关于教育教学工作经验总结2000字

关于教育教学工作经验总结2024字九篇。

小编认为这篇“关于教育教学工作经验总结2000字”文章非常适合广大读者阅读，你想好怎么写范文了吗？处理不同文档类型的能力是非常重要的，范文的重要性和价值已经在广大民众中得到共识。范文的组成方式简洁明了突出了文章的主要内容，感谢您在百忙之中来到本页我们会让您满意的！

关于教育教学工作经验总结2000字【篇1】

吴正宪老师说过这样一句话：“在漫漫的教学生涯的长河中，我曾彷徨过、犹豫过、迷茫过……但是我始终没有放弃过努力，没有放弃过追求。”是的，在几年的教育教学路上，我也一直在全身心地投入和探索着，一步一个脚印地向前迈进。我积极参加各种培训，汲取名师们的精华，苦练内功，注重积累；我努力学习，勤于笔耕，不断反思总结自己，多年来教学改革道路上的艰辛探索为我今天的逐步成熟奠定了良好的基础。

对于我所带的班级，首先我会制定明确的目标：

我们班所追求的品格：班风纯正，学习氛围浓厚，极具文化气息，爱心处处洋溢，富有严格的律己精神和团队精神。我们的个性：自信乐观，善良宽容；热爱生活、珍惜生命；自强不息、永不言败！人人是少年君子！我所追求的师生关系：平等、民主、融洽、友爱、相互理解、相互喜欢！

为此，我的具体措施是：

一、对自己提出严格的要求。

树立正确的世界观、人生观和价值观。不断提高自身文化素质，注重自身修养。拥有一个良好的性格：自信乐观，善良宽容；珍惜生命、热爱生活；自强不息、永不言败；面对现实，始终保持微笑。能用自己的人格魅力去影响和教育自己的学生。

我的工作方式：

1、“爱”字贯穿于班级和全体学生。

2、树立学生自信心，注重鼓励，让其充分体验到成功的乐趣，感受到快乐。

3、树立学生的主人翁意识，调动全班同学的积极性。使其觉得自己就是班级的小主人。

4、对孩子也需要严格要求，但要注意事后地疏导，避免其心理有压力。

5、注重处理好学生与管家的关系。

6、不要忘记了微笑！

事实上，我也一直是这样做的！所以班里的孩子们都挺喜欢我的，偶尔会蹦出一两句让人很感动的话，让自己高兴一整天！

二、制定并严格实行《班级一日常规制度》。

没有规矩，无以成方圆。一个没有制度的集体，无疑是一盘散沙。所以我从早餐、课前准备、早读、眼操等多个方面详细制定了此制度。并由班干部监督，严格执行。让孩子们由此逐渐养成良好的行为习惯。

三、着重培养好自己的小助手。

因为我跟班的时间很少，所以很多时候自己的各种制度得靠小管家来监督执行。为了让他们把班级管理好，我详细的制定了小管家的一日工作，定期召开小管家会议，告诉他们工作的目的，交给他们工作的方法，对同学的态度，成员之间相处的方式等等。还经常开展小管家成员之间的批评与自我批评活动。一旦发现他们之中有什么不良的行为习惯，马上予以制止改正。一个学期下来，小管家们在班级中的威信大增，掌握了一定的工作方法，而且也能够有模有样的组织管理好班级了。经过长期训练，他们的心里承受能力了非常强，班级管理得好，他们有一半的功劳。

四、开展了芳草园活动。

光有各种各样的要求，却没有相应的奖励，那么生活在一个集体中一定是很压抑的。这几年我带的都是低年级，结合低年级学生的年龄特点，我开展了有些童话色彩的芳草园活动。

每个学生都有自己的一块草地，要想在自己的草地上可以种花、种草、种树，或是请小动物到自己的草地上做客。方式有很多样，如：平时作业或是考试获得2个100分；课堂发言达到一定的次数；做了一件有爱心的事；一天之中都没有违反学校的纪律……等等。芳草园设园长两名，园长的主要工作：1、告诉和提醒小园丁们，及时在自己的芳草园里种上各种各样颜色的花草树木。2、告诉小园丁们什么情况应该种什么颜色的小花，什么时候可以种树，什么时候可以请小动物来园中做客，等等。

孩子们很喜欢这个活动，每天都会到自己的草地旁与其他同学比一比谁的花草树木更加多。这无疑是让孩子们自律的一个有效措施。

五、开展“经典诵读，谁与争锋”活动。

中国是一个具有5000多年悠久历史的文明古国，中国的传统文化中有无数宝贵的东西值得我们去学习。而诵读经典的诗书，对一个人的品格、气质、修养都起着潜移默化的作用。为此我要求班上每一位小朋友都积极参与“经典诵读，谁与争锋”的活动。做到经典与生活同融，道德与生命共长。

活动负责人不固定，谁能成为总擂主，谁就负责本活动。成为总擂主的条件是：背诵的经典诗词、童谣、儿歌总数是全班最多的。诵读内容可以是学校经典诵读教材中的篇目，也可以背诵一些名家的古诗词。

长期坚持下来，孩子们背书的兴致很高，也确实积累了不少名家的诗词。

六、开展“每日修一德，争做五星级少年君子”活动。

为了班里的小朋友们都能养成良好的品格，具有美好的品质，人人成为少年君子！特开展了“每日修一德”活动。本学期，主修美德一共五种。周一到周五每天各修一种。分别是：

星期一：自控日。主修美德：严格自律，学会控制自己！

星期二：诚信日。主修美德：诚实守信，绝不说谎！

星期三：倾听日。主修美德：学会倾听，学会欣赏！

星期四：微笑日。主修美德：面对委屈，保持微笑！

星期五：爱心日。主修美德：善良宽容，关爱他人！

每修一种美德都有一定的要求，合格的，则可获得一种则获得一颗星！只要每周修合格其中的一种美德，就可评为本周的“少年君子”了！我觉得有的东西的潜移默化的，就像孩子们背诵古诗词一样，久而久之必然会内化为其自己的的东西，所以这个活动我坚持做下来了。

近两年来，自己在工作能力和经验上都有很大的提高。也收获了不少的感动，体会也很深。我想，每一天，我们所面对的都是一些活蹦乱跳的孩子，很多事情都是我们无法预料的。所以我们唯有更用心的去工作，更用心去爱那些孩子，不断提高自己的工作能力，让自己与孩子共同成长！

“教师是人类灵魂的工程师”。这句早已耳熟能详的话，今天当我再次看到的时候，觉得它已经有了更深一层的含义。我只有更努力，才能不负这个“人类灵魂的工程师”的称号！

关于教育教学工作经验总结2000字【篇2】

在不断进步、飞速发展的二十一世纪，需要什么样的`人才呢？据社会学家预测，二十一世纪需要的是头脑敏锐、思路独特，同时又是积极进取，对社会充满爱心的人才。现在的幼儿正是二十一世纪祖国建设的生力军，如何使他们成为合格的接班人，成为新世纪的主人，是我们教育工作者义不容辞的责任。众所周知，幼儿期是各种能力形成和发展的关键时期。通过数年的工作经验所得，我认为，绘画活动对幼儿能力和发展具有重要的作用。绘画是一种感受、思考、幻想相结合的活动。幼儿通过绘画认识周围的世界，表达内心感受。因此，幼儿绘画无论是对其智力的发展还是个性的健全，都有不可估量的意义。

一、培养兴趣产生自信心。

喜欢什么？想做什么？都是源于兴趣。当然兴趣有天赋的因素，但更重要的还是后天的培养，当孩子对绘画产生兴趣之初，大多出于好奇，如果过了好奇的时机而不去巩固，那就没有兴致画了，因此，应该让幼儿先动手画一些非常简单而又有趣的画，而且要对初学画画的儿童进行正面引导，采取多表扬，鼓励的方法让幼儿把兴趣持续下去，启发他们如果在某处改进一下，下次一定比这次画的更好。这样做可以使幼儿在潜意识中产生牢固的自信心，因为心理因素是很重要的。自信心是一个人对自身力量和自我价值的正确认识、体验和充分估价。自信心对幼儿的思想情感和行为起着调节作用。

