幸福学演讲稿

幸福学演讲稿。

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幸福学演讲稿(篇1)

亲爱的老师、同学们：

幸福是什么?幸福，在每个人眼中都是不同的。“幸福”就是这一期《开学第一课》的主题。

幸福是什么?幸福是积极乐观的生活态度，是一份好心情。今年自信的生活态度。

幸福是什么?幸福是温暖的关爱，是真诚的赞美。重庆的一所笃坪小学某班的班主任王忠华老师，在偶然中发现了Michael·Jackson(迈克尔·杰克逊)的舞蹈《Dangerous》，便和体育老师一起改成了适合学生跳的笃坪乡村板的集体舞，这也成为了这座小学的课间操，也被网友评为最给力的舞蹈。让我们一起传递幸福、关爱吧，这就是幸福。

幸福是什么?幸福是快乐的分享，是无私的奉献。山西的“最美女孩”孟佩杰12年一直照顾瘫痪在床的养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。09年，她考上了距离家乡百公里外的山西师范大学，不放心养母的她决定“带着母亲上大学” ，在学校附近租了房子，继续每天起早贪黑，悉心照料养母。这个“最美女孩” 再次给我们诠释了什么是幸福，幸福就是对别人无私的奉献。

幸福是什么?幸福，在每个人眼中都是不同的。在穷人眼中，幸福是能富裕起来;在盲人眼中，幸福是能看见蔚蓝的天空，在我们眼中，幸福就是过好每一天，让我们朝幸福出发吧!

幸福学演讲稿(篇2)

告别了白天的喧嚣，走在回家的路上，微风轻轻吹拂，夕阳将影子拉长，一步一步，如此沉稳安详；忙完家务，哄睡孩子，冲一杯清茶，独坐在书桌旁，淡淡的灯光烘托出一片平和与宁静，展开课本，备课、批改，我不感到累。因为作为一名教师，教好每一个班级和每一个学生是我的简单理想。奉献，使我倍感幸福。

是的，奉献，使我幸福！十几年的教学生涯中，我可敬的同事们的，一桩桩，一件件，一幕幕，无不使我感动，无不使我收获着一种幸福。每天，当晨曦降临，是我们班主任第一次吹响忙碌一天的号角：

早到、晨检、布置工作；当清晨的太阳升起时，孩子们背着书包来到教室，迎接他们的是笑脸；课堂上，思路清晰的讲解，深入浅出的引导，从那些稚嫩的双眸中折射出来的，是认可、是敬佩；回到办公室，又何曾歇息：一叠叠作业、一份份考卷，伏案疾书，凝思苦想；放学后，再一次守侯在教室门口的，还是班主任，殷切地叮嘱，亲切地目送，无不让孩子们深深地感受到来自老师的爱，感受到来自学校的关怀。回忆起这一幕，谁的眼睛都不能露出老师们真诚的面容？

谁不能被他们的奉献感动。当走进清晨的校园，一声声清脆的“老师好”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的眼睛，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当孩子们和同学们在一起时，看到一个活泼的身影，一个天真的微笑，幸福的感觉来了！记得几年前，我刚接任初一的班主任，班级中有一位学生，他言语粗鲁，性情暴躁，同学稍不顺从，他就拳脚相加，顶撞老师也是他的家常便饭，在校外更是经常和校外不良青年会聚，背地里学生们喊他“老大”，班级中人人畏惧，避而远之。

看表现真是无药可救的了。然而，就这样一个学生，在偶尔的一次活动中，我捕捉到了他注视同学们游戏的眼神是那样渴望而专注……于是，课间，我和他谈心，放学后，我一次次地家访……慢慢地，我获取了他的信任，从此，有空的时候就和他聊天，培养他正确的人生观，教给他正确的与人相处的方式，时不时的我也给他创造为班级做事的机会，慢慢地，他感受到了信任的力量，体验到了和同学和谐相处的乐趣。半年后，我大胆的任用他为副班长，这一举措使他变了个人似的，不仅以身作则，更是成为了老师们的得力助手。

当学期评优时，全班52名学生，他以49票的绝对优势荣获“三好学生”称号，他激动的雀跃而起，我在心里更是为之欢呼。这一切让我真切的感受到，我的苦和累没有白费，我的苦和累换得了孩子可喜的进步，这巨大的幸福感紧紧的充斥着我的身心。还记得海伦凯勒的老师吗？

