初中老师工作总结

初中老师工作总结（汇编九篇）。

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初中老师工作总结 篇1

经过定期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务本事等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的提高，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。丰富的继续教育，培训资料多，涉及的知识面广，现将教师继续教育学习总结如下:

2、新理念。

认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时到达了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对自我的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自我的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。

3、新知识。

教师要想给学生一碗水，自我就必须有一桶水，并且是为断更新的水。本学期中，我认真学习了《法制教育和学科课程整合》以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。学时和笔记都到达了既定的要求。

随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外，并且很多阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改善了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在必须程度上得到了提升。

新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我按照学校的安排和自我的计划，进取参加学校组织的新教育技术培训，认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能到达学校的要求，并且能训练地制作各种PPT幻灯片，为自我的课堂教学服务。

我们仅有不断地提高自我的要求，不断增强求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平，使我们的教师继续教育学习工作落到实处。

初中老师工作总结 篇2

1、本学期的指导思想

本学期将继续围绕课程改革，更新观念，提高认识，转变教学方式。认真学习《新英语课程标准》及初中相关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观和人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学方法，培养学生的综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成的形式。积极的情感态度，在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用：

1.突出学生主体，尊重个体差异。

2. 采用活动方式，提倡体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标老师的指导。感觉很成功。

3.注重过程评价，促进学生发展，树立。一种能激发学生学习兴趣和发展自主学习能力的评价体系。总之，让学生在用英语中为所有学生学习英语，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

4.整体设计目标体现灵活性和开放性。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展。

2、学生基本情况分析

目前学生整体惰性还是很强，意识差。由于刚进入初中，很多学习方法和习惯都需要重新训练。

此外，在学生的情绪态度学习策略方面，还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，并没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；部分学生学习缺乏集体合作；大部分学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前准备，复习后学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。

具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵和口述，培养语言感。

2.坚持日、周、月的形成性评价体系：对英语学习实行量化体系，让学生有机会每天、每周测试自己努力的成果，并且每个月。让先进的学生有成就感，让落后的学生找到差距，感受压力。从而在课堂上形成了浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。

3、对学习成绩不佳的人进行专项辅导，让他们在小进步、小变化中体会到学习的乐趣，树立学习的自信，早日长大。

4. 关注学生的情绪，营造轻松、民主的方式。

5.实施“任务型”教学法，培养学生的综合语言能力。

6.在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作来学习和使用英语完成学习任务。

7.加强对学生学习策略的引导，为学生终身学习奠定基础。

8.充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果.

强调利益、方法、稳定性和实效，避免大量落伍和过早分化。对于英语学习水平不同的学生，要做好“育优补贫”的工作。在讲好课的同时，我们的老师们也积极参与各种教研活动，不断提高自己的专业素质！

初中老师工作总结 篇3

教师继续教育学习总结一：

教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在学习过程中，我还申请了博客，与网友进行学习交流，把自己一些的学习心得和看法上传于博客中，得到网友们的的好评和肯定。这也是信息学习中的一大进步。

二、师德修养的认识。

在这次学习中，让我深刻地认识到教师的师德在教学中的影响是至关重要的。我们对待教育事业是 甘为人梯 、 燃烧的蜡烛 精神;对待受教育者要 热爱学生，诲人不倦。 ;对待同事及教师群体要坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要;在教育现实中要表现为理解、团结和谦让;对待学生家长及其他社会人员要真诚相待、主动参与;在原则层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做 师者，所以传道、授业、解惑也。 很高兴的是由市组织的《新时期师德修养》和所教的学科考试都得高分。

随着新课程改革的不断深入，人们开始反思实践中出现的一些问题。正是在发现问题与解决问题的过程中，课程改革才有它持久的生命力。课程改革的主旨只有一个，那就是让课程充满生机与活力，为了中华民族复兴，为了每个学生的发展。使我对这本书有了深刻的体会和认识。教师与学生就是很重要的课程资源;我要充分挖掘和利用课程资源;课程资源的选择与利用要与学生实际生活相结合;开发和利用教师和学生课程资源是不容忽视的。在今后的工作中我要关注学生在生活和学习中提供的每一个信息:兴趣、经验、个性差异，并将它们作为一种课程资源加以利用。