二、培养幼儿观察力。

画过画的人都知道，画画是一种视觉艺术活动，不管是临摹、写生或创作都是观察后才能进行的，观察能力强的人，对所画作品的敏锐程度也强，反之，观察能力较差的人，他的作品就不能表现出事物的逼真性。大同小异，幼儿绘画也需要有一定的观察能力，也要把握客体的形状、大小、各部分的比例关系，这就需要他对客观事物作细致的观察，不仅要注意事物的整体，还要注意事物的各个部分、各个细节，多发现比较事物之间的不同。有一次，我给幼儿描述了一幅美丽的田园风光，要求幼儿根据我的描述画一幅画，幼儿的作品表现的非常生动、美丽。画的田野，随层而变，远处的朦胧用浅色，近处的颜色较明亮、鲜艳。大树也逐层而变，内圈深绿，中间浅绿，外层黄绿，层次鲜明。那位小朋友告诉我，内层绿色是因为树叶长的多，越往外树叶长的越少，阳光照射树叶就是黄色的。瞧！观察的多仔细，多有趣啊！作为老师，应该在观察方面多指导，以提高其观察的敏锐度。在提供绘画的客体时，尽量少用仿制品，而要让幼儿对着实体绘画，要多看看大自然。还是画大树，教师首先引导他们去观察大树，在观察的时候还要提示其特点：比比树干什么形状？树冠什么形状？各是什么颜色，再具体点，叶子什么形状，这样就能促使他们有兴趣的去观察，从而把大树的形象牢牢记在脑子里。只有这样，才能达到培养观察力的最佳效果，做到“下笔如有数”。

三、培养幼儿的想象力，尊重幼儿美术作品的创造性。

想象是智慧的翅膀，是一切发明、创造的源泉，应大力鼓励幼儿把自己的想象表现出来。进行绘画课时，我都将背景空出来，鼓励幼儿自由想象添画，并强调添画和别人不一样的背景，构成不同的情节，幼儿的作品往往内容丰富，不拘一格，充满想象。因此，培养幼儿想象力关键的一点就是给幼儿足够的空间，自由发挥。有一次，我发现班级的一位家长对他儿子的画非常不理解，并说：“我花钱买纸、买笔，就是让你瞎画吗？”我看了那位幼儿的画，整幅画面五颜六色，初看是显的乱，但深入的看下去，不难发现构图的新颖和用色的大胆。其实这正表现了孩子与其自身身心发展水平相适应的创造性。幼儿园和家庭都要为发展这种创造性提供条件，让它更好的发展。对于孩子一些创造性的问题和想法，教师和家长都要予以鼓励，促使他们“标新立异”，提问是孩子积累知识，发展思维的重要途径，所以成人要鼓励孩子对习以为常的现象和已被普遍接受的结论持怀疑态度，勇于提出自己不同的意见和想法，对孩子新颖独特的想法要给予赞赏；想的幼稚或是提错了，也不要简单否定，而要耐心的告诉他错在哪，应该怎样正确的提问和回答。

四、注重个性培养。

个性是普遍存在的，是推动社会向前发展的不可忽视的因素。我认为教育不是为了使教育对象逐步消除个性，成为只知接受的机器人，而是通过学习更好的发挥个性的作用，使他们具有创造精神，成为能适应和推动现在生活的未来的主力军。学前期是幼儿个性初步形成时期，因此注重幼儿个性培养有着重要意义。美国心理专家马尔兹认为，绝大部分自我信念都是根据过去的经验、成功与规定，屈辱与胜利以及他人对自己的反应，特别是根据童年的经验而不自觉的形成的。“成功型”和“失败型”个性一旦形成定势，将对人整个一生发生很大的影响。教师应该创造一个用孩子能充分表现自己能力和体验成功的欢乐的环境。绘画活动能让孩子在其中充分表现自己，每个人都可能找到表现自己的位置，去享受胜利的欢乐和成功的乐趣。同时孩子能充分放松自己，心情愉快，无拘无束，教师应多为孩子们展现自己的才能创造条件。创造成功环境的同时，还要经常给予积极的肯定，奥运会有句著名的口号“重在参与”，只要孩子认真参与了，我们就要给予肯定，使他们经常处于一种良好的精神状态之中，并为下次的努力鼓足劲。人都有追求目标的天性，一旦失去了自己感兴趣的目标，就会觉的迷失了方向。绘画活动中尤其注重循序渐进、由浅入深，孩子在追求目标的同时将自己的意识毫无保留的展现出来，描绘出发自内心的美妙图画，为孩子们的个性培养打下基础。

五、在绘画中培养幼儿的语言表达能力。

在培养了以上几个方面的能力的同时，老师还要善于利用时机，引导幼儿在实际感受的基础上去理解词语，并自如地加以表达。例如，带领幼儿在冬天观察雪景，可以将“寒风刺骨”、“白茫茫的”、“大雪纷飞”等词汇教给幼儿。教师可以在训练中引导幼儿去讲解自己的绘画作品。讲解的过程其实就是训练幼儿口语能力的过程。此外，教师还可以有目的的引导幼儿去评议绘画作品。教师可让幼儿先观察画面，并提出评议要求，然后让幼儿说说哪些好，哪些差，为什么？然后教师再引导幼儿把多种评议组合起来，组成连贯的句子，这样既加深了幼儿对绘画过程的理解，又发展了幼儿的口语表达能力。

总之绘画活动对幼儿想象力、观察力、语言表达能力以及幼儿良好个性、自信心的培养和发展具有无法估量的意义。

关于教育教学工作经验总结2000字【篇3】

美国的心理学家波斯纳指出教师的成长=经验+反思。反思可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。通过教学反思可使教师的教学工作不再是简单的循环或重复，而是在不断提高和升华。教师在反思中学习，在反思中探索，在教学反思中改变自我，这样教师的教学能力可在教学反思中不断地提高，并形成自己的教学思想和风格。目前新课程正在全国各地蓬勃进行。新课程非常强调教师的教学反思。按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。本文以“元素周期律”实际教学为例，就教学反思谈些看法。

一、做好教学前的前瞻性反思，提高教学分析能力。

教学前的反思应具有前瞻性，使教学成为一种自觉的实践并有效地提高教师的教学预测和分析能力。在以往的教学经验中，教师大多关注教学后的反思，忽视或不做教学前的反思。教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。本节课属于化学基本理论，缺少直观、形象的实验，比较枯燥。根据化学新课程基本理念，结合本节课课程特点，本节课的教学设想为：在教学过程中，充分利用教材资源和网络资源，组织学生开展交流、讨论，增强互动，避免枯燥的讲授;利用教材中提供的原子半径、元素化合价等数据，让学生进行活动探究对数据进行分析处理，发现元素周期律，让学生亲身经历科学探究的过程;课堂中又通过“动手”“动脑”“动口”等师生互动的方法来完成教与学的任务，达成教与学的目标。若能经过这种教学前的反思，那么形成的教学方案一定是具有个性化的，也能收到理想的教学效果。

元素周期律这节课三维目标方面有这样的设想，在知识与技能方面：使学生初步掌握原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化;认识元素性质的周期性变化是元素原子的核外电子周期性排的结果，从而理解元素周期律的实质。在过程与方法方面：通过元素周期律的推出及其应用，初步培养学生抽象归纳以及演绎推理的能力;结合元素周期律的推出，使学生初步掌握从大量的事实和数据中分析总结规律，透过现象看本质等科学抽象的方法。在情感态度与价值观方面：结合元素周期律的学习，使学生树立由量变到质变以及客观事物本来是相互联系的和具有内部规律的辩证唯物主义观点。教学重难点是认识元素周期律及其实质。

二、及时抓好教学中的调控性反思，提高课堂调控能力。

调控性反思就是及时、自觉地在行动过程中反思。课堂教学的对象是活泼可爱的学生，因此在课堂教学实践中，教师要有较强的应变能力并时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。这就需要教师能及时地反思自己的教学行为，调整教学策略。本节课中，在完成活动探究的表格内容后，要求学生对表中的各项内容进行比较、分析寻找其中的规律。这个环节是为了培养学生抽象归纳以及演绎推理的能力，需要学生开放思维，积极应对。但是刚开始学生反应并不积极并且思维仅局限于对1-18号元素的原子最外层电子数、原子半径、元素的主要化合价的变化规律。针对这种情况，教师及时调整了教学策略，不停的启发和引导，让学生分组讨论充分交流，使学生充分挖掘表中各种数据所表现出来的规律，发挥学生的主体作用，收到了不错的效果。

