生的英语学习有了进步，他们的英语写作漂亮

，学习态度也变好了。上学期，通过学习新知识和复习旧知识相结合的方式，他们的学习得到了提高。本学期他们将进入六年级的第二学期。学生的学习负担会越来越重。他们将面临毕业和入学考试的压力，他们将更多地关注语文和数学。因此，家长和学生不会重视英语，他们中的大多数会放弃英语，干脆停止学习。 1、主要工作及要求：

1、（1）认真做好备课、讲课、上课、批改作业等定期检查。力求格式统一，班级可以有自己的特色。[经典范文网 wwW.995563.CoM]

(2) 备课时要求把课后教的东西写下来，写得能明白。认真认真地准备

每一堂课，每一堂课都好好听。

（3）做好个别学生的拓展和补课，努力提高整体通过率。 （4）在教学过程中抓好教学质量，通过备课、上课、作业、辅导、考核等，做好质量分析和监控。

(5)备课组要做好各类资料的积累和归档工作。 2.做好备课组建设，充分发挥备课组的整体功能。

备课组的活动要结合“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”的方法，加强对教法、学法和专题的研究，提高教师的专业素质。 3、组织开展丰富多彩的英语兴趣活动。

努力为学生学习英语创造条件，加强对学生英语学习的指导和帮助，为学生提供各种施展英语才华的机会。如：对话表演、短剧

表演、英语角、脱口秀等活动。

2.总体教学目标：

1．坚持快乐英语教学法，激发学生学习英语的积极性。

2.熟练运用英文童谣、民谣、绕口令、谚语等，训练学生的声调。

3.引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识和感知语言功能。

4.在培养学生听说能力的同时，加强阅读和写作训练。

5.结合学生实际情况，适当讲解语法知识，做一些练习和试卷，为小学做好准备

进入中学工作。

三、针对情况采取的措施：

1．注重情景教学，营造英语环境，营造学习氛围，让学生有更好的很多

接触英语、感受英语、应用英语的机会。

2.根据学生的年龄特点和教学内容，设计适合六年级学生的课程

课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3.针对学生背单词的问题，向学生介绍优秀学生的学习方法。

大家相互交流，共同进步。老师给学生介绍了一些很好的方法，比如：分类记忆法

记忆法、滚球记忆法、想象记忆法等。

4.培养学生语音知识，教授国际音标，让学生从简单机械的

模仿学习过渡到正确发音。知识指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6.渗透英语背景知识的学习，让学生开阔眼界，了解外国风土人情

热爱、外国文化、风土人情等，多学英语，用英语

。

7.进一步加强毕业班学生思想工作，做好小学毕业与初中衔接工作。

4.教材整体分析：

本学期六年级英语课使用的教材有：季教版六年级英语第二册，这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论与实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者创造情境，精心设计内容，在教学中开展大量有趣的教学活动安排学生在轻松积极的氛围中学习英语，让英语轻松有趣。以学生为中心

，以主角的活动为主线，围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际对话等，逐步展开教学内容，符合小学生的年龄和心理。其特点和语言教学规律具有很强的科学性。

本书由四个单元组成，包括一个期末复习课，第一个单元介绍了本模块要学习的语言内容，第二个单元提供了一些基于任务的练习，包括一个A民谣

或一首小诗。学习歌曲或诗歌的目的有三个：一是培养学生的语言和节奏感；

二、提高发音的正确性； /strong>

介绍某些西方文化。其中一些词很少使用，学生不需要学习在民谣之外使用它们

。全书包括80多个单词和20个句型。

六年级英语教学工作总结500字 篇2

时光荏苒如白驹过隙，有时感觉它快得让人窒息。不知不觉这个学期已经画上句号，我的第一批学生也毕业了，心生许多感叹。

踏上工作岗位仅仅是短暂的两，跟随着学校的足迹跌跌撞撞的摸索前行。在这前行的过程中，我深刻地体会到了做一名老师的艰辛和快乐.我喜欢孩子，喜欢我的学生。想起李镇西老师在《做的教师》一书中的话语：做的老师，首先要做的自己，做的自我。