海伦·凯勒身受盲、聋、哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息，没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使-------她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的小动物变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。试想，如果不是奉献，怎么会有这样的奇迹？

如果不是全心全意的奉献，我们如何能将光明注入黑暗，在残缺的身体里种植健康的灵魂？

幸福学演讲稿(篇3)

虚伪的嘴脸看多了，就像你绝对的啊！ 传承幸福

是谁，乘着上下五千年的悠久历史，带我们奔赴于巍峨的古韵之巅？ 是谁，乘着“以和为贵”的治国思想，为我们打开一扇通往幸福的和谐之门？是谁摇动着那有力的臂膀，把我们送到无边无际的天空？

是中国！我心中的幸福中国！

在世界历史长河中，中华民族无疑是最耀眼、最灿烂的民族。几千年来，她用自己的博大辽远、深沉厚重，不断地创造文明，缔造传奇，不停地向往自由，追求幸福。所以，在《大道之行也》中，天下为公，选贤与能，不独亲其亲，不独子其子是大同的幸福；在《吴越春秋》中，民富国强、众安道康是繁盛的幸福；在《桃花源记》中，土地平旷、屋舍俨然，黄发垂髫并怡然自乐，则是和平的幸福。

今天的中国，已是姹紫嫣红、风情万种。在of娥奔月的轨道上，我们感受到了力量的幸福，在奥运的声音中，我们感受到了超越的幸福。我们在农民工工资中感受到价值的幸福，在无数惠民政策中感受到尊严的幸福。

我骄傲，我是中国人，我快乐在和谐中国的心中！

现在，请跟随我，想象您有一对千里眼哦！不，别想。你可以从我们这边看到。看到了吗？中国正以光的速度蓬勃发展着；听！

中国向世界发出了不甘落后的吼声，那吼声是多么**撼人心，催人奋进啊！请深吸一口气，闻到了吗？中国那傲然腾飞的生命气息！

我骄傲，我是中国人，我在中国的心脏快乐！

具体到我们，亲爱的同学们，义务教育普及了，你是否正享受着“两免一补” 带给我们的温暖？是否感受到了“校园建设”多**教学带给我们的便捷？你是否意识到新农村合作医疗制度对我们的保障？

爸爸妈妈不再为我们“吃不好”而担心，我们再也不为“无学上”而忧伤，贫穷疾病再也不会折断我们寻梦的翅膀……这一切一切的温暖感受，这所有所有的幸福回味从**来？对！是中国！

我心中的幸福中国！

今日莘莘学子，明日国家栋梁。传承幸福的使命已经交给了我们！这使命庄严而神圣，那就让我们用青春的智慧和满腔的热血，铸就更加幸福而美好的人生！

让我们胸心勃勃地追求，为振兴中华、建设幸福中国而奋斗！

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天，万物复苏，鲜花盛开，青草如荫，景色迷人。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿**、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的**欲，能主动地去**周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

一。情感态度目标：引导儿童感受散文诗的意境。

2。能力目标：培养儿童的审美能力和想象力。

三。认知目标：在理解散文的基础上，帮助孩子感受春天的活力，了解春雨对万物生长的影响。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2。材料准备：小动物头饰、教学课件、儿童绘画纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去**、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多**课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教具的使用进一步强化了他的作用，让孩子们更加熟悉春雨。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、**问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2。体验法：心理学指出，积极参与所经历的活动，会明显提高人们的记忆效果。

在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

**课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：

春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1） 完成欣赏后，请让孩子们提出他们不知道得地方，并让孩子们提出。老师指导讨论，帮助孩子们理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

四。情景表演：不同角色的背诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

幸福学演讲稿(篇4)

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好！我今天的演讲题目是“读《平凡的世界》，感受幸福人生”。

《平凡的世界》全景式地浓缩了黄土高原在1975年至1985年这十年间的变化，它是一部长篇历史小说，辉宏浩瀚，再现黄土高原当年面朝黄土背朝天的景象；它是一部青年人的奋斗史，光辉灿烂，而又充满感慨与遗憾；它更是一部闪耀着人性光辉的教育史，读完它的人，心情都平静了许多，感觉自己真的很幸福，对现代人的教育意义非常大。

