传帮带工作计划

传帮带工作计划。

居安思危，思则有备，有备无患。职业规划是通过一个人深入的自我分析来制定一份职业计划的过程，提前做好职业规划可以帮助发掘自身潜能，选择适合的职业发展道路，有哪些让你学到了的职业规划小知识呢？以下由小编为大家精心整理的“传帮带工作计划”，供你参考，希望能够帮助到大家。

传帮带工作计划(篇1)

为了使新近教师尽快提升业务能力，早日成为学校骨干教师，现制定以下培养计划：

第一阶段：立足基本

一、目标：传帮带对象能较好地掌握学科教育教学规律，在实尝试应用新课程理念进行教育教学。能从多方位分析学生，关注每一位学生。

二、计划：

1.引导传帮带对象学习理论知识，教育其用新课程的理念来充实自己。

2.指导传帮带对象认真钻研教材，研究新课程标准，加深对教材的理解。

学期工作计划、单元计划和各课的教法选择。

4.指导传帮带对象写教案。要求传帮带对象：制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

评课制度，及时进行信息反馈。

第二阶段：有所提高

一、目标：传帮带对象能在教育教学水平上有所提高。

二、计划：

自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。

2.促使传帮带对象在教学过程中积极运用现代教育技术。

3.指导传帮带对象组织课外活动和兴趣小组活动。

4.指导传帮带对象写教学工作总结。

第三阶段：有所突破

一、目标：传帮带对象的教科研能力有所提高。

二、计划：

勤记录、多反思的习惯。

2.带领传帮带对象进行课题研究。

3.指导传帮带对象撰写教学论文。

传帮带工作计划(篇2)

一、指导思想

根据20____年闵行区家庭教育指导中心工作操作要点中的要求，结合幼儿园园务计划相关工作指导思想，深入提高家庭教育师资队伍的指导水平，进一步开展家庭教育指导工作，发挥各层面家庭教育委员会的作用，加强社区共建，优化幼儿园、社区、家庭的育人环境。

二、工作目标

1、参加上一级部门的培训，提高教师在家庭教育、早期教育方面的指导水平。

2、加强家庭教育指导工作的实效性，以读书活动为抓手，提高家长的家庭教育知识和水平。

3、继续发挥家长志愿者的作用，有效运用家长资源，进一步开展家长助教活动，拓展幼儿园课程。

4、加强培训，提高早教师资队伍水平;开展免费亲子早教等活动，提高周边0-3岁婴幼儿教养人员的育儿水平。

三、工作措施

1、参加区级各类家庭教育培训，依托区家教中心师资提高教师能力。

2、深入开展家长学校的各类活动，开展各层面的家庭教育讲座，增强每月一题等家长学习的互动性。...

传帮带工作计划(篇3)

传帮带工作计划

张洪桃

新教师刚走上讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们。

一、指导思想

以xxx理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕有利于提高教学质量，促使新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干。

二、内容及目标

在教育教学实践中通过对新老师的具体指导、帮助进行的，在下列诸多方面指导帮助并达到相应的目标要求。

（一）思想认识及教师职业道德方面

要使年轻教师认识理解义务教育的特征及其规律，树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。

（二）备课

在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。

（三）课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

（四）作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

（五）教育教学理论的学习及应用

通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。

传帮带工作计划(篇4)

本学期我有幸和徐殿香共同学习交流，我们初步拟定每隔两周交换语文教学工作及班务工作，在指导工作中，我将努力起到传、帮、带作用，提高自己的教研能力，共同成长。为了使我的教学水平快速提高,特制定如下教学计划:

一、在常规教学方面：

备好课是上好课的关键,我从备课抓起，思想上充分认识到备课的重要性。本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在教材的重点,难点上一起探讨.引导根据学生的实际情况,确立教学目标,重点,难点,并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，提高对教材的理解和课堂的驾御能力.