下面是我在教学中的一些感受。

这个学期，我担任了六年级四班、五班的英语教学工作，两个班的差距比较大，班级风气不同。所以在教学的时候往往要采取不一样的策略。

(一)、认真备课，仔细研究课本和教学大纲。

在四班的教学过程中，通常要加入更多的竞争性、简单的游戏环节，还要想办法处理好活动和纪律的关系，五班的教学中更多的渗透课外知识，补充阅读和外国文化知识。另外，每次外出听课，都将好的方法记录下来，尽快转化运用到自己的课堂中来。

(二)、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在我们这样的住宿学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过假设情景、设计精美的幻灯片，利用幽默的语言等，吸引学生的注意力，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。

(三)、一定要砸牢基础知识。

英语应用能力需要相应的词汇。单词是英语学习的根基，如果根基不稳，则不能谈什么能力的增长。所以要求孩子们每天通过听15分钟录音巩固知识，并开展记单词活动。

(四)、充分运用各种英语杂志，拓展学生英语视野，提升能力。

我在教学和工作中还有很多问题，如教学过程中视野不够开阔，拓展做的不够。班级管理中性子偏急，分析问题不够透彻，方法太少太单一。我还有很多方面需要加强学习，多读书，多向老教师学习。这是我快速成长的充实的一学期，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

我在教学当中还存在很多不足：

(一)对待学生的态度有时不够耐心，四班的纪律比较差，不少时候在四班维持几次纪律无果，我就会失去耐心，对部分学生点名批评，这是不应该的。

(二)对学困生抓的力度不够。所谓的这部分学困生，既是学习能力上有困难，还有学习习惯的`不足。他们需要更多的关注和管理，但是总觉得时间太紧，不能长久的抓一抓这部分孩子。

(三)学习的评价制度定的不够详细，执行力小。由于六年级的两极差异已经比较大，多以在很多竞赛性的评价办法中，往往学优生乐此不疲，而学困生还是一副置身世外的样子。所以在往后的教学中应该更灵活的运用评价机制，调动各层学生的积极性。

六年级英语教学工作总结500字 篇3

2012—2013学第二学期小学六年级

英语教学工作总结

本学期我担任小学六年级英语教学工作，回顾这一期来的工作，学生的英语水平相对提高了，也取得了一定的成绩。

一学期来，我确实付出不少努力，在教学时，我基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的“兴趣”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，提高了教学效果。

一、认真备课、面向全体授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们。

二、在课堂教学中。

为了迎接毕业考，重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。

三、在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，教学质量提高了很多。

四、有计划、有层次辅导学困生。

教学过程中注意培养、辅导学困生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺利通过。课后，经常让优生带接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立一帮一学习小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。

2013年6月25日

吴英碧

六年级英语教学工作总结500字 篇4

针对个别同学的作业还选择实行面批方法，提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。

1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。并通过多种激励的方式，激进同学主动参预、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

2.在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参预、重缔造。要求教学设计贴近生活，符合学校生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让同学接触足够量的语言材料，保证输入量。

3.创设良好的`语言环境，扩展英语教学的时空，迅速而灵敏支配教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的主动性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是学校英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位同学充分的参预课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。

4.努力总结和发觉问题，准时调整教学策略。依据同学身心特点，总结规律，认真思索，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和阅历。

5.六班级接受应用听力、笔试相结合的方式，口试主要考察同学实际的语言应用力气，笔试主要考察同学听力和读的技能以及初步的写作力气。有效的促进了英语教学的再提高。

6.认真反思，主动思索，全面提升我校语教学质量。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的训练水平，取得确定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需连续努力提高自身的力气。寄望于下一学年度为提高我校同学的整体水平，营造校内的文化气氛，促进我校素养训练的进展作更大的努力。

