我的班主任演讲稿

我的班主任演讲稿。

困难越大，荣耀也越大。为了确保自己演讲时不会逐渐偏离主题，是时候保证已经准备好一份演讲稿了，演讲稿一定要带着交流的思想去写，如何书写演讲稿才能达到效果呢？你不妨看看我的班主任演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

我的班主任演讲稿 篇1

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“我的班主任观 ”演讲稿范文

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班主任工作是一门艺术，也是很有挑战性的工作，虽然它是世界上最小的主任，却做的世界上最复杂的工作 — 育人。班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这个大机器就无法正常运转。作为班主任必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作态度，超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的班级，就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。

作为班主任，爱护学生是我们的责任，也是班主任职业道德的基本要求

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爱学生反映了班主任的思想感情。爱学生是沟通学生与班主任心灵的桥梁

梁，是育人的基础。如何做到爱学生 ?这

就是要尊重学生，信任学生。尊重学生

是基础，信任学生是表现。推心置腹，

以诚相待。当学生感到教师对他们的信

在任何时候，他们都有一种自豪感和快乐，

对班主任会有更深的信任

作全面促进师生关系的和谐。爱学生就

我们要关心学生，了解学生，充分了解学生

是爱学生、尊重学生、学习的出发点

生进行教育的前提条件， 没有了解的爱，

是盲目的爱。没有了解的教育是毫无价

值、无的放失的教育。爱学生还表现在

体贴，要求严格，刚柔结合，含刚

于柔。作为班主任，要有高度的责任心，在责任心的驱使下，鞭策着你马不停蹄去做好每天的工作， 真正做到 “一切为了学生，为了学生的一切 ”，你会不知疲倦地工作着，向着你的管理目标推进，不管你是主科老师，还是副课老师，同样

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也能做好孩子王。

作为班主任，我认为仅仅爱学生是不够的。在工作中要注意方法方法，这也是你工作能力的体现。班主任面对的是一个个鲜活的，思想性格各异的学生，你要让孩子生活在希望中，希望是人类进步的根本动力，作为班主任如何让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智呢 ?这就需要班主任及时慷慨地给予每个孩子积极的评价。

人类个性中最深刻渴求的就是赞美，思想汇报专题为此我们要拿起表扬的**，利用“放大镜 ”来给孩子找些优点，用 “扩音器”和“互联网 ”给学生积极评价，即便是那些常犯错的学生也要让他们带着满

足，投入到班级学习、生活中。一个学生如果总是受到负面评价，就易自暴自弃，班主任要用优点去感化学生的的缺点，宽容每一个学生，善待学生的不足。只要我们换过眼光来看学生。

你就能够为每个学生找到适合的 “位子 ”，并让他们在自己的 “位子 ”上发光发热。3

我的班主任演讲稿 篇2

初出大学校门，我便由一名学生变成了一名教书育人的老师，而且很快成了一名所说的“班头”，深知自己肩上责任的重大，在教学中我不敢有丝毫的马虎，时刻铭记着曾经的一位老校长的话“这么多学生的命运都掌握在你的手上，如果你辜负了学生和家长的期望，你如何面对江东父老”，所以，我尽自己最大的努力将自己的学生教好，但教书仅仅是一个方面，更重要的工作是育人，正如其它老教师所说的，我们不可能让每一位学生能够成才，但我们必须让每一位学生**，成为一个真真正正的、顶天立地的大写的人。

可能有的老师会说，德育工作主要是班主任的事情，我们任课老师的主要职责是将自己所教的这一门课的成绩带上去，我觉得这样的看法是错误的，每一位教师都承担着教书育人的职责，只是侧重点不同而已。

初为班主任，可以说是两眼一抹黑，因为自己的教师生涯才刚刚开始，更别说担任班主任工作了，许多细节的东西，自己根本不知道怎么办，只能是摸着石头过河，自己在探索的同时，借鉴其他老教师或者是老班主任的做法，但他们的做法我也并不是全部都能用上，只能是自己挑选适合于自己学生的。所以每当遇到自己觉得难以解决的事情的时候，我更多的会向其他的领导或者老教师讨教，甚至和家长、学生**好的解决问题的方法，我并不觉得这样会贬低自己的身份，相反，更多的交流回事自己更快的成长，最终会成为一名优秀的教师、一名优秀的班主任。

作为一名近一年的班主任，我认为这项近一年的工作，我可以称之为管理类三部曲：严-宽-严。

首先，第一个严字出现在学生刚进入高中的时候，因为他们可能在初中有许多的坏习惯，这一阶段，必须让他们明白，高中和初中是不一样的，什么应该做，什么不应该做。结合学校的军训活动，使学生开始改掉以前的坏毛病，朝着好的方向发展，开始养成一些好的习惯，我可以将这个阶段成为“正身”。对于犯错误的学生，我采用批评教育，但有时收效甚微，所以我觉得严厉点儿的方法，有时是可以用的，但要少之又少，千万不能引起学生的反感。

其次，就是所谓的宽。这一阶段，学生对于学校的规章制度已经烂熟于心，开始适应了高中阶段的教学，这时候，就不能太苛刻，人无完人，每位学生都可能犯错误，但犯了错误之后能够改正，仍然是好学生。宽大不是放手，不管是否问，而是采取不同的方法和手段。

多和学生谈谈自己的生活，让他们觉得老师不是了不起的，而是可敬的。我将这个阶段命名为“修身”。

最后，班主任并不仅仅是学生的后勤部长，更是他们的导师，他们的领路人，要让他们在考试中能够取得自己理想的成绩。这个阶段则更需要严。作为语文老师，我在搞好本学科的基础上，还检查他们其他各科的学习情况，督促他们，让他们认识到不学任何一科都是不行的，不能有应付的情况，必须踏踏实实的学。