二、听课

先让徐殿香老师指导我讲课，学习课堂教学，听课中尽可能有电化教学，指导熟练地运用现代教育技术辅助教学，之后登台讲课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。

三、在理论学习方面：

抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。

四、检查、评价：

在平时的工作中，我们相互进行教案进行检查、指导。

五、班务工作：1467.CoCN

平时一同处理班级日常事务，熟悉班级管理技巧，总结班主任工作经验。总之，树立立足本职工作，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德。尽快适应班级教学，提高教育、教学水平，并成为学生喜爱的好老师。

传帮带工作计划(篇5)

工作目标：

在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。

具体措施：

(一)师德方面：

领会《中小学教师职业道德规范》和教学常规管理细则，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

(二)教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

(三)自身素质方面

在工作的同时，要提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

学习成为自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

传帮带工作计划(篇6)

一、指导思想

努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

二、活动目标与要求

1、活动目标

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

2、活动要求

(非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。

三“传帮带”的职责

1.指导教师

(1)指导被带教师制定工作计划。

(传授自己的工作心得。

(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。

(4)指导他们进行课改和科研。

(公开自己的教案。

2.被指导教师

(1)每学期至少听指导教师上课10节。

(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。

四.具体操作步骤

(一)指导王英老师备课

在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

(二)指导王卫东老师课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

(三)指导李喜娈老师作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

按照以上计划，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会达到目的。

传帮带工作计划(篇7)

骨干教师工作计划

一、指导思想

为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我镇素质教育进程，确保我镇一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处，,以促进全镇教师共同发展、共同进步、共同提高。结合我镇骨干教师实施方案，特拟定此工作计划：

二、工作要求及措施

三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与结对学校的教师进行双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。作为本人，将从以下方面同结对学校的教师共同学习：

1、制定工作计划。

2、认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

3、制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

5、带领教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。

6、按镇骨干教师实施方案的要求认真开展各项活动。

三、传帮带关系

石帮莲——青杠林小学语文组教师

我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。

传帮带工作计划(篇8)

时间过得飞快，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编精心整理的老教师传帮带工作计划，欢迎大家分享。

根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的.素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：

一、坚持实行集体备课制度

通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。

二、不定期进行新老教师双向听课

经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

三、开展教学法研究

要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1—2篇文章。

四、加强专业理论学习

针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

五、建立教师教学水平纪录

对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

传帮带工作计划(篇9)

教师传帮带指导工作方案

赣西中学张庆庆

I．指导思想

作为新任教师，进一步巩固专业思想，热爱教育，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育理念和新的课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，让新教师一帆风顺。教海劈浪，远航打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门新教师培训意见的精神，结合全镇实际，制定本学年新教师培训计划。

2.预期目标

1.让新教师在短时间内熟悉学校和自己的工作，从而进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能够热爱自己的工作，热爱学生。

2.初步掌握本学科的教学套路和技巧，了解本学科的业务知识和内容体系，逐步规范课堂教学、作业批改、课外辅导。

3.对教材的课程改革目标、课程标准、教学方法等有深刻认识，并能将其应用到实际教学中，增强对教材、学生和课堂的把控能力，提高教学水平和学科质量。

三、重点工作

1.注重学习，促进发展。 师德修养是师德立业之本。因此，要从学习做起，重点学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，根据自己寻找差距。以克制自己，规范自己，从而达到自学、自思、自强的目的。

2.抓好考核，推动改进。 对新教师实行考核制度，将学期考核与学年考核、学生考核、同行考核与领导力考核、定性考核与定量考核相结合。一是树优的重要基础。

3.注重课堂教学，提高课程改革意识。 深入开展备课、上课、讲课、课评等活动，要求新教师至少听老教师5节课，取长补短，促进发展。

4.培养和增强新教师的课程改革和科研意识，加强现代信息技术培训。 采取理论讲课、自学自修、强化学习、潜行培养等方式，不断丰富新教师课程改革和科研的理论水平。长得更好。

