做年历教学计划

最新做年历教学计划。

时间过得很快，转眼间就到新的一学期了，而教学计划该教师们用点心去写好了。教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动，我们可以从哪些方面着手写学科教学计划呢？经过我们的精益求精和打磨这篇“做年历教学计划”更加凝练，不防你参考一下或许能找到更好的解决方案！

做年历教学计划 篇1

随着社会的快速发展和人们对于时间管理的日益重视，年历逐渐成为了我们生活中不可或缺的一部分。除了记录我们的日常活动和安排外，年历也是一种教学工具，可以帮助我们提升学习效果、培养时间管理能力等。制定一个富有创意和实用性的年历教学计划是我们非常有必要的。本文将详细介绍如何制定一份生动有趣的年历教学计划。

一、制定教学目标

一份好的年历教学计划首先需要明确教学目标。我们可以制定一些具体而明确的目标，如：帮助学生掌握时间管理的基本概念和技巧；培养学生良好的时间规划、安排和执行能力；提高学生的专注力和自我管理能力等。

二、确定教学内容

在设计年历教学计划时，我们需要根据教学目标确定相应的教学内容。可以借助增加一些趣味性和互动性的元素，例如，介绍各种节假日的历史和习俗，让学生了解不同国家和文化的风俗习惯，为节假日活动安排时间表等。

三、设计教学方法

为了提高教学效果，我们需要选择合适的教学方法。年历教学计划可以采用多种形式，例如，利用PPT演讲、小组讨论、角色扮演、实地考察等。我们可以通过幻灯片展示来介绍时间管理的基本概念和技巧，然后让学生形成小组讨论，分享自己的时间管理经验和心得。可以通过角色扮演来模拟真实生活中的时间管理情境，让学生在实践中提升自己的时间管理能力。

四、制作年历教学材料

为了增加教学的生动性，我们可以制作一份特色的年历教学材料。可以设计一个个性化的封面，选择一些具有代表性的图案和照片来装饰，增强学习的吸引力。内页可以设置不同的板块，如每月重要节日介绍、学习计划表、时间管理小贴士等。通过制作精美的年历教学材料，我们可以更好地引导学生进行时间管理。

五、开展教学实践

在设计完年历教学计划后，我们需要将其付诸实践。可以根据学生的实际情况和学习需求进行演示和讲解，激发学生的学习兴趣，积极参与其中。我们还可以组织一些实践活动，例如设立时间管理比赛，让学生在实际操作中提升自己的时间管理能力。

六、评估和反馈

在教学结束后，我们需要对教学效果进行评估和反馈。可以通过学生的学习成果、参与度以及对时间管理的理解程度来评估教学的有效性。根据评估结果，我们可以对教学计划进行调整和改进，以进一步提高教学效果。

一份生动具体且实用的年历教学计划可以帮助学生更好地管理时间，养成良好的学习习惯和自我管理能力。通过制定明确的教学目标、选择合适的教学内容和方法，并制作精美的年历教学材料，我们能够激发学生的学习兴趣，提高他们的时间管理能力。制定一份富有创意和实用性的年历教学计划是非常重要的。希望本文的介绍能够对您制定年历教学计划有所帮助。

做年历教学计划 篇2

根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7（1）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。

做年历教学计划 篇3

年历是一种展示时间、日期以及重要事件的工具，对于学生们来说，学习如何使用年历是一项重要的技能。通过制定一份详细具体且生动的年历教学计划，可以帮助学生们了解和掌握年历的使用方法，并培养他们良好的时间管理和自组织能力。在本文中，将详细介绍如何制定一份高质量的年历教学计划。

一、教学目标：

1. 学生能够理解年历的基本结构和功能；

2. 学生能够使用年历来查找和记录重要日期和事件；

3. 学生能够根据年历制定个人时间表，提高时间管理能力；

4. 学生能够通过年历提前规划学习任务和活动，培养自组织能力。

二、教学准备：

1. 一份具有详细日期和事件安排的年历范本；

2. 计算机和打印机；

3. 彩色纸张和装饰材料；

4. 课堂展示板。

三、教学内容与活动：

1. 第一堂课：年历的基本结构和功能

在第一堂课中，将向学生们介绍年历的基本结构和功能。通过展示一份具体的年历范本，将向学生们解释日期和星期的排列方式，特殊日期的标记方式以及假期和节日的安排。在教学过程中，将使用投影仪或计算机展示屏幕来演示如何使用年历查找日期和事件，以及如何从年历中获取所需信息。

2. 第二堂课：年历的使用技巧

在第二堂课中，将教授学生们年历的使用技巧。将从如何正确填写个人信息开始，包括姓名、生日等。接着，将讲解如何使用标记工具，如不同颜色的笔或标记器，在年历上标记重要日期和事件。然后，将介绍如何使用年历来制定个人时间表，并与学生们分享一些提高时间管理能力的小技巧。将给学生们一个小作业，要求他们根据自己的时间表安排来规划一周的学习任务。