三、进行教学后的批判性反思，提高教师评价能力。

教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化。在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验;而且将实践经验系统化、理论化的过程，有利于教师找出问题的症结，探索出改进的方法，不断提高教学评价能力，提高教学水平。

在元素周期律这节课中，通过学生进行分组活动探究，对于元素原子序数、核外电子排布、电子层数、原子最外层电子数、原子半径、相对原子质量、元素最高化合价和最低化合价的规律自我总结和归纳，从而对元素周期律进行初探，然后引申得出元素周期律这个规律。这个环节不仅落实了“知识与技能”目标也培养了学生抽象归纳以及演绎推理的能力，使学生初步掌握从大量的事实和数据中分析总结规律，透过现象看本质等科学抽象的方法。在情感态度与价值观方面使学生树立由量变到质变以及客观事物本来是相互联系的和具有内部规律的辩证唯物主义观点。在此环节中也有没有处理好的地方。在观察图表里的数据得到规律时，过快得让学生从直观图形中得到结论，没能充分认识直方图和折线图的图形特征，节奏过快。这时应该让学生充分认识到图表是整理数据、发现其中规律的一种重要工具。在进行元素周期律的实质的环节教学中，由已知元素性质如原子半径和主要化合价呈周期性变化规律推导出元素性质的周期性变化是元素原子的核外电子排布的周期性变化的必然结果，也就是元素周期律的实质。在认识元素周期律的实质过程中，对原子半径的周期性变化这一知识点进行了适当的拓展：让学生尝试用原子结构的知识解释原子半径的变化规律;让学生学会比较同周期和同主族元素的原子半径的大小。这个环节较好的穿插了知识点的学习，学生接受的比较自然。但在教学过程当中，较多的采用教师讲解授课的方式，没能让充分发挥学生的分析思维能力。这段教学处理上，如果让学生在元素周期律的定义和元素的性质等已有知识基础上，让其自行分析得出结论，充分体现知识的生成性，教学效果会更好。在历史回眸环节中，让学生了解认识元素周期律的漫长的过程，创设情景，以史为鉴，让学生接受了化学史教育、人文教育、德育。课后习题应可能丰富些，这对于巩固这堂的知识点非常有帮助。

进行全面的反思是从不同的视角和新的方式看待已经习以为常的教学实践和隐藏在实践背后的各种假设，审视自己的一些根深蒂固的教育观念和假设是如何限制了自己的实践，也意味着寻找一些不同的视角看问题。通过教学反思，教师可改变多年来习以为常的教育理念、教学行为和工作方式，重塑自我，重构课堂，重建教学，促进自身专业发展，不断提升专业水平，与新课程共同成长。

关于教育教学工作经验总结2000字【篇4】

学校教师的教育经验是教师今后开展工作的指路明灯。以下是小编为大家精心整理的学校教师教育心得体会，欢迎阅读。第一条：学校教师教育经历

时光荏苒，我上任小学语文教师以来，在学校领导的关心下，圆满完成了自己的教学任务。通过学习和实践，我掌握了一些教学方法，使我的教学工作更有成效。下面，我从以下几个方面总结我任职以来的语文教育教学经验：

一是采用讨论-解释的教学方法，充分发挥学生的主观能动性。

教学的艺术不是传授技能，而是鼓励、唤醒、鼓励学生学会用手和大脑来学习。如何激发、唤醒、启发和充分发挥学生的主动性和创造性？过去，课堂上采用讨论和辩论的方式，但对于毕业班在复习和备考期间，课堂教学以讲授为主。使用这种方法，另外，在复习期间，学生的学习量增加，精神每天都处于高度紧张状态，导致课堂气氛沉闷。但是听了同学科组老师的课和老老师的指导后，我受到了很大的启发。于是，我再次采用了讨论的方式，让学生自己讨论解决问题的思路、方法和最终答案，然后让每组派一名代表作为小老师上台讲解，最后，我会为他补充。这种方法可以调动学生的内在学习动机，使学生处于特殊的心理状态和情感体验中参与课堂活动，在不知不觉中发挥自己的潜能，感受成功的喜悦。同时，我发现讨论-解释法在发挥学生主体作用方面具有以下优点：

1．以其新颖的形式和温馨的氛围，能够长时间地激发和维持学生。注意，无形中调动思想，积极参与活动。

在活动中，我注意到强烈的表达欲望使学生克服了被动、依赖和害羞的心理。每个人都想展示自己的技能，所以他们在不知不觉中参与了活动。在整个讨论-解释过程中，学生们积极而紧张地思考和学习。在这样的一堂课中，学生或问或答，或思或记，潜移默化地调动全部思维，积极参与活动，学习效果更好。

2。在积极获取知识和培养能力的同时，也培养了学生的集体意识，使他们认识到团结协作的重要性。

在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助，才能更顺利地向大家解释，没有错误，不一致 笑话。而我也想借此机会培养学生的团结协作能力。比如解释完之后，有的组答得不好，有的自责，有的受挫，那我就给他们一些鼓励。增强他们的信心，使他们认识到团结的重要性。果然，在下节课的复习中，全班积极思考，紧密团结，齐心协力，终于有了出色的表现。

因此，我认为讨论-解释可以更好地让学生克服学习的心理障碍，激活思维，主动学习，也可以为每个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语言活动，真正让每个学生成为课堂的主人。

第二，营造与培养学生自主创新精神相一致的汉语课堂教学氛围。

我国自古讲究“师尊”，“一日为师，终生为父”。老师说一件事，学生们都听老师的话，不敢迈出半步。这种教学制度严重制约了学生主体意识和创新意识的发展，语文教学应该民主化。在教学中，我不把学生当作容纳知识的容器，而是从人格平等的基本理念出发，让不同的声音出现在课堂上。如何在语文课堂教学中营造民主氛围？我主要体现以下几个方面：

1．营造平等民主的氛围，消除教师的神秘和权威，在友好、亲切、和谐的氛围中建立师生活动。

同学们可以大胆地向我提出不同的观点和质疑，我不必说服他们相信他们的创新想法，让同学们敢于提问和自信将得到改善。提高很多，独立分析、解决问题的能力也会相应提高。

2.倡导平等参与课堂教学的双边活动。

课堂教学过程是由明到暗的，尤其是在感受新知识后的问题探索阶段，更重要的是让学生主动学习，使学生的主体性意识。充分体现。

3。教学方法的设计应尽可能灵活多样。

教师用新鲜的刺激物来激发学生的兴趣，营造愉快的氛围，通过各种活动让学生享受学习的乐趣，唤起他们对知识的渴望。

另外，我更注重情感的作用，把自己和学生放在平等的位置，处处尊重他们，虚心向他们学习，与他们结成亲密的朋友和友好的学习伙伴他们。学生将竭诚配合和支持自己，使他们的教学逐步提高。

总之，我上任以来的语言教育教学工作还不够完善，教学经验还不够，需要不断地请同事学习。对我自己来说，还是要不断充实自己，努力提高自己的综合素质，把所学渗透到课堂教学中，造福学生，让孩子成为真正的受益者。这也是我们每个教育工作者义不容辞的责任。

第二部分：学校教师教育心得

曾子有句名言：“三思而后行”。 “三省”再知得失。如果你有收获，你会很高兴。如果你输了，明天你必须加倍努力，以弥补损失。每日“三省”每日福利与进步。在这里，我对我的教学进行了深刻的反思，以备明天的进步。

我。你认真学习教材了吗？

我们常对学生说：读一百遍是自求多福；大声朗读容易记忆；默读容易思考……一套理论强加给孩子。你真的了解并做到了吗？你是如何掌握教材的？我觉得我有点知识，有点能力，教这群孩子是没有问题的。我经常夹着一本书走进教室，随心所欲地玩耍，并为自己感到自豪，认为自己的能力是无限的。但是，从偶尔的课本学习和教学策略的改进来看，学生的学习效果明显增强，真正体会到“翻书有益”！

二、跟上时代的进步是不是跟上了步伐呢？

时代在进步，人们的观念也在变化。我们的知识体系和思维理念是否与时俱进？过去，我们对乖巧听话的孩子赞不绝口，现在大家都欣赏个性张扬的孩子；过去的教学重在基础知识的学习和训练，而现在的教学重在强调知识能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维整合。我们过去依靠师范学校学习的东西，远远不能满足当前教育教学的需要。汉语新课程标准的颁布实施，对汉语教师来说，既是机遇，也是挑战。语文课堂教学改革既是课程改革的热点，也是课程改革的难点。我们的教师不仅要努力学习新的课程标准，还要进行强有力的探索。广泛收集信息，学习大量知识，掌握教育教学新技能，树立终身学习的思想不能被时代淘汰。