我称之为“炼身”。

班主任的重要工作，其实就是要震撼学生的心灵，引领他们去发现自己“头顶上的星空”，从中领悟天地大奥，从中看到梦想的模样，从中寻找未来的方向；然后，开始旅程，一步一步接近梦想。

学生是班主任工作的一个方面，作为一个纽带，班主任的另一头还连接着任课教师，一个优秀的班主任，还应该是一个善于团结任课老师的优秀组织者。他不会单打独斗，也不会一枝独秀。他不以自己的成绩遥遥领先而沾沾自喜，却为各门学科的齐头并进而津津乐道。

他知道只有教育学生，团结才能产生战斗力和凝聚力。只有团结协作，才能创造一流的成绩，培养一流的学生。因此，他经常与学生和老师交流。在学生面前，他是一位具有特殊身份的教师；在老师面前，他是一个身份特殊的“家长”；在师生面前，他也是一个纽带和桥梁。

班主任的工作很枯燥，但只要用心对待学生，就会发现无穷的乐趣。正如所说：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。

”我将这句话稍微改动了一下：“班主任工作是一项可以给人以数倍精神幸福的劳动。”

最后，我用一首打油诗结束了我的文章：

“班头”工作难，不能一直严。

严中加些宽，学生更喜欢。

老师和学生，“班头”加当中。

只要协调好，成绩前头跑。

我的班主任演讲稿 篇3

我的班主任观——用爱去教育

各位评委、老师们：

从上学期**以来，我已经当了快一年的班主任，不能说做得多好，但是还是学习到很多东西，也有了自己的一些体会。我今天演讲的主题是用爱教育。

“没有爱，就没有教育”，师爱，是教师职业的本质，师爱需用教师的具体教育言行来承载，以实践态度融入教育。

首先，我们需要对班上的学生有爱。我们要用爱心营造课堂氛围，用爱心营造课堂氛围，关注每一个学生。每个学生都是独立的个体，他们都有个性，个性，作为班主任应该充分尊重他们。学生犯错误是能够理解的，作为班主任应理解学生出现的错误言行，善待他们的错误，但并不表示能够容忍，应以爱他出发，对他严格要求。

当学生们生病的时候，特别是表现出我的关心，让学生们感受到超越严重性的温暖。人都是相互的，你对学生如何好，他们都能感受到，我不能给他们如***妈妈般的温暖，却可以给他们姐姐般的关怀。

对学生的爱也体现在与家长的对话中。家长爱子之心切，期待太高有时候失望就会太大，会在与班主任的交流中无意提到孩子的不争气，提到孩子的错处，作为班主任，处于对学生的爱的表现，应该帮助家长正确的看待孩子的不足，以及看到孩子的优点，多给孩子以鼓励。

科任老师为班级付出了艰辛的努力，所以我也应该爱科任老师，多了解他们，多与他们交流，真诚感谢他们。

当班主任压力太大了，所以我必须爱自己。在工作之余，多锻炼身体，放宽心，用乐观的态度，豁达的心胸去工作，适时调整自己的心态，做一个快乐工作的人。

最后，我想和大家分享17世纪捷克教育家夸美纽斯的一句话：所有的教育工作都应该自然进行。用等待的心情看待学生，我们就能对学生少一点苛责，少一点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信心，多一份亲切。

我会一直爱他们和自己。

谢谢大家！

我的班主任演讲稿 篇4

老师、同学们：

大家好！

光阴似箭，日月如梭，半个学期的时间说长不长，说短也不短，虽然一眨眼就过去了，我们却收获了很多很多。这半个学期，我要感谢很多很多人——我的父母、我的老师、我的同学……但要问我最感谢的人是谁？我会说，是您，我的班主任老师。

有人把老师比作园丁，而您是园丁中最勤劳的一位；有人把老师比作蜡烛，而您是蜡烛中最闪亮的一支；有人说，老师是我们真挚的朋友，而您与我们最心贴着心！

学期刚开始，因为学校的工作调动，原来的班主任离开了我们。许多同学不适应这突如其来的变故，一时间班里一片混乱，我们心里一片茫然，不知下一步该怎样学习。就在这时候，您出现了。您平息了班里的混乱，用极短的时间稳定了班级秩序，并大胆让我们自主管理。您说：班级是大家的，需要大家分担集体事务，每个人只有为班级做出有益的贡献，才能体现自己的价值，赢得别人的尊重。您为每位同学"量身定做"了工作岗位，全班50人，每人都有适合自己的岗位，人人有事做，事事有人做。宣传小组兵强马壮，仅用两天就可出一期黑板报；班级观察员以敏锐的眼光发现问题，提出建议；"光明使者"掌管电灯开关；"护花使者"负责花卉养殖；桌椅巡视员课下时刻整理桌椅，保证前后一条线……我们班的小船又平稳了，继续乘风破浪，向着理想远航。