当我们沉迷在灯红酒绿的城市生活，我们被物质与欲望迷惑，总想得到那些不可能属于自己的东西，膨胀的欲望，虚伪的攀比心理，把自己严严实实的包裹起来，我们越来越感觉不到幸福。静下心来，慢慢品读完《平凡的世界》，我知道的不仅仅是对历史的了解，更重要的是毅力、恒心、善良、孝顺、恩情。

《平凡的世界》一书中的主人公都是一些普普通通的形象，每个形象代表一个不同的性格，少平的善良、少安的坚强、叶润的软弱，小霞的坚强。

给我留下深刻印象的却是少平的妹妹兰香，她身上几乎具备了孙家人所有的有点，无论是品性上和体貌上的，她是标准的中国式女孩，这样的女孩是令人向往的。兰香很听话，也很懂事，她更善良，当孙家乱成一团的时候，她把父母忘记做的事情都做了，特别是那个给猪倒食的细节描述，让我留下了感动的泪水，如果说“穷人家的孩子早当家”的话，那么我希望这个国家很穷，但实际这不是我们不懂事，不珍惜眼前生活的理由。

孙少平，那个充满才气，不断奋斗的少年，用他的经历来告诉我们大家，在生活中自尊、自强、自信、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，是纷繁的交织在一起，而“一个人精神是否充实，或者说活得有无意义，主要取决于他对劳动的态度。”我记忆犹新的一句话是关于对少平“苦难”的描述，“他在生活最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨；但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难。通过这血火般的洗礼，他相信，自己经历千辛万苦而酿造出来的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做‘关于苦难的学说’”。在困难面前，他没有放弃，也没有沮丧，而是不断的坚持，面对苦难，他能乐观面对，这些品质，都是我们缺少的。

马克思说“人们自己创造自己的历史，但是他们不是随心所欲的创造，并不是他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的，从过去继承下来的条件下创造。”

每个人都在创造自己的历史，这种创造史是基于整体历史条件的，孙少安的创业是基于农村整体条件的，加上自己的知识文化水平及视野有限，在改革浪潮中，他选择办砖厂是对农村变化的一种“近期”肯定的思考，属于他视野范围之内的远见。在整个改革开放初期，国家的经济发展也是在不断的摸索着发展方向，无论是城市，还是农村，都在不断的探索，因为摸索，没有经验，难免会遇到一些反反复复的事情。孙少安能在这个历史阶段开砖厂是农村人思想认识上的一次重大突破，是改革释放了他们更加热爱生活、更加热爱劳动积极性，他们开始谋划未来的幸福蓝图，也预示着开放的巨大浪潮将席卷全国。

孙少安、孙少平是改革开放出去有位青年的典型代表，在他们的身上反映出农村当时的思想变化和无法在短期内发生实质性改变的惆怅。他们是平凡的人，在进行着不平凡的努力，处在他们那个年代的年轻人，内心充满着希望和幻想，现实环境和能为他们提供的必要支持却是非常的“骨干”。我虽然不能真切的感受当时历史发展的“特殊性”，在改革开放三十年后的今天，我们看到的辉煌成就，是在孙少平、孙少安他们探索走过的基础上走创造出来的，现在我们看不到他们走过的脚印，但是我们能看到他们的身影，一个背着更多包袱摸索前行的身影。

当我读完《平凡的世界》一书的时候，我内心非常的平静，从未有过的平静，这种平静不是无动于衷，而是细细的回味，慢慢的品酌。一部长达十年的历史小说，再现了改革开放前期和初期我国黄土高原地区人们的生活状态，是对历史的存储和“拍照”，它留给子孙后代的是鲜活的记忆，有血有肉更有感情。

生活在今天，不用温饱而愁，要吃的有吃的，要穿的有穿的，有地方玩，物质条件非常丰盈，但是我们不快乐，不幸福，我们满足着太多太多欲望膨胀之后的需求。与《平凡的世界》中的任务相比，我们幸福的像花儿一样，但是我们没有真情的感受的到。