我对 校本研修 有了更深刻的理解，明白了 校本研修 的精髓所在，有以下收获：

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。

提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。走教师专业化发展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主动出击，要实践。要变要我进步为我要进步。

总之，在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立 边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

初中老师工作总结 篇4

一、学生基本情况分析

七年级一班有xx名学生。大部分学生的英语基础不是很好，但依然活跃，能干 对英语有浓厚的兴趣，作为一名学科老师，希望和有希望有梦想的学生一起学好英语，做一个优秀的人在各个方面。

二。本学期教学内容及教材分析

新目标（新版）七年级英语（第一卷）有3个预科单元，9个共12个单元。本教材为修订后的第三版。现在教材的知识体系比较集中，每个单元的每个知识点都安排了一定的基础练习，对巩固学生的知识有很大帮助。

3.本学期教学重难点

1.一般问答；

2.指示代词、人称代词、所有格代词；

3.名词复数的变化；

4.位置介词；

5. 特殊疑问句的形成，对划线部分的回答和提问；

6. 有实际意义的动词 第三人称单数及其变体。

四．本学期将采用的教育教学方法

英语教育教学方法有很多种，各有优缺点，可以根据不同的情况进行调整。用不同的教学方法来弥补。对于我所教的课，本学期我打算用以下方法来教育和教授他们：

1.用英语教英语；

毕竟英语是一门语言，它培养学生听、说、读、写、译的综合能力。在教学过程中，需要对学生的听、说、读、写、译能力进行大量的训练，这就要求我们使用英语。在课堂上教授英语并培养学生的各种能力。

2.用英语思考英语；

用英语思考意味着用英语思考。如果你学英语而不用英语思考，你就学不好。用英语思考是指在用英语表达和理解时，没有母语思考的介入，或者母语思考的介入被压缩到极不显眼的程度。这是真正流利和熟练的境界和标志。

3.背诵与各种练习相结合；

实际上，大量的背诵课文和大量的各种练习相结合，是不同条件下所有英语教学的关键。一般有效的方法。

4、不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容很多，包括发音、词汇、语法、交际等等，内容都是一样的，再好的老师也学不好，再好的学生也学不好不能教好。因此，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可侵犯的。

V.提高本学期教育教学质量的方法

1.体现学生主体地位，发挥教师引导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探索自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2.突出语言的实用性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3. 尽量使用英语，适当地使用你的母语。

4、准备学生、教材、课程标准，制定最佳教学计划。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方法，激发学生的学习欲望。

6.语言点的讲解要深入讲解和练习，使学生理解准确、深入、透彻。

7.扩大学生课外阅读量，增强语感，逐步提高阅读理解能力。

8.加强书面表达训练。每个单元都会根据内容安排相应的书面表达练习，选择最佳阅读，并讲解技巧，让学生逐步找到英语写作的技巧。

9.实行分层教学。制定目标学生育优扶贫，分级指导，分级实践，分级要求，使不同水平的学生有所提高。

10.合理利用课外材料，重点练习重点，重点讲解。

初中老师工作总结 篇5

初中老师工作总结

作为一名初中老师，我深知自己的责任和使命，始终以培养学生全面发展为目标，全心全意投入到教育教学工作中。在过去的一年中，我积极探索创新，不断提高自己的教学方法和管理能力，取得了一定的成绩。

我努力提高自己的专业知识水平。教育是一项高度专业化的工作，只有不断充实知识，才能在教学过程中更好地引导学生。我经常参加各种教育培训和学术交流活动，通过阅读教育相关的书籍和期刊，不断更新自己的教育理念和教学方法。同时，我也利用课余时间充分了解学科最新的教学理论和教育政策，不断探索和尝试适合学生的教学方法。

我注重个性化教育，关注每个学生的成长和发展。每个学生都是独一无二的个体，我尽可能了解他们的兴趣、特长和需求，根据他们的实际情况制定个性化的学习计划，并为他们提供相应的指导和辅导。在课堂教学中，我注重启发学生的思维和培养他们的创造力，引导他们主动、独立地探索和学习。在此过程中，我时常与学生进行互动，倾听他们的想法和意见，激发他们的学习热情和动力。