朱自清因父亲买橘子时的背影感动落泪，最使我感动的.则是您打扫卫生时的身影。来到我们班级，您帮助我们做的第一件事就是搞好卫生。您说，我们要像贝壳一样，生活得精致、仔细、一丝不苟。您为我们重新划分了值日，明确了分工。刚开始的几天，值日生因为疏忽大意打扫得并不彻底，您不很满意。您亲自动手，把不彻底的地方打扫干净，还教给同学们怎样才能打扫得又快又好。晨读课上，我经常能看到您弯下腰擦抹书架的身影，这个姿势永远定格在我的心中。这是奉献的姿势，是最细致耐心的园丁的姿势！您的认真、细致深深影响了全班同学。在我们的共同努力下，教室的卫生死角被消灭了，整个教室清亮亮的，让人的心情好了许多。您说过，教室是否干净整洁对任课老师的心情有很大影响，只有卫生搞好了，其他方面才能更快地进步。您还说，我们做人做事就要这样，要细致、耐心、注意细节，要活得精致、高雅。您不仅是知识的传播者，还是帮助我们养成良好品质的人生导师！

忘不了，您每天来到绿荫操场陪我们做操；忘不了，您在周记本上写下真诚的话语；忘不了，您工作很忙却总是牵挂着我们，时不时来教室看看；忘不了，您耐心征求学生的意见，与我们共同探讨怎样将班级建设得更好……

短短半个学期，却留下了太多太多温暖的回忆。在这个属于您的节日，我不知道该如何表达自己的感情，只能将它们凝聚成一句话："谢谢您，班主任老师！"

班主任老师，您辛苦了！班主任老师，我们爱您！

今天，我们因您而自豪；我希望，明天，您会因我们而骄傲！

最后，祝所有班主任老师、所有任课老师身体健康、工作顺利、节日快乐！

我的班主任演讲稿 篇5

在百花园的教育中，百花盛开离不开园丁的奉献爱心；在金秋的果园里，果实离不开耕耘者的心。据说小学是生活的基础，所以班主任就是创是人。做了12年班主任的我也深深感受到身上肩负着的这份沉甸甸的责任，在迎来送往的12个春秋后，我渐渐明白：

班主任应用爱浸润学生心灵，以文化为学生打好人生的底色，在活动中引导学生求真知，做真人。

一、爱是教师最美的语言

教育是爱的共鸣，陶行知先生说:“真的教育是心心相映的活动。”我们的爱，应如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜。

我们的爱比父爱更严厉，比母爱更细腻，比友情更纯洁。爱学生要以真挚的爱关注每一个学生。一个友好的**，一个微笑的眼神，一个由衷的赞美会让你的孩子感受到你真正的爱。

爱无言，润物无声，爱是老师最美的语言！

二是文化建设铸就阶级灵魂不制约人才培养

从 “孟母三迁”的典故到“近朱者赤近墨者黑”的古训，再到现在的“环境出人才”，无不在证明着文化环境的重要性。班级文化这“潜在的教育”“**的教育” 是教育发展的需要，更是班级管理的灵魂所在, 对学生具有间接而内隐的教育影响，它的影响是潜移默化且深远持久的。

为了将班级管理工作落到实处，我努力做到“让每一面墙都会说话”。墙上有“学懂知识学会做人”的班训，有贴满孩子们各类殊荣成长的足迹，有班主任亲切的寄语，还有结合阿福童课题组建的行为储蓄银行评比栏，为学生营造了一个简洁明快、温馨优雅的文化育人氛围。

第三，集体活动，阶级进步的助推器

对于一个班级来说，集体活动最能体现一个班级的精神风貌，也最能促进班级的凝聚力、向心力和战斗力。在班主任的工作中，我始终高度重视集体活动，注重通过集体活动提高学生的班级归属感，激发学生的集体荣誉感。在足球场上，队员们奋力拼搏，同学们大声欢呼；田径场里，参赛选手拼尽全力，其他同学帮忙助威；要举行队列体操赛了，我和孩子们一起在教室里纠正动作，在比赛场地去训练进出场。

当鲜红的一等奖证书贴在荣誉墙上时，孩子们骄傲的表情是我们班最大的认可。

我的班主任演讲稿 篇6

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

一张国字脸有明亮的眼睛，小巧精致的鼻子，健谈的嘴，迷人的微笑。她是我们赵班的班主任。

先说说赵老师那炯炯有神的眼睛吧。眼，素有心灵之窗的美称。老师，你们两个窗口反映的世界是多么美好，数学计算，哲学思考和微妙的观察。

灵感之光、智慧之火、纯净之水，在这里熠熠生辉。

再来说说赵老师那能说会道的嘴巴吧。口，是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，滔滔不绝的泉水，是您孜孜不倦的教诲，滋润着我们的心灵，冲刷掉污泥浊水，唇齿之前有着无穷的奥秘，只要一颤动，就会引出一大串的问号和遐想

最让我印象深刻的是赵老师的微笑。记得那是一个春天的上午，老师绘声绘色地给大家讲解着课文，而我却打起了开小差的注意。我把课本拿起来，从桌子上拿起橡皮玩。

这时，我抬起头，只见老师微笑地看着我，仿佛在对我说，你是班干部需要以身作则，我的脸唰地一下就红了，于是认真的听老师讲课。

有人曾经说过：一个好老师胜过一万本书。同时，我想用这句话来表扬我的班主任。

2我心目中的班主任演讲稿篇二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

在我的小学生活中，我最熟悉的老师是唐学雷老师。

唐老师长得很漂亮，一头乌黑发亮的长发披在肩上，修长的柳叶眉下，两颗宝石般的大眼睛总散发出温柔慈爱的光芒。

唐老师讲课非常生动，常常让我们觉得身临其境。记得有一次唐老师给我们讲课本里《雾凇》这一课，她讲得绘声绘色，那传神的眼神加上娓娓动听的语调是那么引人入胜，好像把我们带到了那里：只见十里长堤上到处是洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人我们似乎也看见了这美丽的雾凇。

当老师读到，那是一个突然如一夜春风，千树千梨花，我们已经沉浸在美丽的风景中。

我们的唐老师是个很温柔的人。有一次，我们在课堂上，一个同学在下面讲话，这严重影响了我们的课堂纪律。唐先生第一次平静地提醒他。

但过了一会儿，学生把老师的话抛在脑后，开始肆无忌惮地说话。我心想，这个同学完了，老师会严惩他的。果然，老师让他去门口罚站。

谁知道唐老师不久就让我们自己读了。她走到门口，和蔼可亲地对同学说了些什么。她和同学一起进了教室。唐老师说：不能因为这个同学犯错了就不给他改正的机会，外面也挺热的，咱们就原谅他吧!