我爱《平凡的世界》，爱《平凡的世界》中的故事情节和现实写照，我爱书里面主人公的奋斗精神和自嘲般的“生存哲学”，我更爱书中由内而外散发的那种读完之后让人平静、温馨，以及简简单单的幸福情怀。

作为一名护士，面对着形形色色的病人，有的时候心理面感觉不舒服，当我读了《平凡的世界》，我深深的领悟了书中的一句话，“我尊重每个人的生活态度，但是我力争让自己对生活的理解达到一个更高的层次”。由于每个人的经历、社会地位、风俗习惯、性格爱好等不同，他们的生活态度和生活水平也不一样，我不在用自己的喜好来看待病人，而是用一颗尊重每一个病人的心来面对我的病人。

作为一名护士，肩负着减轻病人痛苦的责任，我用心用情为病人服务，当看到他们健康起来，看到家属们向我表示感谢的时候，我才发现，作为护士的我真的很幸福。

我爱我的职业，它是伟大的，充满爱的，我爱我的病人，希望他们早点康复。

《平凡的世界》，不平凡的人，普通的岗位，不普通的工作，是一本书给我心灵深处的慰藉，让我找到了幸福的内涵，原来有爱，就有幸福，物质匮乏的年代，主人公们能幸福的奋斗，今天，我们更应该感受社会发展给我们带来的幸福时代感，而不是用金钱、名利把自己严严实实的裹起来。

读《平凡的世界》，感受幸福人生。

幸福学演讲稿(篇5)

尊敬的评委，在座的各位同事，当我走上讲台，环绕四周时，我发现大家脸上都洋溢着微笑，而无论怎样，我想大家的笑容肯定都是幸福的

流露。那么，幸福是什么？这就是我今天演讲的主题。

刚结婚那阵，被人宠被人爱的感觉萦绕在心间；孩子出生，初为人母的幸福难于言表；孩子乖巧伶俐，是家庭中的开心果。这样的生活多么美

好！但是，有时候，也曾遇到过挫折，也曾在消沉中徘徊，在埋怨中迷茫，感觉幸福一天天的远离。直到有一天，一位好友出差在外，遭遇车

祸险些丧命，使我深深地感受到什么才是幸福。车祸发生后，朋友的生命危在旦夕，他的妻子得知消息后，将不满周岁的孩子送回娘家，日夜

守侯在他的身旁不曾离去，喃喃地讲述着他们相识相恋的故事，表情是那么的平静；前去探望的亲友无不感动着，都是悄悄的站在门外，留下

一束鲜花一张卡片，不愿打扰这让人心痛的场面，随即默默的离去。正是着浸着爱的关怀，使得昏迷了九个日夜的朋友醒了过来，最终战胜了

紧逼他的死神。妻子推着丈夫欢声笑语，一旁的孩子活蹦乱跳、、、、、

幸福是什么？原来，幸福就是一种存在，活着的每一天都是幸福的一天。

在我们##有这样的一位女性，年仅31岁的她，却已是三个孩子的“妈妈”。原来有一次，她遇到了一位衣衫褴褛、边放羊边读书的小女孩，当

问清了情况后，她觉得自己看到的不仅是一个放羊的小姑娘，而是一颗求知求变的心，和一个自强不息坚忍不拔的生命。回到家中，当看到玩

具堆中的儿子时，她再也无法平静了，女人特有的母性使她找到了这个小女孩。当父母病故的姐妹和断壁残垣的院落映入眼帘时，她流泪了！

龚庆玲，一个有责任感、有无限温情的现代女性，不求回报的资助她们重返校园。如今，这两个学习非常优秀的孩子已升入了初中。小龚说，

“每当收到孩子们寄来的信和成绩单时，我就感到无比幸福、、、、、、”