3.你真的尊重学生吗？

在远程培训课上，老师举了一个例子：老师让学生回答黑板上的问题，学生说：我很矮——看得见，看不见。老师说：哦，你看不见，请坐！培训老师分析：这位老师对学生很有礼貌，似乎很尊重学生。其实你是他的老师，你应该很了解他，你喊他上来让他坐下，这是对学习权的剥夺，对学生的伤害。老师可以让他出去走走看看问题，也可以把问题念给学生听，让他有和其他学生一样的回答问题的机会。听完这个例子，你觉得你的学生是什么样的态度？老师们为学生们的好成绩而欣喜若狂，似乎这一切都是他们自己的功劳；被认为不合理的幼稚观点总是被粗暴地打断或严厉谴责。培养孩子良好的倾听习惯，你学会倾听自己了吗？教育学生尊重他人，你如何尊重他人？

4.你对学生负责吗

人们总是想当然地认为，学生的智力不同，成绩参差不齐。各级学生采取了各种方法来促进他们的进步。虽然成绩好的学生可以保持对学业的长期支持，成绩一般的学生也可以绞尽脑汁促进自己的不断发展，但对于少数有潜力的学生，却无法坚持不懈地给予帮助。面对他们，很多时候，我所有的信念都被他们瞬间摧毁，我真的很无能为力。也许是因为你想逃避你的责任？看看你的表现，问问自己：你真的对他们负责吗？

教育教学中的很多地方都需要我们及时反思。反思是教师总结和分析自己的教学行为和学生学习活动的成功与失败、亮点与遗憾、即时启发，并学会改进的活动。希望自己能在反思中提高、提高、成长！

第三部分：学校教师教育心得

1.深化学习，提高思想意识

p>

学习是人生永恒的主题。只有不断学习，才能不断获得新知识，适应新情况。要发扬“钉子”精神，努力抓紧时间学习党的基本路线方针政策，学习“三个代表”重要思想，学习本职工作，不断用新知识、新知识武装头脑。出谋划策，增加才干，提高对工作的驾驭能力。要坚持理论联系实际，用大脑理性思考，在理性思考中激活思维，提升境界。

作为一名普通教师，在日常工作中，一定要严格要求自己，加强政治理论学习，不断提高政治理论水平。在工作中，要发挥先锋模范作用，带头宣传党的方针路线政策，认真学习马克思列宁主义和“三个代表”重要思想，紧紧围绕掌握基本原则马克思主义，尤其是贯穿其中的原则。立场、观点和方法进行，力求把握观察事物，判断形势，解决问题。在今后的工作中，我将加强主观世界的改造，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，真正形成并永远坚持共产党员的思想品德和革命品格，树立共产党员的思想品德和革命品格。立党为公、执政为民的理念。 ，做好你的工作。

二、加强专业学习，适应本科教学需要

“不管你是谁，只要停下来，不学新东西，你肯定会过时的。”可以说，知识就是力量，把知识放在心里，说话做事，才能有信心和水平。对于我们这些从事教育的人来说，学习是一个永恒的课题。虽然我的研究生学习已经结束，但这对我来说是一个新的开始。我校的成功推广对我们来说既是机遇也是挑战。新形势新任务对教育工作提出了更高要求。作为一名教师，面对新形势，我必须不断更新观念，改进教育方法；更加努力，更加主动地学习，让我的思想和工作更上一层楼。在理论学习的基础上，学习必须全面。学习法律、历史、经济、科学、社会、心理学等方面的知识，力求全面。通过不懈的努力，他将在专业素质、知识和教学工作上实现新的飞跃，为学院的发展做出新的贡献。

三、大胆创新，锐意进取

“解放思想，更新观念”是与时俱进，发扬光大创新精神，弘扬党的创新精神。在各项工作中，我们勇于进取、开拓创新，不断增强党团组织的创造力、凝聚力和战斗力。 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家富强的不竭动力。”目前，我校正在开展“解放思想，更新观念”的学习讨论活动，为大家提供了很好的学习讨论机会。我们要把握好，用学习讨论统一思想，凝聚力量，努力创造工作。新情况。

“解放思想，更新观念”就是站在改革开放和现代化建设的前沿，锐意进取，开拓创新，努力创造一流业绩。在一定的岗位上，他承担一定的任务和任务。这些看似平凡的任务和任务，与实现党的现阶段目标和党的整体事业息息相关。我们要紧跟时代步伐，坚持解放思想与时俱进，勇于开拓创新，坚决改变保守不超前的精神状态和思想角色。在自己的工作实践中，要坚持结合实际进行讨论，使自己的思想认识和工作水平随着实践的深入而不断提高。

第四部分：学校教师教育体验

本学期，我校**中学开展了“带老带新、结对帮扶”活动。这是一个非常好的动作。让我们这些刚从学校出来的新教师，能够得到经验丰富的教师的帮助，让我们更快的成长，争取早日成为一名合格的教师。在这次活动中，我的搭档老师是同年级的老师。在学生眼中，***老师是一位要求严格、课堂趣味横生的好老师。 ***老师也是我非常尊敬的老师。他能在课堂上把握严肃和幽默，在工作上更加认真，全心全意为学生着想。古人云：“学有成，艺有专”。一个刚出校门的新老师，虽然已经积累了一定的知识，但缺乏丰富的教学经验。实践证明，在中学课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好课，如何正确把握课堂上师生的互动与交流。这些对于我们的新老师来说都是很麻烦的事情。我们的新老师经常在课堂上教授很多专业知识，但是学生们不懂，所以学生们认为我们不会教。如何在教学中解决这些问题，最好的办法就是向有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次的学徒活动，我深刻地体会到如何促进教师的专业成长。

一：谦虚问问题

当教师遇到困难时，教师当然可以通过自我反省来解决相关问题。只是有时候，老师不能仅仅依靠个人经验来解决问题。当教师不能以个人经验解决问题时，教师需要他人的经验和智慧来支持。别人的经验和智慧往往保存在我们的长辈身上，保存在比我们更有经验的年长老师的心中。因此，当我们遇到问题时，应该虚心向有经验的老师请教。这个学徒活动是一个很好的活动。它为我们指派一位师父，让我们一对一帮助，让我们通过师徒的方式更好地交流和学习。

我从学徒中获得的进步非常大，这是毫无疑问的。孔子说：“圣人无常，三人行，必有我师。”唐涵予《师说》说：“古人必有师，师则传教业解疑。人非生，知者能解惑？惑不随师，亦是迷惑，终将无解。先生于我，先闻道，我学之；后生，闻道，亦先于我，我的老师也是道，勇夫知道他的岁月生在我身上？所以，没有尊卑，不长也不小，道的存在，老师的存在。”因此，我们不应将此次活动视为学徒活动中的任务或负担，而应将其视为认真学习的机会。

二：勤奋博学

很多新老师都会有这样的想法，总以为自己大学毕业了，应该教这种没毕业的初中生什么都懂。这很容易做到。所以我不再看书，不再做研究，课前我什至没有看内容。也有一些中学老师，总觉得自己很忙，没有时间学习，所以以前是读书人，当老师后，就真的不拘泥于书本了。这种现象非常糟糕。事实上，书籍是我们获取专业知识最好、最便捷的方式。虽然也有一些老师读书多，但是在课堂上表现不是很好，但总的来说，多读书是有好处的。

我们常常羡慕老师在课堂上机智、诙谐、幽默、能言善辩。要做到这一点，不可能一蹴而就，需要长期积累。尤其是作为一个刚离开学校的新老师，他常常忽视学生的实际情况。课堂上虽然教授了很多书本知识，但学生们看不懂，看不懂。所以学生认为你没有经验，不会教。因此，要想成为一名有经验的老师，在最短的时间内掌握课堂，谋划策略，最好多积累，多学习，涉猎经史、人文地理、人文地理等广泛的学科。甚至数学、物理和化学。做一个博学的老师，往往是学生崇拜的老师。