六年级英语教学工作总结500字 篇5

2016学年第二学期六年级英语教学工作总结

本学年以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。现将本学期的工作总结如下：

一、思想认识方面

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的责任和应具备的素质。首先，教师的职责是传道授业解惑，为此我就要不断提高自身的修养，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，提高自己的政治素养和专业文化水平，这样才能培育出更优秀的下一代。其次，在积极推进新课改的形势下，一直能在思想上、政治上严格要求自己，努力提升自己的认知水平和判断能力。

二、注重理论学习，开展有效提高教育教学水平

本学期，结合我教学的实际情况，我认真学习相关的教育文件、教学理论如《英语教学法》、《教师用书》、《新课程标准》等。通过学习，明确了新课程改革的主要目标，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。并认真落实各年级教学目标。六年级的任务最重，难度最大。必须从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了优良的成绩。

三、师徒结对，促发展

本学期，学校继续师徒结对教学活动，我与徐丹老师快乐合作、促发展。在这一教学活动中，我在教学水平和教学理论上获得一定的提高。课堂上每一个孩子都处于主动状态，都积极等参与到课堂教学中来，学生的兴趣大增，热情高涨，使学生有了成功的体验，尝到了学习英语的乐趣，为他们接着的英语学习定了坚实基础。

经过这些活动，我认识到：良好的教学情境，能够让课堂变得生动，让学生变得主动，从而收到事半功倍的教学效果。

四、教育教学方面 1.课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

2.课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3.积极参与教研组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。4.认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试。

五、取得的成绩：在校级考试中所任教班级成绩一直都有进步。

总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

六、存在问题

“金无足赤，人无完人 ”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，由于客观原因，做得不够，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。

2017.7

六年级英语教学工作总结500字 篇6

一：成功转变课堂形式，接近课改标准

开学初就初步制定计划，将班级英语课由原先的单一式传统座位模式，变成四人或五人围坐形式。由单一式教师传统授课方式，变为学生为课堂主人，各种教学手段为载体，教师为课堂辅助体的全新模式。实行开放式教学课堂。让学生真正成为课堂的主角，参与到课堂中来。用“品尝成功的甜点”方式，让学生体验当“小老师”的乐趣。让积极主动回答问题的学生能够组织课堂向“大老师”更靠近；让不敢大胆发言的同学能够主动发言，积极进取；让从来不举手、不发言的孩子举起手来、大声喊出来。通过小组比拼、小组讨论、小组代表检测等小组模式的展开，充分发挥调动学生参与到课堂中来的乐趣。从而成功引导他们学习英语知识，通过一段时间的施行、观察发现孩子们进入佳境，正朝着我的目标前进。

二：利用宝贵的早读时间强化英语口语、强化记忆

除啦有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都会在班级，亲自深入，对早自习的晨读情况进行督察。早读是学习英语的最好习惯，首先要感谢学校的安排、班任的配合，才得以让孩子们能够利用早晨最好的时间去朗读与记忆。在课程安排上，小学英语课的节数少，要想在规定的时间完成规定的课程，并让学生掌握良好，除啦课上用功外，利用早读时间也可以很好的进行知识巩固与口语练习。我所采用的形式是轮读。每学会一个单词和句子，我都会安排专人领读，谁表现的好谁领读。然后其他学生跟读。班级每位学生都参与领读，长此以往形成习惯，学期结束每位学生都能领读3—4句话。这样既让学生参与，又让他觉得我领读必须注意力集中才能接得上、读的好，所以学生都注意力集中，大声朗读，此形式还在每节课新课前三分钟之内进行。

三：用变化的游戏吸引孩子们快乐学习英语

每节课我们都做游戏，而且每一节课的游戏都不重复，这也使我绞尽脑汁，设计的每一个游戏必须联系授课内容，游戏是学习的。工具，用它要起到巩固知识、加深记忆的作用，所以每次备课最难的事情就是这一环节。还有教学中设计教学卡片，卡片要设计新颖，和课文故事要编辑在一起，以达到闪亮学生双眸、吸引学生注意，快乐学习的目的。