幸福是什么？原来，幸福就是奉献，有付出的每一天都是幸福的一天。

在我们##，还有一位在##岗位上默默耕耘了十余载的女性——张华，虽然她内敛娇羞，不擅交往，可在工作中，她却友好地面对每一个人。遇

到客户无理取闹，她总是面带笑容不言语，最后以自己的娓娓道来和耐心宽容回敬客户。记得一天中午，一位60多岁的老人交完#费回家后，发

现自己少了5元钱，于是返回来要求给他5元钱。在不知情的客户一片声讨中，她没有辩解，更没有发火，而是微笑着，默默地调出监控录像当

场播放，让这位老人清楚地观看他交费的全过程。在微笑中，这位客户知趣地离开了。

幸福是什么？原来，幸福就是一种安慰，误解消除后的每一刻都是幸福的一刻。

看过电影宝莲灯的人们一定还记得，当七岁的小沉香问妈妈什么是幸福时，三圣母的回答是，幸福就是妈妈和沉香在一起！为了追求幸福，母

子俩放弃了做神仙的机会而甘愿流落凡间。

也许我说的幸福是简单的，是朴实的，是琐碎的，但它却是实实在在的，是看得见摸得着的。幸福是冬天使得“千树万树梨花开”的瑞雪；是

“露似珍珠雾似纱”滋润着的万物；是“吹面不寒杨柳风”的舒服；是令你经常“蓦然回首”的微笑。只有我们用心去体验，用心去追求，幸

福就会与我们相伴。

谢谢大家！

幸福学演讲稿(篇6)

演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在现在的社会生活中，演讲稿使用的情况越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的白岩松演讲稿《幸福》，欢迎阅读与收藏。

在2008年1月1号的人民日报上，有一篇社论叫《伟大的一年》。当这一年过去的时候，你回头看这篇社论的题目，的确非常准确。然而定性为伟大的时候，那是因为一切我们在那一年，可以想得到的很多的事情：改革三十年北京奥运会、神舟七号等等。当时想不到会有雨雪冰冻灾情，尤其想不到会有汶川大地震，也想不到金融危机。然而正是这样一系列的事件混杂在一起，印证了伟大的一年。这样一个标题的正确。正是因为有一系列的事件，震撼了我们的心灵，这一年才可以写进历史。

从哪儿说起呢？讲一个故事吧。一个13岁的四川女孩名字叫黄思雨，她是映秀小学的一个学生。大地震发生那一瞬间她被砸在了废墟的下面。后来她被送到了华西医院截肢了，再后来送到了北京要装假肢。当我看到这个孩子的时候，她一直在笑。小姑娘漂亮得让人心疼，陪着她的是她的妈妈，一直在北京进行治疗。她们家只有四口人，但是一场大地震让这个家庭在三个地方生活。几个月他们都没有见面。2008年的11月底，因为集善嘉年华这样一个公益的活动，组织方把他们一家人给团聚了，一家四口人抱在一起哭。现场几百人都在哭。同情、心疼、不忍……然而当我们流着泪水的时候，突然在我的心里，又生出了一种羡慕。为什么？因为这个家庭几乎什么都没有了。但是你知道：他们有爱有亲情有思念。尤其重要的是有希望。一场特别大的灾难，让我们付出了非常大的代价。但是这样非常大的代价，有的时候也是一种提醒：提醒我们在日常生活中总有那些被你司空见惯的、你都不觉得是什么的幸福，其实一直都守护在你的身边。只是平常、甚至显得平淡的日子里头，你都不太在乎了它而已……在平常的日子里头，在回家变得非常容易的时候，你不觉得它怎样……

但是2008年的年初一场雨雪冰冻灾情，突然阻隔了很多人回家的路。于是你发现那一瞬间，你什么都不想要，只想在冬夜敲开父母还在的房门，进去吃一顿非常温暖的饭，什么都可以放弃。其实回家往往是一个最终的目的，不是吗？就像今年神舟七号升空的时候。我们所有人都非常欣喜。但是作为一个新闻工作者我知道，只有当回家的那一瞬间，我们才可以一起鼓掌。我们共同在那样的一个傍晚，去见证了神舟七号所有的成员安然回家。他跟我们没有直接的血缘关系。但是当他着陆了当他回家了，我们就像一个家人一样心里的石头落地了。