唐老师带我们走过四年，把我这个当时不懂事的孩子一步步培养成现在懂得尊重老师、努力学习的孩子。唐老师，谢谢您!

3我心目中的班主任演讲稿篇三

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我的班主任吴老师是我们的数学老师。虽然她上课很严格，但我们非常喜欢她。吴老师平时总爱把乌黑光亮的头发高高扎起来，两道弯弯的眉毛下有一双乌黑发亮的眼睛，高翘的鼻子下嵌着一张樱桃小嘴，好看极了。

吴老师对我们的管教很严厉，记得上一周的一节课里，刘洋上课在做小动作，一下子就被吴老师的火眼金睛看出来了。吴先生叫刘洋站起来。刘洋不知所措，立刻吓得哭了起来。但吴先生从不手软，严厉批评他。

我的班主任演讲稿 篇7

我们的班主任姓×名×，这名字一听就熟悉了，让我更加喜欢她，她已经30多岁了，我仍然觉得她还是那样年轻、漂亮。她有一双水灵灵的眼睛，淡黑的眉毛，能说会道的嘴巴，一头乌黑的短发，这样构成了我最佩服最喜欢的班主任。

我们班主任的眼睛是那样有吸引力，一双眼睛比教棍有用多了，胆小的人见了会半天说不出一句话来。

班主任心情好的时候，还会给我们讲讲笑话，上课时，班主任在台上讲着课文，同学们就在下面津津有味的听着。

当然，班主任也有生气的时候，但也会弄得我们哈哈大笑。这学期就有那么一回，那是班里考试，有几个人才考三十多分，糟了，下一节课是×班主任的。上课了，全班静坐在座位上，大家都想着呆会×班主任地怎么收拾他们。果然不出所料，班主任大步流星的走进教室，一拍桌子“啪”的一声，快把我的魂都吓走了，那一声，就像古时候的县官拍了惊堂木，顿时全班鸦雀无声;过了一会儿班主任又心平气和的说：“哇噻!考得太好了，好光荣啊!”大家都听出了班主任是在“夸”他们呀!我们都哈哈大笑了起来，班主任也跟着我们笑了起来。假如有人打架，班主任也会用委婉的语气去解决问题，班主任有了这样幽默的性格，才使我越来越敬佩她，喜欢她。

我们的班主任也很善良，有一次XXX的钱不小心弄掉了，就伤心的哭起来，班主任一见她在哭，就问了事情的真相，毫不犹豫的从口袋里摸出一元钱，让XXX打饭吃。

我的班主任是那么的善良，那么的和蔼可亲。让我禁不住那么的敬佩她，喜欢她，我要永远记住你——×班主任。×班主任，我祝您永远那么年经，那么漂亮，永远青春长驻，永远那么幸福吧!

我的班主任演讲稿 篇8

各位专家、各位领导、各位老师、各位尊敬的教育界同行们，下午好！

感谢在座的各位在这里花费时间耗费能量听一位来自一线的处于教育最底层的普通班主任的汇报交流。今天我只有短短的一个小时，虽然我的时间很有限，但我仍然想用几分钟时间讲几句废话。

昨天参加了下午的分组论坛，听了各位班主任关于职业幸福感的讨论和专家的点评，心中感慨万千。

昨晚，我们几位搞教育的朋友，不分性别不分年龄大小不分职位高低，在华士大酒店相聚，纵情高歌，我们感受到了一种非常难得的幸福，这样难忘的幸福时刻也给我极大的冲击和震撼。

回到房间，想到今天要在这里和所有的与会老师交流关于班主任职业幸福感，我百感交集，没有一点睡意，从夜里一点多钟开始重新思考审视我这么多年来当班主任的经历，几乎一夜未眠。

今天清晨起来，我推翻了事先准备好的所有内容，从头来过，用一个上午的时间，重新准备了一份讲稿，这就是以下你们将听到的我的讲座的内容。

虽然我一直在全国各地做巡回讲学，但是，今天我所讲的，是我过去从没有在别人面前袒露过的心声，我之所以要如此真诚而勇敢地剖析我自己，是因为我面对的都是真正热爱教育的人，在朋友面前我无需隐藏什么，任何矫情的粉饰都是可耻的。因此，我在汇报之前，首先想引用卢梭在他的《忏悔录》中对上帝说的几句话：

不管末日审判的号角什么时候吹响，我都敢拿着这本书走到至高无上的审判者面前，果敢地大声说：请看！这就是我所做过的，这就是我所想过的，我当时就是那样的人请你把那无数的众生叫到我跟前来！让他们听听我的忏悔然后，让他们每一个人在您的宝座前面，同样真诚地披露自己的心灵，看有谁敢于对您说：我比这个人好。