3. 第三堂课：年历的个性化装饰

在第三堂课中，将让学生们参与年历的个性化装饰。将提供彩色纸张和装饰材料，让学生们根据自己的喜好和创意，为自己的年历添加一些个性化的元素。这样做不仅可以激发学生们的兴趣，还可以培养他们的审美观和创造力。

四、教学评估：

1. 学生的课堂参与情况和讨论质量；

2. 学生制作的个性化年历的创意和美观程度；

3. 学生根据年历制定的时间表是否合理和可行。

五、教学延伸：

1. 让学生们用年历记录自己的生活重要事件，如考试日期、家庭活动等；

2. 鼓励学生们制作年度计划，规划一年的学习和活动安排；

3. 组织学生们进行小组活动，设计和制作属于自己的年历范本。

通过制定一份详细具体且生动的年历教学计划，可以帮助学生们更好地了解和掌握年历的使用方法，提高他们的时间管理和自组织能力。在教学过程中，可以通过实际操作和创意装饰，激发学生们的兴趣和创造力。同时，还可以将年历与学生们的实际生活和学习任务结合起来，培养他们规划和管理时间的能力。相信通过这样的年历教学计划，学生们将能够更加有效地利用时间，提高学习效果，从而取得更好的成绩。

做年历教学计划 篇4

课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹;《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程;《丑小鸭》是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的`青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔;《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。

第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为)，有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家)，有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫《孙权劝学》。

第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧;《口技》中的民间传统艺术;《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术;《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活;《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大，《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程。《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《珍珠鸟》(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的，《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。

综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如，“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。

经过上学期的学习锻炼，学生突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

6、阅读能力和写作能力比较差。

三、教学重点、难点：

本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点;根据学生实际情况，其中阅读能力和写作能力的提高仍是整体教学的难点。

根据学生的情况，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开学初期的教学工作，纠正学生以往不良的学习习惯。

7、及时做好学生思想工作，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

10、实行培优补差，面向全体学生。

11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

五、培优补差措施：

1.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

2.落实好课外辅导，利用课活给差生加以辅导训练。

3.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

4.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

第二周3《丑小鸭》4《假如生活欺骗了你》《未选择的路》5《伤仲永》

第六周12《闻一多先生的说和做》13《音乐巨人贝多芬》14《福楼拜家的星期天》

第十一周综合学习(四)单元练习21《伟大的悲剧》22《在沙漠中心》

做年历教学计划 篇5

现代社会对于时间的要求越来越高，良好的时间管理能力已经成为学生必备的能力之一。而如何培养学生的时间管理能力呢？一个行之有效的方法就是通过制作年历来帮助学生规划时间。本文将详细介绍如何制定一个富有教学意义的年历教学计划，以培养学生的时间管理和创造力。

一、介绍年历教学计划的背景意义

年历不仅仅是一种时间记录工具，还可以被用来教导学生如何规划时间和合理安排学习任务。通过制作年历，学生们可以学会制定明确的目标，遵循时间表，提高学习效率和自律能力。年历还能帮助学生发现时间利用的问题和改进策略，培养他们的自我管理和创造能力。

二、设计年历教学计划的步骤与方法

1.明确目标：教师应该与学生一起明确年历教学计划的目标和期望，例如，提高学习效率，合理规划时间，培养自我管理能力等。

2.讲解年历的作用：教师应该向学生介绍年历的作用，并帮助他们理解如何使用年历向自己提问和制定目标，从而通过时间分配更好地实现自己的目标。

3.让学生自己制作年历：为了使学生更好地理解年历使用的方法和习惯，教师可以组织学生亲自动手制作年历。可以使用不同的材料、颜色和装饰，让学生感受到制作的乐趣和创造的快乐。

4.指导学生设定目标：教师应该引导学生设定合理的、可衡量的目标。目标应该具体明确，并且能够在年历上规划和追踪。

5.制定学习计划：引导学生制定学习计划，将学习任务合理安排在年历中的各个时间段。学习计划应该根据学生的能力和目标具体制定，兼顾学习的深度和广度。

6.持续监督与调整：教师应该定期与学生进行交流和沟通，监督学生是否按照年历上的计划进行学习。同时，帮助学生分析时间利用不当的原因，并指导他们进行调整和优化。

三、年历教学计划的预期效果

通过年历教学计划的实施，预期能够取得以下效果：

1.提高学生的时间管理能力：学生通过规划年历，能够更好地分配和控制时间，提高学习效率，减少时间浪费。

2.培养学生的自我管理能力：学生通过制定年历，能够学会自我管理、自我激励和自我评价，提高自律性和责任感。

3.激发学生的创造力：制作年历的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，通过选择不同的布局和装饰方式来展示个人风格和审美。

4.推动学生的成长发展：年历教学计划帮助学生养成良好的学习习惯和规划能力，提高自主学习的能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

年历教学计划是一种富有创新性和教育意义的教学方式。通过让学生亲自动手制作年历，根据个人目标和学习任务来规划时间，培养他们的时间管理和创造力。相信通过年历教学计划的实施，学生们能够更好地掌握时间、提高学习效率，并且在未来的成长道路上取得更好的发展。