奇怪，2008年几乎所有的事情好像最后都容易让我这个刚刚进入40岁的人去想到家。年底金融危机了，当金融危机到来的时候，有人说是次贷危机。我跟他们开玩笑说，其实不就是所有的老百姓想买房想有个自己的家。最后这种愿望太强烈了产生了次贷危机吗？但它金融危机毕竟是一个非常重要的提醒，在提醒着我们：很快这一年就要过去了。对于中国人来说，春节的那顿饭没吃、鞭炮没有响起、饺子没吃，这一年就算没过去。那总得记住一点什么是吧？我想起了几年前看过的一本书。梁漱溟老爷子说过这样的一段话：他说人这一生啊总要解决三个关系：首先顺序是不能错的，先要解决人和物之间的关系，然后要解决人和人之间大关系，最后一定要解决人和内心之间的关系。是啊我在想：我们年轻的时候、奔三十而立的`时候，总要解决人和物之间的关系：争取有房子、有钱、有名等等等等。后来你要解决人和人之间大关系：为人夫、为人父、为人子、为人上级、为人下级、为人朋友、为人对手等等等等。但是走着走着你又突然发现离起点越来越远了。好像人生的终点，似乎看得见某些迹象，就像我觉得什么叫40岁——40岁就是敲开了一个年老的大门，而还守护着青春的尾巴一样。这个时候你要问自己：我为什么活着？幸福是什么？你如果不能回答自己内心所提出这样的一种问题的话，你会每天过得非常难。其实一个社会一个民族不同样如此吗？我们的精神家园在哪里？我们的核心价值观是什么？就像在纪念改革三十年的时候，胡锦涛说的那句话一样：物质贫乏不是社会主义、精神贫乏也不是。那么我们会不会问一下自己，我们有没有出发了太久，已经忘了当初为什么要出发了。

改革刚开始的时候我10岁，今年40。我在想我10岁的时候想的幸福是什么？太简单了，甚至简单到我都有点忘了。但是当到了40岁的时候，我已经拥有了很多。在我10岁的时候想过和不敢想过的很多很多很多。但是我比10岁更幸福了吗？我的眼睛还会像10岁那样清亮吗？我还会被一种梦想激动得彻夜难眠吗？我的回答并不肯定。就像年少的时候跟同学喝多了酒，总会有一句话说：“总有一天我要找到幸福”。那么也许今天就是年少时候说的那个总有一天幸福还会离我们有多远呢？我不知道答案，您知道吗？

幸福学演讲稿(篇7)

尊敬的各位邻居们：

大家好！我是本社区的居民代表XXX，今天我很荣幸能够站在这里发言。我们社区是一个温馨和睦的大家庭，每一个居民都像亲人一样，相互关心和帮助。这里是一个充满幸福的地方，让我们共同守护这份幸福！

我们的社区不仅拥有便捷的出行和完备的生活设施，更重要的是在这里，人与人之间的关系更加亲密，邻里之间的互助更加频繁，使我们感到安全和温暖。我们珍惜这种稳定和谐的社区环境，保持着互帮互助的社区文化。

但是，随着社会的发展和变化，我们也面临着一些新的挑战和问题。比如，人们的生活压力不断增大，工作和家庭的矛盾也越来越明显，社区治理的水平和居民服务的质量等等需要我们共同关注、改进和提高。

为此，我们提出如下措施：

一、加强社区管理，服务好居民。社区管理是社会管理的基础，是保证社区稳定、和谐、安全的前提。我们要加强对社区的管理，完善社区服务设施，提高社区管理的效率和理念。在服务居民方面，我们会根据社区的需求制定具体的方案，加强沟通联系，满足居民的各种需求。

二、建立社区交流平台，增进邻里之间的联系。我们将建设社区网站、微信群等媒介，方便居民之间的交流、信息传递和互动。建立邻里关系的平台，让社区居民更加融合和亲近。

三、提高居民文明素质，净化社区环境。我们将多方面宣传居民文明素质，培养居民的良好生活习惯，避免一些不文明的行为和情况的发生。同时，我们还会加大对社区环境的整治、改善和管理力度，为居民提供一个更加舒适、美丽的居住环境。

四、加强社区卫生防疫工作，保障居民健康。疫情防控工作仍需继续，我们将加强社区卫生防疫工作，做好疫情监测、控制等工作，保障大家的健康和安全。

最后，我想借这个机会，感谢每一位居民的支持和关注。让我们秉持着“相互关心、相互尊重、和谐相处”的原则，共同营造一个幸福的社区！

谢谢大家！

幸福学演讲稿(篇8)

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！关于品孔颜之乐，做幸福青年这个主题交流会，我想说出我的感受与思考。接下来请同学们静下心来，听听我的一些思考。