大家这几天都在谈论班主任的幸福感问题，在这样的氛围下，如昨天朱教授所言，谁敢冒天下之大不韪，说自己是不幸福的？我能否在今天举一个反例，用自己不幸的经历来向各位诠释班主任的幸福到底是什么？我们追寻的所谓职业幸福感到底在哪里？

今天，我装着很幸福的样子，在这里侃侃而谈。（笑）其实，听完了我的汇报之后，你才会感觉到我所说的是一种什么样的幸福。

我终于有这样的机会这样的平台可以在这里为天下所有的班主任说出他们的苦恼和不幸福，也为天下所有追求幸福的班主任们展示我成长的一段崎岖的经历。从这个意义上讲，我也确实是幸福的。

一般来说，只有没有幸福感的人才需要苦苦探寻这个话题，才需要追求某种幸福。

班主任的幸福感是复杂而略带苦涩的，但正是因为我们的这种青涩的果实，酿造出的美酒才如此珍贵而甘甜。

有一句名言是这样说的：

谁经历过最大的痛苦，谁就对幸福的感受最深切。不经历痛苦，对幸福的感觉也是肤浅的。

请问这句话是谁说的？

不要努力地在脑海中搜寻了，这句话是我说的。（笑）

我以自己的经历告诉大家我对班主任幸福感的认识：在将近二十年的班主任生涯我跨越了寻找幸福的三重门。经历了这一切，我可以说我的幸福感是历经了磨难才修来的，正应了那觉老话：不经历风雨怎么见彩虹，没有人可以随随便便成功。

我1986年考大学，阴差阳错间，填报了师范志愿，从此改变了我的人生轨迹。

所有人都不相信我能成为一名优秀的教师，甚至没有人相信我会把教师做到底。我的中学同学说，像你这样的人，将来会把学生教育坏的。我大学时学习成绩很差，大学同学一致认为我毕业之后就会跳槽。但就是这样一个被谁都不看好的所谓另类的人，却像钉子一样扎根在第一线一干就是二十年。

我1990年大学毕业，分配到南京六中，担任化学老师和班主任。我记得当时校长对我说的第一句话是：

你回去把头发剪了再来。（笑）

其实第一天报道，我为了给领导留下好印象，在前一天刚刚理了发，怎么在他眼里我的头发还是那么长？（笑）或许冥冥之中注定了别人总是会用异样的目光看我。

没有人教我怎么做班主任，我从老教师那里听来只言片语，自己琢磨着怎么做，我自己和自己学，按自己心目中的优秀班主任的形象来塑造自己。就我自己而言，在十几年的求学生涯中从未遇到过一位真正意义上的人生之师，所以我决心要做一个学生都喜爱的班主任，我要以自己的方式做班主任。

学校那时分快慢班，我是一名年轻的教师，只能带普通班。那时的大学很难考，带普通班，就意味着我的主要工作是维稳，为快班的升学提供保障。我的学生都是筛选过多次的，不可能有升学率。但是我血气方刚，不愿意甘于平庸，我要在自己的一方土地上创造历史。

1996，我很艰难地带出了我的第一个大学生，用了整整六年的时间，但是我没有创造历史，因为有人已经抢先了。

大家知道世界第一高峰是珠穆朗玛峰，请问各位，世界上第二高峰是哪一座？没有人知道？我也不知道。（笑）在我们这个世界上，是没有人记住第二名的，所以，只有我们自己知道自己奋斗的历程和成果。

不管别人是否记住，我仍然认为我创造了属于自己的辉煌。这种心情和成就感是在重点中学当老师的无法体会的。当时我组合了一个四人小组，为他们偷偷地补课，拼搏，每天放学以后，我就带着这个小组关起门来加班加点补课，现在想来，真有点偷偷摸摸搞科学实验的感觉。（笑）这里面很过曲折的故事就不讲了，磨到最后终于有一个人脱颖而出考取了本科，现在他是一位医学博士，我们的努力改变了他一生的命运。另外两个考上了大专，还有一个因为填错了答题卡落榜，第二年复读考上重点大学。在那个大学没有扩招的年代，即使一个大专也是难能可贵的。我从被筛选了数次的最底层的生源中带出了我校为数极少的大学生之一，得到了领导的赏识和重用，那个让我回去理发的校长拍着我的肩膀对另一位领导说，这个小伙子现在成长了。

我成为当时我们学校最年轻的年级长，那时我28岁。

我跨入了幸福的第一重门： 以自己的业绩和被认可获得幸福感

我意气风发，以为前方一片坦途，可以大展宏图了。

我担任年级长兼班主任，孩子在98年出生，我家里家外忙，带学生冲刺高考，1999年，我的年级三个班考上50多个本科，加上一个美术班全部考上，应该是很辉煌的。但是，我很不走运，比在我前面的98届少考了一些。96年之前我们学校的本科生还一直是个位数，97年十几个，98年是大年，天时地利和人，机缘巧合，学生素质整齐，高校扩招，试卷容易，一下子考上了108个，把领导的胃口全部吊了起来，给我的99届施加了巨大的压力，我拼尽全力，也没有超过上一届，被全盘否定，领导们似乎忘记了过去考上的本科人数一直在个位数上徘徊，幻想着已经一夜脱贫。

搞教育不是人有多大胆地有多大产的。我曾经因为一句高考升学率要尊重现实，不能搞浮夸风而被领导骂的狗血淋头。

高考结束，我据理力争，多次和校长对话，为我的教师团队争取利益。我唯下不唯上的个性得罪了领导，被认为是不听话的、难以驾驭的。我被撤了年级长，打回原形，继续做我的班主任。工作第二年就递交的入党申请书至今无人理睬，我到现在在政治面貌上填写的还是群众。（笑）