V.具体措施

1．成立新教师培训领导小组

组长：何天虎

组员：张庆庆

2.安排新教师参加培训。 定期按计划开展培训活动，做好记录和考核。

3.采用传统的“蓝约”师徒配对方式，充分发挥骨干教师和老教师的作用，帮助新教师。尽快成长。 第二部分：老老师的工作计划

老老师的工作计划

孙雪华

根据学校情况，新老师最特色鲜明的是，本学年，学校制定了以旧换新的制度，以提高我校师资队伍的素质。作为一个比较老的老师，我也相应地带领了一位新老师。培训工作计划如下：

I．坚持集体备课制度的实施

通过集体备课的实施，新教师可以更好地把握课程的重点，了解教学的难点，学有所成。老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师表达，然后由年长教师指导，直至形成完整的教案。每周二下午。

二、新老教师不定期双向讲座新老教师定期双向讲座。青年教师通过听老教师特别是名师的讲课，学习老教师的教学态度、教学经验和教学风格。在听课过程中，老教师可以及时发现新教师教学中的不足，帮助新教师成长。

三、开展教学方法研究

要求新任教师每学期总结自己的教学工作，尤其是教学方法经验。交流和研究。每年在老老师的指导下，写1-2篇。

四、加强专业理论学习

针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，学习专业理论知识有计划地，不断提高专业素质，更好地完成教学工作。

V.建立教师教学水平记录

记录新教师的教学效果，长期保存。老老师根据记录评价新老师的教学效果，让新老师直观的看到成长过程。

望清县百草沟镇第一中心小学2013年9月第三章：骨干教师传递帮扶工作计划

传帮带领导工作计划

（2010-2011学年第一学期）

为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能够把自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高专业素质和青年教师教育教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使“传、帮、导”工作真正落到实处，促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

(1)导师

三个人，一定有我的老师。每位教师在教学中都有自己的闪光点。在教学活动中，作为教师，需要与其他教师进行双向交流，分享和交流自己的人生经历和价值观。彼此真诚，指出不足，接受他人善意的批评，在互动中不断充实自己。教师相互学习，共同研究教育教学理论和课堂教学艺术。

1.指导老师制定工作计划。

2.引导学生认真学习教材，备课，讲课，帮助修改教学计划，指导教学方法，学习新课程标准，加深对教材的理解。

3.要求教师制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起步能力，明确教学重点和难点，详细设计教学过程，做好课后反思。

4.开设自己的课堂，指导教学工作的方方面面，传授自己的工作心得体会。

5.每学期至少参加 5 节课。每节课后，应有指导，与导师交流意见，评估优缺点。

(2) 教师要求

1.虚心向导师学习，经常请导师交流意见，有问题请及时咨询

2.认真学习新课程标准和教学套路，认真备课，上课，及时反思。

3.及时了解学生的学习情况，做好教学后记，不断改进教学工作。

4.每学期积极听导师5节以上的课，认真听取导师指导，及时记录整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学经验，及时反馈和交流意见。

(3) 实施计划

1.督促导师学习理论知识，鼓励他们养成爱总结、经常记录和反思的习惯。

2.让受训教师立足课堂，提高教育教学质量。 从课前学生分析、教材分析、到教学过程设计、课后反思，都要细细规划，有效开展三阶段系列教研模式，找到问题并及时解决。在课堂上，要关注课堂教学的方方面面，注重教学难点的突破，激发学生的有效性，能鼓励学生积极参与教学活动，并适当运用合作、自主的教学方法和探究提高课堂教学的有效性。 .