首先，是孔颜之乐。孔子和颜回所乐何处？在那样恶劣、常人无法承受的生活条件下，难道不是怨天怨地怨父母吗？这便是孔颜之乐得以千百年来，一直引导着无数人积极探索人生真谛，努力实现人生价值的原因吧！大多数人会怨天怨地怨父母，然后终其一生，回顾起来，自己都是在抱怨中度过。而孔子和颜回不是，即使他们只有一碗粗粮、一瓢冷水，他们也可以去做自己所追求的事；用心并投入到他们的所乐之事中。这便是孔颜之乐所带给我的启迪。

其次，是幸福青年，二者有何联系？幸福今年的幸福二字又如何体现？与孔子和颜回的生存环境不同，生活在新时代、担当新使命的青年人，也就是我们。没有经历过，只有一碗粗粮一瓢冷水的清贫生活；我们所处的时代，同孔子及颜回的时代相比，难道不是一个幸福时代？但就因为所处在幸福时代，我们就是幸福青年吗？答案当然是否。别忘了，孔颜之乐得以传承千百年，不仅在于他们乐观面对贫困生活的态度，更在于他们还能在艰苦条件下有坚持自己的爱好与追求。这是值得我们青少年学习的地方。处在幸福时代的我们，站在中国伟大复兴关键期的我们也应该去担负自己的使命，去实现自己的人生价值。坚持自己的追求、探索生命的意义、为时代和国家注入一剂强心针，这是我们幸福青年的真正幸福。

同学们，与孔子和颜回相比，我们所处的时代是幸福的，所以老一辈的人会称我们为幸福青年。但事实上，这个含义上的幸福青年是老一辈为我们打造而来的；而真正的幸福青年不止与此，这个幸福更在于我们会自己去担负国家使命；去追求自己的信仰，去探索人生的真谛，去实现人生的价值，这才是真正的幸福青年。

而孔颜之乐无异于是在为我们做灯塔。他们不仅让我们知道我们处在一个幸福时代，更让我们在平时遇到小挫折，小失败时可以继续坚持，毕竟还没到最差的时候嘛。对吧？

在幸福时代做幸福青年。这便是我的思考。

我的发言到此结束，谢谢大家。

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幸福学演讲稿(篇9)

幸福是事业发展的出发点和归宿，是人类共同的目标。不同的国家、不同的社会、不同的人群对幸福有不同的理解和看法。《非诚勿扰》女嘉宾马诺说：

“我宁愿坐在宝马车里哭，也不愿意坐在自行车上笑。”引起很多人非议，我不知道坐在宝马车里是不是幸福，何况哭着。但我却在我们身边看到让人感动的幸福情景，但不是坐在宝马车上，而是坐在自行车上，那就是王主任骑自行车带着他夫人在大街慢慢骑行，我觉得那就是最幸福的情景。

所以孟非说，幸福和财富没有绝对的关系。那么幸福与什么有关呢？于丹在《论语》心得》中说：

“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连”，只有做到内心的丰盈，才能达到真正的幸福。

那么，什么样的校园才是幸福的校园呢？我认为建设幸福校园的第一个关键词是和谐。和谐之美在于平凡的生活。只有淡泊名利才能称之为和谐之美。

和谐之美也在于宽容。让我们用一颗友善的心面对身边的人和事。

幸福校园需要建立和谐的师生关系，营造和谐的人际关系，让师生感受到幸福校园的温馨和甜蜜。建立和谐的师生关系，需要我们对师生关系有准确的定位，既不能把学生当做衣食父母去敬畏，也不能当做子女去全方位的呵护，这两种关系是不正常的定位，正常的师生关系定位应该是朋友关系，还应该是真正意义上的师生关系，是长幼关系，这样才能建立，而和谐的师生关系，才会让我们的工作舒心不闹心。和谐的人际关系也是建设幸福校园的必然因素。同事之间要和睦相处，团结互助，不搞阴谋诡计。

这种人际关系会让我们感到幸福。

建设幸福校园的第二个关键词是归属感。归属感是指在思想上、感情上对学校产生了认同感、公平感、安全感、价值感，这些感觉最终内化为归属感，而只有产生了归属感，才会使人乐处其中，才会有幸福感。