第三：为别人做榜样

老师的人际关系有好有坏，老师不受学生的尊重和欢迎，最重要的不是他有多高受教育程度，写了多少论文，给学生改了多少作业，那是什么？它是一个人的人格魅力。作为老师，最重要的是“为老师着想”。学生具有教师本位，教师是学生的模仿者。因此，教师必须谨言慎行，为他人做榜样。

做老师主要表现在尊重自己和学生，言行一致，公平公正。作为一名教师，首先要尊重自己，尊重自己的个性，尊重自己的衣着相貌，尊重自己的言行，随时随地保持教师形象。只有当我们尊重自己时，我们才会尊重他人。我们以同等水平对待学生以了解他们。作为老师的一言一行，很容易影响学生，所以要时刻注意自己的言行，言必信，行必果。教师应公平公正地对待课堂上的学生，不能偏内偏外。以身作则的老师，也是学生信任的老师。

这些都是我的小经历。总的来说，这个活动给我带来了很大的进步，让我受到了深刻的教育。在此，再次感谢我的老师——***老师。谢谢！

第五部分：学校教师教育心得

近日，在学校的统一组织下，我们全体教师认真学习了《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》我想谈谈我的学习心得，比如教育政策法规：

1.热爱祖国，遵守法律

作为教师，要热爱祖国，热爱人民，更重要的是热爱教育，热爱学生，尊重学生，运用正确的教育内容和方法。作为一名教师，知法是一项重要的权利和义务，学习法律是一门重要的必修课，守法是一项重要的师德内容，运用法律是一项重要的基本框架，保护法律是一项重要的工作。基本责任。通过对法律的学习，我进一步提高了认识，有力地指导了我以后的实践。

二、热爱本职工作，尽职尽责

“人类灵魂的工程师”，勤劳的“园丁”，我认为这是人们在表达这个教育职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说：“敬业的人，应该专心致志。”奉献是一种美德，快乐是一种境界。对待自己的工作，要时刻敬畏、专心、认真、负责、做、爱、操，全心全意投入。我们要努力在平凡的岗位上取得不平凡的成就。

三、爱学生、关心学生

学生处于身心发展的特殊阶段，这决定了他们永远处于一种支持、守护之中，并支持。教育，受保护的地位。在工作中不体罚或变相体罚，保护个人尊严和自尊，坚决打击违法行为。作为老师，你应该爱你的学生，关爱在我们培育下茁壮成长的幼苗，让他们在幸福快乐中成长！

第四，努力学习，认真学习

strong>

我们老师教给学生的基础知识只是沧海一粟。教师还应具有生活、教学、学习的进取精神，勤于吸收新鲜知识充实自己。 , 适应时替换开发需求。不管老师学习难的原因千千万万，但每个老师都应该知道，作为老师，必须坚持学习，不断进取。

通过对教育法规的研究，法律意识进一步增强。今后，我们要在工作中落实教育法规，做让人民满意的教师。

关于教育教学工作经验总结2000字【篇5】

一学期的时光就这样匆匆过去了，可以说紧张忙碌而收获颇多。本学期，我作为数学教师，执教六年级和一年级数学，这两个年级都是小学阶段的最重要时期，因此倍感任重而道远。同时，我还执教六年级科学并兼任学校科学实验室管理员，在做好课堂教学工作之余，还积极投身实验室管理工作，努力提高学生的动手操作能力，为学生全面发展作好铺垫。

回顾一学期的付出，我把新课程标准的新思想、新理念和课堂教育教学的新思路、新设想结合起来，收到了很好的效果。为了让自己清楚地看到自己过去工作中的优缺点，以便日后更好更有效地工作，现作出总结如下：

一、思想方面：我不仅是位教师，还是位在思想和行动上向党组织迈进的成员，力争早日加入中国共产党。我想：作为一位知识分子，就应该关心党和国家对教育事业做出的改革和发展趋势，这样才能为国家培养优良人才。所以我在平时积极参加政治业务学习，常上网查看教育新闻和党的重要文件。拥护党的各种方针政策，保持与时俱进的思想观。通过学习，我学到了先进的教育思想，在教学中保持明确的教育目的，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。尊重各位同仁，与同事相处愉快。

二、教学方面：教学是教师工作中最重要的部分。这里，我主要以六年级的数学为例。

1.精心备课：刚开学，我面对着课本的第一单元《长方体与正方体》，我无法着手备课。虽然我不是新手了，学生也是熟悉的面孔，但课本上的内容对我来说是新的，我没上过。凡事都有第一次，要想成功，虚心学习是少不了的。在其他老师的指导下，我摆正心态，重新耐心地分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中同行的优缺点来慢慢地确定自己的教学思路，总算完成了第一节的备课。我深知自己对数学备课还是有点生疏，于是我向去年任教的徐丽娜老师借鉴了以前的备课资料供自己参考。当然，书本内容这学期有不少改动之处，这需要我每一次数学备课，都非常用心。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。自己备课都能准备很多素材，课堂有精彩内容，学生学起来轻松了不少，成绩也看着上涨了。

2.专心上课：六年级数学主要以代数计算和认识图形为主。认真备好课后我都会在课前演示一遍，为的是在上课的时候能与学生流利自然地沟通，而不是读或背教案。上课时我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造造性思维，培养学生认真计算和推理思考及自己验算的科学态度，使学生在愉快中收获学习数学的乐趣，同时加强小组合作讨论交流，各组员互相帮助，学生的团队精神和合作意识在座位中得到体现。在讲解重难点时，我还巡回做个别指导，并根据问题的难易程度叫成绩不同等的学生回答，力求让每个学生参与到课堂中。

3.教后反思：我觉得教学水平的提高就是靠教学经验和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的使用、教学方法的采用、教学评价的机制等，我都会做认真的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。

4.听课和晒课：身为年轻教师，多听一些优秀教师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断地课堂尝试，相信会有利于教学水平的提高。本学期，除了有空听本校老师的课，我还参加了学校组织的名师课堂听课、评课活动，及时书写评课记录和学习心得，力争在自己的教学中扬长避短。在上级文件安排的晒课活动中，我执教了六年级科学《大家动手做乐器》，同行老师和同学听了都感觉不错，我也积极地上传到网上，听听其他老师的评价意见，以便自己能有更新更多的成长。

5.总结经典题集：县教研室胡龙胜老师有这样一句话，我在去年的新教师培训中记得很清晰“只有老师跳进了题海，学生才有可能跳出题海”。一年多的教学实践让我深深地领悟这句专家名言的精辟之处。现在学生做的题目很多，经常会出现做到重复的题目，对于优秀的学生依然做对，而后进生还是和原来一样，错还是错，对还是对，无论做多少遍。因此，在教学中，应分开讲解，对于优等生，可以让他们去做一些很典型、能触类旁通的题目，这样会让学生对一种类型的题有透彻掌握。对于后进生，应让他们抓基础，只有把基础打牢，才能有精力和理解力去学习“深层”的知识。我在教学中，自己把学生做错的题目总结起来，把很经典很有代表性的题目搜集到一起，让学生在课堂中认真完成。通过实践，这种效果比以往的要好很多，因此我常常提醒自己是否做到了这一点，而且努力做到更好。

当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监督。因为我教2个班级，对学生难免会顾此失彼。一年级的个别学生对数学并不是很重视，有时就不做作业，面对学生的这种行为，我感觉自己没有努力抓。后来，我就想，也许正是我这样一次次地松懈才使学生对数学更不在乎了，所以我在教学中，尽一切所能提高学生学习数学的积极性和乐趣。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨数学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜欢数学课。同时要主动与家长联系，使家长了解数学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督。

三、实验室工作：本学期，我受校长委托，接手科学实验室的管理和教学工作。刚开始，面对三至六年级教材中的实验，我感觉有点蒙了。那么多实验，那么多器材，真不知道从哪下手。但看到每个班级的学生对实验的求知欲望，这成了让我坚持做好实验室工作的动力。我先钻研了各个年级上下册的教材，吃透每个实验所需求的器材以及实验原理等资料，撰写出一套完整的各年级实验通知单和报告单，学生学着写报告单，老师开始写实验通知单，是本学期的一项重点工作，而且完成得很出色。具体来说，我在这方面做了以下工作：

1.逐步拟定出科学教学计划，保证各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验单、分组实验单等表格。

2.在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

3．在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

4．指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

通过学校上下的共同努力，本学期的实验室教学与管理工作中，我逐步提高了小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化，分类、分档，档案管理，实验水平和实验效果，更好更全面地实施了素质教育，推进了学校教育的发展。实验开出率达到90%以上，学生基本能亲手完成各个实验，形成一定的实验技能，学生收获很多。