3.多听公开课，总结公开课老师的教学经验，记录不同教学方法的应用，课后多思考，多利用别人，弥补自己的不足，努力提高。 积极参加讲座活动，充分感受成长的体验和成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成自己的教育教学特色。

4.由于教学条件的不断改善，教师的教学理念也在不断的更新，教师的学习方式也在不断的增加。更丰富的知识，为教学的需要做好准备，应促使教师运用现代教育技术。

6.带领教师进行调研。 在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。

（4）教、助、导的关系

吴永进-吴胜芳

我相信通过我们相互互助互学，教师取长补短，我们的教学工作会不断改进。我们的师资队伍也将焕发出新的活力。第四章：青年教师“传、帮、导”工作方案一中卫职业技术学校

全国中等职业教育改革发展示范学校建设

青年教师帮扶指导方案

指导如何学习教材、学习教学方法、如何编写教案、如何制定学期教学计划、如何收集和使用教材、如何进行教学反思总结。通过引导，规范助教教案，突出学期教案的实践教学环节，体现学校培养目标的要求，让教师学会科学总结教学，并记录在课表中。教案。

(2)课堂教学与管理

在课堂教学组织、板书设计、教学方法应用、课堂教学艺术、课堂教学中提供事件处理指导，通过引导，帮助教师的课堂教学能够体现教学规律的总体要求，突出实践技能的培养，有效提高学生的学习效率。

（三）作业批改、意见和信息反馈

要通过指导，使教师的作业批改标准，正确处理作业中反映的问题。 “共性”和“个性”问题，学会收集和利用学生对教学的反馈，并据此改进教学。

（4）教育教学理论的学习与应用

通过指导，帮助教师掌握教育教学基本理论和职业教育。理论。并引导助教学习分析、处理和思考实际教学过程中出现的问题，理论联系实际，提高助教的理论水平和实践能力。

V.辅导计划

（1）“传递与帮助”活动限两个学期，每学期辅导时间不少于10小时。

（2）、开展“同题互教”活动。 针对常见问题或类似问题，可以加强与相关教师的联系和沟通，开展集体备课活动，共同讨论重点难点和知识点，共同研究教材和教学方法。

（3）辅导期间，每学期结束后，导师会进行书面总结； 指导期结束后，将撰写系统全面的总结；受训者会相应地写出经验。

（4）积极坚持听导师定期授课，在实践中学习导师的经验。

（5）辅导老师每学期必须完成一次报告课或公开课，导师必须进行综合复习。

六。指导目标通过教、助、导等活动，进一步加快青年教师成长，促进教育教学水平的提高。引导青年教师认真备课，潜心学习教材，提高课堂教学效率。同时，我们将不断加强教学理论和方法的学习与应用，提高运用现代教育技术的能力，不断探索实现自身专业素质的发展。第五章：新老教师传帮带工作计划 新老教师传帮带工作计划

黄阳中学马廷荣

本学年，本着自愿融入的原则，我和我的团队林老师“结对一帮一”。我们希望通过教学、教学研究和教学改革方面的交流与合作，达到共同学习、相互促进、共同提高的目的，从而进一步提高我们的教学能力，优化教学效果，提高教学质量。我们拟制定如下工作计划：

工作目标：

在工作中，我们将遵循“共同学习，共同进步”的理念，在互助中共同成长和学习。相信在大家的共同努力下，我们一定会不断提高教育科研水平，更好地胜任教育教学工作。

具体措施：

（一）师德：

培养爱岗敬业、团结协作的精神。谁不珍惜自己的位置，谁就无法做好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；我们要敢于追求卓越。现代教育理论和教学理念日新月异。从而提高教学质量，争做新时代教学改革的引领者。二是要有团结协作的精神。我们的教育事业是一个团队事业。在具体教学过程中，我们将努力营造良好的合作氛围，互相帮助，取长补短。有经验有成绩，我们一起分享，有困难和问题，我们一起解决。

(2)教育教学方面

在我们日常的教育教学中，我们会一起学习，互相倾听，评价课程。一起讨论研究教学中遇到的问题，想办法解决，不断改进和完善自己的课堂教学方法，不断提高自己的专业素养。主要从以下几个方面：