我心灰意冷，空有一腔报国热血，无力施展，和我平起平坐甚至比我能力低得多的人都当了领导，那些没有能力，只会投机钻营溜须拍马的人都在指挥着我，我是弱势的。

我的心里更加不平衡，那时我精力充沛，带班效率高，不用花多少时间就可以把班级事务打理得说得过去，多余的精力无处释放，同时夫人下岗、教师的清贫让我生活窘迫，我下决心用另一种活法证明自己的价值和能力。我对领导说，既然不用我，我无事可做，只能干点别的。

我考了导游证，开始搞起了第二职业。（笑）很快，我赚了一些钱，（笑）后来我买了车，虽然本职工作一点也没有受到影响，但是我在学校生存的软环境更加恶劣，对我的争议更大，我内心深处对教育的热爱对学生的真切关爱无人理解，我为学生做的每一件事都会被人怀疑别有用心。

我虽然以另类的方式证明了自己的能力，但是我失去了更多。

2001年，我34岁，我痛定思痛，决定不能再这么窝囊地活着！我鼓起信心，重新开始专心致志地做我的班主任，我想既然不能做更大的事，那就在自己的一方土地上耕耘，在自己的班级里做出成绩来，毕竟，成为名师也可以让我获得尊严。

我全力以赴地投入工作，此时，随着年龄的增长，我的心境也发生了一些转变，我不再理会外界对我的看法和评价，开始更多地关注学生的成长，我在抚养自己孩子的同时，体会到了做家长的不易，孩子成长中遭遇的各种问题也让我重新反思自己的教育思路。我和那一届学生有缘，他们的优异表现让我再次感受到做一名班主任的幸福，这是一种回归，也是一种轮回当我们在短暂的离开后重新回到自己深爱的班主任岗位，我们会重新焕发出更多的激情。在我早期的一些文章中已经有所体现，比如轰动一时的《我为什么还在做教师？》一文，我第一次回答了这个问题我为什么还在做教师？因为有你们，我的学生。

此时，我已经跨入了幸福的第二重门：从学生的健康成长中获得幸福。

第二重门与第一重门的本质区别在于，前者是从索取和得到中感受幸福，后者则是从付出和给予中感受幸福。

不管怎样，我还是天真地觉得我再次被认可。2004年，我东山再起，以37岁的高龄，再次出任我这辈子做的最大的官年级长，兼班主任。（爆笑）

我一头砸在工作中，一个人，管一个年级加上自己的班级，我的头发就是从那个时候开始白的。我以为自己再次得到了重用，以为以我这么多年的辛苦工作，已经洗刷了别人对我的误解。

一直到2005年，我才知道原来这是一场美丽的误会，我的想法是一厢情愿，我很傻很天真。（笑）那时我带的班级非常优秀，我上书学校领导，要求推广我带班的经验，让更多年轻的班主任分享、受益。我的建议石沉大海，后来我了解到校长轻蔑的说法，说这个陈宇又要搞什么名堂？我不理解为什么领导总是带着有色眼镜看我，但我终于了解了领导的心思，他们对我的看法一点也没有改变，（以下删去一百字）我数次向领导建议把我带班的经验和同事们分享，因为我发现后来有许多年轻的班主任陷入了教育管理的困境，但是我的建议同样石沉大海。

既然没有人愿意听我的，没有话语权，没有平台我就自己创造平台，我开始做我的网络德育，把我的想法做法全部放到了网络上，我觉得学生和家长是理解我的，当然我也只能从他们那里得到理解。

2007年，我的年级圆满完成了学校下达的高考升学指标，此时的学校，已经开始走向衰落。我也走向了穷途末路。

高考结束后的一个下午，校长很客气地找我谈话，要我改行，这意味着我将放弃已经教了十七年的化学，以四十岁的高龄去教一门我从未接触过也没有任何兴趣的课程《通用技术》。教这门课程，意味着我从此远离教育最前沿，也不能再做班主任了。（以下删去五十字）（笑）

别人在这个时候已经功成名就，而我却要像小学生一样重新接受再就业培训，在那个暑假的培训中，我看到那些我一点也不认识的通用技术老师互相热情地打着招呼、讨论着什么，我茫然，心想这一辈子，我还要折腾到什么时候？我的下半辈子就算交代了

一切仿佛都有注定的安排，在我从班主任岗位上退下来几个月之后，2007年9月，一位记者在很偶然间得知了我做班主任的事迹，随着一篇篇我写给学生的文章被记者快速浏览，那些鲜活的成长故事、水乳交融亲如一家人的新型师生关系、生动自然的网络互动给记者带来了从未有过的感动和震撼原来教育还可以这样做，班主任还可以这样当！记者把我的一些教育故事写成了长篇报道，随后几家媒体也对我做了专访，我过去的积累终于在此时派上了用场。我一夜之间，被出名了。（笑）

记得当时我对记者说了这样一句话：我的教育理念不被人理解，我的故事仅仅在我的学生中流传这句看似随口说出的话其实潜藏了我多年做教育的艰难与苦涩。

我是个很容易满足的人，一点鼓励就能让我保持前进的动力。

2007年10月，在我的事迹见报后不久，学校领导让我中途去接一个令人头痛的后进班级。正因为这个班级问题学生很多，人见人怕，领导才让我去啃这块硬骨头。领导的信任和我不惧挑战的个性让我再度燃起了激情。