四：收获好评

由于坚持将这些想法克服啦种种困难变成啦一种全新模式，学生习惯养成逐步完成，出现成果，在五月份的课堂大赛中，荣幸地得到啦领导的好评。回去后我鼓励学生，让他们以此为动力，继续学好英语。我也很欣慰，我明白并不是我优秀，而是孩子们优秀。

五：个人成果方面

本年度为师德师风建设年，学习《优秀教师的110个好习惯》《教师标准用语》等材料，深刻体会文件内涵，与优秀教师找不足，自我剖析、自我完善，在“师德师风”查摆剖析会上演讲《责任铸师魂、爱心扬师风》获得二等奖。阅读啦《给新教师的建议》《赢在转折点》《李嘉诚智慧活学活用》等书籍。《给新教师的建议》一书给刚刚参加工作的我以真诚的建议，做一个反思型教师。《赢在转折点》让我学会低调做人、高调做事，成功源于自身的努力，阅读后让我重新进行啦目标定位，人生定位，明白理想与努力实践的新辩证关系。前面即使荆棘密布，也要笑对人生，不怨天不尤人，坚持过后，才能看见美丽的彩虹，才能收获属于自己的成功。

六：潜能生转化、任重而道远

在潜能生转化方面得到啦班主任的帮助，每天放学后班主任都会将学生留在班级、耐心辅导功课，我们一起研究学生心理、讨论转化方案。在自己的课堂上给与特殊照顾，多提问、多鼓励、多关爱。让他们体会成功的喜悦，加快赶上大队的步伐。但这是一个长期工作，他们知识点疏漏太多，记忆力较差，还需要下学期继续努力。

七：努力方向

在今后的工作中，还应多加强自身基本功的训练。课堂改革要大胆创新，注重学生能力的培养，对潜能生转化要做到用心、用情。多参加各种实践活动、各种教研活动。多向名师、师父学习，更加完美自己、完善教学。

教育是一个永恒的话题。因为喜爱，所以选择，我深信通过我的努力一定可以给与孩子们最快乐的课堂，收获更多知识的课堂。我会常反思、常总结，将最先进的模式、最轻松的方式、最快乐的形式展现给我最爱的学生，让他们在我的课堂收获知识、收获快乐、收获灵感、收获人生。

六年级英语教学工作总结500字 篇7

本学期，我担任五、六年级的英语教学工作。我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：

一、 思想方面：

本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

二、在教学工作方面 首先我认识到了几个问题：

模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

首先，我能遵循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。

最后，帮助学生养成良好的学习习惯。

三、 坚持终身学习

“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均取得长足进步。

虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。

六年级英语教学工作总结500字 篇8

【季教版六年级汉语教学工作计划】季教版六年级汉语

六年级的孩子不喜欢主动用字典来帮助识字和阅读，那怎么办教师应该做什么？如何制定教学计划来改善这种情况？以下是河北教育版第二版六年级语文教案。老师们不妨参考一下。

冀教育版六年级语文教学工作计划第1部分

I．教材解析

教材继续按主题组织 单元内共设计了六个主题，分别是：生活感悟、民俗风情、深沉乡愁、外国名著小说，科学精神，难忘的小学生活。在六套教材之后，安排了一套《古诗朗诵》，提供10首古诗词供学生朗诵。课本最后还安排了“综合复习”，准备了9份复习资料供教师在期末复习中使用。这本教材的综合学习安排在第六组“难忘的小学生活”。本课题采用任务驱动、活动贯穿式的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。

二。班级情况分析

我们班有47名学生，学生基础知识扎实。有一定的名言格言积累。有的学生语言感好，能独立分析问题。但作文基础一般，句子转换和阅读的灵活性有待加强。另外，有的学生基础很薄弱，标点符号不能正确使用，难以流利表达。本学期，要强强扶弱，促进健康平衡，全面提升。