我注重培养学生的综合素质。在课程之外，我积极组织各种课外活动，让学生参与体育运动、文化艺术等方面的实践，丰富他们的课余生活，提升他们的综合素质。同时，我也鼓励学生参与社会实践活动，增加他们对社会的了解和体验，培养他们的社会责任感和团队合作精神。通过这些活动，学生们得到了全面的发展，同时也增强了他们的自信心和社交能力。

我注重家校合作，积极与家长沟通交流。我时常与家长进行面谈，向他们了解孩子的学习情况和思想动态，及时回应家长的关切和建议。我也利用微信和电话等方式与家长保持密切联系，及时向他们反馈孩子的学习情况和表现。通过与家长的合作，我更好地了解学生的家庭背景和需求，有针对性地为他们提供帮助和指导，实现家校共同育人的目标。

回顾过去的一年，我深感教育教学工作充满了挑战与辛劳，但也带给我巨大的成就感和满足感。通过不断探索和学习，我提高了自己的教育水平和教学能力，取得了一定的进步。同时，我也看到了学生们的进步和成长，看到他们对知识的渴望和探索精神的开启。这是我最大的鼓励和动力。

未来，我会继续努力，保持学习的热情和创新的精神，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要我们坚持不懈地付出，每个学生都能成为自己独特的人，为社会的繁荣和进步作出贡献。初中教育是一个关键时期，我将继续担任这个职业，在更高层次上为学生们的成长添砖加瓦。

初中老师工作总结 篇6

这是个“郁闷”的时节，这是个让人思考的年代，我的心随着时间的流逝已慢慢变成熟甚至是渐渐老去，我的教学技术和艺术与当初从学校毕业相比，应该是更加精湛;我的教学热情应该与刚从学校毕业相比，应是更加浓烈且“厚重”。可面对人类进步的时代来说，我却真的感到很多无语，特别是头两天去改了中考试卷(以前经常改，也没这么伤感过)，更让我莫名的感伤。说一千道一万，总之，这学期，我的物理教学工作已告一个段落，下一学期，我还将继续我的物理教学工作，所以，我终究还得从前面的教学过程中经验也好，现象也罢，要进行整理和分析，对下学期进行更好的教学做理论支持和实践证据。故进行如下真实的总结。

一、谈成绩

现在不知道学生的中考成绩(本人教九年级学生在课上的精神表现(每节课都有很多学生混混欲睡，甚至是直接睡)等。好在自己有多年的教学经验和自己经常对社会上家长认识态度的了解，我便在课堂上进行系列补救措施，使得他们在学习过程中得到很大的改善，但是，由于劣根性太顽固，在未进行完全改变过来的情况下就毕业了，所以，没有看到直接的中考成绩，但也敢肯定的说，成绩一定和平时一样，与以前有进步，是变好了，但还不会是很好，只能是居于全县前列而不是居于全县前茅的位置。如果算平均分，由于所教班级物理学科较好的有部分学生去读职高(不记入成绩之内)，有可能略有下降。

二、谈教学

我在本届学生的平常教学活动中除了和以前一样很卖力的，想方设法的去做好教学外，更在实际的操作过程中做了如下几件事：

1、激励一切有可能可以激励的学生进行学习;

2、课程内容上把各个知识点做详实讲解，尽量做到每位学生凡听必懂的程度;

3、把课程内容尽量设计得浅显易懂，逐层深入的方式进行教学;

4、把历年中考“惯性”题型进行分类并归类，然后把专题知识渗透在平时的教学过程中，降低学生中考前的考前复习压力;

熊建兵、钱金林、卢池、杨果等毛小敏、赵朝阳、张盼等李涵、唐浪等7人，几乎是每节课都进行2次至3次的提醒;

6、把近四年的中考题进行逐题逐个知识点进行对比分析，对每年必考知识点在教学中进行强调。

三、谈各种现象

本校学生现象：

1、对学习认识不够，认为学校是耍的乐园;

对象;

3、基础知识不是不扎实，而是对于某些学生来说，夸张一点是没有，直到初三了加减乘除基本运算不会，汉语语句不能通畅阅读;

4、“金钱社会”导致学生的环境也是金钱看一切(很多老师也只看对他自己的利益而教学，失去了教师应有的那份朴实的岗位义务与责任)，从而让学生形成错误的金钱观念;