我接手高一（6），这个谁都不要的烂班，最终让我跨入了幸福的第三重门，完成了凤凰涅槃。此时，我四十岁。

当时班级的状况非常糟糕，（以下删去四百字）

我反思他们过去受过的教育，我摒弃了一切高压政策，来到这个班级，我除了一颗真诚的心，什么也没有带来。

我对他们关爱有加，三年来为他们写下了两百万字的日志。再也没有任何打击能让我动摇、退却，在我眼前是一片海阔天空，我在自己的一方土地上尽情地挥洒着自己的热情和智慧，我把小小的课堂变成了驰骋的沙场。

我意识到，只要有将军的情怀，哪怕就是在三尺讲台，哪怕就是做一个小小的班主任，我也能找到指挥千军万马，纵横疆场的感觉。

我调动了所有的智慧和热情，每一夜晚，我奋笔疾书，写我的日志，心中涌动的是无尽的激情。我带着孩子们摆脱困境，勇往直前谁都不看好我们，我们自己要争气啊！我们要为自己的尊严而战，我们要活出精神来。

我一次次败下阵来，几度想放弃，但是一觉醒来，我又会重新鼓起勇气，走进课堂，开始我看似无效的教育。我深知撼山易，人心灵的转向难上加难，但是我不因有一座座难以逾越的高山而轻易放弃。而我越是坚持，越不能放弃，因为我知道如果我放弃了，我就再也看不到最后的风景了。

行百里者半九十啊。

正因为有了这么多年的感悟，我才会把自己的信念传递给他们，正因为有了很多阅历，才让我看淡了一切，正因为这些磨难，我才会对这些孩子有着深切的理解和无限的宽容。

孤军奋战是寂寞的，我需要战友。这几年来，我一直得到了我们德育校长的无条件支持，此后我认识了南师大的齐学红教授，开始主持班主任沙龙。我之所以要进入沙龙，成为沙龙的铁杆支持者，因为我也需要有归属感，我们是一群散兵游勇，需要在某个时候集结，在朋友面前放松心情，获得力量。沙龙精神层面的意义远远大于它实用的意义，这个自费的沙龙，不会给你带来鲜花和荣誉，有的只是战友团队间的互相支持和鼓励，所以，凡是带着功利心来到沙龙的人，看到沙龙没有什么现实的价值，很快就会离开，但正是这种大浪淘沙，才最终让那些真正热爱教育的人留了下来并最终获得了成功。就如同我们做教育，没有坚持到底的勇气，是不能看到最后的风景的。我要感谢这些我生命中的重要他人，没有他们的支持和鼓励，我也是无法坚持到底获得幸福感的。

2008年，我参与编写了全国班主任培训教材《精神家园共营造》，

2009年，我以一个草根班主任的形象登上《班主任》杂志的封面，

同年，我来到江苏省电视台，自荐担任《万家灯火》的主讲人，并成为这个讲坛唯一的一个普通高中教师主讲人。

我终于在重围中杀出一条血路，我应邀在全国各地演讲，有机会传播我的情感教育理念，同时有很多机会接触当今中国研究德育的很多高端人士，在我眼前一个五彩缤纷的世界开始展开。走出了狭小的课堂，我才知道在我们中国还有那么多人热爱教育并执着于这个事业，我并不孤单。我过去对自己遭遇挫折的感叹是多么的可笑而无知。我更不会再为那些小事烦恼，我获得了真正心灵上的自由，这才是我跨入的幸福的第三重门：

将教育和生命融合，享受教育带来的一切。

教育成为班主任生命中的必然。

我的成长，创造了一个草根班主任个人奋斗的奇迹，

我说这些，并不是我愤青，我从不怨天尤人。很多人说我能走到今天，要感谢那些对手，那些为我成长设置障碍的人。我没有觉得他们是我的对手，因为我根本没有把任何人看做我的对手，无论你是有心还是无意，想伤害我，我都浑然不觉，所以，我不会受伤，我没有那点心思去为这种事烦恼，我只想安静地做我的教育，和学生在一起，和他们一起成长。我的生命已经和教育融合为一体。

对学校教育功能的重新认识也让我意识到教育是不可能创造奇迹的，但是，这无碍于我为此不知疲倦的努力。我们努力的效果，将体现在遥远的未来，而今天，我们只需做好自己的事即可。

我的心态渐渐地平和，教育成为我生命中的必需，成为我不可逃避的宿命，我不知道这是幸福还是不幸！不同的人将给出不同的答案，我想，那只是在于各人的理解吧。所以，当我带完我的六班，领导安排我下学期继续担任班主任，我没有任何犹豫就答应了，我想如果不让我带班，我还会主动要求的。不是我境界高，是因为我已经完全融入了教育，不做班主任，我还能做什么？