在成绩面前也要看到自己做的不足之处，如：

1．实验室的防尘工作做得不太好，以后会一定搞好这项工作。

2．实验室的仪器柜还欠缺，不够存放一些师生的制作教具。以后要想办法解决这一问题。

总之，不足之处，以后慢慢完善，让实验室各种设备健全，为学生和老师提供一个“完美”的科学实验教学平台。

四、个人学习：我平时积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好到进行教育教学。坚持看些文学著作，增加自己的文学水平和个人的素质修养。今年顺利通过小一职务评审，争取明年拿下小高职称。积极参加各项教研活动，及时按照文件撰写教育教学论文，让自己的教学有声有色。

经过一个学期的努力工作，我看到了：在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。我希望自己终身热爱教育事业，将自己最珍贵的爱奉献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。

关于教育教学工作经验总结2000字【篇6】

为了全面贯彻执行党的教育方针，遵循教育教学规律，进一步深化教育教学改革，提高我镇教育教学质量，全面实施素质教育，增强教师对教学改革的适应能力，引导教师不断进行教学反思，走专业发展之路，真正做到“创人民满意的学校，办人民满意的教育”，提高师生的整体素质，我们将紧紧抓住教育教学这个中心工作，实现全面提高教育教学质量的目标，特拟定如下工作计划：

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针为目标，强化教学管理，加强教学指导，深入课堂研究，深化教学改革，抓住教育教学中心，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

二、工作重点

1、贯彻落阿城区教育局教育教学管理制度，抓好教学常规管理。

2、抓好学生学业成绩检测工作，认真组织好中小学生的期中、期末考试工作。

3、立足校本研究，深化教学改革，狠抓教育研究，搞好科研工作。

4、抓好教师培训，提高教师水平，推进素质教育，提高教学质量。

三、主要工作措施

（一）加强督导，全面落实义务教育

1、加强对教学工作的领导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。把教学工作放在学校工作的中心位置，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，面向学生的每一个特长，充分利用一切教学资源，抓好教育教学工作，确保教学质量逐年上升。

2、督促各校严格按《黑龙江省义务教育课程安排》开齐课程、开足课时，并做到“三到位”；即课表排列到位，教师安排到位，备、上、批、辅、考工作到位。上好每一节课，努力做到“四个优化”，即“优化教学目标制度，优化教学设计过程，优化教学方法组合，优化教学手段运用”。严禁随意挪课、改课和占课行为。

3、拟定好教学教研工作计划，认真贯彻落实计划内容，以抓教研来促进教学改革，提高教育教学质量。

（二）强化教学管理，规范教师教学行为

1.抓好教学常规工作，加大督查力度，按教育教学工作计划，认真落实各项工作内容，做到有计划、有检查、有总结。认真落实好月查、期中、期末工作检查。

2、抓好教师“备、上、批、辅、考”工作的开展与指导，严格按照上级要求，完成所规定的工作任务，切实规范教学常规行为。

3、上课必有备课，杜绝无准备上课，深入开展教师集体备课、紧密结合现代远程教育资源及信息技术手段，用足够的时间来进行设计和反思。

4、课堂教学坚持“六个原则”，即以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心、能力为目标、育人为目的”的原则；把握“三维目标”，即“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，提倡“三实”，即“扎实、朴实、真实”；避免“三少”，即“思少、读少、写少”；努力培养学生的综合素质。

5、开展研讨交流，教师互助成长。

（1）发挥好高级教师及骨干教师的的模范带动作用。积极开展骨干教师引领课活动，充分发挥骨干教师的示范辐射作用；

（2）开展“青年教师达标课”活动，组织“基本功比赛”、“说课比赛”、“教学评优观摩活动”，以此带动教师群体素质提高。

（3）搞好“师徒结对、拜师出徒”活动，高级教师、骨干教师指导青年教师搞好备上批辅考研工作，每学期至少要听所指导的教师5节课，被指导的教师必须听辅导教师的5节课且写出心得体会。青年教师每年必须认真研读教育专业书籍，撰写一万字的读书笔记，或撰写一万字以上的教学随笔。开展各项科研教学活动，促进教师专业成长。

（4）积极开展教师随堂听课评课活动，相互学习，取长补短。每学期教师相互评课不少于节，主抓教学主任听课评课不少于50节，校长听课评课不少于30节。领导教师要做到听课必评课，提出建设性意见；有上级领导到学校听课学校领导无课必须陪同，教师也可一起听课。

6、坚持领导率先垂范，完成“三个好”活动。即“上一节好的示范课，评出一节好的优质课，组织一次好的观摩活动”。

7、转变中心校工作职能。开展“深入基层、深入课程、深入师生”的“三深入”活动，按照中心校的包校分工安排，采取线面结合的办法，每个人在处理好线上工作的同时，要重心下移，深入自己的“责任田”开展调研和指导工作，为广大师生服务，提高工作效率和服务质量。

加强督促校长、教学主任抓好教学常规管理和校风、教风、学风的管理。深入课堂，检查指导，加强教学常规管理和评估，尤其要重视对薄弱学校的指导，督促教师按照规定搞好备上批辅考，认真开展音乐、体育、美术、信息技术和综合实践课的教学活动，加强远程教育资源的应用，促进素质教育的稳步推进。

（三）有效开展教研，提升教师专业水平

1、完善教研机制，增强教研实效。进一步完善校本教研制度、集体备课制度，将教研重点指向课堂，将集体备课引向常规。研究的主题要围绕“如何有效提高课堂教学质量”，探索全镇集体网络备课新模式。

2、学习教育理念，提高教师综合素养。

各学校以教师岗位练兵为切入点，以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容，以“决战课堂，教师岗位练兵手册”为抓手，充分利用业务学习和教研活动时间，开展好校本教研及培训活动，发挥好骨干教师、学科带头人、教学能手的作用，指导本校教研活动。

3、培训教学技能，促进资源合理利用。

各校要认真组织教师观看有关教研教改的光碟，充分利用好远程教育资源，组织教师收看教育电视节目、专题讲座、教学录象等，收集教育前沿的信息，促进教育教学改革，向现代化课堂教学要质量。

4、组织教研活动，推广先进经验。

本学期，中心学校要求各校积极组织教研活动，积极参加全镇教研活动，要求教师人人参与。按计划三月份开展骨干教师引领示范课、互动研讨活动；四月份开展全校教师优质课研讨活动。五月份组织青年教师观摩研讨课（青年教师达标课评选活动）。各学校要认真组织好选拔赛，将这些优秀的教学方法在全镇推广。六月份组织参加全镇有效教学大赛，中心校将在六月份集中开展校本课、综合实践活动展示活动，各校要做好参加准备。

5、抓好课题实验，以研促教，共同提高。

结合教育局“十二五教育发展规划”各学校开学初要根据本校实际拟定好课题实验实施方案，上交中心学校。根据方案有计划、有目的的定期开展好活动。做到每次活动有计划、有过程材料、有总结；活动不能流于形式，要活动多样化，内容具体化。期中、期末向中心校书面汇报课题实验开展情况。

要求全体教师做到“三个一”，即参与一个课题研究，提供一个课例，撰写一份报告或论文。

（四）狠抓“两室”管理，全面推进素质教育1、抓好图书室、实验室的管理和使用。加大图书借阅力度，开展好读书活动，确保小学三至六年级每学期生均借阅图书40册以上，中学每学期生均借阅60册以上，积极鼓励教师借阅图书；实验室安排好学生座次，按实验目录完成实验次数，演示实验完成率达100%以上，分组实验完成率达100%以上，积极开展好实验教研活动（至少每月1次）和学生课外科技活动，搞好红领巾广播站的工作，收集好学生的课外科技活动小作文。同时健全实验室、图书室的管理制度，做到规范化管理。

2、各校要有领导分管图书室、实验室的工作，且有明确的责任分工。定期到实验室、图书室检查指导工作。

（五）建好“三教”网络，发挥社会育人功能

1、各校要组织召开家长会（时间根据实际而定），确保家长的参会率，做到“学校、家庭、社会”通力合作，提高管理质量；

一、指导思想认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以“办人民满意的教育”为宗旨，全面构建文明和谐平安校园；以地方课程、校本课程、综合活动为载体，进一步推动小学教育创特色的进程；以巩固和推广主题课改成果为重点，带动课堂教学改革向纵深发展；促进我校教育教学教科研的均衡发展、优质发展、特色发展。