5、在毕业时，有钱可以买高一级的任何一所学校读书，知识学的好孬无所谓。

全县学生现象(只针对阅卷有感)：

1、学生做题字迹普遍潦草;

2、学生做题思路普遍不流畅，不具逻辑性;

3、学生做题态度随意性较强;

4、比较好学的学生思路比较僵化，只是严格照抄照搬，没有形成自己的知识与技能印象。

教师现象(阅卷及平时所感)：

1、缺乏求真务实的精神;

2、得过且过，敷衍塞责;

3、自私主义太严重，不注重团队协作与合作;

4、狭隘的小农意识。

谈家长：

1、错误的“生活质量已很高”认识态度;

2、读书无用论;

3、家庭比较小富有，惯坏孩子一切而不以为然。

四、谈自己：

虽一直都以朴实的教师心态对待教师应尽应做的一切，但随时要受到各方面的撞击，不过，我内心比较强大，我会依然如故专研教学的各个方面，会依然如故的向全国各地优秀同仁学习各个方面来提升自己。

五、谈我对新一届学生物理教学的宏观调配计划

第一堂课，适当了解学生情况，教学生写好自己的名字。从进入物理的第一节课开始就规范其行为。

随时了解学生思想动态，规范其学生应具备的学生意识，使其良好的行为、意识修养在学习活动中得到升华。

根据学生思想意识，密切联系家长，如果家长思想有失偏颇，敢于正面的，有策略的指出并予以帮助。形成以前对家长态度的“放之任之”为一起共同帮助孩子的模式。

在学习的各个环节注重学生的细节养成，让自己的学生学有所成，让自己教学真正卓越，让全县的物理会因我的教学而有所不同。

初中老师工作总结 篇7

通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。让我深深地认识到要更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。

一、教育观得以确立。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展。

二、教育思想得以端正。“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师必须贯彻的。通过学习，我充分地认识到了，教师的责任到底有多大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人一定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必须通过大量的学习。在今年的继续教育学习中，通过校本培训，我学习了“教育的艺术”这本书。明白了在现代教育教学观，知道了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。今年，因为教六年级，所以学生在思想方面出现的问题总是比较多。每一次出现问题时，我都会像书中说的那样，要冷静，要沉住气。想好了，再说话。而且，学会了宽容，学会了理解，学会了引导。所以，尽管问题在不断地出现，但并没有因此而影响到正常的教育教学，并没有因为而影响学生的身心健康发展。

三、更新了两个重要观念。其一，对中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

总之，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的教育教学工作中，还要继续坚持学习，在工作方面还要对学生给予多方面的指导，如生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

初中老师工作总结 篇8

一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就20xx学年的工作如下：

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习“三个代表”重要思想、十九大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;把自我的精力、本事全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自我的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自我，以便更快地适应教育发展的形势。

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题本事为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造本事，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的本事不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和本事。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，到达帮忙学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知本事，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹安排学校的教学工作，注重经过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长;能认真参加...x高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误;创立博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等资料上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生;个人撰写的《...x》发表于《...》。

在新的一学年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理本事，为学校的发展作出更大的贡献。

初中老师工作总结 篇9

一、线上体育教学突出“全”。

全体教师积极参与。学校体育组结合学生年龄特点，积极制定线上体育教学计划。

学生积极参与全覆盖。课前有点名、课中有互动交流、课下有反馈，关注缺乏自律性的学生，让每个学生都能积极参与体育运动。

二、线上体育教学突出“新”。

活动内容新颖：跳绳、健美操、球类、有氧运动、体能训练、瑜伽、徒手操……内容丰富多样，学生学习热情高。

教学形式新颖：采用QQ直播形式进行线上教学，教师教学方法生动有趣，动作示范引领和语言讲解提高了学生的学习兴趣。

三、线上体育教学突出“动”。

线上教研，师师互动。教师利用线上备课的优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，做好课前准备。

线上教学，师生互动。教师根据线上交互的特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增强教学反馈，简化教学目标和内容，保障学生的锻炼效果。

线上展示，生生互动。适时安排学生体育运动展示，促进学生互动交流，提高学生主动运动的积极性。