三、教学要求与策略

准确把握教学目标

在教学中要注重总体目标要注意阶段目标之间的衔接和过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。在教授每个课题时，要明确该课题的学习内容、学习重点和学习目标。无论进行哪一部分的教学，都要与单元学习重点挂钩，做到“前瞻后顾”——及时总结和复习之前所学的内容。 ，应用，并及时准备基础以备后用。

识字与写作教学

本教材不安排识字，要求80字的书写能力，安排在精读课文中，与课堂教学一起完成。在教学中，教师要指导学生注意笔顺，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。对于要写的生词和在精读课文中出现的生词，要注意引导学生随时抄写和试读。您还可以查看和巩固“单词库存”中的单词。鼓励学生经常查单词词典，养成使用参考书的习惯，在课内课外阅读过程中遇到生词和生词的过程中，不断提高自主读写能力和单词理解能力。

阅读教学

1．精读课文教学

指导朗读和默读。朗读教师要注意默读的要求，调动学生的情感积累和知识积累。

把握主要内容，体验思想感受，领悟如何表达。本教材中的每个主题都按照阅读和写作方式进行了排列，并且有三个学习重点：“以自己的观点阅读”、“文章的详细和简写”、“文章的叙述顺序”，教师付费注意提示阅读思路，教学生如何阅读，理解文章的基本表达方法。

抓住重点片段，引导学生加深理解。教学精读课文，还要注意关键词。不仅要注意课后的相关练习，还要创造性地理解和使用课本，灵活运用多种教学策略，引导学生主动学习和思考。可以提醒学生采用画圈、写生、批注等方法阅读、思考和讨论课文中需要重点关注的部分，同时鼓励学生提出疑难问题。

2.略读课文的教学

略读课文的教学比精读课文需要更少的理解力。在方法上，教师要多放手，让学生利用精读课文中获得的知识和方法，自行理解课文。本卷有两个略读文本，分别是两部外国小说《鲁滨逊漂流记》和《汤姆索亚历险记》。教师在教授这两节课时，教学重点应该放在“浏览”上，让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读全书的兴趣。

口语交际教学

注重激发兴趣，引导互动交际。本卷教材着重从学生的实际生活中提炼口语交际话题。在某些话题中，口头交流提供了多种视角，应注意拓宽话题范围。教师应根据学生所在地区、学校和班级的实际情况选择交流的话题和话题范围，使学生的交流与生活经历相结合，有话可说。沟通目标应该明确。教材中安排的交际话题类型不同，每个口语交际课的交际目标也应该有自己的侧重点。要注意考虑听力、表达、应对等方方面面，提炼出需要重点训练的方面。教学时要注意，及时给予建议和指导。

评估教学

本教材有两种作业形式。一是在“口语交际·作业”中安排了五个作业。 6小练习笔。在教学中，不仅要注意要求，还要注意教材的使用。修改能力是修改能力的一个重要方面。在评论中，要注意修改，帮助学生养成认真修改作业的习惯。教师要自觉结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见、所闻、所想、所想写下来。教师还可以鼓励学生在生活中经常练习写作，写日记或写阅读笔记，这是提高写作能力的好方法。

综合学习教学

把握阅读材料的学习要求。阅读材料后有提示词，提示阅读要求、方法或提供相关信息。在教学中，要落实要求，有计划地开展活动，用各种形式的语言丰富活动，达到目标。本单元有一些活动必须在课外进行，比如制作成长记录袋、课堂纪念品、策划毕业晚会等。老师要安排好时间。在课堂上，他们主要安排学习内容、交流活动、展示活动成果。在课堂之外，要按照活动计划，有步骤地开展学习活动。