你们说，这是幸福还是不幸？

并不是所有的班主任都需要跨越这三重门的，在任何一个阶段都能停留，我们也都能感觉到幸福。

在我们的教育生涯中其实并不缺少幸福，只是缺少感受幸福的心境。

在我过去的一篇短文中曾经这样描述过我当班主任的历程：

一年而志于学

三年而立

六年而不惑

十年而知天命

十五年而耳顺

二十年而从心所欲不逾矩

我用了二十年时间寻找所谓的幸福，却发现，幸福其实就在我们身边，它是平静的、宁静的，如悄悄流淌的岁月，无声无息，却充满了我们的整个生命。（热烈的掌声）

我的班主任演讲稿 篇9

同学们：

我们203班的班主任是一位乐于帮助学生、善解人意的好老师。她批改作业的时候十分认真，如果同学作业有错误，她会仔细地向同学讲解。

二年级上学期的时候，有一件事情让我非常印象深刻。有一天，我和爸爸妈妈意外地收到了一个通知，我们班的年级元旦晚会的亲子节目由我们三个来表演。因为我和爸爸妈妈从来没有排练过这样的节目，所以这对我们来说，是一个非常难的任务。我们在家排练的时候，发来了很多鼓励我们的消息，她还花了很多的时间和我妈妈一起讨论表演的内容和形式。给我们推荐了一首非常好听的`。歌曲《感知成长的神奇》，我和爸爸妈妈一听就喜欢上了它，把它排为开场曲目。我和爸爸妈妈去风雨操场排练节目的时候，特意安排了我们优先进行排练，还给我们拍了一些小视频。我们在家排练了好多天，终于等到了元旦晚会的这一天，提前一天请了几位家长帮我们搬道具。上台前，她一直鼓励我放心大胆地表演。开始表演了，我放松自信地演唱了所有的歌曲，最后我们竟然得到了最佳组织奖。我和高高兴兴地上台领奖。

这时候，我不仅明白了一份耕耘、一份收获，我还知道了这样的辛苦非常不容易，在她的鼓励和帮助下，我们成功地完成了节目的表演，我觉得非常开心！

我的班主任演讲稿 篇10

班主任工作是一门艺术，也是很有挑战性的工作，虽然它是世界上最小的主任，却做的世界上最复杂的工作—育人。班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这个大机器就无法正常运转。作为班主任必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作态度，超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的班级，就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。

作为班主任，爱学生是我们的天职，也是对班主任职业道德的基本要求，热爱学生，体现了班主任的思想情感，爱生是沟通学生和班主任心灵之间的桥梁，是育人的基础。如何做到爱学生?这就是要尊重学生，信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。推心置腹，以诚相待。当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦感，会对班主任产生更强烈的信任，全面促进师生关系的和谐。爱学生就要关心学生，了解学生，全面了解学生是热爱学生的起点，尊重学生，是对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱，是盲目的爱。没有了解的教育是毫无价值、无的放失的教育。爱学生还表现在体贴入微，严格要求，刚柔并用，寓刚于柔。

作为班主任，要有高度的责任心，在责任心的驱使下，鞭策着你马不停蹄去做好每天的工作，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，你会不知疲倦地工作着，向着你的管理目标推进，不管你是主科老师，还是副课老师，同样也能做好孩子王。

作为班主任，我认为光有对学生的爱，还是远远不够的，在工作中要讲究方式方法，这也是你工作能力体现。班主任面对的是一个个鲜活的，思想性格各异的学生，你要让孩子生活在希望中，希望是人类进步的根本动力，作为班主任如何让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智呢?这就需要班主任及时慷慨地给予每个孩子积极的评价。人类个性中最深刻渴求的就是赞美，思想汇报专题为此我们要拿起表扬的武器，利用“放大镜”来给孩子找些优点，用“扩音器”和“互联网”给学生积极评价，即便是那些常犯错的学生也要让他们带着满足，投入到班级学习、生活中。一个学生如果总是受到负面评价，就易，班主任要用优点去感化学生的的缺点，宽容每一个学生，善待学生的不足。只要我们换过眼光来看学生。你就能够为每个学生找到适合的“位子”，并让他们在自己的“位子”上发光发热。

如果一个班主任是一位多面手，你就能很好地指导学生进行各项活动的展开，从多角度，多途径去培养、教育学生，用你个人的魅力征服学生，用你的热情和朝气去感染学生。

作为班主任，我们要不断学习新的教育思想，教育理论，科学的管理方法和手段，以及管理艺术。现代社会日新目异，班主任工作，不断会有新的内容，班主任要把握时代走势，不断更新思想，探索班级工作的新规律。

20xx教师涨工资成为了近期比较热门的话题。根据相应的政策安排，在今年可能会陆续的出现乡村教师的工资收入超过城市教师，并且根据20xx年工资改革方案，在未来的三到五年的时间当中，将会建立一种校长教师交流制度。这样意味着，教师的工资组成部分将会发生转变。

20xx年教师涨工资将主要表现在教师工资结构的调整和转变，通过20xx年工资改革方案的事实，将会出现收入上的组成变化。具体来说教师的工资组成结构将会包含有基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等部分。这样一来将会有效的保证教师工资收入，体现国家为教师提供的保障，促进国家的教育事业发展。新的工资改革方案势必将会成为教育事业的另一个促进爆发点，极大的鼓舞教师团队的投入和热情。==》免费视频

进入新年国家政策逐渐的投入到教师工资转变的问题上，在20xx教师涨工资的问题上推出的工资改革，将会有效地调整社会上人们产生的“不公平”现象。一直以来分配不公都是社会当中一个突出的问题，解决这个问题将会有效地促进中国教育市场的发展。

例如在过去有很多职称工资，中小学教师所拿到的工资与城市中的工资存在着严重的偏离情况，这样自然导致人们对教师工资问题的担忧。20xx年工资改革方案，将会逐渐地淡化职称工资，实现工资调整“限高、稳中、托低”的目标，从而保证教师工资制度的合理有序发展。[幼儿教师教育网 YjS21.cOm]

有关20xx教师涨工资问题，社会上引起了极大的反响，很多社会知名人士也纷纷表示对这种制度的支持。20xx年工资改革方案可以实现收入分配的重新调整，让更多的从事教育事业的人们感受到社会的公平和公正。因此，对于新执行的教育工资制度，广大社会有影响的人士纷纷表示强烈的支持。而且通过社会方面的有关调查显示，这种新型的制度，在广大的教师生活当中，也得到了极度的认可。