1．加强学习，树立新观念。 通过对《课程标准》的回顾和解读，将理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以新的质量结构接受新一轮的课程改革。 “洗礼”。树立“以人为本、教育为本”的理念。树立学生主体观和发展观，关注学生的情感体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生的自主性、自主性的培养和发挥，学生获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、提升自我、学会合作、学会做人的过程。

2。加强课堂教学研究，提高教学质量。 学习方式的改革是本次课程改革的核心

一。不会学习的人将成为21世纪的新文盲。在教学过程中，关注学生的学习过程和方法，突出发现、探究、研究等认知活动，使学习过程更多地成为学生发现、提问、分析、解决的问题，和大师。方法过程。新课程挑战传统教学方法。教师应该从崇高的祭坛上走下来，从居高临下的权威到学生的学习伙伴和学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，并在与学生的互动、合作与交流、学生的精神碰撞和情感融合中，提高学生的人格，提高学生的性格，促进师生共同发展。

3.做好课后反思。 每节课后，趁记忆犹新，回顾、反思、写下自己在教学中的亲身经历或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑，积累教学经验，吸取教训，不断改进课堂教学，提高教学水平。

4.做好课后辅导工作，注重分层教学。 课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时增加对成绩不佳的学生的辅导。

(3)、自我素质方面

在工作中，我们要提高自身素质。不断提高精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。

1.多学习。 结对教师要抓紧时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边教师的宝贵经验，学习专业知识。让阅读和学习成为你生活的一部分。

2。多反思。 自我反省是提高业务质量的基本途径。在今后的工作中，教学后，学生应反思自己的教学行为、学生的活动、教学目标的确定和教学内容的选择。只有通过教学反思，才能从“经验型”教师转变为“研究型”教师。

3.多想。 继续实施鉴赏教育，建立良好的师生关系。通过欣赏学生，让学生感受到自己的价值，从而增进师生、学生之间的感情。只有学生相处融洽，师生相处融洽，才能进行更好的班级管理。同时，要多思考班级管理的方法，努力形成积极的班级作风。同时，要在课堂上进行自我教育，让学生管理自己、约束自己、教育自己、超越自己，不断进步。

传帮带工作计划(篇10)

一、指导思想

努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

二、活动目标与要求

1、活动目标

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

2、活动要求

（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。

三、“传帮带”的职责

1．指导教师

（1）指导被带教师制定工作计划。

（2）指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。

（3）每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。

（4）指导他们进行课改和科研。

（5）开放自己的课堂、公开自己的教案。

2．被指导教师

（1）每学期至少听指导教师上课10节。

（2）经常向指导教师汇报自己的工作和思想。

四、具体操作步骤

（一）指导王英老师备课

在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

传帮带工作计划(篇11)

为了配合在全校开展的这次传帮带活动，通过几年来的工作交流与合作，我了解到各位语文教师都有着良好的职业道德及理论素养并且有扎实的知识基础，并且勇于探索实践各种新的教学理论及方法。在本次活动中目的是使各位教师提高创新精神和实施能力，在教育教学实践方面有更高的水平。在课堂教学方面，能切合实际地分析处理教材，能自如地驾驭教材与课堂，形成个人的教学风格特色，取得良好的教学效果。现就以上情况制定传帮带计划：

一、指导教师

三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。

（1）指导教师制定工作计划。

（2）指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

（3）要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

（4）开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

（5）每学期至少听课10节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。

（6）每学期做一次教学工作总结。

二、被指导教师要求

（1）虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教

（2）认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

（3）及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。

（4）每学期主动听指导教师的课5节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。

（5）每学期做一次教学工作总结。

三、实施方案

1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。

2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，

3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。

4、根据语文这一学科的特点，要达到使学生的眼、耳、口、脑、手并用的效果，教学形式要多种多样，因此，要帮助被指导教师采用不同形式的教学手段，利用学生感兴趣的色彩，声音，手工制作等进行操作运用，已达到事半功倍的效果。

5、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。

6、带领教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究，例如学习氛围的营造，如何轻松记单词等。

我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。