二、基本理念

创造适合学生和谐学习的教育，创建适合教师和谐发展的管理。

三、本学期我们将着力抓好一下几个方面的工作：

一是“质量工程”，质量是立校之本，我们将以课改为契机，“打造模式课堂，实现高效课堂”为研究主题，坚持不懈地抓好常规管理，全年级、全学科开展集体备课活动，通过落实内涵式发展，扎扎实实地提升教学质量；

二是“队伍工程”，加强校本培训，加快青年教师专业化成长的步伐。教师队伍是课堂教学改革的保证，是学校赖以生存和发展的基础，在未来的几年内，我校教师也不可避免的出现比较大的流动，继续振兴学校、保证学校可持续发展的重任已经历史的落到了青年教师的肩上，如何尽快成长为学校各个学科的骨干教师，已成为青年教师重大课题。所以本学期我们要以校本培训为主阵地，加强青年教师的专业培训。培训中要做到理论学习与基本功训练有机结合，本学期除了加强教师的三笔字训练外，还要加强教师的现代教育技术的训练，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。我们将通过课堂教学评比、校本教研、课题研究等进行有效整合，努力建立一支师德高尚、结构合理，能为家长、学校提供优质教育服务的师资队伍。

三是“常规工程”，我们将在上一学年的基础上，强化教学管理，进一步提高、规范教学常规，向管理要质量，向管理要特色。

四是“特色工程”，西沟小学以少先队为阵地，突出“红色教育主题园”建设；南赛小学以“书法教学”为特色；申家坪以“乒乓球教学”为特色。

五是质量检测，采取有效措施，把好质量关，争取六年级毕业考试“争一保二”（争取考一名一中学生，确保两名学生考取二中）。

六继续树立“安全第一，健康第一”的思想，开展平安校园活动。

四、主要措施

（一）教务管理：增强服务意识。

1.中心校将本着一切为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖、尊重、依靠教师，努力营造一个适合教师、学生发展的工作、学习环境。

2.加强对教研组长、备课组长的管理。增强教研组长、备课组长的创新意识，特色意识，榜样意识，质量意识，提升教研组长、备课组长的管理品位，发挥两级组长在管理中的作用，提高两级组长在教师、尤其在管理人员心目中的位置。引导两级组长在品质、业务方面能率先垂范，在管理与执行上能立竿见影，在教研上能标新立异，富有特色。继续让我们的教研活动实起来、活起来。

（二）校本培训：重在青年教师专业发展

教师素质是学校发展的核心竞争力。我们认为：只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校。本学期，我们将通过校本培训，继续推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。具体如下：

1.学校要求教研组长要有意识地组织教师学习新课标、新理念。

2.继续开展听课制度，以此推动教师课堂教学水平和质量的提升。本学期，各教研组教研课实行常规化，规定每位教师每周听课不少于2节。要深入课堂，对教师的课前准备、课堂教学行为进行定量与定性相结合的评估、指导，在给教师理论指导的同时，能给予生动直观的实践展示。同时坚持每周一次的（每周四下午）教学沙龙活动，发现典型，树立榜样；矫正问题，促进提高。

3.积极创造条件，为优秀青年教师成长搭台铺路。本学期，我们将开展以“打造模式课堂，追求高效课堂”为主题的系列教研活动。活动分三个板块：⑴教师素质提升（如全体教师粉笔字、钢笔字练习）；⑵中青年教师课改模式课评比。继续强化各学科教师对中心校“收—放—聚—拓四步双向”课堂教学改革模式的理论与实践操作培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，要以组为单位挑选优秀骨干教师担负主题活动任务。

4.强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识。教育即服务，教育服务必须讲质量，而质量的优劣从某种角度上说取决于教师竞争意识的强弱。教师质量意识、服务意识与竞争意识的提高除了依靠教师自身的思想素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。为此，我们要求中心校全体教师要正确认识自我，处理好四种关系，即与学校的关系，与家长的关系，与学生的关系，与领导的关系，把个人事业的发展、人生价值的实现建立在学生热爱、家长信赖、领导信任、学校发展的基点上，切实提高服务意识，提升服务质量。要增强使命感、责任感、危机感，自加压力，自查不足，自我完善。

5.完善青年教师成长。本学期，师徒之间要多听课、多评课；要发挥名师、骨干教师引领作用。

6.提高教研活动的实效性。要发挥网络科技的优势，建立“qq教研群”和“中心校网校”，加大教研组之间、教师之间、师生之间交流的力度，提倡互帮互学、合作教学。

（三）特色建设：重在打造品牌

1.写字教学：继续以“人人能写一手好字”为目标，落实午后写字课（硬笔）教学常规，建立巡查制度与激励机制，全面提升学生写字水平。本学期，我们将进一步规范写字教学管理，在教师层面，要把写字教学当作一种必备技能来要求，注重过程指导。保证写字教学的实效性，继续实行语文书法技能的培训，点面结合，培养写字尖子生；在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写出美感，写出个性；在管理层面，坚持每天巡视、指导制度，加强督促、指导、反馈，尽快形成大面积的成效。我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”，全体学生“提笔即是练字时”的意识。本学期，我们将举行不同形式的书法竞赛，将“练”与“用”有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字积极性。

2、民族乐器教育活动：本学期将继续坚持民族乐器（二胡）教学特色，加强音乐教师队伍，加大投入，规定每周的两节音乐课，其中一节课上常规音乐课，一节课上民族乐器校本科。要求有专长兴趣的学生参加学习，同时利用一切机会为展示提供平台，进一步发展学生个性，促进学生和谐发展。

（四）教学常规：强化执行意识，确保教学秩序

1.严格教学常规，强化教师的执行意识。本学期，中心校成员将继续进行随堂听课，坚持教学常规每日巡查制度，扎实做好教学过程质量管理。

2.严格执行课程计划。在开全开足国家规定课程的同时，增设校本课程，培养学生的个性特长。

3.在备课中要增强“四个意识”。

⑴课标意识：教学设计以课程标准为准绳；

⑵学生意识：教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；

⑶反思意识：每一节教学后，要善于反思教学中的得与失，如果能随手记下更好；

⑷生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。每位教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上，每位教师都要努力让学生喜欢你，让学生因喜欢而学习，备课情况纳入常规检查范畴，要让我们看到你课前准备的痕迹，要通过备好课、上好课来实现质量的提升。（我既看重课前准备，也看重教案）坚持每学期对备课、作业检查一次，实行量化积分。

5、强化学习习惯的培养。本学期，我们将通过问卷调查和领导巡查形式，强化学生课堂学习良好习惯的培养，从而提升课堂教学质量。

6、继续强化教师“候课制度”，加强课堂教学安全管理。

（五）学科教学：强化管理，提高质量

全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从第一学段开始，就要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生恐惧感，尽量控制学困生的人数比例。教师要从“人本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起，根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

关于教育教学工作经验总结2000字【篇7】

教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平促进能力发展的途径。教学是一门遗憾的艺术，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾，以写促思，以思促教。

新课程改革使化学发生了一次历史性变化，改变了以往系统性的一步到位的教学模式，也要求教师必须由单一的知识传授者转变成为建构知识的参与者、研究问题的发现者和解决问题的合作者。在这次变革性的洗牌中，年轻教师在新课程的适应性上表现出一定的优越性。但正如美国心理学家波斯纳(G.J.Posner)提出的:教师的成长=经验+反思。年轻教师经验不足，只能通过不断地反思，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。

教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学分析和设计能力。俗话说得好，不打无准备之仗。课堂教学重在准备，要把足够的时间花在钻研教材、了解学生、设计教法、安排教学程序上。年轻教师在这一环节上应狠下苦功，提高教学行为的意识性和自觉性，立足学习者的需要，做到有备而教。

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生是教学的最终受体，脱离学生实际的教学都无法成功。年轻教师在教学前应对学生的个性差异、兴趣爱好、已有知识及认知规律进行反思，探索适合采用什么样的教学方法、什么样的活动设计易于学生学习，预测学生接受新知识时可能会出现的情况，思考如何处理可能出现的问题等，这样才能设计出被学生接受的教学设计，才能在传授知识和技能的同时，将情感、态度、价值观有机地融入到教学内容中。