《古诗朗诵》的使用

在最后一组——《综合学习》之后，安排了10首古诗词背诵，其中古诗词7首，设计了三个词体现教材的灵活性和适应性。教师可以根据注释提示学生自学，重点是阅读和背诵。

“综合复习”的使用

课本最后安排了“综合复习”，不仅是针对一些复习材料，也是一个复习思路和复习方法。 《综合复习》中选择的9种阅读材料，内容和形式各不相同，旨在检验学生阅读各类文章的能力。以这9篇文章的标题，涉及到小学毕业生应具备的语言能力的方方面面，主要包括：能朗读和默读的文章；能够在单词词典或上下文链接的帮助下识别单词并理解单词；能听懂文章的主要内容，理清叙述的顺序；可以结合实际情况谈谈阅读体验。结合阅读，安排了多种写作练习，如模仿、缩略、写读中想到的人和事、写读后感想等。除了使用阅读材料进行复习外，还安排了“给外地亲友写信”，即通过实际的交流活动来复习最常用的写信应用文本。希望老师们结合本班学生的实际情况，用好这些综合复习资料。如果条件允许，也可以参考这样的思路和方法，进行适当的补充。既然是复习，就应充分体现学生的自学、自练、自评、自评，教师应酌情提出要求和检查。

四。教学进度

六年级英语教学工作总结500字 篇9

六年级的最后一个学期已经结束，学生也将迎来关键的小升初考试，所以最后这一个学期的教学工作十分重要，作为英语老师，我自然也是十分紧张的，毕竟英语是学生们考试中的重点科目。在最后一个学期里面，我主要对以下几个方面进行了教学工作：

一、注重复习，查漏补缺

六年级的英语教学已经基本上完成了整年的教学任务，也就意味着学生们已经掌握了大半部分的英语知识。所以在最后一个学期里面，我对之前所教的知识进行了系统的复习，对于学生们之前经常犯错的知识点进行了重点复习。同时，我也针对学生们所反映出的薄弱环节进行了补充教学，让学生们能够在自由复习的过程中真正掌握这些知识点，尽量减少学生们的弱项。在复习的过程中，我不仅仅注重学生们的知识掌握，也注重学生们的复习习惯和复习技巧的培养，让学生们能够更加高效地复习，在掌握知识的同时也掌握复习的方法。

二、注重方法，培养习惯

在六年级的英语教学中，我特别注重培养学生们的学习方法和学习习惯。英语作为一门语言学科，不仅需要学生们能够掌握基础的知识，也需要学生们能够养成好的学习习惯和积累学习方法。所以在日常的教学中，我不仅注重知识的传授，也注重学习方法的指导和习惯的培养。例如，我会要求学生们在课前进行预习和课后进行复习，在学习的过程中注重归纳和总结，并且定期进行学习方法的交流和分享。同时，我也要求学生们养成好的学习习惯，例如书写规范、发音准确、勤于开口等习惯。

三、注重实践，提高能力

英语作为一门语言学科，实践是非常重要的。所以在六年级的英语教学中，我不仅注重知识的传授，也注重学生们的实践能力培养。例如，我会利用课堂时间让学生们进行英语对话的练习，让学生们能够在模拟真实的环境中运用英语进行交流。同时，我也鼓励学生们参加英语角等活动，让学生们能够在实际的交流中提高自己的英语水平。

四、注重评价，及时反馈

在六年级的英语教学中，我非常注重学生们的评价和反馈。我会定期对学生们的学习情况进行检查和评估，同时也鼓励学生们的积极反馈。只有及时了解学生们的掌握情况和学习情况，才能够更好地进行有针对性的教学。所以我会认真对待学生们的反馈和建议，及时调整自己的教学方法和策略，让学生们能够在最佳的状态中进行学习。

通过以上的工作总结可以看出，六年级的英语教学工作是十分重要和关键的。我会在未来的工作中继续努力、不断进步、为学生们提供更好的教学服务。

六年级英语教学工作总结500字 篇10

本学期我担任了高一两个文科班（7班和8班）的英语教学工作，并担任高一（7）班的班主任兼高一英语备课组长的工作，在学校各有关职能部门的关心支持帮助下，尤其是在同年段以及同备课组老师的协同合作下，本人圆满地完成了期初制定的各项目标任务。回顾一学期来的工作，感慨颇多，虽深刻体会到了工作的细碎繁琐，千头万绪和艰辛忙碌，但更重要的是，又一次在实践中锻炼和提高了自己的能力，也积累了不少工作经验，。所以，我觉得这是硕果累累的一个学期。为了今后更好地开展教育教学工作能有个极好的借鉴和保证，并能尽快地适应新的挑战，我深刻反思了自己的工作态度和工作方式，现将本学期工作中的一些做法和体会总结如下：