归属感的产生首先强调认同感，学生的认同感来自教师对他们的肯定，我们不能对学生提过高的要求，不要相信专家所说的没有教不好的学生的论调，他们完成了力所能及的成绩就值得肯定，有时候甚至可以用善意谎言来肯定他，当然这不包括那些特殊学生。教师的认同感**于学校对教职工的生活的关心，消除后顾之忧，**于对其工作的肯定，尊重，为教师搭建实现自我价值的平台。这样的校园才会让人产生认同感，从而产生归属感。

有效畅通的沟通渠道要使师生产生归属感，公开、开放的有效畅通的沟通渠道可以实现心与心的交流，避免一切不必要的误会，能够使员工体会到被尊重、被信任的感觉，心理上得到了极大的满足，从而对学校产生深深的依恋感和认同感，加深归属感。

公平感的强弱直接影响员工的工作努力程度、对学校的认同度及满意度，从而进一步影响员工的绩效以及归属感的形成。公平强调公平和公开。必须为员工创造一个公平的工作氛围。公平性越强，满意度越高，越容易形成归属感。

当然幸福是不能全部描写出来的，它只能体会，其实说来说去，知足就是幸福，它只是一种感觉，一种平和的感觉。

幸福学演讲稿(篇10)

尊敬的老师、各位评委：

大家好。

我叫xx，来自601班，我演讲的题目是《你我携手，建设幸福中国》。

同学们，现在我问大家一个问题：什么是幸福？我想，我们全校500多个同学也许有500多种答案，每个人的回答今天和明天的也许也不完全一样，但是可以肯定的是没有一位同学仅仅把吃饱穿暖当做幸福。因为十一五或者说改革开放30年已经为我们解决了温饱，而且在座的各位大多数早已进入了小康社会。今天我不想标榜新潮玩穿越，也不想忆苦思甜回到解放前，只想和大家说说身边的几件小事。

每天上学放学的时候，不知道大家观察过学校大门口外停放的汽车没有？大有密密麻麻摆放不下的趋势，可是就在几年前这条通往学校的小路上，还是空荡荡的，没有几辆汽车。这说明了什么？说明咱老百姓的收入正在稳步提高，国家富国兴邦的战略已经落到了实处，不信，比赛结束了，就去问问咱们学校的老师，他们一个月有多少钱？

同学们，请大家再看一下教室内的这些多媒体吧！我爸爸说，他在乔小上学的时侯，教室只是在一排平房里，后来建了一座教学楼，却不防震，还是北京外商投资协会捐助的。现在，咱们的教学楼可安全了，能预防七级地震。楼里的每个教室都是水磨石地面，钢化的安全门窗，电风扇、照明设备、多媒体网络一应俱全，是我们学习的天堂。重建的教学楼犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在青阳的东大门上，熠熠生辉！可以这样说，十一五用科学发展观为中国的富强交上了一份精彩的答卷！

幸福没有最好，只有更好。十二五规划已经明确地提出要建设幸福中国。也许有的同学会说，这和我有什么关系？可是，请问你要不要呼吸？要呼吸就要关注大气环境，关注碳排放量，关注PM2。5。再问，你要不要吃饭吃菜喝水喝牛奶？可是这乒乓球似的假鸡蛋你敢吃吗？这三鹿牛奶你敢喝吗？带腊的苹果、带农药的蔬菜你敢吃吗？看来，这些民生工程与你我息息相关，建设幸福中国更是离不开你，离不开我，离不开我们每一个中国人。

今年春节期间，我和爸爸妈妈为贫困地区的孩子寄去了爱心包裹。因为我明白：幸福是双方的携手，幸福是大家的一同努力。

同学们，清早，当我们吃下早餐对爸爸妈妈说一声谢谢的时候，家庭和谐的温馨正在将你笼罩；上学路上，当我们在过马路，停下脚步左右看看，静等一分钟的时候，和谐交通的通畅和安全正在为你保驾护航；当你将作业本上的错误工工整整地改正过来，对我们的老师说一声谢谢的时候，幸福之花就会在我们的教室里灿烂开放。

你我携手，中国会有更多的活雷锋，会有更多的郭明义！

你我携手，中国将更富强，更幸福！

我的演讲完了，谢谢大家的倾听。

（鞠躬，退场。）