作为教学的第一平台，新教材在内容编排上设置了很多模块，其中“观察与思考”、“活动与探究”这两个模块最能体现新课程提倡的教师与学生合作学习的理念。鉴于学生能力训练的不同要求，年轻教师在处理这些模块时，有时方法可以较为灵活，不一定都是先观察后思考或先活动后探究，同样可以颠倒处理，只要有效地设置好问题情境，使学生面临解决问题的疑惑，引起思维冲突，激起学习情感，产生主动探究的欲望。笔者对苏教版《化学2察与思考：电解饱和CuCl2溶液》做了这样处理，先给学生这么几个问题：①标出电子流动的方向;②写出CuCl2溶液中存在的离子;③标出电解质溶液中离子的流向方向;④说出阴、阳极所有可能析出的物质;⑤如何粗略验证析出的到底是哪一种物质;⑥再如何加以精确验证。带着这些问题通过实验观察加以论证，最后让学生自己填写课本上的空格，感觉效果不错。

教学设计的好坏对教学的成功与否起着至关重要的作用。年轻教师由于经验不足，处在借鉴模仿的阶段，容易被左右而缺少自己的思想，因此教学设计上往往存在这些问题：形式单一、条框较多，细节处理、重难点突破不够到位，运用知识、解决问题的能力培养不够注重。如何克服这些问题，完善教学设计中的知识体系建构，主要还是从知识的系统性上下功夫。所谓台上一分钟，台下十年功，备课前除了多方借鉴教案和课件外，还需进行大量针对性的练习，以练促教。只有通过解题训练，才能掌握系统、全面的知识，掌握细节上的处理，实现重难点的突破，这样教学设计的知识体系建构才会比较完整、合理、有效。二、强化教学中的反思，提高调控应变能力

教学中的反思具有调控性，能使教学优质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。课堂教学的内核在于发展学生的主体性，如果学生的反应是无动于衷，教师自以为讲得精彩也只是“自我陶醉”。年轻教师应根据教学过程中学生的情况及突发事件，捕捉教学中的灵感，及时调整教学节奏和教学行为，优化自己的教学方法、教学语言，注意师生间的和谐统一，营造良好的课堂环境，提高课堂效率。

新课程背景下，课堂教学追求的理想目标是“活而不乱”。一方面，年轻教师应充分关注学生的需求，避免满堂灌的教学方式，感觉课堂气氛比较沉闷时，应尝试给学生自由支配的时间和空间，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态，让课堂成为充分展示学生独特个性的舞台。另一方面，有的课堂表面看起来气氛异常活跃，但也要注意一定程度上是否忽视了对学生课堂参与的分析，是否区分学生的参与是主动参与还是被动参与，是实质性参与还是形式性参与，是否肯定是学生内化后参与的一种真实表现。

学生是带着自己的思考、灵感、认知习惯参与课堂活动的，因此在课堂教学过程中可能会爆发出许多意想不到的闪光点和错误。对于学生提出的疑问，年轻教师要善于聆听并顺着学生思维的方向、根源及时作出解答，鼓励其积极思考;对于学生(特别是基础较弱的学生)出色的课堂答题，年轻教师要善于用口头语言或肢体语言加以肯定与赞赏，激励其学习热情;对于学生回答或板演的错误，年轻教师应抓住机会积极利用，引导学生参与分析、评价、反思，为课堂教学服务。

教学难点孕育着丰富、曲折的认知探究过程，孕育着对学生进行思维训练的良机，孕育着培养学生独特体验的素材。在提倡教育“以发展学生为本”的今天，教师一路铺垫化难为易的突破难点的教学方式值得推敲，学生是否真正克服了难点，能力得到了升华还是个未知之数，而且也违背了尊重学生个性的教学理念。年轻教师不防试着尝试先放手让学生自主探究、大胆质疑，让不同层面的学生从不同角度去思考问题，在争论中丰富提升认知。最后由教师居高建瓴地加以分析，排解学生存在的疑问。这样的处理方法，不仅让学生突破了难点，也使年轻教师掌握了大量不同学生思维习惯、认知水平的第一手资料，对教学大有裨益。在这个过程中，年轻教师只需顺势而发，不用考虑课堂的完整性节奏性等问题。

教学后的反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学评价和总结能力。在课堂教学实践后及时反思，不仅能使年轻教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及时解决问题的办法，再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验，而且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使年轻教师的认识能上升到一个新的理论高度。

关于教育教学工作经验总结2000字【篇8】

以下有关安全教育经验和经验的材料是由样本文章组织的。

听完马良关于校园安全的讲座后，我的心受到了极大的震撼，对校园安全的重要性有了更深的认识。我个人认为加强校园安全最重要的是做好以下三个方面：

我。系统保障措施必须到位

1.要建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制度。 学校党总支书记、校长负责将安全保卫工作纳入各相关部门的目标考核内容，并进行严格考核，严格落实责任追究制度，严肃查处造成重大安全事故 领导和直接责任人的责任。

2.签署责任书。 学校与各部门、班主任签订责任书，明确各自职责。学校还要与学生家长签订安全责任书，明确家长应做的工作和责任。把安全教育作为师资队伍考核的重要内容，实行一票否决制。落实“谁负责、谁负责”的原则，做到责任明确、责任落实到人。

3.不断完善学校安全保卫规章制度。 建立学校保安工作的各项规章制度，并根据保安工作的发展情况不断完善和丰富。建立健全定期检查与日常预防相结合的安全管理体系，以及学生管理、警卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、消防安全管理、运动器材检查等规章制度。健康检查。严禁组织学生集体服用药品、保健品，参加商业庆典，组织学生从事不符合国家有关规定的危险工作，严禁教师带学生休假（天）外出，未经许可在校外开展活动。社会实践活动要坚持就近、步行的原则。凡是涉及学校安全的工作，都要有章可循，违规必查，无盲区，无漏洞。

4.建立学校安全事故处理预案制度。 学校成立了事故处理领导小组，制定了事故处理预案制度。

二、加强师生安全教育，培养自我保护能力

确保安全，根本是提高安全意识、自我预防和自我保护能力——防护 自救能力和良好的安全教育是学校安全工作的重中之重。学校要以安全教育周为重点，定期开展学生安全教育，特别是交通安全教育和大型活动安全教育。

1.做好安全教育周工作。 学校安全教育周的主题应该是“校园安全”。安全教育周期间，学校要组织学习安全教育工作文件，提供学校容易发生的事故类型、重点部位防护、工作薄弱环节、各类事故等信息。的人员。在安全意识和安全技能方面，深入开展全面排查，消除隐患，有针对性、扎实开展教育防范工作。

2.开展丰富多彩的安全教育活动。 利用班会、团队活动、活动课、人防课、主题渗透等方式，通过讲解、示范、培训等方式，对学生进行安全防范教育，让学生得到更多系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防运动伤害、防火、防盗、防触电、防诈骗、防毒气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、挂旗、标语等宣传工具，以主题班会、讲座、安全征文??、知识竞赛等形式开展多种安全教育。学校应积极推行为期一周的安全提醒。学校利用周一的周前会和升旗活动，总结上周的安全工作，强调安全事项。通过公开信提高家长的安全意识。通过教育提高学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3.倡导走读生步行上学，检查学生骑自行车上学情况，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

三、加强检查，消除隐患，及时整改

学校要经常进行安全检查。每学期开学后，学校将安全教育作为重点检查内容之一。学校的安全检查必须每学期至少进行两到三次。对校园设备、校园周边环境等存在安全隐患的场所，发现问题及时采取措施，限期整改。

如果以上安全教育心得体会文章对你有帮助，请继续关注范文。

范文网【】

关于教育教学工作经验总结2000字【篇9】

时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作又告以段落。这一学期我主要承担二年级一班的数学课教学任务。这一切对于我来说又是一个新的开始，面对不同的群体，性格迥异的新学生，我必须改变原有的教学思路和教育手段，从各方面严格要求自己，积极向各位教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，以下是我在教育教学工作中的一些经验总结：

一、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 学期前我对整册书做了全面的了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合我所教的二年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂中来，力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。

二、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。兴趣是最好的老师，如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供超市购物等场景，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、 注重反馈，加强课后的练习与巩固。 所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源，开展轰轰烈烈的家长助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。课后我认真批改作业：布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。