一．尽力为学生创设良好的学习环境，帮助学生尽快顺利适应新班级的学习和生活。

教学班是刚经过文理分班组成的新集体，有不少学生一开始对新班级的学习和生活不是很适应,存在不少困惑和畏惧，甚至由于不适应我的教学风格而带有一定的抵触情绪，面对这种情况，我迅速与他们的原任课老师沟通，了解这些学生的学习习惯以及他们在英语学习上的优势和不足，注重与学生的交流，经常找学生谈心，了解他们对我的课堂教学的看法以及他们的需求，而后根据了解的情况及时调整教学方式和教学进度，给学生充分适应的时间，同时我利用课余时间对学生可能产生的一些疑惑、抵触的心理进行疏导，并给学生推荐一些迅速适应新环境的自我调适的方法。种种手段的采用，排除了学生思想上的顾虑，也使学生逐渐适应并认同了我的教学，达到了教与学的和谐，现在两教学班学习气氛浓厚,学生互帮互助,在期中期末考试中成绩表现突出。

二．认真做好常规的教学工作，积极优化教学方法，努力提高课堂教学效果。

做到期初有计划，有目标，适时调整教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。在备课时，我首先吃透教学大纲，分析教材的结构，理清教材内容的层次，认真处理好教材中的重点、难点和关键点三者的关系。再者，我积极探寻更加适合于学生学习和更加有效的教学方法和教学手段，在教学形式上大胆尝新，充分调动和发挥学生学习的主观能动性，使课堂教学生动活泼，师生达到最大程度的交流，尤其在学法指导上，我下了最大的工夫，不断总结学法经验，我尤其倡导让学生用更少的学习时间达到更高的学习效果，真正让学生既想学，又善学。在教学手段上我坚持常规手段和现代化手段相结合，努力使教学内容的呈现方式多样化，为学生提供了生动的语言环境，既大大提高了学生的学习兴趣，又大大提高了教学效率和课堂容量，从而提高了教学效果。

三．积极参加教研活动，努力使自身的教研水平向更高处推进。

作为高一英语备课组组长，我与同备课组老师倾心合作，每个备课组成员充分发挥了个人的优势和特色，使高一英语的教学任务顺利落实。我积极参加教研组的.教研活动，通过与同组老师的交流、研讨，我不仅借鉴很多宝贵的经验，也提升了自己驾驭新教材的能力。

四．在德育工作中，全心全意，尽职尽责，班级工作开展得有声有色。

我坚持以激情对待我的工作，用我的魅力去感染学生，让学生爱我、爱我教的学科，更让学生乐于接受我的教育。我给学生提供丰富多彩的教育活动形式和足够的自主活动时间，使学生的兴趣、爱好、特长得到充分尊重和发展，通过教育，我所带的班级，师生之间及同学之间的交往民主、平等、融洽，学生的学习劲头也很高，班级具有自己特色，在学校开展的各项活动中取得不错的成绩。

在教学之余，我注重自身的发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我还将从以下几个方面对自身进行加强：

1．更认真对待教学，在教学实践中进一步锤炼自己的教学基本功。

2．在教学中更勤于反思总结，力求今后在教学方法上能有新的突破，以达到教与学的高度和谐。

3．不断的学习，争取多阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍，不断接受新观念，充实完善自己的教学思想，对于各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用，在让先进的理论指导自己的教学实践。

4．充分运用课堂教学的主渠道，灵活地运用多种教学方法，使素质教育、终身教育等落到实处。